語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿(通用31篇)
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇1
感謝各位家長的到來,第一個關鍵詞,是感恩,感恩過去一年的時間里,熱情的家長朋友們對學校和班級工作的關心和幫助;而是溝通,通過溝通,通過交流,我們一起讓孩子們在一年的時間里,成長為一名熱愛讀書的孩子。
這次會議主要有三個內容,一是了解自己孩子在校的表現和學習情況,二是語文學習的一些要求,三是一些家庭教育建議。
一、在校表現
根據圖片講解。
二、語文學習方面
語文能力無外乎聽、說、讀、寫,本著這一點,多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問,抓一個勤,圍繞一個“思”字,多積累,養(yǎng)成良好的習慣,就能提高學生的能力。在語文學習方面,二年級的語文學習已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣和學習基礎,這樣也就很容易出現兩極分化。
小學畢業(yè)生要達到三個一:寫一手好字,有一副好口才,寫一篇好文章。
二年級的學生在平時的語文學習中,要養(yǎng)成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢?我向家長朋友們提出這幾點:
一、做好認真預習作業(yè)。
現在學生的語文預習作業(yè)一個最大的重點是讀熟課文,如果您的孩子這一關沒做好,那么在課堂上,老師分析課文的時候讓他找答案,他從何處找呢?所以,讀熟課文對于低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認識的字,應該放手讓孩子去求學網,讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子求學網的能力。要知道,我們現在正在教孩子如何求學網,現在班上孩子們求學網的速度很是參差不齊,有的很快,有的簡直是慢得可憐。熟能生巧,只有讓孩子自己平時多去翻、查,他才會提高速度,這是家長包辦代替不來的。另外,可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方,學貴有疑,只有發(fā)現不懂的地方,才會使他在課堂上注意聽。長期這樣做,那么你的孩子在做預習作業(yè)時肯定會受益匪淺的。
二、認真書寫,完成好當天的作業(yè),做好復習鞏固工作。
低年級孩子識字是重點,那么,他們認真寫好漢字也是非常重要的,所以要督促您的孩子認認真真寫好作業(yè)!岸硕苏龑懽,堂堂正正做人。”寫得一手好字,是很重要的語文素養(yǎng)。寫字,它不僅僅是一種單純的技能訓練,它更是一個形成良好習慣,培養(yǎng)高尚品質的過程,一個磨練意志,陶冶情操,學會做人的過程。所以,寫好字,這既關系到學生書面考試成績,也使孩子終身受益。
寫字好的不一定成績優(yōu)秀,但是成績優(yōu)秀的孩子寫字一定是好,也許,不一定是楷體,但是一定整齊干凈,字跡工整,這是態(tài)度問題。功夫還在于平時的點滴,也就是平時每次作業(yè),俗話說提筆就是練字時。作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得,其效果可想而知。
更重要的是,通過練字,很多同學做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。長期如此,不僅字寫不好,成績也不會好,更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。一二年級主要是練字打下字的基礎,三四五年級鋼筆字提升。
當天事情當天了,有不會的地方千萬不要擺到明天,所以做好復習鞏固是很重要的。比如:我們現在識字是重點,那么就應該經常性的給孩子聽寫,讓您的孩子扎扎實實地記牢每一課的生字,不光是后面的生字表(二),生字表(一)中要求會認的字,也要檢查一下孩子是否會讀了。這樣對于他后面的學習就打下了扎實的基礎。
三、多讀書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,積累知識,提高理解能力。
學習語文,如果只讀我們語文書上的這些課文是遠遠不夠的,是學不好語文的。您的孩子知識面寬了,課外知識豐富了,長此以往,他就會養(yǎng)成愛讀書的好習慣。孩子的識字能力、閱讀能力、寫作能力等等,這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓練,每學期多讀幾本書,能讓孩子感受到文字的魅力,他們就會更加喜歡語文。
讀書的好處:
關于讀書的重要性我真不知道從何說起,吃飯很重要吧,我們能說出很多吃飯的好處,但讀書的重要性卻重要到不知道怎么說才好。也許有的家長很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯系。再說閱讀和作文都不是一步登天,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去,才能有所長進。這就需要我們去培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
關于閱讀的重要性,我簡單下從以下幾個方面說一下:
首先閱讀對于人的成長來說是必須的,這是有生理依據的。為什么有些孩子在童年時期聰明伶俐,理解力強,活潑開朗而且勤學好問,而到了少年時期卻感覺學起知識態(tài)度冷淡,頭腦不靈活了呢?只有一個原因就是因為根本不閱讀。人的腦子是一個復雜的整體,如果他的一部分不發(fā)達,就會阻礙整個大腦的工作。在大腦的兩半球里有一部分是管閱讀的,他跟大腦的一些最活躍最富有創(chuàng)造性的部分是密切相連的,如果管閱讀的那部分沒有收到閱讀的滋養(yǎng),那么大腦的所有部分就會受到阻礙,而且還有一種危險,在大腦兩半球皮層發(fā)生的過程是一去不復返的。如果少年時期沒有學會用眼睛和思維把握住句子的邏輯上完整的部分,那他可能以后就再也學不會這一點啦。
其次,作為學習知識的人頭腦里必須要有豐富的智力生活。一個孩子的自我教育就是從他愛上讀一本好書開始。一個孩子從他開始讀一本書開始思考,他讀得越多,知道得越多,就更會發(fā)現要想知道得更多就得多讀書,智力生活豐富起來,學習的欲望建立起來了,胃口也被吊起來了,他哪有時間去學壞。一本書就是在孩子面前打開世界的窗口,他走出去就像是一個輻射面一樣,各個方面的知識就逐漸的遷移到了孩子的頭腦中,智力生活豐富了,接受新知識就成了再自然不過的一件事情。而且兒童獨立閱讀思考也是他審美能力評價能力的發(fā)展的開始。而且對于學習有些困難的孩子,特別是理解力有限的孩子,閱讀是唯一有效的方法。
那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣
每天閱讀,關鍵在于堅持。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣
專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時應盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時:作息不定時是分散注意的主要因素,學習時應該專心致志,游戲時應該盡情地玩,養(yǎng)成按時作息的習慣,有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定:學習場所單純固定,可以控制心理傾向。
3、請家長也做一個愛讀書的人。
。ㄕ{查一下:每天下班后或者晚飯后或者睡覺前空閑時間,玩會手機或者上會網的有多少,把玩會手機換成讀十分鐘的書)您可以從讀普通的喜歡的書讀起,也可以和孩子一起各捧一本兒童文學書來個讀書大比拼,也可以讀讀一些育兒家教書,而這最后一點我覺得很有好處。讀這些書并不是要怎樣培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子,而是告訴你怎樣不誤導一個優(yōu)秀的孩子,怎么不在家教上犯錯誤。
四、背誦優(yōu)美的詩文
小學階段規(guī)定的必背古詩,我們學習的課文也有要求背誦的,對于這些,我們都應該要求孩子去背誦。對于優(yōu)美的詩文就應該鼓勵孩子背誦,這對于他寫作也是有幫助的。我們現在就讓孩子們背的小學生《古詩詞八十首》,我發(fā)現大多數孩子都能及時的完成布置的背誦,但是還有個別孩子不認真背,目前為止只會背幾首,甚至是一首都不想背。時間一長就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長在背誦上對孩子多加留意一些。還有就是我們的《日有所誦》和《必背古詩》,我都是要求每天讀背一篇,這些內容,我們在學校已經讀了多遍,很多孩子已經背過,再布置回家,主要是鞏固上傳了。
五、勤動筆寫日記。
作為家長,要提高孩子的習作水平,干著急沒有用。我的建議,就是帶領孩子進入閱讀的海洋,引導他大量閱讀,真正走進書里去,并多和孩子活動交流,豐富他們寫作的源泉,多鼓勵孩子勤于動筆,及時記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫自己的真事真話。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。首先還是那個法寶,閱讀,閱讀,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,擴大閱讀量,不經意間就積累了詞匯量,學習了遣詞造句,情節(jié)建構。其次,請給孩子再就是給孩子創(chuàng)造寫作的生活,我今天所說的主題就是愛讀書,愛生活。陪孩子讀書,節(jié)假日帶孩子玩耍、旅游,給孩子養(yǎng)盆小植物、小動物,甚至泡一把豆子和孩子一起觀察其變化等等。還可以引導孩子談談他的學校生活,反思自己一天的收獲等等,任何事情都可以寫一下,評一評。朱光潛說:讓學生明白:寫作文,學生可以無所顧忌地掏真話。內心最真實,最有感覺的話,允許講不準確的話,或者錯話。
所以我評判作文只要是用自己的話來寫,就給打優(yōu)。
最后,我覺得有一句話說得真對啊,就是“愛讀書的孩子不會學壞!彼麗圩x書,他就思維開闊,思想成熟,熱愛生活,不至于遇事鉆牛角尖,最關鍵的是這樣的孩子容易理解他人的想法,容易溝通,只要能溝通,還會出什么問題呢。
總之,我們有一個共同的心愿,就是努力去提高您孩子的語文能力,希望在我們雙方的配合下,您的孩子能愛語文,能學好語文。
我想教育的成功不在與孩子考了多少次一百分,考上什么樣的名牌大學,那樣都是不成熟的想法,真正教育的成功是教育出來的孩子是一個心理、生理健康,有能力,將來懂得生存之道、懂得感恩,能夠回報家人,會饋社會的人!那樣的教育才是成功的教育。那才是我們在坐的每一位應該追求的。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇2
和孩子們作朋友,了解他們,和他們營造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點想說的是,我發(fā)現每次考試后家長與我交流時,都是以分數來衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個孩子都有他的閃光點,我們要善于去發(fā)現。所以,我覺得每次的分數不是關鍵,關鍵在于孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法,當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據我這個月的了解,男同學們,近乎全都去過網吧玩游戲,個別男同學幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況 。
3、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
4、關注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。
7、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇3
教師和同學:
這一學年的工作到今天基本畫上了句號,回想一年的工作,我們有收獲的喜悅,也有成長中的遺憾。這些收獲和進步,是老師們用汗水換來的,在此,我真切的感謝老師們一年來為學校的發(fā)展所做的貢獻,感謝老師能夠承擔由于我們緊張的工作安排而帶來的生活上的諸多不便。
今天,我想借這個機會,和大家進行思想的交流,一會如果還有時間,大家也可以上來說說自己的想法。
一、關于學校撤并問題
這是一個不用回避,不需要回避的問題,我們只是如何看待這個問題。社會上傳言學校明年撤并致使一些教師在工作中出現問題,學校工作難度加大。
王爺府中學是一所百年老校,代表的是喀喇沁旗現代教育發(fā)展的歷史,雖然在發(fā)展中遇到困難,但王爺府中的歷史不可能割斷,只有待時機成熟,王爺府中學搬遷到錦山。我們必須舍棄妄自菲薄不求上進的思想,F在我們一些教師缺乏理想,對自己今后人生的方向沒有一點設計和打算,對自己現在的教育工作只能用混日子來打發(fā)時間,如果你要當一個“混混教師”,你要對自己今后的命運不負責任,你要對你的家庭不負責任,你要對學校不負責任,無論你走到哪里,你如果還如此,那你就會被你的學校和同事舍棄。我想對自己人生不負責任的人,還會有什么出息?還能擔當大任嗎?希望老師們反思。
20xx年1月22日,在全自治區(qū)高中校長會上,我校的工作得到自治區(qū)教育廳基礎教育處領導的認可,校長在會上做了經驗介紹,我校的做法也到到了參加會議的校長的認可。
內蒙古自治區(qū)高等教育大眾化的現狀已經完全實現。目前內蒙古自治區(qū)高中在校學生54萬人,平均每個年級18萬人,而內蒙古自治區(qū)20xx年普通高校招生人數是17.9萬人,20xx年我校參加高考的學生有350多人,95%以上的同學的分數達到高職高專的錄取線。按照目前內蒙古自治區(qū)招生情況看,估計近幾年有些高職高專院校會出現生源不足的現象。只要我們能夠堅持完成高中學業(yè),每個同學都有到高等學校深造的機會。我們的目標是上一本,二本和好的學校,所以我們每個同學都不要有前途無望,考不上的想法。這些告訴我們絕不能放棄,我們的學校只要一天還存在,我們就要負責一天,沒有什么可討價還價的。
二、把握自己命運,共創(chuàng)美好未來
幾年來,我們一直致力于通過變革來改變學校的運行軌跡,進而使我們的學生能夠享受到優(yōu)質的教育服務,使我們的教師能夠享受到教育工作帶來的快樂,正是圍繞這一核心價值觀來開展各項工作,我們才感到時不我待,我們必須付出比常人更多的努力,我們必須使學校更快的進入被別人矚目、被其他學校當成強大對手的境界。
反過來,如果我們缺乏信仰,缺乏理想,不知道我們該向何處去,我們在百舸爭流的教育大潮中,享受了一時的“休閑”和“快樂”,我們的工作得不到社會、領導、家長的認可,我們就完全可能被社會遺棄,在我們這里工作的人,毫無疑問就會收獲一種恥辱。
我們個人的命運是和學校的命運緊緊聯系在一起,我們大家攜手,才能創(chuàng)造學校的美好未來,才能讓在這里工作的大家享受美好教育人生。
奉獻照亮未來!胺瞰I”這個話題,可以說是一個老話題了,但相信它絕對不是一個過時的話題。下面讓我們先來聽一個故事!
傳說,有一位公主患重病,危在旦夕。國王公告天下,誰要是能治好公主之病,不僅將公主嫁給他,還立他為王位繼承人。有住在遠方的兄弟三人,老大用他的千里眼,看到了這個公告,老二有日行千里的飛毯,而老三有一?砂伟俨〉奶O果,于是兄弟三人坐飛毯來到皇宮,合力治好了公主的病。
到了論功行賞時,國王犯難了,因為,救公主,兄弟三人都有功勞,但公主只有一個,她該嫁給誰好呢?經過反復思考,最后,國王決定把老三招為駙馬。國王的理由是,老大的千里眼、老二的飛毯用過一次后,東西還在,而老三僅有的一個蘋果被公主吃掉后,就不復存在。
不知你們對這個故事有何看法,國王的決定應該說是合理的,因為,奉獻越多,收獲越大。
下面同樣是一個很有意思的故事!
在某公司,曾有一批同年錄用的大中專畢業(yè)生,他們都被安排在銷售一線。銷售員是按比例提成的,這一批畢業(yè)生都使出了各自的拿手好戲,最后領到的獎金也都差不多。幾年后,公司銷售部經理被提拔到決策層,誰來擔任新的銷售部經理呢?就在大家互相猜測時,公司召集所有的銷售員開會,并推薦小劉作候選人,征求大家的意見。小劉的業(yè)績與其他同事相比并不是最突出的,但小劉兩次配合公司工作,主動把自己開拓出來的江浙滬市場片和京津市場片讓給兩位同事,使兩個長期分居的家庭得以團聚,也使公司的銷售員隊伍得以穩(wěn)定。當公司負責人將這一點公之于眾時,不僅那兩位同事心服口服,其他同事也拍手鼓掌,百分之百通過。
奉獻越多,收獲越大。在我們日常的工作中,很多人都是在政策允許的范圍內盡可能地為自己爭取利益,這是無可厚非的。但是對于一個胸懷大志者來說,他往往更具全局觀念,在關鍵時,總比別人付出得多一些,做得更好一些。他不一定要刻意為之,但一定會被領導和同事們看到;他不一定總是能像故事中的老三和小劉那樣得到最好的回報,但只要他能堅守這種奉獻精神,就一定會遇到賞識他的人。
我們學校的發(fā)展處于關鍵時期,我們在經濟上還不能滿足老師的愿望,我們在努力為老師創(chuàng)造物質和精神生活,但是我們有些事情,還是必須有奉獻的。高中部學費收入93萬。
三、沉潛一個假期,改變自己的生存方式
在課堂教學中,我們提倡共用導學案,在共用導學案中,雖然教學流程設計相同,但是上出來的課還是有顯然的高下之分。何以如此?是因為上課教師的功底不同,功力不同。蘇霍姆林斯基曾經介紹過一個有30年教齡的歷史教師的故事。這個歷史教師上了一節(jié)精彩的公開課。他說,為了這節(jié)課,直接的準備花了十五分鐘,其實是花了一輩子。他一輩子都在準備這節(jié)課。這節(jié)課凝聚了他一輩子的功力和積淀。課的高下就取決于教師的功力。一個在工作上敷衍了十年的教師與一個在課堂教學藝術上浸淫了十年的教師上的課是不可同日而語的。
課堂攻堅還需要全校強勢推進,每一個教師都要感受到這一種氛圍。帕爾默說,好的教學是對學生的一種深情款待。創(chuàng)造好的教學深情款待我們的學生,正越來越多地成為我們教師的自覺追求。從我課堂教學巡查的情況來看,我們倡導的課堂教學在有些教師哪里做得不錯,全校日常課的教學效益正在不斷提高。但是,并非每節(jié)課都令人滿意,少數的課存在明顯的問題,部分課說不上明顯的不足,但也比較難以找到亮點,總體上來說我校課堂教學質量的提高還是有著相當大的空間。有的教師真的是很投入,也在努力地按照我們的要求來做,但是課還是上不好,還是存在明顯的不足。造成這些現象的原因何在?是功力不足!如果一個教師教學功底淺薄,以為當校長坐進課堂時,只要上課投入一點,就能把課上好,那真的是太天真了。上好一節(jié)課,哪有這么容易?當然,功底不深的教師如果上課時還不投入,一定會把課上得更糟糕。我們從課堂上,絕不僅僅觀察教師當堂課的表現,更會通過其課堂上的言行舉止來看他的教學功底、他的職業(yè)狀態(tài)。一個教師在教學上有多深的功力,在學養(yǎng)上有多少的積淀,對工作持什么態(tài)度,對學生抱什么感情,坐進他的課堂是能看得出來的。
對于我們每一個教師,尤其是年輕教師來說,職業(yè)提升的空間真的都很大。為此,我們面臨50多天的長假,如何在休息,做好家務的同時,給自己一個提升?給有心成長的教師提一個建議:沉潛一個假期試試。
首先強調一個教師要自己“有心成長”。我一直堅持認為,成長是內源性的。“一個人人生成長最好的激勵者是他自己。”禪宗里有一個說法,“借來的火照不亮自己的心”。一個人不想成長,與他說什么都是白搭;蛟S會有個別教師對學校推動教師成長的措施不抱支持態(tài)度,也有可能心生埋怨,自己又不想成為一個名教師,何必讀書、思考、研究、寫文章呢?再說,又有多少人能成長為名教師呢?確實,真正能成為名教師的人很少,但是我堅持認為,我們學校的每一個教師,尤其是年輕教師可以不想成才,但決不可以不想成長!難道居然會有年輕人打算僅憑現在的一點積累,在工作崗位上應付幾十年,應付到退休嗎?
“沉潛”的理念,受啟發(fā)于北大教授錢理群先生的演講。他曾經以“沉潛十年”為題給他的研究生講話。這“沉潛十年”四個字也是他對研究生的希望。他說:“‘沉’就是沉靜下來,‘潛’就是潛入進去,潛到最深處,潛入生命的最深處,歷史的最深處,學術的最深處。要沉潛,而且要十年,就是說要從長遠的發(fā)展著眼,不要被一時一地的東西誘惑!彼终f:“‘沉潛十年’就是這個意思。現在不要急著去表現自己,急忙去參與各種事。沉下來,十年后,你再聽我說話,這才是好漢!因此你必須有定力,不管周圍怎么樣,不管同寢室的人怎么樣,人各有志,不管別人怎么做生意,不管別人在干什么,你自己心里有數——我就是要扎扎實實地把底子打好!
錢理群先生說要沉潛十年。五年,十年,都似乎太長,一般人沒有這個耐心和毅力。我的建議是先沉潛一學期試試。我堅信,一個教師只要真正沉潛一學期,一定會感到自己能量的積蓄,一定會初見成效。沉潛一學期,看到了收獲,建立了信心,更改變了職業(yè)生存的方式,那一定會繼續(xù)這樣的沉潛,他的職業(yè)人生也就邁上了良性的、持續(xù)發(fā)展的軌道。到時候,想阻止其成長都很難。
年長一點的教師可能會認為“沉潛”之類的事情是年輕人的專利,沒有自己的份。我認為,不然!有一句話說得好,“世界上沒有所謂太遲了的事情,只有現在不去做,那才真正是太遲了!笨系禄膭(chuàng)始人桑得斯當過消防員,賣過保險,翻修過輪胎,開過加油站,到66歲那年,他仍是一個每月領取5美元生活保障的退休老人。也就在那一年,他開了一家小小的快餐店,后來發(fā)展成為遍布世界的肯德基?磥,一個人要改變自己,從今天開始就不會算晚。
我想,沉潛,不應該是一個人兩個人的行為,而應該是全校性的行為。讓我們全校每一個人都靜下心來,心無旁騖,專心致志,潛入我們生命的最深處,潛入教育教學的最深處!讓我們全校先沉潛一學期試試!人言,積十載之功,沒有辦不成的事。沉潛十年,一定會迎來我們生命中的收獲季節(jié)!
詩意的人生,讀書的人生。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
在這播種希望的日子里,我很榮幸能站在這里代表所有“特崗教師”發(fā)言,首先請允許我代表青年教師向各位辛勤工作的校領導們表示衷心的感謝,向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
跨入新華小學伊始,我就為加入這個光榮的集體而倍感自豪,同時也深深感受到了身上的責任和壓力。眾所周知,教學質量是學校的生命線,而對于我們新教師來說,剛從大學校園走上講臺,角色發(fā)生了變化,新的集體,陌生的環(huán)境,對于如何把學到的知識同工作實踐相結合,如何充分發(fā)揮教師的主導作用,如何較好的組織教學、調動學生的積極性,這些都是我們?yōu)橹鸽y的。因此如何練就扎實的教育基本功,立足崗位,提高教師的專業(yè)化水平就成了我們目前亟待解決的問題。
通過展開特崗教師的“一德雙功一絕”活動,錘煉和培養(yǎng)我們樹立愛崗敬業(yè),熱愛學生的師德,樹立正確的教育教學理念,掌握科學的教育教學方法和教育教學的基本技能,有效的實施課堂教學。為特崗教師創(chuàng)設加快成長的平臺,創(chuàng)造展示自我的機會。這對于提高我們的教育教學專業(yè)化水平有著極大的幫助,因此作為特崗教師,尤其是我們這些剛剛走出大學的校門的青年教師要把握機會,認真對待,爭取在活動中學習提高,并逐步地完善自我。
在此,我謹代表全體特崗教師表決心如下:
首先,我們要樹立認真對待積極參與的態(tài)度。針對自身實際情況,認真學習“一德雙功一絕”活動的重要精神,把活動的內容和意義深入自身的學習生活中。真正做到“鑄師德、練雙功、創(chuàng)一絕”。注重“打基礎、練特長、出人才”。
其次,堅定態(tài)度,樹立信心,積極投入到學習活動中。自覺學習師德知識,培養(yǎng)愛崗敬業(yè),熱愛學生的高尚情操。自覺通過講座、輔導等形式,掌握師德內涵和基本知識,積極參與研討交流,為鑄就高尚的師德打下基礎。在練就“雙功”方面,要不辭辛苦,勤學多練,結合自身特長和優(yōu)勢練就教育教學功。在學習的過程中,熟練掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。熟練掌握課堂教學的基本步驟和環(huán)節(jié),深入理解“先學后教,當堂訓練”教學模式的思想內涵和操作方法。不斷挖掘自身潛質,放飛個性,服務教育教學,提高自身專業(yè)化素質。
同時,我們要繼承和發(fā)揚老教師們愛崗敬業(yè)的精神,學習他們嚴謹治學的工作作風,學習他們愛崗敬業(yè)的工作精神,把新華小學的優(yōu)良傳統(tǒng)落實到我們的工作中來。像老教師一樣,把愛心和熱情投入到教學工作中去,將愛崗敬業(yè)的火炬緊握在手。我們要虛心地向老教師請教。他們在教壇上耕耘了幾年、十幾年甚至幾十年,積累了豐富的教學經驗,有著精湛的教學水平,并形成了自己獨特的教學風格,每一位老師身上都有許多值得我們學習的地方。在日常教學中我們一定會勤學多問,多聽他們的課,多作總結,有問題及時向他們請教,有困惑及時向他們咨詢,聽好課的同時,做好聽課記錄,認真分析總結。總之,誠心、精心、細心、耐心是我們學習的態(tài)度;勤學、勤問、勤看、勤聽是我們學習的方法;成長、成熟、成才、成名是我們學習的目的。
另外,我們也要更加嚴格地要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),要求我們變壓力為動力,在老教師的帶動下,我們要更加主動地鉆研教材、研究教法。在學習的同時,結合自身特點,多探索,多積累,力求在老教師的指導下,盡快找到符合自己特色的教學思路和教學風格。我們會做到踏踏實實聽好每一節(jié)課,認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實實上好每一節(jié)課。
我相信,在學校各位領導的帶領下,通過積極參與特崗教師“一德雙功一絕”活動,我們一定可以練就出深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識以及精湛的技藝,我們一定會在“三尺講臺”上,實現我們的人生價值。讓我們用青春的汗水愛灑桃李,用努力和奉獻與各位老師攜手,共同創(chuàng)建出一個屬于我們新華小學的美好明天!
謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位、老師,親愛的同學們:
大家上午好!
今天我發(fā)言的題目是《愛在中山》!
我是114班的班主任關老師,也許你有所不知,自1995年被聘入中山至今18年的風雨歷程所建立的情感何止一個愛在中山!
1995年的開學典禮,我的發(fā)言《做一個有為的好老師》拉開了中山成長的序幕;作為一名拓荒者,我曾經帶著年輕、赤誠和熱情開啟了、修為、提高一直到成熟的漫漫旅程,自始至終見證著中山起步、發(fā)展直到輝煌的波浪式動態(tài)全程。
十八年的歷練,積淀了最深沉最濃烈的情感——中山是屬于我的,我同樣屬于中山——愛在中山,這就是理由!
十八年后的今天,我們看到了清新典雅的校園、明亮溫馨的教室、博雅賢達的老師;十八年后的現在,我們聽到了清馨縷縷的談吐、嘹亮亢奮的歌聲、親切溫馨的問候、飽滿昂揚的朗誦、感人肺腑的叮嚀;十八年的發(fā)展,我們體會到了中山人寧靜方正的心境、純粹儒雅的學養(yǎng)、平靜淡然的情懷、簡單素樸的風采!
你們這群誕生在世紀之交的90后和千禧少年,擁有自己獨立的個性,更要有正向的核心追求:規(guī)范自我、正向發(fā)展;小事細做、認真嚴格;博采精進、更重品格——相信你們將用求知的慧眼和靈活的頭腦去賞讀去積聚去釋放屬于你們的不可抵擋的生命能量,在知識的海洋勇敢地蕩起心靈的雙槳!
自主、合作、探究是你們的學習方式,讀、寫、聽、說、思、背、做是你們的學習行為;專注、有序、規(guī)范、嚴謹是你們的學習品質;一步到位、必求精準將是你們的學習效果——培養(yǎng)學習能力,提高學習效率,是你們的責任。
竭盡全力挖潛,爭取做到聽準記準寫準算準,有錯必糾有糾必正,天天改變日日進步,學業(yè)有成人品出眾——能夠變被動為主動,化要求為追求,是我們對你們學業(yè)發(fā)展和人格成長的嚴真期待。
愛在簡單里,愛也在平凡中!
精血誠聚,萬念歸一——讓嚴謹規(guī)范成為我們個人成長的最富能量最有價值又最能創(chuàng)造價值的好習慣,因為我們不僅僅要擁有精深廣博的知識,更重要的,還要在千變萬化的生活中游刃有余地運用知識!這方面,我們,中山的守業(yè)者和創(chuàng)造者們會助你們一臂之力!
愛在中山,奉獻無悔!
作為中山人,我們活得很謙卑——默承成敗、得失、榮辱、歡戚、憂懼所帶給我們的心理重壓,絲毫不敢懈怠,始終保持著低調的工作學習和為人處事的生活狀態(tài);作為中山人,我們活得很尊貴——我們用勤勉、敬業(yè)、摯愛與真誠一起共創(chuàng)中山的昨天、今天和明天,享受著敬業(yè)愛業(yè)的充實與歡樂,飽嘗著努力拼搏的苦累和甜美,一天天、一年年用堅實的步伐闖出了生命的藍天——中山的鼎盛和繁榮就是最高最美的回饋!
當生命里滲進明凈舒朗的情志,當文章里溢出寧悅康馨的心懷,品行里透出蘭心蕙質的內涵,生活中靚出言嘉行懿的風韻,我說,我們的人生就變得純粹、靜淡、高遠,不包裝的內心必定會充滿華貴和理智、淡定和超拔——
愛在中山,重在執(zhí)行!執(zhí)行力和行動力是我們不竭的生命能量。我們狠抓落實強化執(zhí)行,拒絕坐而論道-紙上談兵;我們追求出神入化爐火純青,拒絕不求甚解似對非對;我們追求建立人生大格局,講究生命取向之高、生命體驗之深和生命能量之強,練就與時消息、與時俱行、與時俱進的本事,繁忙中保持心態(tài)的從容坦蕩、灑脫與靈性,恪守靈魂的清晰有序、溫厚賢達,爭取活出生命精彩的情致,享受心靈和諧的美妙感覺——因為心中有愛,愛在中山!
因為愛,在榮譽與自豪、鮮花與掌聲中,我們將傳承中山久經淬煉的精魂,將付出更勤苦的努力、更敬謹的心態(tài)、更執(zhí)著的信念。我們會一如既往地為中山、為真愛奉獻真誠和智慧,我們會讓明天的陽光更蓬勃、更璀璨,讓我們最愛的中山輝煌如昨、風采依然!
謝謝!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領導、各位來賓、各位同仁:
大家好!
在第xx個教師節(jié)來臨之際,我首先祝各位老師節(jié)日愉快,身體健康!向對關心、支持我們教育事業(yè)的鎮(zhèn)黨委政府領導、社會各界,以及給予我個人親切關懷、無私幫忙、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!作為一名普通的人民教師,能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言,表達我們的心聲和對未來的憧憬,情緒倍感激動。
沿著近些年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè),到把它當作一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語給了我們鼓勵,是同事們的微笑給了我們信心,是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去領悟教育生命的真諦。
一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育,而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的發(fā)奮。教師正是這發(fā)奮的原動力,教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關,這就決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠,職責重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著萬千家庭的期望和夢想,這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛,但務必默默奉獻;世上很少有像教師這樣的職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈,這就決定了我們首先務必不斷地完善自我。從本質上來講,教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,才可能有學生心靈的純潔。在市場經濟的背景下,我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份寂寞、持續(xù)一份清高。
瞬息萬變的社會、個性多樣的學生決定了我們對教育的明白只能深入而不能停止。我們需要不斷學習,以優(yōu)化知識結構,改善思維品質,提高洞察潛質;我們需要深入思考,以發(fā)現教育中的新狀況、新問題;我們需要加強學習、潛心研究,以滿足學生的需求,解決實踐中的問題;我們需要勇于創(chuàng)新,以探究教育的新領域,創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水,但更需要智慧,這樣我們才能追尋教育的真諦,把握教育的規(guī)律,引領學生健康地到達理想的彼岸。
這幾年,大家都有這樣的感受:社會對教育的要求越來越高,孩子的理解潛質越來越強,各種各樣的活動越來越多,工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學生的同時,也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長,只有教師發(fā)展了,學生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,只有教師教得快樂和幸福,學生才有可能學得快樂和幸福。
“耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過去的,此刻的,將來的,所有的教師理應都享受祝福與崇敬。最后,再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂!我們將繼續(xù)為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量,為張應鎮(zhèn)的教育事業(yè)揮灑無悔的激情!我堅信我們張應教育事業(yè)的明天,膠州教育事業(yè)的明天,中國教育事業(yè)的明天會更加輝煌!
謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!
時間真是一首無聲的歌。一晃本學期只剩下一個月了,期末考試的號角已經吹響,在此,我僅代表九年級全體教師與學子們傾訴心語。
同學們:“九年磨劍、六月試鋒”,置身于升學競爭的洪流,我們別無選擇,只能破釜沉舟,背水一戰(zhàn),但是困難再大,也嚇不倒我們,我們有能力也有條件參與競爭,挑戰(zhàn)人生,將每個人的潛力發(fā)揮到極致,在激烈的競爭中笑到最后。那么,我們該做些什么才能達到勝利的彼岸呢?
一、確立目標是前提
愛迪生說:“如果你有明確的目的地,并一心向著自己目標前進,整個世界都會為你讓路!彼岳蠋熛M銈?yōu)樽约河喯履繕,“凡事預則立,不預則廢!敝挥羞@樣,刻苦學習才不再是父母嘮叨的希望,更不是老師給予的被動接受。在目標的指引下,學習將是快樂的。一說到目標,同學們會認為是老生常談,事實也的確如此。但該怎樣制定目標,卻并不是所有的同學都得心應手的事。
曾經有一位青年滿懷煩惱地去找一位智者。他大學畢業(yè)后,曾樹立了許多目標,可是幾年下來,依然一事無成。智者微笑著聽完青年的傾訴,對他說:“來,你先幫我燒壺開水!”墻角放著一把大水壺,旁邊是一個小火灶。青年從外面拾了一些枯枝,裝滿一壺水,便燒了起來,可是壺太大,柴燒盡了水也沒開。于是他跑出去繼續(xù)找柴,回來時水已經涼了。這回他沒有急于點火,而是再次出去找了些柴火,由于準備充足,水不一會兒就燒開了。智者問他:“如果沒有足夠的柴,你該怎樣把水燒開?”青年想了一會兒,搖了搖頭。(大家知道答案嗎?)智者說:“那就把水壺里的水倒掉一些!”智者接著說:“你一開始躊躇滿志,樹立了太多目標,就像這個大水壺裝了太多水一樣;而你又沒有足夠的柴火,所以不能把水燒開。當然還有一個辦法可以把水燒開,大家想想是什么?(學生互動)那就是先去準備更多的柴火!”青年恍然大悟;厝ズ,他只留下最容易實現的目標,同時利用業(yè)余時間學習更多的知識。幾年后,他的夢想成真。
只有從最近的目標開始,才會一步步走向成功。另外,也只有不斷地撿拾“柴火”,才能使人生不斷加溫,最終讓生命沸騰起來。
二、刻苦學習是關鍵
偉人告訴我們:只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說過:“不恥最后。即使慢,馳而不息,定能達到他所向的目標!睂W習是世界上最艱苦的勞動,而九年級更艱辛,但這是我們成長中所必須付出的代價。假如你不努力,就不會看到山頂無與倫比的美景。
約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子,他倆從小就在一起玩耍、上學。約翰是一個極其聰明的孩子,學什么都是一點就通,考試常常名列前茅。大家都夸他天資過人,他自己也感到自豪與驕傲。與約翰相比,湯姆的腦子顯然不夠機靈,甚至有點愚鈍。盡管湯姆也很用功,但學習成績卻很一般。時間久了,他時常從心底流露出自卑與無奈。然而,湯姆的母親卻總是鼓勵他:“在開始的時候,盡管有些奔馳的駿馬總是呼嘯著遙遙領先,但最先抵達目的地的,卻往往是有非凡耐心和毅力的駱駝。”聰明的約翰自詡是個聰明人,但一生業(yè)績平平,沒能成就任何一件大事。而自覺很笨的湯姆,卻不斷地從各個方面充實自己,一點點地超越自我,最終成就了輝煌的業(yè)績。約翰憤憤不平,以至郁郁而終。他的靈魂飛到了天堂后,質問上帝:“我的聰明才智遠遠超過湯姆,我應該比他更出類拔萃才是,可為什么你卻讓他成為了人間的佼佼者呢?!”上帝笑了笑說:“可憐的約翰啊,你至死都沒能弄明白:我把每個人送到世上,在他生命的‘褡褳’里都放了同樣的兩件禮物——‘聰明’與‘努力’。只不過你把‘聰明’放到了‘褡褳’的前面,把‘努力’放到了‘褡褳’的后面。你因為常常看到或觸摸到‘聰明’而沾沾自喜,卻忽視了‘努力’,所以聰明反被聰明誤,一生業(yè)績平平!而湯姆與你恰恰相反,把‘努力’放到了‘褡褳’的前面,把‘聰明’放到了‘褡褳’的后面。他看不到自己的聰明,并由自卑轉變?yōu)榕,總是鍥而不舍地努?再努力!所以,他成就輝煌!奔s翰又問到:“照你這么講,那聰明人和愚鈍人是可以相互轉化的嗎?什么樣的人才是最聰明的人呢?”上帝又笑了笑說:“是這樣。如果聰明人總以為自己知道的很多而不再努力,就會逐漸變成愚鈍人;如果愚鈍人總以為自己知道的很少而不斷努力,就會逐漸變成聰明人。只有不斷努力的人,才是最聰明的人。簡言之,努力的人最聰明!
同學們,一定要玩轉你的八萬六千四百秒,不讓一秒鐘白白過去,爭創(chuàng)每一秒鐘的輝煌。奮斗的人生才是精彩的人生!不要給自己留下遺憾,凡事靠自覺努力,努力就永遠不太晚,也許你不是最優(yōu)秀的,但你可以選擇做一個肯堅持的人。傻乎乎堅持準能贏。
我常聽同學幽怨地說我盡力了,我很不認同這句話。努力分三種境界:盡力而為,全力以赴,竭盡全力。請問同學們,你現在達到了哪種境界?要想超常發(fā)揮,要想做一匹沖出重圍的黑馬,要想創(chuàng)造奇跡,需要達到哪種境界?92年巴塞羅那奧運會游泳館,在決賽中錢紅毅然采取最后20米不換氣的非常規(guī)游法,在所有運動員和教練員目瞪口呆中,錢紅率先沖向終點,取得了冠軍。事后,人們問錢紅,20米不換氣會導致什么結果,她說,會缺氧而窒息昏迷,但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣,就要拼,拼到最后連爬上游泳臺的力氣都沒有,不給自己留一點遺憾。用錢紅的話,反照自己,我們現在不也是處在本學期的最后20米嗎?那么我們又該采取哪種游法呢?
三、良好的方式方法是助跑器
一些同學看似很努力,課堂上也沒有做與學習無關的事,好像也在認真聽講,作業(yè)也能認真完成。但這樣的努力只是一種形式,讓老師家長找不出破綻,自己也求個心安。但實效怎樣一考便知。真正意義上的努力不可能在考試中沒有回報。那有實在意義的努力到底應該是什么樣子呢?
1、自覺
自覺性要求我們能夠自覺地安排自己每天的學習活動,自覺地完成各項學習任務而不是老師督促家長監(jiān)督。當學習是一種自覺行為時才更有效。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為,學習的動力就會減弱,久而久之會產生厭倦感,失去學習興趣,學習效果可想而知。
2、主動
主動性要求我們的學習有熱情,主動獲取知識,不依耐,不恥下問。做任何事情,積極主動是取得成功的必要條件,學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點,那么,怎樣才能做到主動呢?請同學們自己在心里問問你自己這些問題。老師進班輔導時間能否積極主動的把自己不懂得問題和老師探討?(答案是肯定的請舉手)有不懂的問題有沒有積極和同學討論探究?(互動)對老師傳授的知識有沒有堅持問個為什么?(互動)能否積極開動腦筋找出自己不懂的問題?(互動)對定律,公式和一些規(guī)律性的東西有沒有主動去探究它是怎么來的?(互動)如果你的答案是否定的,那說明了什么無需我多說。
3、獨立
獨立性要求我們做事有主見,不盲從,不人云亦云,能獨立完成學習任務。有的同學在學習中遇到稍微有點難度的題目,不經過自己的思考,要么問老師,要么問同學,不主動鉆研,過分依賴別人。而很多優(yōu)秀的同學更愿意獨立思考,依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學習的獨立性,造就了他們的出類拔萃。
四、堅強的意志是保證
一個失意的年輕人,向哲人請教成功的秘訣。哲人遞給他一顆花生說:“用力捏它!蹦贻p人用力一捏,花生的殼碎了,剩下了花生仁。哲人叫他再搓搓它,結果紅色的皮也被搓掉了,只剩下白白的果實。哲人叫他再用力捏,結果怎樣?(讓同學們說)一粒花生米成了兩半。哲人讓他再用力捏,同學們想想,結果又會是什么?(捏碎了嗎?)無論他如何用力,卻怎么也捏不碎這兩瓣花生米。最后,哲人語重心長地告誡年輕人:“雖然屢受打擊和磨難,失去了很多東西,但始終都要擁有一顆堅強的心,這樣才有美夢成真的希望!痹谶@個世界上,每個人的一生都會經歷或多或少的挫折,就看大家怎樣越過這些障礙,又怎樣吸取教訓,越過去的就成功了,越不過去的就心灰了,志窮了。有的還要怨天尤人,憤世不公,卻很少想過是否給自己打造了一顆堅強的心。如果一個人連一顆敢于面對重重磨礪和困難的心都沒有,那么,又有誰會賦予你成功的希望呢?孩子們,我們堅信,只要我們用心做過,就一定會擁有一個無怨無悔的青春。
五、每個人都渴望成功,但究竟怎么做才能走向成功呢?
雖然說14歲是求學的大好光陰,但仍然有一些同學整天渾渾噩噩地混日子,還有少部分同學正走在懸崖的邊沿,對爸爸媽媽眼里無奈的淚花以及老師們的苦口婆心的訓導視而不見,聽而不聞,與社會閑散人員混在一起,打架、抽煙,不正確上網,離家離校出走,自私自利,全然不顧把孩子看成自己生命全部的爸爸媽媽的感受,不辨是非,我行我素,這些同學在班級體中是孤獨的,因為沒有人愿意和他們坐同桌,一旦遇上他們,脆弱的同學找老師哭訴,堅強的能理解老師苦衷的同學雖然接受了,但臉上任然無法掩飾那萬分的無奈。同學,想過沒有,為什么別人都不喜歡和你坐在一起?你的自尊哪兒去了?不為別人,權當是為了自己,也得做一些改變不是嗎?下邊我給大家講述一個人的真實經歷。
直到16歲,他還是懵懵懂懂地在學;烊兆,打架斗毆吸煙逃學,十足的問題學生,他從沒感到這有什么不好。16歲,正是情竇初開的年紀,他喜歡上了班上一位女生,他給她寫了一封情書,她鄙視地看了他一眼,然后把他的情書貼到了學校的宣揚欄里。雖然他的檢查書在宣揚欄貼過不下20次,但這一次,不知為什么他覺得一種刺心的痛。第二年,他轉學了,在后來的那兩年里,他像變了個人似的,拼命地學習,最后竟然考上了湖南大學。
22歲,他大學畢業(yè),順順利利地進了政府機關。天天一杯茶一張報地在機關混日子,他感到這日子過得也很愜意。有一回,他到鄉(xiāng)下去訪親。親友竟然把一只狼像狗一樣地養(yǎng)在家里看家護院,他驚問其故,親友告之,這狼自幼就與狗一同馴養(yǎng),久而久之,這狼連長相都有些像狗,更別提狼性了。他當時看著那狼,想想自己,頓時有些心驚。沒多久,他就在別人的可惜聲中辭職去了深圳。他專找那些著名的外資公司求職,而且他總能想方設法直接向外方經理面送自薦信。搞得那些外方經理一個個莫名其妙的:“我們現在沒有招聘需要啊!”他微笑著告知對方:“總有一天你們會需要招聘的,真到那時,我就是第一個應聘的人。”還別說,他真的被其中一家公司錄用了。那一年,他24歲。
27歲,他由于成就突出,被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天,他按國人的習慣請美國的新同事共進午餐,然而,就在他籌備買單的時候,同事們卻一個個堅持自己買自己的單,他當時感到很尷尬,但同時也清楚了些什么,于是更加努力地工作。
這是一個人的真實閱歷,他叫王其善,現在是位于美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術總監(jiān)。他告訴我們:16歲時的閱歷讓我清楚,一個人要想被他人接收,并且被他人尊敬,首先得自己尊敬自己;22歲我開始明確,狼之所以失去狼性,是由于它沒有學會自立;24歲我知道,要想求職成功,首先自己要自負;而27歲在美國上班的第一天,我知道了美國人為什么要實行aa制,因為每個人都不能指望別人會為自己的人生買單,要想獲得勝利,你就得自己努力,根本就不能指望別人,這就叫自強。自尊加自立加自負加自強就是成功。
同學們,別抱怨老師對你的嚴厲乃至苛刻,別抱怨家長的嘮叨和說教,這是一種你暫時無法理解的大愛。大愛無聲!你也別抱怨初三日復一日枯燥難捱的日子,因為一塊普通的只能制造鐵釘的生鐵,在一遍又一遍毫無新意的煅燒,淬火,錘打的重復中,才能成為可以用于制造精密儀器甚至制造飛船的上等好鋼!如果能用今天的辛苦換取明天的幸福,如果能用今天寒窗苦讀的寂寞綻放明天如花的笑顏,那我們的付出難道不值得嗎?
學子們,在你們身上,寄托了太多太多人的希望,有望子成龍的父母,有愿桃李繽紛的師長,有關心愛護你的親友。請用你們精心儲備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣帶著希望,邁著堅實的步伐努力拼搏,累累碩果定然會綴滿枝頭。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
今天,能夠代表獲獎的青年教師在這里發(fā)言,我非常的激動。首先,請允許我代表在座的所有年青教師,感謝學校領導一直以來對我們青年教師的熱切關懷,感謝學校的各位老師一直以來對我們青年教師的真誠幫助,感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現自我的平臺。
大家都知道,這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同,本次競賽采用“推門聽課”的方式,即在課前不通知授課教師的情況下進行的。對于我們青年教師而言,這無異于是在打一場“無準備”的仗。雖然我們感覺壓力特別大,但是這樣的競賽課更調動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務水平的積極性,切實促進了我們的專業(yè)化成長。本次竟賽讓我們更加體會到老師授課是一個厚積薄發(fā)的過程。我們應當精心準備每一堂課。我們深刻明白了,“新課改下,如果學生需要一杯水,那么教師應當是活水”的真正的意義。
“學高為師,身正為范”。通過比賽,讓我更好地認識了自我,既看到了別人的長處,又對照出自己的不足。善于學習他人之長,無疑是提高自己的良方妙藥。個人的認識畢竟是有限的,要想豐富自己的學識、增長自己的才干、提高自己的教學能力,我們必須相互學習,取他人之長補己之短;竟官愲m已結束,但那也是一個良好的開始,在今后的教學中,我們要本著“讓全體學生全面發(fā)展”的宗旨。
以教書育人為己任,以嚴謹、勤奮、敬業(yè)、務實、創(chuàng)新的工作精神,立足教學,用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學生的”心靈之樂“,用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂。我們會以本次竟賽為契機,在今后的教育教學中,我們青年教師會上好每一堂課,會把每一堂課都當做是“競賽課”來上。
總之,教師基本功競賽結束了,但我們的追求不會停止,學習更不會停止。新的課程改革對中學教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內涵也在不斷擴展,作為新時代的中學教師,不僅要掌握傳統(tǒng)課堂教學的基本功,還要有現代化的教育觀、發(fā)展的眼光和強烈的未來意識。我們會在今后的教育教學中向更高的目標邁進,做一個新課改背景下的合格的教師。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家下午好!
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,嶄新的學年,孕育著希望與憧憬,在這個美好的時刻,我第一次作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言,心情無比激動。首先,請允許我代表受表彰的教師們向王校長、連校長、各位領導和同事們的支持與幫助表示最誠摯的感激和最衷心的祝福!
時光匆匆,轉眼間,在火炬,我度過了人生中最美好的青春歲月,正如王校長所言,人生能有多少個十年?用十年的時間做自己最熱愛的工作,用十年的時間收獲最真摯的情誼,用十年的時間來學習,不斷成長。十年的堅持,我也為自己感到驕傲。回望這十年在火炬的教師生涯,有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁?。在火炬這片熱土上,我們都經歷了年輕氣盛的躁動,也感受過屢遭挫折的痛楚,但由于有著對教育事業(yè)的熱愛,我們超越了自己!在火炬,我們把教師從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)來追求,這是一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。面對教學中的種種困難和沉重的壓力,我猶豫過,也彷徨過,然而教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;于是,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們還有下一個十年,再下一個十年,我們都和教育事業(yè)有個約定,我們將繼續(xù)磨礪自己,做一名幸福的人民教師!
我和所有的教師一樣,熱愛這個職業(yè),我們努力上好每一節(jié)課,在經歷了酸、甜、苦、辣之后,我們也感到欣慰,時代的號角已經吹響,終生學習的時代已經到來,我愛我的事業(yè),我會把認真負責作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè),就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè),我將做學生的好老師,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;“回首清暉來時路,古月依舊照今人!弊怨啪陀小皩W高為師,身正為范”的為師準則,那么今天,就讓我們用全面發(fā)展的師魂去塑造學生,用無私奉獻的師德陶冶學生,用高風亮節(jié)的師表鼓舞學生吧!為了當初走上三尺講臺的承諾,就讓我們盡自己的力量去譜寫無悔的青春之歌吧!
最后,再次祝愿各位領導、老師們節(jié)日快樂,身體健康,工作順利,合家幸福,萬事如意!祝愿我們火炬的教育事業(yè)蒸蒸日上!謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇10
各位領導、各位老師:
大家好!
今天,能夠代表獲獎教師在這里發(fā)言,我非常地激動。首先,請允許我代表在座的所有教師,對各位領導的到來表示熱烈地歡迎和真誠地感謝。同時感謝李校長,王校長及各位校領導一直以來對我們教師的深切關懷,感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝苏n堂大賽這一展現自我的平臺。本次比賽調動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務水平的積極性,切實促進了我們的專業(yè)化成長。使我深切體會到老師授課是一個厚積薄發(fā)的過程。我們應當精心準備每一堂課,這使我更深刻理解了新課程改革,如果學生需要一杯水,那么教師應當是活水這句話的真正含義。
學高為師,身正為范。這次比賽增進了教師之間的交流,使我更好地認識了自我,既看到了別人的長處,又對照出自己的不足。善于學習他人之長,無疑是提高自己的良方妙藥。個人的認識畢竟是有限的,要想豐富自己的學識、增長自己的才干、提高自己的教學能力,我們必須相互學習,取他人之長補自己之短。
課堂大賽雖已結束,但那也是一個良好的開始,在今后的教學中,我們要本著讓全體學生全面發(fā)展的宗旨,以教書育人為己任,以嚴謹、勤奮、敬業(yè)、務實、創(chuàng)新的工作精神,立足教學,用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈;用靈動的智慧音符去彈奏學生的心靈之樂;用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂。我們會以本次比賽為契機,在今后的教育教學中,我們會上好每一堂課,會把每一堂課都當做是競賽課來上。
總之,教師課堂大賽結束了,但我們的追求不會停止,學習更不會停止。新課程改革對我們教師提出了更高更新的要求,作為新時代的教師,不僅要掌握傳統(tǒng)課堂教學的基本功,還要有現代化的教育觀、發(fā)展的眼光和強烈的未來意識。我們會在今后的教育教學中向更高的目標邁進,做一名優(yōu)秀的人民教師,為我們望都的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。
謝謝大家!我的講話完畢!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領導、各位老師: 你們好
今天,我能代表撫松職業(yè)中專的“優(yōu)秀教師”在這里發(fā)言,感到十分榮幸和激動,我深知我們“優(yōu)秀教師”這個榮譽稱號的獲得,以及我們在工作中所取得的一切成績,都是與各位領導的大力支持和同事們的熱情幫助分不開的,所以,請允許我代表受表彰的教師們向各位領導及老師表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
沿著幾年或者十幾年的教壇之路走來,我們曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是學生們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨學生們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現的改革激情,在教育教學的領域,我們捕捉到新的時尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!
所以,從踏上教壇的第一天起,我們就無怨無悔地堅守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌,因為我們知道,雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原,我們唯有把熱情與夢想,創(chuàng)新與開拓奉獻給祖國人民,才能無愧于教師這個稱號。教育是崇高的事業(yè),需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學,需要我們去探究;教育是多彩的藝術,需要我們去創(chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程,需要我們共同參與,齊心協力。親愛的老師們,再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠,最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛,我們祖國各項事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊,我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種職業(yè)而驕傲和自豪!以我們的共同努力,我相信我們一定會百尺竿頭更進一步,我相信我們可以取得更大的成績讓撫松職業(yè)中專的教育事業(yè)再上一個臺階。最后祝各位領導、各位老師身體健康!工作順利!合家幸福!
謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇12
各位老師們:
時光如梭,轉眼來已過去了大半個學期了。學校要我在這里談一下教學經驗,本人實感慚愧,經驗談不上,凡事盡力而為,但求問心無愧!下面,我就如何提高數學的教學質量問題,談談個人的膚淺看法,不當之處,還請大家批評指正。
一、我認為要保證教學質量,上課的紀律是關鍵中的關鍵。一個老師講的再好,如果孩子們的紀律不好,那都是白講。
1、敢于嬉笑怒罵,樹立教師威信
剛任課時,就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權威,這時新教師一定要冷靜處理,因為其他的學生都在看老師會如何處理。處理得好,雖然不能一勞永逸,但對于樹立威信很有幫助。處理不好,學生可能群起圍攻,新教師就要疲于應付。對待老師,學生的趨向是欺弱怕強,所以新教師在課堂上應該扮演硬朗的角色。這可從細節(jié)作起,例如聲音要響亮,表情比較嚴肅等。對于公然挑戰(zhàn)權威者,新教師不可軟弱、逃避,并且一開始就要敢于正視、教育,體現自己的原則。否則等到學生都欺到頭上才發(fā)難,已經很難再扭轉不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學生的情況。所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,上課喜歡搗蛋,一次上課時,他在和同學打鬧,我發(fā)現之后當場停下來,嚴加指責,同學們也對他投來鄙視的目光,他自己也不好意思,低下頭來,默不作聲。經過幾次之后,他現在上課規(guī)矩多了,也能積極舉手發(fā)言了。大部分學生外強中干,大聲斥責有立竿見影之效;但有些學生自尊心特別強,如果屢次公開批評,有可能導致師生的對立。對于這樣的學生要多鼓勵多表揚,就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學生,不要在課堂上與其對峙,一者教師沒風度,二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理,待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,必要時候還可聯系家長共同做思想工作。再如501班的易亮,也是一個搗蛋鬼,且有一點自尊心,脾氣也有點倔,第一次在課堂上搗蛋時,我狠狠地批評他,但他卻哭了,好像受到什么委屈似的,并且有反感情緒,這時,我也懶得理他,我繼續(xù)上我的課,下課后,我把他帶到辦公室,曉之以理,軟硬兼施,最后,他自己寫下了保證書,之后我也和他爸爸溝通了一次。經過這次之后,他上課也認真多了,并能積極舉手發(fā)言。
2、以愛感化,以情動人當然,教師如果一味硬朗,學生可能口服而心不服。所以還應該多關心學生,以愛感化學生,以情打動學生。平時上課善于察言觀色,發(fā)現學生不認真聽課,可先找學生了解情況。有時學生不認真聽課,是由于某段時期思想出現問題或是情緒比較低落。如果學生真有問題,能解決的幫忙解決。就算明知學生沒有問題的,也可找學生談談,讓他知道老師很關心他重視他。對于關心重視自己的老師,學生就算是不想聽也會給面子。此外,還可利用課余時間和學生多溝通多接觸。和學生溝通最好是在教室里,辦公室里的師生對話容易給學生造成壓力。上完課不要馬上離開,在教室里多呆一兩分鐘,就課堂內外的話題聊聊,這樣使師生關系融洽,也有利于搞好課堂紀律。所以,我有時間就在班上轉一下,下課之后在他們中間坐一坐,談一談,了解他們的學習以及家庭生活,走到學生生活當中,做學生的良師益友。
3、培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣
教師在控制課堂紀律時普遍遇到的問題是 “一放就亂”。根據課改精神,課堂必須注重師生互動、生生互動。在互動的過程中,難免會人多口雜,而一些愛講話的學生也往往趁機搗亂。如果不加以制止,這種現象極可能愈演愈烈,課堂紀律放了就收不回來。針對這種情況,教師要在平時就培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣。具體而言,就是嚴格要求學生遵守發(fā)言紀律,有秩序地發(fā)言,不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時,則要求教師能眼觀四路耳聽八方,一發(fā)現有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛開始的時候,更要如此。久而久之,學生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習慣。而學生一旦形成了這樣的習慣,課堂紀律就有保證。如501班學生在開學初時,老師提問時,學生都是叫的,我來我來,手舉的老高,有的甚至跑下位,或站到凳子上。每次這樣,我都要求他們怎么做,必須舉手,要放在桌子上,都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,否則,老師是不會叫你的,并且還要受到批評。經過一段時間的訓練,現在有了很大的改觀。
二、在課堂紀律得到保障前提下,我認為要提高課堂的有效性。
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與到學習的全過程,使學生自主地學習、和諧地發(fā)展,興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生的興趣,使每位學生都產生參與動機 每次上課時我都按組積分,無論回答問題,上臺做題,還是上課講話都采用積分制,上課不認真聽講的要扣分,答對了的要加分,一節(jié)課完后要統(tǒng)計分數,分出一二三。學生大都對積分看得比較重,都想為小組多掙點分,有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,否則扣分了就會受到組內其他學生的指責,還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時學生都很積極,踴躍上臺。老師在點學生回答時實時照顧到每位同學,特別是成績比較差的,當他們舉手時要立刻點到他,使他們覺得自己也很重要,也可以為組爭光。
每次上完一節(jié)課之后,積分最高的那組學生都興高采烈,積分低的組也不灰心喪氣,并揚言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學生參與的動機,活躍了課堂氣氛,也激發(fā)了學生學習數學的興趣,形成了你追我趕的學習氛圍。
三、我認為課后孩子的作業(yè)也是保證教學質量的`關鍵。
作業(yè)評閱是教學工作的主要環(huán)節(jié)之一,是檢測教師課堂教學效果和學生掌握知識情況的有效方法,也是學生鞏固知識的有效途徑和必要手段,也是提高教學質量的主要措施之一。因此,我認為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。
1、作業(yè)量不在大,要具有代表性,體現層次性。
作業(yè)量大,面面俱到,不一定是好事,太多了,學生會產生厭煩情緒,根本沒有時間去分析思考,只是敷衍完成,亂做一通,對學生來說是勞而不獲,同時也是給教師自找麻煩。針對這種情況,教師必須精心設計作業(yè),量不在多,要具有代表性。我除了在課本上選取題目之外,自己有時間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學生做在作業(yè)本上。
2、學生做題必須嚴格要求格式步驟。不同的題目有不同的寫法,不同的步驟,每一種題目都要嚴格講清楚。首先要字跡工整,不能亂改亂畫。其次是解題步驟,數學必須有規(guī)范的格式步驟,哪一步應該怎么寫,怎么做,嚴格到每一個字每一個標點符號,不能多一個字,也不能少一個字。只有這樣持之以恒地訓練,學生在以后的考試當中才會少犯錯誤,才會把自己會做的題拿到分。學生第一次作業(yè)時,我都是自己先認認真真地按照標準格式規(guī)范地在黑板上做好,要求學生認認真真地照抄,注意字跡,格式,解題步驟,并要求學生以后的作業(yè)就按這個標準來。為了督促學生做好作業(yè),我也采用了獎勵機制,每次作業(yè)字跡工整,沒有涂改,并且完全正確的為A+,累計五個就會獎勵一個練習本 。學生把作業(yè)做好了,既鍛煉了自己,又可得到表揚,還可以有獎勵,他何樂而不為呢。
3、及時認真檢查批改作業(yè),還要認真記載。對做的好的要表揚,做的差的要及時指出并改正。做到一天一小節(jié),一周一總結 。
總之,我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生作業(yè)的信心,培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣,提高作業(yè)的有效性,最終達到提高學生的學業(yè)成績。
以上只是我自己在教學中的一些不成熟的看法,不足之處還請大家提出寶貴的意見。謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領導、來賓、校友、同學們:
X年春秋易序,X年蓽路創(chuàng)業(yè),X年薪火相傳,我們衛(wèi)校人又一次迎來了自己的盛大的節(jié)日。我們衛(wèi)校在長期的辦學實踐中,經過幾代人的不懈探索追求,逐步形成了“敬業(yè)、愛生、嚴謹、重范”的教風和“勤學、守紀、尊師、愛!钡膶W風,為國家培養(yǎng)輸送了一批又一批的合格衛(wèi)生人才,可謂年年桃李,歲歲芬芳。前輩們不辱醫(yī)學教育的神圣使命,甘當人梯、辛勤耕耘、誨人不倦、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng),始終是引導、示范、激勵和鞭策我們?yōu)槿藥煴、教書育人的不竭動力。三尺講臺演繹著我們的人生追求,有多少同仁同事把自己的聰明才智和青春年華揮灑在閩西醫(yī)學教育這塊熱土上。回首走過的歲歲月月,我們感受了創(chuàng)業(yè)的艱辛,也感受了成功的喜悅,更感受到當好一名人民教師的責任和光榮。
教育是歷史文化的傳遞活動,也是歷史文化的創(chuàng)生活動,既要把學生培養(yǎng)成掌握和應用專業(yè)知識的專門人才,更要把學生培養(yǎng)成具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的現代人。鞏固發(fā)展國家級重點中等衛(wèi)生職業(yè)學校的成果,實現“建名校、創(chuàng)新業(yè)”的目標,既是我們傳承學校優(yōu)良傳統(tǒng)的不移矢志,也是我們衛(wèi)校人的不懈追求,我們深知肩負的重任,決心在學校黨政的領導下,以熱愛學生、教書育人為核心,以學為人師、行為世范為準則,加強師德修養(yǎng),豐富知識學養(yǎng),提高職業(yè)素養(yǎng),注重教學改革與實踐,運用先進的教學手段和靈活多樣的教學方式,激發(fā)學生學習和探索的興趣,通過課堂講授與課外指導為學生授業(yè)解惑,引領他們進入醫(yī)學的殿堂、掌握過硬的本領、養(yǎng)成做人的品行,為培養(yǎng)造就更多合格的中初級醫(yī)學專門人才竭忠盡智,為創(chuàng)建一流學科專業(yè)、一流師資水平、一流教學質量再作新貢獻。
最后,祝各位領導、各位嘉賓、各位校友,老師、同學們身體健康,工作順利,萬事如意。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
大家中午好!
今天我很高興作為教師代表在這里發(fā)言。
今天的發(fā)言,我主要總結幾點自己在班主任工作和教學工作上的收獲和想法,班主任工作分別從班級日常管理和學生個別教育兩個方面來總結,教學工作分別從高效課堂建設和知識、技能訓練兩方面來在總結。
我國人民教育家陶行知先生說過:教育往簡單方面說,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習慣。這一學期的班級日常管理工作主要是培養(yǎng)學生的良好習慣。比如在老師監(jiān)管方面,我在課堂上學生的聽、說、讀、寫,到課堂下學生的坐、站、行、思各個方面,細心觀察,耐心指導,嚴格要求。在學生自管方面,我根據魏書生先生的班級管理方法制定了班級民主管理制度,比如:值日班長輪流制,值周班長輪周制,個人分和小組分獎懲制,讓學生自我發(fā)現,自我反省,自我發(fā)展。經過一學期的民主管理,班級初步形成了“民主自由,激烈競爭”的風氣,學生勇于揭露不良行為,承擔責任,樂于改正缺點和錯誤,勤于自我反省和進步。
班級日常管理主要采用集體教育的形式,但是班級是由一個個學生個體組成的,所以班主任工作缺少不了個別教育。首先,在開學初我便開始和學生進行個別談話,了解他們的興趣愛好,家庭、學習情況,給他們的新學期學習和生活加油鼓勁,讓他們感覺到老師對他們的關心和愛。然后,在學期中我主要抓住早自習時間進行個別教育,讓學生個別到我這讀書或者背書,進行點評后,再根據他們近段的學習、生活狀態(tài)和個人特點給予及時、有效的教育,常常讓學生深受感動和鼓舞;最后,我還對班上的典型學生,比如個性突出的彭志寅,羅慶,學習習慣有待養(yǎng)成的文錢,肖愛華,文蓮花,劉德和等同學“相時而教”,既指出他們身上存在的問題,又不打擊他們的自信心,讓我的教育對他們產生潛移默化的影響,我從他們的行為表現上看到了他們在努力和進步,也讓我感覺到,作為一名老師除了關心學生的成績,更重要的是要充滿耐心地關心學生的性向,聲音,興趣,關心學生個體的存在和價值。
德國學者林德說過:“真正能教導學生的就是教師的人格”。所以教師首先應該是一個充滿熱情,有著很強感召力和人格魅力的人。教師應盡可能用自己的人格影響學生,然后把“學習和成績的好壞”這樣的事交給學生自己去做。這學期的高效課堂建設,我始終用飽滿的熱情對待每一堂課,并且讓自己的角色逐漸由“施與者”變?yōu)椤伴_發(fā)者”,讓學生逐漸由“被動接受”變?yōu)椤爸鲃影l(fā)現”。這學期的高效課堂建設取得了一定進步,初步把握了“先學后教,以學定教”、“先教后學,以教定學”的教學規(guī)律。
對于我們班基礎差的學生,我總覺得他們每天在知識與技能上沒有收獲和提高,最大的原因可能是老師所教的新知識遠遠高于他們的原有知識,導致他們的學習進入了從“學不會”到“沒有興趣”,再到“不愿意學”,最后又到“學不會”的惡性循環(huán)。美國著名教育心理學家奧蘇伯爾曾經提出這樣的命題:“如果我不得不將所有的教育心理學原理還原為一句話的話,我將會說,影響學習的最重要因素是學生已經知道了什么,根據學生的原有知識狀況進行教學!币虼死蠋煴仨毘浞至私鈱W生已經知道了什么,然后根據學生的原有知識狀況進行教學,才能讓學生的學習進入從“學會”到“有興趣”,再到“愿學”,再到“學會”的良性循環(huán)。
最后,我想說我來我們學校教書將近半年了,在這珍貴的半年里,我生活在仿佛是“天然氧吧”的校園里,每一次呼吸都那么自由暢快,“不是親人,勝似親人”的領導和老師的相伴相助,讓我在工作中充滿感恩和動力,“純真而樸實”的學生們,總能帶給我感動和幸福。在學校的每一天,我都過得充實而又快樂。對學校,對領導和同事,對學生,我都很感激,也很珍惜,謝謝你們帶給我的一切,期待我們來年再續(xù)美好的教育情緣。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇15
大家上午好!
值此xx學院舞蹈系創(chuàng)建xx周年之際,我謹代表省教育廳,向舞蹈系全體師生致以節(jié)日的祝賀!向我國西北地區(qū)唯一的舞蹈高等教育陣地的成長、發(fā)展付出心血和汗水,做出貢獻的各位領導,各位來賓和相關人士,表示崇高的敬意!
舞蹈是人類最古老,最易表達人們共同美感和心靈深處情感的藝術形式之一。隨著經濟社會發(fā)展和人民生活水平的提高,社會對舞蹈人才的需求會不斷增長。十年前,西安音樂學院創(chuàng)建舞蹈專業(yè),實踐證明,這是非常具有遠見的重大決策。他適應了社會需求,拓展了辦學空間,提升了辦學層次,對于西安音樂學院的發(fā)展,對于我省乃至西北地區(qū)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展,都具有里程碑式的意義。
西安音樂學院舞蹈系創(chuàng)建以來,充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,堅持高起點、高質量、高水平的發(fā)展思路,以開放的胸懷延攬高層次人才,開展高層次交流,以教育為本、務求卓越的態(tài)度潛心抓教學、抓科研,以勤于實踐、樂于奉獻的精神,積極參加各類社會活動,在隊伍建設、教育管理,人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務等各個方面都取得了豐碩成果,形成了良好的社會形象。在短短十年時間里,能夠取得這樣多的進展和成就,實屬難能可貴、應該充分肯定。
我們的國家正處在科學發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的重要歷史時期。我們的教育事業(yè)、文化事業(yè)都面臨著前所未有的發(fā)展機遇。社會對舞蹈藝術的創(chuàng)作、表演、教育、培訓的需求日益增長,我國舞蹈藝術通過吸納、借鑒、推陳創(chuàng)新,各種藝術類別、藝術流派多元共生,百花齊放的繁榮局面正在形成。
衷心希望西安音樂學院舞蹈系在學院黨政的堅強領導下,繼續(xù)改革創(chuàng)新,堅持人文素養(yǎng)、科學精神和藝術技能一起抓,教學、科研和社會服務相統(tǒng)一,扎深根于具有深厚文化積淀的三秦大地,繼承民族民間舞蹈文化精華,借鑒世界舞蹈藝術成功經驗,在高層次舞蹈藝術人才培養(yǎng)、高水平舞蹈藝術理論和高質量舞蹈藝術社會服務中,再創(chuàng)業(yè)績、再造新輝煌,為我國舞苑更加星光燦爛,為人民群眾提供更加豐富多樣、更加異彩紛呈的舞蹈藝術享受做出更大的貢獻。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領導,各位老師:
在修水縣農村優(yōu)秀青年教師評選活動中,作為一名普通的教師,能被評為全縣的農村優(yōu)秀教師,聆聽領導的諄諄教導,感受社會對教師的關愛,我十分榮幸。又能作為教師代表在此發(fā)言,表達我們的心聲和對美好未來的憧憬,心情倍感激動。請允許我代表全體老師向多年來關心支持教育事業(yè)的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
我出生于一個普通農村家庭,農村的生活養(yǎng)成了我淳樸的生活習慣,作為一名奮斗在邊遠農村教育教學第一線的普通教師,我嚴謹執(zhí)著,用真情言傳身教,教書育人,始終以高尚的人格魅力,耐心,細致的工作作風和科學有效的教育教學方法,來教育、管理學生,從而點燃了邊遠農村學生心中的圣火,在實踐中以實際行動塑造了良好的師表形象。
今年27歲的我在幾年的教學生涯中,一直扎根于邊遠鄉(xiāng)村地區(qū),深刻體驗了為師者的酸甜苦辣與教書育人的艱辛。面對艱苦的條件,面對種種沖擊與誘惑,我以堅定的理想和信念依然潛心教學,矢志教壇,用特有的師德風范塑造了一個教師豐富的精神世界。中段六年級的學生居住比較偏遠、分散,他們由中段、梅田、石泉、尖嶺幾個村小的學生聚集而成。剛入學時各學校的學生生活習慣、學習方式都有著很大的區(qū)別,而且大多數是留守兒童,面對一群這樣的學生組成的班集體,我以高尚的師德情懷深入了解,關愛班里的每位學生,注重思想教育,每當節(jié)日來臨之際,都會以不同的方式開展民風民俗教育活動,讓學生了解相關常識的同時融洽相互間的關系?梢哉f,師愛是陪伴學生成長的一陣春風。曾記得,班里有位學生是孤兒,由奶奶一手帶大,然而奶奶因年紀較大臥病在床,她因要照顧奶奶有了輟學的念頭,我便多次到她家走訪,和她一起照顧奶奶,同時進行思想溝通讓她體會到學習的重要。在生活上給予幫助,把學校
的貧困生補助評給她。最后這位學生回到了學校,專心學習成績由下游轉到了中上游。這樣的事例不勝枚舉。就這樣我用我的愛心贏得了學生的真心,許多學生被感動著,洗禮著!而他們卻以良好的學習成績回報了我,成就了我。
我所任教的學校,是貧困邊遠農村,讓家長主動監(jiān)督孩子的學習是學校教師的一種夢想,教育教學根本上是教師的責任。盡管家長的教育意識淡薄,但我總是不厭其煩地深入村莊,深入家庭與家長保持密切地聯系與溝通,即便是交通不便的村莊,也利用休息時間徒步進行家訪。為了增強學生學習的信心,更好地實現教育教學目標,我針對學生的特點不斷摸索適合農村學生的教學方法,通過實物演示,自制教具,實踐體驗,動手操作等方式激活課堂,采用討論、表演、結對幫扶等方法引導學生主動參與學習。同時,不斷拓展教材內容,鼓勵學生把課內知識運用到生活中,把生活中的疑問帶到課堂中來,使教育教學更加貼近學生的生活現實,我還根據學生的年齡特征和個性差異開展個別教育,從點滴中捕捉學生的閃光點。從身邊的小事中引導,激勵學生。在學生健康成長的同時,我也時刻幸福著。
我就是這樣一位情系學生,樂于奉獻,愛崗敬業(yè)、孜孜以求的普通教師,在平凡的崗位上譜寫不平凡的教育人生。在邊遠農村教育這條撒滿陽光又布滿荊棘的路上,我又將充滿自信,開啟新的篇章。
最后,祝大家身體健康,工作順利,謝謝大家。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位領導、教官、各位老師、親愛的同學們:
大家上午好!非常榮幸能夠作為輔導員代表在這里發(fā)言。首先,請允許我借此機會以一個普通教師的身份向新入學的各位同學表示熱烈的歡迎!同時,也對為本次新生軍訓工作作出貢獻的全體教官們表示衷心的感謝!
同學們,十四天的軍訓生涯艱苦而又短暫。在這期間我既看到了同學們堅韌的步伐,也聽到了同學們高亢的歌喉,對此,我無時無刻都在被同學們的頑強斗志所打動著。
同學們,記得當年我同樣也經歷了緊張而有序的軍事訓練,情景依然歷歷在目。那次軍訓,培養(yǎng)了我們不怕吃苦的精神,增強了組織紀律性,提高了學習和生活的效率,甚至對人生發(fā)展都具有深遠的意義。尤其令我印象深刻的是,當時教官對于用餐時間五分鐘的嚴格要求,讓我至今受用不已。
同學們,在本次軍訓告一段落時,由于部分學生仍舊紀律散漫,不能達到學校要求,因此學校領導研究決定了延長了本來只有十天的軍訓計劃。對此,作為祖國的未來,時代的接班人,你們當中有些同學不適應、不習慣、不愛訓、不想訓,中途竟有放棄的同學。但是,絕大多數同學都堅持了下來,這些同學都是好樣的,你們應該為自己的堅持而感到自豪。同學們,從今天開始,軍訓就將結束,是時候和曾經的頑皮、幼稚以及依賴揮手告別了。接下來迎接大家的將是緊張而又充實的學習生活,你們要以青春的朝氣,積極向上的精神去迎接新的挑戰(zhàn)。在以后三年的學習和生活當中,老師希望同學們繼續(xù)發(fā)揚軍訓中不怕苦、不怕累的精神,出色地完成技校階段的學業(yè),為自己將來更好地步入社會、步入自己心儀的工作崗位奠定堅實的基礎。
最后,祝同學們學習進步,每天都有成就感!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇18
大學之期,四年將至。今天我們站在這里,即將告別難忘的大學四年,又迎來人生中新的一段旅程。想必大家和我一樣,懷著緊張激動傷感不舍,各種復雜的情緒混合在一起。不管怎么樣,我們畢業(yè)了。
你還記得第一天來到這里,安徽中醫(yī)藥大學,彼時的安徽中醫(yī)學院的情景么?那天是晴是雨?是爸爸還是媽媽陪你一起來的?是學姐還是學長幫你拎的箱子?那大大的行李箱里,又亂七八糟的塞了多少東西?可能我是很感性的人,上面的問題我都記得很清楚,的9月8號,合肥小雨,我和媽媽淋著紛飛的雨絲,在一位學姐的幫助下,跌跌撞撞從東區(qū)找到大學生公寓小區(qū)。今天,現在,的5月23號,從未停歇的的秒針走過了126144000個格子,我們原來以為還太久遠的畢業(yè),就這樣措不及防的出現在你我面前。
你還記得高考結束,來到大學前給自己立下來的夢想或者說是目標么?當時,我們或是斗志昂揚,或是覺得馬失前蹄來到這里,F在的'你,實現了當初對自己的承諾么?大學真的是很神奇的地方,所以你會看到不同的人有接人不同的選擇。無所謂哪一種是完全正確的,哪一種又是錯誤的,在不違背法律以及道德的情況下,我們應該尊重每一個人的選擇。有人在這里讀書然后順利的碩士博士一路下去,有人收獲了愛情,找到可以陪伴一生的人,更多的人學會了一技之長,得以在這個社會上立足。因為這個世界上沒有完全相同的一片葉子,正因為遇到不同的你們,我人生的這一段旅途才顯得更加與眾不同。
吾之素年,汝予錦時,感謝學校和老師們四年的諄諄教誨。不僅僅是專業(yè)知識,更多的是他們孜孜不倦的傳授著他們人生經歷過的體悟。還記得知性優(yōu)雅的生理學老師,告訴我們,人就應該在適合的年齡做適合的事情。還記得永遠充滿活力的中醫(yī)護理學老師程維克教授,告訴我們,吃不到的苦,才是真正的苦。還記得幽默搞笑以至于全班女生都要深深愛上他的醫(yī)學統(tǒng)計學老師,武松老師把那么枯燥無味的課講的如此的精彩,令人嘆為觀止。還有很多很多很好的老師,特別是剛剛畢業(yè)就來帶我們的輔導員李一芳老師,你們的恩情,我們的感謝,都會深藏在心底,不會忘記,感謝你們。
吾之素年,汝予錦時,感謝一直陪伴著的大學舍友和同窗校友。前段時間,大家都在傳一個段子,叫做感謝舍友不殺之恩。當然這是開玩笑的話,不同的方言,不同的生活習慣,我們相聚在這里,度過最美好的大學四年。她一定會為你的高興而高興,會為你的悲傷而悲傷,見過你最最最脆弱不堪的一面,還會握著你的手讓你加油。這份感情,我很珍惜,感謝你們。
我們都曾抱怨過的迷你型學校,我們都罵過的超難吃的食堂,我們還悄悄地記恨著一大批不劃重點的老師……一切的一切,曾經讓我們滿腹牢騷的抱怨,經過了時間的洗禮,竟默默地變成一種遙遠的懷念,只屬于你我,一起走過的你我才有的懷念。經過了時間的洗禮,滿滿的都釋懷掉。
能夠站在這里,作為畢業(yè)生致辭,感到很榮幸,因為可以有這樣的機會在這么多領導老師同學面前說出自己的心里話,這著實是一種幸福。未來的路還有很長,夢想還很遠,不要怕,勇于嘗試,勇于感受,就很勇敢。認準你想要的,一直走下去,其實你會發(fā)現,沒有你想象中的那么難。就像莫泊桑說過的一樣,事情永遠沒有你想象中的那么好,也不會有你想象中的那么難。一直一直一直走下去,你就一定會越累越接近夢想,變得越來越好。
長亭外,古道邊,芳草碧連天。
晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。
天之涯,地之角,知交半零落。
人生難得是歡聚,唯有別離多。
離別是不可避免的,但是我們也無數次的聽到,暫時的離別,是為了更好的相遇。愿你在以后的日子里,遇到豐富你人生的人,遇見更好的自己,加油,屆的我們!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇19
炎炎夏日,光輝七月,我們迎來了中國共產黨九十二歲的生日,謹代表全體黨員向偉大的黨獻上誠摯的祝福。
感謝各位領導及各位黨員對我工作的支持與信任,作為優(yōu)秀共產黨員的代表,此時此刻,我的內心涌動著激動和感恩,與在座許多愛崗敬業(yè)的教師相比,我所做的一切不值一提。有更多的黨員教師用自己崇高的道德準則為我們的教育事業(yè),為我市的教育發(fā)展貢獻著智慧,揮灑著汗水。
歲月如歌,想起1996年,20歲的我在大學階梯教室中莊嚴宣誓的場景:太陽的光芒透過教室的玻璃,我莊嚴的舉起拳頭宣誓:我志愿加入中國共產黨。錚錚的誓言見證了一段難忘的青春歲月,堅定的信念指引了一生無悔的崇高信仰。大學畢業(yè)后我走上光榮而平凡的教師崗位,作為曾經在黨旗下作出過莊嚴承諾的共產黨員,我深深感到榮譽和責任同在。努力獲取的成績只能說明昨天,扎實工作的今天就是我們的新起點,我要以黨和人民的事業(yè)為重,永遠保持共產黨員的先進性,以實際行動、以出色的工作成績證明自己無愧于優(yōu)秀共產黨員的光榮稱號。
今后我將牢記宗旨,不辱使命,認真履行職責,帶頭教好書育好人,為教育事業(yè)再做新貢獻、再創(chuàng)新業(yè)績。努力做到以下幾點:
對黨忠誠。始終做到頭腦清醒、信念堅定,忠于黨、相信黨。時刻不忘自己是一名共產黨員,履行黨員義務,忠誠于黨的事業(yè),做黨的忠誠衛(wèi)士。
開拓進取,教書育人。教師職業(yè)不僅僅是一份謀生的工作,更是一份崇高的事業(yè)。教師的職責不僅是向學生傳授知識,而更重要的是引導學生成人成才。我將時時刻刻刻苦鉆研,提升教學水平。不僅給學生一杯水,自己更要有一桶水,或更多的水。只有在教學進程中不斷總結,不斷改進教學方法,才能逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格。我更要以我校優(yōu)秀的教師為榜樣,學習他們執(zhí)著愛生的敬業(yè)精神,學習他們默默奉獻的毅然擔當,學習他們踏實肯干的磊落行動,學習他們顧全學校的大義無私,學習他們積極進取的青春不老,學習他們攜手并肩的合作團結。
淡泊名利,為人師表。一個黨員就是一面旗幟,自身良好形象是黨員保持先進性的重要標志。作為一名黨員,每個人都應樹立正確的名利觀、親情觀,在工作上高標準要求,不求名利,老老實實做事、堂堂正正做人,全心全意為學生服務,從而將自己的道德修養(yǎng)化為做人之道,做到自重、自省、自警、自勵,使自己真正成為一名人民的好教師,學生的好老師。校園的絢麗朝霞最知道,操場的炫美夕陽最了解;堅定清脆的鈴聲最知道,莘莘學子的成績最能說明,在我的身邊,許多優(yōu)秀的黨員教師勇挑重擔,甘于奉獻,將自己對事業(yè)的一份執(zhí)著,對黨的一份熱愛都落實在每一天平凡而艱辛的工作中。
值此之際,謹代表全體優(yōu)秀共產黨員向在工作、生活中關心、支持、幫助、愛護我的領導和同事表示衷心的感謝。我們也將不辜負大家的期望,更加努力的工作,在本職工作中、在學校發(fā)展中做出我們黨員教師應有的貢獻,唐徠活水溉茲土,回中桃李傲其風,我們將以每個人的實際行動為我們強大的祖國和永遠飄揚的,鮮艷的黨旗增添無限光輝!
謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇20
各位老師、同學們:
大家好!
本學期在學校領導的正確領導、各位老師辛勤工作下,20__學年期末考試已順利結束,在這次考試中有許多同學,個別科目,個別班級取得了可喜的成績,成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育,也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道,期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,每個班級都涌現出成績優(yōu)秀的學生,以上這位同學之所以能考出理想成績,達到預期目標,是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像等同學小小的年紀就知道刻苦學習、積極上進;學習自覺性特別強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制,一絲不茍的完成每一項學習任務。
下面就今后的學習給同學們提三點要求:
一、端正學習態(tài)度,明確學習目的。
其主要目的要求同學們端正態(tài)各班級都應召開期中考試分析會,
度,明確目的。特別是考試不夠理想的班級,應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心,努力培養(yǎng)班級學生的學習興趣,營造濃郁的學習氛圍。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣,學習要持之以恒。
作為一名學生,要想成績好,首先要有良好的學習習慣,要一心向學,要專心致志的對待學習,上課認真聽講、積極思考,按時按量完成各種學習任務。其次,要充分利用好屬于自己自由支配的時間段,即晨讀課,一個“午自習”和放學后的家庭作業(yè)時間,這“三個時間段”大部分時間由自己決定,要把握好,利用好,才能效果好。俗話說:“一日學,一日功;一日不學,十日空。但是,仍然有部分同學三分鐘熱度,白白浪費時間,甚至就連課堂上都不認真聽講,不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病,不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法,努力提高學習成績。
其實學習方法多種多樣,不同的人也要采取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見,通過實踐總結出適合自己的學習方法,這樣才能有收獲。上面講到的屬于自己支配的“三個時間段”要充分安排好,利用好,才能效果好,要想效果好,方法很重要,不同的學科有不同的特點。針對本學科特點,尋找最適合自己學習的途徑,學習效率才能提高。
同學們,期中考試不是學習的終點,是學習的“加油站”、“維修站”,所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己的學習的不足,繼續(xù)制定下一階段學習目標,因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段,勤奮好學,樹立信心、多動腦筋、下定決心,使自己的成績再上新臺階。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇21
親愛的老師、同學們:
早上好!
惜惜光陰,飛快流逝,過去的仿佛還在昨天。隆重的開學典禮還歷歷在目,快樂的大隊集會還意猶未盡,單元考的成功與教訓還在回味……不知不覺中,期末考試――這收獲的季節(jié)又要到來了。大家都知道,本周四,我們就要進行期末考試了。其實從上個星期開始,我們中就有許多同學已經制定了復習計劃,并按計劃開始復習了。這個星期,應該可以說是最后的沖刺階段。今天,我不想談關于復習方法或是復習內容之類的問題。因為這些我們的班主任、語文、數學和英語老師肯定已經給予了我們“點金術”,給與了我們詳盡而有針對性的指導,我們還有許多同學也積累了一套適合自己的復習經驗,都很有效果,所以用不著我多說。我今天主要講講心態(tài)。因為心態(tài)決定一切!該用怎樣的心態(tài)對待期末復習和考試呢?我覺得要做到三個“超越”:
1、超越自己。這個世界上最難戰(zhàn)勝和超越的不是別人,正是你自己。如何超越自己,首先要知道自己的長處和弱點。如果不知道自己的長處,你會缺乏足夠的自信;如果不知道自己的弱點,你不可能超越自己。如果你的記憶力不夠強,那你就要學會刻意地記憶一些公式,多花時間背誦課文,復習生字時要學會分析字形結構。如果你做題目不夠細心,常犯粗心錯誤,那你就要學會分析做過的錯題,以免今后再犯同樣的錯誤。如果你的意志不夠堅強,做了一會兒題目就想出去玩,或者喜歡和旁邊的同學說話,那你要知道這是學習上的大敵,要強迫自己改正。當你發(fā)現自己在一點一點地改變自己時,你就在超越自己了,只有超越自己,才可能超越別人。
2、超越書本。有句古話叫做:“盡信書不如無書。”書籍是人類進步的階梯,我們需要努力地讀書,但是不能成為書的奴隸,不能死讀書,死讀書會把活人讀死,就像魯迅筆下的孔乙己,讀了許多書,卻只會向別人賣弄,茴香豆有幾種寫法,成了一個迂腐的毫無用處的書生。因此,讀書要活學活用,要超越書本。如何超越書本呢?①對書上寫的知識要多問幾個“為什么”,也要經常問“這樣說對嗎?”“好嗎?”②要學會聯想和比較,這個知識我在另一本書上也看到過,它們哪些地方說的相同,那些地方說的不一樣。你甚至可以把那本書找來,對照一下。③如果能發(fā)現書中的錯誤就更了不起了。
3、超越老師。我們要尊敬老師,虛心向老師學習,但是不能在老師面前失去獨立思考的能力。①在學習進度上要超越老師,要養(yǎng)成預習的好習慣。這樣,你在聽課時就可以做到心中有數,而不是被老師牽著鼻子走。②尤其是在思維上要學會超越老師。在老師講一個問題之前,就要猜一猜,他會怎么講,老師講完后,想一想:是否和我想的一樣,在老師講完一種題目的解法時,還要想一想有沒有另外的解題方法。③當然,你如果能發(fā)現老師的錯誤,那就更值得贊賞了。我想:能夠發(fā)現老師的錯誤的學生一定是好學生。一個差生他連課都不喜歡聽,還能發(fā)現錯誤嗎?當然,我要提醒一下的是,向老師提出錯誤時,要注意說話的語氣和態(tài)度,要有禮貌。
下面我想對那些少數的不愛學習的同學說幾點:
1、你將成為怎樣的學生是由你自己決定的。優(yōu)秀生和差生是完全不一樣的,作業(yè)一樣,聽課不一樣,思考習慣不一樣。如果你想成為一個優(yōu)秀生,你就要像個優(yōu)秀生的樣子去做。勤奮出天才,這是一面永不褪色的旗幟,它永遠激勵著那些想成為優(yōu)等生的同學不斷地追求、不斷地探索。他們憑著刻苦拼搏、一心向上的,也取得令人滿意的成績,也圓了自己的夢成為了一名優(yōu)等生,只要你努力,相信你也行!
2、負起你的責任。世界上特聰明的人寥寥無幾,同樣,特愚笨的人更是寥寥無幾,成績差的主要原因不是智力,而是缺乏責任心,所以你要負起你的責任。不要以為你永遠是小孩子,總有一天,你要成為一個爸爸,一個媽媽,有一天你也要教育別人的。從小就要培養(yǎng)責任心,養(yǎng)成刻苦學習的習慣。
3、每天變好一點點。你要下決心改變自己,你如果每天變好一點,幾年以后,你就會變得很好,你如果每天變壞一點點,幾年以后,你就會變得很壞。
記得有一首歌中唱道:“陽光總在風雨后,請相信有彩虹。”知識是日積月累下來的,只要我們認真聽課、刻苦學習、認真復習,知識就會給予我們報答。
時值冬日,寒氣襲人,但我們不能氣餒,我們要以與太陽相媲美的熱情,迎接期末考試。“把握今天的奮斗,才能贏得明天的精彩”,讓我們?yōu)榱恕懊魈斓木省闭癖鄹吆啊盀槲壹佑,我能成功”。在此祝愿每位同學都能獲得成功!都能在這一次期末考試中取得好成績,去擁抱20xx年的曙光!
我的就到這兒,謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇22
各位、各位同仁:
下午好!
我叫,來自xx小學,今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學歷,又沒有高的教學水平,是個最普通的農村老師。說交流經驗實在是慚愧,由于對我的關心和重視,我今天只好紅著臉站在這里,跟各位及同仁們一起來,聊聊我在班主任工作及語文教學中的一些做法,不當之處,批評指正。
一、良好的班集體是提升教學質量的基石
多年的教學經驗告訴我,良好、穩(wěn)健的班風和學風是提升教學質量的前提,因為教學質量的提高與每個同學良好的學習習慣息息相關,同學是學習的主體,只有同學文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀律,才能專心聽好課。因此,培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,形成良好的班級學習氛圍,才會有較高的課堂教學效率。我從二年級接這個班后,在班級管理上狠下工夫,整頓班風班紀。我首先根據同學的學習、個性、生活狀況、興趣愛好等給不同同學建立成長檔案。對同學的情況一目了然。
如:如我班有個同學家庭生活困難,父母很少給他買學習用品,形成了品德差,經常偷竊其他人的學習用品,被我發(fā)現之后,一方面,就馬上通知同學家長,力爭家長的配合和支持,另一方面我就找他談心,把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間,維護了他的面子。還在班上任命他為小管家,班上的失竊事件全權由他處理,從此這個同學不再重犯類似錯誤。 這樣一來,提高了全班同學的素質,形成了良好的班風班紀。
二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障
我認為,老師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)同學良好學習習慣,提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給同學規(guī)定五必須:凡是要求同學完成的作業(yè)都要嚴格要求,按時完成,有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫,對同學每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對同學的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成同學良好的學習習慣。
如:我班顧元江同學,記性差又特懶,平時不讀書。要背誦的課文,對他來說比登天還難。總是拖欠要背誦課文。我就每天放學把他帶回家盯著他讀、背。通過一學期的訓練,已經養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。
三、根據不同差生采取針對性教育
教學質量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。教學整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。對差生做到一勤,二愛,三耐心。我相信,勤師手下無差生,也相信沒有愛就沒有教育,師愛是永恒的,也是無限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深,那些差生也可以轉化成優(yōu)生的。為此,我費了不少心血,下了很大的工夫,深入同學摸清差生的特點,然后根據不同差生采取針對性教育。
、傥幕A差生
上學期,我們原來的兩個班合并為一個班,我發(fā)現同學的作業(yè),成績參差不齊,如勵,顧等同學,學習基礎差。開始幾個單元的測試都不合格,學過的字都不能夠掌握,真是不看不知道,一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替,而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了,更何況運用學過的字詞呢?就更不用說了。面對這種情況,我雖心急如焚,但我不能操之過急。我總是耐心地輔導,并告訴他們,把學過的字詞記牢,多寫多練,才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補課,讓他們多多練習讀寫。通過一個學期的教學,他們進步了,寫字再也不用拼音代替了,簡單的也能寫通順了,考試成績一次次提高。我的心血沒有白費,孩子們笑了,我也笑了。在上學期的期末時,我在班上設了進步獎,在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎,他們流下了激動的淚水。我鼓勵他們再接再厲,在以后的學習上更上一層樓。
2、懶惰差生:我班懶惰成性的同學比較多,如王茂,顧旭東,顧通程等。他們腦子非常聰明,但不善于學習,懶惰透頂,不做作業(yè),尤其是家庭作業(yè),這使我傷透了腦筋,如果要把這個不做作業(yè)的壞習慣改過來,不是件容易的事情。我采取與家長密切配合,在家由父母管教。我班的顧旭東同學是單親家庭,父親勞動較忙,每天起早貪黑地干農活,不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,由孩子上交給父親進行督促。在學校里我嚴格管教,對差生的作業(yè)從不放過,同學回家不做作業(yè),第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業(yè),今天還有作業(yè),所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里,眼看著其他同學在操場活動,他們卻不能,但眼讒得很,我就對他們進行教育,不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動,還要補做作業(yè),還要受老師的批評,還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,從不放過。這樣一來,懶惰同學慢慢轉化了,每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),并且有一定的質量。現在全班中不做作業(yè)的現象很少見了。
幾十年的教育經驗證明,任何同學都有閃光點,差生也不例外。只要細心留意,就不難發(fā)現他們的閃光點。班主任要善于抓住同學學習,勞動,班級活動中閃現的亮點。激發(fā)他們的上進心和求知欲,而且對轉化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣冷一陣,抓一陣,放一陣,要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步,都要給予表揚,肯定,鼓勵,并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學效率,又促進了和諧的學習氛圍。
四,責任是同學成長的抓手
班主任提前到校即能防止同學安全隱患又能給同學輔導,一舉二得。
天氣暖和的時候,我一般是6點到校,曾經有同事問我,勵老師你每天這么早到學校去干什么呢?我們農村孩子因其父母的影響,到校比較早,我就利用這個優(yōu)勢。我認為早自修是一天當中最好的學習時機,因為大腦經過了晚上的休息之后,早上起來腦子清醒得很,學什么都容易掌握,我就充分利用早自修這個黃金時間,對陸續(xù)到校的同學進行作業(yè)面批,講解,訂正,修改,直到6:40左右,同學到齊了,我就開始上課了,天天如此,從不間斷。
一分耕耘,就有一分收獲,我班的同學在上學期的期末考試中,取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。
三十多年來,我一直從事班主任和語文教學工作,在我所帶的一屆又一屆同學當中,我總是做到既嚴格要求,又關心愛護。如果發(fā)現班里的某個同學有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,我都會在第一時間騎上自行車,帶去可口的水果零食什么的,去慰問。我想這不單是一點點禮物,而是老師送去的一顆溫暖的心。讓同學知道,在家由父母疼著,在學校還有班主任老師愛著呢!
我認為我們老師干得是良心活,吃得是良心飯。就是干多干少,認真還是勉強地完成任務,只有天知、地知。雖然如此,但是我們要自覺履行自己職責的使命感、責任感。同學家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,培養(yǎng)一個子女是不容易的。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛,你不憑自己的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護同學。對得起自己的良心,就問心無愧了。
我雖然將要離開教學崗位,但我決心站好最后一班崗,讓自己的余輝再次發(fā)出光和熱吧。
我的交流完了,謝謝大家。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇23
尊敬的各位,敬愛的老師們:
大家上午好!
我是中學初三語文教師,在此我真誠的感謝給我這次學習交流的機會。作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。在此,請允許我代表全體教師,向關心支持教育事業(yè)、關心愛護廣大教師的各位、各位來賓,表示最衷心的感謝!向教育戰(zhàn)線上的全體同仁說一聲:節(jié)日快樂!
過去的一個學年,在全體老師的共同努力下,我校中考的語文成績取得全市第六名。作為農村中學里的一名普通的語文老師,多年來,我一直擔任班主任和語文學科教研組長,現在我把教學中的幾個方面的經驗和一點體會向各位和各位老師做以匯報。
大家都知道,中學是一所偏遠的農村中學,教學條件不是很好,尤其是近幾年,隨著農村生活水平的提高,家長們盲目地攀比,都千方百計地把孩子送往城里中學,導致我們學校的生源質量不高,學生學習水平參差不齊。面對這種困境,馮中人沒有怨天尤人,更沒有自暴自棄,而是勇敢的面對現實,學校更是積極地創(chuàng)造條件,深化課題研究,經過多年試驗和打磨,學校創(chuàng)造性地提出了“三環(huán)六步”教學模式,即課堂教學“自研”、“助學”、“訓練”三個主要環(huán)節(jié)和“激趣導學”、“自學共研”、“交流展示”、“精講釋疑”、“達標檢測”、“反饋強化、升華”等六個步驟,優(yōu)化了學習過程,營造了民主、開放的教學氛圍,改變了滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式,把合作探究學習方式引進課堂;改變了老師只注重自己講的好不好,不關心學生學的會不會的做法。課堂教學改革實踐,提高了我們的教學水平,推進了我們的專業(yè)化成長,提升了課堂教學效率。
這次成績的取得,也是我們語文教研組共同努力的結果。身為學校語文學科教研組長,我一直認為:只有語文組每一位教師的業(yè)務水平都提高了,馮中的語文教學才能逐步走向成熟,學生的語文成績才能穩(wěn)步提高。所以,我自覺帶領全體語文學科教師,積極開展語文教研活動,課堂教研堅持“說課—講課—評課—反思”一條龍式的教研方法。我們發(fā)揮團結協作的集體力量和智慧,研討好每一節(jié)課,上好每一課文,出好每一份測試題,做好每一周的教研活動。我們尤其注重集體備課環(huán)節(jié),為了把課備得更深入,更實效,我們每次有一個主備人當老師,另外幾名當學生,現場提問、現場解答,演示具體的重要的授課環(huán)節(jié)。大家在交流中相互補充,一起成長,共同提高。對我安排的各項工作,大家分工協作,不分你我,從來不計較干多干少,從來沒有人說不。作為組長,我真的很感動:工作中,一次次傾心的探討,一個個善意的提醒,一句句溫暖的話語,這樣的感動每天都在延續(xù)著……由于老師們積極參加教研活動,逐漸形成了自己的教學風格,提高了教學水平。
在做好教研活動的同時,我深感自己肩上責任重大,面對九年級時間緊、任務重的現實情況,不管教學任務有多難,我都迎難而上,做好自己的教學工作。
第一、認真?zhèn)湔n,針對考點重點,系統(tǒng)全面地對知識進行,組織好每一節(jié)課的復習,我們的復習連點成線,連線成面,做到步步相連,環(huán)環(huán)相扣,努力幫助學生構建起全面而富有彈性的知識絡。讓學生在有限的時間內高效的復習。比如在復習修改病句這個知識點時,我把所有病句類型、歸納、分類,然后分別舉例并指出修改方法,上課給學生講完后,又寫了滿滿兩大張貼在教室的墻壁上,一個學生看完后,感慨的說:我絕對不怕考病句了。為了能讓學生系統(tǒng)地掌握從小學到中學九年的語文學科知識,我經常利用雙休日和節(jié)假日在家上查找、收集、復習資料,很少有時間過問自己孩子的生活和學習。
第二、注重學生的學法指導,授之以魚不如“授之以漁”。重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練,讓學生學有所長。學生孔德芳一遇到文言文就束手無策,甚至有時干脆不做這類題,導致語文成績較差。我了解了他的情況后,給他開了“小灶”,為了教給他學習文言文的方法,我犧牲中午休息的時間,給他補課,慢慢地他的語文成績提高了,中考考出了優(yōu)秀的成績。
第三、注重提高偏科生的成績。我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名,可是他們的語文成績較差,特別是錯別字連,語句不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對他們不同的情況,分別制定合適的目標,讓他們不斷地進步,在期末考試前,他們基本達到了應考的要求,在升學考試中,他們都取得了較為滿意的成績。
第四、督促學生充分利用時間。初三學期一開始,我就安排學生每天背一首詩詞和一文言文。為了督促他們,為了每天能早到學校,檢查學生的背誦,我說服丈夫,在王莊附近找了一間宿舍,每周一到周五,我們一家三口就擠在這個面積不到30平方的房間,雖然條件有些艱苦,但這樣可以節(jié)省半個多小時的路上時間,我就有更多的精力用在學生身上。并且,每節(jié)語文課,我都提前三分鐘到教室,抽查學生背誦詩詞或者課文。這樣,學生養(yǎng)成了習慣,日積月累,語文成績自然提高了。
尊敬的各位、老師,在這令人激動的時刻,我卻不敢激動,因為我看到的是們殷切的期盼,老師們無限的信任,更能想到同學們渴望的眼神。面對所有的期待,我感到的是沉甸甸的責任。成績只能代表過去,新的征程正在前方等待著我們。我想,所有獲獎的教師和教育工作者都不會沉醉在今天的鮮花與掌聲中,這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓,前進的號角!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,讓我們積極行動起來,從我做起,從現在做起,讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想,收獲新的希望!
最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂,工作順利!合家幸福!
謝謝大家!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇24
尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
初冬的下午暖意融融,給今天的表彰大會增添了許多喜氣,這一刻,我聆聽著領導的總結與指導,與各位同事親切交流,已經十分榮幸,又能夠作為教師代表在大會上發(fā)言,心情倍感激動。我在教學上的點滴成長,離不開領導的關心指導和各位老師的熱情幫助,請允許我向各位領導和同事道一聲深深的感謝!謝謝你們!
做老師這幾年,和大家一樣,我也經歷了小有成績的喜悅,也有屢遭挫折的痛楚,更有無休無眠的焦慮,真可謂“甘苦寸心知”。在長期辛苦的工作中,我逐漸明白了作為老師的真正意義。“國運興衰,系與教育;三尺講臺,關系未來”。面對孩子們一個個充滿之氣的笑臉,我想起了我的孩子,是啊,每個孩子都是一個家庭的未來和希望。
選擇了教師這個職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,甚至是我們自己孩子的成長,我們的家庭。當了老師,首先,我們得有擔當,有責任心,一聲嚴厲的呵斥可能扼殺一個孩子的積極性,一個善意的微笑可能激發(fā)一個孩子內在的自信心,學生一點一滴的成長都與我們的教育言行分不開,甚至于舉手投足,都對學生的影響極大。教學上,不斷地學習、求教,全身心地投入與教學之中,盡可能提高課堂效率和教學效果,應是我們畢生不懈的追求。第二,要有愛心,愛學生,是教師的天職。關心每一個孩子的成長與進步,從學習到生活的習慣、品質,走進學生的內心,與他們休戚與共,與他們同歡樂,同游戲,教學的每一個環(huán)節(jié)都要全力以赴,融入愛與奉獻。
同學們,要想當個好學生,第一,要勤奮。古人頭懸梁錐刺股發(fā)憤讀書,來改變命運,一展宏圖;窮孩子鑿壁借光,囊螢映雪以求飽讀詩書,青史留名。我們只有克服懶惰的思想,改掉貪玩的習慣,在家里你們可以在爺爺奶奶的懷里撒嬌,在學校里就得是一個追求上進,勤奮好學,聽話懂事的好學生。第二,要有恒心,學習不能憑自己的一時興起,忽冷忽熱最終沒有出息。同學們要記。豪K鋸木斷水滴石穿,憑的是長年累月的堅持。第三是要有信心。沒有笨學生,只有不努力的學生。“笨”不是原因,只是借口。你可能在某方面暫時趕不上別人,但只要虛心學習不輕言放棄,學習別人的長處,彌補自己的不足,是一定會有進步的。
各位領導,我會把認真負責作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。力爭做一個開拓進娶不斷完善的教師。我要做學生的好老師,做學校的好教師,以更加飽滿的熱情,努力地工作和學習,用踏實的工作態(tài)度創(chuàng)造更輝煌的成績。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教師:陳
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇25
尊敬的各位、各位老師,親愛的同學們:
大家中午好!
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是XX鎮(zhèn)人民政府的關懷,學校的支持,同事的之指點及214、215班學生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節(jié),我們在這里共同慶祝XX中學XX學年開學典禮,祈求明年更豐收。
作為教師,我們受人尊重,得到擁護,桃李滿天下,同時,我們的責任重于泰山,國運興衰,系與教育,三尺講臺,關系未來,我們肩負著祖國的使命,我們工作的對象是祖國的。明天。教師辛苦,學生調皮,家長不理解,有時也想過放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經說過,我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國賦予我們的使命,全心全意為教育服務。
我們選擇了教師這個職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢、時間、精力,甚至是我們自己孩子的成長,我們的家庭。同學們,我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起,你們是快樂的,我們就是快樂的;你們是進步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。
借此機會,我想向XX中學的全體同學提一些希望:初三的同學,你們是__中學今年的希望,學校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經過刻苦努力,相信你們一定能學有所成。初二的同學們,你們是學校的傳動住,你們開啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實基礎,給初一同學做好榜樣,讓沒個課堂都學有所得;初一的同學們,你們是學校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學校增添新的活力,為了你心中的夢,為了未來之花的綻放,腳踏實地,勇往直前。同學們,騰一中的大門向所有同學開放,相信自己沒有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。
新的學年,新的開始,讓我們把誓言化作行動,迎接我們美好的明天!
最后,祝各位,各位同事幸福、快樂!祝全體同學健康、向上!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇26
尊敬的各位領導,老師:
大家好。
我來自教學點。
一天,我看見一名正在河邊洗衣的婦女,緊緊抱著自己的女兒嚇唬說: “如果不去上學我就淹死你! 那女孩哭著說: “淹死我,我也不去上學! 原來那女孩剛讀一年級,因為上學路途遙遠,只去了一次就說什么也不肯去了。
這件事深深地觸動了我。太陽山的孩子們到村小上學,每天要翻過三個山頭,山路崎嶇陡峭,一個來回就是 30 多里,別說是年幼的孩子,就是大人也吃不消。一到庫區(qū)洪水季節(jié),道路被淹沒,孩子們就無法上學。有些孩子每天要先坐 20 分鐘竹排,再走十幾里的山路,安全更讓人擔憂。所以,許多適齡兒童上不了學。
難道太陽山的孩子,只能像他們的祖輩那樣,永遠被阻隔在大山深處嗎?我也是大山的兒子,我應該為父老鄉(xiāng)親做點力所能及的事情,要讓山里的孩子都知書達理,讓教育的陽光照亮深山。 1974 年秋,大隊同意了我的請求,我離開村小,走進太陽山,辦起了教學點,開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學生涯。
教學點開辦之初,只有 12 名學生。也許是因為貧窮,也許是因為村民的觀念問題,有些適齡兒童沒有來上學。
有一天,我無意中看到一個女孩,睜著又大又圓的眼睛,偷偷趴在窗外聽課。下課后,我找到那個女孩: “你這樣喜歡讀書,為什么不來學校上學?” 我這樣一問,她傷心地哭起來,說爸爸媽媽不讓她讀書。當天夜里,我找到這個女孩子的家里,勸她的父母送孩子上學?蛇@位父親說: “嫁出去的女,潑出去的水,不讀也罷。再說,家里也困難! 我連忙說: “話可不能這么說,男孩女孩都是寶,關鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎?以后就是當農民沒有文化也不行。這樣吧,如果是錢的問題,我給你墊上,你明天就送女兒來學校吧!” 其實,我何嘗不知道,這學費一墊出去,收回來有多難。我挨家串戶做工作,學生猛增到 40 余人,做到了該上學的 “一個都不能少” 。
孩子們早上出門至傍晚放學回家,這一整天都交給了老師照管。學生上學時衣服被雨水打濕,我就生火幫他們把衣服烤干再上課;遇到下雪,在接送學生的路上,我總是走在前頭,當 “開路先鋒” ;遇到庫區(qū)漲水,我就翻山越嶺把孩子接到學校,放了學再把他們安全地送回家里。
面對一群質樸純真的山里娃,我傾注了全部心血,幫他們剪指甲、梳頭,教他們洗臉、洗手,還不斷地告訴他們要講衛(wèi)生,愛整潔。就在這天長日久的嘮叨中,孩子們的衣服干凈了,手上的泥土不見了,回到家里,看到大人的不良生活習慣,也開始做工作了。山里民風強悍,常常是小孩打架大人助陣: “哪個打你,你就打他。” 學生高山,是個非常頑皮的孩子,喜歡打架,結果是 “小孩爭斗不記仇,大人反倒成對頭” 。我一次次調解,教育學生,也做家長的工作,講為人處世之道。高山進步了,大人和解了。山民們都說, “還是讀書人強,懂得就是多,辦法就是靈!
雖然地處深山,但多年來,我始終堅持開展形式多樣的教育活動,每年都舉行新隊員入隊儀式,堅持召開中隊主題隊會,辦好班級墻報,把一個山溝里的教學點辦得生動活潑,深受山民的喜愛。
太陽山教學點是那種典型的 “一師一! 模式,在山民們的眼里,我既是老師,又是校長;既是管理員,又是炊事員;既是保姆,還是維修工。在村小當老師,我只要教一個年級的課程,而在太陽山卻要教四個年級的全部課程,進行復式教學,工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘,每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到 6 點起床,我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯,料理好體弱多病的父母。 7 點鐘帶著本村的幾個孩子出發(fā),翻過 3 個山頭,走八里山路趕到學校。上午四節(jié)課,中午先給幾十名學生熱飯,接著自己做飯,然后抓緊時間批改作業(yè)、備課,有時還要到山林中去打柴。下午三節(jié)課,到4點鐘放學,再帶著本村的學生往回趕。到家后,抓緊時間干農活,直到天黑才進屋。吃過晚飯,又得準備第二天的課。每逢農忙時節(jié),我常常是和妻子一道,在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧,一天下來的確是很累。
常年在山路上來回奔波,我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個學年下來,大約要走 1600 多公里, 30 年,我算了算,足足走了 4 個二萬五千里長征!
有一年,母親癱瘓在床幾個月,而且病情不斷加重,家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時間趕回家中,侍候兩位老人吃完中飯,再趕回學校上課。這樣我每天需要來回走32里的山路,真是精疲力盡。一天晚上,我突然感到頭暈,一下子栽倒在地,昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來,用手一摸,只見滿手是血,這才知道額頭上磕破了一個大口子。第二天,很多村民要我到山外去縫合傷口,但我哪里有時間去呢?我不能耽誤了孩子們的課啊。
不耽誤學生的課,是一個教師最起碼的責任心,也是神圣的職責。 30 年來,我沒有請過一天病假,也沒有請過一天事假,因為教學點就我一個教師,我一離開,學生就要停課。 1984 年,我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請鄉(xiāng)村醫(yī)生給她打針、吃藥,但不見效。我想等周末再帶她去大醫(yī)院治療,誰知病情惡化,女兒突然離我而去,我抓住孩子漸漸變涼的小手,叫著她的名字,心如刀絞。 1985 年,二女兒又患骨髓炎,我也沒有缺一節(jié)課,等到暑假才帶她去外省的?漆t(yī)院治療。
女兒生病,讓我負債累累。擔任民辦教師的時候,我的工資從幾十元、百來元,到二三百元,對于一個上有老下有小的家庭來說,確實有困難。能不能安于清貧,堅守在太陽山上,對我來說,的確是一個考驗。有些親朋好友勸我: “有云,你原來學過醫(yī),干脆跟著你舅舅去行醫(yī),別在學校里苦熬了! 還有人開導我,去湖里捕撈銀魚,一天就能賺一百多塊錢。當時,我斗爭很激烈。村民家里陸續(xù)都有了幾大件:船、彩電、手機,只有我家連一臺黑白電視機都沒有。是的,此時我太需要錢了。走,還是留,這是多么痛苦的人生選擇!但我無論如何也割舍不下太陽山的孩子們,我走了,他們就有可能失學;我留在太陽山,孩子們就有歡樂,我也有歡樂。清晨,雖沒有音樂伴奏,沒有標準的升旗臺,但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空,嘹亮的國歌響徹了整個太陽山;課堂上,孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉,讓我心曠神怡;下了課,孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍,那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是,太陽山的孩子受到教育后,有的讀了大學,成了國家的專門人才,有的走向山外的天地,成了致富能手。余先云,當年趴在教室窗外聽我講課的姑娘,早已是鄉(xiāng)干部了。細細數來,從太陽山教學點出去的孩子已有 20 多人先后上大學,光今年就有5個。有人問我圖個啥,我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程,山村有個好面貌,山民能過上好日子,自己能當個好老師! 30 年來,我感到自己的辛勞沒有白費,我的付出已經有了回報。
和政府的關懷更給了我堅守的信心。多年來,省、市、縣、鄉(xiāng)各級部門給了我許多榮譽、鼓勵,還撥款維修校舍,改善辦學條件。我覺得,在太陽山上越干越有希望。
要教好學生,光有熱情是不夠的,更需要潛心鉆研教學。我長期不懈地經驗,探索復式教學的規(guī)律。在教學中,我注重發(fā)揮小助手的作用,充分激發(fā)學生學習的主動性,讓學生成為學習的主人。多年來,太陽山學生的成績,多次在全鎮(zhèn)名列前茅。太陽山教學點升入山外高小的學生,大部分受到了學校 和 老師的好評。縣教研室曾組織全縣復式教學教師,到太陽山教學點觀摩我上的示范課,我還被邀請到縣里,在復式教學研討會上作經驗介紹。太陽山的教學質量也得到了社會的一致好評。
我在太陽山上奮斗了整整 30 年。由于學生進得來,留得住,學得好,適齡兒童的就學情況發(fā)生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學,后來是山民想方設法讓孩子入學,有的家長甚至藏著戶口本,隱瞞年齡,要讓四歲半的孩子來報名;有的學區(qū)外的家長,投親靠友,要求讓孩子到太陽山教學點來上學。太陽山上適齡兒童的入學率、鞏固率和合格率都達到 100 %,太陽山上沒有出現一個新文盲,這就是我--一個普通山村教師最大的滿足!
淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式,表達對我這位山村教師的感激之情。看見我在盛夏的中午去山上砍柴,他們會主動把自家的柴背到學校來;有時,山民們把我家的稻谷運到鎮(zhèn)上,碾成米后再送回來。在生活中,我也許失去了許多許多,但也得到了許多許多,我的生命已經和太陽山融為一體。為了讓教育的陽光照亮深山,我愿意在太陽山上堅守一輩子!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇27
尊敬的各位領導、親愛的同事們:
大家下午好!我是今年選聘教師譚婧,來自萬州第三中學。很榮幸我能有此機會作為代表來同大家分享感受、吐露心聲。初到新學校,新環(huán)境,我想很多新同事都和我一樣心潮澎湃,感慨萬千。我們?yōu)槟芡ㄟ^層層篩選而加入這個和諧大家庭、這個充滿希望的集體而深感自豪和滿懷感恩! 屈指一數,今天是我來到天宮殿學校的第十天,在這十天的浸潤中,我對這片熱土有了深切的認識:我們的學校樓宇聳立,環(huán)境幽雅,我們的領導和藹可親,我們的同事熱情友好,我們的管理嚴謹細致......成為天宮殿學校的老師,既是我們的機遇,也是對我們的挑戰(zhàn);蛟S過去的我們曾經收獲過榮譽,但今天的我們將一切刷新,站在嶄新的起點上,我感覺任重而道遠!
從現在開始,對大家來說 ,意味著新的憧憬、新的征程。我們一定會一如既往的嚴格要求自己,全力提升自我的專業(yè)水平,時刻銘記自身的責任所在,真誠的為每一位同學的成長服務、為他們的未來負責。
然而要在全新的崗位上感悟幸福,我認為我們應該牢記三個“作為”:
第一,作為集體的一員,要迅速轉變自己的角色,適應新環(huán)境的要求,把學校榮譽放在首位,服從管理,聽從安排,虛心向老教師請教,做到愛崗敬業(yè),勤奮工作,團結合作。
第二,作為一名優(yōu)秀的教師,要時刻牢記以人格魅力感染學生,以無聲的行動影響學生;以賞識教育激勵學生。以心靈感動心靈,以人格塑造人格。把天宮殿的每一位學生都培養(yǎng)成一個“大寫的人”。同時,我們還要努力探索適合現在學生的教學規(guī)律,教學教法,因材施教,爭取在最短時間讓自己的教育教學工作步入正軌。
第三,作為真正的天宮殿人,我們要看到學校騰飛的前景,這是一只正在以極大的勇氣和自信實現自我蛻變、即將展翅高飛的的雄鷹,作為一群將見證學校發(fā)展的親歷者,我們有義務繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),在學校領導的帶領下努力創(chuàng)新,在這個寬闊的舞臺上實現自己的人生價值,在未來的日子里打造屬于我們的品牌學校!
我們堅信:在這樣一所快速發(fā)展的學校里,我們的潛能定將得到釋放,我們必將幸福的成長!我們愿意和學校一起繼往開來、共鑄輝煌!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇28
又是秋天了,又是教師節(jié)了。像往常一樣,我收到了許多同學一連串的祝福。我知道它充滿了學生們的純真情感。有些人在賀卡上寫道:老師,媽媽,您辛苦了!如果一滴水代表祝福,我們要送給老師一片東海;如果一顆星代表一種幸福,我們愿送老師一個銀河;如果一棵樹代表一縷思念,我們愿送老師一片森林。一些學生送了一束鮮艷的花。雖然他們是用彩紙做的,但是當你看到它們的時候,你會覺得里面非常溫暖,你會覺得面前充滿了陽光。
我靜靜地坐在書桌前,想了很多:
去年9月,我在初中一年級注冊了四個班,學校讓我擔任某某班的班主任。也許是我作為縣級教學的“名氣”,也許是我的知名度。這個班擠滿了71名學生。班級容量如此之大,無疑給班級管理帶來了許多困難。開學沒幾天,幾個學生的零花錢就飛了起來。面對這個“無頭案”,我已經盡了最大的努力去追根溯源,但還是毫無頭緒。當我不知所措時,我仍然決定不讓那些學生自己承擔損失。在班會上,我向幾名受傷的學生鞠躬道歉,說這樣的事情發(fā)生主要是因為老師管理不當。拿錢的學生過去可能有一個壞習慣。他們可能已經花光了所有的錢。我愿意為他們償還債務。我的“驚人”的行動,我寬容的愛,趕走了學生心中的陰霾和課堂上的壞習慣。從那以后,這個班再也沒有丟過任何東西。
一波平了,又一波。因為我們班有很多調皮的男生,兩個月后,早操遲到早退的現象時有發(fā)生,有些學生甚至出現曠課現象。學習中學生的規(guī)章制度,了解學校的規(guī)章制度,討論如何去執(zhí)行這些規(guī)章制度,是一件很累的事情。當我無計可施的時候,我突然想到了一個絕妙的計劃,“建一條木板路來隱藏孵卵所”。那是一個寒冷的冬天,學校水房的熱水供應不足。我會用我的業(yè)余時間為學生燒水,教他們普通話,給他們課外書籍和雜志,給一些女孩的衣服。
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇29
親愛的同學們:
大家好!我謹代表高三全體教師向同學們致以春天的祝福。一百天,2400個小時,作為本屆高三教師,伴隨著你們迎來你們人生關鍵的一刻,我們感到無比榮幸和自豪。
百日會戰(zhàn)的號角已經吹響,歷史的車輪又一次駛到人生奮戰(zhàn)的前線。應對高考,同學們伏案苦讀;研究對策,老師們挑燈夜戰(zhàn)。放眼未來,我們志在必得;著手現實,我們信心百倍。
高三全體教師的誓詞就是:視奉獻為詩,當拼搏是歌!我們愿把生命化做奉獻的紅燭。我們愿意以生命做筆,用熱血為墨,寫出你們輝煌人生的第一個篇章。我們愿意早出晚歸陪伴你們奮斗的每一個日日夜夜,你們的進步就是我們的幸福,你們的成功就是我們的喜悅,你們的退步就是我們的痛苦,你們開心了就笑在我們臉上,你們疲倦來了就痛在我們心里。
在此,我們宣誓:我們將忠于職守,甘苦與共。我們宣誓:我們將精誠團結,通力合作。我們宣誓:我們將笑對質疑,滿腔答問。我們宣誓:我們將刻苦鉆研,潛心備課,不斷更新教育理念,努力完善教學方法。我們宣誓:我們將隨時關注高考動態(tài),采集高考最新信息,海納百川,廣我心胸?傊痪湓,為了你們的一切,我們赴湯蹈火,在所不辭!
借此機會,我也向同學們提出一些忠告。
其一,你們要珍惜光陰,時間如白駒過隙,稍縱即逝。你們要用激情演奏人生的樂章,用青春的熱血來點燃希望的燈塔。你們要有大海一樣的胸襟和氣度,善于寬容他人,絕不要因計較個人的恩怨得失而荒廢了寶貴的時光。
其二,志當存高遠,心中有自信。要相信自己,頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰;堅強的意志,能夠熔鑄地球上任何一塊頑鐵。
其三,要持之以恒,腳踏實地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍”。千萬不要因為一點困難而放棄追求,你們要像哥倫布那樣,在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話,“今天我們繼續(xù)航行”。
我堅信,平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案,有限的人生定會在同學們的不懈追求中走向永恒。奮斗一百天,讓飛翔的夢在六月張開翅膀。奮斗一百天,讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著從容的微笑,去贏得志在必得的輝煌。
讓我們共同努力吧,同學們,奮戰(zhàn)一百天,凈增一百分。勝利一定是屬于我們的!同學們,一萬年太久,只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽,沐浴風雨,那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!
最后謹祝同學們高考順利,捷報化彩虹!
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇30
很榮幸能作為教師代表在這里發(fā)言,今天我是帶著四個感謝而來的:
第一個,要感謝學校,是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺,讓我能在這樣的平臺上展現自我.
第二個感謝,感謝學校各位領導,是你們的關心與鼓勵,給我最大的支持,也給我最大的動力,讓我能安心工作,實現夢想。
第三個感謝,感謝很多身邊的同事,是這些同事給我很多很多無私的幫助,從上課到管理班級,給我很多經驗,讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組,很多老師在教學上是我學習的榜樣,他們都是非常優(yōu)秀的教師,非常敬業(yè),敢于創(chuàng)新,又很熱心幫助指導青年教師,這非常有利于我們的教學水平的提高。
第四個感謝,是要感謝我的學生,感謝你們的積極參與和配合,感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過程中,你們成長成熟了,與此同時,也從另外的一個側面幫助了我的成長。我今天的成績,有你們的功勞,感謝你們,希望你們與我們老師一起,共同努力,開拓進取,為我們美好的明天而奮斗。
如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)!
我愛我的事業(yè),我會把認真負責作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。
我愛我的事業(yè),我會力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè),我將做學生的好老師,做學校的好教師,奉獻教育,服務學生。
我愛我的事業(yè),我會把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)去追求。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇!
最后,我想用這樣一段話結束我今天的發(fā)言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!老師們,同學們,讓我們攜起手來,以期中考試作為一個新起點,好好工作,努力學習,齊心為學校更美好的明天而共同努力吧!我相信通過我們二高高二年級師生的的共同努力,我們高二年級一定會在二高勾勒出一幅美麗的圖畫!
謝謝!
發(fā)言人:
語文學科優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿 篇31
各位老師:
教育需要愛,愛是教育獲得奇效的法寶;孩子需要愛,愛是他們健康成長的搖籃;教師需要愛,愛是我們事業(yè)成功的橋梁!延續(xù)“親師信道”的古訓,遵循“奠基終生”的箴言,我們教師就是要用發(fā)自內心深處的愛喚醒和強化孩子心中的愛。所以我今天演講的題目是:《架起愛的橋梁》。
從事學前教學工作以來,我也曾經歷了困惑、苦惱和憂愁,但是,我感受更多的是孩子的天真、無邪所帶來的快樂。因為我們師生之間有了深厚的感情,有了愛。
現在的孩子真是幸福啊,在家里飯來張口,衣來伸手,都嬌生慣養(yǎng)的。有的孩子又是第一次邁進學校的大門,也許有些畏懼的心理,難免又哭又鬧。果然不出所料,這樣的孩子還不止一個呢。
開學的第一天,有個叫有王聰的小朋友哈沒有來報道,正在我著急之時,門口出現了一對母女,我連忙走過去,和藹地對那個小女孩說:“你個王聰小朋友吧?”可她卻躲到媽媽的身后,拉著媽媽的手不放,嘴里不停地輕聲喊著:“媽媽,媽媽……”
它媽媽說:“王聰,快叫老師好!笨伤是怯怯地不敢出來,它的眼睛還不時地向教室里張望。從她的舉止中,我感覺到,她既想留在班里又舍不得媽媽走。于是,我牽過她的手,蹲下來輕輕地撫摸著,笑瞇瞇地對她說:“寶貝,老師和其他小朋友都在等著你呢,看,老師已經把你的座位排好了!彼抑傅姆较蛲送班拧绷艘宦,我趕緊趁熱打鐵:“你想不想坐到座位上和我們一起學習。课覀兌紩蔀槟愕呐笥。”她又“嗯”了一聲,“那快和媽媽說‘再見’吧!”就這樣,她和媽媽告別后,乖乖地回到了自己的座位上。
也許大家都聽出來了,我用“寶貝”來稱呼我的'學生,我要讓他們感受到我有多么愛他們,他們也很樂意接受這個稱呼。因為他們不僅是父母的寶貝,也同樣是我的寶貝。
消除孩子與教師之間的“距離感”,淡化孩子與父母、之間的“依賴感”,激發(fā)孩子與老師之間的“認同感”,不正是我們的教育獲得成功的有效手段嗎?
教師的愛是博大的、無私的,理應無處不在。我班的趙澤的,是個特別淘氣好動的男孩。一天上課,我發(fā)現他不停地用紙去擦鼻子的下面。我走過去,把紙拿下來,血正從鼻子下面的小疙瘩里流下來,而且流的速度很快。我想,這可不是小事!趕緊拿一些干凈的衛(wèi)生紙來幫他擦,可擦來擦去,血怎么也止不住,后來我就干脆用紙按住那個小疙瘩,幾分鐘后,血終于被止住了。晚上放學時,我把這個情況告訴了他的家長。后來的幾天里,他還是經常摳那個小疙瘩,也同樣出現第一次的情況,好半天才能把血止住。每次出血后,那個疙瘩就大一些,已經由原來的小米粒般大小變成大米粒般大小了。我又把這個情況告知了他的家長。后來他爸爸帶他去市里醫(yī)院做了檢查,開了一些藥膏抹上了?墒牵@些藥膏并沒有起到什么作用,每次疙瘩被他摳破時還是流血不止。有一次午睡后,我在疊他的被子時,發(fā)現被子上沾了好多的血跡,我禁不住又一次擔心起來,這次我擔心的是那個疙瘩會不會是血管瘤?放學時,我把我的擔心告訴了他的家長,并勸他家長再帶孩子去延吉檢查一下。過了幾天,他爸爸從延吉打來電話告訴我說,我的擔心是正確的,果然是個血管瘤,需要住院手術治療。同時,他的家長對我對孩子的關心表示了感謝。
我對孩子付出了愛,同時,我也得到了他們的關心。幾天前,我家里有急事,請了一天假。第二天早上,我的腳剛跨進教室的門,幾個先到的孩子就爭先恐后地跑到我跟前,七嘴八舌地問“老師,您昨天怎么沒有來呢?”“老師,您是不是有病了?”“老師我們都想你了!”……幾個內向靦腆的孩子雖然坐在自己的座位上遠遠地望著我沒有說話,但我已經從他們的眼神中知道他們在想什么了。我親切地說:“寶貝們,老師沒有生病。雖然我昨天沒有來,但我心里可想你們了,那么昨天聽話了嗎?”“聽話了,聽話了!”“我也想老師了!”“我也想了!”“……”看著他們可愛的樣子,我的臉上也樂開了花。
每次午飯后,我都要掃地擦地。累得我腰疼病又犯了,我干一會就直起身子捶捶腰。我的這個舉動被懂事的孩子看在眼里,有的跑過來給我捶腰,有的搶我手的工具幫我掃地、擦地。有的還說:“老師,您把教室打掃得這么干凈,您太辛苦!您真好!”聽到這些質樸純真的語言,我再累也心甘啊!
“學校無小事,事事是教育”,這些發(fā)生在我們身邊的小事,卻需要我們幼兒教師用愛去與幼兒之間架起橋梁。
架起愛的橋梁,我展示了愛;架起愛的橋梁,我連結了愛;架起愛的橋梁,我擁有了愛;架起愛的橋梁,學前教育無限精彩!