教育局領(lǐng)導課改會議講話稿（精選5篇）

教育局領(lǐng)導課改會議講話稿 篇1

　　同志們：

　　今天，我們在這里召開全市基礎(chǔ)教育課程改革工會議，主要任務是傳達全省基礎(chǔ)教育課改工作會議精神，總結(jié)我市前一階段課改情況，在深化義務教育課改實驗的基礎(chǔ)上，重點部署全面啟動普通高中課改實驗工作，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。下面圍繞會議主題談三點意見。

　　一、認真貫徹落實全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，進一步明確我市今后課改實驗的主要任務

　　今年2月，全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議在中山市召開。會上，宋海副省長人實踐”三個代表”重要思想的高度，從我省率先全面建設小康社會的大局出發(fā)，強調(diào)基礎(chǔ)教育要堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，積極推進我省基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量;省教育廳鄭德濤廳長在分析了我省基礎(chǔ)教育改革的形勢后指出，基礎(chǔ)教育發(fā)展到當前這個新階段，主要任務是積極推進課程改革，工作重點要從強調(diào)”兩基”(基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲)轉(zhuǎn)移到”兩高”(高水平、高質(zhì)量)上來育民副廳長在總結(jié)會議情況的基礎(chǔ)上，提出基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，重點要做到”七抓七促”，即抓”以縣為主”管理體制，促農(nóng)村教育發(fā)展;抓布局調(diào)整，促優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展;抓辦學體制創(chuàng)新，促高中階段教育發(fā)展;抓信息技術(shù)教育，促教育跨越式發(fā)展;抓教學改革，促教與學方式轉(zhuǎn)變;抓隊伍建設，促教師專業(yè)成長;抓評價考試改革，促學生全面發(fā)展。

　　這次省課改工作會議的基本精神，可以概括為三個方面：一是明確了新發(fā)展觀對基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求。要充分認識發(fā)展基礎(chǔ)教育的責任與使命。我省率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、繼續(xù)發(fā)揮排頭兵作用。是黨中央賦予我們的歷史重任，是寄予我們的厚望。廣東要發(fā)展，既要依靠人的發(fā)展，也要努力實現(xiàn)人的發(fā)展。因此要牢固樹立教育適度超前發(fā)展的思想，推動基礎(chǔ)教育跨上新臺階。要堅持以人為本，為人民服務，為人民滿意的教育。深化素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學生全面發(fā)展，老師終身發(fā)。二是明確了我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新目標，把工作重點轉(zhuǎn)移到高水平、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)教育上來�！�年，全省高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育，努力爭取基本普及高中階段教育。20xx年，全省基本普及高中階段教育。三是明確了以課改為抓手深化素質(zhì)教育的策略。認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)深化義務教育課改實驗，全面啟動普通高中新課程實驗，全面實施素質(zhì)教育，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學水平。

　　近三年來，我市義務教育課改實驗工作在政府大力支持下，全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，局部先行試點，分步全面跟進，各區(qū)自主實驗，工作各具特色。具體表現(xiàn)在四個方面。

　　一是課改實驗起步早，推進快。20xx年，南山區(qū)成為首批國家級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)，我市義務教育課改實驗工作正式啟動。20xx年，福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)成為廣東省基礎(chǔ)教育課改實驗區(qū)。*年，寶安區(qū)和龍崗區(qū)也加入了省級課改實驗區(qū)行列。全市參加實驗的中小學校共計545所，為中小學�？倲�(shù)的99%;參加實驗的學生共有21.3萬多人，其中小學生13.9萬多人，初中生7.4萬多人;參加實驗并接受培訓的中小學教師近2萬人。我市不僅先行開展課改實驗，而且三年邁出三大步，成為全省第一個全面實施義務教育階段課改實驗的大中城市。

　　二是市、區(qū)高度重視，扎實推進。我市各級政府高度重視課改工作，做到有領(lǐng)導機構(gòu)，有專項經(jīng)費，有系統(tǒng)培訓，有實施策略。市、區(qū)兩級均成立了課改工作領(lǐng)導小組，區(qū)課改領(lǐng)導小組大都由分管副區(qū)長擔任組長，并定期研究課改工作。課程改革對于廣大師生來說是新事物，對于我們教育行政部門和管理者來說也是全新的工作，為了親身感受課改，了解實情，市局領(lǐng)導和分管副局長、各區(qū)政府的分管領(lǐng)導、各區(qū)教育局的局長們多次深入課堂聽課，并與師生進行面對面的交流，了解他們對課改的感受和看法，解決課改中面臨的實際問題。我們還要求有關(guān)業(yè)務處室和教科研人員要沉下去，做好聽課評課工作，對課改工作進行具體指導。為了保障課改實驗順利推進，市、區(qū)財政都安排了課改實驗專項經(jīng)費。課改培訓納入教師繼續(xù)教育計劃、形成了市、區(qū)、校三級課改師資培訓體系。為了抓住義務教育階段課程改革的關(guān)健環(huán)節(jié)，突破工作重點和難點，盛市、區(qū)三級上下協(xié)調(diào)，通力合作，共同攻關(guān)。例如，為了突破考試評價這一難點，省廳劉育民副廳長多次帶領(lǐng)有關(guān)處室人員和專家來深調(diào)研，特別對南山區(qū)制定《*年高中階段學校招生考試方案》、《初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定方案》等課改工作進行具體指導，并在此基礎(chǔ)上研究制定省的有關(guān)方案。我局全力支持南山區(qū)課程改革工作，放手放權(quán)，積極指導，分管副局長和有關(guān)職能處室多次到南山區(qū)進行專題調(diào)研，全程參與和指導南山區(qū)初中課改年級的中考中招改革工作。當前，我市高中課改培訓已經(jīng)啟動，其中福田在3月底完成了高中教師新課改培訓已經(jīng)啟動，其中福田區(qū)在3月底完成了高中教師新課程第一輪培訓，定安區(qū)還將中學校長和部分教師分批送到清華大學、北師大等高校進行培訓。我們很高興地看到區(qū)教育局的局長們主動認真地參加了高中課改培訓。這一點非�？少F，也非常必要�！秾O子兵法》上說：”不知三軍之事而同三軍之敗，則軍士惑矣;不知三軍之權(quán)而同三軍任，則軍士穎矣。”這個道理大家是懂的。

　　三是注重專業(yè)引領(lǐng)，加強區(qū)際交流。為了加強對課改實驗工作的指導，市、區(qū)教育行政部門經(jīng)常聘請全國和省內(nèi)有關(guān).專家來深指導課改工作，培訓課改骨干，使我市課改工作始終站在全國課改實驗的前沿。同時，我市積極組織開展區(qū)際課改交流活動，搭建起課改實驗梯級推進、資源共享、成果共享、互通互動的平臺。

　　四是全市統(tǒng)一部署，各區(qū)自成特色。南山區(qū)積極開展以校為本的師資培訓，培養(yǎng)鍛煉了一大批課程改革的”掛牌教師”、專家型校長;總結(jié)提出了集體備課、案例研討、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助等校本教研方式;大膽進行綜合課程、活動課程研究，提出了有關(guān)教學范式。該區(qū)的課改經(jīng)驗，受到了教育部、

　　省教育廳以及全國各地課改實驗區(qū)、學校參觀者的肯定。福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)在課程管理、教師培訓、教學研究和校本課程開發(fā)等方面也形成了一定的優(yōu)勢和特色。寶安區(qū)和龍崗區(qū)雖然啟動在后，但注意早接觸，早研究、早準備、管理到位，培訓到位，推進力度大。市教育局直屬各學校積極推進課改實驗，深圳中學作為全省試點單位，已經(jīng)先期進行高中課改嘗試，并在教育部舉辦的第一期”高中新課程改芏國家級研修班”上，介紹了有關(guān)實驗情況。

　　最近，教育部已同意廣東率先開展教育現(xiàn)代化的全面試驗。省委書記張德江同志專門就此事作出重要批示，強調(diào)指出：教育現(xiàn)代化是全面建設小康社會，率先基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程，廣東有能力率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，廣東必須搞上去。我們要認真落實張德江書記的指示，把握難得的機遇，按照更新、更高的標準，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗，加快我市教育現(xiàn)代化建設進程。

　　當前我市課改實驗的主要任務，就是貫徹落實全省基礎(chǔ)教育課改工作會議和《廣東省普通高中新課程實驗實施意見》的精神，繼續(xù)深化義務教育課改實驗，全面啟動普通高中新課程實驗，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。為此地，我們結(jié)合實際，研究制定了《關(guān)于進一步推進我市基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的意見》。各級教育行政部門和各中小學校要切實抓好貫徹落實。

　　二、深化認識，統(tǒng)一思想，進一步增強搞好高中新課程實驗工作的責任感和緊迫感

　　(一)高中新課程更加注意人文精神培育和健全人格塑造。推進高中課改有利于全面實施素質(zhì)教育

　　培養(yǎng)什么樣的人，始終是教育最根本、最核心的問題，是教育工作的出發(fā)點和歸宿。多年來，特別是1999提全國教育工作會議之后，強調(diào)深化教育改革，實施素質(zhì)教育，也是解決一個培養(yǎng)人的問題。最近批轉(zhuǎn)了教育部《-～年教育振興行動計劃》，這一計劃提出要實施”新世紀素質(zhì)教育工程”，并強調(diào)，”基礎(chǔ)教育課程改革是全面實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。”如果說，整個課改是核心環(huán)節(jié)，那么，高中課改則是核心中的關(guān)鍵。在新時期，要把素質(zhì)教育引向深入，迫切要求在總結(jié)和深化義務教育課改的基礎(chǔ)上，全面啟動高中新課程實驗，把高中課改作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。

　　我市課改從試點到推行已經(jīng)三年，總體情況不錯，成效是明顯的。說名實在話，在義務教育階段推進課改，大家是不擔心的，基本上沒有升學應試的壓力，廣大校長和教師能夠形成共識。但是高中教育不同，直接面臨高考，有的校長擔心課改會不會影響長學率，在實際工作中容易忽視課改，淡化素質(zhì)教育，還是搞應試教育那一套。繼續(xù)深化義務教育課改，全面啟動高中課改，必須首先進一步深化認識，把辦學思想真正統(tǒng)一到全面實施素質(zhì)教育上來。當前，我感到這個問題更加重要，更加迫切。

　　首先應當看到的是課改與加強教育是沒有矛盾的。最近，《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意》頒發(fā)，這個意見突出強調(diào)四個方面：一是要切實抓好課堂教學主渠道建設：二是要大力加強學生課余活動主陣地建設;四是要構(gòu)建學校、家庭和社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡。教育部年初也召開了全國中小學德育工作會議，提出以弘揚和培育民族精神教育為重點，大力加強青少年學生思想道德建設工作，并陸續(xù)頒發(fā)《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于在中小學進一步開展誠信教育的通知》和《中小學生守則》、《中(小)學生日常行為規(guī)范》等，這些文件精神都把整個教育中的地位和作用。加強中小學德育工作，核心是解決如何做人的問題。大家都知道”馬加爵事件”。這一事件的發(fā)生，令人震驚，令人反思。李鴻忠市長高度關(guān)注，就教育系統(tǒng)如何從這一事件進行深刻反思，如何全面貫徹黨的教育方針，如何加強學生思想道德建設，如何加強心理健康教育，如何增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，作了明確的指示，強調(diào)小成功靠小智慧，大成功靠重德，要教育學生怎樣做人，做人格健全的人，陽光的人。我認為”馬加爵事件”這一悲劇不是偶然的，它暴露的問題不單是大學教育階段，可追溯到中小學教育階段;不單是學校教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思;不單是文化知識教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思;不單是文化知識教育問題，更重要的是心理健康教育、人格健全教育問題，說到底是素質(zhì)教育問題。中小學教育是青少年學生成長的重要階段，全而實施素質(zhì)教育比任何一個階段都重要。高中新課程加大人文學科課程分量，更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，人文精神和健全人格是新課程的靈魂。從這個意義上來說，啟動高中課改的重要性和緊迫性就不言而喻了。

　　(二)高中新課程更加強調(diào)學會學習，推進高中課改有利于學生今后終身學習和可持續(xù)發(fā)展

　　黨的xx大和xx屆三中全會提出科學發(fā)展觀，強調(diào)堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展�？茖W發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，出發(fā)點和落腳點是實現(xiàn)人的全面發(fā)。對教育而言，就是要堅持”以學生為本”的現(xiàn)代教育理念，通過教育內(nèi)容、方法等各項改革，促進不自主發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展。

　　實現(xiàn)人的全面發(fā)展，始終離不開學習。古人有云：”少而好學，如日出太陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。”道出了學無止境的哲理。列寧曾經(jīng)說過，我們要給自己提出這樣的任務：第一，是學習;第二是學習;第三還是學習。我們黨三代領(lǐng)導人曾多次強調(diào)要大興學習這風，學習、學習、再學習。的確，對于每一個人來說，學習至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會，學習莘不是在校學習的”專利”，它貫穿人生始終，伴隨人的一生，所以我們要致力于建設”全民學習、終身學習”的學習型社會，建設處處都能學習、人人都能學習的型城市。

　　高中教育面臨雙重任務，一方面為高等教育輸送合格生源，另一方面為社會輸送合格勞動者。無論是上大學深造，還是進入社會直接參與現(xiàn)代化建設，學習都很重要，學習方法更加重要。教育實踐表明，培養(yǎng)終身

　　學習的愿望和能力，高中教育非常關(guān)鍵。所以，高中新課程尤其重視教學內(nèi)容和方法的改革，目的就在于教學生學會學習，為將來終身學習和可持續(xù)發(fā)展打下良好基矗大家知道，在應試教育模式下的課堂學基本上是灌輸――接受，學生的學習方式基本上是聽講――背誦――練習――再現(xiàn)教師傳授的知識。學生基本處于一種被動接受的狀態(tài)，老師注重的是如何把知識、結(jié)論準確地給學生講清楚，學生只要全神貫注地聽，把老師講的記下來，考試時準確無誤地答在卷子上，爭取好的考試分數(shù)。”聽”，成為學生最重要的學習方法。教師在課堂上不斷提醒生”注意聽”，家長也囑咐學生”上課要用心聽講”。在這種教育環(huán)境下，學生的學習方法過于機械、呆板，忽視自主學習、主動學習能力的培養(yǎng)，這對學生的可持續(xù)發(fā)展是不利的。而新課程對教學內(nèi)容和方法進行根本性變革，不公傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習方法，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，從而帶來學習方式的根本性變化，吳現(xiàn)學習方式多樣化的選擇，包括研究性學習、參與性學習、體驗性學習、實驗性學習等。這些學習方式都強調(diào)學生是學習的主體，提倡學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，倡導學生在學習積極思考，主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。特別是研究性學習是學習方式的一個生大突破。在研究性學習中，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把不置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境，老師通過設置問題情境，讓學生獨立，就是從根本上實現(xiàn)由”要我學”到”我要學”的學習愿望的轉(zhuǎn)彎，實現(xiàn)由”被動學”到”自主學”的學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)師生雙向良性互動，最終達到終身學習愿望和能力的培養(yǎng)。

　　(三)高中新課程更加突出創(chuàng)新精神和實踐能力，推進高中課改有利于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

　　影響的決定一個城市、一個地區(qū)綜合競爭力和持續(xù)發(fā)展能力的因素很多、包括環(huán)境、資源、經(jīng)濟、市嘗技術(shù)等等，但人的素質(zhì)是決定性因素，也就是一個城市的素質(zhì)功能建設，深圳建設國際化城市和高科技城市，對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求。要求具有知識、理論和科技創(chuàng)新能力，以及與之蜜切相關(guān)的運用現(xiàn)代信息技術(shù)、熟練應用外語和國際交往的能力。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，必須以教育為本。但是，傳統(tǒng)課程一個突出弊病，就是過于注重對學生的書本知識灌輸而忽視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。高中新課程摒棄這一弊端，把學生創(chuàng)新精神和踐能力放在突出位置，更加重視愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生學習、獨立思考，保護學生的探索精神，發(fā)展創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，推進高中課改，對于培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才具有重要意義。

　　三、加強領(lǐng)導，通力合作，把高中課改作為重大而緊迫的任務抓緊抓實

　　我市義務教育階段實驗工作由于盧步早，推進快，難免存在各種問題。在這些問題還沒有完全解決的情況下，高中階段課改工作又全面展開，這樣一來課改實驗就戰(zhàn)線更長，而更寬，難度更大了。課改實驗是我市基礎(chǔ)教育工作的大事，急事，難事，也是好事。是大事，就必須大力抓;是急事，就必須趕緊抓;是難事，就必須認真抓;是好事，就必須堅持抓。由于課改工作是重大而緊迫的任務，各單位、各部門一定要把它作為”一把手”工作和全局性工作，全力以赴抓好。

　　(一)市、區(qū)教育行政部門和業(yè)務部門要發(fā)揮組織、領(lǐng)導、指導和服務功能，成為課改實驗的指揮部和參謀部、

　　各級教育行政部門要高度重視課改工作。所謂重視，主要是在人、財、物、制度等方面提供強有力的保障。同時，教育行政干部要熟悉課改，業(yè)務部門的同志要研究課改，課改的組織者和指導者必須是課改的內(nèi)行。教育局長要堅持深入課堂，帶頭聽課;職能處室更要沉下去，鉆進去，指好路，把好舵，服好務。

　　教育部門各處(科)室要加強協(xié)調(diào)，相互配合，形成合力。此次課程改革是一個意義重大、影響深遠、任務復雜艱巨的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標的變化、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、課程實施與教學改革、評價體系的改革、課程管理機制的改革等，是一次完整意義上的課程改革，在整個基礎(chǔ)教育改革中處于核心地位。課改工作涉及到教育督導、教育行政管理、教師培訓、教學研究、教育科研、人事、計財、招生考試、電教、宣傳等多個單位和部門，各級、各部門要從教育全局著眼，加強溝通和合作，共同落實課改工作的相關(guān)措施，完成課改任務。同時，還要注意轉(zhuǎn)變或調(diào)整職能，明確職責和分工，充分發(fā)揮各自的職能作用。這里重點對幾個與課改實施關(guān)系最密切的部門提幾點希望和要求。

　　基礎(chǔ)教育管理部門要做好課改工作規(guī)劃和階段工作計劃，在貫徹國家課改政策、建立課改制度、落實課改措施、加強課改統(tǒng)籌管理等方面發(fā)揮核心作用。要加強高中建設，調(diào)整高中布局和規(guī)模，加強調(diào)研，整合資源。目前我市有48所普高，其中公辦高中30所，民辦高中18所。以*年度的高一為例，公辦高中一年級平均班額是10.5個，班級平均人數(shù)是47.9人;民辦高中一年級平均班額4.8個，班級平均人數(shù)是38.9人。可見，要調(diào)整公辦和民辦高中的布局和規(guī)模，促使民辦高中達到合理的規(guī)模，適應高中課改中的選修和分班教學的需求。

　　教學研究部門要把研究、指導和推進課程改革作為基本職能，尤其要通過課堂教學的研究，改革教學內(nèi)容和教學方法。要處理好課改和高考工作的關(guān)系，做到課改和高考兩不誤。要按照國家關(guān)于中小學教材管理的規(guī)定，加強對教材選用和征訂的管理，并牽頭組織做好地方教材的編審工作。認真研究課堂教學評價、學生學習評價，做好導向。與招考辦等部門合作研究招生考試制度改革問題。

　　教師培訓部門要關(guān)注課改實驗教師的需要，增強培訓內(nèi)容的針對性，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓實效，通過培訓促進教師成長。要推進校本培訓，加強實踐性培訓，重視研究性培訓。抓緊做好有關(guān)規(guī)劃，協(xié)調(diào)教師繼續(xù)教育、

　　教研、科研等部門的培訓力量，建立良好的合作機制。

　　教育科研部門要組織力量加強課程理論研究和課改信息搜集工作�；�礎(chǔ)教育的科研項目要向課改傾斜，或者單獨設立課改科研項目。

　　人事部門要重視對教師編制的調(diào)查研究。最近，市政府常務會議研究了我市中小學機構(gòu)編制問題，李鴻忠市長對教師編制問題非常關(guān)心，要求在執(zhí)行國標和省標時，就高不就低，爭取最好的結(jié)果。這就是給了我們最大的支持。但是，我們也要清醒地認識到，原來是按班級數(shù)來核定教職工編制，現(xiàn)在將以招生數(shù)作為核定編制的基數(shù)，新的編制標準整體上不可能突破國標，不可能增編。有的超編單位，還將面臨壓縮編制的問題，如果要維持現(xiàn)有的編制，就要靠發(fā)展，靠上規(guī)模來解決問題。在這種情況下，人事部門要根據(jù)課改需要研究用人機制改革，盤活現(xiàn)有人力資源。在職稱評定、名師評審、優(yōu)秀教師評選等方面為課改提供支持，職稱評定的專業(yè)設置要與課改配套，名師評審和優(yōu)秀教師評選條件中要突出課改業(yè)績。

　　計財部門要主動與財政部門溝通和協(xié)調(diào)，落實每年課改經(jīng)費的下?lián)�，要加強課改專項經(jīng)費的預算和審計，提高資金的使用效率。

　　(二)校長要率先垂范，擔當課改實驗的排頭兵

　　校長是一所學校的課改實驗的領(lǐng)導者、組織者和推動者。校長對課改的認識程度、參與程度和管理水平，直接關(guān)系到本校課改工作的質(zhì)量。今后我們評價一所學校的辦學水平和校長的業(yè)績，要把課改工作作為突出標準。

　　校長要帶頭學習課改理論。牢固樹立素質(zhì)教育的理念，高度重視課改。校長要教師、學生在課改中成長，自己首先要在課改中成長。

　　校長要帶頭參與課改實踐。要結(jié)合本校實際，制定本校課改推進計劃。要深入課堂、深入教研組，認真研究解決教師在課改工作中出現(xiàn)的問題和困難。要盡量減少繁瑣低效的事務性勞動，確保教師備課和開展教研活動的時間。要創(chuàng)造性地制定適應課改的教育教學管理措施，開發(fā)、調(diào)配和合理利用校內(nèi)外課程資源。調(diào)動全體教師參與課改、研究課改和創(chuàng)新教學行為小學教師的學歷層次、業(yè)務素質(zhì)等方面，在全國處于領(lǐng)先，這為全面推進課改準備了良好的師資儲備。最近我了解到，推進課改，教師的學歷層次、業(yè)務素質(zhì)固然重要，但課改成功與否、成效如何，起決定作用的是敬業(yè)精神。有了這種精神，沒有學不會的東西，沒有克服不了的困難。因此，我們每個教師都要把師德師風擺在第一位，根本在于要有愛心，有了愛心，就能建立起一種新型的和諧的師生關(guān)系，做到真誠、平等、融洽、關(guān)愛。特別是對那些經(jīng)濟有困難、家庭有缺陷、學業(yè)有障礙、心理有困惑的學生給予更多的關(guān)愛，傾注更多的心血，使他們真正感受到平等、溫暖，如沐陽光，如沐春風，從而自尊、自愛、自強，健康地成長起來。今年是我市師德師風建設年，我們希望廣大教師以此為契機，修身養(yǎng)性，博學篤行，以德治教，為人師表，無愧于人民教師光榮稱號，不辜負黨和人民的期望。

　　教師要爭做教育創(chuàng)新的榜樣。教育發(fā)展靠創(chuàng)新，課程改革靠創(chuàng)新，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也依賴于教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課程改革給教師提供了展示才華、創(chuàng)新教學的空間，教師要和學生一起，創(chuàng)造性地實施新課程，創(chuàng)造性地進行教學改革，切忌”穿新鞋走老路”。

　　今年，是我們實施教育綜合改革，創(chuàng)建教育強市，加強機關(guān)作用和師德師風建設重要一年，有許多重要的工作要做。我們要善于分清緩急，統(tǒng)籌兼顧。課改實驗工作是當前我市基礎(chǔ)教育工作重中之重的大事，要納入全市教育改革和發(fā)展的整體工作中，科學規(guī)劃，認真抓好。要抓緊做好有關(guān)調(diào)研工作，制定有關(guān)工作方案。要抓好啟動高中階段課程改革實驗的工作，也要抓好深化義務教育階段課改實驗的工作以及兩個階段課改的銜接工作;要抓好高一年級的課改工作，也要抓好高二、高三年級的教育教學工作;要抓好課改工作，也要抓好高考工作和中考中招改革工作;要抓好公辦學校的課改工作，也要抓好民辦學校的課改工作。

　　同志們，我們今年的教育工作任務特別重，時間特別緊，難度特別大，我們要增強使命感和緊迫感。今天的會是在我市基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展到關(guān)鍵階段召開的動員會，它對明確我市當前課程改革面臨的形勢和下一階段課程改革工作的目標和思路有著重要意義。我們要認真貫徹落實教育部和省教育廳的有關(guān)要求，在市委、市政府領(lǐng)導下，科學部署，精心組織，抓住重點，突破難點，團結(jié)協(xié)作，以良好的精神狀態(tài)和扎實的工作作風，全力推進我市基礎(chǔ)教育課程改革工作，全面落實素質(zhì)教育，為我市基礎(chǔ)教育向均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展打下堅實基矗

教育局領(lǐng)導課改會議講話稿 篇2

　　根據(jù)國家教育部的統(tǒng)一安排部署，經(jīng)省政府同意，我省將從20xx年秋季起，全面實施普通高中課程改革。我市也將嚴格按照省教廳的統(tǒng)一安排，從20xx年秋季起，在全市全面實施普通高中課程改革。這次會議，就是對全市普通高中課程改革工作進行動員和部署，同時，按照省教廳的要求，對全市規(guī)范中小學辦學行為工作進行安排。下面，我就這兩項工作講幾點意見：

　　一、周密部署，扎實推進高中課改各項工作

　　(一)建立工作機制

　　我市普通高中課程改革實行在市政府統(tǒng)籌領(lǐng)導下，教育部門牽頭，相關(guān)部門密切配合的工作機制。各地教育行政部門是課程改革工作的組織者和實施者，要承擔起課改的第一責任。為切實加強對高中課改工作的組織領(lǐng)導和專業(yè)引領(lǐng)，市上成立了*市普通高中課程改革工作領(lǐng)導小組，并落實了課改專項經(jīng)費。市教育局在推進課程改革工作過程中，由我負責總協(xié)調(diào)，具體工作由周泉副局長為主負責。

　　各地也要成立相應的普通高中課改領(lǐng)導小組，負責對課改工作進行領(lǐng)導、組織、實施、協(xié)調(diào)等。各地、各校要以省、市的“意見”和“方案”及其配套文件為指導，結(jié)合實際，研究制訂本地、本校高中課改的實施方案，明確工作任務，落實工作經(jīng)費，提出工作要求，制定時間步驟，對課改工作的各個階段、各個環(huán)節(jié)都要作出具體安排，確保課改工作有章可循，責任到位，有序開展。各地教育行政部門領(lǐng)導必須明確自己的角色意識，親自抓好高中課改工作，要及時向當?shù)卣�府領(lǐng)導匯報課程改革情況，爭取政府領(lǐng)導更加關(guān)心、支持課程改革。要加大與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)，虛心聽取各部門的意見建議，形成強大的工作合力。要通過多種方式，包括走出去，請進來的辦法，組織管理人員和高中校長外出考察、參加培訓，互相交流，增強對課改的認識。各普通高中學校是課程改革工作的具體實施者，要成立以校長為第一責任人的課改領(lǐng)導機構(gòu)，統(tǒng)籌校內(nèi)現(xiàn)有教育教學資源，破解各項難題，保證新課程實施按正確的軌道和要求進行。

　　(二)搞好全員培訓工作

　　培訓工作是推進課程改革的基礎(chǔ)性工作，直接關(guān)系到新課程實施的質(zhì)量和水平。各地要按照教育部提出的“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的基本原則和省教育廳將下發(fā)的《四川省普通高中課程改革教師培訓方案》的要求，制定師資培訓工作方案，整體設計培訓工作，確保全員培訓。加入課程改革的所有教師、教育科教研人員、教育行政管理人員、都必經(jīng)接受新課程培訓。

　　要建立分級培訓的機制。培訓分國家級培訓、省級培訓、市州培訓、校本培訓四級。通過四級培訓實現(xiàn)對課改所涉及人員的“全覆蓋”。國家級培訓主要通過網(wǎng)絡培訓進行。省級負責骨干培訓。市州負責組織教師參加國家級、省級培訓，做好本地區(qū)課改教師全員培訓工作。學校要做好校本培訓工作，針對學校實際培訓新課程的操作方法，積極構(gòu)建“研訓一體”的工作機制。我市高中課改師資培訓工作時間緊，任務重，難度大。各地教育行政部門要整合力量，創(chuàng)新培訓方式，拓寬培訓途徑，加大培訓力度，促使各方面齊心協(xié)力抓好高中課改培訓。要充分發(fā)揮現(xiàn)有教師培訓機構(gòu)的作用，充分調(diào)動各方面的積極性，共同努力做好高中課改師資培訓工作。通過培訓，努力轉(zhuǎn)變廣大教師的教育思想理念，改革教學方式方法，提高實施新課程的能力和水平。

　　(三)認真實施課程方案

　　各地、各校要嚴格按照部、省課程設置方案，根據(jù)規(guī)定的學習領(lǐng)域、科目和模塊的要求開設好必修和選修課程，不允許隨意刪減。各普通高中學校要結(jié)合學校實際制定具有特色的課程計劃，在保證開齊必修課程和最低限額選修課程的同時，制定選修課程建設規(guī)劃和年度開設計劃，逐步提高選修課程的開設比例，因地制宜開設好通用技術(shù)課程和綜合實踐活動課程。所有普通高中都必須開齊全部必修課程;省級以上示范高中應努力開齊全部選修課程，其他普通高中在兩、三年內(nèi)逐步達到開齊所有選修課程的要求。

　　要針對把課程模塊作為課程結(jié)構(gòu)的基本形式、以及加大選修課程開設比例的新情況，及時改革、重建教育教學管理制度。教育行政部門、教研機構(gòu)和高中學校要加強學習研究，建立健全科學的、以人為本的學生選課指導、學分管理、學生評價、班級管理、校本研究、教學監(jiān)控、教師考核等管理制度，創(chuàng)建學校新的課程文化，確保課改的各項要求落到實處，形成常規(guī)，有序運行。要以課堂教學改革為重點，著力轉(zhuǎn)變不適應的傳統(tǒng)教學方式，倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，加快教學手段現(xiàn)代化進程，注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高課堂教學效益。要開展有針對性的教學研究，及時解決教師在實施新課程中遇到的問題和困難，使新課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。

　　(四)優(yōu)化課程資源

　　選用高中課改新教材是實施新課程的一項重要工作。市教育局將根據(jù)教育部和省教廳的要求，進一步規(guī)范我市高中課改教材的選用和管理工作。教材將按照有利于減輕師生負擔、有利于教學研究指導、有利于高考命題的原則，選用適合我市實際，難度中等偏上的教材，一門學科的必修模塊和選修Ⅰ模選塊全省統(tǒng)一使用一個版本的教材。各地、各校一定要按照省、市的統(tǒng)一要求，做好教材的選用工作。

　　各地、各校要根據(jù)課改的需要，對師資、場地、設備、資金等資源進行統(tǒng)籌優(yōu)化，大力開發(fā)多樣性的課程資源，建立校際之間資源交流與共享機制，積極搭建學校與社區(qū)、企事業(yè)單位的合作交流平臺，廣泛利用多種社會資源有效充實到學校課程資源中來。

　　各地要大力支持廣大農(nóng)村和城市一般薄弱高中以及民族地區(qū)高中課程資源建設，要在師資、經(jīng)費、設備等方面給予扶持，要動員課程資源較為充足的地方和學校展開對口幫扶，確保薄弱高中學校的課改工作落實到位。

　　(五)推進評價和考試制度改革

　　要探索建立促進學生全面發(fā)展的評估制度。各學校要根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程、個體差異的評價原則，綜合運用實踐操作、作品展示、自評互評等多種方式，充分關(guān)注學生在校期間參加研究性學習、社會公益活動及日常表現(xiàn)等真實、典型的內(nèi)容，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面、如實反映學生的成長歷程。建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，將教師教學工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，改變過去那種單純以學生考試成績和高考升學率作為教師教育教學工作唯一評價標準的做法。建立符合課程改革要求的，學校自我評估與外部評估相結(jié)合的普通高中學校評估機制，使普通高中評估成為保障課程改革順利進行和推動學校可持續(xù)發(fā)展的重要手段。建立促進課程不斷發(fā)展的評估體系，形成課程不斷更新的機制。

　　(六)構(gòu)建課改專業(yè)指導體系

　　市上要成立課程改革工作課題研究組和學科專家組。將充分發(fā)揮課程改革工作課題研究組和學科專家組的理論支撐、實踐指導作用，對課程改革的重要工作開展專題研究，為我市普通高中課程改革提供政策依據(jù)和指導服務。各地教育行政部門要十分重視教研機構(gòu)和教研隊伍的建設，建立一支積極為高中課改服務的、有活力的專兼職教研隊伍，充分發(fā)揮教研機構(gòu)和教研員的教學研究、指導、服務職能。各高中學校要全面構(gòu)建以校為本的教研制度，立足教學實踐，圍繞課堂教學，積極開展教育科學研究，用任務驅(qū)動課程改革研究，用項目研究支持課程改革實踐，研究成果要能夠預見、分析、解決課程改革實踐中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。各樣本校是課程改革工作的先驅(qū)者，要敢下深水，先行先試，多出經(jīng)驗，積極承擔引領(lǐng)課程改革、課題攻關(guān)和探索研究等任務，總結(jié)出行之有效的課程改革模式，供其他學校借鑒，為課程改革在全市穩(wěn)步推進作出努力和貢獻。

　　(七)開展課改督促檢查

　　要建立對高中課改工作的評估監(jiān)控機制和專項督查制度。省教育廳將研究制訂“高中課改工作評估標準及評估方案”，市、縣教育督導機構(gòu)要將高中課改工作納入對政府教育工作督導評估內(nèi)容。省教廳和市教育局擬于20xx年秋季開學前后，對全市高中課改前期準備工作和啟動工作進行一次專項督導檢查，重點就高中課改組織領(lǐng)導、師資培訓、經(jīng)費保障、課程資源建設、教學管理制度建立等情況進行督查，推動全市高中課改順利推進。

　　二、突出重點，抓好落實，切實規(guī)范中小學辦學行為

　　關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為工作，今年，教育部、省政府以及省教育廳相繼制定下發(fā)了有關(guān)文件。應該說，當前規(guī)范中小學辦學行為，深入推進素質(zhì)教育的工作目標、任務和具體要求都已經(jīng)十分明確�，F(xiàn)在，關(guān)鍵的問題就是需要我們把思想行動迅速統(tǒng)一到國家和省上的文件精神上來，按要求抓好落實工作。

　　(一)明確工作思路和要求

　　按照教育部和省教廳的要求，當前我市規(guī)范中小學辦學行為工作，要堅持“政府主導、教育部門組織實施、相關(guān)部門協(xié)同配合;省級統(tǒng)籌，整體推進;突出重點，標本兼治;強化督查，嚴格問責”的原則，以科學發(fā)展觀為指導，堅決貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)中小學辦學行為的規(guī)定，集中力量解決人民群眾普遍關(guān)心、社會反響強烈的嚴重違背教育規(guī)律，影響學生身心健康的重點、難點問題，爭取用一年左右的時間認真治理辦學不規(guī)范行為，務求使中小學不規(guī)范辦學行為明顯減少，中小學生課業(yè)負擔明顯下降，教育科學管理水平明顯提升，真正把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，把興趣和愛好還給學生。規(guī)范辦學行為體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的要求，體現(xiàn)了人民群眾的愿望。廣大中小學校在學習實踐科學發(fā)展觀活動中要認真落實。在此基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建和完善規(guī)范中小學辦學行為，深入推進素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的長效機制，努力辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。

　　(二)著力解決重點難點問題

　　當前，我市規(guī)范中小學辦學行為工作，要著力解決以下幾個突出問題。

　　一是規(guī)范評價行為。要從規(guī)范評價行為入手，為學校實施素質(zhì)教育，正常開展教育教學活動營造寬松的環(huán)境。各級教育行政部門要堅持正確的教育發(fā)展觀、質(zhì)量觀，當好政府的參謀，使各地政府按照黨和國家的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求科學評價地區(qū)和學校的教育教學工作。今后，各地教育部門不得以任何形式向下級教育行政部門、學校及個人下達高(中)考升學指標;不得以升學率、考試成績等為標準對學校、教師進行排名并考核獎懲;不得統(tǒng)計公布轄區(qū)內(nèi)學校、班級和考生的高(中)考成績、升學率等情況;不得炒作高(中)考“狀元”。教育行政部門和學校要研究制定符合素質(zhì)教育要求的評價標準，對學校、教師、學生進行發(fā)展性評價，積極探索建立以學業(yè)水平測試和學生綜合素質(zhì)為主要指標的綜合評價體系。

　　二是規(guī)范教學行為。各地教育行政部門要按標準配備好中小學各科教師，督促轄區(qū)內(nèi)所有中小學嚴格實施國家課程計劃，開齊開足課程。不得擠占體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程的教學時間。堅決糾正隨意增減課程課時、趕超進度、加深難度的做法，確保學生得到完整合格的教育。各學校要堅持“健康第一”的思想，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，科學、合理安排學生作息時間，嚴格控制學生在校集中教學時間和家庭作業(yè)總量，切實減輕學生課業(yè)負擔。要確保小學、初中、高中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時、8小時，每天睡眠時間分別不少于10小時、9小時、8小時，學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。嚴禁組織學生在節(jié)假日(含雙休日和寒暑假)集體補課或上新課。嚴禁中小學為社會各類補習班、培訓班提供辦學設施或場地。

　　三是規(guī)范招生行為。義務教育學校堅持免試就近入學原則，主管教育行政部門要根據(jù)招生計劃和生源情況合理確定學校招生范圍，學校不得違規(guī)舉行任何形式的選拔性考試，不得舉辦或變相舉辦重點學校和重點班。普通高中要嚴格執(zhí)行主管教育行政部門下達的招生計劃，并在規(guī)定區(qū)域招生，嚴格執(zhí)行擇校生“三限”政策，嚴禁學校挖取被它校錄取的學生。省級以上示范高中不得舉辦復讀班和招收復讀插班生，嚴禁以非正當手段招攬生源。繼續(xù)擴大省級以上示范高中招生指標均衡分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，20xx年指標到校生比例要達到50%。嚴禁中小學校違規(guī)提前招生，高中階段學校不得在每年初中畢業(yè)生學業(yè)考試結(jié)束前進行招生，義務教育學校要嚴格執(zhí)行《義務教育法》要求，按照規(guī)定標準完成教育教學任務，嚴禁將未完成九年義務教育的初三學生提前送到高一級學校就讀。要進一步加強學生學籍管理，逐步建立全市、全省統(tǒng)一的學籍電子化網(wǎng)絡管理平臺，對學生動向進行動態(tài)監(jiān)測。

　　四是規(guī)范考試行為。要嚴格控制考試次數(shù)和考試科目。小學每學期可進行一次期末文化課考試，初中每學期文化課考試不超過兩次，普通高中要嚴格控制考試次數(shù)�？荚噧�(nèi)容不超出課程標準要求。要嚴格規(guī)范競賽活動，未經(jīng)省上同意，不得組織中小學生參加學科競賽、考級活動。市教育局將對現(xiàn)行中考加分項目及分值進行認真清理，加以規(guī)范，從嚴控制加分項目和分值，避免加分過多過濫，造成社會不良影響。

　　五是規(guī)范教師行為。各地要加強教師職業(yè)道德建設，引導中小學教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，切實關(guān)心幫助學習困難的學生。嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課、舉辦或參與舉辦各類收費培訓和補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補差補缺。

　　(三)履行職責，強化行政執(zhí)行力

　　規(guī)范中小學辦學行為是當前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展必須要抓好的一件大事，同時也是一件難事。要破解這道難題，既需要爭取政府的領(lǐng)導，強化政府行為，更需要各級教育行政部門認真履行職責，提高行政執(zhí)行力。希望各級教育行政部門統(tǒng)一思想，堅定信心，克服畏難、松懈情緒，齊心協(xié)力，真抓嚴管，旗幟鮮明的糾正應試教育傾向和不規(guī)范辦學行為，把學生過重的課業(yè)負擔真正減下來，確保素質(zhì)教育的實施和黨的教育方針的貫徹落實。

　　1、落實工作職責。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，規(guī)范辦學行為工作實行一把手負責制，教育局長、校長是第一責任人，分管局長和分管校長是第二責任人。各地教育行政部門要根據(jù)市上的統(tǒng)一部署，研究提出本地規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的目標任務、政策措施和工作要求，認真排查并切實解決突出問題，維護區(qū)域內(nèi)中小學校的正常辦學秩序。各中小學校要嚴格遵守國家法律法規(guī)，規(guī)范學校內(nèi)部管理，自覺糾正違規(guī)辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發(fā)展機制，真正把規(guī)范辦學行為的各項要求落到實處。各地教育行政部門和學校都要設立公開接受社會監(jiān)督的舉報電話、電子信箱等，對舉報的違規(guī)情況進行逐一查處。

　　2、強化督導檢查。各地教育行政部門要建立督導檢查制度，認真開展對中小學辦學行為、實施素質(zhì)教育的專項督導和隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)和督促整改存在的問題。要把規(guī)范辦學行為的情況作為表彰獎勵、行風評議、政績考核的重要依據(jù)。按照“屬地管理”原則，市、縣教育行政部門對轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的重大問題要嚴格問責，嚴肅追究相關(guān)領(lǐng)導和責任人的責任。對不能采取有效措施制止和糾正轄區(qū)內(nèi)違規(guī)辦學問題的，由上級教育行政部門予以誡勉談話或通報批評，限期改正并通報當?shù)卣��?情節(jié)嚴重的按管理權(quán)限給予行政處分。市上將在縣級政府教育工作督導評估、“中小學校風示范校”等評估表彰中，對違規(guī)辦學問題嚴重的地區(qū)和學校實行“一票否決”。近期，全省教育系統(tǒng)將開展一次自下而上的專項督導檢查。各地各校要對照文件要求，認真開展自查自糾和集中整治。在各地自查自糾的基礎(chǔ)上，市上將通過召開座談會、明查暗訪、設立舉報電話、聘請社會監(jiān)督員等形式，抽查各地規(guī)范辦學行為的效果。對抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，將按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，絕不姑息。

　　3、建立長效機制。各地教育行政部門要在當?shù)攸h政領(lǐng)導下，堅持標本兼治的原則，將解決問題與制度設計相結(jié)合，立足當前與著眼長遠相結(jié)合，著力構(gòu)建規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的長效機制。一是要深入推進課程改革。二是要改革考試評價制度。三是要切實加強德育工作。四是要不斷改善辦學條件。五是要健全學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡，努力營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境。

　　同志們，普通高中課程改革和規(guī)范中小學辦學行為工作“功在當代，利在千秋”，全市教育系統(tǒng)干部和廣大教職工要積極行動起來，堅定信心，攻堅克難，齊心協(xié)力，真抓實干，認真落實此次會議精神，積極穩(wěn)妥地推進普通高中課程改革工作，切實規(guī)范中小學辦學行為，為努力培養(yǎng)和造就新時期更多更好的高素質(zhì)人才，推動基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展和*經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展作出新的、更大的貢獻!

教育局領(lǐng)導課改會議講話稿 篇3

　　同志們：

　　我市小學整體進入新課改，迄今已三年有余了。為培育榜樣，充分發(fā)揮典型引路的作用，我們先后在實驗小學、原和平小學、和合中心小學、長江小學、紫薇小學舉辦了小學新課改研討會，事實證明，搭建研討會這一平臺是行之有效的。今天，我們在呂四港鎮(zhèn)桂林小學召開第六次小學新課改研討會，這又是一次具有特定意義的活動。呂四港鎮(zhèn)桂林小學是一所老牌名校，具有特有的底蘊。近幾年，在新的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，又創(chuàng)建為省實驗小學。桂林小學申辦本次研討會也是自我加壓、謀求發(fā)展的好舉措。同志們觀摩了學校的校園環(huán)境、學生出操、晨會，聽了多節(jié)教研課并作了點評，分組進行了沙龍交流活動，剛才，還觀摩了該校青年教師的教育沙龍活動。今天的活動安排上雖然有點遺憾，沒有校級領(lǐng)導上課，但總體上還是很好，既豐富又緊湊，既面廣量大又富有特色，總體質(zhì)量比較高。在此，我謹代表市教育局對桂林小學全體師生以及支持本次活動的呂四港鎮(zhèn)聯(lián)校深表感謝，并致以敬意!

　　下面我就深入推進小學的課程改革，為我市義務教育質(zhì)量的提升打好基礎(chǔ)，講三點意見。

　　一、充分認識農(nóng)村學校課改實驗對我市義務教育質(zhì)量提高的重大意義和艱巨性。

　　上面已經(jīng)提到今天的活動具有特定的意義，希望同志們能清晰地意識到。這是我市第二次將全市性的課改研討活動放在鎮(zhèn)鄉(xiāng)的中心小學召開，其昭示的意義在于農(nóng)村小學的課改實驗已經(jīng)日益凸顯其重要性和深入推進的艱巨性。從大的背景看，我國十幾億人口，一大半在農(nóng)村，農(nóng)村的問題越來越成為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步關(guān)注的焦點。特別是我們黨和諧社會的執(zhí)政思路明晰之后，有關(guān)農(nóng)民、農(nóng)村的重大舉措一個接著一個，農(nóng)民工的工資拖欠與最低小時工資制、農(nóng)民的醫(yī)療保險、新農(nóng)村的建設等等，在這樣的背景下，農(nóng)村教育的發(fā)展已經(jīng)凸顯為教育發(fā)展的熱點和重點。國家教育部今年8月20日，就在黑龍江省寧安市專門召開了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革工作經(jīng)驗交流暨研討會，會議上教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊就提出，目前最重要的是讓農(nóng)村的孩子也享受適合他們發(fā)展的教育，只有這樣，教育的公平才能真正實施。教育在以人為本科學發(fā)展觀的指導下，首先要表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)的教育資源人人共享，個個受益，普遍發(fā)展。從這個意義上說，農(nóng)村學校的課程改革在提升義務教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展具有重大意義。從我市的小環(huán)境看，我市現(xiàn)有小學生約53000人，其中在農(nóng)村小學就讀的有420xx人;有小學約100所，農(nóng)村學校90多所。就學生數(shù)來說，在農(nóng)村學校就讀的學生占絕大多數(shù);就學校數(shù)來說，農(nóng)村學校數(shù)也占絕大多數(shù)。兩個絕大多數(shù)，毫無疑問地彰顯了農(nóng)村學校的課改實驗情況直接關(guān)系到我市新課程的實施水平。由于歷史的原因，過去我市農(nóng)村學校的辦學條件比較差，教師上課基本靠黑板和粉筆，沒有掛圖和電教設施，沒有必要的教學具演示，嚴重影響著課改的實驗進程。近幾年，這種情況發(fā)生著喜人的變化。本屆市委、市政府對教育的發(fā)展傾注了大量的財力和物力，20xx年實施“托起明天的太陽”工程，社會各界捐款2372萬元，一舉消除學校危房820xx多平方米，改造學校142所，異地興建學校5所，新建教學樓15幢。20xx年，我市農(nóng)村教師的工資就全部由市財政統(tǒng)一達標支付，基本解決了教師工資拖欠問題;20*年，農(nóng)村教師省市津貼發(fā)放上劃市財政，在全省率先從財政保障上落實“以縣為主”的農(nóng)村教育管理體制，為萬余名教師潛心投身課改創(chuàng)造了良好條件。20*年，啟動“三新一亮”工程、“六有”工程和“校校通”建設工程，兩級財政累計投入4000萬元，區(qū)域性推薦農(nóng)村學校辦學條件的現(xiàn)代化取得重大進展。20xx年初，籌措資金解決廣大農(nóng)村教師的住房公積金問題。3月，市委市政府又作出了“建設教育強市，加快推進教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略部署，實施“放飛明天的希望”工程，引領(lǐng)百家企校結(jié)對共建教育現(xiàn)代化，募集教育現(xiàn)代化建設專項資金共約5500萬元。在市委市政府的關(guān)心下，我市農(nóng)村學校的辦學條件得到了根本性的改善，農(nóng)村教師生活方面的后顧之憂得到了基本解決，從整體上看，前幾年妨礙我市深入推進課改的辦學條件障礙已經(jīng)基本掃除，我市農(nóng)村學校新課程的實施水平乃至整個教育質(zhì)量已經(jīng)具備了在更高的層次上實現(xiàn)新跨越的機遇和基礎(chǔ)。

　　事業(yè)的發(fā)展，物是基礎(chǔ)，人是關(guān)鍵。和我市學校辦學條件的大幅改善相比，我市教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展還稍顯滯后。教師作為新課改推行的主體，已經(jīng)習慣了在教學過程中“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育模式，認為教師的任務是怎樣把知識傳授給學生。而新一輪的課程改革強調(diào)的是學生的發(fā)展，學生是學習的主人，教師是學生參與學習的組織者、引導者、參與者。于是，實踐中有的教師惶惑不解：翻開教材，往日熟悉的“面孔”不見了，咋變成了有趣的“娃娃”書?以往的教學經(jīng)驗猝然變得蒼白起來;有的教師頓生疑云：作業(yè)如何設計?學生自立了，可紀律卻難以維持;教學開放了，講究探究與生成，注重合作與交流，可考試怎么應付?用廣大一線教師的話說，“現(xiàn)在都不知道怎么教書了?”，諸如此類的困惑和呼聲反映了廣大一線教師的教育觀念受到了嚴重挑戰(zhàn)，他們原有的教學思想受到了極大的沖擊。應該說，這是我們師資培訓卓有成效的標志。但現(xiàn)實中的問題是，新課程改革僅靠觀念是不夠的，廣大一線教師特別是農(nóng)村教師與新課改理念相適應的教學行為還沒有形成。在許多的調(diào)研聽課中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在課堂教學實際中，搞課改實驗的形式主義多，穿新鞋走老路的多，相當一部分教師的教學中還普遍存在著以傳授知識為中心的傳統(tǒng)教學行為。特別在村小，死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象更為突出，許多村小在一年級搞期末復習要在整整一個月以上。這種現(xiàn)象說明了課改實驗在我市只是開了個好頭，但要真正走進廣大一線教師的平時課堂教學實踐中還有許多工作要做，可以說，我市課改實驗的路還任重而道遠!

　　二、推行教學新常規(guī)，規(guī)范課改實驗進程，保證應有教育質(zhì)量。

　　任何改革都是舊秩序的打破和新規(guī)則的建立，教育改革也不例外。我們現(xiàn)在所處的階段正處于過渡階段，舊的做法正在被拋棄，但新的體系還沒有完整建立。這個時期，教學管理容易變得簡單了、隨意了、盲目了、浮躁了，極大地影響著教育質(zhì)量。教育改革雖然是探索性的過程，但孩子們作為課改實驗的對象，顯然不是被任意揉捏的泥土，不然，被毀掉的對家長而言是一個個家庭，對社會而言是整個一代人。課程改革雖然崇尚創(chuàng)造和個性，但同樣不拒絕規(guī)范和常規(guī);課程改革雖然追求知識、能力、態(tài)度和價值觀的同步發(fā)展，但同樣不拒絕考試和質(zhì)量。教育改革肯定不是改得不要質(zhì)量，改得不要規(guī)范。新的課程應當要有新的管理!新的管理要求首先是約束，規(guī)定教師們怎么做教學工作，實施新課程不是隨意而為。同時也是導向，通過點點滴滴的教學行為的規(guī)范，逐步落實新課程的教學新理念，以改變目前廣大一線教師教育理念和教學行為相脫節(jié)的現(xiàn)狀。根據(jù)我市的實際情況，以及中小學教育教學管理的銜接，在現(xiàn)階段我們要著力探索和總結(jié)以“有效教學”為核心的教學“六認真”管理新要求。

　　備課：目前備課的常規(guī)管理，首要的是切實貫徹集體備課的各個流程�，F(xiàn)在，絕大多數(shù)學校都在運用集體備課的管理方式組織教師進行備課。我們認為科學而又有效的集體備課，要以單元為備課單位，反對學期初一次性將全學期各個單元全部分配給專人的做法。其二，集體備課要經(jīng)歷“個人獨立思考?D?D小組成員集中研討，形成教學共識?D?D指定專人執(zhí)筆主備?D?D個人上課前進行思考調(diào)整?D?D上課后各人進行反思總結(jié)，形成二次備課”的過程。但現(xiàn)狀是什么?大家都清楚，很多學校的集體備課就是“專人執(zhí)筆主備”這個環(huán)節(jié)，其他的都省略了。這樣簡單化的做法，完全違背了我們當初提出集體備課“讓教師們多些思考的時間，少些筆頭抄寫負擔”的初衷，也大大弱化了課堂教學效益。有些老師在上課前才把其他老師主備的教案找出來，匆匆翻翻就去上課，這在本質(zhì)上和沒有備課就上講臺有何區(qū)別?如果這種現(xiàn)狀任其存在和發(fā)展下去，那是歷史的大倒退，請各個單位認真對照有效的集體備課要求自查、自糾，這點將作為以后教育督導和調(diào)研的重點。

　　上課：上課的常規(guī)管理目標是“有效”。有效，說到最終是學生發(fā)展的有效。學生發(fā)展的有效，需要教師在課堂中的作為。首先要杜絕的是教師在課堂中的亂作為，隨意拉課借課，課表貼在墻上只是擺設，嚴重違反國家課程計劃。其次要防止教師在課堂中的不作為。第一種典型表現(xiàn)是，根據(jù)學科教學內(nèi)容明明是室外課，為了自己的方便和省力改成了室內(nèi)課;明明是實踐活動，為了省去自己組織的麻煩，改成了講授式、填鴨式的教學，雖然還是上這個內(nèi)容，但味道已經(jīng)變了，學生理應得到的發(fā)展大打折扣。第二種典型表現(xiàn)是，懶于利用和開發(fā)、收集有效教學所必須的教學資源，各個學校的電教設備都已經(jīng)“鳥槍換成了大炮”，但使用率多少?講這個內(nèi)容，應該要收集和開發(fā)配套的教具和實物，有的也是舉手之勞，但就是滿足于一支粉筆和一塊黑板。俗話說，百聞不如一見，老師講得唾沫四濺，效果還不如孩子們看一眼，親手摸一回。課堂教學是一門科學也是一門藝術(shù)，但剛才講得的三點都還算不上藝術(shù)，老師都是可以做到的，這些應該是底限要求，希望落實到每個學校每個教師的教育實踐中。

　　作業(yè)的布置和批改：要落實“四有四必”的要求，即“有發(fā)必收、有收比批、有批比評、有錯比糾”。無論是從理論上，還是實踐上，都證明這是提高質(zhì)量的基本途徑、衡量教師盡職的基本標桿和質(zhì)量管理的基本抓手，以及杜絕學生過重負擔的有效做法，執(zhí)行上不應該有任何討價還價的余地。

　　考試和測驗：新課改背景下的考試不是為了把學生分成三六九等，而是為了評教和評學，這是最基本的理念，所以要根據(jù)了解到的學生學習情況采取教學的補救措施，而不要排名次過分強調(diào)分數(shù);要針對暴露出的教學問題，反思和分析，繼而改進教學，不要試卷閱后就完事，沒有任何分析和思考。其次，要嚴格控制書面考試次數(shù)和試卷難度，新課程背景下的教育質(zhì)量不可能都體現(xiàn)在書面測試中，很多東西是無法通過書面測試體現(xiàn)出來的，要注意通過平時的教學觀察和其他形式的測試來了解學生的發(fā)展狀況。

　　限于時間，教學常規(guī)管理的其他方面，不再涉及，希望各個單位的領(lǐng)導們以此類推，把住教學管理的底限要求，杜絕管理的隨意和浮躁，保證應有的教學規(guī)范和教育質(zhì)量。

　　三、積極開展讀書學習活動，切實強化制度執(zhí)行力，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和新課程的實施水平。

　　今年初，南通市教育局在全市中小學教師中發(fā)起了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”教師讀書活動。本月初，我市教育局又召開了專題的教師讀書促進會，這些舉措從一定程度上切中了當前教師讀書少的陋習。教師閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的原動力，一所學校抓好了教師的閱讀，就可以使教師的專業(yè)發(fā)展更扎實、更豐富，使學校的教育質(zhì)量更好，反之，教師和學校都會陷于平庸。從教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實施要求落差比較大的現(xiàn)狀看，加強教師閱讀尤其顯得十分重要。新課程實施初期，學習方式的改革走了一段彎路，小組合作從來不提學生自己的獨立思考，自主探究從來不提教師的必要講解。經(jīng)過這幾年的思考，現(xiàn)在大家都清楚了，小組合作要得到好的效果，合作交流前應該要有學生自己的獨立思考;一堂課上，學生學習的方式從來就不是唯一的，有時需要動手操作，有時需要自主探究，有時需要接受學習，多樣的方式才更符合孩子們在課堂情境中的學習狀況。我舉這個例子想說明，課改實驗過程中，新課程的實施走了樣，追根究底其實質(zhì)還是思想上存在認識誤區(qū)造成的，是我們的教師專業(yè)閱讀少了，盲目隨從多了;思考少了，人云亦云多了造成的。希望各級各類學校的校長和廣大教師積極投身主題讀書活動，靜心讀書，潛心讀書，用心讀書，追求“閱讀即生命，閱讀即生活，閱讀即探索”的教師閱讀境界，為自身的職業(yè)生命活動鋪就亮麗的精神底色，為自身專業(yè)素養(yǎng)的提升積蓄厚實的知識底蘊。

　　持久地做好一項工作，形成有效的工作制度是必要的。經(jīng)過幾年的探索，很多單位已經(jīng)積累了豐富的推進課改的工作經(jīng)驗，有些已經(jīng)由教育行政和教研部門明確，確定為課改實驗的工作制度。好的制度不一定產(chǎn)生好的效果，為什么各方面條件差不多的鎮(zhèn)(鄉(xiāng))或?qū)W校，課改實驗的情況有天壤之別，問題就在于制度的執(zhí)行力不一樣。為此，我想重申以下幾點，以保證課改實驗的扎實推進。

　　1.要不折不扣落實校長是課改實驗的第一責任人。俗話說，一個好校長就是一個好學校。這從相當?shù)母叨日f明了一個校長對于一個學校辦學水平提高的重要性。也正因為如此，很多工作而且是難做的工作，校長被冠上第一責任人的壓力。第一責任人的帽子多了，校長們對此也就可能熟視無睹了。我想，為了說明一項工作的重要，要求校長擔起應有的責任，這本身沒有錯。但作為一個校長，你的確要思考，千頭萬緒中到底什么是重點，到底什么直接關(guān)系到學校的聲譽和辦學的層次，到底什么應該躬身而為。我們是學校，教學工作是一切工作的中心，進行課改實驗是當前教學工作的重中之重。但我們一些校長對課改的性質(zhì)、意義和重要性還缺乏應有的認識，把這項工作當作一般性的業(yè)務工作，認為只要分管教育的領(lǐng)導抓一抓就可以了，對本單位課改實驗的開展情況思考不多、了解不夠、參與不深、指導不力。這種狀況直接影響到本單位的課改實驗狀況。希望通過本次會議，這種情況得到轉(zhuǎn)變。要繼續(xù)貫徹校長上課的有關(guān)規(guī)定，校長要通過自身的課堂教學實踐，努力把握本單位的課改實驗情況，號準本單位在課改實驗推進中的存在問題，擬定針對措施，促使本單位課改實驗的有效推進。

　　2.要繼續(xù)執(zhí)行課改工作定時例會制度。課改實驗初期，為組織各單位全校的力量參與課改實驗，各單位成立了課改工作領(lǐng)導小組，具體負責對學校課改實驗的組織、管理、協(xié)調(diào)和實施工作。每月末召開工作會議，對實驗中出現(xiàn)的問題，認真加以分析和研究，規(guī)劃并部署下階段工作。實踐證明，這個工作舉措避免了課改實驗只是幾個實驗老師而與其他教師不相干的尷尬。隨著進入課改年級的增多，每個學校參與實驗的教師越來越多，這樣的工作制度好像沒有存在的必要。其實不然，因為課改不是現(xiàn)成經(jīng)驗的移植實驗，而是一線教師課改理念在教育實踐中的再創(chuàng)造過程，很多做法需要及時總結(jié)和再探索。如果沒有定時的例會作為平臺，來交流和研討的話，課改實驗就很難深入推進，可能一直處于踏步不前的境地。例會的過程，是對前期課改實驗工作情況明晰的過程，是各個年級交流不同探索經(jīng)歷的過程，是研討現(xiàn)階段課改實驗中存在問題的過程，是不斷站在新的高度上布置下階段實驗工作的過程。因此，定時的例會要堅持，并且要有必要的記錄和積累。

　　3.要正確處理好教研課與隨堂課質(zhì)量的關(guān)系。課改實驗要深入推進，就要堅決杜絕教研課借著課改的理念裝點門面，而隨堂課“濤聲依舊”的現(xiàn)象。一節(jié)教研課涉及到的教師終究是少數(shù)，廣大教師的職業(yè)生命以及學生的學習生命活動主要是在隨堂課中度過的。課改理念只有走進教師的隨堂課，才能體現(xiàn)其價值，才能促進師生和學校的發(fā)展。要引導廣大教師在平時的隨堂課中，積極踐行課改理念。沒有隨堂課作基礎(chǔ)，要想在教研課、匯報課中展示課改理念是徒勞，也是不可能的。從另一個視角看，我們的教研課要以“真實”為本色，要真實地展示教者在平時隨堂課中積極探求的點滴成果，通過教研課的平臺去總結(jié)、交流大家平時的課改實驗體會，并促使自己在更高的層次上加強平時思索。教研課要堅決摒棄作秀。

　　4.要極其重視校本培訓工作。要立足于兩三年的時間周期制訂校本教研計劃，根據(jù)學校特點，確立方式，安排活動，落實責任人。要完善本單位教師培訓的規(guī)劃，加大本單位骨干教師培訓的力度。從思想上要認識到本單位骨干教師的素質(zhì)直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量和研究深度，在資金上要有所投入，力爭在較短時間內(nèi)，各個學科都有校本教研的把關(guān)老師。

　　要結(jié)合創(chuàng)立學校辦學特色搞好校本教研。課改是培養(yǎng)教師隊伍、彰顯學校個性，創(chuàng)立特色、創(chuàng)立名校的極好機遇。創(chuàng)立學校的特色，一要放在課改實驗的背景下，考察學校原有的辦學特色，考慮如何在新課程的背景下進一步放大、做足或怎樣與時俱進。二要考慮如何在課改實驗的背景下如何豐富學校原有的特色，不要認為個性、特色只能在藝術(shù)、體育等課程層面上，更應該在學科教學層面上有個性、樹特點，要把創(chuàng)立教學品牌放在辦學規(guī)劃中，并通過校本教研變成全體教師的追求。缺少教學個性是成不了名教師的，缺少教育特色是成不了名學校的。

　　要建立正常的教學開放機制，相互交流和共享校本教研的成果，并通過交流活動，取長補短，不斷完善各自校本教研的做法。市級教研活動，要堅持申報制。通過申報，引導承辦活動的學校加強平時校本教研的管理和總結(jié)，提高向全市開放的含金量。各學片要有學片內(nèi)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)開放的規(guī)劃，有計劃地組織交流活動。鎮(zhèn)鄉(xiāng)范圍內(nèi)，要將村小列入開放規(guī)劃，以展示不同層次的校本教研成果，促進各個層次學校邁向自己的辦學目標。各級各類開放活動，要抓住教研這個主線，形式從實，規(guī)模從簡，活動從儉，效果從上。

　　同志們，新課改為我們教育的新發(fā)展新跨越提供了良好的歷史機遇。在相當程度上，任何一位教師、任何一所學校均處于同一起跑線上。讓我們攜手并肩，勤奮務實，注重科研，共同塑造*小學教育的輝煌。

教育局領(lǐng)導課改會議講話稿 篇4

　　同志們：

　　這次會議的主要任務是，總結(jié)回顧過去一年全市教育工作，對20xx年的工作作出具體安排，動員全市教育系統(tǒng)廣大干部職工進一步認清形勢、把握機遇，凝心聚力、共謀發(fā)展，全力推動我市教育工作進位次、上臺階。

　　一、20xx年全市教育工作的回顧

　　20xx年，在市委、市政府的正確領(lǐng)導和社會各界的大力支持下，全市教育系統(tǒng)廣大干部職工堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真落實國家、省、市《教育規(guī)劃綱要》以及《政府工作報告》對教育工作的部署和要求，按照“實施六大工程，提升教育位次”的工作思路，持續(xù)學先進、比創(chuàng)新、看實效，推動各項教育工作取得了新的成績，實現(xiàn)了“”教育事業(yè)發(fā)展的良好開局。

　　(一)學校辦學條件顯著改善。以解決“入園難”問題為目標，大力發(fā)展公辦幼兒園，努力擴大學前教育資源。20xx年，全市新建幼兒園47所，改擴建幼兒園18所，舞鋼市還作為試點縣(市)，籌措資金1012萬元，實施了農(nóng)村學前教育推進工程。

　　按照“數(shù)量充足、布局合理、規(guī)模適當、建設規(guī)范”的原則，加快中小學規(guī)劃建設。20xx年，全市新建成投入使用小學4所，新開工建設小學10所。落實資金3593萬元，完成校舍安全工程78個項目、5.4萬平方米的校舍加固或重建任務，校安工程整體進度持續(xù)在全省領(lǐng)先。爭取中央資金1185萬元，完成中西部農(nóng)村初中校舍改造項目8個;落實資金1647萬元，完成中西部特殊教育學校建設項目3個;籌措資金1290萬元，新開工特殊教育學校改擴建項目3個;爭取中央資金2125萬元，完成農(nóng)村義務教育薄弱學校校舍類改造項目19個，新建和改造實驗室134個，配備圖書38萬冊;籌措資金275萬元，為91所農(nóng)村中小學配備了多媒體遠程教育設備;籌措資金50萬元，為100所農(nóng)村小學配備了體育器材。

　　認真落實國家和省發(fā)展職業(yè)教育的政策規(guī)定，切實加強職業(yè)學�；�礎(chǔ)能力建設。20xx年，落實資金1352萬元用于建設國家級專業(yè)實訓基地1個，市、縣級專業(yè)實訓基地6個。以開展職業(yè)教育強縣(市)創(chuàng)建活動為抓手，加大對農(nóng)村職業(yè)教育的投入力度，改善各縣(市)職業(yè)學校和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))成人學校的辦學條件。魯山縣成功創(chuàng)建為河南省“職業(yè)教育強縣(市)”。

　　高等學校學科建設不斷加強，新成立院士工作站1個，新增本科專業(yè)4個，新增基礎(chǔ)設施投資9813萬元。

　　(二)教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。切實加強學校德育工作，堅持搞好“校園文化月”活動，深入開展百萬學生陽光體育運動，積極推動校外活動場所建設，大力推進寫字教學和書法教育;全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，堅持舉辦職業(yè)技能大賽，完善教育教學質(zhì)量和學校辦學水平評價體系，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。20xx年，全市普通高招專科一批以上和三本以上進線率分別比上年提高10個和6個百分點;我市職業(yè)學校學生在全國職業(yè)技能大賽中，榮獲一等獎1個、三等獎1個，在全省大賽中，榮獲一等獎15個，總成績名列全省第三。全市中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率達93%，專業(yè)對口就業(yè)率達80%以上。

　　大力加強教師隊伍建設。啟動新一輪教師繼續(xù)教育工作，實施名師培育工程，全市推薦評選省市級骨干教師239名，培訓市級農(nóng)村骨干教師615名;開展“萬名教師崗位競賽”活動暨第二屆名師評選活動，評選出130名名師、名校長;開設初中校長論壇，實施“成長中的教育家”培訓計劃，不斷提高校長及名師的教育教學水平;繼續(xù)實施農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程和 “國培計劃”，積極開展第五屆農(nóng)村中小學青年教師技能競賽，公開招聘農(nóng)村特崗教師520名，選派百名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村開展“對口支教”，選派農(nóng)村教師到城區(qū)中小學跟班學習;實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃，支持專業(yè)課教師取得國家職業(yè)技能資格，“雙師型”教師比例由上年的39.5%提高到45%。

　　大力支持教育理論創(chuàng)新和教學改革探索，組織教科研人員深入教學一線，落實聽評課制度，開展教學視導;依托第一范文網(wǎng)域網(wǎng)，推進網(wǎng)絡教研和聯(lián)片教研，有力推動了教師專業(yè)成長;鼓勵支持各普通高中積極開展校本教研、開發(fā)校本課程，推進教學模式改革，提高課堂教學效益。20xx年，我市16項省級課題立項，41項優(yōu)秀成果分獲省一、二、三等獎。

　　(三)改革創(chuàng)新力度不斷加大。深入推進義務教育學校管理模式改革。繼續(xù)開展 “老校+新校”、“強校+弱校”及“教育聯(lián)盟”、“強校托管” 等辦學模式改革，推動區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校共建雙贏。20xx年，湛河區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)推行“學區(qū)制”，市四十一中和四十二中、寶豐縣二中和楊莊一中、新華區(qū)勝利街小學和樂福小學實行了聯(lián)合辦學。“標準班額”示范校運行良好，新華區(qū)在全區(qū)學校實行班額限制，絕大部分學校達到了班額示范校的標準。進一步提高省級示范性高中招生名額分配到各初中學校的比例，20xx年分配生比例提高到了55%。

　　積極搭建全民終身學習平臺。依托各類教育資源，面向社區(qū)居民開展教育培訓服務，形成縣(市、區(qū))、街道辦事處、居委會、居民家庭學習點四級社區(qū)教育網(wǎng)絡體系。目前，全市已掛牌成立社區(qū)學院13所、社區(qū)教育中心41個、社區(qū)教育學校148所，建成平頂山社區(qū)教育網(wǎng)，編印社區(qū)教育系列讀物5本，有組織培訓居民達23萬人次。20xx年10月，我市成功承辦了“河南省首屆全民終身學習活動周”，榮獲全國“優(yōu)秀組織獎”。

　　完善教育發(fā)展保障措施。根據(jù)《平頂山市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和教育事業(yè)“”發(fā)展規(guī)劃，研究制定了《平頂山市市區(qū)中小學幼兒園發(fā)展與布局規(guī)劃》、《城市中小學校幼兒園發(fā)展規(guī)劃與建設管理辦法》和《平頂山市學前教育三年行動計劃》。強化教育督導工作職能，建立督導情況通報制度、督導檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度，實施過程性督導和綜合督導評估，并將督導評估情況納入對縣級政府及學校的考核體系。研究制定《違反教育法規(guī)問責機制》，啟動實施“六五”普法規(guī)劃，切實加大依法治教工作力度。20xx年，市教育局分別被省教育廳和市委、市政府授予“普法先進單位”稱號。

　　(四)教育民生工程順利實施。圍繞市委、市政府確定的十大民生工程、重點工作任務及年度責任目標，完善工作措施，確保各項教育惠民政策落實到位。20xx年，按照小學每生每年400元(秋季調(diào)整為530元)、初中每生每年600元(秋季調(diào)整為730元)的標準，落實農(nóng)村中小學公用經(jīng)費(免雜費)資金1.9億元;落實免費教科書資金3872萬元，為農(nóng)村義務教育階段學生免費提供教科書;按照小學生3元/天、初中生4元/天的標準，落實農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金3082萬元;按照每生每年1500元的標準，落實普通高中貧困生資助資金1038萬元和中等職業(yè)學校學生資助資金2800萬元;落實職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免學費資金733萬元，惠及學生5700人。貫徹落實“兩為主”原則，全面做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作，全年共接收11811人，入學率繼續(xù)保持在100%。切實做好殘疾少年兒童入學工作，全市殘疾兒童在校生2058人，入學率達87%。20xx年，市教育局榮立“平頂山市創(chuàng)建全國殘疾人示范城市二等功”。

　　(五)和諧穩(wěn)定大局持續(xù)鞏固。圍繞“做科學發(fā)展先鋒隊，當率先崛起排頭兵”的主題，以“辦人民滿意教育”為目標，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動;認真組織開展 “用領(lǐng)導方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”和“靠正氣實干”研討活動，增強為民服務意識，提升政策執(zhí)行力;加強財務管理，規(guī)范公務用車行為，深化工程建設領(lǐng)域?qū)ｍ椫卫�，探索推行《黨風廉政建設責任書》和全市教育紀檢監(jiān)察系統(tǒng)辦案協(xié)作區(qū)制度，加強對腐敗問題易發(fā)多發(fā)領(lǐng)域和部位的監(jiān)督，確保權(quán)力規(guī)范運行，20xx年，查處違規(guī)收費案件24件，清退違規(guī)金額26.74萬元，郟縣等6個縣(市、區(qū))成功創(chuàng)建為“省規(guī)范教育收費示范縣”，市三高等4所學校被命名為全市第二批“市級廉政文化進學校示范點”;深入開展中小學校及在職教師違反規(guī)定有償補課專項治理活動，繼續(xù)實施教輔資料審定準入制度，成功承辦全省推廣教輔審定準入制度座談會;嚴肅查處非法辦學行為，凈化民辦教育發(fā)展環(huán)境;加強招生考試科學化管理，提升綜合服務水平，20xx年，全市建設標準化考場1025個。

　　明確各級教育部門安全工作責任，落實社會治安綜合治理一票否決權(quán)制。開展形式多樣的安全教育活動，扎實開展演練活動，提高廣大師生的安全意識和應對突發(fā)事件的能力，20xx年，全市各級學校共舉辦疏散演練活動1000余場次。深入開展學校及周邊綜合治理，聯(lián)合有關(guān)部門加大執(zhí)法檢查力度，及時消除安全隱患，有效防止了重大責任事故和群體性事件的發(fā)生。集中開展校車安全整治，對全市民辦中小學、幼兒園校車進行了逐一排查，并督促限期整改。開展“護衛(wèi)天使行動”和“交通安全示范學校”創(chuàng)建工作，60所學校成功創(chuàng)建為“市級交通安全示范學校”。落實維穩(wěn)工作責任，切實做好信訪工作。市教育局被評為“全省教育系統(tǒng)平安建設先進單位”和“全市安全生產(chǎn)目標管理優(yōu)秀單位”。

　　全市教育工作取得的成績，是市委、市政府正確領(lǐng)導的結(jié)果，是社會各界全力支持的結(jié)果，也是全市教育系統(tǒng)廣大干部職工團結(jié)奮斗的結(jié)果。在此，我代表市教育局向長期以來關(guān)心支持教育工作、并為此付出艱辛努力的各位領(lǐng)導和同志們表示衷心的感謝!

　　在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地看到，我市教育事業(yè)發(fā)展還面臨一些突出的矛盾和問題。一是學習宣傳和貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》的力度和深度還不夠。部分地方對《綱要》的新思想、新理念、新部署還沒有學深吃透，科學的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀還沒有真正樹立;具體工作還缺乏階段性目標和有效抓手，配套政策還有待進一步完善。二是教育教學質(zhì)量與先進地區(qū)相比，還存在一定的差距。品牌意識不強，優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺，個別學校精細化、規(guī)范化管理水平有待進一步提升。三是解決熱點難點問題的成效還不夠明顯，城鎮(zhèn)中小學“大班額”、中小學生課業(yè)負擔過重、教師師德失范等問題依然存在。四是保障教育優(yōu)先發(fā)展的政策措施還沒有完全落實到位。優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)、職業(yè)教育“雙師型”教師選聘、幼兒教師素質(zhì)提高等仍需不斷加大力度。這些問題和不足，需要我們在今后的工作中，進一步高度重視，深入研究，認真加以解決。

　　二、20xx年教育工作的總體思路和主要任務

　　20xx年，全市教育工作的總體思路是：堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，全面貫徹落實黨的xx屆六中全會及省市黨代會精神，堅持“學先進、比創(chuàng)新、看實效”，以辦好人民滿意教育為宗旨，著力提高教育質(zhì)量，不斷優(yōu)化資源配置，切實關(guān)注教育民生，積極促進大局和諧，努力提升教育工作在全省的位次和服務中原經(jīng)濟區(qū)建設的能力，為全市率先實現(xiàn)崛起、提前全面小康做出新的貢獻，以優(yōu)異的成績迎接黨的勝利召開。

　　(一)深入實施《學前教育三年行動計劃》

　　進一步擴大學前教育資源。根據(jù)我市《學前教育三年行動計劃》的規(guī)劃目標，20xx年，全市要新建幼兒園60所，改擴建29所。各縣(市、區(qū))都要嚴格按照與市政府簽訂的目標責任書，加快完成20xx年確定的建設任務，按期完成20xx年的規(guī)劃目標任務。要充分利用中小學布局調(diào)整的富余教育資源和其他富余公共資源，舉辦幼兒園。要鼓勵社會參與，多渠道、多形式舉辦幼兒園，積極扶持普惠性幼兒園，努力構(gòu)建“�；�本、廣覆蓋”的學前教育公共服務體系。

　　加強學前教育規(guī)范管理。落實以縣為主的學前教育管理體制，將學前教育納入當?shù)鼗�礎(chǔ)教育發(fā)展整體規(guī)劃，明確學前教育機構(gòu)審批的責任主體，完善轄區(qū)內(nèi)學前教育機構(gòu)信息管理系統(tǒng)，實行動態(tài)監(jiān)管。積極協(xié)調(diào)衛(wèi)生、工商、公安、綜合治理等部門，加大無證辦園的清理整治工作力度。2月底前，各縣(市、區(qū))要完成對本轄區(qū)幼兒園(班)的自查和普查工作。要按照“以疏為主、疏堵結(jié)合”的原則，積極鼓勵舉辦者進一步加大投入，改善條件，實現(xiàn)達標;對不符合或經(jīng)整改仍無法達到省定辦園標準的，堅決予以取締。5月底前，各縣(市、區(qū))要上報“提升改造園”和取締幼兒園的名單，6月份，市教育局將聯(lián)合相關(guān)部門對無證幼兒園清理整頓情況進行專項督查。要嚴格執(zhí)行教育部等三部委制定的《幼兒園收費管理暫行辦法》，規(guī)范幼兒園收費行為，切實解決“入園貴”的問題。

　　著力提高保教質(zhì)量。建立科學的評價體系，加強對幼兒園教育實驗和教科研工作的管理和指導，堅決制止學前教育“小學化”傾向，要將民辦幼兒園統(tǒng)一納入學前教育考評體系，定期進行考核評定。啟動省、市、縣三級示范幼兒園創(chuàng)建工作，20xx年全市爭創(chuàng)省級示范幼兒園1—2所，市級示范幼兒園2—3所。建立“強園帶弱園”、“名園帶民園”的管理幫扶制度，示范性幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展對口幫扶，要加強對民辦幼兒園師資建設和保教工作的指導，也可以根據(jù)實際，對周邊民辦幼兒園實施統(tǒng)籌管理，設立辦學點，支持其提高辦園水平。

　　(二)強力推進義務教育均衡發(fā)展

　　統(tǒng)籌做好學校布局調(diào)整工作。要嚴格按照方便學生就近入學、適度集中、優(yōu)化資源配置的原則，緊密依據(jù)城鄉(xiāng)建設發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)人口的增長趨勢，合理設置學校布點，堅持辦好必要的村小和教學點。對確定保留的學校,要依據(jù)辦學規(guī)模和實際需求，配備相應的師資力量和教育教學設施。中小學布局調(diào)整中撤并的學校由當?shù)亟逃�部門統(tǒng)籌使用，其教學設備、儀器、圖書要“物隨生走”，歸并到新校使用。

　　加快解決大班額問題。各縣(市、區(qū))都要站在民生高度，高度重視并加快解決大班額問題，今年首先要確保20xx年開工建設的33所中小學的新建和改擴建項目按期完成。同時，今年是完成市委、市政府“用三年時間解決市城區(qū)大班額問題”目標任務的最后一年。從目前的情況來看，我們面臨的任務還很艱巨。市城區(qū)各區(qū)要落實好我市《城市中小學校幼兒園發(fā)展規(guī)劃與建設管理辦法》和《市區(qū)中小學幼兒園發(fā)展與布局規(guī)劃》，認真做好中小學校的規(guī)劃、建設和管理工作。市城區(qū)20xx年新建的6所小學要確保20xx年秋季建成投入使用。根據(jù)規(guī)劃，20xx年，市城區(qū)要新建、改擴建小學20所，其中新華區(qū)新建2所，改擴建5所;衛(wèi)東區(qū)新建2所，改擴建5所;湛河區(qū)新建2所;新城區(qū)新建4所。其他沒有新建學校的縣(市、區(qū))要抓好當前教育發(fā)展的重要機遇，克服困難，力爭在學校尤其是城鎮(zhèn)學校建設上有大的突破。

　　啟動辦學條件標準化建設工程。各縣(市、區(qū))要建立完善的中小學校辦學條件信息檔案，結(jié)合中小學校舍安全工程、農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃、農(nóng)村初中改造工程等，制訂好義務教育學校辦學條件標準化建設規(guī)劃。要集中開展危房改造、抗震加固，實現(xiàn)中小學校舍安全達標;全面提高教育教學裝備水平，盡快使義務教育學校教學儀器設備、圖書、體音美設施等基本達標;加強農(nóng)村特別是勞務輸出大縣以及特殊困難地區(qū)農(nóng)村學校寄宿設施建設，改善農(nóng)村學生特別是留守兒童寄宿條件。20xx年，衛(wèi)東區(qū)、舞鋼市、石龍區(qū)和湛河區(qū)要達到省定辦學條件基本標準。

　　提升中小學信息化水平。要加大教育信息化投入力度，用足用好預算內(nèi)生均公用經(jīng)費中的中小學信息技術(shù)教育費，加強教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設，提高教育信息化普及和應用水平。20xx年，全市成建制義務教育學校全部接入第一范文網(wǎng)域網(wǎng)，實現(xiàn)“校校通”。加強遠程教育資源平臺建設，充分運用信息化的手段和方式，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　(三)全面完成職教攻堅任務

　　繼續(xù)擴大中等職業(yè)教育規(guī)模。面向不同群體，加大職業(yè)教育宣傳力度。各初中學校要在九年級的第二學期開設不少于16個課時的《畢業(yè)規(guī)劃設計》課程，引導初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育。調(diào)控中招招生計劃，使高中階段招生的增量部分主要用于擴大中等職業(yè)學校辦學規(guī)模。嚴肅招生紀律，嚴厲打擊非法招生中介和有償招生。通過努力，確保中等職業(yè)學校與普通高中在校生規(guī)模達到1:1的比例。

　　加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。深化校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，積極引廠到校，共建實訓基地或在企業(yè)設立對口實習基地。推動公辦職業(yè)學校辦學體制創(chuàng)新，探索“公辦民助”、“民辦公助”、股份制等多元化辦學模式，支持公辦職業(yè)學校吸收社會資金和民間資本合作辦學。積極爭取國家和省財政的支持，統(tǒng)籌資金的使用和管理，在全市建成一批集教學培訓、技能鑒定和技能服務為一體的職業(yè)教育實訓基地，提高基礎(chǔ)能力建設水平。今年，市、縣要建成4個專業(yè)實訓基地。大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。支持農(nóng)村職業(yè)學校圍繞當?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求，開設特色專業(yè)，服務地方經(jīng)濟發(fā)展;加大鄉(xiāng)(鎮(zhèn))成人文化技術(shù)學校建設力度，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村“三級”職業(yè)培訓網(wǎng)絡，強化各類職業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓和實用技術(shù)人才培訓。今年，寶豐縣要重點建設好1所在校生規(guī)模3000人以上、具有較強輻射作用的縣級職業(yè)學校或職業(yè)教育中心。

　　穩(wěn)步推進城市職業(yè)教育改革試驗。今年，我市的城市職業(yè)教育改革試驗要擴大到所有縣(市、區(qū))。3月底前，每個縣(市、區(qū))至少掛牌成立1所社區(qū)學院，2至3所社區(qū)教育學校。各縣(市、區(qū))要充分利用現(xiàn)有教育資源，建立完善社區(qū)教育網(wǎng)絡體系。要加強社區(qū)教育隊伍建設，組建好社區(qū)教育專業(yè)工作者、社區(qū)教育專家講師團和社區(qū)教育志愿者三支隊伍。完善平頂山全民終身學習網(wǎng)，建設市民終身學習學分銀行系統(tǒng)，進一步提高社區(qū)居民有組織參加社區(qū)教育培訓的比率。

　　(四)不斷提高教育教學質(zhì)量

　　健全教育質(zhì)量評價體系。全面落實新課改的要求，完善質(zhì)量監(jiān)測調(diào)控、評價導向和考核激勵制度，加強對學校教育教學質(zhì)量和辦學管理的監(jiān)測評估，引導學校切實把工作重心放到強化教學環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學過程、提高教育質(zhì)量上來。探索建立中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標評價體系，改變單純以學業(yè)成績作為唯一標準的評價方式，將學生身心健康、品德行為、師生關(guān)系等因素全部納入考量范圍，更加全面、更具針對性地對學生學業(yè)水平狀況和學校課程標準的執(zhí)行情況進行監(jiān)控，引導學校實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”的目標。

　　全面提升學生綜合素質(zhì)。注重開發(fā)德育資源，將社會主義核心價值體系納入國民教育全過程，在課堂教學、社會實踐、校園文化、家庭教育等各個方面體現(xiàn)育人要求，努力形成學校教育、家庭教育、社會教育“三結(jié)合”的德育工作格局。深入開展百萬學生陽光體育運動，加強中小學心理健康教育，全面提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。開好各類綜合課、選修課，拓展學生自由發(fā)展、個性發(fā)展空間，培養(yǎng)學生學習能力、創(chuàng)新精神、科學素質(zhì)和人文素養(yǎng)。辦好素質(zhì)教育基地，加快青少年校外活動場所建設，今年，郟縣、新華區(qū)、衛(wèi)東區(qū)要完成青少年學生校外活動場所的設備配置，并投入使用。組織開展好全市第三屆中等職業(yè)教育技能大賽和中小學生校外才藝展示活動。

　　加強教育科研和教學研究。加強教育宏觀研究，搭建教育科研平臺，探索教育科研新模式，促進教育科研成果轉(zhuǎn)化，發(fā)揮好教科研在引領(lǐng)教育教學改革、促進教育教學質(zhì)量提升方面的作用。加強教學研究，建立教研員定點聯(lián)系指導學校的制度，定期組織教研員對學校進行集中視導和重點視導，鼓勵一線教師參與教學研究，大力推進校本教研和校本研修。深化教學改革，立足課堂教學主陣地，構(gòu)建課堂教學新模式，全面優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。組織實施中等職業(yè)教育專業(yè)、課程、教材三項精品工程，開展“職業(yè)教育教學質(zhì)量提高年”活動，舉辦好“職業(yè)教育改革與發(fā)展專家論壇”。

　　(五)切實加強師資隊伍建設

　　重視師德師風建設。嚴格落實教師職業(yè)行為規(guī)則，將職業(yè)道德建設與人文素養(yǎng)提升納入教師培訓體系，培養(yǎng)教師健康的職業(yè)理想、職業(yè)心理，引導教師更新思想觀念、提升審美情趣。建立和完善師德評價獎懲機制，強化師德考核，繼續(xù)開展師德師風先進校創(chuàng)建活動，倡樹師德典型，在全系統(tǒng)營造學先進、比師德、講奉獻、創(chuàng)實績的良好氛圍。

　　提高教師專業(yè)水平。組織開展好新一周期中小學教師全員培訓和中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓。開展 “千名骨干教師跟班輪訓”活動，實施中青年教師“攀登計劃”，建立名師工作室，重點引領(lǐng)和服務教師專業(yè)化成長。積極組織實施“國培計劃”、“省培計劃”，開展第六屆農(nóng)村中小學青年教師技能競賽，舉辦第四屆縣級教師培訓機構(gòu)優(yōu)質(zhì)課大賽，加快提升農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)。加強幼兒師資培訓工作，20xx年，完成全市60%的幼兒園園長、專任教師和保育員的培訓任務。實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃，鼓勵支持專業(yè)課教師獲得職業(yè)資格證書，培養(yǎng)一批 “雙師型”優(yōu)秀教師。20xx年，“雙師型”教師的比例要達到60%以上。

　　強化教師隊伍管理。進一步完善教師選用機制，嚴把教師準入關(guān)，繼續(xù)做好農(nóng)村特崗教師公開招聘工作，探索實行教師退出機制。穩(wěn)妥推行區(qū)域內(nèi)教師和校長交流制度，促進師資有序流動、均衡配置;協(xié)調(diào)配合編制、人事、財政等部門，適當增加寄宿制學校和農(nóng)村教學點人員編制。完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教服務制度，組織以特級教師、名師、骨干教師為主體的名優(yōu)教師團隊，開展“送教下鄉(xiāng)”和對口支教活動。堅持以人為本，注重人文關(guān)懷，著力解決教師實際困難，維護教師合法權(quán)益，提高教師幸福指數(shù)。

　　(六)認真實施教育惠民工程

　　完善并落實扶困助學政策。按照小學每生每年不低于530元、初中每生每年不低于730元的基準定額，足額落實農(nóng)村義務教育學校公用經(jīng)費。繼續(xù)做好對農(nóng)村義務教育階段學生免費提供教科書、補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費和城市義務教育階段學生免雜費工作。探索建立學前教育資助制度，落實中等職業(yè)教育國家助學金政策和免學費政策，繼續(xù)做好普通高中學生資助工作。加強對資助政策落實情況和資金使用情況的監(jiān)督檢查，保證每一個孩子不因家庭經(jīng)濟困難而失學。

　　保障特殊群體教育權(quán)益。堅持“兩為主”原則，全力解決進城務工農(nóng)民隨遷子女接受義務教育問題，確保接收率繼續(xù)保持在100%。加強農(nóng)村寄宿制學校建設和管理，建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的教育和監(jiān)護網(wǎng)絡，保證留守兒童健康成長。進一步完善殘疾人教育體系和特殊教育經(jīng)費保障體系，加快特殊教育學校發(fā)展，完善殘疾學生隨班就讀制度，提高殘疾兒童的入學率。郟縣、魯山、葉縣要加快特教學校建設進度，并按期投入使用，確保市城區(qū)和5個縣(市)都有一所達到國家基本辦學標準的特殊教育學校。

　　(七)大力推進依法治教

　　堅持依法辦學。鞏固“規(guī)范教育收費示范縣”創(chuàng)建成果，嚴肅查處教育亂收費行為。繼續(xù)深入開展公辦學校及在職教師有償補課專項治理，完善中小學教輔資料審定準入制度。嚴格執(zhí)行招生計劃，嚴肅招生工作紀律，規(guī)范學校的招生行為。穩(wěn)妥推進清理規(guī)范普通高中改制學校工作，今年秋季開學前要基本清理到位;嚴格執(zhí)行公辦普通高中招收擇校生“三限”政策，今年秋季開學，擇校生招收比例降低到20%以下。全面實施“六五”普法規(guī)劃，開展依法治校示范校創(chuàng)建活動，提高師生法律素質(zhì)和公民意識。依法管理民辦教育，促使民辦學校與公辦學校享受同等政策待遇，引導民辦學校自覺加強行業(yè)自律，主動接受社會監(jiān)督，促進民辦學校健康發(fā)展。

　　推進陽光工程。繼續(xù)加強教育系統(tǒng)政風行風建設，深入開展政風行風民主評議活動。實施陽光政務，推進校務公開，充分利用市政府“數(shù)字平頂山”教育平臺，加大信息公開工作力度，保障公眾對教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。改革招生制度，推進陽光招生，辦好市、縣招辦服務大廳，完善招生考試信息發(fā)布和咨詢服務辦法，為考生和社會提供更加便捷、周到、專業(yè)化的服務。擴大“陽光作業(yè)”試點學校范圍，探索建立區(qū)域內(nèi)中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責的長效機制。

　　加強督導督查。完善督導評估指標體系，積極探索督學責任區(qū)制度和教育質(zhì)量監(jiān)測制度，健全督導檢查限期整改制度和督導檢查結(jié)果公示制度，出臺督導問責辦法，構(gòu)建“政府主導、社會參與、隨訪督查、責任追究”的長效機制，進一步增強教育督導評估工作的權(quán)威性和實效性。加強督導隊伍建設，加大督導工作力度，針對實施學前教育三年行動計劃、義務教育均衡發(fā)展、職業(yè)教育攻堅、規(guī)范辦學行為等工作開展專項督導檢查。完善督查工作機制，加強對教育重點工作和熱點難點工作的監(jiān)督檢查，督促各單位認真落實上級決策部署，確保各項教育工作順利推進。今年，我們將繼續(xù)在平頂山日報、教育電視臺、第一范文網(wǎng)域網(wǎng)開設專欄，對各縣(市、區(qū))承諾建設的中小學、幼兒園工程進度進行通報。

　　(八)鞏固發(fā)展和諧穩(wěn)定形勢

　　切實提高黨的建設科學化水平。加強黨性黨風黨紀教育，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，強化黨員領(lǐng)導干部的憂患意識、公仆意識和節(jié)儉意識，夯實黨員干部為民服務、拒腐防變的思想道德基礎(chǔ)。全面貫徹黨風廉政建設責任制，完善懲治和預防腐敗體系，嚴格實行“一崗雙責”，切實抓好“三重一大”決策制度的落實，加強領(lǐng)導班子黨性建設、能力建設和作風建設，加強對教育重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管。今年還要結(jié)合學習宣傳貫徹黨的精神，組織開展“科學發(fā)展、輝煌成就”主題教育活動。

　　切實加強精神文明建設。利用傳統(tǒng)節(jié)假日和紀念日，積極開展“我們的節(jié)日”主題教育活動。舉辦好第七屆校園文化月，加強未成年人思想道德建設，全面提升校園文化建設和學校精神文明創(chuàng)建水平。深入開展“兩創(chuàng)一評”活動，加快推進全市教育系統(tǒng)學習型機關(guān)、學習型校園建設。認真做好教育宣傳，圍繞教育重點工作和社會關(guān)注的教育熱點難點問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好主題宣傳、典型宣傳和熱點引導，努力爭取社會各界對教育工作的理解和支持。開展“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動，深入挖掘扎根鄉(xiāng)村、獻身教育，為農(nóng)村教育發(fā)展做出積極貢獻的先進典型。同時，按照市委、市政府的統(tǒng)一部署，切實做好承擔的國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建和省級文明城市創(chuàng)建有關(guān)工作。

　　切實維護學校安全與穩(wěn)定。深入開展“平安校園”建設，完善安全防控體系和應急管理體系，落實人防、物防、技防措施及各項制度，切實加強對學校安全工作重點區(qū)域、敏感部位和薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。建立和完善學校風險管理體系，做好師生校方責任保險及職業(yè)學校學生實習責任保險工作。繼續(xù)推進中小學校舍安全工程，籌措資金2216萬元，完成省定的校舍維修改造任務。進一步落實安全工作責任制，認真開展安全教育進課堂，深入開展應急演練，全面做好學校消防安全、食品衛(wèi)生安全和傳染病預防等工作。加強校園周邊環(huán)境治理，及時排查和整治突出問題，積極做好《校車安全條例》的貫徹實施工作，確保校車運行和師生生命安全。加強穩(wěn)定工作的前瞻性研判，積極開展矛盾排查化解，妥善處置信訪事件，嚴格執(zhí)行安全事故報告制度，堅決防止重大責任事故和群體性事件發(fā)生。

　　三、靠正氣實干，促進教育事業(yè)科學發(fā)展

　　實現(xiàn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，關(guān)鍵在教育部門自身，關(guān)鍵靠正氣實干。要進一步樹立以人為本、執(zhí)政為民理念，著力解決好影響和制約科學發(fā)展的突出問題，推動教育事業(yè)在改革中贏得主動，在發(fā)展中樹立形象。

　　一要增強學習力。社會現(xiàn)代化要求教育現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化要求干部隊伍素質(zhì)現(xiàn)代化。學習力是素質(zhì)現(xiàn)代化的創(chuàng)造之力，只有不斷加強學習，才能將知識轉(zhuǎn)化為資本，才能為教育現(xiàn)代化提供不竭的創(chuàng)新動力。要以強化學習力為支撐，真正把學習作為增長知識、加強修養(yǎng)、提高能力、完善素質(zhì)的重要途徑長期堅持。教育系統(tǒng)的領(lǐng)導干部要在學習方面帶好頭，沉下身、靜下心，學進去、有所獲，努力成為有獨特的辦學思想、熱愛教育、懂得教育，能夠長期站在教育一線的教育家，從而影響和帶動更多的教師，勤于學習、樂于學習，投身教育、奉獻教育。

　　二要增強凝聚力。擁有一個堅強有力的領(lǐng)導班子，建設一支精誠團結(jié)的干部隊伍，是推動事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的基本前提。各單位、各學校都要切實增強全局觀念和團隊意識，班子成員之間要坦誠相待、精誠協(xié)作，形成心往一處想、勁往一處使的良好工作氛圍。認真落實民主集中制原則，班子“一把手”，要善于謀全局、抓大事、作表率，做到不包辦、不代替、不武斷、不壓制，充分發(fā)揮副職的智慧和才能。班子成員既要抓好分管工作，又要密切配合，主動站位全局，當好參謀助手，積極支持配合“一把手”開展工作，注意維護一把手的權(quán)威，真正形成齊心協(xié)力干好工作的整體合力。

　　三要增強執(zhí)行力。要進一步強化組織紀律觀念和責任意識，只要是有政策規(guī)定的，只要是市委、市政府作出決策的，各單位、各部門必須要不折不扣地執(zhí)行，必須要認認真真地落實，嚴禁出現(xiàn)消極應付、隨意變通，上有政策、下有對策，甚至抗令不行、頂風違規(guī)的現(xiàn)象。在貫徹執(zhí)行中，要將工作任務和有關(guān)要求進一步細化、具體化，確保責任到人、措施到位。要建立完善推動工作落實的激勵機制和保障制度，引導廣大干部職工自覺服從大局、認真履行職責，增強工作的積極性和創(chuàng)造性，確保教育部門始終保持同心同德、昂揚向上的精神面貌，全面形成政令暢通、干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍。

　　四要增強公信力。要務求實干。每名班子成員都要圍繞加快事業(yè)發(fā)展，謀思路，想辦法，解難題，出成效。尤其是一把手要真正作出表率。局黨委要求，從今年開始，局屬學校的校長、書記，都要帶頭深入教育教學一線。要廉潔自律。樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，時刻繃緊廉潔自律這根弦，自覺接受監(jiān)督，養(yǎng)成守規(guī)矩的習慣，在任何時候、任何情況下都始終堅守黨的政治紀律、組織紀律、工作紀律。要強化服務。領(lǐng)導班子要沉下身子，融入師生，廣泛聽取訴求，真正把為師生服務、為群眾服務作為工作的出發(fā)點和落腳點，積極為師生、群眾辦實事辦好事，不斷提高服務質(zhì)量和服務水平。

　　五要增強監(jiān)督力。各單位要依據(jù)各自職能和具體任務，圍繞創(chuàng)新改革、轉(zhuǎn)變職能、從嚴管理的要求，逐步完善加強管理的各項制度。要堅持日常考核與定期測評相結(jié)合，堅持領(lǐng)導考評與群眾評議相結(jié)合，堅持督促整改與考核測評相結(jié)合，正確運用考核結(jié)果，把考核結(jié)果作為干部職工業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)，促進機關(guān)、學校管理更加科學，行為更加規(guī)范，運轉(zhuǎn)更加協(xié)調(diào)。要認真落實責任追究機制，加強對黨員干部的職責履行情況和紀律執(zhí)行情況的監(jiān)督問責。對群眾意見較多、思想作風建設沒有起色、違反黨的廉政紀律和工作紀律的單位，進一步加大查處力度，在嚴肅紀律、追究責任上動真格、求實效。

　　同志們，做好今年的教育工作，保持教育改革發(fā)展的良好勢頭，責任重大，任務繁重。讓我們在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在各有關(guān)部門和社會各界的大力支持下，靠正氣實干，圓滿完成各項目標任務，奮力開啟全市教育事業(yè)科學發(fā)展的新局面，為我市率先實現(xiàn)崛起、提前全面小康，作出教育部門新的更大的貢獻。

教育局領(lǐng)導課改會議講話稿 篇5

　　同志們：

　　今天，我們在這里召開中小學德育工作會議，總結(jié)部署全市中小學德育工作。本月初，中宣部召開了全國未成年人思想道德建設工作會議，會上，xx部長提出了“進一步鞏固已經(jīng)取得的工作成果，推動未成年人思想道德建設工作的健康發(fā)展;進一步加強社會主義核心價值體系建設，增強未成年人理想信念教育;進一步推動社會文化凈化工程，營造良好的未成年人文化環(huán)境;進一步提高文化產(chǎn)品價值，豐富未成年人的精神生活”的明確要求，應該說，我市召開這一次德育工作是會議是及時的、富有成效的,是貫徹落實全國未成年人思想道德建設工作會議的一個重要舉措。剛才，許明局長所作的工作報告很務實，我完全贊同。下面，我講三點意見：

　　一、提高認識，增強做好學校德育工作使命感

　　青少年是未來發(fā)展的希望。執(zhí)政為民的一個重要基礎(chǔ)，就是讓每個家庭都有健康成長的后代。高郵歷來有重德重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，政治、思想、文化等各個領(lǐng)域名人輩出。改革開放以來經(jīng)濟社會持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平不斷提高，這些離不開各級各部門的共同努力，尤其是教育部門長期以來培養(yǎng)的大批高素質(zhì)人才所提供的智力支撐。

　　近年來，全市教育事業(yè)取得了豐碩的成果，教育體系不斷完善，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展; 基礎(chǔ)建設不斷加快，辦學條件顯著改善; 素質(zhì)教育不斷深入，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升; 服務功能不斷彰顯，教育貢獻份額擴大; 保障水平不斷提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。教育工作取得的成績，黨委政府是肯定的，人民群眾是滿意的。

　　在肯定成績的同時，我們要清醒地看到，當前德育工作還存在一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)為“四多四不夠”：一是依賴學校教育多，家長、社會主動參與相對不夠;二是重視智育多，關(guān)注德育相對不夠;三是縱向發(fā)展多，橫向聯(lián)系相對不夠;四是傳授書本知識多，參加社會實踐相對不夠。對此，我們要高度重視，居安思危，切實從確保我們的事業(yè)代代相傳，確保高郵人民都有健康成長的下一代出發(fā)，增強加強未成年人思想道德建設的責任感和使命感，并把加強未成年人思想道德建設擺在各項教育之首抓緊抓好。

　　二、認清形勢，努力提高學校德育工作實效性

　　當前和今后一個時期，我市要致力打造高郵德育品牌，努力培養(yǎng)具有高度社會責任感和優(yōu)良文明素養(yǎng)，積極進取、蓬勃向上的一代新人，努力形成全社會共同育人的良好氛圍。當前，要突出抓好以下工作：

　　1. 完善德育工作長效機制。 要切實發(fā)揮學校的主渠道作用。 學校是教書育人的主陣地，全市學校必須把德育放在素質(zhì)教育的首位，確立“全員育人”觀念，把學校德育工作體現(xiàn)在教育教學各個環(huán)節(jié)。要落實學校一把手工程，校長要帶頭樹立“德比才更重要”的理念，改變過去重智輕德的育人觀。要加大中小學德育干部、班主任骨干教師的培訓力度，構(gòu)筑我市中小學德育工作的人才高地。 二要充分發(fā)揮家庭和社會的重要作用。 要建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的中小學德育工作體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互促進。各有關(guān)部門和學校要對未成年人思想道德建設任務作出具體安排，引導家長樹立正確的成才觀，掌握科學的教育方法，營造健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境。要特別關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的子女教育，為他們提供指導和幫助。

　　2. 加強學校德育陣地建設。 發(fā)揮好高郵烈士陵園等愛國主義教育基地和博物館、圖書館、紀念館等公益性文化設施的重要作用，完善向青少年學生免費開放制度，不斷提高服務水平，增強教育效果。充分利用各種重要節(jié)日、紀念日和社會各界資源，開展社會調(diào)查、公益勞動、軍事訓練、紅色旅游等社會實踐活動，善于利用身邊先進模范人物和杰出高郵學子的事跡，教育和激勵廣大中小學生，讓學生在活動中陶冶情操，全面發(fā)展，快樂成長。

　　3. 推進德育工作改革創(chuàng)新。 新形勢下的德育工作，必須努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、增強實效性。要遵循思想道德建設規(guī)律，適應未成年人身心成長特點和接受能力，堅持以人為本，體現(xiàn)關(guān)懷愛護，做到寓教于樂、寓教于學、寓教于知。要創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法，堅持深入淺出、循序漸進，增強德育工作的吸引力和感染力。要不斷總結(jié)新的經(jīng)驗做法，深入推進兼職法制副校長、感恩教育、勵志教育、政治教育等工作，使廣大青少年學生將道德要素內(nèi)化為自身品性，形成正確的價值取向和理想信念。

　　三、多方聯(lián)動，全力開創(chuàng)學校德育工作新局面

　　各級黨委、政府要把未成年人思想道德建設納入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，為學校德育工作提供有力保障。特別是主要領(lǐng)導同志要負起政治責任，密切掌握未成年人思想道德狀況，認真解決未成年人思想道德建設的重大問題。要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，充分調(diào)動全社會參與德育工作的積極性。各有關(guān)部門要嚴格履行職責，確保“守土有責”，把加強青少年思想道德建設各項任務落到實處。要強化德育工作目標管理績效考核，確保學校德育工作事事有人抓、件件有落實。各相關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實績考核設立了未成年人思想道德建設專項考核，要確�？己伺c經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作相結(jié)合，確�？己私Y(jié)果與業(yè)績評定、單位評優(yōu)相掛鉤。要充分利用各種途徑，廣泛宣傳我市學校德育教育的重要舉措和成功做法，推動德育工作走向規(guī)范化、制度化、法制化軌道。

　　校園周邊環(huán)境是青少年健康成長的重要土壤。各級文明辦要切實負起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加強指導的重要職責，公安、交通、文化、工商、衛(wèi)生、城管等部門要形成合力，把優(yōu)化校園周邊環(huán)境納入法制化規(guī)范化軌道，凈化未成年人成長環(huán)境。要認真管理學校周邊的文化娛樂場所，堅決取締非法網(wǎng)吧，整治電子游戲室、歌舞廳、音像報刊銷售攤點，制止不良讀物在青少年學生中傳播。要清理整治學校周邊游商攤販，加大對學校和校外飲食場所、食品衛(wèi)生的檢查督改力度。

　　同志們，國以才立、政以才治、業(yè)以才興，加強青少年思想道德建設任重道遠。我們要以高度的政治責任感，堅持不懈地推進德育工作向縱深開展，努力培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，為全面小康新高郵建設作出新的更大貢獻。