教科研工作會議講話（精選5篇）

教科研工作會議講話 篇1

　　同志們：

　　今天，我們在這里召開全市教育科研工作會議，主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié) “十五”以來我市的教育科研工作，肯定成績，表彰先進(jìn)，深入分析工作中存在的突出問題，明確今后一個時期我市教育科研工作的基本思路和任務(wù)，統(tǒng)一思想，振奮精神，科學(xué)規(guī)劃，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的先導(dǎo)作用，大力推進(jìn)我市教育事業(yè)的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提升海陽教育的核心競爭力。

　　下面，根據(jù)市教體局研究的意見，我講兩個方面的問題。

　　一、回顧“十五”以來我市教育科研工作，發(fā)展迅速，成效明顯

　　“十五”以來，我市的教育科研工作得到了較快的發(fā)展，成績突出，效果明顯，新的教育科研理念初步形成，新的教育科研思路開始確立;重大課題研究取得了較為顯著的成效，涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異的實驗點校和素質(zhì)優(yōu)良的科研骨干;教育科研開始貼近教學(xué)改革，對促進(jìn)教育決策的科學(xué)化、民主化發(fā)揮了應(yīng)有的作用。具體來說，“十五”以來我市教育科研工作的成績主要體現(xiàn)在四個方面：

　　(一)科研意識明顯增強，新的科研理念和思路初步形成

　　近年來，我市的教育科研工作穩(wěn)步發(fā)展，成效明顯。廣大教育工作者的科研意識日趨濃厚，依靠教育科研進(jìn)行管理決策已成為一些領(lǐng)導(dǎo)者的自覺追求，“科研興教”、“科研興校”的思想深入人心，“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”科研新理念已經(jīng)形成，“本土化行動，低重心運轉(zhuǎn)，小步子發(fā)展，實效性評價”的教育科研工作新思路已經(jīng)確定。各學(xué)校貼近教育實踐，積極開展課題研究活動，取得了較好的成效，初步嘗到了教育科研的甜頭。特別是海陽高職、海陽一中獨立承擔(dān)了省級課題，實驗小學(xué)、方圓學(xué)校、育才小學(xué)獨立承擔(dān)了煙臺市級重點課題，實驗中學(xué)、新元中學(xué)、東村初中、辛安一中等10多所學(xué)校承擔(dān)了國家、省市級重點課題子課題的實驗任務(wù)，依靠教育科研提高了學(xué)校的辦學(xué)層次。同時，廣大教師積極投身教育科研活動，通過行動研究來反思教育實踐，提高了研究能力，加快了專業(yè)成長。在教育科研工作中，涌現(xiàn)出了一批觀念前瞻、能力突出、成績優(yōu)異的佼佼者，如東村初中張國慶、實驗小學(xué)姜萍、方圓學(xué)校李玉文等同志，精心組織教師開展課題研究，整理研究成果，為課題結(jié)題做了大量細(xì)致的工作，付出了艱辛的勞動。

　　(二)重大課題研究進(jìn)展順利，研究成果和實驗成效令人可喜

　　“十五”期間，我市共承擔(dān)國家級課題3項、省級課題5項、煙臺市級重點課題11項。課題承擔(dān)人員認(rèn)識到位，工作認(rèn)真，無論課題立項、開題、實驗研究還是課題管理、檔案建設(shè)，都比“”有了很大的提高。除了這5個省級課題，大多數(shù)課題能按計劃正常運行，通過了結(jié)題鑒定，并在教育教學(xué)中收到了良好的效果。我市承擔(dān)的國家級重點課題“新課程師資培訓(xùn)模式的研究”成效顯著，教體局連續(xù)三年被評為全國新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，海陽被中央教科所確定為“新課程師資培訓(xùn)直屬實驗區(qū)”。我市新課程師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗先后在《中國教育報》、《煙臺教育》、《煙臺日報》和《山東教育》等媒體上宣傳報道。《新課程背景下的中小學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究》這個省級重點課題也取得了較大的成效，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力的同步提高。全市共有870多名中小學(xué)生的小制作、小發(fā)明、書畫作品在省、市級比賽中獲獎，其中一個小學(xué)生的小制作獲省級金獎、國家級銀獎。

　　(三)教學(xué)研究重心逐漸下移，教學(xué)改革的科學(xué)含量不斷提高

　　近年來，我們把校本教研作為推進(jìn)新課程改革的一項基本策略，積極探索校本教研的基本思路和有效形式，深入開展形式多樣的校本教研活動，初步形成了“面向基層、重心下移、關(guān)注實踐、走近教師”的校本教研理念，快速提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。 20xx年，我市共有11所學(xué)校被評為煙臺市校本教研工作示范學(xué)校，育才小學(xué)、新元中學(xué)分別被評為山東省、煙臺市教學(xué)工作示范學(xué)校。在學(xué)科教學(xué)改革中，我們不斷更新學(xué)科教改理念，加快教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，深入開展了高中“自主探究式”教學(xué)和初中英語“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)法以及小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”等教改實驗，有效地提高了教學(xué)改革的科學(xué)含量。近年來，在全國中學(xué)生數(shù)理化奧林匹克競賽中，我市共有800多人獲獎。

　　(四)發(fā)揮教育科研的服務(wù)職能，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)

　　針對我市教育發(fā)展中的現(xiàn)實問題，市教研室深入調(diào)研，廣泛征求各個方面的意見，形成了相應(yīng)的教育對策，為教育決策提供了重要的科學(xué)依據(jù)。教體局在出臺《關(guān)于加強普通高中教學(xué)工作的幾點意見》和20xx年、20xx年《普通高中教學(xué)成績評估辦法》等文件之前，教研室都進(jìn)行了詳細(xì)的科學(xué)論證。自20xx年以來，通過調(diào)研、座談、研討、外出考察和質(zhì)量分析等各種形式，摸清教學(xué)實情，把準(zhǔn)高考動向，形成了科學(xué)實用的高考備考策略，為20xx年高考取勝奠定了堅實基礎(chǔ)。在新課程實施中，認(rèn)真組織初中、小學(xué)業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任說課、講課、評課比賽，有效地提高了中層領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

　　經(jīng)過五六年的實踐與探索，我們在教育科研工作中積累了一些經(jīng)驗，主要有三條：第一，與時俱進(jìn)，準(zhǔn)確定位，是搞好基層教育科研的關(guān)鍵。課題研究必須為教育教學(xué)實踐服務(wù)，實實在在地解決我們教育教學(xué)中的突出問題。20xx年，我們調(diào)整了教育科研工作的總體思路，出臺了《關(guān)于開展小課題研究的實施意見》，目前共確立了193項縣市級小課題，其目的就是為了解決課題研究的實效性問題。第二，實施重大課題研究戰(zhàn)略，是拉動教育改革快速發(fā)展的重要手段。我們立足師資培訓(xùn)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)開展國家級、省級重點課題研究，不僅為新課程實施奠定了師資基礎(chǔ)，而且拉動了教育教學(xué)的改革與發(fā)展，提升了我市的教育質(zhì)量和教育發(fā)展形象。第三，揚長避短，強化優(yōu)勢，是提升教育科研工作層次的基本策略。多年來，我們一直立足師資培訓(xùn)開展課題研究，先后承擔(dān)了國家和省級重點課題，探索出了一些提高教師整體素質(zhì)的模式和方法，在全省乃至全國產(chǎn)生了一定的影響。

　　當(dāng)然，在肯定成績和總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也清醒地看到，我市教育科研工作中仍然存在著許多迫切需要解決的突出問題，具體來說，一是學(xué)校教育科研與教育實踐聯(lián)系還不夠緊密，課題研究與實踐脫節(jié)，不能為教育教學(xué)有效服務(wù)。二是一些課題重立項，輕過程性研究，沒有多大的成效。三是校際間發(fā)展不均衡。有的學(xué)校教育科研成效顯著，但部分學(xué)校抓教育科研力度不夠大，科研項目遲遲開展不起來。四是自主意識不夠強。一些校長、教師對教育科研、教學(xué)改革缺少積極參與、主動創(chuàng)新的自覺性，不能把實踐中所遇到的問題作為課題進(jìn)行研究。對這些問題，我們應(yīng)予以足夠的重視，在今后要采取有效措施、切實解決好，從而真正把教育科研工作做實、做細(xì)、做出成效來。

　　二、展望“”我市教育科研工作，形勢逼人，任重道遠(yuǎn)

　　隨著我市教育工作由“經(jīng)驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，教育科研工作的重要性更加突出。今后一個時期的主要任務(wù)是以“科研興教”為主題，以有效服務(wù)教育決策、改善教育實踐、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的，立足新一輪課程改革，普及教育科學(xué)理論，加強科研隊伍建設(shè)，扎實開展課題研究，努力構(gòu)建科研、教研、培訓(xùn)、教改“多元一體”的教育科研運行機制，促進(jìn)教育科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。

　　(一)認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，增強加快教育科研發(fā)展的緊迫感

　　當(dāng)前的教育科研發(fā)展已呈現(xiàn)出三個重要的趨勢：一是走向校本。學(xué)校是真正發(fā)生教育和進(jìn)行教育的地方。以前我們更多關(guān)注的是教育或教育改革本身，而忽視承載教育和教育改革的學(xué)校。實質(zhì)上，發(fā)展教育必須通過發(fā)展學(xué)校來實現(xiàn)，改革教育必須通過提升學(xué)校教育能力來實現(xiàn)。二是回歸實踐。實踐性是中小學(xué)教育科研最根本的特征。對學(xué)校來說，不能改進(jìn)學(xué)校實踐，不能解決學(xué)校問題，不能提升學(xué)校辦學(xué)水平，這樣的課題有什么價值?對教師來說，不能解決真實的教學(xué)問題，不能提高教學(xué)質(zhì)量，不能促進(jìn)自身的專業(yè)成長，這樣的研究有什么意義?三是聚集課堂。隨著新課程的不斷推進(jìn)，無論是理論研究者還是實踐探索者都把目光聚集到課堂教學(xué)上。只有課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的境界，新課程改革才能取得突破性進(jìn)展。

　　在教育科研工作中，我們必須強化三個意識：一是牢固樹立創(chuàng)新意識。科研的生命力在于創(chuàng)新。我們要加強教育科學(xué)發(fā)展趨勢的研究，探索教育發(fā)展的新問題、新規(guī)律，在研究中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所超越和突破。二是樹立特色意識。特色就是核心競爭力。我們要突出特色課題的研究工作，形成特色課題和特色科研成果;要抓住當(dāng)前教育改革發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入研究，努力形成區(qū)域性的研究特色。三是樹立精品意識。“十五”期間，我市推出了一些具有一定影響力的科研成果。但是，還沒有在省內(nèi)外具有重大影響的課題。我們要敢于追求質(zhì)量、追求精品、追求效果，敢于挑重?fù)?dān)、扛大旗、樹品牌，善于把已立項的省、市級課題做實、做細(xì)、做出特色來，力爭把我市教育科研工作推上一個更高的層次。

　　(二)理清思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教育科研工作的長效機制

　　“”期間，我們要大力強化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的教育科研理念，增強服務(wù)意識，降低管理重心，轉(zhuǎn)變研究范式，真正把“本土化行動、低重心運轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實效性評價”的教育科研工作思路落到實處。

　　對教育科研工作思路的落實，一要實施“一把手”工程。所有校長都要牢固樹立“科研興教”、“科研強校”的信念，把教育科研工作列入重要議事日程，與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、新課程實施和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，切實加強教育科研工作，確保教育科研工作的實效性。二要加強教育科研機構(gòu)。各學(xué)校要安排專人分管教育科研，管理者要真正懂得教育科研，成為教育科研的內(nèi)行，決不能把教務(wù)處、教科室的職能虛化、淡化、弱化。三要加強教育科研管理，健全教育科研工作管理制度，積極探索教育科研的有效運行機制，不斷提高教育科研的質(zhì)量和水平，使教育科研工作有章可循，規(guī)范發(fā)展。要堅持教育科研的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范，建設(shè)健康的科研文化，保障科研精品的生產(chǎn)創(chuàng)造和科研人才的健康成長。

　　(三)降低重心，轉(zhuǎn)變方式，提升教育科研工作的層次和品位

　　當(dāng)前，教育科研已成為提高教師素質(zhì)、推進(jìn)新課改、促進(jìn)教育趕超發(fā)展的有效途徑。我們要抓住機遇，立足長遠(yuǎn)，積極開展校本研究，加強教育科研體制建設(shè)，努力提高教育教學(xué)的科學(xué)含量。

　　一要建立與新課程相適應(yīng)的校本研究制度。各學(xué)校要通過校本教研“五個一”活動，使教師逐步養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)和教學(xué)反思的習(xí)慣，同時要建立健全校本研究制度，解決好新課程改革中遇到的現(xiàn)實問題，如：符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求的課程評價問題，教師專業(yè)發(fā)展問題，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益問題，課堂教學(xué)的效率問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，等等。這些問題都需要我們用科學(xué)的理論與方法來有效解決。

　　二要大力倡導(dǎo)基于真實問題的行動研究。行動與研究相結(jié)合，研究與行動共進(jìn)，是中小學(xué)教育科研的基本要求。教師開展行動研究，就是要在行動中對自身的教育教學(xué)進(jìn)行自我觀察、反思與探究，進(jìn)而完善自己的教育教學(xué)實踐。因此，中小學(xué)教育科研一定要轉(zhuǎn)變方式，降低難度，強化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，積極創(chuàng)生以行動研究為主的研究方式，使更多的一線教師信心百倍地走上教育科研這條探索之路。

　　三要努力構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”模式。20xx年我們出臺了《關(guān)于開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的實施意見》。各學(xué)校要把這項研究活動作為今后教育科研工作的重點內(nèi)容，堅持不懈地抓下去，主動學(xué)習(xí)當(dāng)前有關(guān)課堂教學(xué)的科學(xué)理論和先進(jìn)經(jīng)驗，搞好課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查，積極探索課堂教學(xué)的有效模式和科學(xué)策略，及時推出一些富有創(chuàng)意、便出操作、易出成效的課堂教學(xué)方法。為了把這項研究活動落實到位，我們要以常態(tài)課堂教學(xué)的有效性為主題，既廣泛開展集體備課、說課、聽課、評課等常規(guī)性教研活動，又精心組織優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)比賽和送教下鄉(xiāng)等非常規(guī)性活動，還要加強校際間的合作研究，開展好聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研，通過教法探究、課例研討、成果推廣等形式，逐步提高我市課堂教學(xué)的科學(xué)性，從而開創(chuàng)“教師樂教、會教，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)”的教學(xué)工作新局面。

　　(四)科學(xué)規(guī)劃，真抓實干，提高課題研究的針對性和實效性

　　課題管理是全市教育科研的一項重要工作。我們要采取有力措施，更新管理方式，促進(jìn)教育科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化。

　　一要加強教育科研工作規(guī)劃。教研室要根據(jù)《海陽市教育科學(xué)研究“”規(guī)劃綱要》和《海陽市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題管理辦法》，采取得力措施，加強課題的規(guī)范化管理。各學(xué)校要根據(jù)自身實際開展課題研究，城區(qū)學(xué)�？梢元毩⒊袚�(dān)省級課題，一般學(xué)�？梢猿袚�(dān)煙臺市級課題或國家級、省級重點課題子課題的研究任務(wù)，薄弱學(xué)�？梢灾煌茝V已有的優(yōu)秀科研成果和開展小課題研究。要鼓勵課題研究大眾化，鼓勵廣大教師結(jié)合教學(xué)實踐開展“問題式”的小課題研究，努力開創(chuàng)“校校有課題、人人都參與”的教育科研新局面。

　　二要強化教育科研課題管理。對重點課題研究，要切實加強過程管理。課題主持人收到課題立項通知書后，要按時召開開題會，進(jìn)一步論證課題的可行性，并將實施方案上報教科所;凡經(jīng)省、市批準(zhǔn)立項的課題都要建立檔案，對檔案管理不規(guī)范、檔案資料保存不完整、過程資料收集不全的，將不予結(jié)題鑒定;建立課題年檢制度和抽查制度，對只立項、不研究的課題，將予以撤銷。

　　三要抓住課題研究不放松。對“”期間立項的省、市級課題，在搞好開題論證之后，要按照教育科研的基本流程，一個環(huán)節(jié)、一個環(huán)節(jié)地抓實抓好。無論是重大課題研究，還是小課題研究，都要強調(diào)規(guī)范運作，強調(diào)過程監(jiān)控，強調(diào)主體參與，強調(diào)應(yīng)用研究;都要堅持以教學(xué)為中心，突出課堂教學(xué)中的研究與實踐，逐步形成“課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的良好風(fēng)氣。

　　同志們，新形勢下的教育科研工作肩負(fù)著重大使命，任重而道遠(yuǎn)。各單位要按照教體局確定的工作思路，結(jié)合自身的實際情況，科學(xué)規(guī)劃，真抓實干，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，努力提升教育改革的科學(xué)含量，逐步實現(xiàn)我市教育工作由“經(jīng)驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

教科研工作會議講話 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家早上好!

　　為了深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建高效課堂，全面提升小學(xué)語文教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我學(xué)區(qū)在鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在本學(xué)區(qū)所屬三個學(xué)校的共同努力下，今天，在這里舉辦“豐窯學(xué)區(qū)小學(xué)語文同課異構(gòu)展示交流研討活動”。在此，我對大家長期以來對學(xué)區(qū)教科研工作的關(guān)心和支持，表示衷心的感謝!對大家的到來表示熱烈的歡迎!下面，我就本學(xué)區(qū)在教科研工作方面的一些做法，向大家簡單的匯報一下，有不妥之處，還希望大家多提寶貴意見。

　　長期以來，學(xué)區(qū)始終堅持以“深化課堂教學(xué)改革，以教研促教改，以教改促課堂效率提高”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)工作中，強化常規(guī)管理，注重管理過程。我們提出的口號是“功夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂中”。教學(xué)常規(guī)管理實現(xiàn)制度化、精細(xì)化。對各校的管理實行常規(guī)教學(xué)檢查、自查與抽查相結(jié)合的方式，并將常規(guī)檢查情況納入校長年度考核和績效工資考核之中。 首先積極組織各校深入開展各項教研活動。在學(xué)區(qū)的安排下，周村小學(xué)安排了語、數(shù)、英3名教師去七岔口小學(xué)進(jìn)行送教活動，本次活動的開展給教師間搭建了相互交流的平臺，使得教師間取長補短，資源共享。上學(xué)期，三個學(xué)校又在周村小學(xué)舉行了公開課展示教學(xué)交流研討活動，李秀萍老師執(zhí)教的五年級語文《莫高窟》、王艷霞老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》、劉妮老師執(zhí)教的六年級英語《 指路 》，均受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的一致好評。

　　其次是組織各校開展了豐富多彩的課外活動。如：“三.八”節(jié)，各校開展了以“感恩”教育為主題的詩文朗誦活動;母親節(jié)，開展了“我為媽媽獻(xiàn)愛心”的主題教育活動;“六.一”兒童節(jié)，周村小學(xué)開展了慶六一文藝匯演及少兒書畫大賽;宋村小學(xué)成功的舉辦了詩歌朗誦比賽;七岔口小學(xué)也根據(jù)學(xué)校的實際開展了豐富多彩的慶�；顒�。這些活動的開展，張揚了學(xué)生的個性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給各校的文化氛圍增添了新的色彩。

　　總之，在各級部門的關(guān)懷和支持下，在各校領(lǐng)導(dǎo)的緊密配合及全體老師的共同努力下，豐窯學(xué)區(qū)在城關(guān)鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測中，連續(xù)幾年均名列全鎮(zhèn)前茅，還被評為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。同時，教師的論文及學(xué)生的習(xí)作，有數(shù)篇均在省、市、縣級論文、征文評選中獲獎，并受到了獎勵。

　　當(dāng)然，這些成績的取得與各校領(lǐng)導(dǎo)的緊密配合及全體老師的共同努力是密不可分的。在這里我對大家再一次表示衷心的感謝。同時，也希望大家，再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

　　下來，我把《城關(guān)鎮(zhèn)豐窯學(xué)區(qū)20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期“同課異構(gòu)”展示交流研討活動》安排向大家匯報一下：

　　本次活動共分三個階段：

　　第一個階段：確定課題，各校開展活動，確定執(zhí)教人員階段。(時間為：5月6日—5月22日)

　　學(xué)區(qū)教研組制定《豐窯學(xué)區(qū)同課異構(gòu)教研活動實施方案》并下發(fā)各校，要求各校根據(jù)學(xué)區(qū)安排，確定課題，扎實有效的開展活動，并根據(jù)活動開展情況，向?qū)W區(qū)推薦一名執(zhí)教教師，參加學(xué)區(qū)組織的同課異構(gòu)展示活動。經(jīng)各校認(rèn)真選拔共推選出三名教師參加本次活動，他們分別是周村小學(xué)李秀萍老師，宋村小學(xué)王莉莉老師，七岔口小學(xué)熊娟老師。

　　第二個階段：“同課異構(gòu)”的展示交流、說課評課活動。(時間為：5月23日—6月8日)

　　開展同課異構(gòu)的展示交流、說課評課活動。周村小學(xué)李秀萍老師，她執(zhí)教的課題為五年級語文下冊《海倫凱勒》;宋村小學(xué)王莉莉老師，她執(zhí)教的課題為五年級語文下冊《秦兵馬俑》;七岔口小學(xué)熊娟老師，她執(zhí)教的課題為五年級語文下冊《水》;

　　第三個階段：各種資料的收交及總結(jié)工作。(時間為： 6月9日—6月18日)

　　這次同課異構(gòu)展示交流、說課評課活動結(jié)束后，通過評委打分，匯總，從三名執(zhí)教者中產(chǎn)生一名教師作為學(xué)區(qū)的教學(xué)能手;其次是要求參加此項活動的教師以“提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性”為主題，每人寫一篇經(jīng)驗性教學(xué)論文，上交學(xué)區(qū)教研組參加優(yōu)秀論文評選活動，學(xué)區(qū)設(shè)一、二、三等獎各兩名，這次評出的教學(xué)能手和優(yōu)秀論文獲獎?wù)撸瑢W(xué)區(qū)將在暑期整訓(xùn)會上予以表彰獎勵。

　　到今天，我們已進(jìn)入了活動的第二個階段，即就是“同課異構(gòu)”的展示交流、說課評課研討活動階段。由于時間關(guān)系，我很快地將今天的活動具體安排一下：

　　上午我們進(jìn)行“同課異構(gòu)”的展示交流活動，下午進(jìn)行說課、評課、教學(xué)交流研討活動。上午第一節(jié)為我們講課的是 老師，他執(zhí)教的內(nèi)容是《 》。第二節(jié)為我們講課的是 老師，他執(zhí)教的內(nèi)容是《 》。第一節(jié)為我們講課的是 老師，他執(zhí)教的內(nèi)容是《 》。

　　我們上午安排的這三節(jié)課有成功之處，肯定也有不足的地方，但我認(rèn)為成功是精彩的，遺憾同樣精彩。 所以在這里，我代表學(xué)區(qū)對上課的3位教師表示衷心的感謝! 下午安排的評課、說課等環(huán)節(jié)，我都真誠地希望大家坐在一起，敞開心扉、真誠交流，積極互動，使大家在交流中反思，在反思中提高，在同伴互助中共同成長!

　　我相信，通過本次活動的開展，必將進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)校之間的友誼;進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語文教師教學(xué)理念的更新，使全體教師在新課改的形勢下，探索出一條屬于自己的高效課堂教學(xué)模式，從而，有效地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，推動豐窯學(xué)區(qū)的各項工作向創(chuàng)新、高效的方向發(fā)展。同時，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對學(xué)區(qū)的各項工作，提出寶貴意見。

　　最后我對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能來這里參加此項活動，再次表示衷心的感謝!

教科研工作會議講話 篇3

　　各位老師：

　　下午好!

　　學(xué)校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學(xué)校教學(xué)工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學(xué)科研，以科研突破我校教學(xué)質(zhì)量走出低谷，促進(jìn)我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作!

　　結(jié)合市縣教研室的文件精神、我�，F(xiàn)狀，關(guān)于新學(xué)年教學(xué)工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。

　　1、試點“網(wǎng)絡(luò)備課”：網(wǎng)絡(luò)資源，可以說無奇不有，應(yīng)有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學(xué)校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學(xué)效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分配任務(wù)，然后每人利用網(wǎng)絡(luò)資源和自我解讀，精心設(shè)計1—2單元教案(同步練習(xí)、單元測試卷)、課件。這樣1年的時間，每個學(xué)科就會積累一套完整的教學(xué)設(shè)計和課件，在今后的教學(xué)中只需要適當(dāng)?shù)脑黾有碌臅r代資訊，切合學(xué)生的變化和需要。對此，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，與教研組長、備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

　　2、推行“青藍(lán)工程”：一個的成長，單兵作戰(zhàn)，很難成長。為此，今年我們將實行骨干教師與年輕教師結(jié)對成長的活動，發(fā)揮老年教師的模范作用。希望教研組長下去后初步擬定結(jié)對實施方案，與結(jié)對教師交流后，學(xué)校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長的自由化。

　　3、加大“網(wǎng)絡(luò)教研”：現(xiàn)在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經(jīng)驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現(xiàn)在老師們職評不是有教育創(chuàng)新嗎?博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學(xué)習(xí)。這將納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。

　　4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學(xué)有效的有效保障。縣教研每年要進(jìn)行一次全縣評估，作為中考學(xué)校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)工作。補充說一點：語文，每周1篇大作文、3篇日記;英語每周一篇作文(專用練習(xí)本)、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓(xùn)練。

　　5、施行“推門聽課”：分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長每周一節(jié)，備課組長、學(xué)科教師間周一節(jié)。

　　6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學(xué)期側(cè)重一項體育項目，諸如武術(shù)、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等;音樂，成立學(xué)校合唱隊;美術(shù)，成立美術(shù)興趣小組;信息技術(shù)，成立“noc”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學(xué)社。每學(xué)期進(jìn)行一次校園文化藝術(shù)節(jié)。

　　7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學(xué)的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學(xué)到長林中學(xué)，又到實驗中學(xué)都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學(xué)科教學(xué)的書籍，像學(xué)校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去第一范文網(wǎng)站學(xué)習(xí)借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓(xùn)練體系、各種文體的教學(xué)風(fēng)格(如何導(dǎo)入、提問、探究、拓展)，形成的教學(xué)體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風(fēng)采。

教科研工作會議講話 篇4

　　各位老師下午好!

　　在前幾天放假前夕，教育局教科室召開了一次全區(qū)教科室主任會議，會上安排了幾項與老師們切身利益相關(guān)的幾項教科研工作，本想放假前召開會議，但考慮到老師們要準(zhǔn)備教導(dǎo)處安排的一些材料，很忙也很累，所以今天湊這個時間給老師們開個會，借此機會也想和老師們交流一下思想，以促進(jìn)我們的共同進(jìn)步。(如果老師們帶來了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，也請隨手記一下安排的工作要求)

　　上學(xué)期，在老師們的努力下，我們開展了一些教育科研工作：主要包括配合上級有關(guān)部門完成了一項市級(王亞樵)和兩項區(qū)級課題(張建華、云峰)完成結(jié)題工作、組織兩項區(qū)級課題和一項市級課題順利立項(吳、李磊和王寶利);成功承辦區(qū)級課題結(jié)題現(xiàn)場會、組織老師們完成了個人課題的立項工作，并為每位教師印發(fā)了個人課題研究方法學(xué)習(xí)材料,與教導(dǎo)處合作成功舉辦兩次“同課異構(gòu)”課改交流活動。雖然舉辦了一些相關(guān)德教育科研活動，但我覺的離老師們的要求和期望還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在此我深表歉意。

　　我認(rèn)真做了一下反思，本學(xué)期我們將從學(xué)校工作需要和老師的個人需要入手，加強對學(xué)校教科研工作的組織、管理，既要求真務(wù)實，還要開拓創(chuàng)新，在工作中我們將按以下三個主要理念開展工作，1、教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)、要能有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高、(引用前教科所長劉昆的一句話：任何形式的教育科研如果不能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，那它都是沒有意義的，也是失敗的)教學(xué)是教育科研的源泉，教育科研是教學(xué)的活水。2、教育科研要為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，要引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。3、教育科研要與日常教學(xué)有機結(jié)合，形成“從實踐中來、到實踐中去的科研方法和意識，不能把教學(xué)和科研看作是分開的，樹立教學(xué)即科研，問題即課題的意識。一句話，少喊空口號，多做實際事。

　　一、下面我先把區(qū)教科室安排的幾項具體工作給老師通報如下：

　　1、關(guān)于“課題優(yōu)秀公開課評選“。區(qū)教科室4月份末或者5月初舉辦“課題優(yōu)秀公開課評選“活動，并且將優(yōu)秀的公開課上推，參加市級課題公開課評選，頒發(fā)課題公開課證書”,請已結(jié)題的課題組要做好相關(guān)準(zhǔn)備，具體評選辦法將另行通知。

　　2、關(guān)于個人課題，7月份或者是下學(xué)期初，區(qū)教科室要開展“優(yōu)秀個人課題評選活動，發(fā)區(qū)級優(yōu)秀個人課題證書，以前還真沒評選過個人優(yōu)秀課題，包括剛才我說的評選課題優(yōu)秀公開課，正好我們上學(xué)期組織老師們上報了個人課題，也就是說這項工作我們做在了前頭，老師們大部分都填寫了個人課題申報書，88個任課教師，申報了76項。老師們的積極性還是比較高的，為了保護老師的工作積極性，也為了調(diào)動老師的整體參與意識，不打算再篩選了，也就是說，我們就從上學(xué)期申報的個人課題確定為校級個人課題，從中挑選優(yōu)秀的上報，當(dāng)然包括后期的材料和相關(guān)成果等，因為要評有成果的個人課題，也就說我們的個人課題要先面對結(jié)題這項工作，才可能參與區(qū)個人優(yōu)秀課題的評選，為了迎接這項評選工作，現(xiàn)在我們就要開始準(zhǔn)備，課題材料包括三方面，計劃性材料，過程性材料平時我們就要做好個人課題的研究性資料收集工作，近期的具體要求：(1)上交課題研究方案(落款時間：20xx年11月16號 ，方案皮上印好了，但要注意方案的準(zhǔn)備結(jié)題是見為20xx年10月前，一年，方案上交時間：4月23號前下下周三)，明天發(fā)研究方案樣表和個人課題題目一覽表，假期打印。(2)5月初完成個人課題研究階段總結(jié)，并寫至少一篇研究典型案例和一篇研究論文(交時間5月10前，到時再通知提醒)和其他相關(guān)研究材料不限。

　　3、關(guān)于區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題。我校去年立項的兩項區(qū)級課題，要求課題主持人在4月份要召開一次課題研討會，并寫出階段研究回報。

　　4、關(guān)于青年教師的培養(yǎng)，為加強師資隊伍建設(shè)，切實開展“青藍(lán)工程”，加快青年教師的培養(yǎng)。教科室安排個學(xué)校教科室要加強學(xué)校“青藍(lán)工程”建設(shè)，采取青年教師和有經(jīng)驗的老教師結(jié)對子的培養(yǎng)辦法，結(jié)對采用雙向選擇、自行結(jié)對的辦法。青年教師要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、請教，指導(dǎo)教師要經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，強化課后的反饋指導(dǎo)和反思完善(學(xué)校確定的青年教師有：朱甜甜，王淑娟，魏冉冉，崔代換，劉寧，胡文文，謝麗君，王延清，唐玉猛)請以上青年老師于22號前把雙向結(jié)對的教師名單報教科室，下一步再安排具體的培養(yǎng)辦法。

　　二、下一步學(xué)校教育科研工作的總體思路

　　昨天搞課堂教學(xué)改革，今天又安排個人課題，好像有點亂，是的，如果不劉順?biāo)麄兊年P(guān)系，真是有點亂，那么這兩項工作的關(guān)系是什么呢?經(jīng)過與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商量，也征求了我校一些教研員和個別老師意見，最后定位是：把學(xué)校課堂模式改革既“調(diào)動主體參與、構(gòu)建高效課堂”課堂教學(xué)模式改革作為學(xué)校的龍頭課題，把我們老師們的個人課題作為龍頭課題下的子課題，用龍頭課題帶動個人課題的研究，讓個人課題的研究有效促進(jìn)龍頭課題的更深入開展，這也是我們以后開展教科研工作的主線。近年來，我校老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分別探索歸納了屬于自己的教學(xué)模式，有的模式明確了操作步驟，有的還沒有明確，但在課堂模式改革的引領(lǐng)下，我們老師們的思想理念和教學(xué)技藝的確發(fā)生了很大的一定的變化，比如去年的基本功等比賽的結(jié)果，和我們老師們平時的歸納探索和總結(jié)，應(yīng)該有著一定關(guān)系，教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也給我們一定的認(rèn)可，(劉主任)總之，實踐證明：課堂教學(xué)模式改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長、形成學(xué)校辦學(xué)特色、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展�，F(xiàn)在我們又把個人課題作為學(xué)校課堂教學(xué)模式改革的依托，我想只要老師們大膽探索，做個有心人，前景一定是美好的。(復(fù)習(xí)引探5、合作探究10、精講答疑12、成果展示10、當(dāng)堂檢測8)劉校長、吳校長等領(lǐng)導(dǎo)很支持，近期學(xué)校要請相關(guān)的教育專家到我校做報告，

　　最后，我本人也向老師們承諾，只要要有利于學(xué)校的發(fā)展，只要有利于老師們個人的發(fā)展，我個人一定盡最大努力給與相關(guān)的支持，為老師們幫好忙，服好務(wù)。以促使我們一起發(fā)展，一起進(jìn)步。

　　首先讓我們一起回憶并品味前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一點樂趣,使教師天天在上課時不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”，有此我們不難理解到，教育科研不但是我們教師成長、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使我們教師的工作成為一種有意義的有樂趣的事業(yè)。因為我們老師們平時太辛苦太勞累了!

　　最后祝老師們身體健康

　　合家幸福!

教科研工作會議講話 篇5

　　同志們：

　　省教育廳召開這次全省教育科研工作會議，為的是回顧和總結(jié) " "以來教育科研工作取得的經(jīng)驗和存在的問題，全面部署 " " 期間我省教育科研工作的目標(biāo)和任務(wù)，這對于開創(chuàng)我省教育科研工作的新局面具有十分重要的意義。

　　近年來，尤其在 " " 期間，我省教育科研事業(yè)得到了健康發(fā)展。 " 科研興教 " 戰(zhàn)略得到落實，全省教育科研網(wǎng)絡(luò)基本形成，群眾性教育科研活動日益活躍，有效促進(jìn)了行政官員、學(xué)校校長和廣大教師的專業(yè)發(fā)展，成為推進(jìn)我省教育事業(yè)沿著正確方向發(fā)展、教育改革不斷取得成效的一個先導(dǎo)性條件。目前，我國教育改革發(fā)展事業(yè)正處在一個關(guān)鍵時期，迫切要求教育科研工作充分發(fā)揮理論先導(dǎo)作用，為教育改革發(fā)展保駕護航。今年 2 月份，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在中央教育科學(xué)研究所考察時，對教育科研工作提出了四點要求：一是樹立大局意識，為國家教育科學(xué)決策提供服務(wù);二是抓住關(guān)鍵問題，努力破解教育改革發(fā)展難題;三是運用科學(xué)方法，積極探索中國特色社會主義教育規(guī)律;四是加強能力建設(shè)，不斷提高教育科研水平和質(zhì)量。廣大教育科研工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于教育科研工作的談話精神，結(jié)合我省和本部門的工作實際，積極回應(yīng)時代的要求、國家的需要、人民的期盼，把精力和熱情聚焦在破解制約教育改革發(fā)展中難題上來，推動我省教育科研事業(yè)邁上一個新的臺階。

　　下面從四個方面談?wù)勛约旱囊庖姟?/p>

　　一、提高認(rèn)識，落實教育科研的理論先導(dǎo)地位

　　我理解，教育科研工作的理論先導(dǎo)地位取決于它的雙重性質(zhì)，即教育性和科學(xué)性。從研究對象看，教育科學(xué)的任務(wù)是解釋教育現(xiàn)象、解決教育問題，其目的在于歸納和總結(jié)人類教育活動的科學(xué)理論與實踐，探索解決教育活動產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題。這是它的教育屬性，表明教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，各級政府和學(xué)校在思考本地區(qū)、本學(xué)校的改革發(fā)展問題時，要把教育科研工作納入其中統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，努力增強教育科研工作的服務(wù)能力。從工作性質(zhì)上看，教育科研又不同于一般的教育工作，它不以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，而是為了增進(jìn)人們的知識，利用其特有的思維方式和邏輯規(guī)律來解釋教育的新現(xiàn)象、新發(fā)現(xiàn)、新理論而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。這是它的科研屬性，其成果對于推進(jìn)教育改革發(fā)展具有重要的理論先導(dǎo)意義。這就要求各級領(lǐng)導(dǎo)要以 " 教育家辦學(xué) " 的總要求，按照教育規(guī)律發(fā)展教育事業(yè)，按照辦學(xué)規(guī)律搞好學(xué)校建設(shè)，切實把辦學(xué)方式轉(zhuǎn)移到依靠教育科研工作上來。同時，廣大教育科研工作者也要牢記服務(wù)宗旨、遵循科研規(guī)律，始終瞄準(zhǔn)那些教育改革發(fā)展中顯現(xiàn)的重大問題、疑難問題和人民群眾關(guān)切的熱點問題，為教育改革發(fā)展提供智力支持和決策依據(jù)。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)，為教育科研事業(yè)發(fā)展提供堅實保障

　　近年來，我省教育科研工作普遍受到教育行政部門和學(xué)校的重視，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥主持教育科研課題的研究工作，起到了良好的示范和帶頭作用。實踐證明，各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與推動，是教育科研工作健康發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)然，教育科研與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作相比很容易被當(dāng)做 " 軟 " 任務(wù)，也很難與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績、與學(xué)校的 " 升學(xué)率 " 等硬任務(wù)掛上鉤，所以普遍得不到高度重視。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，切實把教育科研工作擺上各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，加強對教育科研工作的指導(dǎo)和管理。一要引導(dǎo)教育科研的正確方向，堅持教育科研為決策服務(wù)、為改革發(fā)展服務(wù)、為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的根本宗旨不動搖;二要進(jìn)一步強化省、市(州)兩級教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，確保它們在重大事項決策中的核心地位;三要加大投入，加強機構(gòu)建設(shè)，凡有條件的學(xué)校都要設(shè)立教研所(室)，配備專兼職人員負(fù)責(zé)教科研工作，進(jìn)一步完善省、市(州)、縣(市、區(qū))、校四級教育科研網(wǎng)絡(luò);四要加強教育科研隊伍建設(shè)，重點是要組建一支以專職教育科研人員為骨干，專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍;五要建立和完善教育科研人員的繼續(xù)教育制度，鼓勵科研人員采取在職進(jìn)修、脫產(chǎn)培訓(xùn)、崗位鍛煉等多種方式提高專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，鼓勵教育科研人員與一線教育工作者合作開展研究，鼓勵中青年科研人員承擔(dān)重大課題，合作開展課題研究、學(xué)術(shù)交流，提升科研素質(zhì)和水平;五要引導(dǎo)和鼓勵廣大教師積極參與教育科研工作，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺;六要進(jìn)一步發(fā)揮各級教育學(xué)會等群眾性學(xué)術(shù)組織的作用，營造良好的教育科研氛圍，推動群眾性教育科研活動的開展。

　　三、強化管理，創(chuàng)新教育科研的體制和機制

　　良好的管理是教育科研工作的組織保證。必須深化體制改革，加快機制創(chuàng)新，把廣大教育科研工作者的積極性和創(chuàng)造力充分釋放出來，促進(jìn)我省教育科研水平的整體提升。為此，一要建立多層次教育科研協(xié)作機制。提倡地區(qū)和學(xué)校之間開展多種形式的協(xié)作研究，加強工作交流、聯(lián)合攻關(guān)，實現(xiàn)學(xué)校、區(qū)域乃至各類教育之間的科研資源共享、優(yōu)勢互補。二要創(chuàng)新教育科研項目管理機制。省、市(州)兩級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要切實承擔(dān)起教育科研工作的組織、管理和規(guī)劃職能，做好教育科研課題的評審、立項、日常管理、結(jié)題、成果鑒定、評獎、推廣等工作。逐步建立起重大教育科研項目招標(biāo)制度，特別是對那些黨和政府及人民群眾普遍關(guān)切的熱點問題，以及教育教學(xué)和管理中亟待解決的重點、難點問題，要予以優(yōu)先立項、重點支持。三要建立學(xué)術(shù)交流的工作機制。凡有條件的部門和學(xué)校，應(yīng)主動組織或承辦各種教育科研學(xué)術(shù)交流、成果展示、專題研討和學(xué)術(shù)講座等，支持教育科研人員參與省內(nèi)外、國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動，學(xué)習(xí)、借鑒和引進(jìn)先進(jìn)的理念和成果，提高我省教育科學(xué)研究的學(xué)術(shù)水平。四要完善教育科研成果的表彰獎勵制度。繼續(xù)完善我省教學(xué)成果獎評選制度和教育科學(xué)優(yōu)秀成果評選制度，規(guī)范各地區(qū)、各學(xué)校、各社會團體組織的各種評比獎勵制度，積極宣傳、推廣優(yōu)秀教育科研成果，加速教育科學(xué)研究成果向教育教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化。五要建立健全教育科研工作評估制度。堅持把教育科研工作列入各市(州)、縣(市、區(qū))同級政府的教育督導(dǎo)內(nèi)容，完善評估指標(biāo)體系和評價方法，對教育科研機構(gòu)和隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、科研工作等進(jìn)行督導(dǎo)評估，并將評估結(jié)果作為考核教育工作總體發(fā)展水平的重要內(nèi)容。

　　四、突出重點，著力提高教育科學(xué)的研究質(zhì)量

　　質(zhì)量是科學(xué)研究工作的生命，必須常抓不懈，并貫穿于教育科研的每個環(huán)節(jié)。

　　一要重視選題工作。當(dāng)前，我省教育事業(yè)面臨著發(fā)展的緊要關(guān)頭，體制改革已進(jìn)入深水區(qū)。教育科研管理和課題規(guī)劃部門要時刻關(guān)注經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對教育提出的新任務(wù)、新要求，瞄準(zhǔn)那些帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大課題，引導(dǎo)教育科研人員開展學(xué)術(shù)研究。 " " 時期，我省教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，是全面貫徹國家及我省教育規(guī)劃綱要，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，服務(wù)改善民生，以促進(jìn)公平、提高質(zhì)量為重點，落實我省《教育改革發(fā)展重大項目和教育體制改革試點實施方案》，為到 20xx 年實現(xiàn) " 兩基本、一進(jìn)入 " 的戰(zhàn)略目標(biāo)打下決定性基礎(chǔ)。具體說，到20xx 年，我省教育普及水平要有新提高，促進(jìn)教育公平要有新突破，教育質(zhì)量要上新臺階，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要有新格局，教育體制改革要有新進(jìn)展。在新目標(biāo)、新任務(wù)之下，有許多新的難題需要我們?nèi)テ平�。只有緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的中心工作和重要領(lǐng)域確定研究方向，積極回應(yīng)國家的迫切需要和群眾的普遍關(guān)切，才能取得突破性的教育科研成果。

　　二要堅持理論聯(lián)系實際的科研原則。馬克思主義認(rèn)識論認(rèn)為，人的認(rèn)識是從實踐中產(chǎn)生，經(jīng)過從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再由理性認(rèn)識回到實踐中去，從而構(gòu)成對具體事物的完整認(rèn)識過程。在教育科學(xué)研究中，有些理論是從哲學(xué)層面進(jìn)行的有關(guān)基本原理的研究，其主要目的在于揭示、闡述、解釋教育的現(xiàn)象和過程，探索和揭示教育的本質(zhì)屬性和普遍規(guī)律，回答 " 是什么 " 、 " 為什么 " 的問題;有些則屬于操作層面的應(yīng)用性研究，目的在于解決教育改革發(fā)展中的許多具體問題，并形成具有較強操作性的策略、建議、方案等，其重點是回答 " 怎么辦 " 的問題;還有些則是從教育的具體領(lǐng)域與現(xiàn)象開展實證研究，其目的是對對教育實踐進(jìn)行的理論總結(jié)，并把其感性認(rèn)識和經(jīng)驗上升到理性認(rèn)識和一般理論。不論是哪種形式的研究，都要堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，不僅理論要聯(lián)系實踐，實踐也要與理論相結(jié)合。既要注重 " 術(shù) " 的研究，也要注重 " 學(xué) " 的研究;既要學(xué)會理論思維，把在實踐中形成的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，也要學(xué)會實踐思維，把科學(xué)理論和普遍規(guī)律運用到實踐中去，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)和管理工作。只有這樣，才能提高教育科研水平，為教育改革和發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)。

　　三要重視教育科學(xué)的學(xué)科建設(shè)。學(xué)科是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)水平是衡量一門學(xué)科成熟度和知名度的重要標(biāo)志。因此，要自覺培養(yǎng)學(xué)科意識和學(xué)科胸懷，逐步提高教育科研工作的專業(yè)化水平。學(xué)科建設(shè)主要包括學(xué)科凝煉、隊伍匯聚、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和基地建設(shè)等方面。各級教育行政部門要根據(jù)實際需要，科學(xué)規(guī)劃本地區(qū)教育科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，根據(jù)本學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢和國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)，瞄準(zhǔn)國家及我省的重大需求，明確學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展思路，凝煉學(xué)科方向，確定建設(shè)內(nèi)容，落實實施措施。對那些開設(shè)師范教育專業(yè)、設(shè)置教育學(xué)學(xué)科的高等學(xué)校，更要對教育學(xué)學(xué)科建設(shè)給予人力、物力和政策方面的傾斜，并以學(xué)科建設(shè)為核心整合各種資源，加強師資隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、國際合作與交流，努力成為我省教育學(xué)研究和教育科研人才培養(yǎng)的重要基地。

　　四要堅持科學(xué)精神與求是學(xué)風(fēng)�？茖W(xué)研究是一個揭示規(guī)律、探索未知、發(fā)現(xiàn)真理的艱苦過程，容不得半點虛假和浮躁。廣大教育科研工作者要自覺提高科學(xué)素養(yǎng)，增強問題意識、概念意識和創(chuàng)新意識，糾正那種急功近利、學(xué)術(shù)不端和行為失范的錯誤傾向，樹立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，保持理論工作應(yīng)有的先進(jìn)性和科學(xué)性，力爭多取得一些原創(chuàng)性、高水平的科研成果，為繁榮教育科學(xué)事業(yè)服務(wù)。

　　同志們!

　　今年是 " " 計劃的開局之年，百事待舉、萬象更新，教育科研事業(yè)迎來了又一個明媚的春天。讓我們進(jìn)一步解放思想、開拓進(jìn)取，把全部的聰明和才智、精力和熱情投入到火熱的教育改革發(fā)展大潮中去，投入到建設(shè)人力資源強省的宏偉事業(yè)上來，共同把我省教育科研事業(yè)推向一個更高的臺階。