縣委書記第32個教師節(jié)暨教育工作會議講話稿
三是要落實在加強農(nóng)村教育上。要著力解決城鄉(xiāng)教育不均衡的問題。農(nóng)村學校的辦學條件、師資配置、教育教學管理和教育質(zhì)量，遠遠落后于城區(qū)，并且，這種差距在逐漸拉大。推動占全縣教育份額三分之二的農(nóng)村教育上臺階、上水平，既是實現(xiàn)教育質(zhì)量大突破的重點，更是難點和關鍵。首先，要大力改善農(nóng)村學校的辦學條件。要進一步加強校舍建設，改善師生的工作、學習和生活條件，加大圖書、儀器、遠程教育設施設備的配備和校園文化的營造，為農(nóng)村教育教學水平的提升，奠定良好的物質(zhì)基礎。其次，要下決心充實農(nóng)村中小學的師資力量，進一步優(yōu)化農(nóng)村學校的師資結(jié)構。要深入開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶、頂崗培訓、送教下鄉(xiāng)活動，通過實行“雙向交流、共同提高”，努力提升農(nóng)村中小學的教育水平。與此同時，要通過強化督查檢查、教育評估和嚴格考核，下決心解決農(nóng)村中小學管理粗放、水平不高的問題。對那些樂于扎根基層，埋頭苦干的農(nóng)村中小學教師，要在政治上給榮譽，經(jīng)濟上給實惠，生活上多關心，讓他們在社會上受尊重，在工作上能安心。
四是要落實在加大教育投入上。教育投入是長遠的投入，持久的投入。過去，我們對教育的投入，主要是依靠國家教育項目，改善辦學條件，在硬件建設上投入較大。進入新的階段，我們要更加注重內(nèi)涵式的發(fā)展，在繼續(xù)加大對國家教育項目的爭取力度，繼續(xù)改善我們的辦學條件的同時，進一步加大縣級財政對教育的投入，盡力確保教育經(jīng)費的 “三個增長”和“兩個比例”。要把縣級財政的投入重點，轉(zhuǎn)移到教師培訓、學習考察，以及對先進學校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭和先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)的獎勵上來。
第二，要咬定提高教育質(zhì)量目標不放松。
要直面我縣教育事業(yè)奮力爬坡、趕超跨越的階段性特征，貫徹落實好縣委、縣政府《關于進一步加快教育事業(yè)科學發(fā)展的意見》，牢牢抓住提高教育質(zhì)量不松手，堅持“四個狠抓”不動搖。
一是要狠抓教育教學質(zhì)量。要向教學改革要質(zhì)量。堅持召開全縣中小學教育質(zhì)量研討會、現(xiàn)場會，及時總結(jié)、交流學區(qū)學校抓質(zhì)量的好辦法、好經(jīng)驗，及時通報工作中的教訓和不足，使教育質(zhì)量意識滲透到全縣各學校的每一個角落。要全面推進新課程改革，加快推進中小學課堂教學改革，積極探索新的教學方法和教學手段，全力打造高效課堂。要向教學管理要質(zhì)量。大力實施“質(zhì)量立�！惫こ蹋M一步明確辦學目標，落實推進措施，做實活動載體。根據(jù)我縣教育發(fā)展實際，在現(xiàn)階段，小學和初中要以畢業(yè)檢測、畢業(yè)會考各學科合格率、優(yōu)秀率和高中階段升學率作為衡量教育質(zhì)量高低的重要評價指標之一；高中要以高考上線率、錄取率作為評價教育質(zhì)量的重要評價指標之一。縣教體局要加強督導，經(jīng)常深入學校和課堂開展督導檢查。各級各類學校要把提高教育質(zhì)量的工作落實到課堂、落實到老師、落實到每一個細節(jié)，落實到教學管理的全過程。要向教研教改和教育督導要質(zhì)量。要大興教研教改之風，定期組織開展各種形式的教研教改活動，通過觀摩教學、專題研討等活動，切實提高教育教學的針對性。要充分發(fā)揮縣教研室和教育督導室的職能作用，不斷改進和優(yōu)化教育教學方式方法，進一步規(guī)范辦學行為。教研、督導工作要按照“總結(jié)經(jīng)驗重推廣、找準病因重施治、分析校情重引導、創(chuàng)新教法重激活”的方式方法，有針對性地開展教研督導活動，為努力提高教育教學質(zhì)量理清思路，找準突破口。要向教學評價要質(zhì)量。教育部門要認真研究制定適合各類教育特點、符合素質(zhì)教育要求的評價體系，既要看學生考試的合格率和優(yōu)秀率，又要看入學率、鞏固率和差生的轉(zhuǎn)化率；既要考核統(tǒng)考科目，又要考核其它科目，把教學成果、教育質(zhì)量作為考核學校、考核教師的主要標準和依據(jù)，與教師的績效工資、職稱評定、評先選優(yōu)掛鉤，充分調(diào)動各級各類學校、廣大教師和教育工作者抓質(zhì)量的積極性。要認真遵循教育規(guī)律。推動教育科學發(fā)展，就必然要遵循教育規(guī)律。就我縣而言，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校所處的自然條件、經(jīng)濟狀況、人文環(huán)境，以及各學校自身的教學設施、師資力量、校風學風不盡相同，特別是學生個體在家庭背景、成長環(huán)境，以及性格、興趣、身體、智力等方面更是千差萬別。這就決定了我們在教育教學中不能搞“一刀切”，必須高度注重因地制宜、因校制宜、因材施教。同時，人的培養(yǎng)是一個復雜而漫長的過程，“十年樹木，百年樹人”，因此，我們在教育教學質(zhì)量的提升上既要有只爭朝夕的緊迫追求，又要堅持循序漸進，絕不能急功近利，竭澤而漁。只有這樣，質(zhì)量提升工程才能有效推進。要大力倡導“三苦二樂”精神。會寧教育不斷從輝煌走向輝煌，一個根本原因，就是把“三苦”精神和“二樂”精神有機結(jié)合起來，也就是把艱苦奮斗精神和遵循教育規(guī)律有機結(jié)合起來，這是會寧教育最豐富的內(nèi)涵，也是會寧教育最寶貴的經(jīng)驗。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和各學校，都要積極學習借鑒并大力倡導會寧縣“領導苦抓、家長苦供、社會苦幫、教師樂教、學生樂學”的“三苦二樂”精神，合力鑄造我縣教育發(fā)展的輝煌。