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縣委書記第32個(gè)教師節(jié)暨教育工作會(huì)議講話稿

縣委書記第32個(gè)教師節(jié)暨教育工作會(huì)議講話稿

  四是要狠抓教育均衡發(fā)展。要高度重視學(xué)前教育。要把城鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)和改造納入城鎮(zhèn)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和薄弱學(xué)校改造規(guī)劃,充分利用農(nóng)村閑置校舍改擴(kuò)建幼兒園,擴(kuò)大學(xué)前教育資源,有效緩解“入園難”問題,爭(zhēng)取到XX年,確保全縣城區(qū)學(xué)前三年受教育率和農(nóng)村學(xué)前一年受教育率達(dá)到90%以上。要均衡發(fā)展義務(wù)教育。按照省、市發(fā)展規(guī)劃,我縣被確定在2019年接受全省義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,在2017年接受全市達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,這是繼“兩基”國(guó)檢之后,國(guó)家、省、市對(duì)地方各級(jí)政府及有關(guān)職能部門履行教育工作職責(zé)情況的再一次全面檢查和考核,我們必須早部署、早規(guī)劃、早著手、早推進(jìn)。我縣農(nóng)村教育布點(diǎn)多、覆蓋面廣、基礎(chǔ)薄弱,既是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是制約全縣教育質(zhì)量和教育發(fā)展整體水平大幅度提升的關(guān)鍵。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們必須將農(nóng)村教育作為實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要著力點(diǎn),繼續(xù)抓住薄弱環(huán)節(jié),不斷提高農(nóng)村義務(wù)教育水平,推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。從現(xiàn)在開始,要在摸清“家底”的基礎(chǔ)上,按照“學(xué);A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、師資配備均衡化、教育質(zhì)量一體化”的總要求,認(rèn)真制定義務(wù)教育均衡發(fā)展的各類規(guī)劃、方案,確保達(dá)標(biāo)工作的順利實(shí)施。要穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整。堅(jiān)持審慎推進(jìn)與因地制宜相結(jié)合的原則,從方便就近入學(xué)和提高質(zhì)量效益相結(jié)合的角度,合理確定教學(xué)點(diǎn)、完小、中心小學(xué)、初中學(xué)校布局,以及寄宿制學(xué)校和非寄宿制學(xué)校的安排,確保學(xué)校布局與學(xué)齡人口居住分布相適應(yīng)。要進(jìn)一步強(qiáng)化控輟保學(xué)工作力度,堅(jiān)決遏制中小學(xué)在校生特別是初中在校生輟學(xué)流失的突出問題,努力提高義務(wù)教育普及程度,促進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展。要大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),堅(jiān)持把資金、公共教育資源向農(nóng)村學(xué)校傾斜,著力縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展差距,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。要加快發(fā)展普通高中教育。要以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量,加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點(diǎn),努力發(fā)展普通高中教育。加大城區(qū)2所獨(dú)立高中的硬件建設(shè)力度,確保到末,全縣高中辦學(xué)條件明顯改善,新課程實(shí)施取得階段性成果,教育質(zhì)量明顯提高,力爭(zhēng)使縣一中達(dá)到省級(jí)示范性高中,縣六中達(dá)到市級(jí)示范性高中。到2020年,力爭(zhēng)全縣高中率先實(shí)現(xiàn)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)。要大力發(fā)展職業(yè)教育。要抓住國(guó)家實(shí)施職業(yè)教育“2+2+1”培養(yǎng)模式改革和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校、涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)的良好機(jī)遇,以天水農(nóng)校為依托,堅(jiān)決落實(shí)各初中學(xué)校“一崗雙責(zé)”目標(biāo)責(zé)任,重點(diǎn)破解職業(yè)學(xué)校招生難的發(fā)展難題,強(qiáng)化為中職學(xué)校輸送畢業(yè)生的工作力度,使全縣未上普通高中的初中畢業(yè)生都能接受職業(yè)教育,學(xué)到一技之長(zhǎng),能夠創(chuàng)業(yè)就業(yè),推動(dòng)縣域職業(yè)教育大發(fā)展。

  第三,要深化改革,創(chuàng)新機(jī)制。

  黨的十八大報(bào)告明確提出,要深化教育領(lǐng)域綜合改革,加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革步伐。這一重要論述,明確了教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本路徑,為未來教育改革發(fā)展指明了方向。去年以來,我們?cè)谕七M(jìn)教育資源合理配置、促進(jìn)中小學(xué)教師合理交流、激發(fā)教師隊(duì)伍活力方面,實(shí)施了一些具體的改革措施,引起了大家的高度關(guān)注。從全縣教育發(fā)展大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)著想,這些措施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是正確的,是切合我縣教育工作實(shí)際的,今年初中“七科”合格率的大幅度提升就很能說明問題。今后,要繼續(xù)擴(kuò)展教育改革領(lǐng)域,把機(jī)制創(chuàng)新工作進(jìn)一步推向深入。要積極試行學(xué)區(qū)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的管理體制改革。要確定2至3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),積極穩(wěn)妥地試行以鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)學(xué)區(qū),實(shí)行學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)一體化的管理模式,從而更好地解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)條塊分割、各自為政的突出問題,推進(jìn)鄉(xiāng)域教育的有效管理。這一改革思路我們從去年就已經(jīng)提出,縣教體局要認(rèn)真謀劃,積極推進(jìn),力爭(zhēng)在基層教育管理體制的改革上取得新突破。要堅(jiān)定不移地推進(jìn)中小學(xué)教師交流機(jī)制。繼續(xù)堅(jiān)持“按需設(shè)崗,定編定員,富余交流”的原則,在去年已取得初中富余教師向小學(xué)交流成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,今年要重點(diǎn)推進(jìn)高中富余人員向城區(qū)初中交流、城區(qū)初中富余教師向城區(qū)小學(xué)交流、城區(qū)小學(xué)富余教師向城區(qū)周邊中小學(xué)交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)富余人員向鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小和教學(xué)點(diǎn)交流的教師逐級(jí)交流機(jī)制。在教師逐級(jí)交流工作上,縣教體局和學(xué)區(qū)、學(xué)校,一定要敢于碰硬,勇于擔(dān)當(dāng),確保此項(xiàng)改革順利推進(jìn),取得實(shí)效。要積極試行教師職稱評(píng)聘制度改革。堅(jiān)持“評(píng)聘分離”的原則,對(duì)已取得職稱資格的教師,根據(jù)學(xué)校崗位需求、工作實(shí)績(jī)和聘用比例,由縣政府進(jìn)行聘用,已聘用的教師享受相應(yīng)職稱工資待遇,未聘用的教師享受原工資待遇。要按照“積極爭(zhēng)取、拓展思路、實(shí)績(jī)?cè)u(píng)定、整體推進(jìn)”的原則,制定出臺(tái)職稱評(píng)定辦法,積極解決好教師職稱評(píng)定工作,特別是針對(duì)縣一中、六中教師職稱評(píng)定名額偏少、分配不足的突出問題,在積極向上級(jí)爭(zhēng)取名額的同時(shí),對(duì)目前擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和年齡偏大,但仍占職稱名額的教師,要在不影響工資標(biāo)準(zhǔn)的前提下,合理騰出職稱崗位,調(diào)劑給符合職稱評(píng)定條件、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的優(yōu)秀教師。通過充分發(fā)揮職稱評(píng)聘的杠桿作用,真正調(diào)動(dòng)廣大一線教師教書育人的積極性。要完善教師補(bǔ)充機(jī)制。堅(jiān)持優(yōu)惠政策條件引進(jìn)與國(guó)家政策性安置相結(jié)合,多形式培養(yǎng)與縣域內(nèi)合理調(diào)配相結(jié)合,“特事特辦、急事急辦”與盡力爭(zhēng)取與省內(nèi)外名校結(jié)對(duì)幫扶相結(jié)合的辦法和途徑,切實(shí)解決中小學(xué)部分學(xué)科教師急缺和幼兒園教師嚴(yán)重短缺的突出問題。要切實(shí)推行不合格教師退出教師隊(duì)伍機(jī)制。對(duì)師德師風(fēng)低下、工作漂浮、嚴(yán)重?fù)p害教師隊(duì)伍形象的教師,要堅(jiān)決清理出教師隊(duì)伍,切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍的神圣形象。

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