學(xué)院教師節(jié)表彰暨轉(zhuǎn)型發(fā)展動(dòng)員大會(huì)講話稿
各位老師、各位同仁：
大家下午好!
今天我們?nèi)＝搪殕T工在這里聚集一堂，慶祝第三十個(gè)教師節(jié)的到來(lái)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向全校的教師和全體教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！向剛剛受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人致以誠(chéng)摯的祝賀！同時(shí)，對(duì)全校教職員工為xx學(xué)院的辦學(xué)事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)和付出的辛勞表示衷心的感謝和親切的慰問(wèn)！
在轉(zhuǎn)型動(dòng)員之前，先向大家介紹我校這學(xué)期的主要工作。本學(xué)期我校有五項(xiàng)重點(diǎn)工作。
1.制定七個(gè)分規(guī)劃，從而全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。七個(gè)分規(guī)劃包括：一是教學(xué)改革與建設(shè)、二是學(xué)科專業(yè)建設(shè)、三是隊(duì)伍建設(shè)、四是學(xué)生工作、五是辦學(xué)條件建設(shè)、六是大學(xué)文化建設(shè)，七是琿春校區(qū)建設(shè)。
2.啟動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展。向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展，是一項(xiàng)我們共同面對(duì)的新任務(wù)和大課題，所以是今天要講的主要內(nèi)容。
3.啟動(dòng)合格評(píng)估自評(píng)自建。計(jì)劃2017年下半年參加教育部本科教學(xué)合格評(píng)估。從本學(xué)期開(kāi)始自評(píng)自建。與轉(zhuǎn)型改革相結(jié)合，從頂層設(shè)計(jì)、方案部署開(kāi)始，從教學(xué)改革、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)入手，經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)，形成xx學(xué)院自己的經(jīng)驗(yàn)、特色和亮點(diǎn)。
4.啟動(dòng)養(yǎng)成教育。為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們要重點(diǎn)做好三件事，一是如何教給學(xué)生最有用的知識(shí)，二是如何強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，三是如何養(yǎng)成學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。學(xué)生們最大的成功是做人的成功，xx學(xué)院的學(xué)生情商不低，完全可以培養(yǎng)出高素質(zhì)。
素質(zhì)靠養(yǎng)成，靠育人環(huán)境的熏陶，如何創(chuàng)造這樣的環(huán)境，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展好養(yǎng)成教育，這是長(zhǎng)期的、內(nèi)在的、根本性的工作，是我們每一位教育工作者的光榮使命。
養(yǎng)成教育的主要目標(biāo)，就是通過(guò)我們的努力，使學(xué)生們養(yǎng)成三種好習(xí)慣：一是養(yǎng)成做人的好習(xí)慣，具備好的品行；二是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，形成好的學(xué)風(fēng)；三是養(yǎng)成積極思維、主動(dòng)實(shí)踐的好習(xí)慣，會(huì)思維、能實(shí)踐，具有較強(qiáng)的綜合能力。
5.琿春校區(qū)辦學(xué)事宜
需要單獨(dú)研究和布置，這里不展開(kāi)了。
下面作轉(zhuǎn)型動(dòng)員。轉(zhuǎn)型不僅是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作，而且是近三年的重點(diǎn)工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要?jiǎng)訂T。做這個(gè)動(dòng)員，是我的任務(wù)和職責(zé)，但是我有兩點(diǎn)不足，一是我來(lái)xx學(xué)院剛過(guò)百天，對(duì)學(xué)校的情況了解得不夠充分；二是轉(zhuǎn)型是國(guó)家今年提出的新事物，我對(duì)此研究得不夠深入。所以請(qǐng)大家以思考的態(tài)度，以審視的眼光來(lái)判斷、來(lái)分析，要有自己的思考。下面從三個(gè)部分來(lái)講，即為什么轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)。
一、為什么轉(zhuǎn)
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)型的背景
1.國(guó)家與社會(huì)需求
我國(guó)處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型階段，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)減少、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)增加；低技術(shù)產(chǎn)業(yè)減少、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加；低附加值產(chǎn)業(yè)減少，高附加值產(chǎn)業(yè)增加。這種轉(zhuǎn)型加大了對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。由于這類人才的缺乏，導(dǎo)致很多相關(guān)的行業(yè)面臨危機(jī)。
下面看看我校各學(xué)科面對(duì)的需求。對(duì)我校工、經(jīng)、管、藝、文幾個(gè)學(xué)科大類，其人才需求特點(diǎn)不同。
對(duì)工科來(lái)說(shuō)，信息化和工業(yè)化深度融合，現(xiàn)代化裝備加速替代傳統(tǒng)設(shè)備，需要培養(yǎng)具備新知識(shí)、應(yīng)用新技術(shù)、掌握新裝備的應(yīng)用技術(shù)型人才。
對(duì)文科和藝術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，小微企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)活力的重要源泉，需要培養(yǎng)兼有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力的技術(shù)技能人才。
對(duì)經(jīng)、管學(xué)科來(lái)說(shuō)，企業(yè)基礎(chǔ)管理能力的提升，產(chǎn)品、技術(shù)、工藝和流程的應(yīng)用性創(chuàng)新，需要培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、管理型人才。
從國(guó)際上來(lái)看，德國(guó)、瑞士、芬蘭、荷蘭等應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)多的國(guó)家，不僅競(jìng)爭(zhēng)力在世界上排名靠前，而且失業(yè)率較低。
2.學(xué)校的應(yīng)有定位
找一找我校在全國(guó)高校結(jié)構(gòu)布局中的位置，由此來(lái)研究我們?cè)谀睦�，我們�?yīng)該往哪里去，我們應(yīng)該走哪條路。
XX年，全國(guó)普通高等學(xué)校2491所，其中本科院校1170所，高職院校1321所。民辦本科近400所（含獨(dú)立學(xué)院292所），約占本科院校約三分之一。
高校分層結(jié)構(gòu)：“985”高校39所，有研究生院高校56所，“211”高校112所，培養(yǎng)研究生高校548所，一般本科院校622所，其中，1999年以來(lái)的新建本科院校316所，獨(dú)立學(xué)院292所。我校為新建本科院校，定位要與其相適應(yīng)。