學(xué)校普通教師演講稿（精選3篇）
學(xué)校普通教師演講稿 篇1
我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫(huà)卷，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂(lè)著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。
記不清，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴，伏案?jìng)湔n批改。
記不清，多少個(gè)冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖。
記不清，多少個(gè)假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。
為了工作，付出一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺(jué)就會(huì)浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。
求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來(lái)家人聽(tīng)說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī)，可即將進(jìn)行畢業(yè)考試，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看玻大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問(wèn)題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。
自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親，就感覺(jué)虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提前一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打電話(huà)來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打電話(huà)幫忙去看孩子，自己騎車(chē)送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候清晰地聽(tīng)到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)我的內(nèi)心十分痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停止后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說(shuō)：“孩子，別怪媽媽?zhuān)瑡寢屖抢蠋煛Ｄ阌欣牙颜樟希墒菋寢尩?學(xué)生生了急病，他們父母來(lái)不及�！�
XX年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課�！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書(shū)育人是我的責(zé)任，我愛(ài)我的班級(jí)我的學(xué)生，我也愛(ài)我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前，我選擇了前者。對(duì)不起，媽媽?zhuān)?duì)不起，兒子！我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)摹?/p>
選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。
學(xué)校普通教師演講稿 篇2
尊敬的各位，各位評(píng)委、老師們：
大家好!
從中華幾千年歷史長(zhǎng)河溯流而上，曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道，夕死可矣”的感慨。于是，出現(xiàn)了這樣一群人，他們使“道”不在虛無(wú)縹緲，是文明更加文明。他們承繼前輩的使命，護(hù)衛(wèi)著文明的火種，代代相傳。他們代表著人類(lèi)的希望，人類(lèi)的力量。是的，他們就是教師。
我自從上了小學(xué)，便對(duì)教師這份神圣的職業(yè)無(wú)比的羨慕和向往。原因很簡(jiǎn)單，小學(xué)一年級(jí)時(shí)每逢下雨天，一位年輕的女教師就會(huì)把無(wú)人來(lái)接的我領(lǐng)回家吃飯，是我免受淋雨和饑餓之苦；小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我無(wú)意間撿到了兩毛錢(qián)，因?yàn)橄胭I(mǎi)雪糕吃就沒(méi)交給老師，韓朝甫老師知道后對(duì)我進(jìn)行的誠(chéng)實(shí)教育讓我至今難忘；小學(xué)五年級(jí)時(shí)，朱愛(ài)卿老師，李風(fēng)素老師對(duì)我的學(xué)習(xí)分外關(guān)心，對(duì)我品格的塑造也格外注意，至今讓我感激不盡。
舉個(gè)事例吧，五年級(jí)時(shí)有一次我貪玩忘了寫(xiě)作業(yè)，怕老師批評(píng)就抄了別人的作業(yè)�？墒抢罾蠋熯�是知道了，她非常嚴(yán)厲地批評(píng)了我�，F(xiàn)在我還記得李老師那張平時(shí)和藹可親，笑容滿(mǎn)面但現(xiàn)在異常生氣、恨鐵不成鋼的臉。我好后悔，備受老師喜愛(ài)和信任的我竟做了這樣的事。從那以后，我再也沒(méi)有抄過(guò)別人的作業(yè)。一直到現(xiàn)在，無(wú)論我參加何種考試，我都認(rèn)真做自己的試卷。大家知道我們參加的自考本科，考試時(shí)是比較松的，可是我不管外界怎樣，都堅(jiān)守自己的信念。每次考試前我都抓緊一切時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)記憶，每次都是胸有成竹的走進(jìn)考場(chǎng)，每一次都一次通過(guò)。有人說(shuō)我傻，說(shuō)沒(méi)必要自己學(xué)，大家無(wú)非是混個(gè)文憑，何苦那樣認(rèn)真。但我堅(jiān)信我付出了，我努力了，我就一定會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)�，F(xiàn)在提到什么文學(xué)常識(shí)，什么名家名篇，我都對(duì)答如流。我教高中的語(yǔ)文時(shí)學(xué)生都很佩服我。我這樣執(zhí)著，這樣自信，這都得益于小學(xué)時(shí)李老師對(duì)我的那一次嚴(yán)厲地批評(píng)。
師魂是什么？師魂就是愛(ài)孩子，從內(nèi)心里關(guān)注孩子美好心靈的塑造。而塑造美好的心靈，最重要的是在小學(xué)階段。在這六年里孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的，最重要的是學(xué)會(huì)做人的道理。所以我對(duì)這些一年級(jí)的小孩子非常關(guān)注。我認(rèn)為不僅要教會(huì)他們aoe，人口手，更重要的是教會(huì)他們養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，讓他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)感恩的好品質(zhì)�；蛟S多年后，他們已忘記了我這個(gè)老師，但他們不會(huì)忘記做人的道理，這是我作為教師給他們的享用一生的財(cái)富。
我班有個(gè)學(xué)生領(lǐng)著同桌回家吃飯了可沒(méi)有告訴對(duì)方的家人，結(jié)果這孩子的父母到處找孩子。下午孩子到校后，我給她講了很多，他答應(yīng)我再也不這樣做了。還有個(gè)學(xué)生總是不完成作業(yè)，我課下和他交流了很多次，他現(xiàn)在基本上能獨(dú)立完成作業(yè)了。我還教會(huì)孩子們課堂上不能隨意走動(dòng)，回答問(wèn)題是要認(rèn)真思索后再舉手，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。現(xiàn)在我的課堂比剛接手是好多了，我很欣慰。
曾教高三的我一下子轉(zhuǎn)身為小學(xué)一年級(jí)的老師，我真的很不適應(yīng)，現(xiàn)在還在適應(yīng)中。但我堅(jiān)信我一定會(huì)成為孩子們的好老師，在他們潔白的心靈上畫(huà)下美麗的花，讓他們終生與香為伴。那是我將會(huì)很開(kāi)心，很自豪。
我沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有權(quán)，我只是一個(gè)普通的教師，但我很偉大。一個(gè)能夠甘于平凡，能夠敢于一輩子淡泊，能夠以啟迪孩子的心靈為己任，能夠以為孩子們插上飛翔的知識(shí)的翅膀?yàn)轵湴恋娜�，這不是偉大是什么？這份偉大在于淡泊，這份淡泊將帶給我莫大的力量，鼓勵(lì)我一直堅(jiān)定地在教學(xué)這條充滿(mǎn)光明的道路上前行！
學(xué)校普通教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！我今天演講的題目是-《讓平凡無(wú)悔》。
人們經(jīng)常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“拿著金鑰匙的人”等閃爍的詞語(yǔ)來(lái)描述和贊美教師。這些良好的聲譽(yù)鞭策和激勵(lì)著教師努力進(jìn)取，肯吃苦，肯付出，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。我聽(tīng)過(guò)有人這樣形容一個(gè)老師：“吃飯清淡，穿便衣，出門(mén)辦事臨陣退縮，就像蠟燭，一生半明半暗！”我停下來(lái)欣賞了窗外的風(fēng)景：花枝招展的現(xiàn)代女性鈴鐺，豪華的別墅，不斷膨脹的高消費(fèi)……作為一名新員工，面對(duì)外面美好的世界我很激動(dòng)，但我更深刻地知道，我們的祖國(guó)在平凡中需要教育，需要老師，需要奉獻(xiàn)。選老師，這輩子沒(méi)什么愿望。
在我心里，總有這樣一個(gè)真實(shí)的故事深深感染著我。
一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)，因?yàn)檗k學(xué)條件差，一年就去了七八個(gè)老師。村民和孩子們依依不舍地送走第十位老師后，人們心冷地說(shuō)：不會(huì)再有第十一位老師了！村里實(shí)在派不了老師，只好臨時(shí)請(qǐng)了一個(gè)剛畢業(yè)等著分配的女大學(xué)生來(lái)帶課一段時(shí)間。三個(gè)月后，女大學(xué)生分配通知到了。當(dāng)女大學(xué)生含淚告別淳樸的山民，走下山坡時(shí)，突然，出乎意料的是，身后傳來(lái)了孩子們洪亮的讀書(shū)聲：“平原上蒼茫的草，隨季節(jié)來(lái)來(lái)去去。野火從來(lái)沒(méi)有完全吞噬過(guò)它們，它們?cè)诖猴L(fēng)中又長(zhǎng)高了……”那個(gè)聲音在山谷里低語(yǔ)了很久。這是她在第一堂課上教孩子們的詩(shī)�；仡^一看，年輕的女大學(xué)生們頓時(shí)驚呆了：幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰(shuí)能忍受這個(gè)世界感動(dòng)的長(zhǎng)跪！她突然明白了：是孩子天真無(wú)助的挽留，渴望知識(shí)！
女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到升華。她拋棄了山外的誘惑，背著行李回到了小學(xué)，成為了山村的第十一任老師，持續(xù)了幾十年。后來(lái)，她因過(guò)度勞累而病倒，被送往首都治療。當(dāng)村民們把她帶回山村時(shí)，所有人看到的都是她裝在紅色事務(wù)箱里的骨灰！
看完這個(gè)故事，有人可能會(huì)感動(dòng)，有人可能會(huì)嘲笑她的愚蠢，把她的好工作拋在腦后，卻把自己的一生都獻(xiàn)給了那個(gè)可憐的溝壑，最后你得到了什么？但你知不知道，正是因?yàn)檫@些永恒的老師，你為國(guó)家培養(yǎng)了許多有用的材料；正是因?yàn)橛辛诉@些無(wú)私的老師，知識(shí)的種子才撒滿(mǎn)了原本封閉的溝壑；正是因?yàn)橛辛诉@些偉大的老師，知識(shí)照亮了孩子們渴望的眼睛！可見(jiàn)，老師的境界不是他們得到了什么，而是我們需要在平凡中無(wú)悔的付出。
然而，近年來(lái)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，一些教師失去了自我，失去了奉獻(xiàn)精神，削弱了專(zhuān)業(yè)責(zé)任。雖然這是社會(huì)轉(zhuǎn)型期暫時(shí)的困惑，但即使老師有所疏忽，也會(huì)給學(xué)生人格。塑形帶來(lái)重大損失。要建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。陶行知“抱一顆心，不帶半根草”的精神是我們教師的光輝榜樣。即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，這種美德也不能喪失。古人還知道“百年育人”的道理，但今天的人更懂得“興國(guó)以教育為先”。那么，如何用金錢(qián)來(lái)衡量自己的職業(yè)呢？
教育家陶行知老師，出訪(fǎng)過(guò)26個(gè)海外國(guó)家，帶著溫暖的熱血，帶著布衣，帶著涼鞋，去了曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中熠熠生輝。現(xiàn)在有私教住泥房，用泥桌，教泥娃。他們也用自己微薄的工資為學(xué)生買(mǎi)書(shū)，卻因?yàn)樽约贺?fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)而死去.有些名揚(yáng)千年，更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞，隨風(fēng)而逝。但是，正是他們那種甘于平凡，甘于付出的崇高道德，造就了教師的光輝形象。是他們?yōu)槿f(wàn)世樹(shù)立了榜樣，教師的靈魂無(wú)邊無(wú)際；是他們讓大寫(xiě)的“老師”這個(gè)名字閃閃發(fā)光。所以，選擇平凡，此生無(wú)憾。
面對(duì)家鄉(xiāng)流淌而凄惻的河水，面對(duì)家鄉(xiāng)親人臉上沉靜而僵硬的土坯墻，面對(duì)家鄉(xiāng)親人臉上貧瘠的皺紋，面對(duì)沒(méi)有被知識(shí)的閃光照亮的孩子們的眼睛，我有足夠的勇氣站在這個(gè)神圣的講臺(tái)上。站在三尺講臺(tái)上，我是孩子們眼中的百科全書(shū)；站在三尺講臺(tái)上，我是孩子眼中鮮紅的太陽(yáng)；站在三英尺高的平臺(tái)上，我將沐浴在最溫暖的春風(fēng)和雨水中，體驗(yàn)世界上最珍貴的友誼和愛(ài)情。我崇拜平臺(tái)的崇高神圣。在這里，你會(huì)有一種踏實(shí)和冷靜來(lái)擺脫世俗的喧囂。經(jīng)過(guò)講臺(tái)的熏陶和鍛煉，你就會(huì)有ple
每當(dāng)早晨走進(jìn)校園，標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì)儀式，一聲清脆的“老師早”，走進(jìn)神圣的教室，你看到的是充滿(mǎn)求知欲的眼睛，等待被塑造的靈魂；每次上課看到和孩子一起在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，就聽(tīng)到有唱有笑；在夜深人靜的時(shí)候，享受著孩子們的精彩練習(xí)，看著智能的答案，我覺(jué)得好滿(mǎn)足，好激動(dòng)，好豐富，好驕傲。選擇老師，這輩子我沒(méi)有怨言，選擇平凡，這輩子我沒(méi)有遺憾。
親愛(ài)的朋友們、同事們，我記得全國(guó)教師宇易曾經(jīng)深情的對(duì)同事們說(shuō)：“如果一個(gè)人活一百次，每次都能選擇一個(gè)職業(yè)，那我就選一百次老師——天下最輝煌的職業(yè)！”
我是老師，不能平凡。但我對(duì)自己的選擇沒(méi)有怨言，對(duì)自己的追求沒(méi)有遺憾！讓我再喊一遍——選擇平凡，不后悔！