優(yōu)秀教師演講稿2024（通用30篇）
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天，我有幸作為一名優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，心情非常激動。在此，請允許我代表全體教師向一直關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁表示衷心感謝。多年來，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們希望，是同事欣喜的微笑給了我們能量，是家長期待的目光給了我們信心，是學(xué)生求知的眼神給了我們動力。我們倍感教師職業(yè)的光榮和偉大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
教師——她代表著一份責(zé)任，代表著一個使命。這一職業(yè)很神圣，這一職業(yè)很辛苦，但是我們無怨無悔。為了一切孩子，為了孩子的一切，我們深情地演繹著人生，微笑著寫下希望。因為我們深深地知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁，我們不是未來，但我們的學(xué)生是未來!
如今，更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。我們在伴隨學(xué)生從幼稚到成熟的生命歷程中，也同樣體驗著成長的艱辛與快樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的。
教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力�！耙黄ば奈﹫髧�，我們是放飛學(xué)生夢想的人，是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的人，是鼓勵學(xué)生永遠(yuǎn)進(jìn)取的人，是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人。我們循循善誘、我們披星戴月，在教育改革的浪潮中，在教書育人的實踐中與學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步。
競爭不同情弱者，競爭更不相信眼淚，競爭激發(fā)人的無限潛能。學(xué)生的發(fā)展也逼迫老師們更快地發(fā)展。這是老師的崇高目標(biāo)和神圣職責(zé)。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁，以自己的良心和責(zé)任真誠面對學(xué)生的前途。讓我們一如既往愛崗敬業(yè)，讓我們求真務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，讓我們不斷學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新為祖國培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
如果在明天的社會上，所有從我們這里走出去的人，都能用自己杰出的才能，服務(wù)社會，創(chuàng)造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范，那將是我們一生中最大的成功、最大幸福，更是我們鞠躬盡瘁為之奮斗的目標(biāo)。再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達(dá)不盡我們對教育事業(yè)的熱愛，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪!民族復(fù)興，我們責(zé)無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!讓我們一起夢想，讓我們一起創(chuàng)造，讓我們共同期待，我縣的教育再創(chuàng)新輝煌!
在新年即將到來之際，我們真誠祝愿：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁身體健康、工作順利、萬事如意!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇2
教師不僅是一個職業(yè)，一個角色，更是一個孕育希望，承載夢想的生命個體。既是生命，則無時無刻不在成長。
一、愛，讓教師成長有溫度
選擇當(dāng)老師，是因為熱愛。愛賦予了教師生命新的意義。所以對于我來說，最幸福的事情是你愛的學(xué)生也愛你！記得我?guī)У牡谝粋�班是529班。對于剛剛參加工作一年，沒有班主任經(jīng)驗的我，從一個優(yōu)秀的班主任手中接班，倍感壓力。因為學(xué)生隨時會將你與之前的老班進(jìn)行對比，一個問題處理不好，直接影響學(xué)生是否接納你，信服你！我迎來了教師成長中一個巨大的挑戰(zhàn)。我知道我無法超越別人，但我能做好自己！我要用真誠的愛去叩開學(xué)生的心靈之門，用生命的熱情去照亮學(xué)生的生命。從每天不間斷的跟操，到遠(yuǎn)足的全程陪伴，從悄悄飛到學(xué)生桌子上的一張張寫滿鼓勵話語的小紙條，到與每個學(xué)生一對一的談心交流。只要有29的地方，就有我的身影。每一天，我眼里看到的，心里念著的，口里說著的，全是529。兩個月后的一次班會課，班長捂著我的眼睛帶我走進(jìn)教室。當(dāng)我睜開雙眼時，看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛您”，旁邊還畫著我的肖像，將我的名字寫成藏頭詩：“曉鏡但愁云鬢改，寧愿隨您莫語寒”。伴著輕音樂，兩位學(xué)生深情朗誦我跟29一起走過的日子。那一刻，我哭了，眼淚無聲的滑過臉龐。當(dāng)所有的學(xué)生起立，喊出“曉寧老師，我們愛您”的時候，那一刻我覺得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因為愛和被愛而精彩綻放。
愛學(xué)生，就是愛自己。教育因為有愛而有了溫度，學(xué)生的心靈因為有愛而明月朗照。教師生命的幸福之源是學(xué)生。為學(xué)生營造一個有愛有心的世界，不僅促進(jìn)了學(xué)生的生命成長，也在滋養(yǎng)教師的生命成長！
二、行，讓教師成長有厚度
經(jīng)常聽到專家或一線的老師說起“生命停滯”這個詞，就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進(jìn)步了，這是很可怕的。為了不讓自己步這個后塵，我不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，不斷更新教育教學(xué)方式。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，高一，我與學(xué)生一起開展了以《我的護(hù)膚我做主——中學(xué)生護(hù)膚品調(diào)查研究》為主題的綜合實踐活動。利用課余時間，我與學(xué)生一起走出校園，深入商場、皮膚醫(yī)院、美容院進(jìn)行調(diào)研，一起做綠色簡易護(hù)膚品，一起撰寫研究報告，一起進(jìn)行中學(xué)生護(hù)膚宣傳。憑借此活動，工作第一年，我代表學(xué)校參加河北省綜合實踐活動說課比賽，從說課稿的撰寫到一次次修改和完善，從綜合實踐活動老師的指點(diǎn)到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準(zhǔn)備到現(xiàn)場比拼，我經(jīng)歷了一個開放式教育教學(xué)活動的設(shè)計與實踐。跳出課堂學(xué)習(xí)，走出校園參賽，讓教師的生命因眼界的開闊而有了厚度。
新課程倡導(dǎo)多樣化的開發(fā)課程資源，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。高二下學(xué)期，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，我開設(shè)了校本課程《研究生活中的化學(xué)現(xiàn)象》，我與學(xué)生都是課程的開發(fā)者，從喝水杯子的秘密，到葡萄酒中的二氧化硫；從冰淇淋中的反式脂肪酸到現(xiàn)場化學(xué)魔術(shù)揭秘，我們彼此分享所看，所思，所想，實現(xiàn)思維碰撞，教學(xué)相長。高三了，時間更緊了，擔(dān)子更重了，但成長仍在繼續(xù)，理念始終跟隨教育前沿。微課，又為我們青年教師提供了一個新的成長平臺。從聚焦教學(xué)問題，到活動設(shè)計，再到課堂的打磨，我不斷學(xué)習(xí)，探索，突破自我，讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。
不同教育教學(xué)方式，讓我積累了更多的課程資源，更新了教育教學(xué)理念，也讓自己的化學(xué)課堂更接地氣，充滿生機(jī)與活力。當(dāng)你全身心去關(guān)注并努力挖掘?qū)W生生命價值的時候，你會發(fā)現(xiàn)，教師的生命成長無形中也有了厚度。年輕，就是我們青年教師行走的無限力量。作為新時期的衡中青年教師，緊跟時代要求，敢于不斷嘗試，不斷突破，完成生命的一次次蛻變，就是不斷豐盈教師的生命。
三、思，讓教師成長有高度
名師名家是寫出來的。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我有成為名師的夢想。敢想，更要敢干。從參加工作的第一天起，我開始并堅持書寫自己的教學(xué)反思。寫是一種自我釋放，也是一種自我傾聽；是心靈的舒展，也是靈魂的升華。到現(xiàn)在為止，我書寫的教學(xué)反思已有7本，電子版的成長日志約達(dá)68000字。我還會堅持下去，讓教師的生命在反思中變得更加有高度。
當(dāng)反思成為一種常態(tài)，就能聚焦問題：我發(fā)現(xiàn)作為青年教師，頭腦中理念和知識會與教學(xué)實踐脫節(jié)，但有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師卻不存在這樣的問題。帶著這個疑問，我打電話咨詢了我的研究生導(dǎo)師，她指導(dǎo)我關(guān)注新手教師的實踐性知識。于是在教學(xué)之余，我踏上了教學(xué)生涯的教育科研之路。從查閱文獻(xiàn)，到課題提煉，從問卷編制，到開展調(diào)查，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計，到論文撰寫，整整一年半的時間，我鉆在其中，研在其中，樂此不疲找尋教學(xué)實踐與理念的契合點(diǎn)，生長點(diǎn)。而今這篇題為《中學(xué)化學(xué)教師實踐性知識現(xiàn)狀研究》論文已在國家核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定，一份榮譽(yù)，更是收獲了從迷茫到困惑，從實踐到理論，從反思到理念的多重成長。思在教學(xué)問題上，讓我的教師生命有了拔節(jié)的聲音。
生命是一種過程而不是一個目的。一個生命，就是一個希望，一個夢想。教師用夢想托起夢想，用生命培育生命，生命不息，成長不止。我要用愛行走和思考，化身成一顆小小的海星，懷揣著夢想，在教育的海洋里自由而瀟灑地成長！
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇3
有一首歌最為動人，那就是師愛;
有一道風(fēng)景最為靚麗，那就是師魂;
有一種人生最為美麗，那就是教師。
一年前，我走上了教師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經(jīng)歷了人生中無數(shù)個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教小學(xué)生，第一次扮演班主任的角色……正是這無數(shù)個第一次教給了我愛心與責(zé)任，也讓我收獲了感動與快樂。
去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。
那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。忽然一陣強(qiáng)烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫(yī)，只有隨著年齡的不斷增長，自身抵抗力日益增強(qiáng)和心情的快樂放松才能減少發(fā)病的幾率。
我趕到寢室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，輾轉(zhuǎn)翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈;他強(qiáng)忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐;忽然，他一躍而起，頭撞墻，手捶胸，我更心疼他的倔強(qiáng)與堅強(qiáng)。
可由于雪太大，路面結(jié)冰被封了，他爸爸又不能接他回家。送醫(yī)院吧，除了打一針鎮(zhèn)定劑之外，也沒有其他的辦法。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事，來轉(zhuǎn)移他的注意力。
就這樣持續(xù)了好幾個小時，覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復(fù)了平靜，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了，睜開眼，發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被，轉(zhuǎn)頭，看見周玉虎坐在床上，我問他為什么還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師。真的，不騙您!”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角濕濕的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心里卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛，不是為了回報所以關(guān)懷�？蓯凼窍嗷サ�。你付出了多少愛，就會得到相應(yīng)的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收獲了他們獨(dú)有的、天真的、純潔的愛。
他們在耳邊說的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡;節(jié)日里送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什么好埋怨?fàn)奚颂嘈菹⒌臅r間了呢?有了學(xué)生們這樣地關(guān)愛，我還有什么好抱怨備課辛苦，批改作業(yè)勞累，管理學(xué)生傷神的呢?
因為有了學(xué)生的愛，所以我動力十足。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個單調(diào)乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇，說英語的刺激，寫英語的挑戰(zhàn)，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節(jié)英語課的期盼。
就這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了大大地提高，學(xué)習(xí)成績也一路攀升。我?guī)У膬蓚�班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯的成績，在全國英語能力競賽中參加的七個學(xué)生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二。而我也在縣里的小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了一等獎。這些都是學(xué)生與我?guī)熒異鄣慕Y(jié)晶。
今年教師節(jié)，我收到覃琦爸爸的短信：齊老師，教師節(jié)快樂!非常感謝您五年級一年對覃琦無微不至的照顧和幫助，讓他在您的班級里快快樂樂地學(xué)習(xí)和生活。這次檢查，醫(yī)生說只要他繼續(xù)保持這種狀態(tài)，身體就會很快康復(fù)。
瞬間，一股由衷的快樂感、滿足感和自豪感油然而生。教師愛的傳遞有時竟能勝過救死扶傷的醫(yī)生。這簡直就是奇跡!
我不禁想起了泰戈爾的一句話：“不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗�！币亲寣W(xué)生長期處于有愛有關(guān)懷的良好教育環(huán)境里，學(xué)生定會光彩亮麗。
愛像身上的血液，是流動的，是連接的，是溫暖的。因為孩子們純潔的情、深厚的意和圣潔的愛，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，讓我真正體會到了教師的幸福和快樂，因此我會用堅實的腳步，走出一條屬于自己的陽光大道!會用純樸的愛，搭建一片屬于教育的藍(lán)天!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同仁：
大家好！
在第xx個教師節(jié)來臨之際，我首先祝各位老師節(jié)日愉快，身體健康！向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界，以及給予我個人親切關(guān)懷、無私幫忙、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福！作為一名普通的人民教師，能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對未來的憧憬，情緒倍感激動。
沿著近些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的.話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的發(fā)奮。教師正是這發(fā)奮的原動力，教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，這就決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，職責(zé)重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的期望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但務(wù)必默默奉獻(xiàn)；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先務(wù)必不斷地完善自我。從本質(zhì)上來講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份寂寞、持續(xù)一份清高。
瞬息萬變的社會、個性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的明白只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察潛質(zhì)；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新狀況、新問題；我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題；我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地到達(dá)理想的彼岸。
這幾年，大家都有這樣的感受：社會對教育的要求越來越高，孩子的理解潛質(zhì)越來越強(qiáng)，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁耄^去的，此刻的，將來的，所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為張應(yīng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)揮灑無悔的激情！我堅信中國教育事業(yè)的明天會更加輝煌！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇5
我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干 。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
樂為人師
陳曉翠
春蠶到死絲方盡 ，
蠟炬成灰淚始干 。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，
成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，
結(jié)出了多少拔頭桃李。
一介書生，
日夜操勞，
渴求的是 ——內(nèi)心的純凈和豐富!
老師——
小時侯我仰慕你，
老師——
長大后我成為你。
我一定不辜負(fù)你，“太陽底下最光輝的職業(yè)”!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇6
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
我國旗下的講話的主題是《全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍》
時光如梭，不知不覺，緊張、忙碌而又充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來期末考試。本次期末考試對每位同學(xué)都具有重要的意義。對淦昌班同學(xué)而言，這次你進(jìn)入高中以后第一次正規(guī)考試，對高一年級而言，期末考試各科發(fā)展態(tài)勢將為你接下來的選科提供重要的參考；對高二年級而言，這是你們進(jìn)入冠軍樓的第一次重大考試，也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此，我們的態(tài)度是“全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時間，如何更為有效的做好本次期末迎考工作，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
第一：目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道，成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是：目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無愧、無悔于我們青春的紀(jì)念!我想，我們的目標(biāo)就是一個：盡我所能，做最好的自己！
第二：態(tài)度決定結(jié)果。每天下午的廣播中都會聽到這句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！睕]有壓力就沒有動力，沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊(yùn)藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實的態(tài)度，求真務(wù)實是我們提升考試成績的法寶，為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實每一步!”
第三：方法決定結(jié)果�？茖W(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤。教材中基礎(chǔ)的知識最具有生命力，只有夯實基礎(chǔ)，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對無限變化的能力測試。二要重視糾錯、不犯重復(fù)性錯誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂，切忌看錯、寫錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)！
同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場就是一個戰(zhàn)場，也是一個你展示才華的舞臺。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學(xué)們，你們才情滿懷，你們斗志昂揚(yáng)。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心，向著生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試，做自己的冠軍！
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇7
一晃做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自我當(dāng)初的選擇，直到信用證今日，我依然無怨無悔。今日的我，當(dāng)個教師，是一種職責(zé)，一種使命，一種追求了。
依然清晰地記得，七年前的一個秋天，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學(xué)生涯�？粗纪共黄降耐廖萁淌遥叩筒坏鹊哪局普n桌，以往立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執(zhí)著，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當(dāng)時認(rèn)為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時我僅有整日黯然悲痛，顧影自憐，根本無心于工作……
秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上�？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“教師，對不起，我今日早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“教師，今日我上學(xué)的時候，走過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來�！闭f完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈此刻我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。
今日的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。
我所以而倍感幸福。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇8
教育強(qiáng)，則國強(qiáng)。當(dāng)代的中國在壯大，要做到真正的大國崛起，其根本在于：。今天，的春風(fēng)吹遍了中華大地，我們x市的教育強(qiáng)市夢也在這x大潮中滾滾向前。創(chuàng)教育強(qiáng)市，建和諧，是每一個教育工作者不可推脫的責(zé)任。
我們身邊從來不缺乏為默默奉獻(xiàn)的教育工作者。他們懷揣樸實無華的夢，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)，日復(fù)一日地添磚加瓦。
x市第二幼兒園建立至今x年，而她，也整整為幼兒園服務(wù)了三十年，x年如一日，她把自己最美的青春、最好的年華奉獻(xiàn)給了我們幼兒園。這位一心為民辦滿意教育、樂于奉獻(xiàn)的教育工作者，就是x市二幼園長：徐昭媛。
徐園長深知，需要一支有素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍。她重教，也重才。
我們市二幼的x老師，x3年年底父親患上了重病，x老師家有年幼的兒子，老父臥病在床，又不想耽誤班上孩子的學(xué)習(xí)；為了盡孝，她動了辭職念頭。徐園長知道后，馬上勸她說：第一：你父親治病需要錢，沒了工作，經(jīng)濟(jì)就更加困難了。第二：放心去照顧你的父親，我安排老師給你頂班。開會時，徐園長眼泛淚光，心痛憐惜地對全體教職工說：x老師是一位善良的母親、也是一位孝順的女兒，但更是一個有才華的好老師，我們二幼不能輕易放棄她。現(xiàn)在她有困難。我們一定得幫。x老師請假時，幼兒園人手緊缺，徐園長一邊兼顧幼兒園的管理工作，一邊按時到班上頂班，走在了一線，代替x老師照顧起了孩子。如今，x老師的父親康復(fù)，她也回到了自己的工作崗位。她在教育筆記中寫道：在我的十年執(zhí)教生涯中，換好幾所幼兒園。我曾經(jīng)以為，二幼也只是我其中的一站。但在我最困難時，這里卻讓我感受到了溫暖。我想我再也離不開二幼這個大家庭。徐園長總是這樣為我們排憂解難，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃ぷ髦腥ァ?/p>
同樣的幸福追夢人，還有我們市二幼的江老師。她是我們市二幼有名的“三吃娘子”。這里的“吃”，不是吃美味佳肴，而是吃苦、吃虧、吃氣。江老師說：做幼兒教育，必須得有“三吃”的精神。幼兒園里的工作繁雜瑣碎，大到搞幼兒園大型活動，小到幫助孩子如廁更衣，這樣的工作，吃苦、吃虧在所難免。此外，我們必須要學(xué)會“吃氣”。幼兒園孩子年齡小，頑皮搗蛋，任性不講理，面對這些孩子，你不能生氣，你要付出百倍的耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力。面對因誤會而態(tài)度不好的家長，你更不能生氣，你必須用細(xì)心的工作，真誠的付出，去換回家長的理解和支持。我問她：怎樣才能做到“三吃”呢？她笑意盈盈地說：把夢想播種在孩子心中，用心守護(hù)。
也許，你會為徐園長逝去的年華而惋惜，也許，你會為江老師繁重的工作而感到不值，但是她們卻是幸福的，因為她們在她們的夢想而奮斗。在滾滾洪流中，她們只是其中一朵璀璨的小浪花，同樣的追夢人，還有很多很多。
各位老師,創(chuàng)教育強(qiáng)市，全民有責(zé)。讓我們行動起來，共同成為那幸福的追夢人。
我們相信，只要我們始終把“為人民辦滿意的教育”擺在首位，就能實現(xiàn)中國人民的夢。我們相信，只要我們始終把愛崗奉獻(xiàn)永藏于心底，就能實現(xiàn)教育強(qiáng)市夢，我也相信，只要我始終堅持我的學(xué)前夢，永不言棄，就能托起明天的太陽。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇9
告別一天的喧囂，走在回家的路上，微風(fēng)輕輕地吹拂，夕陽將影子拉的悠長，一步一步，那么踏實又安詳；忙完家務(wù)，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨(dú)坐在書桌旁，淡淡的燈光烘托出一片平和與寧靜，展開課本，備課、批改，我不感到累。因為身為教師，上好每一堂課，教好每一位學(xué)生，是我樸素的理想。奉獻(xiàn)，使我倍感幸福。
是的，奉獻(xiàn)，使我幸福！
十幾年的教學(xué)生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無不使我感動，無不使我收獲著一種幸福。
每天，當(dāng)晨曦微明，是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號角：早到、晨檢、布置工作；當(dāng)朝霞升起，孩子們背著書包歡歡快快地來到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上，思路清晰的講解，深入淺出的引導(dǎo)，從那些稚嫩的雙眸中折射出來的，是認(rèn)可、是敬佩；回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業(yè)、一份份考卷，伏案疾書，凝思苦想；放學(xué)后，再一次守侯在教室門口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無不讓孩子們深深地感受到來自老師的愛，感受到來自學(xué)校的關(guān)懷。回想起這一幕幕，誰的眼前能不展現(xiàn)老師們那真誠的面容？誰又能不為他們這種全心的奉獻(xiàn)而感動。
當(dāng)走進(jìn)清晨的校園，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們?nèi)谠谝黄�，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，幸福的感覺就這樣降臨了！
記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級中有一位學(xué)生，他言語粗魯，性情暴躁，同學(xué)稍不順從，他就拳腳相加，頂撞老師也是他的家常便飯，在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會聚，背地里學(xué)生們喊他“老大”，班級中人人畏懼，避而遠(yuǎn)之�？幢憩F(xiàn)真是無藥可救的了。然而，就這樣一個學(xué)生，在偶爾的一次活動中，我捕捉到了他注視同學(xué)們游戲的眼神是那樣渴望而專注于是，課間，我和他談心，放學(xué)后，我一次次地家訪慢慢地，我獲取了他的信任，從此，有空的時候就和他聊天，培養(yǎng)他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時不時的我也給他創(chuàng)造為班級做事的機(jī)會，慢慢地，他感受到了信任的力量，體驗到了和同學(xué)和諧相處的樂趣。半年后，我大膽的任用他為副班長，這一舉措使他變了個人似的，不僅以身作則，更是成為了老師們的得力助手。當(dāng)學(xué)期評優(yōu)時，全班52名學(xué)生，他以49票的絕對優(yōu)勢榮獲“三好學(xué)生”稱號，他激動的雀躍而起，我在心里更是為之歡呼。這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒有白費(fèi)，我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步，這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。
還記得海倫·凱勒的老師嗎？
海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的小動物變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。試想，如果不是全心的奉獻(xiàn)，如何有如此的奇跡？如果不是全心的奉獻(xiàn)，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的靈魂。
偶爾也向往身邊朋友那種悠閑而浮華的生活，可作為一名教師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業(yè)，我無法忘情享受，同時這樣的經(jīng)歷也使我懂得：一樣的年華，可以虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)；虛擲了，年華付水流；奉獻(xiàn)了，年華將壯麗輝煌值得回味！我們那么多帶病堅持工作的老師，誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力？不！他身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量，只會讓人想到親近，想要信賴。
美國某大學(xué)一份對“幸福”的調(diào)查報告顯示：大部分感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特別忙碌的人，而不是有太多休閑時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到有意義、滿意的一種積極狀態(tài)。這樣說來，教師真的是幸福。
還有一句話非常中聽：工作著的人是美麗的。工作中的人緣何而美麗？那是因為他的專注，因為他目的明確，因為他渾身散發(fā)出價值的光芒。當(dāng)辛勤的工作日見成效，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這種巨大的幸福感難道還不夠嗎？
一個人的生命是有限的，而事業(yè)是常青的。愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，將使我們的教育之樹常青，將使我們的教育之樹桃李芬芳！
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事：
大家好！
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業(yè)；最美的一首歌是奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)，傳播對未來的希望。3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個職業(yè)，就把自己的青春、理想、信念、智慧，毫無遺憾地獻(xiàn)給他！
學(xué)期剛開始，x主任就跟我說：讓我當(dāng)x x x班的副班主任。雖然沒有班主任忙，但他也面臨著同樣的管理班，也要和孩子打交道。在班級管理中，最重要的一個關(guān)注點(diǎn)就是孩子的情感能力！五年級的這個年齡，是很多煩惱最容易變成莫名的焦慮，困擾著學(xué)生。他們心里有個千千結(jié)，沒人解釋。他們面對的是只知道督促學(xué)習(xí)的父母。他們的心情如此糟糕，以至于沒有地方發(fā)泄他們心中的停滯。一點(diǎn)小事和摩擦都能引發(fā)戰(zhàn)爭。面對是非，孩子有自己的判斷，只受當(dāng)時情緒的影響。比如一個男同學(xué)看到同桌拿著小說筆，想看一看，女生不讓看，你就爭取一下。女孩不小心打了男孩的臉，男孩急了，把筆扔了出去。這時候兩個孩子都冷靜下來了，都意識到自己錯了，只是在當(dāng)時情緒的影響下，忽略了一切后果！因此，關(guān)注孩子的情緒，給予他們情感上的支持和引導(dǎo)，不失時機(jī)地培養(yǎng)他們的情感能力就顯得尤為重要。它是一種比知識和技能更強(qiáng)大的技能，用來衡量一個人的智力，甚至預(yù)測未來的成敗。
作為一名教師，當(dāng)你站在講臺上面對那張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪?dāng)你站在講臺上看著求知欲的眼睛，你會怎么想？作為一個老師，你如何實現(xiàn)這份愛，表達(dá)這份情？如果讓我回答，我會毫不猶豫的選擇奉獻(xiàn)。我選擇的理由，我會愛，我愛的理由，我會堅持，我堅持的理由，我會付出。因為我們有責(zé)任培育祖國的花朵，教書育人是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們的信念！是的，我們用一個指針守護(hù)凈土，我們堅守一個輕的，而三尺平臺提供一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅是為了別人，更是為了自己的內(nèi)心。多給一點(diǎn)，多給一點(diǎn)。每個人的靈魂之花都會綻放出最美的笑容，我們的世界也會越來越美好！其實奉獻(xiàn)對誰都不苛刻。俗話說，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來。既然選擇了平臺，就選擇了默默付出。不付出就不會創(chuàng)造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會在過去悄然逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情！偉大的祖國需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的人生需要我們的奉獻(xiàn)。讓我們用愛架起橋梁，用真誠鑄造友誼，用關(guān)心凝聚力量，用平凡的生命奉獻(xiàn)給這個宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李，讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻(xiàn)中熠熠生輝。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇11
尼采說：“只有作為一種審美現(xiàn)象，人生和世界才顯得是有充足理由的�！�
尼采將人的精神分成三段變化：精神怎樣變?yōu)轳橊劊橊勗鯓幼優(yōu)楠{子，最后獅子怎樣變?yōu)楹⒆�。這實際上是說了人的三種精神境界。在尼采的哲學(xué)體系中，駱駝、獅子、孩子畢竟皆有所指，駱駝乃忍辱負(fù)重，對道德宗教有著強(qiáng)烈的敬畏之感。服從外在的法則。獅子則是一個開辟自由領(lǐng)地的象征，獅子將巨龍趕下神壇，他不讓外在因素來決定其命運(yùn)，而是以勇力獲得屬于自己的自由。然而尼采認(rèn)為獅子雖然勇獲了自由，但其并不能創(chuàng)造新的價值。他雖然有著創(chuàng)造新價值的條件，但僅僅停留于此，價值并不會出現(xiàn)。創(chuàng)造新的價值有待于最后一個境界，即孩子的境界。尼采說：“孩子是純潔，是遺忘，是一個新的開始，一個游戲，一個自轉(zhuǎn)的車輪，一個肇始的運(yùn)動，一個神圣的肯定�！薄笆堑�，為了稱作創(chuàng)造的這種游戲，我的弟兄們，需要一個神圣的肯定：這時，精神想要有它自己的意志，喪失世界者會獲得它自己的世界�！�
尼采將精神這樣三段分化，明顯地指示出精神的轉(zhuǎn)化與升華的階梯。在我們看來，從駱駝到孩子的精神轉(zhuǎn)化，正意味著從工作哲學(xué)到休閑哲學(xué)的精神轉(zhuǎn)化，更意味著人從異化的生存向?qū)徝郎娴霓D(zhuǎn)化。
駱駝遵循的生存法則是一種典型的工作哲學(xué)的法則，而且就駱駝的生命境界來說，它的生存還體現(xiàn)為一種受奴役的狀態(tài)。它認(rèn)為自己生來就是干活的料，不停拼命地勞動就是它的職責(zé)。不僅如此，駱駝對自由毫無所知，它也不需要自由，因為它已經(jīng)將自己的生命交付給了自己的主子。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇12
每周三的教研活動又一次如期進(jìn)行，我不知道這次的主題是什么，于是帶了一本字帖，一邊聽會一邊練練字。這次安排的主題是“教師的專業(yè)化發(fā)展”，由學(xué)校兩名非常優(yōu)秀的教師上臺演講自己的專業(yè)化發(fā)展的道路。一石激起千層浪，我忘記了練字，一心聽他們的演講，會議結(jié)束了他們的話還在我的耳邊久久響起。
我不禁自問，作為一名教師，我對自己的未來有設(shè)想嗎？我是否就像第一只毛毛蟲那樣毫無理想，毫無目標(biāo)的生活下去，到頭來發(fā)現(xiàn)自己只不過白來這世上一遭呢？我不停的問自己，我要做個什么樣的人？如果要規(guī)劃我的教師專業(yè)化發(fā)展，我該從何做起呢？
以前聽人說，要想提高自身的素質(zhì)必須拿到高文憑，于是我利用一切時間自修大專、本科，然后順利的取得了小高的職稱。對于三十來歲的我好像沒有什么目標(biāo)了，自然就有點(diǎn)混日子的念頭。后來我轉(zhuǎn)到了這所新校，結(jié)識了很多新同事，很多優(yōu)秀的同行，這讓我覺得很慚愧，慚愧于自己的不思進(jìn)取，慚愧于自己的碌碌無為。于是我趕趟似的參加了學(xué)校的讀書共同體，希望能以此抵制一下自己的惰性，激勵自己不斷的上進(jìn)�，F(xiàn)在我參加讀書共同體已經(jīng)有兩年了，兩年期間我閱讀了不少名家的文章，學(xué)到了不少教育理念，潛移默化下真的轉(zhuǎn)變了一些我在工作中的作風(fēng)和觀念。每一節(jié)課后，每一次與家長談話后，每一次與學(xué)生交流后，每一次上公開課后，我總是會問自己，我的教學(xué)有效嗎？學(xué)生聽懂了嗎？家長認(rèn)同我嗎？支持我工作嗎？……去年我參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽，有人勸我不要參加，沒有什么意思，可是我不這么認(rèn)為，如果下次有機(jī)會我還要參加，不是為了會取得什么獎項，我真的很想多鍛煉，多磨練自己在課堂上的駕馭能力，提高自己的教學(xué)水平，我需要大家的批評指正。課堂就是一個教師展現(xiàn)自己魅力最好的舞臺，我希望在學(xué)生的心目中我是他們引以為豪的老師，能夠真正感染他們，讓他們因為喜歡我這樣的老師而愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科并終身學(xué)習(xí)。以前我是教語文的，有的老師覺得我不教語文實在太可惜了，我知道這是他們的過于褒獎，也讓我動了心，想回歸再教語文。自從這次學(xué)校又一次安排我?guī)蓚�班的數(shù)學(xué)開始，我就告訴自己別心猿意馬，教好數(shù)學(xué)，當(dāng)個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！
是的.，我想做個好老師，家長滿意，學(xué)生喜歡的好老師，！
說起來容易，做起來難，我該從何做起呢？
一、作為一名班主任，我要把教室營造成一個溫暖的大家庭，同學(xué)之間相親和睦，互幫互助，為了維護(hù)班級的形象共同努力。
二、作為一名數(shù)學(xué)老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，吸取別人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能的豐富教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個學(xué)生每天都有或多或少的收獲，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
三、走到學(xué)生的身邊與他們一起玩耍，傾聽他們的心聲。我知道教師要想與學(xué)生感同深受，可能性是不大的，很多時候，我們是無法真正的體會一個人的感受，只能心向往之，使之近之。
四、敢于走出去常常聽有經(jīng)驗的老師的課，敢于敞開自己的課堂，接受大家的批評指正。
五、常常與家長交流，傾聽家長的建議，真誠的與家長結(jié)成同盟，為了孩子的發(fā)展齊心協(xié)力。
六、利用業(yè)余時間多讀書，常動筆，寫下讀書心得，留下與學(xué)生之間交往的瞬間，記下自己的所思所想。
至于自己有什么宏偉的目標(biāo)我一直都不敢去想，雖然說“心有多大，舞臺就有多大，”我還是覺得腳踏實地，一步一個腳印的走下去，真正的去做，堅持不懈的去做就好了！
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇13
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是黨中央持續(xù)深化黨內(nèi)教育，推動全面從嚴(yán)治黨，從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列講話，我深深意識到，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”，難題是“效”，作為一名教師黨員，我一定要踐行“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，爭做一名優(yōu)秀黨員。
“兩學(xué)一做”要打牢“學(xué)”這個基礎(chǔ)，學(xué)深學(xué)透。也許有人會說，教師是個清貧的職業(yè)，沒有機(jī)會貪、腐、變，也就沒必要學(xué)習(xí)。我要說，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，是我黨保持先進(jìn)性的根本方法，“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”是黨員錘煉品行意志、擰緊理想信念“總開關(guān)”的“金鑰匙”。黨的十八大以來，在“打老虎”、“拍蒼蠅”的強(qiáng)大反腐熱潮下，一些官員紛紛落馬。
許多違紀(jì)違法官員在被提拔時還是比較優(yōu)秀的，甚至有一些被稱為“能者”，在工作崗位上務(wù)實肯干，業(yè)績不菲，上級和群眾對其都寄予了厚望，但是隨著手中掌握了權(quán)利之后，這些人忽視了思想上的學(xué)習(xí)改造，心靈深處“長了毒草”，犯下了如此嚴(yán)重的不可饒恕的錯誤。這些活生生的案例警示我們，一定要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)，堅守理想信念、遵守紀(jì)律規(guī)矩、嚴(yán)以修身律己、踐行為民宗旨，不斷糾正思想認(rèn)識上的偏差，在學(xué)思踐悟中堅定“三個自信”、補(bǔ)足共產(chǎn)黨員的“精神之鈣”、加強(qiáng)“信仰之修”、熔鑄“信念之魂”，切實發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。
“兩學(xué)一做”要明確“做”這個關(guān)鍵，做實做好。“兩學(xué)一做”最根本的是增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，最關(guān)鍵的是自覺踐行“四講四有”，最終目的是做合格黨員。在我們教育戰(zhàn)線上，涌現(xiàn)出了許許多多的先鋒模范，通過甘肅教師學(xué)苑微信平臺，我認(rèn)識了一大批關(guān)愛學(xué)生、以德育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員教師，他們用實際行動踐行“兩學(xué)一做”，他們身上都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的標(biāo)準(zhǔn)，他們是“做”的標(biāo)桿，他們的精神一直在激勵著我，我們每個黨員干部都要拿“四講四有”這把尺子，時常衡量自己、檢查自己、改造自己，杜絕“庸、懶、散、慢”，用實際行動體現(xiàn)學(xué)的成效、體現(xiàn)信仰信念的力量。
“兩學(xué)一做”要“效”這個難題，要干得有成效�！皩W(xué)”得效果如何、“做”得是否合格、最終要體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)上，這就要求我們黨員教師動腦子、想辦法、高效做好本職工作。魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮、王君等名師，他們的課堂是高效的，在追求高效課堂的過程中，他們研讀了大量的教育理論，研讀了教材，研究了學(xué)生，創(chuàng)建了一個積極互動，和諧交流的氛圍。每個學(xué)生都積極參與其中，每個學(xué)生都得到了發(fā)展，名師的教學(xué)經(jīng)驗是我們應(yīng)該借鑒學(xué)習(xí)的。
我們作為共產(chǎn)黨員、光榮的人民教師，肩負(fù)著黨和人民的重托和教書育人的重任，要爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，把“兩學(xué)一做”的要求內(nèi)化于心，外化于行，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。一定要拿“四講四有”這把尺子來嚴(yán)格要求自己，積極履行黨員義務(wù)，在教師中起表率作用。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇14
教師，無悔的選擇
多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下�！保诟母锎蟪敝袏^力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值，去應(yīng)聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值達(dá)到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學(xué)生又考出驚人的成績。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績。一個曾進(jìn)少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學(xué)校。
然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評優(yōu)、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說：“我只后悔當(dāng)初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值——桃李滿天下，我心滿意足矣�，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫信匯報他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了。”在他的同意下，我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭取早日學(xué)成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你嘗嘗，如果你覺得“甜”，我會更加努力。
我本想更深刻地了解他真實心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔。
社會在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦�？鬃又v過：“學(xué)而優(yōu)則仕�！钡瑫r又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)�！痹诳鬃拥慕逃枷胫�，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會，改革社會，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇15
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《放飛夢想》。
馬釘路德金曾經(jīng)說過：如果你的信念還站立的話，那么沒有人能使你倒下。誠然，我們歷史上的許多偉人，便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰。 古往今來，我們聽到了許多人對夢想的呼喊：我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想，他縱然對現(xiàn)實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身„„”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學(xué)富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念，把自己的夢想放飛到藍(lán)天中。放飛夢想，別忘了你的堅定信念!
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記，諸葛亮在南陽躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯，而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會得到回報，你只是在等待，等待你的夢想成為現(xiàn)實的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如;七擒孟獲，你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下，你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。
蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當(dāng)頭，因為蝸牛相信，它雖然沒有鷹的矯健，但毅力是它最大的天賦;蜘蛛沒有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中，因為蜘蛛相信，夢想是最好的翅膀;葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信一生執(zhí)著的綠一定會換來一個金色的秋天„„而我相信，為夢想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。
樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇16
幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!
我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時在學(xué)校度過，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語)。
所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環(huán)境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。
建議你交一批真朋友。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。
研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進(jìn)行的。因此，這條道路應(yīng)該是教、學(xué)、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育，隨時隨地總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發(fā)無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運(yùn)算”之后，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要愿意，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那么，我們就可能做的教育，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時時能在天堂�！笔聦嵣�，教育中任何一件小事，比如與學(xué)生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。
不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，其實這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”，當(dāng)然，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶，音樂、繪畫、文學(xué)等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護(hù)所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師，總是有著特別的魅力，在讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。
這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)�！睆慕裉扉_始，我們要像海子說的，做一個幸福的人�！敖逃皇菭奚�，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身�！�(袁衛(wèi)優(yōu)習(xí))。從今天開始，我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。
最后，讓我們一起誦讀哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責(zé)任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但愿在自己周圍只看到幸福的人�！�
在教師節(jié)來臨之際，祝所有的老師節(jié)日快樂，做一個幸福的老師!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇17
親愛的老師們，同學(xué)們：
你們好!
“孩子王”是我這份職業(yè)的俗稱，作為一名幼兒教師，我喜歡孩子們的微笑，喜歡孩子們的童真。有人說，幼兒教師就是“高級保姆”。為此，我曾經(jīng)猶豫過、彷徨過，但與孩子們的相處以來，他們的天真可愛，他們的聰明伶俐使我從未放棄過對這份職業(yè)的熱情與熱愛。
當(dāng)孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”、“老師再見”在我的耳中徘徊時，我似乎覺得我的心情，我的情緒正在升華。當(dāng)孩子們瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真聆聽我的教誨時，我似乎感受到了這份職業(yè)對自己人格與智慧的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們拽著我的衣服，拉著我的手，像“跟屁蟲”一樣跟在自己的身后時，我似乎覺得作為一名幼兒教師是多么的溫馨、多么的自豪!當(dāng)孩子們捂住雙手，在我耳邊說著屬于他們心中的“小秘密”時，我似乎感受到孩子們對我的信任。當(dāng)孩子在家人面前哭著鼻子、在地上“耍潑”，就是想待在幼兒園，不愿回家時，我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福、責(zé)任。這一切的一切，作為幼教工作者的我們，是不是深有體會呢?
孩子們很柔弱，各個方面，他們都需要我們每一位老師無微不至的關(guān)懷，這就注定了幼師這個職業(yè)的繁瑣。孩子們不高興了，我們需要詢問原因，想方設(shè)法逗他們高興;女孩們頭發(fā)散了，我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子;對于孩子們睡覺時一次又一次蹬掉的被子，我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等。還記得剛剛參加工作的那一年，班上的一位男孩，他的性格內(nèi)向，從來都不與其他小伙伴玩耍、接觸，時時刻刻都默默的坐在教室角落�？匆娝@種情況，我真的很心疼，于是開始逐漸的主動去接近他，一開始，他不愿理我，怎么也不肯說話。越是這樣，我越是心疼，我不厭其煩的哄他，逗他開心，為他吃飯時，我甚至自己不吃，都希望他能多吃一口。期間，我也差點(diǎn)放棄過，但幼師的使命激勵著我，對孩子的喜愛鼓勵著我。終于，經(jīng)過一個月的努力，這位孩子終于開心的笑了，與同學(xué)開心玩耍，與老師親密接觸，他不再孤單。我改變了他內(nèi)向的性格，我成功了!那時的我，是多么的自豪，是多么的有成就感，也因此，我對這份職業(yè)有了更多的信心，有了更多的熱情!
多年的幼教工作中，有過歡笑也有過淚水，孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵著我，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。當(dāng)我們認(rèn)真來看這曾被忽視的幼兒教育職業(yè)時，當(dāng)我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來慢慢的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動時，或許，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來自己一直沉浸在幸福的海洋之中!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇18
一位著名作家說過：“在所有的稱呼中，有兩個最閃光，最動情的稱呼——一個是“母親”、一個是“教師”。老師的生命是一團(tuán)火，老師的生命是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”我雖不敢說自己的生命是一團(tuán)燃燒的火，但我可以說我的生命是一曲歌，我的事業(yè)是一首詩。因此，我驕傲、我自豪。因為我擁有了“教師”這個偉大而圣潔的稱呼。
往事如詩，歲月如歌。
x年我考取了師范學(xué)校，帶著滿腔的熱情和抱負(fù)，來到了遍地開放著野花的驢溪半島，來到了心中神往已久的中等師范學(xué)校，走進(jìn)了84級二班那個溫暖的小集體。忘不了金秋九月的那個黃昏，我第一次走上講臺，向師范校的同學(xué)們做自我介紹，也忘不了我們迎來的第一個教師節(jié):我們親手制作卡片，全班同學(xué)自愿拿出自己的零花錢為我們尊敬的老師們精心挑選禮物，同時給初中的老師郵寄心中的祝�！８Ｋ麄兘處煿�(jié)快樂。從此，我便努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等，發(fā)誓當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。經(jīng)過三年的努力，我終于當(dāng)上了一名光榮的人名教師。
光陰易度，青春飛逝。
x年我被分配到這所山村小學(xué)教一年級，我的青春、我的情、我的愛便獻(xiàn)給了連綿起伏的群山和潺潺的小溪，這里純樸可愛的小精靈是我唯一的安慰。在這里迎來了第三個教師節(jié)，很榮幸那時我已經(jīng)成了教師中的一員，還清楚地記得教師節(jié)那天：孩子們把早開的野花偷偷的插在我的窗外、把金黃的板栗悄悄地放到我的辦公桌上、從兜里拿出的幾顆瓜子和花生，還有精心制作的的卡片，孩子們一雙雙會說話的眼睛給了我許多的祝福，這是一道多么奇特的風(fēng)景，我怦然心動！從此，與他們朝夕相處。當(dāng)孩子們用幼稚的聲音叫著“老師”向我撲來；當(dāng)哭泣的小調(diào)皮用我的衣角偷偷擦淚；當(dāng)我隨隨便便的舞蹈動作就讓他們的小手拍得啪啪響；當(dāng)孩子們拉著我的裙子說是我甩不掉的尾巴時，我覺得自己好幸福，好榮幸，我明白了什么是神圣的職業(yè)，什么才是人生的價值。
時光流逝，歲月逼人。
經(jīng)歷了多少歲月，走過了多少路途，在——20xx年間，輾轉(zhuǎn)過幾個地方，我在村小、中小校任過教，當(dāng)過少先隊大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員，多年的班主任，每年的工作幾乎都一樣，好像什么都沒變。只是頭上的白發(fā)告訴我：在教育戰(zhàn)線上我走過了多少春秋，走過了多少冬夏。在切切的期盼中，20xx年教師節(jié)又來了，掰著指頭數(shù)數(shù)，一晃我在教育戰(zhàn)線上工作了近三十年，盤點(diǎn)過去，我做了些什么呢？對學(xué)生我竭盡全力給了他們?nèi)康膼�，教他們學(xué)習(xí)知識做人做事，送走了一批又一批，他們在各自的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量。也許有人會說，教育，不過是“小兒科”，太普通了。的確，我也覺得自己的工作太平凡。然而，當(dāng)我全身心地投入到這平凡的工作中，才真正體驗到了自己肩上的責(zé)任和使命。常言道：教師是人類靈魂的工程師，那么小學(xué)教師就是一座塑造人類靈魂雛形的“工廠”。作為孩子的老師，我讓他們認(rèn)識白雪公主、灰姑娘，我們做青蛙、燕子和開火車的游戲；一起制作漂亮的植物標(biāo)本，我更是這些聰慧的孩子們的班媽媽。教他們識字說話寫作文、數(shù)數(shù)做題，教他們把自己的書包收拾得整整潔潔，一日常規(guī)的教育、安全教育。我每時每刻都用自己的心靈情感去影響他們。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月依舊。
下一個教師節(jié)，是一種展望，我想到了未來的責(zé)任，決心不減，奮斗不息，雖說我從事的職業(yè)沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的功勛，那么在孩子們親切的呼喚中，在家長們飽含感激期待的目光中，在現(xiàn)代化建設(shè)頻頻傳捷報聲中，在所有平凡小事的折射中，我會自豪地告訴人們：在這個崇高而又平凡的崗位上，我真想，一干就是一百年——假如我有雙倍的生命！
我為自己是一名教師而自豪！
我為自己是一名教師而驕傲
我要為自己的事業(yè)放聲歌唱！
我要為教育事業(yè)譜寫新的篇章。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇19
領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生：
下午好！
我很高興有機(jī)會代表老師們發(fā)言。作為一名老師，我想從心底里和你談?wù)劇?/p>
相遇就是緣分。來到_ _中學(xué)，我們一起生活了100多天！100多天，大家都漸漸成熟了，你們的努力帶來了今天的很多成果。作為老師，我很高興看到大家的進(jìn)步，我相信高中三年將成為每個人生命中不可磨滅的美好記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得相愛。你們既是競爭對手，又是朋友，互相幫助，共同前進(jìn)。作為老師，我們愿意一直站在每個人的身后，和我們每個人一起努力，一起進(jìn)步，從一個勝利走向下一個勝利。
同學(xué)們，作為老師，我想對你們說：我知道學(xué)習(xí)成績不是學(xué)生的，我也知道條條大路通羅馬。我相信，在未來，不管學(xué)習(xí)成績好壞，每個人都能找到自己的人生定位，但我還是想說，你一定要努力學(xué)習(xí)。人生的路其實很長�，F(xiàn)在你正走在學(xué)習(xí)的路上。不可能知道下一條路會是什么樣子。然后專注當(dāng)下，活在當(dāng)下，邊走邊看！玩游戲很容易，玩得開心也很好玩。但是當(dāng)你揮手告別學(xué)生生活的時候，心里卻空空如也，真可惜。
更讓人心疼的是，時間一去不復(fù)返！也許有時候，如果我們覺得太累了，我們在抱怨。反正要努力學(xué)�？赡苡械臅r候，我們的付出并沒有得到相應(yīng)的回報，那就讓我們感嘆上天的不公吧，無論如何也要努力學(xué)習(xí)！也許有時候，我突然覺得很失落。這樣努力學(xué)習(xí)有什么意義？然后發(fā)幾個感嘆，反正好好學(xué)習(xí)；有時候你會突然得到意想不到的結(jié)果，然后暗自慶幸自己的運(yùn)氣。反正你要努力學(xué)。沒有辦法。這是我們一生中的一次經(jīng)歷；播種后，可能還是沒有好收成，但不播種，永遠(yuǎn)不會有收成；努力了，可能得不到相應(yīng)的回報，但一定要努力。
就是這樣。天上沒有餡餅，人生沒有多少捷徑。永遠(yuǎn)告訴自己，努力，盡力，是的，努力，盡力。也許你想要的會不期而至！努力，盡力。也許幾年后，也許在某個時刻，當(dāng)一個大餡餅掉在你的頭上，你可以摸著你的頭說，哦，那么成功就在這里！
一個人的一生就像一根竹子，只有幾節(jié)。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節(jié)點(diǎn)。親愛的同學(xué)們，無論是抱著最美的姿態(tài)擁抱，還是帶著遺憾離開這個世界，也是在千鈞一發(fā)之際。如果我們抓住這個關(guān)鍵時刻，把這個關(guān)鍵點(diǎn)作為我們?nèi)松氖滓繕?biāo)，相信同學(xué)們會在這個關(guān)鍵時刻為之做出相應(yīng)的犧牲。當(dāng)然，這種犧牲是英勇的，也是含淚的。因為我們在為自己的命運(yùn)而戰(zhàn)。
生活中，每個人都會隨時隨地遭受各種挫折和失敗。與命運(yùn)抗?fàn)帲仨毐憩F(xiàn)出勇氣、耐心和包容�？偸巧钤谑捅г怪校钣肋h(yuǎn)不會發(fā)光。把自己從陰影中挪開，走向陽光，在藍(lán)天白云下，在鳥語花香的微風(fēng)中，你會再次重生，用堅毅剛毅的雙手，再創(chuàng)輝煌的明天。一個優(yōu)秀的人，不僅不會向命運(yùn)屈服，還會以極大的智慧和勇氣不斷挑戰(zhàn)命運(yùn)！
真心希望在座的每一位高一學(xué)生都能充分利用有限的時間調(diào)整心態(tài)，以堅定的信念和充分的準(zhǔn)備，努力奮斗三年。老師們會和你并肩戰(zhàn)斗到最后一天。并期待你的進(jìn)步和成功。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵;戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電 話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
從容淡定，意味著冷靜的現(xiàn)實主義。
對世界、社會和他人，不抱過高的期望。知道正義也可能常常遲到，公正永遠(yuǎn)是相對的，永遠(yuǎn)沒有完美的現(xiàn)實，有的只是庸碌凡俗的世人，以及隨時可能會裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度，遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈，就不會傷心，就不會怨天尤人，更不會自怨自艾，而是咬緊牙關(guān)，苦煉內(nèi)功，“面壁十年圖破壁”，等待和尋找勝出的機(jī)會。
從容淡定，意味著有所抗?fàn)幱兴粻�，有所為有所不為。凡有利于社會、有利于個人長遠(yuǎn)建設(shè)的事，就努力做，排除干擾地做；而不利于社會、不利于個人長遠(yuǎn)建設(shè)的事，就盡量不做，少做。
從容淡定，意味著“三不較勁”原則，“不與天較勁，不與人較勁，不與事較勁”。不較勁，不意味著對待社會邪惡、社會腐敗、職場小人的咄咄逼人就退避三舍，而是要選擇最有策略的方法，達(dá)到最大的效果。
從容淡定，意味著在大多數(shù)時候應(yīng)該保持好心情，“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界，更宏大的作為，而在事業(yè)之余，對美好的事物有更好的鑒賞力，看一片大好的自然景色，看一張藝術(shù)水平高的影碟，都可以調(diào)劑好從容淡定的氣度與心情。
有一則故事好像在嘲笑傻人，我倒覺得可以推陳出新：“下雨了，大家都在往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人問：‘干嗎不跑？’回答是：‘急什么，前面也下著雨呢！’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時候，喝一口這樣的“從容淡定”的良藥，不失為排毒養(yǎng)顏、補(bǔ)氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣，在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時候，淡然安然泰然地說：“急什么，前面也下著雨呢！”他沒有告訴你的后面的話是：“我正要看看雨景呢！”說起幸福，恐怕每個人都有自己獨(dú)到的'見解。
時下最流行的莫過于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎？也不盡然。
錢能買到書本，但買不到智慧；能買到地位，但買不到尊重；能買到藥物，但買不到健康；能買到鐘表；但買不到時間；能買到別墅，但買不到溫馨的家……幸福其實是一種心情，是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里，生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。
欲望無止境，欲壑終難填，一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定，靜下心來，珍惜現(xiàn)在的擁有，也許另一種幸福感便會由然而生。
淡定，是一種思想境界，是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來的那種從容、優(yōu)雅的感覺淡定是一種境界。
凡事能淡定從容，絕非易事。北宋蘇軾對此極為推崇。
一天，他茅塞頓開，悟出“八風(fēng)吹不動”，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚那里指正。
老和尚看后，在下面寫了一個屁字。蘇軾不由惱火，過江來評理。
老和尚一笑，又添幾字，成了“一屁過江來”。你看，爭強(qiáng)好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。
我以為，要做到淡定，讀好書應(yīng)是最佳的起點(diǎn)、捷徑。一般來說，好書是作者對自身生活的感悟；人生經(jīng)驗的積累。
讀一本好書，猶如進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界，與其傾心交流、充分溝通，可以領(lǐng)略到世事變遷，感悟出人生百味，不管是反反復(fù)復(fù)地讀，還是隨便翻開一頁來讀，總會有意想不到的收獲。《相約星期二》就是這樣一本好書——不僅連續(xù)44周名列全美圖書暢銷排行榜前列，而且迅速風(fēng)靡了全世界。
書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻，對人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申：我們真正需要的不多，而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實利瑣事，太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。
“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行�！币龅降�，最根本的是要深刻地觀察，恭敬地體驗，反復(fù)地思考，并不斷矯正自己的言行。
孔子沒有多少書可讀，禪宗六祖慧能和尚更是一個文盲，可他們照樣洞悉世故人情，講學(xué)處事淡定自若。其實，我們只要稍加留意，不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長者、朋友。
確切地說，要做到淡定，關(guān)鍵要圍繞兩點(diǎn)下苦功。一是理清那些不必要的欲望，盡可能的將之摒棄；二是給自己的志向、目標(biāo)加上一個適度的頂端。
對此，莫里教授講得更透徹，要疏離盲目的物質(zhì)追逐，確立對社會的責(zé)任和對他人的關(guān)愛。并勸告別試圖炫耀自己，比你強(qiáng)的照樣瞧不起你，比你差的只會忌妒你。
身份和地位往往使你無所適從，唯有一顆坦誠的心能使你悠然面對整個社會。凡事皆淡定，或許極難做到。
然而，通過自身的感悟、修煉，不斷地追逐淡定，接近淡定，其實也是一種境界！
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇22
小學(xué)作文教學(xué)，是小學(xué)語文教學(xué)中最重要也是最難教的環(huán)節(jié)。因為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)由單純的字、詞、句、段，發(fā)展到了篇的范疇了。如何謀篇布局，是一個綜合性的思維范疇，需要學(xué)生把平時所學(xué)的字、詞、句、段，根據(jù)文章中心的需要，合理有效地融合為一個整體——這就是作文教學(xué)。
很多學(xué)生一遇到寫作文就頭疼，因為他們感到無話可說，無字可寫。其實頭疼的不止他們，老師也頭疼。老是感覺教了半天，學(xué)生寫出來的作文卻令人大失所望。
那么如何才能教學(xué)生寫好作文，并且又能恰如其分地表達(dá)中心呢？這還真希望各位語文老師們一起靜下心來，探討出一套合理的、行之有效的教學(xué)方法。
今天，我主要談?wù)勚心昙壍钠鸩阶魑脑撊绾谓獭?/p>
大綱要求，小學(xué)三年級就要對學(xué)生進(jìn)行篇章的寫作訓(xùn)練。這個年齡段的學(xué)生，智力發(fā)育水平還不是特別的高，需要老師扶著他們走入篇的行列里來。在教學(xué)時，教師要盡量教學(xué)生寫看得見、摸得著、感受得到的事物。只要能把句子說通順，達(dá)到一定的表達(dá)效果，就是很好的文章。這里就拿記事類的文章來說，教這個類型的作文，需要學(xué)生在寫作之前，讓他們先說說，自己要寫的事情是發(fā)生在什么時間，什么地點(diǎn)，在什么情況下發(fā)生的，人物有哪些。整個事情是怎么開始的，經(jīng)過是怎樣的，結(jié)果有如何。如果一個三年級的學(xué)生，在寫作文的過程中，能夠抓住記敘文的六大要素，把文章有條理地記下來，這就是成功的作文。
20xx年暑假，我在南昌財校聽一堂關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的研討課，老師拿學(xué)生寫的作文進(jìn)行點(diǎn)評。老師說，一個學(xué)生在作文中寫道：一次我在院子里玩，抓了一只雞，玩了一下，我用一根針，對著雞扎了一針，那只雞就死了。從此我再也不抓雞玩了。老師在批改他的作文時，寫了一句很幽默的話作為評語：請問，你是怎么一針就找準(zhǔn)雞的死穴的？學(xué)生為什么三言兩語就寫完了一篇作文，這是大多數(shù)小學(xué)生寫作文的通病——那就是不能把作文寫細(xì)致，沒有重點(diǎn)，蜻蜓點(diǎn)水，草草完事。這樣的作文怎么會好呢？老師就要在這個問題上，做他們的向?qū)�，帶領(lǐng)他們，教導(dǎo)他們，把事情的經(jīng)過部分寫具體，寫細(xì)致。那如何才能把文章寫細(xì)致呢？我們不妨試試從以下幾個方面著手進(jìn)行教學(xué)。
一、合理構(gòu)建作文的框架。
寫作文如小朋友搭積木。積木如何才能搭得大搭得高而不會倒，技巧是關(guān)鍵。寫作文該如何搭架子呢？一篇好的文章，應(yīng)該是在還沒寫之前，就在頭腦中有一個合理的構(gòu)思，要和建筑師建筑房子一樣，先把圖紙設(shè)計好。胸有成竹才能運(yùn)籌帷幄。教師一定要耐心地教給學(xué)生某篇布局的能力，文章應(yīng)該怎么開頭，怎么結(jié)尾，怎么構(gòu)段，怎么謀篇，這都是需要耐心細(xì)致地完成的作文教學(xué)工作。文章的開頭很重要，一個好的開頭，就像一個姑娘的臉面一樣，臉面好了，姑娘就顯得光鮮靚麗，文章也是如此。因此設(shè)計一個好的開頭，讓學(xué)生在好的文句的引領(lǐng)下，走進(jìn)寫作的殿堂。但是開頭切記簡明扼要，筆法得當(dāng)，不要像懶婆娘的裹腳，又臭又長，這樣會影響后面重點(diǎn)的突出。有點(diǎn)學(xué)生的作文，寫了半天，還沒走到正題上來，顯然是在不該花筆墨的地方胡亂揮毫潑墨。結(jié)尾也要簡明扼要，畫龍點(diǎn)睛，緊扣作文題目的主旨，而不是心猿意馬，東拉西扯。任何文章都有主題，都要表達(dá)一定的中心，結(jié)尾的作用就在這里，一針見血地表達(dá)中心，才是我們作文教學(xué)要追求的目標(biāo)。如果用環(huán)肥燕瘦來形容寫作文，那是太恰當(dāng)不過了。開頭結(jié)尾，我們就要采用瘦身的藝術(shù)，讓文字恰如其分地點(diǎn)綴其間而不拖沓冗長，主要內(nèi)容的寫作過程則要不惜濃墨重彩，如架橋鋪路，鋼筋水泥都用上，在關(guān)鍵的地方，自然過度，并提醒學(xué)生適當(dāng)采用修辭手法，恰當(dāng)運(yùn)用成語俗語等潤滑劑，使文章添光增色，這樣寫出來的文章，一定會有更好的可讀性。
二、選讀優(yōu)美的例文或下水文。
優(yōu)美的例文，是學(xué)生寫作前的藍(lán)本，可以給學(xué)生提供一個很好的作文范例。無論是寫人的文章，還是寫景記事的文章，多讀多看，總歸是有好處的。這也是平時倡導(dǎo)學(xué)生多讀文章的真正原因。“讀書破萬卷，下筆如有神”也就是這個道理。寫作文，光靠教科書上那幾篇文章做范本，那是杯水車薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生多讀，多想，對寫作是有百益而無一害的。教師也可以寫下水文，因為下水文具有點(diǎn)面結(jié)合的代表性和針對性，學(xué)生讀老師的下水文，就更容易找到寫作的切入點(diǎn)。
三、重視學(xué)生習(xí)作的講評。
學(xué)生的習(xí)作講評比學(xué)生的習(xí)作批改顯得更加重要。因為學(xué)生年齡小，不會主動地去看教師的批改。講評習(xí)作要從兩頭走。學(xué)生優(yōu)秀的文章，可以作為范文進(jìn)行宣讀，讓學(xué)生從聽覺上感受到寫文章的切入點(diǎn)和遣詞造句的功底。我個人認(rèn)為把不好的習(xí)作進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)救不失為一種很好的作文教學(xué)藍(lán)本。不好的作文不一定是假大空的，大部分是縮句式的三言兩語就結(jié)束的文章。這樣的文章因為短小，更好在黑板上抄出來，進(jìn)行擴(kuò)句擴(kuò)段式的補(bǔ)充。把應(yīng)該補(bǔ)充的材料補(bǔ)充進(jìn)去，文章就會顯得血肉豐滿，這樣學(xué)生（特別是原文章的作者本人）就知道，原來作文應(yīng)該是這么寫的。
四、教育學(xué)生抒寫真性情。
好的文章，就是要真實地表達(dá)情感，再現(xiàn)生活。這才是寫作最原始的動因�？墒呛芏鄬W(xué)生往往不會捕捉生活中真實的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一到作文了就胡編瞎造，這是作文教學(xué)的大忌。我們在教學(xué)作文時，一定要鼓勵學(xué)生抒寫真性情，還原生活的真實。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，有很多活動和事情可以寫，關(guān)鍵是要提醒他們恰當(dāng)?shù)夭蹲缴�，做生活的有心人，留心觀察身邊的人和事，積累寫作的素材，只有這樣日積月累，素材多了，在要用的時候，才可以信手拈來。
教學(xué)有法而無定法，我相信更多的語文老師一定躍躍欲試了，那么今天我的講話就真正取到了拋磚引玉的功效，說得不好，謝謝大家，也希望更多熱愛寫作的老師們共同探討，以提高寫作水平和教學(xué)水平。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇23
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學(xué)生的多少情和愛;講臺，凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。
在我的個人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺—教育電視臺—講臺。人生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫下了最燦爛的詩句。后來，縣教育電視臺招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時代曾有過的夢想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關(guān)斬將的層層角逐，沒想到我竟以
第一名的成績被錄取了。顯然，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績得益于八年教書生涯的磨煉，得益于長期校園文化的熏陶，教學(xué)競賽、錄像課、演講等活動，清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說：“教學(xué)對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校�！敝v臺，使教師照亮了別人也升華了自我。
告別講臺時，我珍重地道了一聲“謝謝!”這時，我仿佛聽到了講臺的嘆息：“真的走了，還回來嗎?正是出成果的時候，多可惜呀!”可我還是走了，帶著說不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺畢竟氣象萬千，我每天出現(xiàn)在熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。
但是，人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專業(yè)，每當(dāng)電視臺播放教學(xué)錄像時，我的腳就像被粘往了似的，我會情不自禁地為教師精彩的語言叫絕，為學(xué)生滿意的回答擊掌，為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會心的微笑……其實，這不由自主的一切正源于我對自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識到，這份情愫并沒有因為離開講臺而淡化。不知有多少次，我看著講臺發(fā)呆，曾經(jīng)當(dāng)過教師的老臺長看出了我的心思，調(diào)侃道：“傻丫頭，這講臺不跟你的播音臺一樣嗎?”是呀，一個教育電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)嗎?也正因為如此，我在離別講臺五年后，重新站在講臺前的感覺竟是那樣的熟悉，仿佛它始終與我同在。
離開故鄉(xiāng)來深圳后，我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著，看夕陽西下，火車北返，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊，尋找昔日學(xué)生的身影，無意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫著：“陳老師，我離開您快五年了，但我始終沒有忘記您對我的教誨，沒有忘記您教我的漢語拼音�，F(xiàn)在，這里的同學(xué)都說我的普通話講得好，我每次都是自豪地告訴他們：‘這是我的小學(xué)啟蒙老師教的。’……”或許，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對學(xué)生的影響。正如布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!或許，教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種 種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也�！币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動著我做出了重返講臺的抉擇。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺一直在等著我。于是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。
不知有多少人問過我：“從教育電視臺回到講臺，你是怎么想的?”可以說，教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬的觀眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿，傾聽他們的聲音。我樂于接受作為一個電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時，出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜歡面對成千上萬電視觀眾的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨(dú)特的詩意盎然的風(fēng)景線。
跨上講臺，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會生出一種無言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺;成我者，講臺!講臺，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。
講臺，神奇的土地;講臺，魂牽夢繞教師魂!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇24
大家好！
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想、榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
作為一名年輕教師我們面對的是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，要嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去，做到積極主動的學(xué)習(xí)，虛心請教他人，做好日常的備課、上課與批改工作，充分利用課堂40分鐘，讓學(xué)生體會“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”的宗旨；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠的為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來對我們的關(guān)心和照顧。祝全體老師在新學(xué)期身體健康，工作順利！祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌！
謝謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇25
回顧自己所走過的歷程，拾起每一個片段，有付出的辛勞、有收獲的幸福，有溫馨、友愛的甜蜜，有關(guān)懷的樂趣，有希望的期盼，還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時，也在品味著幸福的真正的含義。
幸福來之于我職業(yè)，我熱愛這份工作，我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他們，同時又以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得：責(zé)任重大，我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄托著祖國的明天;教師的工作艱辛，但當(dāng)我心中充滿幸福時，苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落，因為我是道德的守護(hù)者和傳播者，是文明的傳承者和創(chuàng)造者。
幸福來之于我們的孩子，每天看見孩子們天真的笑臉，聽到孩子們問候聲，我的內(nèi)心涌動著一股暖流，快樂會占據(jù)我的整個心房。你說：我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起，時常會扮演不同的角色，當(dāng)我和孩子們游戲時，我會充當(dāng)他們的玩伴，他們會把自己新的玩法告訴我，我在分享著他們的快樂的同時，更讓我重溫孩提時代的快樂。你說：我怎么能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色，用寬容的態(tài)度對待孩子們的過錯，孩子們在我引領(lǐng)下，孩子們能和同伴友好相處，家長的贊許，讓我感到無比的欣慰。每天，我和他們一起快樂的生活、游戲，這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者，因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗，將是明天的一棵棵參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒，讓幼兒學(xué)會誠實，學(xué)會勇敢地面對錯誤，讓犯錯的幼兒有努力的目標(biāo)，逐步修正不好的行為，讓每個幼兒都有不同程度的進(jìn)步!看到幼兒的進(jìn)步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時，得到幼兒的認(rèn)可、家長的愛戴，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當(dāng)你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣的時候，孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說：“老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了”，你不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們爭著、搶著、呼喊著說：“老師，老師，我來幫你捶捶背”的時候，你不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?
幸福還來之于我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同時，我也反思自己的行為，有時因為組織活動不如人心意，有時會感到很難受，當(dāng)別人指出我的不足時，我會耐心傾聽和及時的記錄，等待自己的內(nèi)心平靜之后再回味，我會非常感謝給我提意見的人，他們的公心和勇氣讓佩服，面對別人善意的指點(diǎn)和批評，我會積極地反思自己的教育行為，用好的心態(tài)去面對不足，自我調(diào)整、自我修正，將別人的指點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動力。在我思考和發(fā)思之后，我感到特別的開心，我從中卻感受到充實的快樂。我是教師，我感受到教師的幸福!
幸福來之于我的成長的過程，在創(chuàng)新實踐活動中，我深感自己的不足，但我更堅信：只有我勤思考，多實踐，多反思才會有更深一層的提高，我的付出會有一定的提高，在這其中，我會所收獲。但我會找出失敗的原因，我會與同伴互相鼓勵、向同伴學(xué)習(xí)，樂觀地向前，爭取下一次的成功!
幸福來之于家長對我的肯定，雖然我沒有可以炫耀的資本，沒有名牌的汽車可以炫耀，沒有豪宅可以展示，我有的只是那顆永遠(yuǎn)不變的愛心，但我在付出愛心的同時，得到幼兒的認(rèn)可和愛戴，得到了家長的贊許，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之于我生活的大集體，在我們生活的周圍，有我們和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的小團(tuán)隊，雖然，我們會為某一個話題爭論不休，但在生活中，我們相處得很融洽，當(dāng)某一位老師生病或身體出現(xiàn)狀況時，大家都會問長問短，生活在這樣的集體里，我們倍感幸福。
我會用健康的平常心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發(fā)現(xiàn)美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之于我的成長的過程，在我工作的同時，我也嘗到工作的煩惱，面對失敗，我不會為失敗找借口，不坐在那兒哭泣，也不會失望，勇敢的去承擔(dān)，勇敢的去接受，我會找出失敗的原因，從失敗中積累經(jīng)驗，不斷修改自己的活動過程，爭取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的熱情，去迎接每一天冉冉升起的太陽，因為——我愛這幸福的職業(yè)!我愛這根的事業(yè)!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇26
回顧自己所走過的歷程，拾起每一個片段，有付出的辛勞、有收獲的幸福，有溫馨、友愛的甜蜜，有關(guān)懷的樂趣，有希望的期盼，還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時，也在品味著幸福的真正的含義。
幸福來之于我職業(yè)，我熱愛這份工作，我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他們，同時又以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得：責(zé)任重大，我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄托著祖國的明天;教師的工作艱辛，但當(dāng)我心中充滿幸福時，苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落，因為我是道德的守護(hù)者和傳播者，是文明的傳承者和創(chuàng)造者。
幸福來之于我們的孩子，每天看見孩子們天真的笑臉，聽到孩子們問候聲，我的內(nèi)心涌動著一股暖流，快樂會占據(jù)我的整個心房。你說：我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起，時常會扮演不同的角色，當(dāng)我和孩子們游戲時，我會充當(dāng)他們的玩伴，他們會把自己新的玩法告訴我，我在分享著他們的快樂的同時，更讓我重溫孩提時代的快樂。你說：我怎么能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色，用寬容的態(tài)度對待孩子們的過錯，孩子們在我引領(lǐng)下，孩子們能和同伴友好相處，家長的贊許，讓我感到無比的欣慰。每天，我和他們一起快樂的生活、游戲，這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者，因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗，將是明天的一棵棵參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒，讓幼兒學(xué)會誠實，學(xué)會勇敢地面對錯誤，讓犯錯的幼兒有努力的目標(biāo)，逐步修正不好的行為，讓每個幼兒都有不同程度的進(jìn)步!看到幼兒的進(jìn)步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時，得到幼兒的認(rèn)可、家長的愛戴，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當(dāng)你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣的時候，孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說：“老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了”，你不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們爭著、搶著、呼喊著說：“老師，老師，我來幫你捶捶背”的時候，你不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?
幸福還來之于我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同時，我也反思自己的行為，有時因為組織活動不如人心意，有時會感到很難受，當(dāng)別人指出我的不足時，我會耐心傾聽和及時的記錄，等待自己的內(nèi)心平靜之后再回味，我會非常感謝給我提意見的人，他們的公心和勇氣讓佩服，面對別人善意的指點(diǎn)和批評，我會積極地反思自己的教育行為，用好的心態(tài)去面對不足，自我調(diào)整、自我修正，將別人的指點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動力。在我思考和發(fā)思之后，我感到特別的開心，我從中卻感受到充實的快樂。我是教師，我感受到教師的幸福!
幸福來之于我的成長的過程，在創(chuàng)新實踐活動中，我深感自己的不足，但我更堅信：只有我勤思考，多實踐，多反思才會有更深一層的提高，我的付出會有一定的提高，在這其中，我會所收獲。但我會找出失敗的原因，我會與同伴互相鼓勵、向同伴學(xué)習(xí)，樂觀地向前，爭取下一次的成功!
幸福來之于家長對我的肯定，雖然我沒有可以炫耀的資本，沒有名牌的汽車可以炫耀，沒有豪宅可以展示，我有的只是那顆永遠(yuǎn)不變的愛心，但我在付出愛心的同時，得到幼兒的認(rèn)可和愛戴，得到了家長的贊許，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之于我生活的大集體，在我們生活的周圍，有我們和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的小團(tuán)隊，雖然，我們會為某一個話題爭論不休，但在生活中，我們相處得很融洽，當(dāng)某一位老師生病或身體出現(xiàn)狀況時，大家都會問長問短，生活在這樣的集體里，我們倍感幸福。
我會用健康的平常心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發(fā)現(xiàn)美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之于我的成長的過程，在我工作的同時，我也嘗到工作的煩惱，面對失敗，我不會為失敗找借口，不坐在那兒哭泣，也不會失望，勇敢的去承擔(dān)，勇敢的去接受，我會找出失敗的原因，從失敗中積累經(jīng)驗，不斷修改自己的活動過程，爭取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的熱情，去迎接每一天冉冉升起的太陽，因為——我愛這幸福的職業(yè)!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇27
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
九月金秋，空氣中彌漫著師生恩情的味道。在這個九月，我們迎來了最能表達(dá)出對老師的愛的節(jié)日——教師節(jié)，讓我們以熱烈的掌聲迎來第25個教師節(jié)!
在這個金燦燦的季節(jié)里，我們永遠(yuǎn)不會忘記，當(dāng)萬家燈火輝煌時，您們還在不辭辛苦地批改作業(yè)和備課;當(dāng)我們還在與家人們共享天倫之樂時，您們還在為學(xué)生們排憂解難。您們培養(yǎng)了一批又一批未來的棟梁之才，您們讓含苞欲放的花兒在您們手中欣然綻放。
您們是園丁，每天不辭辛苦地為花兒們澆灌;您們是一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫;您們是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑落在我們的心里;您們是紅燭，為我們照亮了知識的路程。
有人說：父母的愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友的愛，讓我們體會到友情的溫暖;教師的愛，讓我們體會到老師的無私關(guān)愛、默默奉獻(xiàn)的博大!
同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛化作實際行動，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，以優(yōu)異的成績來回報老師，作為最好的禮物。
最后，讓我們對老師說一句：“老師，辛苦了!祝您們節(jié)日快樂!”
謝謝大家!
教師演講稿4三
燦爛的陽光綻放你的笑臉，當(dāng)絲絲微風(fēng)拂過你的臉頰，同學(xué)們你們是否感覺到春天來到了。春天是美好的，我們在這美好春天的校園里做什么呢?
當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時候，你是否會想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那些拖拉機(jī)車的老爺爺老奶奶的艱辛?我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶呢?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們在秋天寧靜的早晨里，在十月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生!我相信通過我們的努力，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇28
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!
7年前，懷著對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無反
顧地選擇了教師這一職業(yè)。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實是一份需要愛心和責(zé)任的工作，正是對學(xué)生的這種愛與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責(zé)任，照亮人生》。
愛與責(zé)任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是積極‘主動、積極的愛。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學(xué)生愛與責(zé)任的最好闡釋。
是啊!如果沒有愛與責(zé)任，災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命?年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲?他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn)，他們的事跡也告訴人們：愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒有愛與責(zé)任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑!即便77歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。
如果沒有愛與責(zé)任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會?
當(dāng)然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的靳老師，愛生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無處不在的愛，無處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績進(jìn)步時;當(dāng)看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時;當(dāng)身體不適，聽到他們關(guān)切的慰問時;當(dāng)教師節(jié)，聽到他們親切的問候時......一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌!感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收獲著幸福!
此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來，收獲我們?yōu)M陽光的人生!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇29
教師，一個普通的名字，但在“5·12”大地震中，她不再平凡，她承載了太多太多。在大地震中，老師用鮮血和生命踐行了一個個教師崇高的靈魂，他們用自己的血肉之軀，將生還的希望留給學(xué)生，無怨無悔……
在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。在綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個幼小的生命。
這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下，實在不忍回顧，但卻必須銘記。因為，這些可敬可愛的人民教師在用他們的生命換取另一個生命的延續(xù)，在用他們的精神鼓勵另一個生命的繼續(xù)。這里，有我們永遠(yuǎn)無法忘卻的記憶，有我們無法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑，他們用最無私的愛給了人們對生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會的學(xué)生們對人生的選擇；他們，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對困難不屈的脊梁！
在我們的身邊，或許沒有這樣驚心動魄的故事，或許也沒有催人淚下的動人情節(jié)，但我們有一位位甘于平凡、默默奉獻(xiàn)的師者，他們同樣令我們欽佩。
他一位山村學(xué)校的老校長，那幾天天冷得極快，風(fēng)吹得窗戶支嘎作響，連續(xù)的雨天，使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪，大坑小坑汪滿了水。上學(xué)的同學(xué)撐著傘，在凜冽的寒風(fēng)里躲避著一個個水坑。即便如此，很多同學(xué)的鞋子還是濕透了，一整天只能捂著濕鞋上課。老校長看在眼里，急在心里，他拿來棉鞋讓一位同學(xué)穿上，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來畚箕和鋤頭，準(zhǔn)備用沙石一個坑一個坑地把馬路填平。沉重的擔(dān)子壓在老校長的肩上，他的背顯得更駝了。雨越下越大，夾雜著雪粒，打在老校長的臉上，雨水順著他的斑白的兩鬢往下流，風(fēng)雨中老校長枯瘦干裂的手用力揮動著。老校長啊，你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿？怎么忘了你老伴對你一再的叮嚀？多年過去了，老校長微駝的背影還時時浮現(xiàn)在我的腦海。
三年前，我?guī)煼懂厴I(yè)來到了現(xiàn)在的學(xué)校。在這個全新的環(huán)境里，我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的積極進(jìn)取，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
她，我校的一位普通女教師，她身懷六甲，但她卻擔(dān)任著五年級兩班語文的教學(xué)任務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑，她從未落下一節(jié)課；不管風(fēng)霜雪雨，她堅持著為兩個班的學(xué)生上晚自習(xí)，直到臨產(chǎn)。那一天，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個一年級的小朋友飛快地從樓梯上跑下，拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她，原本以為她定會狠狠批評這位小同學(xué)，但她沒有，她微笑著拉過了小同學(xué)的手，溫和地對他說：“跑得這么快，多危險啊！你看，你的鞋帶散了�！彼皇址鲋鰴�，一一手托著肚子，慢慢俯身，給那小同學(xué)系上了鞋帶。時至今日，周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。
如今，由于要照顧出生不久的孩子，她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假，二話沒說，又毅然接過了兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)重任�？粗刻烀β档穸稊\的身影，我的心怎能不為之振奮！
從遙遠(yuǎn)的汶川，到身邊的老師，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師，崗位上默默耕耘的普通教師，他們哪一個不是擁有高尚的靈魂！哪一個不值得我們稱頌！魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？
優(yōu)秀教師演講稿2024 篇30
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家晚上好！
今天是我作為教師過的第xx個教師節(jié)，在這特殊的日子里，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道，從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累，幼兒園工作常常使我們身心疲憊，甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教，其實，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！
有人說：幼兒教師，既是能哄好孩子，照顧好孩子的阿姨；又是能歌善舞會作畫的藝術(shù)家；也是能與家長作好溝通的外交家；會設(shè)計墻面布局的設(shè)計家；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否，它至少能說明一點(diǎn)，幼兒教師的工作是復(fù)雜，繁重，多重性的。
是的，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲，也不象學(xué)者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學(xué)會如何從苦中品味出甘甜。
體會一下吧，當(dāng)你領(lǐng)著咿咿哇哇的他們逐漸章程不再是滿地亂爬的娃娃時，你是否有極大的成就感？當(dāng)你為膽小的他能大方地上講臺講故事時，你是否有無限的欣喜？當(dāng)你為孩子畢業(yè)時的分離傷心而泣是，你是否也體驗著被留戀的美好滋味？……這時，當(dāng)你再聽到有人贊美幼兒教師是最擁有權(quán)威的教師，因為他的學(xué)生是百分之百地崇拜他，敬愛他是，你是否能體會發(fā)自內(nèi)心的幸福？
盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方，盡管我們跨不進(jìn)與公立教師同等的門檻，但我們依然應(yīng)該熱愛它，因為這一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的。
在我國的第xx個教師節(jié)的今天，我為我們和所有幼教同行們祈禱：希望每一位幼兒教師每天都能保證睡眠時間并有一個甜美的夢境，希望每一位幼兒教師走在大街上都能揚(yáng)眉吐氣，真正為自己的職業(yè)而自豪，并由此而使自己的每一天都是快樂的！