關(guān)于祖國傳統(tǒng)文化的演講稿（通用3篇）

關(guān)于祖國傳統(tǒng)文化的演講稿 篇1

　　隨著時代的變革和社會的發(fā)展，大量國外的文化產(chǎn)品涌入國門，帶來了大量的文化信息，許多中國人因此而淡忘了中華傳統(tǒng)文化。作為國學(xué)經(jīng)典的《弟子規(guī)》當然也沒少受冷落。

　　《弟子規(guī)》共由1080個字組成，它看似一本不顯眼的小書，實際上蘊含著做人做事做學(xué)問的大智慧。

　　古人云："百善孝為先。"父母是最愛我們的人，身為子女就應(yīng)報答他們的養(yǎng)育之恩�！兜茏右�(guī)》的"入則孝"中說到："父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。"父母生育我們，整天為我們早出晚歸，不分日夜的奔波著，回到家自然是累了。作為子女，父母叫我們的時候，要立刻答應(yīng)，不容遲緩;父母讓我們做的事，要馬上做好，不容拖延。我們應(yīng)該多體諒父母，幫忙分擔(dān)家務(wù)，多為父母著想。"入則孝"的這句話教會了我如何盡到做子女的責(zé)任。

　　孔子說："己所不欲，勿施于人。"是指自己所不愿意要的，不要強加于別人。這與《弟子規(guī)》的"泛愛眾"中說到的"到加人，先問己;己不欲，即速已，"是同一個意思。羅斯福當海軍助理部長時，有一天一位好友來訪。談話間朋友問及海軍在加勒比海某島建立軍事基地的事。他的朋友說："我只要你告訴我，我所聽到的有關(guān)基地的傳聞是否確有此事。"這位朋友要打聽的事在當時是不便公開的。只見羅斯福望了望四周，然后壓低嗓子向朋友問道："你能對不便外傳的事情保密嗎?"好友急切的回答道："能。"羅斯福微笑著說："那么，我也能。"這說明一個道理：自己不想承受的言行，也不要強加給別人，要學(xué)會尊重別人。"泛愛眾"的這句話教會了我如何處理人際關(guān)系。

　　在生活中，總會看到這樣一類人：每天學(xué)習(xí)到很晚，可是成績卻不理想。原因就是不懂得讀書的要領(lǐng)。讀書最重要的還是在于心，如果眼睛在看，口也在讀，但是心沒有專注在課業(yè)上，想著其他的事情，也是白看白讀。平時我讀書時便是如此不專心，雖然眼睛在看，口也在讀，但心卻不知在何處，所以無論我怎樣努力，成績一直上不去。"讀書法，有三到;心眼口，信皆要。"這句話教會了我如何學(xué)習(xí)。

　　《弟子規(guī)》的道理，正是圣人的訓(xùn)誨。我們應(yīng)深入內(nèi)心地反復(fù)朗誦《弟子規(guī)》，從中學(xué)會做人處事的道理，并把它當成個人反省的鏡子和行為的指南。《弟子規(guī)》匯集了中國至圣先賢的大智慧，作為華夏子孫的我們，應(yīng)該把圣人訓(xùn)傳承千秋萬代。

關(guān)于祖國傳統(tǒng)文化的演講稿 篇2

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我們的祖國——中國，有著悠久的5020xx年歷史。在這5020xx年中，一些偉大的政治人物，愛國人物，思想家，將領(lǐng)讓祖國的歷史變得豐富多彩。有博學(xué)廣才的孔子、老子、管仲、孟子、蘇秦等文人;也有衛(wèi)青、霍去病、韓信這樣能征善戰(zhàn)、勇猛的武將;還有漢文、景、武帝，唐太宗、勾踐等英明的皇帝;更有吳起、姜維、諸葛亮這樣足智多謀的，會為自己的君主效力的謀士;而像屈原、文天祥、鄧世昌、于謙這種愛國人士也有不少。這些賢王能臣名將裝點著中華悠久的歷史，更讓我們炎黃子孫有了尊嚴，有了一種自豪感。

　　中華五千年，不盡有那些名人名士，還有出土的文物、兵器、美麗的神話。當我　　甲午戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭帶著中華人民走進了噩夢。肆無忌憚的侵略者在中華的大地上為所欲為，給神州大地留下了殘痛的傷痕、血斑。因為祖國的羸弱，中華兒女飽受外國列強的欺凌。直到“春天的故事”響徹大江南北，才喚醒了噩夢中的中國。

　　現(xiàn)在，新的中國將要由我們建設(shè)，為了中國之崛起，讓我們一起呼：讓我們努力吧!

　　謝謝大家!

關(guān)于祖國傳統(tǒng)文化的演講稿 篇3

　　《和諧的經(jīng)典——弟子規(guī)》 第一章(孝悌)

　　音樂響起......(heartstrings)

　　(學(xué)生齊誦)：慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉!

　　女：

　　光，透過玻璃窗，裝飾著古拙的畫軸，

　　厚重的色彩反射著斑駁的光影交織在孩子臉上，

　　天真的好奇夾雜著求知的渴望映在母親眼眸，

　　母親解說《24孝圖》的聲音在畫廊里輕聲回蕩。

　　男：

　　從棄官奉親的潘岳到臥冰求鯉的王祥;

　　從籠負母歸的鮑出到上書救父的緹縈;

　　從望云思親的仁杰到忠孝雙全的云英。

　　字字句句傳遞著愛和思想的火光。

　　女：

　　孩子側(cè)頭，認真傾聽，若有所想，

　　不知不覺，一粒名叫“孝”的蒲公英飛進了小小的心臟。 咔嚓，

　　一聲破土拔節(jié)的脆響，

　　孩子似乎明白了課堂上，老師所講：

　　(學(xué)生齊誦)

　　親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢 事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧 物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

　　男：

　　秋雨夜眠，異地求學(xué)的孩子， 耳邊響起的是父親的叮囑， 沒有華麗的辭藻，

　　父愛永遠都是如山般的沉默和偉岸。

　　“天冷了，多添些衣服”， 也沒有太多的言語， 只有以心，以一顆真摯的心， 才可體悟父愛的用心良苦。

　　女：

　　蕓蕓眾生，一如你我， 其實都是一本沒有結(jié)尾的書， 每一個符號都是父母的血淚寫成， 有時我們還未曾讀懂， 著者已撒手離去，

　　從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無法破譯。

　　男：

　　于是，孝成為了一種稍縱即逝的眷戀， 一種無法重現(xiàn)的幸福， 更是一失足成千古恨的往事， 如風(fēng)中蛛絲般無以附麗的飄蕩。

　　女：

　　虔誠禱告，如何避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾重演， 祥云乍現(xiàn)，靈光一閃， 圣賢的聲音從遠方傳來： (學(xué)生齊誦)

　　父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶 父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順成 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床

　　第二章(總序) 男：

　　源遠流長兮我華夏文明 幸甚之至兮我華夏子民 古圣先賢留給我們豐厚的經(jīng)典 攤開其中的任何一部 都像是攤開一雙寬厚的大手 他們撫過了無盡的滄桑歲月

　　撫過了無數(shù)的孱弱心靈

　　拂去了嘈雜的歷史煙塵

　　還原了生命的本真

　　女：

　　是這些經(jīng)典告訴我們

　　人與自我和諧是大美

　　人與自然和諧是天道

　　而只有人與人的和諧

　　才會成就這美好的一切

　　(學(xué)生齊誦)

　　弟子規(guī)

　　圣人訓(xùn)

　　首孝弟

　　次謹信

　　泛愛眾

　　而親仁

　　有余力

　　則學(xué)文

　　男：

　　是孝悌成就了家的和諧

　　是謹信成就了社會的和諧

　　是家和社會的和諧成就了國的安寧

　　是國的安寧成就了我們幸福的校園生活

　　女：

　　遠離經(jīng)典的校園是荒蕪的

　　漠視經(jīng)典的校園是茫然的

　　誦讀經(jīng)典，我們汲取了古圣先賢的力量

　　誦讀經(jīng)典，我們打開了智慧心靈的天窗

　　誦讀經(jīng)典，我們展開了飛天逐日的翅膀

　　誦讀經(jīng)典，我們將沐浴和諧的未來陽光

　　(學(xué)生齊誦)

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

　　老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

　　花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，

　　在平安校園愉快歌唱;

　　花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，

　　和老師一起編織夢想;

　　花開的日子我們愿意用心情的音符，

　　去譜寫和諧校園的歡快樂章。

　　讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);

　　讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。