經(jīng)典教師演講稿（精選3篇）
經(jīng)典教師演講稿 篇1
老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)，如何不斷填補(bǔ)自己的知識(shí)，那就是閱讀。應(yīng)當(dāng)怎樣閱讀，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)愉快的閱讀。
以前我讀過(guò)一些教學(xué)理論的名著，由于里面的內(nèi)容太高深，自己雖然耐著性子讀完了，但我發(fā)覺(jué)讀過(guò)之后，記得的內(nèi)容甚少，也許只有一兩點(diǎn)印象比較深，更別提運(yùn)用到教學(xué)中了。這樣的閱讀是無(wú)效率可言的。
但是前一陣我看了一本王金戰(zhàn)老師寫(xiě)的《英才是怎樣培養(yǎng)的》的書(shū)，我就收獲頗豐。因?yàn)橥趵蠋熓且晃辉诮逃谝痪�的老師，他把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的方式告訴給大家。尤其在其中舉了很多教學(xué)過(guò)程的真實(shí)事例，讀來(lái)并不枯燥。我一口吻把整本書(shū)讀完，并且在其中學(xué)會(huì)了很多駕馭課堂和與學(xué)生相處的方法。
所以只有讀的快樂(lè)，才干學(xué)的快樂(lè)。
關(guān)于這一點(diǎn)我有一個(gè)鮮活的例子。因?yàn)樽罱颐陨狭巳毡疚膶W(xué)，更確實(shí)的說(shuō)是喜歡上了東野圭吾的作品。他是日本懸疑小說(shuō)家，本是理科出身的他，卻寫(xiě)出了許多具有深入社會(huì)心義的文學(xué)作品。讀了他的小說(shuō)，每次都會(huì)被震撼到。他周密的邏輯思維和設(shè)置奇妙的故事情節(jié)也讓我十分佩服。我曾經(jīng)多次想把他的小說(shuō)與學(xué)生一起分享。剛好有一次作文課，是教學(xué)生如何把事情寫(xiě)的有波濤。于是我就列舉了東野小說(shuō)的一個(gè)片段，細(xì)心的剖析了，他是如何給文章設(shè)置懸念的。
那一堂課，學(xué)生課下給我反饋看法，說(shuō)他們學(xué)的十分愉快，并且有很大收獲。我想因?yàn)樽x的愉快，所以講的愉快，最后學(xué)生也學(xué)的愉快。由此可以看出愉快的閱讀是多么重要。
盼望各位同事們，去讀那些讓你快樂(lè)的書(shū)吧，享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧。
經(jīng)典教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好。我演講的題目是《我是教師，我是幸福的》。
什么是幸福？每個(gè)人可能因?yàn)楦惺�、體會(huì)、理解的差異，答案會(huì)千差萬(wàn)別，各有不同。也許有人認(rèn)為夫唱婦隨、舉案齊眉是一種幸福；也許有人認(rèn)為夫貴妻榮、擁有萬(wàn)貫家財(cái)是一種幸福；也許有人認(rèn)為有一份令人羨慕的工作并享受著優(yōu)厚的待遇是一種幸�！�
作為一名教師，既沒(méi)有豐厚的工資，也沒(méi)有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境，能不能感到幸福呢？答案當(dāng)然是肯定的。校園是一片凈土，少有爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗，天真活潑的孩子給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。
幸福還是一種來(lái)自靈魂深處的感觸。
去年初冬時(shí)節(jié)，我們雄縣小學(xué)迎來(lái)了新任校長(zhǎng)——王賀齡校長(zhǎng)。記得一天早晨，天灰蒙蒙的，刮著呼呼的北風(fēng)，下著淅淅瀝瀝的冬雨。七點(diǎn)鐘，我穿上棉衣，戴上口罩，出門(mén)到校上早自習(xí)。下樓后，寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)，還是不禁打了一個(gè)寒顫。到了學(xué)校，在蒙蒙的雨霧中，我看到了一個(gè)熟悉的身影，那是和老師們一同早來(lái)晚走的王校長(zhǎng)。一會(huì)兒，校長(zhǎng)派人給我們送來(lái)了熱乎乎的火燒。手里捧著火燒，我倍受感動(dòng)。雖然室外天氣陰沉，但我好像看到了燦爛的陽(yáng)光；雖然已是初冬，寒風(fēng)呼嘯，但我感到的是春天般的溫暖；吃著熱乎乎香噴噴的火燒，感覺(jué)品嘗的勝過(guò)山珍海味，美酒佳肴。我們的校長(zhǎng)這樣關(guān)心教師的生活、理解教師的辛勞，在座的親愛(ài)的老師們，肯定和我一樣，感覺(jué)作為一名教師，是幸福的。
以前，我總擔(dān)心，與一群活蹦亂跳、不懂世事的兒童打交道，我們的付出，他們能讀懂多少？恐怕畢業(yè)之后，就把啟蒙老師忘記了吧？但今年正月的小學(xué)學(xué)生聚會(huì)徹底打消了我的顧慮：這批學(xué)生畢業(yè)將近二十年，如今工作在各行各業(yè)，有企業(yè)老板、大學(xué)教師、軍官、職員等。在聚會(huì)大廳里迎過(guò)來(lái)的是一群高高壯壯的帥哥和年輕時(shí)尚的靚女，那大多是一張張陌生的面孔，是熱情的擁抱、親切的問(wèn)候、燦爛的笑容和一句句“老師老師”打消了我的陌生感，活潑調(diào)皮的常宏來(lái)打開(kāi)了話匣子：老師你還記得嗎？那年秋天，我?guī)е甙藗�(gè)同學(xué)步行到村里找你，得有十里地吧，到了村里，東打聽(tīng)西打聽(tīng)，好不容易才找到了你，你給煮的花生打下的紅棗真好吃。怎么會(huì)忘記呢？當(dāng)時(shí)這些剛滿十歲的孩子像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)撲過(guò)來(lái)，一張張通紅通紅的小臉，泥一道汗一道的，既驚喜感動(dòng)，又心疼，還想責(zé)怪幾句，卻又于心不忍。在上海某證券公司任職的胡曉月說(shuō)：老師，那一年你得了重感冒，嗓子啞的有一個(gè)星期說(shuō)不出話來(lái)，你也沒(méi)請(qǐng)假休息，我從家里拿來(lái)的胖大海，麗穎給你拿的大鴨梨，何偉給你拿的感冒藥……啊，二十年，流走的是滄桑的歲月，改變的是稚嫩的容顏，永恒的是濃厚的師生之情。這一刻，作為教師，我是幸福的。
我深知，在我工作的那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。對(duì)于當(dāng)初選擇教師這份職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。我感覺(jué)教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐�，是我一生的幸福�?/p>
謝謝大家。
經(jīng)典教師演講稿 篇3
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人然后誰(shuí)"我毫不猶豫地回答:"然后老師�！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也然后老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師然后人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，然后多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么然后為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也然后一種最高好處的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。”
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就構(gòu)成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就然后樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就然后師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，然后我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。