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六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿

發(fā)布時間:2025-04-07

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(精選33篇)

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇1

  尊敬的各位、老師們:

  一、會議的意義

  啟明學(xué)校語文課改已經(jīng)走過了五個年頭了,大家對小學(xué)語文課程改革的認識不斷地加深,市級和鎮(zhèn)級小學(xué)語文教研室也組織了多輪的培訓(xùn),從課標(biāo)解讀到教材培訓(xùn),從教學(xué)策略到教學(xué),我們做了大量的工作,也開展了豐富多彩的教學(xué)研究活動,可以說語文課改的成績不斷走向輝煌。但是,課程改革不是一帆風(fēng)順的,特別全國掀起了對課程改革的反思,語文教學(xué)怎么教,教什么,語文學(xué)科教學(xué)的基本定位是什么,引起了廣泛地的討論。前一段人民教育刊登一組文章,閆學(xué)和王曉春的關(guān)于語文教學(xué)人文性和工具性的討論,再次引起語文界的爭議。剛剛落下帷幕的全國閱讀教學(xué)大賽,分別在山西太原和湖北武漢舉辦的。會議結(jié)束,全國小學(xué)語文委員會理事長崔巒做了發(fā)言,他發(fā)言的中心議題是“閱讀教學(xué)怎樣更好地體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,如何提高教學(xué)的實效性?”他在發(fā)言中高度宣揚“倡簡”,既“憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容,簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡便的教學(xué)方法,達到真、純、實、活的教學(xué)境界;努力實現(xiàn)‘簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展’的教學(xué)理想”。

  今天,我們在這里召開的是“啟明學(xué)校語文課堂教學(xué)的經(jīng)驗交流會”,是落實上級及我校的,其實也就是要研討課堂教學(xué)的有效性。眾所周知,現(xiàn)代的書都不好教,正所謂教學(xué)難,難教學(xué),現(xiàn)在成為廣大教師的心病。特別課改以來,我們對語文教學(xué)存在著很多的困惑,大家也期待著召開這樣的研討會或經(jīng)驗交流會。故此,我校就在本次教研會上確立了這樣的會議主題。

  二、肯定的成績

  本學(xué)期,我校小學(xué)也有部分語文教師經(jīng)過構(gòu)思,在校園里展示了他們教學(xué)的風(fēng)采,了語文教研交流的機會。我們不能說是他們的教學(xué)是最好的,最完美的,但至少也留給了我們深刻的思考,那就是新課改后,語文教學(xué)要怎么教,閱讀教學(xué)、教學(xué)等,到底要怎么教才是最有效的。

  三、教學(xué)的現(xiàn)狀

  今天我主要談?wù)勛鳛槲覀冋Z文教師最擔(dān)心的一個課題——教學(xué),對于以前我校教師所進行的公開教學(xué),對于他們的獲得的成績我不敢說得太恭維,對于他們所授的課,我聽了以后也有了清醒的認識,可以這樣說,他們跨出了教學(xué)的第一步,是他們教學(xué)生涯中最難走的第一步,是他們獲得成功的一半。但這樣并不意味著我們的教學(xué)就沒有問題了。我作為本次經(jīng)驗交流會的主持人,我對于教學(xué),聽課也有將近有30節(jié)了,聽了這么多課,我很有感觸。首先我覺得這些老師能去承擔(dān)這個公開教學(xué)已經(jīng)是很不簡單了,他們是很勇敢的。

  在這30節(jié)課里,可以說異彩紛呈,各具特色。有的課堂教學(xué)不得不讓我傾媚和贊嘆。因為今天在這里不是開教學(xué)的會,我就不作說談。

  下面我針對,我校教師教學(xué)的情況,談一談教學(xué)的現(xiàn)狀:

  1、重課內(nèi),輕課外。

  課堂是教學(xué)的主渠道,教學(xué)追求課堂教學(xué)的效率,力求在課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),這是正確的,也應(yīng)該遵守的。但是,課堂教學(xué)的時間是有限的,按課時計劃,每周也就是兩課時的教學(xué)。能力的提高要靠日常的積累,能力也不能靠單一的課堂教學(xué),還需要學(xué)生從閱讀中積累知識和提煉技巧,還要靠生活的觀察和社會實踐等因素豐富的素材。過程實質(zhì)是一個綜合性學(xué)習(xí)的`過程。因此,課堂教學(xué)不是唯一的教學(xué)渠道。而我們現(xiàn)在,大多教師把的指導(dǎo)只局限在課堂教學(xué)上,由于教學(xué)時間的有限性課堂教學(xué)也就只能做到審清題目要求和激發(fā)興后,就讓學(xué)生動筆文。由于脫離生活的實踐和觀察思考,學(xué)生一動筆就是套話連,或者枯燥無味。要寫好,必須把教學(xué)延伸到課外,如果每次都有觀察實踐、搜集信息、活動體驗的基礎(chǔ),那么再回到課堂學(xué)生就會有話可說,有話可寫了,學(xué)生不會,很大程度上是沒有素材,沒有感悟,不知道寫什么,這是文的第一道屏障。另外能力的提高在于多練筆,要多練筆,光靠課堂是不行的,教師一定要多練筆的契機。比如,充分利用的參觀活動、意義假日、娛樂游戲、社會公益等活動,讓學(xué)生寫見聞、寫體會、寫。也就是說,能讓學(xué)生動筆的活動,就讓學(xué)生動筆。這樣做是課外求發(fā)展,課內(nèi)求質(zhì)量,課內(nèi)和課外密切合作,形成互補,才有望提高的能力。

  2、重教材,輕自主。

  受傳統(tǒng)的影響,唯書唯上的觀念依然嚴重,甚至是不可動搖的。認為教材是國家下發(fā)的,教材是統(tǒng)編的,教材不能不用,而且是必須用,還要用好。葉圣陶說,教材無非是個例子,怎么用教材應(yīng)該有教師的自主權(quán)。特別教學(xué),年復(fù)一年寫著同樣的題目,學(xué)生厭煩,教師也厭煩。教學(xué)方法多年也得不到創(chuàng)新,今年你是這樣教的,來年那個教師還這樣教,這樣的乏味的教學(xué),怎么能提高教學(xué)的水平呢?我們說,重視教材不等于完全尊重教材的命題。我們完全可以修訂,甚至是創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)的素材非常廣泛,某個事件,某個見聞,某個活動都可以作為訓(xùn)練的載體或內(nèi)容。在今年的教學(xué)評比活動中,我看到很多教師,打破教材的規(guī)定,他們根據(jù)自己的實際以及自己的教學(xué)風(fēng)格,設(shè)計了很有特色的教學(xué)。因為是自己研究的,是自己思考的,是自己選擇的,所以課堂教學(xué)很有。這就打破千一律的教學(xué)模式。我記得,阜蒙縣泡子中心校包青梅的一節(jié)教學(xué)《詩歌創(chuàng)作》,這節(jié)課具有挑戰(zhàn)性,因為從小學(xué)教材編排看,很少有詩歌的訓(xùn)練,而事實經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生完全有這樣的能力。包老師先從背誦詩詞入手,揭示內(nèi)容,然后以秋天為話題,讓學(xué)生談秋天的感受。然后引導(dǎo)在觀察事物的時候,都有一種感受,那就好似見物生情。秋天是豐富多彩的,秋天就是一幅畫,一首詩。當(dāng)你看到落葉的時候,你會想到什么呢?讓學(xué)生拿起手中的落葉,讓學(xué)生去欣賞、去解讀、去玩味。這片落葉在學(xué)生的眼里,不僅僅是個落葉,而是一個有生命的個體,落葉仿佛眼前多彩的秋天畫面,仿佛看到大雁南歸,仿佛聽到落葉的哭泣,這些富有情感的想像,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

  20xx年春季的時候有一位教師執(zhí)教的想像《故事新編》,這是以安徒生的童話《賣火柴的小女孩》為背景,續(xù)編童話故事的訓(xùn)練。先讓學(xué)生回顧《賣火柴的小女孩》中主人公的命運,引發(fā)學(xué)生同情心。然后假設(shè)你在某地看到了這樣遭遇的女孩,你會怎么做?想像小女孩的心理、語言、行動。通過課堂中的對話與交流,激發(fā)了學(xué)生真摯的情感。然后教師讓學(xué)生新遍這個童話。這節(jié)課,是教師獨立思考基礎(chǔ)上設(shè)計的教學(xué),由于學(xué)生從未經(jīng)歷過這樣的課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

  還有教師執(zhí)教的《蛋殼的堅固與脆弱》,這是一節(jié)活動。教師先讓學(xué)生操作一個小實驗,用尖銳的硬物擊蛋殼凸面和凹面,然后讓學(xué)生得出結(jié)論。實驗僅是教學(xué)的載體,關(guān)鍵是讓學(xué)生怎么把這個實驗過程寫出來——寫清楚,寫具體,寫條理。在寫之前,老師還給學(xué)生了詞語超市。從聽課者的角度來看,這樣的活動,談不上是教學(xué)方式的穿心創(chuàng)新,但是,從學(xué)生角度上來看,確實給學(xué)生一種新奇的感受——原來也可以這樣學(xué)。

  我想,教學(xué)不能老守一個模式,要時常給學(xué)生一種新鮮和好奇的感覺。就像我們穿衣服和吃飯一樣,總穿一件衣服,吃一樣飯,肯定覺得沒有生活的樂趣。教學(xué)也是一樣,時常的調(diào)調(diào)口味,改變一下教學(xué)方式,可能就會收到一想不到的效果。

  因此,我呼吁教學(xué)的自主性。

  3、重興趣,輕方法。

  俗話說得好:興趣是最好的老師。如果說學(xué)生沒有興趣,那么也不可能寫好。問題是我們重視興趣的同時,是不是也忽視了一些基本的訓(xùn)練呢?新課改以后,小語界提出教學(xué)要尊重兒童的興趣,放手讓學(xué)生自由,提出“想怎么說就怎么說,想怎么寫就怎么寫”。于是大家去遵從了,去實踐了。然而,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和過去學(xué)生相比較,不但能力沒有提高,反而呈現(xiàn)下滑的趨勢。主要表現(xiàn)為文不條理,句不成段,廢話連,甚至是不能表達完整的意思。如果我們六年的都這樣搞,語文真成了憂患的語文。

  興趣是重要的,方法更重要。我想學(xué)習(xí)光有熱情不行,在有熱情的基礎(chǔ)上還要尋找通向成功的道路。條條大路通羅馬,還要研究以下怎么走是正確的,是高效的。那么方法不能不教,有人說學(xué)生不是教出來的,是自己通過練筆感悟出來的,要讓學(xué)生有,就不能教方法。我不贊成這樣的觀點。方法是鑰匙,方法是工具。我們已經(jīng)探討出來的方法,并且是有效的方法,為什么不教給學(xué)生呢?難道讓學(xué)生走了許多彎路,再回過頭來領(lǐng)悟方法就好嗎?什么是效率,就是在最短的時間內(nèi),掌握大量信息,獲得最佳的學(xué)習(xí)方法,然后主動去獲取知識,這是才是有效的教學(xué)。也是這樣。我欣喜的看到,我們今天的這三節(jié)教學(xué)。都不失方法的指導(dǎo)——包括怎么觀察,怎么想像,怎么寫具體。

  我們知道的文體不同,方法也不一樣,寫人有寫人方法,寫事有寫事的方法,寫景有寫景方法,這些基本的規(guī)律,應(yīng)該在指導(dǎo)的`過程讓學(xué)生體會到。

  4、重大文,輕小文。

  所謂大文,我指的是教材中每單元的語文園地的。一個學(xué)期八個單元,學(xué)生就寫八次。通常還有不負責(zé)的教師,八個也可能沒寫全。如果一個學(xué)期僅憑八次訓(xùn)練來提高能力,效果甚微。

  所謂小文,我指的是學(xué)生平時的小練筆。別小看是小練筆,有了小練筆,才能做大文章。由于

  教師死守教材,加之教材安排小練筆相當(dāng)少,所以教師就忽視了這樣訓(xùn)練。小練筆可以隨時的進行的,只要學(xué)生有興趣,有時間,就可以布置這樣的作業(yè)。寫幾句話,寫個片斷,寫一片,都是小練筆。另外我們要善于挖掘教材的資源,比如課文的空白處,結(jié)尾的延伸處,生活的聯(lián)系處,文體的模仿等,都是練筆的很好契機。

  5、重保守,輕創(chuàng)新。

  所謂保守,就是延續(xù)多年教學(xué)的老路子,不敢放開手腳。比如,高年級教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)基本是:審清題目與要求——拓展思路——編寫提綱——動筆——交流評議。我不是說這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)不好,而是覺得太陳舊了。

  還有一種情況是模仿他人教學(xué)的套路,沒有自己的設(shè)計。原來在公開課《爭做推銷員》,這節(jié)教學(xué)給我們很大的啟示,教學(xué)要創(chuàng)新,要敢于創(chuàng)新,包括的內(nèi)容和方法,以及教學(xué)的形式。

  6、重指導(dǎo),輕。

  很多教師把教學(xué)的力量都花費在指導(dǎo)上,當(dāng)然,沒有很好的指導(dǎo),學(xué)生也不可能寫出好。但是的也很重要。葉圣陶說,好是改出來的。怎么改,教學(xué)的起到反饋和規(guī)范的作用。很多老師指導(dǎo)完就完事大吉,關(guān)于學(xué)生寫得好與壞,給個等級或分數(shù)就可以了。學(xué)生拿到教師的,多是一看等級,也就了事了。每次,學(xué)生必然存在共性和的問題,這些問題不解決,就不是全程的教學(xué)。有問題,不能留給下次,否則越欠越多。關(guān)于的方式也比較單一,比如家長參與,文章發(fā)表,絡(luò)互動都是很好的方式。 問題是,教師不愿意在這方面花費精力。因為教學(xué)牽扯精力實在是太大了。

  四、我的建議

  以上,我分析了教學(xué)的現(xiàn)狀,下面我簡單談?wù)勱P(guān)于教學(xué)建議:

  1、深入研讀課程標(biāo)準。

  我們對課程標(biāo)準并陌生,幾乎是天天講,天天學(xué)?墒钦嬲w會課程標(biāo)準內(nèi)涵的太少了,特別是課程標(biāo)準中對提出的要求,沒幾個教師放在心里。在教師的心里,知道有這么課程標(biāo)準,但是一到教學(xué)準備的時候,或盲目地尋找教學(xué)案例,或盲目地套用的教學(xué)模式,或盲目地聽從的意見,或者頑固地憑自己的經(jīng)驗。課程標(biāo)準必須學(xué),并且要學(xué)透,只有理解了課程標(biāo)準的內(nèi)涵,才不能失去語文教學(xué)的方向。

  摘抄語文課程標(biāo)準中闡述:(課件展示)

  課程總目標(biāo)

  能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式。 階段性目標(biāo)

  1—2年(低段)

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫己對周圍事物的認識和感想。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  3—4年(中段)

  1、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。

  2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

  3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

  5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  6、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。

  7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

  5—6年(高段)

  1、懂得是為了自我表達和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

  3、能寫簡單的紀實和想象,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

  4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

  5、能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。

  6、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  五、教學(xué)建議

  是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。

  1~4年級從寫話、習(xí)作入手。是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。

  在教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話,不說假話,空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。

  為學(xué)生的自主有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題。

  知識的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實踐中學(xué)會。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高能力。

  2、遵循兒童認知規(guī)律

  兒童的認知發(fā)展有階段性,我們不能超越兒童的階段性來搞訓(xùn)練,其實,課程標(biāo)準已經(jīng)提出了學(xué)段的要求。因此,根據(jù)課程標(biāo)準應(yīng)該研究適合學(xué)生發(fā)展的操作體系。例如很早北京的景山學(xué)校以實驗教材為基礎(chǔ)的構(gòu)建了教學(xué)的序列。該校實行“讀寫結(jié)合,以為中心安排語文教學(xué)”,以名家名為典范,嚴格進行訓(xùn)。

  一、二年級在集中大量識字的同時,突出字詞句的訓(xùn)練進行大量造句、抄書、聽寫句子和段落、看圖寫詩寫片斷、寫等練習(xí)。同時引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和反映周圍的人、事、物,養(yǎng)成觀察習(xí)慣,積累素材。這樣,到二年級下學(xué)期,“絕大多數(shù)學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下寫出三、四百字的短文,為下一段啟蒙打好基礎(chǔ)。

  三年級是啟蒙階段。主要采取“放膽文”的形式,把文章“寫開”、“寫順”。從三年級下期起,就指導(dǎo)學(xué)生圍繞中,用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動、形象、具體的材料

  要使具體,敘述細致生動。

  四年級是掌握規(guī)律,嚴格訓(xùn)練階段,教會學(xué)生如何寫人、記事、狀物等。

  五年級是運用規(guī)律,提高水平階段,訓(xùn)練學(xué)生能寫出夾敘夾議央抒情的兒童小品。 那么我們能不能構(gòu)建自己的教學(xué)序列體系呢?

  3、走進兒童的生活

  周一慣老師發(fā)表文章呼吁教學(xué)呼吁兒童。所謂“兒童”就是說“兒童的世界是一個奇妙的世界,一個充滿奇妙而夢幻的世界,一個充滿靈性的天地。這個世界的主人是兒童,他們按照自己的價值觀念和游戲規(guī)則生活著,有著與成年人完全不同的快樂和哀愁,憧憬和企盼!

  周老師認為“小學(xué)生與兒童是兩個不完全相同的概念!毙W(xué)生注重的是學(xué)歷階段,而兒童注重的生命的歷程,小學(xué)生近乎“知識體系”與“技能章法”的傳授,而兒童里強調(diào)回歸兒童自然的天性,不應(yīng)該受到“知識、技能、章法”的約束。兒童就是尊重兒童的心里特點,要他們把要說的話按自己的方式表達出來。兒童更重要的是給兒童看的。教師不應(yīng)該用成人的眼光去干預(yù)兒童的世界,兒童應(yīng)該是在他們相互促進中成長。提出“兒童”就是尊重兒童的生活。是兒童之間的一種交流,不是“作業(yè)”。

  我在這里,不想評論周老師的認識,但是給我深刻的體會是,要尊重兒童的生活教;剡^頭來我們看,有多少教師理解了兒童,又有多少教師真正的理解了兒童,走進了兒童的生活。

  4、創(chuàng)新的教學(xué)形式

  前面,已經(jīng)提到了創(chuàng)新教學(xué)形式的問題。形式是手段,形式服務(wù)教學(xué)內(nèi)容。如果說有好選題而沒有好的教學(xué)形式,教學(xué)照樣沒有活力,學(xué)生照樣對沒興趣。

  教學(xué)的形式?jīng)Q定教學(xué)風(fēng)格和特色,例如讀寫結(jié)合式、話題聊天式、絡(luò)互動式、情境烘托式、合作探究式、模仿訓(xùn)練式、生活體驗式、游戲活動式、觀察訪談式等等,教學(xué)的途徑和方式具有廣泛開發(fā)的空間,這就需要我們求研究,去摸索,去改革。有道是“不破不立”。但是我們不能為了創(chuàng)新教學(xué)形式,而忽視教學(xué)實質(zhì)訓(xùn)練,不能脫離課程標(biāo)準的要求。

  5、采取多種手段激勵學(xué)生。

  我們必須改變“學(xué)生教師一評”就了事的局面。要采取多種手段激勵學(xué)生喜歡。例如鼓勵學(xué)生發(fā)表作品,辦手抄報,辦集,通過校園廣播宣傳,學(xué)校畫廊展示,舉辦講演,絡(luò)征文。

  謝謝大家的聆聽!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇2

  尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我校開展有效教學(xué)系列研討活動已經(jīng)有一段時間了,今天的“有效課堂教學(xué)研討會”,是在努力推進課堂教學(xué)改革,全面提升教學(xué)質(zhì)量,是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中,是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益,促進學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展,大力實施素質(zhì)教育的背景下召開的。首先我代表學(xué)校向前來參加研討會的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!向為本屆研討會順利召開做了大量細致的前期準備工作的老師們表示誠摯的謝意!

  昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗交流,以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績。在此,我謹代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝!

  通過昨天下午的.說、評、議活動,在看到成績的同時,我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率,制約著課堂教學(xué)向高效目標(biāo)的發(fā)展。什么是高效?怎樣才能高效?如何克服課堂教學(xué)中一些常見的低效現(xiàn)象,使課堂走向高效?我認為是我們亟待解決的問題。所以,今天借此機會和老師們一起就這方面的問題做個交流。

  隨著教育改革的不斷深化,課堂教學(xué)作為教育過程的中心環(huán)節(jié),作為推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地,愈來愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實,新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課程改革推進到今天,關(guān)注課堂,研究課堂,創(chuàng)新課堂,實現(xiàn)課堂的高效,毫無疑問是實施素質(zhì)教育和時代發(fā)展新形勢下的必然趨勢,是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題,發(fā)言稿。本屆研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題,旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過開展有效教學(xué)系列研討活動,研討課堂教學(xué)有效性的策略,進一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準及特征,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效,促進教師個人專業(yè)發(fā)展。我們還想通過此次研討活動,充分利用學(xué)校資源進行中小學(xué)銜接教育研究,以期達到優(yōu)勢互補、共同進步,提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

  本次研討會提供的中小學(xué)各兩堂研究課,是在全校語文數(shù)學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下,開展集體備課的基礎(chǔ)上形成的。我要特別指出的是,這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課,我們的目的不僅在于展示我校對有效課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀,更在于引起大家的爭論和思考,以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體。為了突出“有效”這一概念,我們專門設(shè)計了課后的現(xiàn)場檢測。我相信,通過本次研討會,必將增進老師們對有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考,必將推動我校新課程改革的深入實踐。

  在推進新課改的過程中,在對有效教學(xué)的研究中,學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)?”進行了前期的較深入的探究,初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長的教學(xué),有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認定:有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動的教學(xué),簡言之,課堂要“動”起來,課堂教學(xué)既包含“教”更蘊含“學(xué)”,教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”;有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示,正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系,讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)生讓其“會學(xué)”,輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。

  總之,我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量,追求課堂教學(xué)的有效性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù),努力提高校本教研的實效性,不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,始終站在教育改革的前列,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。

  舉科研興教旗幟,走素質(zhì)教育道路。 我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會圓滿成功!

  謝謝!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!我叫,來自xx學(xué)校。今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。

  作為一個從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請允許我借此機會,談幾點膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

  首先,我對我所教的班級情況做個簡單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴重,有一批成績好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

  一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識

  我認為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來說,毫無益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓計算訓(xùn)練日;,每天完成幾道各種題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

  二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差

  作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問,讓他們參與到課堂教學(xué)中來,當(dāng)面批改他們的作業(yè),當(dāng)場解疑,甚至多抽時間進行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

  三、制定合理的目標(biāo),努力突破

  教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力,有了壓力就會產(chǎn)生動力,再加上踏踏實實的行動,就會獲得理想的.結(jié)果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

  四、嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認真按時完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,不要因為失誤而導(dǎo)致失分。

  五、重視每一次測驗,提高應(yīng)試能力

  測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因為很多時候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過測試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題,才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。

 。⒘(xí)慣"是一個人在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時難于改變的行為或傾向。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)展為個體一種需要的自動化學(xué)習(xí)行為傾向,對學(xué)習(xí)效果有著不可估量的促進作用。對于小學(xué)生來說,由于其行為習(xí)慣存在很大的可塑性,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。

  一、課堂常規(guī)良好習(xí)慣養(yǎng)成

  本學(xué)期通過在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的逐漸養(yǎng)成。例如:

 。ㄒ唬┳⒁饴犞v的習(xí)慣

  大部分的同學(xué)課上能思想集中,專心聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。聽時能抓住要點,邊聽邊思考。

 。ǘ┱J真看書的習(xí)慣

  能認真閱讀課本。看懂課本上的主要內(nèi)容。如對應(yīng)用題的提示語、解題步驟、式題的旁注、計算的方法、運算定律和性質(zhì)計算公式等關(guān)鍵性知識要看懂,同時還要看懂課本上的示意圖和線段圖,為分析數(shù)量關(guān)系作準備。

 。ㄈ┱J真思考的習(xí)慣

  上課時能認真思考老師和同學(xué)提問和發(fā)言。課本上的黑體字、解題規(guī)律、運算定律和性質(zhì)、幾何圖形的特征、計算公式的推倒過程等都要提醒學(xué)生多加注意和思考并要多問幾個為什么。

 。ㄋ模┓e極發(fā)言的習(xí)慣

  大多數(shù)同學(xué) 能根據(jù)老師的要求積極爭取發(fā)言,力求作到敘述有序,有條有理。語言簡明扼要,語句完整?邶X清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方。講就是對聽、看、想的全面綜合的考察,是一重途徑。

  (五)按時完成作業(yè)的習(xí)慣

  學(xué)生能按照規(guī)定的要求和時間,完成課內(nèi)外作業(yè)。并做到書寫工整、字跡清楚、計算細心。做完題檢算。錯題更正。

 。┳屑殞忣}的好習(xí)慣

  審題習(xí)慣是多種的綜合體現(xiàn)。審題是解題的第一關(guān),也是最重要的一關(guān)。因為在計算中,運算方法、運算技巧再熟練、再靈活,如不能正確審題,方向出錯,就會南轅北轍,犯了根本性的錯誤。所以,只有正確審題,才是正確解題的最基本保證。

  大部分同學(xué)了解了應(yīng)用題的審題方法是 "兩讀":一讀是了解性的讀題;二讀是分析性的讀題。必要時可畫出示意圖及線段圖,以幫助理解題意。文字題的審題方法是一讀、二畫、三想。一讀:讀準題,讀題時不添字不漏字,標(biāo)點符號處要停頓,關(guān)鍵字詞要讀重音。二畫:就清楚地看出數(shù)與數(shù)的關(guān)系是兩數(shù)之和乘以兩數(shù)之差。三想:想一想求的是什么問題,有幾個層次,怎樣列式,要用哪些運算符號,找一找能否運用運算定律和性質(zhì)進行簡算。學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

  在整個學(xué)習(xí)過程中也出現(xiàn)了一些問題,像個別同學(xué)還是上課左顧右盼精力不集中,個別基礎(chǔ)比較差的學(xué)生跟不上老師的思路,不能積極的思考并回答問題。大部分學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象是回答問題時聲音不洪亮,語句不完整,表述不夠清晰、沒有條理,態(tài)度不夠大方。獨立閱讀的習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣有待在今后的課堂教學(xué)中要重點培養(yǎng)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能做到的,這是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進的教學(xué)工作。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.改進措施

  1、從低年級抓起,從小抓起。

  2、要嚴格要求,細心指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,認真檢查。

  3、在班上多表揚一些上課認真聽講,作業(yè)工整,遵守紀律的學(xué)生,使其他學(xué)生自覺模仿,形成習(xí)慣,對學(xué)生的每一點良好行為,教師不僅要及時給予表揚,而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。

  4、教師也要注意自己的言行,做好學(xué)生的表率。

  5、制定班規(guī),把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣約定在班規(guī)里。并制定行之有效獎罰制度,激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言準確表述思想的習(xí)慣。

  7、培養(yǎng)學(xué)生善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

  總之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,是孩子必備的素質(zhì),也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。只有堅持不懈地抓住良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位、老師們:

  大家下午好!

  六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個階段學(xué)生成績的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以,六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,在很大程度上也反映著我們每個學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革,進一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,同時也為六年級的教師一個相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺,經(jīng)過策劃和仔細研究,決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識,在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。

  如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績,我談?wù)剛人看法:

  一、要堅持向課堂要質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生興趣,力求課堂教學(xué)高效性。

  教師要以學(xué)生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關(guān)注全體學(xué)生,班主任及任課老師要認真了解分析學(xué)生的和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性,以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,從、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科,在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢,調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當(dāng)前教育的形勢,提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,在取得家長的重視和配合之下,實現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學(xué)生的成績。

  二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量,力求作業(yè)檢測有效性。

  鼓勵教師結(jié)合本班情況,從班級實際出發(fā),認真篩選的資料,編制一些適合本班特點的練習(xí),供學(xué)生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點,找身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題,有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計?我們要思考三點:為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上,同科教師設(shè)計同步訓(xùn)練題。要認真組織單元檢測和分析,做好成績的收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學(xué)校及時了解畢業(yè)班教學(xué)情況,不要將學(xué)生成績進行排隊,檢測數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析。學(xué)生要老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍,這很重要。

  三、要保證向時間要質(zhì)量,力求培優(yōu)補困針對性。

  要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,每個教師要幫助幾名學(xué)生,關(guān)心愛護他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的.學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

  大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進心,讓他們想讀書,學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補課,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

  各位老師,學(xué)校選定你們,把這副重擔(dān)扛在你們肩上,這既是學(xué)校的信任,也是學(xué)生、家長的期望。希滿懷信心,挑起重擔(dān),負起責(zé)任,忘我工作。讓我們攜起手來,加倍努力,力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破!

  謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇6

  尊敬的各位、老師:

  大家好!今天能在這里和大家交流,我感到非常激動。同時也感謝中心校給我了一次向各位老師學(xué)習(xí)的好機會。各位老師都是該校的骨干、前輩,所以今天我是虛心來向大家學(xué)習(xí)的,再把自己的教學(xué)方法說出來請大家指正,以此來提高我的教學(xué)水平。首先我分析一下我們學(xué)校六年級班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,然后介紹一下我的后期教學(xué)措施,希望能聽到各位同行、誠懇的建議和指導(dǎo)。

  一、我班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

  我班共有27名學(xué)生,男女比例均衡,留守兒童較多。其中殘疾兒童一名,無法完成作業(yè),學(xué)習(xí)非常困難。學(xué)習(xí)語文的積極性較高,大部分學(xué)生能夠要求嚴格自己,少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上困難形成懶惰厭學(xué)的不良習(xí)慣。本次期中測試成績不是很好,題型太小,沒有緊扣課本,太簡單。平均分82分,以平均分為及格線的話有六個人不及格,最低分35分。盡管測試題難度很小,學(xué)生的測試成績與別校相比還是很差。存在原因:基礎(chǔ)知識掌握不牢,閱讀理解能力不強,審題不嚴等。針對這些不足,在后期教學(xué)中要大力彌補不足,扭轉(zhuǎn)不利局面。

  二、后期工作的要點和努力方向

  1、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),樹立自信心,團結(jié)互助。

  自信創(chuàng)造奇跡,拼搏鑄就輝煌。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,決定他們的努力程度;學(xué)生自信能力才是學(xué)習(xí)的動力源泉。尋找學(xué)生學(xué)習(xí)語文困難的真正原因,大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。多表揚學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,對他們的進步及時給與鼓勵,致力于自信心的培養(yǎng),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和熱情。在學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,這樣才能在互幫互助中自主學(xué)習(xí),才能從根基上克服學(xué)習(xí)散漫,懶惰的學(xué)風(fēng)。

  2、教書與育人并舉,做好學(xué)生的德育工作。

  教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的基本任務(wù),教會學(xué)生做人才是我們教育的方向。做好學(xué)生的德育工作不僅僅是班主任的事情,是我們每個代課教師的責(zé)任。在這方面代課教師之間要加強交流,齊抓共管,加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  3、扎實教學(xué),強化學(xué)習(xí)。

  首先端正自己的教學(xué)態(tài)度,努力把工作做細做實。研究教學(xué),分析學(xué)生,選擇教法,立足于平時教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生如何掌握鞏固落實所學(xué)知識。

  我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

 、、夯實基礎(chǔ):平時要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每課文都讀,選重點熟讀精點背誦。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干,檢查背誦。定期抽查,了解檢查過程中的問題,及時糾正。

  ⑵、強化閱讀:宣揚閱讀的好處:一是獲取信息,二是滿足上的需求,享受閱讀的快樂。提出閱讀要求:第一是默讀,不得發(fā)出聲音,不得互相干擾,第二是要學(xué)著靜下心來,心態(tài)不能浮躁,要用心地看文章,要看懂。布置閱讀任務(wù):每周要看三文章或優(yōu)

  秀。要看懂,每看完文章或后思考一下有何收獲,把看后感受,體會寫出來。然后集體交流閱讀成果,給與表揚鼓勵和指導(dǎo)。

 、恰⒓訌娏(xí)作。,有人覺得煩惱,有人覺得愉悅。作為語文老師,要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心,讓學(xué)生明白,習(xí)作不過是以筆代口,用筆“說”己想要講的話,也要宣傳帶來的愉悅。我的訓(xùn)練方法是:

 、、大量仿寫。我們學(xué)過的課文就是最好的,加強能力也應(yīng)該抓住平時教學(xué),分析課文可以培養(yǎng)思維理解能力;分析課文的特點可以提高謀布局能力,體會優(yōu)美句段,可以增強學(xué)生的語言表達能力。對于能仿寫的課文就安排訓(xùn)練。

 、、精講多練。每星期要求寫一,前做好指導(dǎo)。從文章的`題目、布局謀、段落結(jié)構(gòu)、中心的表現(xiàn)到用詞的準確性,都要詳細地講解。對于學(xué)生的及時批閱,表揚優(yōu)秀的,鼓勵每個學(xué)生努力寫好。對優(yōu)秀的修改發(fā)表,并把優(yōu)秀的打印張貼在教室里,激發(fā)熱情。

 、劢涣髯约旱膬(yōu)秀或優(yōu)美的文章。推薦人先要說己推薦的文章的主要內(nèi)容,推薦理由,然后朗讀分享,這樣可以培養(yǎng)素養(yǎng)。

  4、做好檢測分析,及時了解學(xué)習(xí)動向。

  檢測可以發(fā)現(xiàn)很多問題,發(fā)現(xiàn)了問題才能解決問題,制定新的教學(xué)措施,也可以糾正學(xué)習(xí)中的驕傲懶惰的風(fēng)氣。做好個別輔導(dǎo)工作,促優(yōu)扶差。

  以上是我的一些方法,不足之處請多多指點。謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!我叫易x,來自新力學(xué)校。今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。

  作為一個從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請允許我借此機會,談幾點膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

  首先,我對我所教的班級情況做個簡單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴重,有一批成績好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

  一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識

  我認為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來說,毫無益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓計算訓(xùn)練日常化,每天完成幾道各種題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

  二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差

  作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問,讓他們參與到課堂教學(xué)中來,當(dāng)面批改他們的作業(yè),當(dāng)場解疑,甚至多抽時間進行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

  三、制定合理的目標(biāo),努力突破

  教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力,有了壓力就會產(chǎn)生動力,再加上踏踏實實的行動,就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

  四、嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認真按時完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,不要因為失誤而導(dǎo)致失分。

  五、重視每一次測驗,提高應(yīng)試能力

  測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因為很多時候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過測試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題,才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇8

  尊敬老師們:

  上午好!說實話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手。對于小學(xué)六年級的語文教學(xué),我很沒有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,真誠的希望在座的各位老師多指點。我的做法起來有以下幾點:

  一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

  1、認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  很多同學(xué)只重視課堂上認真聽講,課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時我主要做到以下幾點:

  首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是在課外進行的,學(xué)生開始不會預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來,剛開始我會根據(jù)不同類型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范(精讀課文,略讀課文,古詩)帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí),教給預(yù)習(xí)方法。其次是設(shè)計預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)一課文,字詞句是基礎(chǔ),課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手,循序漸進。

 。1)讀。反復(fù)讀課文,了解課文大致內(nèi)容,體會語言美,品味句式美,把優(yōu)美的詞句儲備在自己的口語語庫中,豐富自己的

  詞匯。

 。2)圈。課前預(yù)習(xí)課文時,標(biāo)好自然段,找出不認識的字,不理解的詞句,用醒目的符號圈出來,以備老師講課時認真聽、仔細記,做到難點突出。

 。3)查。運用字典、詞典等工具書,弄清圈出字、詞的音、形、義,并將注釋寫在該字、詞的附近,便于在閱讀中理解詞語,加深印象。

  (4)劃。劃出課文的重點詞、重點句、重點段,做到重點突出。

  (5)抄。對于課文要求掌握的生字、新詞或者優(yōu)美的語句等抄寫在積累本上,鞏固記憶。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定。

  第三把預(yù)習(xí)落實到學(xué)生的行動中。在大多數(shù)學(xué)生心中,都認為抄抄寫寫或做練習(xí)才算作業(yè),而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè),自己高興就做不高興就不做,反正老師也不檢查。針對這一首先讓學(xué)生糾正錯誤的認識,并且把預(yù)習(xí)這個任務(wù)在教完一課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè)。一旦布置下去就應(yīng)該及時反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對預(yù)習(xí)細致到位的學(xué)生應(yīng)大力表揚呼吁大家向他學(xué)習(xí)對沒預(yù)習(xí)的孩子要詢問原因并適當(dāng)進行教育。每課的預(yù)習(xí)我會讓組長檢查自己抽查,每過一段時間會對孩子們進行教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  2、良好的書寫習(xí)慣

  我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以,每接一個新班,我都會花功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看,因為榜樣的力量是無窮的。每個星期我會安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞,每考一次我會把書寫好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞,特別是讓書寫差的同學(xué)與其對比。除此之外,對于書寫有進步的孩子我會特別提出表揚把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時展示,讓他們知道自己的書寫在進步。在孩子們考試,作業(yè)時我都會去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學(xué)多提醒。讓他們及時糾正。

  二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。

  1、我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是:“知己知彼,百戰(zhàn)百勝,要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍,就必須抓住重難點,有方法的學(xué)習(xí)!蓖瑯拥,教學(xué)過程中,我也注意做到“三講三不講”:“三講”即將重點、難點;講規(guī)律、拓展;講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講;講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄,由薄讀厚,指導(dǎo)自學(xué)能力強的學(xué)生制定自學(xué)計劃,并付諸實施,但同時又要避免“大撒手”,教師跟的緊,指導(dǎo)要恰當(dāng)。

  2、抓學(xué)法指導(dǎo)

  學(xué)法指導(dǎo),向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。每一次評講練習(xí)的時候,當(dāng)學(xué)生的答案比較出彩時,我就會讓該學(xué)生向大家介紹他是運用什么方法就把難題一一化解地。同時,在課堂上,我抓住一切機會,讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語換位理解

  法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法。

  3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要注意加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考,把大考當(dāng)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

  教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,我還特別注意與學(xué)生一起對試卷的分析與反饋。每次考完試卷發(fā)下去,我第一時間做得不是評講,而是讓學(xué)生把錯的`題目重做一遍之后讓幾個特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問題還是確實不會做。之后再著手評講,一般出現(xiàn)集體錯得厲害的基礎(chǔ)題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進行訓(xùn)練。

  三、做好針對性輔導(dǎo),關(guān)注“培優(yōu)補差”。

  我們每接一個班級,總是對優(yōu)生和后進生印象深刻,而中等生這一塊,往往被我們忽視了,常記不住他們的名字。其實這一塊才是我們老師的用武之地。我們一般會把中等生分成兩部分:一部分是有可能成為優(yōu)生的,另一部分是保持原狀,比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績,我會盡量做到:

  1、找機會告訴他,你完成可以成為優(yōu)生,只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。

  2、課堂上盡量照顧,讓他們有表現(xiàn)的機會,有體驗成功的機會。

  3、作業(yè)多幾分留意。

  4、研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生找出薄弱點,讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生,我們可以分批引導(dǎo),有計劃引導(dǎo)。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,先讓他們

  按原來的速度學(xué)習(xí),然后選準時機,逐步點化。對待學(xué)困生平時我盡量做到:

  1、感情上拉攏。平時多與他們交流,在他么犯些小錯誤時寬容他們,盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點滴進步,就適時表揚,增強他們的自信心。

  2、輔導(dǎo)上傾斜。作為差生,40分鐘的上課時間是根本不夠的,這就必須開小灶,充分利用邊角時間為這批學(xué)生輔導(dǎo)。請成績優(yōu)秀的學(xué)生做小老師,在班里形成結(jié)對幫扶制度。

  3、練習(xí)上反復(fù)老師講時,他們覺得懂了,自己做時卻不會;今天會做,明天又忘了;這次考試答對,下次測試又錯了。針對此種現(xiàn)象,我會讓他們適度反復(fù)練習(xí)。抓題型練習(xí),一些經(jīng)?嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí)。讓他們達到熟能生巧的程度。

  四、分層作業(yè)有的放矢

  我們都會遇到這種情況,每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成,我們很傷腦筋,于是我會布置分層的作業(yè),優(yōu)等生要完成三項內(nèi)容;復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過的字詞句積累過關(guān)。預(yù)習(xí)新知時最好要搜集資料等,拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書并做好筆記或。中等生完成前兩項如果拓展練筆或積累了就給予表揚。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù),如果預(yù)習(xí)劃出了字詞,標(biāo)出了自然段也給予表揚。這種分層次的作業(yè)促進優(yōu)生更強中等生上進學(xué)困生完成老師也輕松。

  以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希能夠指出。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇9

  各位老師:

  大家好!今天我們在這一起研討六年級教學(xué)問題,我對本學(xué)年六年級工作提出六點個人觀點與大家共勉:

  第一、抓住學(xué)生加強班級管理

  畢業(yè)班班級管理是重要工作之一,加強學(xué)生工作的教育,提高學(xué)生的意識。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以鼓勵表揚為主批評為輔,加強《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)。根據(jù)本班的特點擬訂適合本班的制度,以紀律、安全、衛(wèi)生、班風(fēng)等建設(shè)為主加強班級管理。對待優(yōu)等生、良好生、學(xué)習(xí)后進生齊抓共管,對待不同等次人員采取不同方法,轉(zhuǎn)化不同等次的學(xué)生。

  第二、抓教學(xué)進度

  在六年級,作為教師應(yīng)該把握好教學(xué)進度穩(wěn)步進行。教學(xué)進度不能過快,如果過快學(xué)生掌握知識不扎實;教學(xué)進度過慢,教師的教學(xué)任務(wù)無法完成。根據(jù)本班實際情況,因地制宜,因材施教,把握好教學(xué)進度完成教學(xué)目標(biāo)。

  第三、抓課程標(biāo)準把握內(nèi)容

  根據(jù)六年級各科課程,充分利用各科課程標(biāo)準,把握各科課程教學(xué)內(nèi)容。全面提高學(xué)生的素養(yǎng);正確把握各科教育的特點;積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的各科課程。

  第四、抓考試大綱。

  在為完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和復(fù)習(xí)課期間,以考試大綱為宗旨,要把握好考試大綱,認真閱讀各科考試大綱,應(yīng)該認識知識的'重點和難點,充分利用考試大綱的內(nèi)容,在下學(xué)期展開全面復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為學(xué)生學(xué)知識建立基石。

  第五、抓住小學(xué)知識結(jié)構(gòu)流程

  小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容即將完成,各科在教學(xué)完后認真分析各科內(nèi)容,抓住知識結(jié)構(gòu),抓住知識與知識之間的聯(lián)系。以科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)圖流程,歸納各科知識,為以后總復(fù)習(xí)做好準備。

  第六、家長的積極配合

  教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,加強老師和家長的聯(lián)系是我們提高教學(xué)質(zhì)量的又一條措施。

  首先是開好畢業(yè)班家長會。畢業(yè)班一學(xué)年至少召開兩次以上家長會,通過家長會的形式,向家長及時通報學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、班級情況、學(xué)生情況,同時對學(xué)生家長提出明確的教育要求,充分贏得家長的積極配合。

  其次,用好班級管理手冊。學(xué)生每天的回家作業(yè)、學(xué)生平時在校的表現(xiàn)情況、學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,老師對家長的要求,家長對老師的建議等等都通過家校聯(lián)系相互溝通,并在班級管理手冊上詳細記載,以此共同加強對學(xué)生的監(jiān)督管理。

  總之,在抓住學(xué)生加強班級管理基礎(chǔ)上,以抓課程標(biāo)準把握內(nèi)容為主,重視抓各科教學(xué)進度、抓考試大綱、抓住知識結(jié)構(gòu)流程,認真抓總復(fù)習(xí);全面提高學(xué)生的素質(zhì),履行教師職責(zé),用心去做好每一件事情,為我們南陽一小—學(xué)年度的教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的“句號”。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇10

  尊敬的、老師們:

  上午好!說實話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),我很沒有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法起來有以下兩點:

  一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  經(jīng)常聽到有老師跟我說:“你六(2)班的紀律真好,孩子們都很聽話!泵慨(dāng)我聽到這句話時,我都感到很欣慰。我想這位老師的恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧!下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點做法。

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個學(xué)期開始,我班就積極開展“爭星”活動。每個月都有一張爭星評分表,每當(dāng)誰考試得了90分以上,上課發(fā)言積極,聽寫連續(xù)得了五個優(yōu),練習(xí)冊做得好字又漂亮,就給他獎勵一顆星因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足。

  2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長陳佳佳同學(xué),是一個非常聽話,又自覺又愛學(xué)習(xí)的女孩,我把班上的一切事物都交給他管理。同時選拔幾個成績好又有責(zé)任心學(xué)生當(dāng)小組長,共同管理班級,每天早上一來就負責(zé)檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時反饋給我。我就能及時掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是:態(tài)度決定一切,沒有態(tài)度就沒有成績,做任何事都要認真對待。每當(dāng)學(xué)校或全鎮(zhèn)有什么活動,我都鼓勵并大力支持學(xué)生參加。并把這些機會給每一個有能力的同學(xué)。比如:每學(xué)期我們學(xué)校都會舉行朗誦、書法等比賽,我每次都讓不同的學(xué)生去參加,讓很多人都得到鍛煉,這樣大家都覺得自己能行,都想得到這樣的機會,于是上課都特別積極,都想表現(xiàn)自己。

  除此以外,我還給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組,以組為單位來開展競賽,競爭的內(nèi)容包括作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等,做得好給予加分,做得不好扣分,每兩個星期小組長統(tǒng)計分數(shù)。優(yōu)勝組給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  特別值得注意的是要關(guān)注一些后進生的轉(zhuǎn)變,臨近畢業(yè)是一個非常時期,很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,一有風(fēng)吹草動就要在班上進行教育,六年級的'學(xué)生在很多程度上都有自己的認知,發(fā)現(xiàn)問題我一般拿到班上,集體討論然后曉之以情、動之以理,讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。

  大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎(chǔ)、習(xí)作兩個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

  1、夯實基礎(chǔ):平時要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每課文都讀,選重點熟讀精點背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段,凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容,,要求學(xué)生在背誦或默寫。每段時間組長小檢查,老師大檢查,通過檢查促使每位都過關(guān)。對于生字、重要詞語,讓學(xué)生聽寫,聽寫過后立刻由老師批改過后立即反饋公布,公布過后,立即快速訂正三遍,緊接著進入下一課詞語的聽寫準備,然后,把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍;最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語,爭取這一次無錯字。

  2、加強習(xí)作。,大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順,語言優(yōu)美,我想這是大多數(shù)人面臨的一個難題。

  我的訓(xùn)練方法是:

 、、大量閱讀。從三年級開始我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時,并積累好詞佳句。這是一項長遠而艱巨的工作,需要老師花費很多的精力和時間去督促。很慶幸?guī)啄晗聛,還是有一部分學(xué)生堅持的不錯,水平有了明顯的提高,我始終堅信只有厚積才能勃發(fā)。

 、、精講多練。除單元以外,幾乎每星期要求寫一周記,不放過書本上每一次的小練筆機會,要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對于寫的好的要講評并張貼出來。

 、邸⒕氃u。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,在批改中,我是最賣力的。錯字標(biāo)點都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出,等等。分發(fā)時,還要花一節(jié)課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵,寫得好的大肆表揚,然后拿出幾有代表性的來進行詳細的點評,這樣大大的激發(fā)了學(xué)生的欲望。

  當(dāng)然對于閱讀教學(xué)我還在摸索階段,如何在短時間內(nèi)有效提高學(xué)生的閱讀水平,還望和各位老師共同探討,出更好的教學(xué)方法和手段。

  總之,學(xué)無止境,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在幾年里摸爬滾打中摸索出來的幾點不成熟的體會,講得不對的地方請大家批評指出。

  謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇11

  尊敬的各位老師:

  你們好,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年就要結(jié)束了,我參加工作也快一年了。感受很多,成長很多。今天我就和在座的各位老師一起來交流一下六年級下學(xué)期的語文教學(xué)。因為年輕,沒有經(jīng)驗,有所不妥之處請您包含。

  接下來我僅從以下六個方面來進行交流:

  一、課前口語訓(xùn)練

  課前口語訓(xùn)練是我們六年級的老師們根據(jù)學(xué)生們的身心健康發(fā)展規(guī)律和認知水平提出來的,是語文學(xué)習(xí)“五個一”的重要內(nèi)容。每天一則小故事,每天一個小收獲。在期中考試之后,為了貫徹學(xué)校對于我們六年級學(xué)生名著閱讀的新要求,我把名著閱讀也作為了口語訓(xùn)練的一部分。這樣不僅可以落實名著閱讀的時效性,而且也可以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。這樣堅持下來,我們班大多數(shù)同學(xué)都成了湯姆索亞的粉絲,其中也包括我。在學(xué)生講故事的同時,我也堅持每天給學(xué)生們講一個小故事,故事的內(nèi)容涵蓋很廣,如歷史故事,科學(xué)常識,自然地理知識,考古探險,小寓言等。這些東西雖說他們還不能完全理解,但是對于提升課堂質(zhì)量,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有積極的促進作用,F(xiàn)在我們班的孩子看到我說的第一句話就是:“李老師,今天給我們講什么故事呀?”但是我講的故事學(xué)生們回家也要給他們的父母講一講,在這個學(xué)期中,我也做過調(diào)查,總體來說孩子們完成的這項作業(yè)還是不錯的。

  二、講評

  自從上學(xué)期的全國會聽了一系列的課后,使我對語文教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,我也在積極探索以切合我!盎討B(tài)”為基礎(chǔ)的教學(xué)。經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)實踐和反思,在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和智力發(fā)展水平以及我校推廣的小組合作模式采取了以開大會為主要方式的講評模式。即:小組推薦,選手讀文,同學(xué)點評,班級投票,組內(nèi)PK,才藝表演等形式。以小組之間的競比為依托,激發(fā)學(xué)生們的興趣,并輔之以獎勵。

  由于我不是語文科班出身,缺乏語文專業(yè)知識與素養(yǎng),為此我在努力。我也結(jié)合自身的實際來打造屬于自己的課堂。本學(xué)期我在教學(xué)過程中探索出了兩種教學(xué)導(dǎo)入模式。

  三、課外知識的擴展

  兩種導(dǎo)入模式:

  1、穿越時空。孩子們喜歡看熱播的穿越劇,為此在語文教學(xué)的同時我也帶著他們?nèi)ゴ┰。?dāng)然我們的穿越是服從教學(xué)的。我?guī)е麄兇┰降絻汕Ф嗄昵暗膽?zhàn)國時期,去認識列子,認識孔子,認識在科技水平和生產(chǎn)力低下的那個時代人們對于自然想象的解讀;我們穿越到18世紀的丹麥,去看看那個賣火柴的小女孩,感受一下她生活的悲慘,體會一下她所謂的“幸!

  2、樂在途中。我們從天津出發(fā),坐火車經(jīng)過北京,石家莊,太原,西安,蘭州最后到達新疆,去領(lǐng)略一下和田維吾爾人的熱情豪放,我請學(xué)生們喝葡萄酒,吃囊,吃哈密瓜,親他們看一看帥小伙與美麗的姑娘;我們還曾經(jīng)徒步旅行經(jīng)過我國的西北,中亞,西亞,東歐去浪漫之都法國,我?guī)е鴮W(xué)生們?nèi)ハ荣t祠瞻仰一下居里夫人,領(lǐng)略其跨越了百年之久的美麗。

  這兩種方式使原本枯燥語文教學(xué)活潑起來,孩子們不僅開闊了眼界,增長了知識,同時也把課文的內(nèi)容熟記于心。

  而在本學(xué)期,我利用早自習(xí)的時間除了完成中學(xué)生必備古詩70首外,我還給他們推薦,講解了三首新月派詩人的代表作。我堅信,文學(xué)能提高我們的修養(yǎng)。

  在語文教學(xué)的同時,我也把德育滲透其中。我利用母親節(jié)到來之際讓孩子們給母親寫一封信,雖然我沒有看到信中的內(nèi)容,但是他們的誠懇態(tài)度,他們的積極向上就已經(jīng)告訴了我他們都是好孩子;此外我利用神舟十號成功發(fā)射之際,和孩子們一起觀看王亞平的太空授課。這不僅是一次愛國主義教育,而且也是一次理想教育。在孩子的觀后感在寫到:我很自豪我是一個人,將來我也要當(dāng)科學(xué)家,我也要到太空中去看一看! 

  四、關(guān)注后進生

  每一個孩子都是我們的天使,他們純美的'無法復(fù)制,潔凈的不容去玷污。在關(guān)注后進生方面,我主要采取了以下幾種方法:

  1、 補差行動:在學(xué)生自愿,家長同意的情況下,我把兩個班的后進生組合起來形成了一個新的組織,美其名曰為“鋼鐵混合旅”。我利用午休的時間給他們不差,就從最基本的基礎(chǔ)抓起。日積月累,勤能補拙,在期末考試前的一次測驗中,我們鋼鐵混合旅的大部分同學(xué)們都有了很大的進步。如六年級十班的王繼東同學(xué),課內(nèi)十首古詩背誦和默寫都很費力,經(jīng)過我們一段時間的拉鏈,就在昨天它可以背誦十首,并且可以默寫三首了。這個小的進步,讓我感到很欣慰。

  2、 激勵為主,輔之以理想教育。我們在一起,他們都喜歡聽我講故事。于是我就讓他們每人搜一句名人名言來換取一個小故事。我就用這些名言古詩來激勵他們努力學(xué)習(xí),讓他們樹立自己的理想,找尋適合自己的座右銘,在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的榜樣。因為心中的偶像會激發(fā)見賢思齊的能量。

  3、 鼓勵。教師的言傳身教對于孩子的身心健康發(fā)展具有導(dǎo)向作用。六年級十班的徐春杰同學(xué),因為身體健康的特殊情況跟同學(xué)們走得很遠,我經(jīng)常在課間和他談話,經(jīng)常鼓勵他說:“老師和同學(xué)們都特別想聽你講故事”,每次的談話,每次的拒絕。突然有一天他在課上跟我說李老師我想講一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,聽到這句話別提我多么高興了。從那以后他也就習(xí)慣了上講臺給同學(xué)們講故事。持之以恒的鼓勵,效果讓我很欣慰。

  五、作課反思。

  六、心源工作

  1.參與編輯了兩期校刊,并在第五期中擔(dān)任主編。

  2.出版校報“心源之韻”兩期。

  七、:

  1.把自己當(dāng)做孩子

  2.創(chuàng)造性的開展工作

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!

  今天讓我和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗,我很慚愧,一來我還年輕,教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富;二來我的教學(xué)成績的取得是與各位前輩的幫助、班主任的支持分不開的。但既然組里推選我作為代表和大家分享,我想把我平時的一些做法向大家呈現(xiàn),不當(dāng)之處還請大家指正!

  一、做好家長的工作,爭取家長支持

  大家都知道,我們的工作離不開家長的支持,單打獨斗力量再強,也抵不過團結(jié)作戰(zhàn)。而爭取家長最好的時機,就是接班之初。因為這時家長多持觀望態(tài)度,教師一定要利用各種方法穩(wěn)定軍心,打消家長的疑慮。我的具體做法是這樣的:

  1、在開學(xué)初的家長會上,在自我介紹之后,我會用最真誠的語氣表明我的態(tài)度:“我也有孩子,我希望我的孩子能遇到什么樣的老師,我自己就努力做一個那樣的老師!

  2、介紹我的溝通方式:“也許我的'教育方法不一定對每個孩子都適用,但請您相信,我的出發(fā)點一定是為了孩子。如果您的孩子不適應(yīng)或者有需要特別注意的地方,請一定和我及時溝通!

  3、在日常工作中,把我所做的一些工作展示給家長看,一來讓家長更加了解孩子的在校情況,二來讓家長了解老師的工作重點,以便更好地進行家校溝通。

  二、結(jié)合班情,確定合適的方法

  我班學(xué)生成績較好,平時愛思考、善于表達,但仍有個別學(xué)困生需要幫助。所以我選擇小組合作的方法,利用集體的力量約束、激勵孩子。步驟如下:

  1、分組:全班按個子高低、成績好壞、性格互補劃分成12個大組,每組6人(個別組5人)。

  2、各組設(shè)計海報、制定組名、組規(guī),并把小組海報張貼在墻上。

  3、小組合作事項:新課預(yù)習(xí)(提前在微信群討論)、新課匯報、錯題討論、互提背誦等。

  4、獎勵類別:紀律星、坐姿星、字體星、認真星、表達星、創(chuàng)新星、超越星等。

  5、學(xué)期獎勵:按星顆數(shù)多少評出名次,12個組設(shè)計12個獎項,排名靠前的小組優(yōu)先選擇。

  三、用人格魅力征服孩子

  1、把學(xué)生放到與自己平等的地位上,尊重他們的獨立人格

  2、不斷學(xué)習(xí),提升自己的素養(yǎng)

  四、重視思想教育

  思想教育是非常重要的一件事。以前我也認為,像魯迅先生那樣,一陣見血地指出我們國家哪里做得不好,哪里黑暗、腐敗、官僚主義就是愛國,所謂愛之深,責(zé)之切。但這樣教育的后果是什么呢?無數(shù)人信奉國外的月亮比中國圓,國外的空氣比中國香甜,批評中國人沒有信仰,金錢至上。知識分子更是大批留在海外,甚少回國。但現(xiàn)在我認識到,我們國家確實還有很多地方做得不好,但一味批評并不能解決實際問題,真的愛國,就應(yīng)該去建設(shè)它,發(fā)展它,保護它。我們國家從不缺少這樣的人,比如與外敵奮勇抗?fàn)幍墓俦⒘,比如為扶貧事業(yè)犧牲的基層干部,這一切足以說明,中國人的信仰就是“為人民服務(wù)”。

  就像蘇霍姆林斯基所說:“真正的教育始于一個人為理想所鼓舞,能認清自己,思考自己生活的意義和目的,審視自己是一個什么人和應(yīng)當(dāng)成為一個什么人。”我們教師的使命就是發(fā)揮自己的全部力量,為祖國培養(yǎng)社會主義合格的接班人。

  我的分享到此結(jié)束,感謝大家的聆聽,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇13

  尊敬的各位、同行們:

  大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗,我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹,我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗,只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師,有講臺上的老前輩,還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面我就班門弄斧地獻一回丑。教學(xué)方法很多,但是沒有一條直路讓我們一步達到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了,感覺并沒有什么經(jīng)驗存在,存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實踐中的一些做法和感悟。

  一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此每個新學(xué)期接到一個新班,我首先都要配合班主任對學(xué)生進行教育,用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等,對于優(yōu)生我是提醒他們,成績只能說明過去,不能證明未來,如果不加倍努力,很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們,告訴他們,其實你是很聰明的,只是太貪玩,如果你多下點功夫,把時間花在學(xué)習(xí)上,不懂就問,我保證你能考取八一中學(xué)。對于差生我要警告他們,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不管過去你有多差,只要你聽話,按我的要求去做保證你進步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求,課堂紀律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字,把生字注音并組詞。上課中要認真聽講并記筆記,放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求,學(xué)生一旦做不到就要嚴格執(zhí)行懲罰,因為我是校長,平時又比較嚴肅,所以一兩個月的時間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的,對于學(xué)生來說,一個負責(zé)人的班主任就夠了,再加上校長也直接參加管理,學(xué)生想跳也跳不起來。

  二、上課要發(fā)揚個人風(fēng)格

  備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),我認為,教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點、難點,而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達標(biāo)測試卷等教輔資料,找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點,把這些知識點融進課堂教學(xué)講授中去。每個學(xué)期開學(xué)前,我還要自費到新華書店購買一些教師書,這些書都很詳細地解讀了教材,很適用。

  上課時,我喜歡用一些幽默的語言進行提問和解答。對一些難理解的詞語意思,我會用幽默的語言配上動作比劃出來,還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑,這樣,學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識,還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講,他就不知道別人在笑什么。

  我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容,對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因為我們農(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物,他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內(nèi)外大事等等我都講,在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識,實際上補充了學(xué)生課外知識,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時候會把握好分寸,見好就收,不能一時興起扯遠了。

  我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情,課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子,我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。例如,我在上《十六年前的回憶》這課文的時候,上課之前我悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜里,等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時,我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下,然后在讀“不許亂喊!”這幾個字,這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮,只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進入課文情景。

  三、培養(yǎng)學(xué)生助手,充分發(fā)揮小助手作用

  在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚我們學(xué)校的韋宗萬老師了,韋老師是班主任,他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙,另一方面是使學(xué)生進步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè),還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。一個小組的作業(yè)批改完成了,他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法,這里我就不作過多介紹。

  四、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力

  課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),課后也要合作討論完成練習(xí)。然而,平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨立思考能力了。我每個單元的目標(biāo)檢測都實行單人單桌考試,這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳,餐廳里有25張餐桌,剛好可以容納一個班一半學(xué)生進行單人單桌考試。對于個別有投機取巧的學(xué)生就讓他單獨到辦公室考試,這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實,老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況,以便查缺補漏,對癥下藥。

  五、平時對學(xué)生知識掌握的要求

  每課的生字要求全部會組詞并聽寫,每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關(guān),每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由我來抽查,不及格的交給小助手抽查,直到過關(guān)為止。

  六、總復(fù)習(xí)

  總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點來反復(fù)練習(xí),不要把時間花在拼音和生字上,因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外,要花大量時間去從新教他們讀,拼寫,并且讀拼音寫詞語的分不高,所以不值得浪費時間。我認為以下幾個方面應(yīng)該重點練習(xí):

  1、按要求改寫句子,包括:直接敘述和間接敘述互改,陳述句和反問句互改,陳述句和雙重否定互改,擴句和縮句,6中常見修辭手法的判斷和改寫,修改病句等。

  2、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句;

  3、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。

  4、閱讀;

  5、口語交際;

  6、。閱讀和教學(xué)是我的弱項,我也無從下手,還希望各位同行指點。

  我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年,我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實施,所以,我還是搞應(yīng)試教育,也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”,一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題,一個畢業(yè)班要做完幾十套試題,每套試題認真批改,批改完了再講,一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法,和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情,使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。

  以上這些話都是我個人意見,有些觀點可能與時代背離,不妥之處還請大家多多包涵!

  謝謝!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家下午好!

  今天,我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會,實感榮幸,在此,我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉,不妥之處敬請批評指正。

  一、在教學(xué)過程中的困惑

  1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴重。我班共59名學(xué)生,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大,中等生較少,畢業(yè)班時間緊迫,學(xué)生個體差異較大,加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利,很難做到因材施教。

  2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實際相脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之中往往不能夠聯(lián)系生活實際,不能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,實踐能力比較薄弱,這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系。

  3.家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟社會的大潮中,人們的經(jīng)濟意識濃厚,家長往往忙于工作,在物質(zhì)生活方面對孩子關(guān)心較多,忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

  二、在教學(xué)中的感受。

  1.嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提。小學(xué)六年級的課程,內(nèi)容簡單一般教師都能教,但教好的關(guān)鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,要做到不帶情緒進課堂,不放過學(xué)生的每道錯題。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面,凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱,從不拖欠,每天保證全收全閱,當(dāng)個別學(xué)生做作業(yè)有困難時,要盡量抽出時間進行個別輔導(dǎo)。

  2.加強思想教育是基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生,他們和其他年級的學(xué)生相比年齡偏大,思想顯得比較成熟,思想愛走神,因此,要想提高教學(xué)成績,首先就得做好學(xué)生的思想教育工作,每周,我必須抽一節(jié)課的時間,做學(xué)生的思想工作,經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學(xué)生的事例,給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標(biāo),鼓勵他們不斷地向著目標(biāo)去努力,加強思想教育,增強他們學(xué)習(xí)的自信心,這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關(guān)懷與愛心,去細心觀察每一個孩子的生活,用心聆聽每一顆幼小的心靈,然后真正給予適合他們的幫助。

  3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教法制約學(xué)法,在教學(xué)時我努力做到以下幾點:一是低要求多訓(xùn)練,摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準備的實際,指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識框架。二是設(shè)計問題有梯度,活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際,確定學(xué)生能達到的目標(biāo),把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進展,處處有進展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。三是教學(xué)過程中,注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點;講規(guī)律,拓展;講易錯,易漏,易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講;講了也不會的不講。四是深挖教材,把課本由薄變厚。在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章,課本只有四小節(jié)內(nèi)容,但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,如果要概括的話,可以分為七大類應(yīng)用題,而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點,也是我們需要挖掘之處,所以,為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果。五是做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。對教學(xué)中存在的問題及時糾正和處理,布臵作業(yè)盡量做到少而精。

  4.抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。歸類復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)老師在復(fù)習(xí)期間不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。而六年級復(fù)習(xí)期間,教材都已對小學(xué)階段所學(xué)的各種類型進行歸類整理。教師在進行歸納總結(jié)各種類型時,應(yīng)按照每種類型的解題規(guī)律及方法、技巧來進行指導(dǎo),以提高學(xué)生正確靈活、快速解答每種類型及總結(jié)歸納的習(xí)慣。不是蜻蜓點水般的面面俱到,而是重點講每一類的知識點,每個知識點之間的縱橫聯(lián)系。

  5.加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是保證。俗話說得好“親其師而信其道”。學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,致使學(xué)習(xí)過程中造成了障礙,這就需要老師耐心地去排除障礙,“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明”,這是教師的追求,我著眼學(xué)生的長遠利益,用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生,“進步就是最好”,努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在課堂上,學(xué)生犯了錯誤,要耐心地去指導(dǎo),不指責(zé)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。

  6.構(gòu)建家校聯(lián)系的平臺是保障。在教學(xué)中與家長的溝通十分重要。當(dāng)學(xué)生無論在紀律上、學(xué)習(xí)上、生活上有問題時,尤其學(xué)困生的學(xué)習(xí),我就通知學(xué)生家長,讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),針對班上一些性格內(nèi)向的學(xué)生,在課堂上,我感覺到他們很害怕,不敢發(fā)言,甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學(xué)生,我利用閑余時間,跟他們談?wù)勑,走訪學(xué)生家長,跟學(xué)生家長交談,讓學(xué)生盡快接近我,學(xué)生的學(xué)習(xí)會很快得到進步。

  以上是我個人在平時教學(xué)過程中的一些不成熟的感受,不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正,謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇15

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  隨著高考的改革我們都知道語文的分值在提高,可見語文的分量越來越重。學(xué)好語文應(yīng)從小學(xué)抓起。因此,學(xué)好語文是相當(dāng)重要的。鑒于上學(xué)期的教訓(xùn),本學(xué)期我們班的目標(biāo)是及格率百分之百,優(yōu)秀率達到百分之七十,平均分達到85分以上。

  那么如何提高學(xué)生的語文成績呢?根據(jù)我班學(xué)生的特點及實際情況我制定了以下措施:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,是語文教學(xué)的重要任務(wù)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,作為最基礎(chǔ)的語文學(xué)科教師,我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著力培養(yǎng)好學(xué)生的認真預(yù)習(xí)、專心聽課、課后認真復(fù)習(xí)、認真作業(yè)、認真書寫、認真閱讀、廣泛積累、認真寫作等習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶說:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”《語文課程標(biāo)準》對學(xué)生的語文學(xué)習(xí),特別強調(diào)“要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

  在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個漫長而艱辛的過程,必須“積日累月地練,練到非常熟,再也丟不了”也便成了習(xí)慣,正所謂習(xí)慣成自然。

  二、注重學(xué)生的閱讀寫作指導(dǎo)。

  作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn),是語文能力的運用和展現(xiàn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是寫作內(nèi)容與語言的重要來源,只有大量地積累閱讀知識,才能寫出好的文章來。因此,在語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的,在閱讀教學(xué)中,要注重教給學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生得法于課內(nèi),得益乃至成長于寫作。

  從往年的高段語文期末考試情況看,語文試卷中閱讀、寫作占據(jù)了50%之多的分數(shù)比例,而且一直以來學(xué)生考試嚴重失分的地方也都是閱讀與寫作。這幾年的語文試卷走向越來越重視學(xué)生語文知識的積累與靈活運用。因此,要提高學(xué)生的語文成績,光靠死讀書,死記硬背已經(jīng)不行了,死記硬背的內(nèi)容在試卷上不過10分。所以如今的語文教學(xué)得注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),閱讀與寫作的指導(dǎo)。要把它當(dāng)作語文教學(xué)的重中之重。當(dāng)今我們急需要做的,我覺得是重視讀寫結(jié)合,在閱讀中學(xué)習(xí)寫作,在閱讀中模仿寫作。

  閱讀指導(dǎo)要從釋題入手,分析篇幅結(jié)構(gòu),寫作表達方法,引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作目的。而作文前,也要重視從析題入手,領(lǐng)會每次作文的具體要求,然后教會學(xué)生據(jù)題列提綱作文,同樣重要的是動筆前要考慮寫作的目的,謀篇布局,把作文寫具體、寫生動的表達方法。這樣寫出來的作文才會切題,才會符合作文的要求。

  三、指導(dǎo)學(xué)生細心規(guī)范答題

  指導(dǎo)學(xué)生細心答題,不可忽視。有好多學(xué)生在考試時因為粗心大意,沒有看清題目要求做什么?怎么做?就匆匆答題,結(jié)果明明做得出的題目因?qū)忣}不清而失分,做錯題目的情況屢見不鮮。更有甚者,整一大題漏做的。因此要求學(xué)生養(yǎng)成認真審題,認真答題,答完題目以后認真檢查的習(xí)慣。避免因此而帶來的不必要的失分。

  規(guī)范答題包含兩個方面:

  ①規(guī)范書寫,字跡工整,卷面整潔。對于語文試卷來說,文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分,所以字寫得好不好,有時直接影響到考試成績。

  ②特別是一些閱讀問答題,一定要讓學(xué)生按題目要求,完整答題,前面寫上“答”字。除此之外,還要讓學(xué)生看清題目問什么?問了幾層意思?然后帶著問題閱讀有關(guān)內(nèi)容,最后按要求寫出問題的規(guī)范、正確答案。

  四、重視提優(yōu)補差工作。

  語文優(yōu)秀率占著相當(dāng)?shù)臋?quán)重。我們計劃在下學(xué)期開始著手利用下午第三節(jié)課后的提優(yōu)工作。

  提優(yōu):我們要精選提優(yōu)對象。挑選時要重點定位在閱讀寫作方面。確定人員后,輔導(dǎo)要重在閱讀寫作上下功夫,因為對優(yōu)等生來說,語文的基礎(chǔ)是比較扎實的。因此,要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章,注意知識的積累,通過多讀,多寫,多講評,入門寫作。其次,要有完整的提優(yōu)計劃,把閱讀和寫作結(jié)合起來,在讀中寫,在寫中讀。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫作水平,使優(yōu)等生脫穎而出。

  補差:重在平時,貴在堅持,旨在習(xí)慣。意思就是說,我們重點要關(guān)注那部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)中偷懶,有提升成績潛力的學(xué)生,這部分學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,因此,我們要做好這部分學(xué)生的思想工作,要關(guān)注他們課堂上的學(xué)習(xí)情況,更要動員學(xué)生、家長等力量一起關(guān)注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機會。

  我相信,只要我們?nèi)w語文教師在語文這篇沃土里辛勤耕耘,不計付出,并且從習(xí)慣入手,重視學(xué)生的閱讀寫作,指導(dǎo)學(xué)生認真答題,注重提優(yōu)補差,我們的學(xué)生一定能在語文這篇沃土上茁壯成長,結(jié)出累累碩果!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇16

  尊敬的、老師們:

  下午好!說實話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的幾位老師都是語文教學(xué)的行家里手,對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),我很沒有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞:一是和諧關(guān)系;二是方法過程。

  一、大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。

  與孩子和諧相處:這一點對高年級學(xué)生來說至關(guān)重要。因為要想讓他們考好語文,最起碼得讓他們喜歡語文,要喜歡語文,至少得喜歡這個語文老師,所以很多時候,我沒有擺上師道尊嚴的面孔,而是把學(xué)生作為朋友來用心相處。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。我常對自己說,為了更好地教學(xué)生,必須做他們心理上值得依賴的朋友!課上,我的笑容燦爛,我的要求嚴格,決不容忍一個同學(xué)不用心,即使他是一向成績較好的,只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯誤,我依然會不依不饒的批評。這就是愛嚴并濟。我想,這一點大家做得肯定比我好。

  二、強化學(xué)習(xí),為學(xué)生指點迷津。

  我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

  ⑴、夯實基礎(chǔ):平時要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每課文都讀,選重點熟讀、精點背誦。要求學(xué)生邊讀邊認字邊理解,而不是一味地求快,以免出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)——有口無心”的情況。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段,凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容,要求學(xué)生必須會背誦并且默寫。每段時間組長小檢查,老師大檢查,通過檢查促使每個學(xué)生都過關(guān)。我常對學(xué)生說:“就算不是為了應(yīng)付考試,而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),我們也應(yīng)該嚴格要求自己,多積累語詞句段!睂τ谏,我們在復(fù)習(xí)時,第一炮就要把這些死知識轟炸掉,不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石。我們具體的做法是:老師找出每一課的重要詞語,讓學(xué)生聽寫并注上拼音,聽寫過后立刻由老師和學(xué)生批改,批改過后立即由批改人(包括老師)反饋公布,公布過后,立即快速訂正三遍,緊接著進入下一課詞語的聽寫準備,然后,把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍;最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語,爭取這一次無錯字。對于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細的講解,而古詩、格言、成語等除了在絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累,張貼在教室的墻壁上,抄寫在積累本上!

 、啤娀喿x:

  期末復(fù)習(xí)時,為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣,我暫時沒有考慮學(xué)生會考得怎么樣,而是先給學(xué)生做了一個上的動員:“對閱讀有興趣,比你做閱讀題能費盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義。我們學(xué)閱讀干什么?目前對你們來說,至少兩個目的:一是獲取信息,二是滿足上的需求,享受閱讀的快樂!苯又揖筒扇×司o急補救措施,比如,歸類了大量的閱讀短文,一一地讓學(xué)生看,但學(xué)生看文章時,千萬不要打斷學(xué)生的思路進行所謂的分析講解,并且不允許互相干擾,每個學(xué)生都只允許獨立地默讀,我對學(xué)生說:“你們現(xiàn)在要做的不是做題目,而是學(xué)著看懂文章,享受能看懂文章的樂趣,或者把文章當(dāng)成故事來看。文章看懂了,文章后面的題目不會太難做。我提兩點要求,第一是默讀,不得發(fā)出聲音,不得互相干擾,第二是要學(xué)著靜下心來,心態(tài)不能浮躁,要用心地看文章,要看懂!敝皇窃趯W(xué)生看完后,提一個涉及文章中心的問題,找出理解起來有一定難度的語句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾模蚴菃枌W(xué)生有什么感受或啟發(fā),然后就迅速進入下一文章的閱讀中。文后的題目是在后來的幾天內(nèi)師生共同完成的。只要閱讀量加大了,學(xué)生的閱讀理解能力也會隨之提高。

  ⑶、加強習(xí)作。,有人覺得煩惱,有人覺得愉悅。作為語文老師,要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心,讓學(xué)生明白,習(xí)作不過是以筆代口,用筆“說”己想要講的話。要減少煩惱的壓力。也要宣傳帶來的愉悅。我常常對學(xué)生說:“即使你們只剩下15分鐘文的時間也要花上5分鐘來審題,這是方向問題,若是跑錯了,還不如原地踏步!”

  我的訓(xùn)練方法是:

 、佟⒋罅块喿x。每天晚讀15分鐘都要看一,不能當(dāng)作故事來看,而是研讀,多問為什么作者這樣寫。

 、、精講多練。幾乎每循環(huán)要求寫一。平時我擠出時間,用電腦打印了十多各種類型的。前,我就找出相關(guān)的貼在黑板上進行指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀、段落結(jié)構(gòu)、中心的表現(xiàn)到用詞的準確性,都要繪聲繪色地詳細地講解。然后讓學(xué)生先說后寫。我班的個別學(xué)生反映說:“老師,經(jīng)您這一講解,我想馬上就寫!边@時,我知道我的方法對了。因為學(xué)生這種蠢蠢欲動的欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。

 、邸⒕氃u。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,在批改中,我是最賣力的。錯字標(biāo)點都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出,等等。分發(fā)時,還要花一節(jié)課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵,寫得好的大肆表揚,然后拿出幾有代表性的來進行詳細的點評。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生的欲望,他們因此而感到了的快樂。就是我最大的滿足。

  總之,學(xué)無止境,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合。這只是我在這一年的時間里摸爬滾打中摸索出來的幾點不成熟的體會,講得不對的地方請大家批評指出。使我再學(xué)習(xí)、再改進,在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

  最后,我要說的是:“革命尚未成功,同志還需努力。”還有一個多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗,我也覺得壓力非常大,但我會頂住壓力迎難而上,爭取讓孩子們考出好的成績,報答所有關(guān)心和支持我們的人。謝謝!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇17

  各位校長:

  大家上午好!

  為了貫徹落實xx縣20xx-20xx學(xué)年教育教學(xué)工作會議精神,進一步明確形勢和任務(wù),安排部署新學(xué)期重點工作,進一步統(tǒng)一思想,堅定信心,振奮精神,搶抓機遇,務(wù)實拼搏,努力推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速、均衡發(fā)展。為此,我們召開了“中心學(xué)校教育教學(xué)管理工作會議”,其目的就是要對全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作進行再動員、再強調(diào)、再部署和再要求。希望大家認真領(lǐng)會,堅決貫徹落實,確保我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在來年能夠謀求新跨越,堅決達到預(yù)期的奮斗目標(biāo)!

  在此,我對下一步工作提出幾點要求:

  一、“六化”

  紀律要求常態(tài)化、德育教育經(jīng)常化、安全工作責(zé)任化、教育質(zhì)量目標(biāo)化、領(lǐng)導(dǎo)工作制度化、環(huán)境衛(wèi)生要優(yōu)化。

  二、“六個到位”

  各項制度制定要到位、各項工作落實要到位、分管工作責(zé)任細化要到位、工作布置督查要到位、發(fā)現(xiàn)問題處理解決要到位、新入職教師培訓(xùn)要到位。

  三“六個一”

  一是教育廣大教師遵紀守法第一,各校安全教育第一,和睦團結(jié)協(xié)作第一,關(guān)愛學(xué)生第一,遵老愛幼第一,質(zhì)量建設(shè)第一。

  四、對廣大教師課堂教學(xué)管理提出三個要求:

 。ㄒ唬┟课蝗握n教師課堂45分鐘一定要在崗在位,禁止上課期間離崗。(特殊期間可以利用好班干部搞好班級管理)

 。ǘ┤握n教師上課3分鐘前進入教室,做到三看。1看教室環(huán)境是否有危險源;2看學(xué)生是否到齊,如有缺席及時報告班主任,分析原因,及時查找;3看學(xué)生情緒是否有異常表現(xiàn),如有問題及進處理,(關(guān)注每一位學(xué)生,及時掌握他們的動向,發(fā)現(xiàn)異常,讓同桌及時報告老師)。

 。ㄈ┙(jīng)常檢查。1是時刻關(guān)注住校生,檢查他們身上是否有危險物品(刀具、或藥品),要天天檢查走讀生,對于小學(xué)生削鉛筆刀一律用自動削鉛機。2是不準學(xué)生帶手機入校,更不準在校玩游戲。3是對于住校生要時刻關(guān)注學(xué)生動態(tài),如不到校及時報告班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生簽到要落實檢查,宿管人員要認真負責(zé),嚴格落實檢查。

  五、加強督查,對全鎮(zhèn)各中小學(xué)校(幼兒園)教育教學(xué)專項檢查和整治活動常態(tài)化

  凡對學(xué)校各項督查工作沒有落實或存在較大隱患的,要責(zé)令限期整改,凡整改不徹底的,學(xué)校將對崗位責(zé)任人進行責(zé)任追究,并需嚴肅處理。

  同志們!新的一學(xué)年將是教育奮勇前行的一年,我們將以更足的銳氣和干勁,把握關(guān)鍵,破難攻堅,與全鎮(zhèn)教育同仁同心同德、群策群力、榮辱與共、肝膽相照,為教育美好的明天而貢獻自己的力量!

  謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇18

  各位、老師:

  大家晚上好!

  今天我們聚集在一起,很榮幸對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法,希望能起到拋磚引玉的作用,但更希望從這次研討會中學(xué)到更多的東西,爭取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。

  我的一些不成熟的做法主要如下:

  一、準備工作:

  一開始見到我班六十二人,我腦子里的第一個想法就是盡快認識他們,同時也讓他們認識我.但認識是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因為只有這樣才能更好的展開教學(xué).所以開學(xué)的教學(xué)進度就慢了好多.但通過課后交流,開展形式多樣的的主題班會,每日一記,每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界,這為我的語文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問,我就知道哪些同學(xué)是不是因為膽小而不敢回答問題,這個時候我會鼓勵他,給他充分的思考時間。

  二、教學(xué)工作:

  這里我想講主要的四點:第一點是抓基礎(chǔ),要求學(xué)生課文必須讀通順過關(guān),每課詞語聽寫過關(guān),重點課文有感情朗讀過關(guān),每個早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關(guān),每日作業(yè)認真對待等。第二點是重預(yù)習(xí),在班上我給學(xué)生提了四個字“讀、找、思、查“。這四個字是有序進行的。讀:先把課文讀三遍及以上,形式自由,但要讀到自己不會結(jié)巴為止;找,結(jié)合課后生字表,同時自己要掃清讀的過程中所遇到的生字詞障礙,一定要標(biāo)上拼音,做好課堂展示工作:思,結(jié)合課后習(xí)題思考問題,提己疑問的地方。這個環(huán)節(jié)是很難檢測的,那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時隨時督促他們,讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查,是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進行拓展的環(huán)節(jié),現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會想辦法查閱很多的資料,并且還會做相應(yīng)的摘抄。第三點是善傾訴,學(xué)生學(xué)語文的過程就是感悟并表達自己內(nèi)心世界世界觀,人生觀,價值觀等的過程,所以要讓他們敢說,會說,充分的說是我課堂教學(xué)的側(cè)重點。為此我還特意安排了時間學(xué)習(xí)課堂發(fā)言用語,例如”老師,這個問題我有另外的想法。某某同學(xué)講的很好,但是我認為真實情況是這樣的“等等。給予語言引導(dǎo),養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣。第四點是會鞏固,養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,把自己所學(xué)的理清思路,變成一小短文寫在自己的課堂小練筆里,課后為自己的素材做好積累。同時我也要做好每次的試卷評講,分析工作,為學(xué)生的鞏固學(xué)習(xí)建立良好的平臺。以上講的這幾點是建立在學(xué)生能有個充分展示的舞臺上的。只有能讓自己的好東西展示出來,學(xué)生從中找到成就感,他們才有興趣去快樂的自覺地學(xué)習(xí)。所以小組的劃分,小班干部的培養(yǎng)無形之中就顯得很重要。所以我把我的語文教學(xué)工作和班主任工作是緊密的聯(lián)合在一起的。例如:古詩詞帶讀能手,圖書角的充分利用,還有像紀律委員這樣的班干部培養(yǎng)等。正所謂欲速則不達,在生活和學(xué)習(xí)中,為了取得成績而求快,急功近利,是做不好事的。所以我常常告訴學(xué)生要腳踏實地,一步一個腳印地來,力求打好基礎(chǔ)穩(wěn)步向前。

  三、目標(biāo)工作:

  我著力想在班級所達到的目標(biāo)是:首先班級要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;再次要研讀教材,專研教學(xué),努力尋找突破口,讓他們的成績有很大的進步。對于成績我已給他們建立了成績管理檔案,讓他們有目標(biāo)的嚴格要求自己努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)分數(shù)。現(xiàn)在馬上進入復(fù)習(xí)階段,我一會更加認真的對待;最后相對畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好,身心健康的全面發(fā)展自己。

  以上的這些是我工作中努力尋求做到的,但十年樹木百年樹人,我要做的教育教學(xué)工作還遠遠不夠,希望各位給我多提提意見,幫助我實現(xiàn)更美的育才夢。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇19

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位同學(xué)、各位朋友:

  大家上午好!

  我是來自高級中學(xué)的羅,今天能作為教師代表在此發(fā)言,我感到非常地榮幸。真誠地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給與我機會談?wù)勎覍逃囊稽c感受。

  今年是我在從教的第十年,回首我十年的成長之路,從教師到教學(xué)組長,從一線教師到重慶市骨干教師,再到重慶市學(xué)科名師,從教平行班到教宏志班,從帶應(yīng)屆班到帶復(fù)習(xí)班,從班級只有幾個學(xué)生上一本到班級全部學(xué)生上一本,我在奮斗中收獲了滿滿的幸福!

  近年來,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全縣上下共同努力,狠抓立德樹人,發(fā)展特色教育,持續(xù)推進武陵山區(qū)教育高地建設(shè),我縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)前教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展,義務(wù)教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,普通高中教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)跨越發(fā)展。其中,普通高中教學(xué)質(zhì)量已連續(xù)6年在重慶東南、重慶市區(qū)縣處于領(lǐng)先地位。

  教育的發(fā)展助推了很多家庭精準脫貧,我校今年178戶建卡貧困戶的子女達到重點本科線,3戶建卡貧困戶的子女考入北大,1戶建卡貧困戶的子女考入清華。真正實現(xiàn)了培養(yǎng)一個學(xué)生,造福一個家庭。同時,大量學(xué)生考入名校、重點本科院校,幾年之后,這些高素質(zhì)的學(xué)生畢業(yè),一定會為祖國的發(fā)展貢獻一份力量。

  在以后的教學(xué)工作中,我們一定會按照要求,堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。我們一定會不忘教育初心,牢記教育使命,貫徹落實我縣“建設(shè)xx區(qū)教育高地”的戰(zhàn)略部署,朝著縣委、縣政府制定的“北大清華榜上有名,重本上線明顯領(lǐng)先,本科比值逐年提升”的高考目標(biāo)全力奮進,不斷創(chuàng)新工作思路,不斷優(yōu)化學(xué)校管理,不斷提高教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。

  最后,借此機會,感謝縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)四大家對高級中學(xué)的厚愛,感謝縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)各部門對高級中學(xué)的關(guān)心,感謝各中學(xué)、小學(xué)對高級中學(xué)的支持,感謝各位家長對高級中學(xué)的肯定,感謝關(guān)注并支持高級中學(xué)發(fā)展的朋友們。

  謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇20

  各位、老師們:

  大家好!今天,我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的語文老師,我對本班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析:

  一、學(xué)情分析:

  我們這屆畢業(yè)班通過這段時間的學(xué)習(xí)情況來看,大部分同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較以前來說,有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫認真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時不愛說話的同學(xué)進步的非常明顯;更讓我欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。

  1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點薄弱。雖然從單元測試來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題,大家的答卷情況就不容樂觀,原因是之前的基礎(chǔ)知識不扎實,學(xué)生掌握的不牢固。

  2、水平有待加強。提高最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘,每周認真完成、做好讀書筆記。

  3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)目的不明確,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。

  二、主要措施:

  (1)心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運用語言,真正實現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。

  機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準備,自己主持,自己,使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,進一步激發(fā)主動探究的。增強復(fù)習(xí)的“活動性”,設(shè)計一些綜合實踐活動,讓學(xué)生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式,為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點生動的意味。

  (2)注重教材文本,適當(dāng)拓展延伸。

  適當(dāng)?shù)臄U展是必要的,但絕不能拋開課文。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓(xùn)練項目,變換課文類型進行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  (3)抓住要點難點,切忌平均用力。

  就語文的復(fù)習(xí)來說,應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,抓住要害。重點、難點內(nèi)容,可以做一些專題。如“積累運用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達”等。進行強化,注意系統(tǒng)性。

  (4)關(guān)注細枝末節(jié),提高語文素養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)階段,往往側(cè)重于知識本身的積累與語文能力的提高,而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正,卷面的整潔、美觀,行款的正確、規(guī)范,答問的完整習(xí)慣等等,都應(yīng)該給予關(guān)注,提出要求,適度訓(xùn)練。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇21

  親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:

  大家好!

  我講話的題目是——《責(zé)任傾注教育,奉獻追逐夢想》。

  成為一名老師,是我孩提時代的夢。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過,懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講臺。一路走來,讓我明白:教育是太陽底下最光輝的事業(yè),而責(zé)任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻就是教師的靈魂。

  如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。

  如果說教育源于愛,那么它還基于一份責(zé)任。常有家長對我說:“老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的!边@是家長和學(xué)生對我的信任,更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己,時時處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真傾聽每一節(jié)公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,我開通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時間上網(wǎng)進入名師的空間,汲取他們先進的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學(xué)生。

  我愛學(xué)生,尤其關(guān)愛學(xué)困生,常常利用課余時間,陪他們聊天,打開他們的心扉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再注入知識的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親,可每天陪女兒的時間屈指可數(shù),每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時,我會非常心酸,但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,以及點滴的進步,我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,這是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛精神。

  如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么奉獻就是它的枝干。20__年12月13日,我參加了教育局組織的無償獻血活動。當(dāng)時的`我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也非常為我擔(dān)心,我更不敢把自己獻血的事,告訴遠在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因為我是一名教師,是一名正在向黨組織靠攏的積極分子,理應(yīng)帶頭垂范,為身邊的老師和學(xué)生樹立榜樣。獻一次血對我來說,是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復(fù),而對于一個急需輸血的病人來說,有了血源,就等于有了一次重生的機會。挽救一個生命,就是挽救一個幸福的家庭,我認為我的付出非常值得,我用切實的行動來告訴大家,奉獻是快樂的,也是幸福的!

  居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者,這種無私的奉獻精神,一定會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自己:把責(zé)任傾注在教育上,用奉獻去追逐教育的夢想。我的講話完畢,謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇22

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家中午好。

  眼下,我們班的六年級學(xué)生,大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差,有的學(xué)生動手操作能力較差,獨立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性,不愿意自己探究知識,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進行滲透。

  孔子曰:溫故而知新!復(fù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)更是對小學(xué)生六年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)整理,是對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的一個重構(gòu),更是一種提升。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,從小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀、復(fù)習(xí)功能入手,向各位簡要介紹一下我在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法:

  一、畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃

  1.查漏補缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的要求為目標(biāo),對學(xué)生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復(fù)習(xí),使每個學(xué)生都能達到課程標(biāo)準的基本要求。

  2.促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準把已學(xué)的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

  3.提高學(xué)生的計算能力,通過以往的考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于粗心大意,含糊不清導(dǎo)致算錯,應(yīng)用題算式能列出來答案卻算不正確。

  4.提高解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

  二、具體做法

  1、做好思想工作,使學(xué)生樂學(xué)

  到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時,學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒。

  怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生處于一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境時,心情會很愉快,自然會進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動中去。但如果學(xué)習(xí)環(huán)境不佳,學(xué)生面對教師嚴肅的神情,面對大堆完不成的作業(yè),面對老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷,樂學(xué)就只能是空談。所以,要讓學(xué)生樂學(xué),必須想辦法為學(xué)生營造一個能使其學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境,并采取相應(yīng)的措施,如講講學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性、適當(dāng)減輕作業(yè)量、不斷對學(xué)生進行激勵等,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

  2、認真組織教學(xué),構(gòu)建有效課堂

  ⑴教學(xué)目標(biāo)要明確,通過復(fù)習(xí)把學(xué)生學(xué)過的知識系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò)并且能夠熟練運用;結(jié)合學(xué)生實際,幫助學(xué)生查漏補缺,彌補過去學(xué)習(xí)上的不足;在學(xué)生掌握知識的同時提高分析、解決實際問題的能力。

 、茪w納整理要系統(tǒng)。小學(xué)生經(jīng)過在校六年分年級、分學(xué)期、分單元的學(xué)習(xí),基本上完成了對基本概念和基礎(chǔ)知識的理解任務(wù),但這些知識在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂,復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生通過整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),最終達到知識系統(tǒng)化、思維條理化。

 、亲セA(chǔ)分類,進行小型過關(guān)訓(xùn)練。通過分類過關(guān)訓(xùn)練,這一類知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后,就這類知識出幾套題,組織考試。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高學(xué)生解決問題的能力。

  3、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作

  做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了潛能生的輔導(dǎo)力度。對潛能生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是

  學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),想提高潛能生的成績,就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。潛能生通常存在很多知識斷層,這些都是潛能生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字東倒西歪;添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點、在數(shù)字中間圖黑點、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等,常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、有稿紙不用、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目,不是找其原因,及時糾正,而是走馬觀花、一帶而過。其中,敷衍了事者還算不錯,更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。出了這些問題,我們教師間不要一味相互指責(zé),不要老是抱怨低年級教師沒將他們的習(xí)慣培養(yǎng)好,我們要靜下心來好好想想:怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我個人認為,我們教師首先要以身作則,起榜樣表率作用。我們要嚴格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,身教重于言教。另外要抓住每一個機會,不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,如在口算時比一比,哪位同學(xué)算得既快又對;板演、筆算、做作業(yè)時,比一比哪位同學(xué)書寫得仔細認真,工整規(guī)范;老師講課時,看誰精力集中、回答問題積極主動、正確,對做得好的應(yīng)及時表揚、鼓勵。

  以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請各位批評指正!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇23

  親愛的各位老師:

  大家好!

  今天中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要內(nèi)容是語文教學(xué)質(zhì)量分析。之所以開展這個活動,其目的是為了相互學(xué)習(xí),共同提高,進一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),找準教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),采取針對性的舉措,圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。

  今天會議的第一個議程是,請六位老師談一談提升語文教學(xué)質(zhì)量的新舉措,發(fā)言的順序是:儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。

  剛才六位老師暢所欲言,意見非常中肯,舉措非常扎實,希望大家虛心接受,學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上,我再重申三點意見:

  一、瞄準質(zhì)量目標(biāo)。

  學(xué)期初,姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標(biāo)。A、B指標(biāo)大于100的班級占比要超過百分之六十。上學(xué)期,我們語文教學(xué)的整體水平不如數(shù)學(xué)組,離60%這個目標(biāo)還有一點差距。主要責(zé)任在我,平時的教學(xué)和管理工作不細不實。希望大家牢記質(zhì)量目標(biāo),領(lǐng)先的老師再接再厲,暫時落后的奮起直追,爭取超額完成任務(wù)。

  二、找準薄弱環(huán)節(jié)。

  上學(xué)期末,大家已經(jīng)結(jié)合考卷,進行了細致地分析,總結(jié)了成功的經(jīng)驗和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的,就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時,補語文教學(xué)中的短板。這個短板是什么?可能是閱讀,可能是作文或?qū)懺,可能是識字寫字,可能是語文積累,可能是課外閱讀,可能是后進生或中等生,還可能是基礎(chǔ)知識,也有可能兼而有之,總之,我們要把好脈,準確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,找準教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢,打好補丁,讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進。

  三、采取有效舉措。

  采取什么有效舉措?有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法,比如課堂上要精講多練,重視課外閱讀和語言積累,注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,作業(yè)布置要適量、精選,提高書寫質(zhì)量,“結(jié)對子”、“一幫一”,有效開展優(yōu)補差工作,等等,由于時間關(guān)系,在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點:要研究作文,好作文是反復(fù)改出來的,是講評出來的。這一點,原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學(xué)生多次修改習(xí)作,老師滿意后學(xué)生方可謄寫。去年三年級語文學(xué)年末考試,我們學(xué)校三年級的作文,無論是書寫還是文章質(zhì)量,都明顯比其他學(xué)校高出一籌,這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點,要研究練習(xí)。每節(jié)課要有高效的練習(xí)。陳美宏老師在緊張的教學(xué)之余,獨立編制語文練習(xí),做到每課有練習(xí),每周有測試,每單元有知識點匯總!皢卧R點匯總”是她本學(xué)期的新點子,包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇做《補充習(xí)題》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別,更貼近學(xué)生實際,也更實用更高效,有點像當(dāng)年栟茶中學(xué)老師的做法。不管怎么說,辦法總比困難多。只要我們多實踐,多反思,多交流,我們一定能找到有效的舉措,不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在有一個問題,學(xué)生語文作業(yè)負擔(dān)過重,這是我們要注意和防止的。

  最后我想說,我們語文組是一個見賢思齊的團隊,是一個戰(zhàn)斗力強的集體。我相信,只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫,瞄準質(zhì)量目標(biāo),找準薄弱環(huán)節(jié),采取有效舉措,我們一定能夠達成學(xué)期初學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)。

  還有一部分沒有講,個中原因不想再提,內(nèi)容如下: 萬變不離其宗。學(xué)好語文的不二法門是多讀多寫,而不是多做題。現(xiàn)在有一個問題,語文作業(yè)負擔(dān)過重,這是我們要注意和防止的。也許,有的老師可能要說,我們這里是農(nóng)村,和城市沒法比。的確,我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校,留守兒童、空巢老人滿天飛的農(nóng)村社會現(xiàn)實,讓比學(xué)校教育更為重要的家庭教育形同虛設(shè),這是中國農(nóng)村教育悲哀和無奈。也許,還有的老師會說:我們這樣做也是被應(yīng)試教育大環(huán)境所逼。是的,應(yīng)試教育愈演愈烈,靠個人的力量無法改變大的教育環(huán)境。但是,這些都不應(yīng)該成為我們因循守舊、固步自封的理由。想一想,我們那個時候上小學(xué)有這么多的作業(yè)嗎?

  其實,我們是可以改變的,在你的教室里,你就是國王。從改變自己開始,從打造卓越的語文課開始,和學(xué)生一起讀書(不僅僅是語文書)、寫作(更多的應(yīng)該是日記),營造一個幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇24

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)對xx小學(xué)的大力關(guān)懷和支持,感謝老師們的辛勤努力負重拼搏,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的模范帶頭,感謝大家的團結(jié)協(xié)作、勤奮上進,使得我校完成了聯(lián)校下達的區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估指標(biāo)。同時,激勵大家再接再厲、埋頭苦干,力爭完成下學(xué)年區(qū)評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標(biāo)。

  中肯地講,我完全贊同路主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績,打了個翻身仗;也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是,我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪,只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進心去學(xué)習(xí)鉆研,想盡辦法,積極自主精心管理精心教學(xué),去提高技術(shù),去提高質(zhì)量。如是,才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。

  為此,針對我校實際,重點談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個方面的思路和工作建議。

  一、講管理,求自主,讓學(xué)生有個好習(xí)慣。

  1、以教師的“愛”,去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

  實現(xiàn):愛老師聽話,愛老師從而愛學(xué)習(xí),愛其所任學(xué)科,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)意識強烈,學(xué)習(xí)興趣勃發(fā),比學(xué)趕幫熱烈。(愛師好學(xué),學(xué)風(fēng)好。)

  2、以教師的“身”,去讓小學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

  顯現(xiàn):言傳身教,精細做學(xué)(教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……),精益求精,有時間觀效益觀來去學(xué)校有章法,課內(nèi)課外有規(guī)則,時時處處講質(zhì)量,最終成為好習(xí)慣。(自主好學(xué),習(xí)慣好。)

  3、以教師的“行”,去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

  呈現(xiàn):教師不服輸,拼搏上進,刻苦鉆研,從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進心,激情和健全堅強的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

  二、講勤奮,求方法,讓環(huán)節(jié)有個高質(zhì)量。

  1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之,就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮,必須得講平時性教學(xué)(“三清”)。功夫在課前—備課,出力在課堂,彌補在輔導(dǎo)。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣,不缺漏;扎扎實實,不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)

  2、方法是效益。動腦筋想方設(shè)法求捷徑,教無定法,學(xué)有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學(xué),學(xué)中做,大力開展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí),尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)、“三星”評價,全方位多層次抓重點多練兵,才能鞏固所學(xué)。(跟得住,盯得緊。)

  最后,我想說的是,大家是教學(xué)上的行家里手,面對學(xué)生家長社會的質(zhì)量呼喚,面對教育教學(xué)的激烈競爭,一定要在遵循教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)則的前提下,優(yōu)化自己的教學(xué)思想,構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式,形成自己良好的工作習(xí)慣,提高自己的工作效率,實現(xiàn)教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展,讓我們的xx小學(xué)更加榮耀。

  謝謝大家,拜托各位!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇25

  親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  隨著高考的改革我們都知道語文的分值在提高,可見語文的分量越來越重。學(xué)好語文應(yīng)從小學(xué)抓起。因此,學(xué)好語文是相當(dāng)重要的。鑒于上學(xué)期的教訓(xùn),本學(xué)期我們班的目標(biāo)是及格率百分之百,優(yōu)秀率達到百分之七十,平均分達到85分以上。

  那么如何提高學(xué)生的語文成績呢?根據(jù)我班學(xué)生的特點及實際情況我制定了以下措施:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,是語文教學(xué)的重要任務(wù)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,作為最基礎(chǔ)的語文學(xué)科教師,我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著力培養(yǎng)好學(xué)生的認真預(yù)習(xí)、專心聽課、課后認真復(fù)習(xí)、認真作業(yè)、認真書寫、認真閱讀、廣泛積累、認真寫作等習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶說:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣!薄墩Z文課程標(biāo)準》對學(xué)生的語文學(xué)習(xí),特別強調(diào)“要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

  在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個漫長而艱辛的過程,必須“積日累月地練,練到非常熟,再也丟不了”也便成了習(xí)慣,正所謂習(xí)慣成自然。

  二、注重學(xué)生的閱讀寫作指導(dǎo)。

  作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn),是語文能力的運用和展現(xiàn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是寫作內(nèi)容與語言的重要來源,只有大量地積累閱讀知識,才能寫出好的文章來。因此,在語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的,在閱讀教學(xué)中,要注重教給學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生得法于課內(nèi),得益乃至成長于寫作。

  從往年的高段語文期末考試情況看,語文試卷中閱讀、寫作占據(jù)了50%之多的分數(shù)比例,而且一直以來學(xué)生考試嚴重失分的地方也都是閱讀與寫作。這幾年的語文試卷走向越來越重視學(xué)生語文知識的積累與靈活運用。因此,要提高學(xué)生的語文成績,光靠死讀書,死記硬背已經(jīng)不行了,死記硬背的內(nèi)容在試卷上不過10分。所以如今的語文教學(xué)得注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),閱讀與寫作的指導(dǎo)。要把它當(dāng)作語文教學(xué)的重中之重。當(dāng)今我們急需要做的,我覺得是重視讀寫結(jié)合,在閱讀中學(xué)習(xí)寫作,在閱讀中模仿寫作。

  閱讀指導(dǎo)要從釋題入手,分析篇幅結(jié)構(gòu),寫作表達方法,引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作目的。而作文前,也要重視從析題入手,領(lǐng)會每次作文的具體要求,然后教會學(xué)生據(jù)題列提綱作文,同樣重要的是動筆前要考慮寫作的目的,謀篇布局,把作文寫具體、寫生動的表達方法。這樣寫出來的作文才會切題,才會符合作文的要求。

  三、指導(dǎo)學(xué)生細心規(guī)范答題

  指導(dǎo)學(xué)生細心答題,不可忽視。有好多學(xué)生在考試時因為粗心大意,沒有看清題目要求做什么?怎么做?就匆匆答題,結(jié)果明明做得出的題目因?qū)忣}不清而失分,做錯題目的情況屢見不鮮。更有甚者,整一大題漏做的。因此要求學(xué)生養(yǎng)成認真審題,認真答題,答完題目以后認真檢查的習(xí)慣。避免因此而帶來的不必要的失分。

  規(guī)范答題包含兩個方面:

  ①規(guī)范書寫,字跡工整,卷面整潔。對于語文試卷來說,文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分,所以字寫得好不好,有時直接影響到考試成績。

  ②特別是一些閱讀問答題,一定要讓學(xué)生按題目要求,完整答題,前面寫上“答”字。除此之外,還要讓學(xué)生看清題目問什么?問了幾層意思?然后帶著問題閱讀有關(guān)內(nèi)容,最后按要求寫出問題的規(guī)范、正確答案。

  四、重視提優(yōu)補差工作。

  語文優(yōu)秀率占著相當(dāng)?shù)臋?quán)重。我們計劃在下學(xué)期開始著手利用下午第三節(jié)課后的提優(yōu)工作。

  提優(yōu):我們要精選提優(yōu)對象。挑選時要重點定位在閱讀寫作方面。確定人員后,輔導(dǎo)要重在閱讀寫作上下功夫,因為對優(yōu)等生來說,語文的基礎(chǔ)是比較扎實的。因此,要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章,注意知識的積累,通過多讀,多寫,多講評,入門寫作。其次,要有完整的提優(yōu)計劃,把閱讀和寫作結(jié)合起來,在讀中寫,在寫中讀。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫作水平,使優(yōu)等生脫穎而出。

  補差:重在平時,貴在堅持,旨在習(xí)慣。意思就是說,我們重點要關(guān)注那部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)中偷懶,有提升成績潛力的學(xué)生,這部分學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,因此,我們要做好這部分學(xué)生的思想工作,要關(guān)注他們課堂上的學(xué)習(xí)情況,更要動員學(xué)生、家長等力量一起關(guān)注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機會。

  我相信,只要我們?nèi)w語文教師在語文這篇沃土里辛勤耕耘,不計付出,并且從習(xí)慣入手,重視學(xué)生的閱讀寫作,指導(dǎo)學(xué)生認真答題,注重提優(yōu)補差,我們的學(xué)生一定能在語文這篇沃土上茁壯成長,結(jié)出累累碩果!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇26

  尊敬的各位家長、老師、親愛的同學(xué)們:

  金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們迎來了第xx個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,我非常高興,也深感榮幸。在此,衷心的向可敬可親的同事們致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!

  對十中有著特殊的感情,因為和在座同學(xué)們一樣,十中也是我的母校!傳達室旁邊的那棵俊秀挺拔的老白楊,餐廳旁邊的那顆枝繁葉茂的核桃樹常常把我拉回到了三十多年前的初中生活!課堂上數(shù)學(xué)老師在黑板上奮筆疾書的情景好似就在眼前;音樂課上老師那優(yōu)美嘹亮歌聲仿佛還縈繞在耳畔!記得有一次去市里參加數(shù)學(xué)競賽,中午回來晚了,帶隊的姬保安老師在他家里給我做了一頓可口的飯菜!在我的記憶里那是我吃過的最香甜的一頓飯!

  1992年7月不滿19歲的我大學(xué)畢業(yè)后也成為了一名光榮的人民教師!到如今站在三尺講臺已是29個年頭!多年來我始終不忘初心、牢記使命,把黨的教育方針和十中老師們曾對我的淳淳教導(dǎo)牢記在心!我一直認為師德是教育的基石,愛是教育的靈魂!要想作為一名合格的老師首先要有高尚的師德和一顆愛學(xué)生的心!只有真心愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成朋友,善于傾聽學(xué)生們的心聲,學(xué)生才能向你敞開心扉,你的教育才是有效的!這就是所謂的親其師而信其道!

  其實我更羨慕今天在座的各位同學(xué)們!因為今天的母校和三十年前相比有著天壤之別!不僅有寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,還有高大上的多媒體階梯會議室和風(fēng)雨籃球場,還有音樂教室物理化學(xué)實驗室等等!校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美綠樹成蔭!看牡丹何必東奔西走,十中牡丹園里啥都有!更重要的是現(xiàn)在的十中有團結(jié)奮進、敢打硬仗的領(lǐng)導(dǎo)團隊和一支踏實能干教師隊伍!特別是廣大老、中、青一線老師們,他們樸實無華,長期堅守,默默耕耘。無怨無悔。!他們才是最美的鄉(xiāng)村教師!

  在此我想對在座的同學(xué)生探討幾個問題!

  第一,為什么一個人得要有理想目標(biāo)?因為有了理想和目標(biāo)學(xué)習(xí)才會有動力!人才不會輕易迷失方向!

  現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識不僅是以后可以報效國家,更重要的是將來自己能有更大的選擇余地!能更好的成就自己,能過上自己想要的生活!以后你們就會逐漸明白一個道理:學(xué)習(xí)的苦不是真的苦!生活的苦才是真的苦!

  第二,學(xué)習(xí)是快樂的么?大多數(shù)情況下學(xué)習(xí)是枯燥無味的!但是當(dāng)你沉浸在學(xué)習(xí)之中,經(jīng)過絞盡腦汁、苦思冥想終于解決了一個難題,那種快樂和愉悅是難以言表的!好多學(xué)生沒有體驗過學(xué)習(xí)的快樂就是因為你還沒有深入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,或者說是蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)!

  第三,智商和學(xué)習(xí)成績有關(guān)系么?應(yīng)該說有一點關(guān)系,但關(guān)系不大!造成成績差別的最主要原因是習(xí)慣!擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并持之以恒的去努力,你就會成為一個優(yōu)秀的人!一個非凡的人!

  同學(xué)們我們是最幸運的!因為我們生長在中國!祖國飛速發(fā)展日新月異!中華民族的偉大復(fù)興就在眼前!同學(xué)們將來會大有可為!

  青春是用來奮斗的!宋老師希望同學(xué)們珍惜時間,努力學(xué)習(xí),無悔自己的青春,無悔祖國的期待!今天你們以母校為榮,明天母校以你們?yōu)榘粒?/p>

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇27

  尊敬的各位老師:

  你們好,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年就要結(jié)束了,我參加工作也快一年了。感受很多,成長很多。今天我就和在座的各位老師一起來交流一下六年級下學(xué)期的語文教學(xué)。因為年輕,沒有經(jīng)驗,有所不妥之處請您包含。

  接下來我僅從以下六個方面來進行交流:

  一、課前口語訓(xùn)練

  課前口語訓(xùn)練是我們六年級的老師們根據(jù)學(xué)生們的身心健康發(fā)展規(guī)律和認知水平提出來的,是語文學(xué)習(xí)“五個一”的重要內(nèi)容。每天一則小故事,每天一個小收獲。在期中考試之后,為了貫徹學(xué)校對于我們六年級學(xué)生名著閱讀的新要求,我把名著閱讀也作為了口語訓(xùn)練的一部分。這樣不僅可以落實名著閱讀的時效性,而且也可以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。這樣堅持下來,我們班大多數(shù)同學(xué)都成了湯姆索亞的粉絲,其中也包括我。在學(xué)生講故事的同時,我也堅持每天給學(xué)生們講一個小故事,故事的內(nèi)容涵蓋很廣,如歷史故事,科學(xué)常識,自然地理知識,考古探險,小寓言等。這些東西雖說他們還不能完全理解,但是對于提升課堂質(zhì)量,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有積極的促進作用。現(xiàn)在我們班的孩子看到我說的第一句話就是:“李老師,今天給我們講什么故事呀?”但是我講的故事學(xué)生們回家也要給他們的父母講一講,在這個學(xué)期中,我也做過調(diào)查,總體來說孩子們完成的這項作業(yè)還是不錯的。

  二、作文講評

  自從上學(xué)期的全國會聽了一系列的作文課后,使我對語文作文教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,我也在積極探索以切合我!盎討B(tài)”作文為基礎(chǔ)的教學(xué)。經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)實踐和反思,在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和智力發(fā)展水平以及我校推廣的小組合作模式采取了以開作文大會為主要方式的作文講評模式。即:小組推薦,選手讀文,同學(xué)點評,班級投票,組內(nèi)PK,才藝表演等形式。以小組之間的競比為依托,激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣,并輔之以獎勵。

  由于我不是語文科班出身,缺乏語文專業(yè)知識與素養(yǎng),為此我在努力。我也結(jié)合自身的實際來打造屬于自己的課堂。本學(xué)期我在教學(xué)過程中探索出了兩種教學(xué)導(dǎo)入模式。

  三、課外知識的擴展

  兩種導(dǎo)入模式:

  1、穿越時空。孩子們喜歡看熱播的穿越劇,為此在語文教學(xué)的同時我也帶著他們?nèi)ゴ┰。?dāng)然我們的穿越是服從教學(xué)的。我?guī)е麄兇┰降絻汕Ф嗄昵暗膽?zhàn)國時期,去認識列子,認識孔子,認識在科技水平和生產(chǎn)力低下的那個時代人們對于自然想象的解讀;我們穿越到18世紀的丹麥,去看看那個賣火柴的小女孩,感受一下她生活的悲慘,體會一下她所謂的“幸福”

  2、樂在途中。我們從天津出發(fā),坐火車經(jīng)過北京,石家莊,太原,西安,蘭州最后到達新疆,去領(lǐng)略一下和田維吾爾人的熱情豪放,我請學(xué)生們喝葡萄酒,吃囊,吃哈密瓜,親他們看一看帥小伙與美麗的姑娘;我們還曾經(jīng)徒步旅行經(jīng)過我國的西北,中亞,西亞,東歐去浪漫之都法國,我?guī)е鴮W(xué)生們?nèi)ハ荣t祠瞻仰一下居里夫人,領(lǐng)略其跨越了百年之久的美麗。

  這兩種方式使原本枯燥語文教學(xué)活潑起來,孩子們不僅開闊了眼界,增長了知識,同時也把課文的內(nèi)容熟記于心。

  而在本學(xué)期,我利用早自習(xí)的時間除了完成中學(xué)生必備古詩70首外,我還給他們推薦,講解了三首新月派詩人的代表作。我堅信,文學(xué)能提高我們的修養(yǎng)。

  在語文教學(xué)的同時,我也把德育滲透其中。我利用母親節(jié)到來之際讓孩子們給母親寫一封信,雖然我沒有看到信中的內(nèi)容,但是他們的誠懇態(tài)度,他們的積極向上就已經(jīng)告訴了我他們都是好孩子;此外我利用神舟十號成功發(fā)射之際,和孩子們一起觀看王亞平的太空授課。這不僅是一次愛國主義教育,而且也是一次理想教育。在孩子的觀后感在寫到:我很自豪我是一個中國人,將來我也要當(dāng)科學(xué)家,我也要到太空中去看一看。

  四、關(guān)注后進生

  每一個孩子都是我們的天使,他們純美的無法復(fù)制,潔凈的不容去玷污。在關(guān)注后進生方面,我主要采取了以下幾種方法:

  1、 補差行動:在學(xué)生自愿,家長同意的情況下,我把兩個班的后進生組合起來形成了一個新的組織,美其名曰為“鋼鐵混合旅”。我利用午休的時間給他們不差,就從最基本的基礎(chǔ)抓起。日積月累,勤能補拙,在期末考試前的一次測驗中,我們鋼鐵混合旅的大部分同學(xué)們都有了很大的進步。如六年級十班的王繼東同學(xué),課內(nèi)十首古詩背誦和默寫都很費力,經(jīng)過我們一段時間的拉鏈,就在昨天它可以背誦十首,并且可以默寫三首了。這個小的進步,讓我感到很欣慰。

  2、 激勵為主,輔之以理想教育。我們在一起,他們都喜歡聽我講故事。于是我就讓他們每人搜一句名人名言來換取一個小故事。我就用這些名言古詩來激勵他們努力學(xué)習(xí),讓他們樹立自己的理想,找尋適合自己的座右銘,在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的榜樣。因為心中的偶像會激發(fā)見賢思齊的能量。

  3、 鼓勵。教師的言傳身教對于孩子的身心健康發(fā)展具有導(dǎo)向作用。六年級十班的徐春杰同學(xué),因為身體健康的特殊情況跟同學(xué)們走得很遠,我經(jīng)常在課間和他談話,經(jīng)常鼓勵他說:“老師和同學(xué)們都特別想聽你講故事”,每次的談話,每次的拒絕。突然有一天他在課上跟我說李老師我想給大家講一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,聽到這句話別提我多么高興了。從那以后他也就習(xí)慣了上講臺給同學(xué)們講故事。持之以恒的鼓勵,效果讓我很欣慰。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇28

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  我是去年調(diào)入xx中學(xué)工作的,很榮幸能作為xx中學(xué)調(diào)入教師代表,在這里給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁分享我在xx中學(xué)工作的一些感受。同時也很惶恐,因為在調(diào)入xx中學(xué)工作的老師中,我資歷淺,成績也不突出,能力也尚顯不足,比我優(yōu)秀的老師比比皆是。在此我只是從我個人的角度,談?wù)勎业母惺,如有不?dāng)之處,還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

  進入xx中學(xué)讓我感受最深的有兩點:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則。

  大家應(yīng)該都有這樣的感受,關(guān)于玩手機這件事,我們家長要求小孩不許玩手機,自己卻拿個手機每天玩的不亦樂乎,這樣的教育其實我們都知道結(jié)果,很顯然,是無效的。古話說:“其身正,不令而行!,放在我們的現(xiàn)實生活中,實際上卻不容易做到。但在xx中學(xué),我卻感受到了這句話的深意。我們xx中學(xué)的每一位領(lǐng)導(dǎo),不管是在教學(xué)成績,還是日常管理中,都能處處以身作則,他們制定規(guī)則,自己首先遵守規(guī)則。既是規(guī)定的制定者,更是規(guī)定的踐行者。就拿“守時”來說吧,學(xué)校要求班主任必須6:30前到崗,校長每天早上6:30之前就已經(jīng)到校開展教學(xué)檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,在我們普通老師心中,感受到的是平等與尊重。因為這樣的氛圍,每一個老師都會更加努力的去工作。都心甘情愿學(xué)校的發(fā)展貢獻自己力量。

  二、xx中學(xué)讓我快速成長。

  古話說:“近朱者赤,近墨者黑!,環(huán)境能毀了一個人,環(huán)境也能成就一個人。去年剛?cè)離x中學(xué),還是有一些不適應(yīng),除了任教學(xué)科工作之外,還在政教處兼職,說實話,任務(wù)還是挺繁重的。一度曾有放棄的念頭。但看看周圍,每一個老師任務(wù)都不輕,但沒有人掉隊,都在堅持,自己也只能咬牙堅持。堅持總會有回報,去年我們學(xué)科成績?nèi)〉昧巳h第一名的好成績。這一切都源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于教學(xué)的思想引領(lǐng)和所有教師勤懇的努力。累,是真的累,但成功的喜悅會讓我覺得無悔。很感謝xx中學(xué)讓我收獲成功,獲得成長。

  三、祝愿。

  最后,祝愿在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,家庭幸福,工作順利。祝xx中學(xué)蓬勃發(fā)展,再創(chuàng)輝煌!謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇29

  尊敬的各位、老師們:

  雖說從教十余年了,但由于學(xué)生的不同,總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,我更說不上有多少,只是自己的一點體會而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

  一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對學(xué)生進行教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

  二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  三、開動腦筋,搞好教學(xué)。

  學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對選材的把握是學(xué)生下筆時的難點,布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的。

  1、激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、指導(dǎo)課加強范例的剖析。展示優(yōu)秀,明確好的標(biāo)準。在指導(dǎo)課上分析病例要比展示優(yōu)秀更重要,通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、中的病例,使他們認識到中存在的問題和怎樣進行修改,同時反思自己的中是否也存在這樣的問題。總之,在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強范例的剖析,學(xué)生的質(zhì)量一定會提高得很快。

  3、重視評改。小學(xué)生是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達生活中平淡的事情,也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,教師對學(xué)生的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個新的評改模式和標(biāo)準,一定要改變以往評改時間過長,教師單方面參與的狀況。

  四、運用“三勤”教育方法,收效十分明顯。

  1、頭腦勤。語文老師鉆研教材,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進行說服教育,擺事實講道理。

  3、手勤。對于學(xué)生你對他松一尺,他會對自己松一丈。平時的作業(yè),尤其是學(xué)生讀書筆記,每一我都堅持全批全改,持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵,非但引起了學(xué)生的興趣,而且在堅持中提高了學(xué)生的`水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

  考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與別人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,有長足的長進。讓我們共同努力吧,讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇30

  親愛的各位的家長:

  大家晚上好。我是七年級5、6班的語文老師。俗話說:“良好的開端是成功的一半!爆F(xiàn)在你們的孩子剛剛步入初一,正處于一個嶄新的起點,作為家長和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們老師和你們家長有一個共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長,怎樣在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下4點建議供大家參考:

  一、語文學(xué)習(xí)很重要

  首先、語文是“百科之母”,它直接影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí)。其二、中考語文是120分;高考現(xiàn)在150分

  而且出現(xiàn)相同分數(shù)者先錄取語文成績高者。有不少家長并不重視抓孩子的語文,送孩子補數(shù)學(xué)、英語的大有人在,而語文就極少。

  二、家長配合教師抓些什么?怎么抓?

  1、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何,并簽字。

  2、要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識主要包括:字詞,成語,要背誦積累的古詩、文言文等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題。

  a.生字、生詞的聽寫,相關(guān)古詩文的背誦默寫。要檢查,人人過關(guān)。

  這次語文考試總分100分,作文占35分,考試時詩詞填空及課文中的生字詞是考課內(nèi)學(xué)的,現(xiàn)代文閱讀是課外內(nèi)容。因此學(xué)生必須學(xué)好課內(nèi)的知識并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的能力,才能應(yīng)對考試。家長能配合的就是幫助孩子識記生字詞和古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外,家長還要配合教師督促孩子多讀課外書籍。

  抓生字聽寫、背誦、默寫用紅筆糾錯、改錯。每課后有讀一讀,寫一寫,哪些課文要求會背?每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。單元考試中這類題的分值比分較重。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學(xué),總分都不會高,這就需要家長督促。

  b.拼音不過關(guān),錯別字多。備齊工具書,現(xiàn)代漢語詞典、成語字典,勤查字典詞典。

  3、幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,名著名篇的閱讀,多給孩子購買積極健康的書刊.。建議平時讀名篇,如《中考滿分作文》、《小小說選刊》、《散文精選》、《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》等;假期一定讀長篇名著,多積累,如好詞。

  家長為什么要督促孩子多讀課外書?讀些什么課外書?學(xué)習(xí)語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績的。語文成績在短期內(nèi)不可能大見成效,語文素質(zhì)的形成有賴于長期的積累和實踐。也就是說語文成績的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成績一般到突出,是一個潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。

  那么給孩子讀些什么書呢?從語文的角度說,多讀讀文學(xué)名著是最好的。說起時間,一定要擠,一天哪怕有10多分鐘也行,積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀!缎抡n程標(biāo)準》一書要求學(xué)生每天讀2600字,速度是每分鐘500字,每天寫30字。這是最低要求。閱讀時不要怕孩子當(dāng)時不大理解,只要讀進去,感興趣就行。希望家長不要干涉孩子讀課外書,而應(yīng)有步驟地正確指導(dǎo)他們讀。經(jīng)過長期的閱讀,最后你定會在不知不覺中讓發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個語文素質(zhì)高的人,那還用擔(dān)心中考、高考中不會取得好成績嗎怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多看多練多積累,才能熟能生巧。學(xué)生每周寫一篇周記,養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣,注意觀察生活,如饑似渴的讀有益書刊,擴大知識面,多背好句佳句,日積月累,就能寫好作文。而這個班的作文還是比較欠缺的,很多學(xué)生知識面窄,詞匯積累不多,無法準確表達自己的感情。

  課外閱讀在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人,有時我們老師,家長說的一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,就進行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如果是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟!睕]有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。

  4、一個學(xué)生能否寫一手好字,不管對今后中招考答卷還是以后工作,是至關(guān)重要的。所以我要求學(xué)生練字帖,每天認真練字。讓學(xué)生從寫好每個字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長有空可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認真寫好每個字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)?傊,我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況,針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力提高孩子語文。謝謝大家!

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇31

  各位老師:

  你們好,首先祝你們新學(xué)期愉快,其次我想就我們學(xué)校語文教研組這一塊,簡要談?wù)勈侨绾伍_展工作的,權(quán)且作拋磚引玉。

  一、認真開展集體備課、評課活動,低耗高效

  新課程理念提倡合作,不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神,發(fā)揮每個教師的特長,互相取長補短,群策群力,可以增強教師之間的合作關(guān)系,使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子,每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧,會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計;以往的備課,每個老師要備一本書的內(nèi)容,不但花費的時間長,而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致,費時低效。針對這些情況,我們一年級更是高度重視,每周一在辦公室進行集體備課,都對本周要上的語文課拿出來共同討論,討論重難點、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)準備,其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄,然后全組老師共同商議,制定出一份比較完善的教案,打印分發(fā)給每位老師,然后老師根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情,對集體備課教案進行再創(chuàng)造,使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案,各自上完后,并作經(jīng)驗交流,分析得失,達到低耗高效的目的,從根本上減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  二、重視補缺補差,中等生提優(yōu)工作,任勞任怨

  我們組的芮翠麗、潘明香、王京、杜臘銀、張惠賢、陳世文和我七個語文老師責(zé)任心都非常強,平常很是注重補缺補差,中等生提優(yōu)工作,每天很早就到校,很晚才離校,毫無怨言。平常能采用多種鼓勵方式,如在班級評選語文學(xué)習(xí)之星、開辟表揚角,開展一對一互助活動,努力不讓每一個后進生掉隊,努力讓中等生達到優(yōu)等生的行列,確保優(yōu)秀率和及格率。

  三、抓實基礎(chǔ)知識,掌握必背古詩詞

  課后生字、課后練習(xí),我們都扎實、舉一反三地去抓,確保每一位學(xué)生都能靈活掌握,必背70首古詩,從六上便開始集中分散到每一天去完成,經(jīng)常定期開展古詩背誦活動,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇32

  尊敬的各位,各位同仁:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校為我們這樣一個交流的平臺,讓我有機會向各位學(xué)習(xí),在班級管理方面,我還在摸索中,經(jīng)驗談不上,現(xiàn)將我在關(guān)注留守兒童方面的一些做法在這里談?wù)劊斠源藪伌u引玉,敬請各位批評指正。

  隨著外出務(wù)工人員的逐年增長,社會上的留守兒童也越來越多。留守兒童逐漸成為農(nóng)村中小學(xué)教育的一個難點。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班百分之七十的學(xué)生父母在外打工,其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績、品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn),明顯差于其他兒童,主要表現(xiàn)在以下方面:

  (1)情感缺乏溝通,導(dǎo)致道德滑坡。

  多數(shù)家長之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工,是希望通過白己的艱辛努力,讓家人的生活越來越好,讓孩子能有條件上好學(xué),讀好書,日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違,結(jié)果是“掙了票子誤了孩子”.因為這些父母一年到頭忙于打工,沒有時間與精力過問孩子,對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。有的即使有心,限于經(jīng)濟條件,他們也很少給孩子打電話或經(jīng);丶铱春⒆樱斐闪恕傲羰貎和钡赖陆逃系恼婵。而對正處于身心迅速發(fā)展時期的兒童,因缺乏對是非的判斷能力,一旦從父母那里得不到正確的教育,就很容易從其他渠道染上一些不良習(xí)慣、越軌行為等。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。

  (2)過分溺愛、放縱,導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡泊,學(xué)習(xí)成績低下。

  “留守兒童”的臨時監(jiān)護人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類的淺針對以上情況,我是從以下幾個方面來做的:

  1.關(guān)注“留守兒童”的,做他們的知心朋友

  作為班主任,我時刻關(guān)注“留守兒童”的動態(tài),全面地了解和掌握其各方面的情況。如:個人基本情況、代管人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等方面做到知情,并對每位“留守兒童”的家庭構(gòu)成、親屬、學(xué)習(xí)和生活情況等做到心中有數(shù)。除此以外,我還組織學(xué)生開展給在外打工的父母寫一封信、給父母打電話報喜等活動,鼓勵孩子與他們的父母溝通交流,讓孩子接受父母的祝福或向父母傾訴心中的委屈。

  2.關(guān)注“留守兒童”的心理,做他們心靈的引領(lǐng)人

  我經(jīng)常在班級開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動。從情感上打動他們。激起他們心中情感的漣漪。如開展 “一幫一”結(jié)對子活動!皩W(xué)習(xí)雷鋒,獻愛心”的活動,小組合辦“手抄報”的活動,借助于文學(xué),美學(xué)、音樂等對他們進行美育教育,陶冶他們的性情。使他們的心胸開闊起來。從而,以積極樂觀的人生態(tài)度對待生活,克服生活中遇到的種種困難。

  3.關(guān)注“留守兒童”的生活,做他們生活的貼心人

  父母長期在外,給“留守兒童”生活上帶來一定的困難,雖然有其他親友照顧,但也有不周到之處,例如:我們班的張某某,父母一直在外打工,他一直由爺爺奶奶照顧。前年,由于奶奶生病,爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶,無暇顧及到他,他的學(xué)習(xí)成績迅速下降,經(jīng)常不按時完成作業(yè),并且個人衛(wèi)生極差,身上常常散發(fā)出一股臭味兒。坐在他周圍的學(xué)生私下向我反映,都要求調(diào)換座位,而他自己卻一無所知,絲毫沒有感覺到同學(xué)們的反應(yīng)。面對這一情況,我先找他了解了他最近的生活情況,并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因;然后,教給他解決的辦法;最后,我又通過QQ聯(lián)系了他的爸爸媽媽,將孩子的情況及時的反饋給他們,希望他們多和孩子溝通,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活。后來,我又時常提醒他要認真學(xué)習(xí),注意個人衛(wèi)生。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)這個孩子的學(xué)習(xí)情況和衛(wèi)生情況都在一點兒一點兒的好轉(zhuǎn)。上學(xué)期,他還主動要求擔(dān)任我們班的勞動委員,工作認真負責(zé)。期末,我班學(xué)生推選他為學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”.同時,他期末考試的成績也達到了要求。由此可見,老師在生活上關(guān)心幫助“留守兒童”,不僅可以解除他們的后顧之憂,還可以使他們?nèi)硇牡赝度说綄W(xué)習(xí)中來。

  4.解開心靈的“疙瘩”

  我常常用班會和課余時間,與“留守兒童”進行談心,及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開心靈的“疙瘩”.如:我們班的周某某,她一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。可是這學(xué)期剛開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)她上課沒,情緒不高,不愛發(fā)言,比以前沉默了不少,好像有什么心事。于是,我利用課余時間找她談了幾次心,才了解到:由于老家蓋房,媽媽一直呆在老家,將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家,她感到不適應(yīng),覺得自己很孤獨,尤其是晚上一個人睡覺時,心里很害怕,常常失眠。聽了她的心里話,我對她進行了安慰和耐心地勸導(dǎo)。并通過電話聯(lián)系了她的媽媽,將孩子在校情況告知了她,她的媽媽得知孩子的情況后,迅速處理好家庭事務(wù),很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復(fù)到以前的樣子,在課堂上又能看到她精彩的表現(xiàn)。從這件事中,讓我深深的感到,作為班主任要及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開他們心靈的“疙瘩”,讓他們心靈的大門向春天打開。

  總之,關(guān)心、愛護每一個“留守兒童”,是我們每一位班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),沒有愛就沒有教育,愛學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛,是每個學(xué)生最起碼的心理要求,老師要用真摯的愛心,啟迪該子們的心靈,無私的奉獻,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

六年級教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇33

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:

  大家下午好!

  今天能參與這次班主任經(jīng)驗交流會,我感到很榮幸、也很激動,這是對我班主任工作的肯定,但同時我感到更多的是羞愧,和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做,有時候喜歡寫,像這樣以說為主的場合,我覺得我不太適合,所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享。不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。

  作家席慕蓉曾說過這么一段話:別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,他們用著謙卑熱切的態(tài)度,希望我能夠,請求我能夠,使他們的子女進入一種境界,達到一種要求,實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想。

  是啊,我們肩上的擔(dān)子是多么的重。∥医(jīng)常自問:我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎?我知道對我來說,學(xué)生送走了一屆又會再來一屆,最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己。

  首先對我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進行校情教育,灌輸大渭中思想。這一點我結(jié)合自身實際,當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書,我是名副其實的渭中人,我會把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,我會把大渭中輝煌的歷史講給他們聽,我會把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個人,所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,把學(xué)校叫做大渭中,我認為愛上了這個學(xué)校才會愛班級,愛上了班級才會帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力。

  第二,用自己的實際行動來影響學(xué)生。“信其人,聽其教”是我一直尊奉的教育信條。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實際行動來影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說“在一起”,我也喜歡和學(xué)生在一起,無論在學(xué)習(xí)還是生活中,我喜歡讓學(xué)生時刻感受到我和他們在一起,幫助他們解決煩惱與困難,分享他們的痛苦與快樂。自信、樂觀、向上,這是我外在最大的特點。我對我自己這樣要求,我對學(xué)生也是這樣要求。我用我的自信,樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點講給給學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí),慢慢地學(xué)生會接納我,信任我,然后按照我的要求去做每好一件事。

  第三,引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育。在這個過程中學(xué)生既是受教育者,同時也應(yīng)是教育者。在平時的班級管理中,我很少批評學(xué)生,甚至很少在教室進行說教,我喜歡靜靜的看著他們,觀察他們的表情,如果他們犯了錯誤流露出一種惶恐的神情,我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己,所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”,我相信我的學(xué)生有自我教育的能力,也堅信自我教育才是是一個人進步的最有效的手段。

  第四,利用學(xué)科優(yōu)勢時時刻刻對學(xué)生進行管理教育。有人曾經(jīng)說過我是一個矯情的語文老師,是啊,語文老師在這方面有著得天獨厚的優(yōu)勢,有些學(xué)生不愿意和老師進行面對面的交流但卻愿意用筆,用文字來表達他們的想法,我就利用周記,和他們交流,有時候我的評語會比他們的周記內(nèi)容還長,學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了,因為我的周記,很多學(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時的周記本保存著,在每一屆學(xué)生離開大渭中的時候,我也會寫一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來送給他們,現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五,期待著六的繼續(xù)。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵著我的每一個學(xué)生,每天溫暖的留言以及較高的點擊率也激勵著我自己更加熱愛我的職業(yè)。

  第五,用簡單的語言文字進行點到為止的教育。對于學(xué)生而言,最大的事情莫過于考試,在每次考試前,我從來都不會說過多的要求以及期望,我只說三個字“爭口氣”這三個字的含義所有的學(xué)生都明白,學(xué)習(xí)考試不是一個人的戰(zhàn)斗,而是家庭,班級,學(xué)校的事情,所以簡單的三個字卻可以重重的壓在他們肩上,讓他們重視考試。每次考試結(jié)束后,我又會說七個字“考試又少了一次”,在開學(xué)初我會讓他們計算一道簡單的數(shù)學(xué)題,算一算在大渭中可以參加多少次考試,考完了也就要離開美麗的大渭中,離開愛他們的我了?荚嚨慕Y(jié)果,各科的分數(shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,我就不再雪上加霜了,我說這七個字只想讓他們珍惜每一次考試的機會,珍惜每一次超越自己的機會,珍惜在大渭中的日子,實踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心。

  記得有人這樣說過:和成年人在一起,有時領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,可和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋:涂鞓贰?/p>

  說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情,不求它是驚天動地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都印下自己的足跡,都折射出自己生命的價值。我會繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),來愛我們的大渭中,來熱愛每一個學(xué)生。

  謝謝大家。

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