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優(yōu)秀教師演講稿

發(fā)布時(shí)間:2024-10-12

優(yōu)秀教師演講稿(精選33篇)

優(yōu)秀教師演講稿 篇1

  尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!

  朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道:“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子!笔前,時(shí)光匆匆,人生匆匆。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣夢(mèng)想的我經(jīng)過十幾年的歲月洗禮、工作歷練,如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干教師,并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù)。但是近年來(lái)越來(lái)越覺得自己好像在原地打轉(zhuǎn),教科研水平徘徊不前,教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了?還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢?是因?yàn)楦≡昱c彷徨迷失了自己,還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢?我想要沖破這屏障,我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來(lái)消除,我需要新的源泉與夢(mèng)想,需要一次鳳凰涅磐。

  在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程中,我埋首于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見》,我的眼前頓時(shí)一亮。《綱要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍(lán)圖,其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”,為教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),我只有以一切歸零的心態(tài),從更高的層面重新審視自己,堅(jiān)定職業(yè)的理想,執(zhí)著追求,才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,重塑一個(gè)新的自我。

  “雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”,“從頭越”就要卸下包袱,輕裝上陣,確立新目標(biāo),有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景,烈日炎炎下,一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子,一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半,高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支,只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續(xù)往前一扔,如此這般,重復(fù)向前,偌大一塊麥子終于割完了,看似遙不可及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo),當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志,也是一種智慧。

  我一遍遍追問自己:我的人生追求是什么呢?下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么?做一個(gè)理想的教師并不容易,只有在教育實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更具體的目標(biāo),才能成為期待中的理想的教師。在“十二五”期間,我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師,職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師,同時(shí)攜手一名年輕教師,和她共同成長(zhǎng)。

  目前,我已是特級(jí)教師曹慧工作室的成員,我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命,而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)之上,名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái),我堅(jiān)信:這將是我教育教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新的起點(diǎn),我將用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦:堅(jiān)持每天至少1小時(shí)的讀書學(xué)習(xí),堅(jiān)持每天在自己的博客上寫下教學(xué)點(diǎn)滴,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫參評(píng)。學(xué)習(xí)是枯燥的,數(shù)字是乏味的,但我的信念是堅(jiān)定的。20xx-20xx學(xué)年度,我在自己的博客上寫下了92篇教學(xué)日記,在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎(jiǎng),在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。除了學(xué)習(xí)實(shí)踐外,我還要找到一條適合自己的發(fā)展之路,形成自己的特色風(fēng)格。在這條路上也許我會(huì)遇到很多困難和挫折,也許要面對(duì)許多孤獨(dú)與寂寞,但我會(huì)像那割麥子的老農(nóng)一樣,一個(gè)一個(gè)去完成。畢竟有目標(biāo)才有奮斗,有奮斗才有希望。

  朱永新先生曾經(jīng)說過:“教師,是一個(gè)能夠把人的想象力、創(chuàng)造力和全部智慧、能量發(fā)揮到極致的永無(wú)止境地事業(yè)!蔽覟槟軓氖逻@樣的一份事業(yè)而感到幸運(yùn)與驕傲,我會(huì)執(zhí)著于我的教育理想,堅(jiān)定我的教育信念,做一名理想的教師!

  回首昨天,我坦然面對(duì),問心無(wú)愧;立足今日,我胸有成竹,信心百倍;展望未來(lái),我斗志昂揚(yáng),豪情滿懷。讓我們邁開堅(jiān)定的步伐,放飛新的夢(mèng)想,成就生命中新的希望!

  謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇2

  “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是黨中央持續(xù)深化黨內(nèi)教育,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨,從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列講話,我深深意識(shí)到,開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,基礎(chǔ)在“學(xué)”,關(guān)鍵在“做”,難題是“效”,作為一名教師黨員,我一定要踐行“講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀黨員。

  “兩學(xué)一做”要打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ),學(xué)深學(xué)透。也許有人會(huì)說,教師是個(gè)清貧的職業(yè),沒有機(jī)會(huì)貪、腐、變,也就沒必要學(xué)習(xí)。我要說,持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),是我黨保持先進(jìn)性的根本方法,“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”是黨員錘煉品行意志、擰緊理想信念“總開關(guān)”的“金鑰匙”。黨的十八大以來(lái),在“打老虎”、“拍蒼蠅”的強(qiáng)大反腐熱潮下,一些官員紛紛落馬。

  許多違紀(jì)違法官員在被提拔時(shí)還是比較優(yōu)秀的,甚至有一些被稱為“能者”,在工作崗位上務(wù)實(shí)肯干,業(yè)績(jī)不菲,上級(jí)和群眾對(duì)其都寄予了厚望,但是隨著手中掌握了權(quán)利之后,這些人忽視了思想上的學(xué)習(xí)改造,心靈深處“長(zhǎng)了毒草”,犯下了如此嚴(yán)重的不可饒恕的錯(cuò)誤。這些活生生的案例警示我們,一定要認(rèn)真深入學(xué)習(xí),堅(jiān)守理想信念、遵守紀(jì)律規(guī)矩、嚴(yán)以修身律己、踐行為民宗旨,不斷糾正思想認(rèn)識(shí)上的偏差,在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定“三個(gè)自信”、補(bǔ)足共產(chǎn)黨員的“精神之鈣”、加強(qiáng)“信仰之修”、熔鑄“信念之魂”,切實(shí)發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。

  “兩學(xué)一做”要明確“做”這個(gè)關(guān)鍵,做實(shí)做好。“兩學(xué)一做”最根本的是增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),最關(guān)鍵的是自覺踐行“四講四有”,最終目的是做合格黨員。在我們教育戰(zhàn)線上,涌現(xiàn)出了許許多多的先鋒模范,通過甘肅教師學(xué)苑微信平臺(tái),我認(rèn)識(shí)了一大批關(guān)愛學(xué)生、以德育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員教師,他們用實(shí)際行動(dòng)踐行“兩學(xué)一做”,他們身上都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員“講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為”的標(biāo)準(zhǔn),他們是“做”的標(biāo)桿,他們的精神一直在激勵(lì)著我,我們每個(gè)黨員干部都要拿“四講四有”這把尺子,時(shí)常衡量自己、檢查自己、改造自己,杜絕“庸、懶、散、慢”,用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)學(xué)的成效、體現(xiàn)信仰信念的力量。

  “兩學(xué)一做”要“效”這個(gè)難題,要干得有成效!皩W(xué)”得效果如何、“做”得是否合格、最終要體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)上,這就要求我們黨員教師動(dòng)腦子、想辦法、高效做好本職工作。魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮、王君等名師,他們的課堂是高效的,在追求高效課堂的過程中,他們研讀了大量的教育理論,研讀了教材,研究了學(xué)生,創(chuàng)建了一個(gè)積極互動(dòng),和諧交流的氛圍。每個(gè)學(xué)生都積極參與其中,每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展,名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們應(yīng)該借鑒學(xué)習(xí)的。

  我們作為共產(chǎn)黨員、光榮的人民教師,肩負(fù)著黨和人民的重托和教書育人的重任,要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,把“兩學(xué)一做”的要求內(nèi)化于心,外化于行,做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。一定要拿“四講四有”這把尺子來(lái)嚴(yán)格要求自己,積極履行黨員義務(wù),在教師中起表率作用。

優(yōu)秀教師演講稿 篇3

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。

  當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們, 是他們給了我無(wú)限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。

  感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛,它是……生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。

  今年的冬天特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。記得一次戶外活動(dòng)時(shí),我感覺特別的冷,于是不停的搓手.謝婕妤跑到我的身邊問我:“蔡老師,你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是呀,老師好冷,” “喔,老師,我的手很暖和的,我給你捂捂手吧,”“不…”還沒等我說完,我的手已在她的小手中了。突然,有好多的孩子跑過來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,“老師,我的手也很暖和的,不信,你捂捂,”剎那間,一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤(rùn)了 ,再也沒有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致,有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久…

  曾記得在我剛開始做老師時(shí),一些多年不見的朋友都會(huì)問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?而我只是笑而不答。說起來(lái),教師這份職業(yè)到底給了我什么?一份可以矜持的心態(tài),一種相對(duì)安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣------,我不知道,或許都有吧,又或許都不全是吧。身為一名教師,從此就有了一份以愛為主題的職業(yè),愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住我的心靈。

  孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次,讓我無(wú)數(shù)次的體驗(yàn)幸福的快樂,更讓我體會(huì)到了孩子們給予我的那一份深情。一次,我站在兩張桌子疊起來(lái)后的第三張椅子上,準(zhǔn)備在天花板上掛孩子們制作的東西,不小心一腳踏空,摔到了第一張桌子上,疼痛使我趴在桌上一動(dòng)不能動(dòng),連話都說不出來(lái),孩子們忽地圍了上來(lái),叫著:“老師,老師,你怎么了!”“老師你哪里摔痛了,我?guī)湍闳嗳唷?“老師,我們帶你到醫(yī)院去”,可是,我根本沒力氣回答他們的問題,疼痛使我的臉色很難看,這時(shí),我只隱約聽見孩子們焦急的、但又無(wú)可奈何的聲音,我強(qiáng)忍著疼痛從桌子上爬了下來(lái),孩子們一擁而上,不知是誰(shuí)說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無(wú)數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時(shí)模糊了,如果您沒有做過老師,也許很難體會(huì)這份心情,但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了,這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情,一份別人無(wú)法得到的幸福。

  諸如此類的感動(dòng)時(shí)常發(fā)生,孩子們讓我感到驕傲。也許這種小事在別人的眼中根本沒什么特別,然而對(duì)我而言,就覺得十分的珍貴,這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。

  一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)!痹谟變簣@的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們感動(dòng)的同時(shí),也在想:時(shí)刻被感動(dòng)所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

  感動(dòng)孩子,讓我們用賞識(shí)的目光去注視他們——夸美紐斯很久很久前就指出,應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子。因?yàn)槿说木裆凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。我們要時(shí)時(shí)處處用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)給予欣賞、贊美,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,而不是讓他們?cè)凇拔沂菈暮⒆印钡囊饽钪谐翜S。我們的每一個(gè)鼓勵(lì)、賞識(shí)都是一個(gè)無(wú)窮的動(dòng)力源泉,甚至?xí)寣W(xué)生感動(dòng)一輩子。

  感動(dòng)孩子,讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界——我們可以沒有安徒生、格林兄弟的才華,但我們可以擁有他們一樣的童心,和孩子們一起嬉戲、學(xué)習(xí),用他們的眼光去看待一切,對(duì)孩子設(shè)身處地的想象、理解和愛。在這個(gè)童話世界里,我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員,讓他們感到我們和他們是同一棵樹上兩片相同的葉子,在風(fēng)中吹拂著相同的韻律?梢哉f,沒有比找到自己的知己更能令人感動(dòng)的事了,孩子亦是如此。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福。

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇4

  我是一名農(nóng)村教師,是一名自認(rèn)為還不錯(cuò)的農(nóng)村教師。每次有什么學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí),我都抱著應(yīng)付的態(tài)度去聽。當(dāng)通知我參加國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)候,我在心里不屑的說:“又搞什么花拳繡腿,能看不能用的無(wú)聊東西。”可是,當(dāng)國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我才深刻的領(lǐng)悟到:自己原來(lái)僅僅只是一井底之蛙,不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。

  懷著完成任務(wù)的心理注冊(cè)了,進(jìn)入工作室,打開課程學(xué)習(xí),知道了本次培訓(xùn)有七個(gè)學(xué)習(xí)專題,涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面。這次培訓(xùn)我們的都是專家,有的是語(yǔ)文教科書的編寫者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者,有的是一線的語(yǔ)文教師,有的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分鐘,我就開始喜歡上這次培訓(xùn),當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完。在培訓(xùn)的這幾個(gè)月,我每晚看視頻都會(huì)看到很晚,有的視頻反復(fù)看,并忙碌地把視頻中專家的教育思想、方法、好的教學(xué)案例、優(yōu)秀的文本資料認(rèn)真做好記錄,整理成一篇篇教學(xué)反思;忙碌地把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫成研修日志,與其他學(xué)員一起分享學(xué)習(xí)心得;忙碌地進(jìn)入討論區(qū)積極地和同行們交流教學(xué)困惑及學(xué)習(xí)中的討論話題,在這里大家交流思想、交流教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步;忙碌地做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),完成每一個(gè)主題研修成果。

  漸漸地,我迷上了國(guó)培, 每當(dāng)寧?kù)o的夜空星光點(diǎn)點(diǎn),斑斕的網(wǎng)絡(luò)霓虹閃閃的時(shí)候,我都會(huì)如約走進(jìn)裝扮個(gè)性時(shí)尚的溫馨書屋——國(guó)培平臺(tái),聆聽著專家講座、觀看著名師課例、品讀著同行的作品,敲擊著鍵盤,傳達(dá)著我的國(guó)培感受。學(xué)員們每一段故事都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,演繹一曲曲教師奉獻(xiàn)之歌。 國(guó)培平臺(tái)每天都在詮釋著“小語(yǔ)課堂”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每天都在探索“聽讀說寫演”的精彩瞬間。“她”向我們講述著“小語(yǔ)課堂”的明天。國(guó)培成員在用自己縝密的思索、細(xì)致的解讀和深厚的文化底蘊(yùn)展示小語(yǔ)教學(xué)獨(dú)特魅力,譜寫著一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。我每一天都會(huì)如約走進(jìn)這里聆聽這些難忘的歌。它讓我癡狂,讓我陶醉,所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn)。

  這是自我參加工作以來(lái),初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原來(lái)對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足,但卻自認(rèn)為很完美,從沒有找一面鏡子照照自己。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)異于一面巨大的照“妖”鏡,無(wú)形之中解決了自己的這個(gè)不足。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對(duì)我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

  教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。本次培訓(xùn)并沒有紙上談兵,網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束,并不代表著國(guó)培的結(jié)束,由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運(yùn)地參與到國(guó)培的學(xué)習(xí)中,所以,本次國(guó)培還安排了在崗研修任務(wù),讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂之中,讓其他的語(yǔ)文教師進(jìn)行觀摩,點(diǎn)評(píng),另外,我還向本校的語(yǔ)文老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得,將在國(guó)培學(xué)到的知識(shí)與同事們一起分享,得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評(píng)。教師要想獲得成功,只有將理論付諸實(shí)踐,才能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),并沒有什么捷徑可走。

  最后,真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì),盡管時(shí)間是有限的,但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻會(huì)在無(wú)限的時(shí)間內(nèi)得到更加廣泛的傳承,使我真切地明白,不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。

優(yōu)秀教師演講稿 篇5

  尊敬的各位,各位老師,各位同學(xué):

  大家上午好!

  我是八(二)班英語(yǔ)老師。今天能夠作為教師代表發(fā)言,我感到非常的榮幸。感謝平時(shí)工作中對(duì)我的支持和同事們的協(xié)作,也感謝我所教的八(二)班全體學(xué)生的積極配合和不懈的努力。正是因?yàn)槟銈兊母冻霾庞辛私袢盏某煽?jī)。謝謝你們。

  俗話說:三句話不離本行,作為一名英語(yǔ)老師,今天我就借這個(gè)機(jī)會(huì)和一下這么多年來(lái)我自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)和教英語(yǔ)所出來(lái)的幾個(gè)學(xué)英語(yǔ)的小竅門,希望能你們有所幫助。

  第一:用身體來(lái)學(xué)

  大家可能覺得奇怪:語(yǔ)言可以用身體來(lái)學(xué)嗎?現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)教大家兩個(gè)單詞,請(qǐng)看我的動(dòng)作:stand,sit,stand,sit。我想大家都能猜得到這兩個(gè)單詞的意思。其實(shí),即使是一句話我們也可以用身體表示出來(lái),比如:I love you 。對(duì)于我們這些初學(xué)英語(yǔ)的初中生來(lái)說,大部分的單詞都是名詞、動(dòng)詞和形容詞,這些基礎(chǔ)詞匯絕大部分都可以用身體語(yǔ)言和實(shí)際物品表達(dá)出來(lái),在學(xué)習(xí)的同時(shí)做出動(dòng)作可以讓我們快速而又長(zhǎng)久地記住它們。

  第二:學(xué)以致用

  學(xué)習(xí)語(yǔ)言當(dāng)然是希望能夠和老外流利地交流,就像和人用話交流那么自然,這是我們夢(mèng)寐以求的事。那么要做到這一點(diǎn)的話我們?cè)搹暮稳胧帜兀课业睦蠋熢?jīng)告訴我,當(dāng)你學(xué)到一句話的時(shí)候,要帶著話中的感情大聲說給5個(gè)人聽,這樣當(dāng)你下次需要用這句話時(shí),自然能脫口而出,F(xiàn)在我想做一個(gè)小調(diào)查:會(huì)用英語(yǔ)說“謝謝”的請(qǐng)舉手。會(huì)用英語(yǔ)說“不用謝”的請(qǐng)舉手!安挥弥x”用英語(yǔ)有很多種表達(dá)方式,今天我教大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的:“You ’re welcome!贝蠹也环两裉炀椭圃煳宕握f“不用謝”“You ’re welcome”的機(jī)會(huì)試一試。

  第三:獲取信息

  大家試想一下,當(dāng)我們看一中文新聞的時(shí)候,絕對(duì)不是想去從這新聞里面搜羅不認(rèn)識(shí)的字,抄在小本子上反復(fù)背,也不是想學(xué)習(xí)到哪句出彩的句子用在自己的文章里,我們最直接的目的是想知道這則新聞里說了什么內(nèi)容。所以我們?cè)谧x英語(yǔ)文章的時(shí)候不必過分糾結(jié)于其中的生詞而應(yīng)該注重其中所包含的信息。

  但是如果一文章里包含的生詞太多我們又難以獲取到我們感興趣的內(nèi)容該怎么辦呢?解決這個(gè)問題的方法很簡(jiǎn)單:選擇適合我們?cè)~匯量的文章。說到最后我們還是不可避免的談到了令所有學(xué)英語(yǔ)的人頭痛的兩個(gè)字:?jiǎn)卧~。作為有著多年學(xué)英語(yǔ)教英語(yǔ)的過來(lái)人我可以很肯定地告訴你們:?jiǎn)卧~是繞不過去的一個(gè)坎。所以今天我特意準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單可行的記單詞的方法,也是我的最后一個(gè)發(fā)言部分——

  第四:magic five 。魔力五。經(jīng)語(yǔ)言學(xué)家研究,每天記五個(gè)單詞是最佳的,可能你會(huì)想:5個(gè)?太少了吧。那么10天呢?50個(gè),也不多。一個(gè)月,150個(gè),有點(diǎn)數(shù)量了。半年,900個(gè)。大家知道八年級(jí)下冊(cè)總共有多少個(gè)單詞嗎?450個(gè)。所以請(qǐng)大家都來(lái)試一試這個(gè)magic 5魔力五的方法,堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期,你一定會(huì)感受到它的魔力。最后,我要用一句格言來(lái)結(jié)束我的發(fā)言并與大家共勉:世上無(wú)難事,只怕有心人。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇6

  同學(xué)們:大家好!

  同學(xué)們,是什么?相信大家給出的答案大多會(huì)是“,眾所周知的魔鬼”,,常見的有、嗎啡、等,品種多得數(shù)不勝數(shù),其中最毒是。對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)民族都有十分嚴(yán)重的危害。同學(xué)們應(yīng)該都知道160多年前,我們中華民族深受之害,遭受了巨大的民族恥辱。1840年,英國(guó)人借口鴉片貿(mào)易而發(fā)動(dòng)的第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及后來(lái)的八國(guó)聯(lián)軍瓜分中國(guó)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),使中國(guó)陷入了民族存亡的嚴(yán)重危機(jī)。時(shí)隔一個(gè)半世紀(jì),又一次成為我們的一大禍患,國(guó)際販毒分子與國(guó)內(nèi)不法分子相勾結(jié),大肆向我國(guó)輸入,金三角地區(qū)的有80%經(jīng)過中緬邊境進(jìn)入我國(guó),至20__年底,全國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人數(shù)已達(dá)105萬(wàn)人。這還不包括服用、等人數(shù)。由此可見,對(duì)的嚴(yán)重危害性,決不能低估。

  首先,吸食能夠毀掉一個(gè)人的健康和生命。對(duì)人的身心健康毒害很大,由于它容易成癮,一旦吸上就很難戒除,久而久之就會(huì)導(dǎo)致人體各器官功能減退,免疫力喪失,生育能力遭受嚴(yán)重破壞。吸毒還使人精神不振,情緒消沉,思維和記憶力衰退,并往往引起精神失常。有的吸毒者還由于難以承受巨大的精神壓力和痛苦而自殺。另外,一次性大量吸食,也會(huì)導(dǎo)致呼吸衰竭而死亡。這些現(xiàn)象,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到,是非常令人惋惜和痛心的。據(jù)統(tǒng)計(jì),吸毒人群的平均壽命一般為30歲-40歲,比正常人群短15年。同時(shí),人一旦吸毒成癮,大多數(shù)就會(huì)道德淪喪,不顧廉恥,沒有了人格尊嚴(yán),最終被社會(huì)、家庭和親朋所拋棄。所以吸毒首先毀掉的是吸毒者自己。

  其次,吸毒往往能夠?qū)е乱粋(gè)家庭的破敗和毀滅。吸毒要耗費(fèi)大量的資金,有人曾測(cè)算我國(guó)一年吸毒消耗掉的資金也在400億元人民幣左右。即使有萬(wàn)貫家產(chǎn),如果出現(xiàn)一個(gè)吸毒者,要不了幾年就會(huì)四壁空空。吸毒還必然引起家庭成員之間的矛盾,甚至反目成仇。某市一個(gè)16歲的少年在省城的一所中專上學(xué),因?yàn)槲净丶蚁蚰赣H要錢,在遭到拒絕后,竟然殘忍地殺害了他的母親。如果成年的家庭成員吸毒就會(huì)導(dǎo)致夫妻離異,家庭破裂。有的夫妻雙雙吸毒,致使子女流落街頭,無(wú)人照管,有的甚至將自己親生的子女以幾百元賣掉以獲取毒資?梢院敛豢鋸埖卣f,吸毒不戒,最終必然導(dǎo)致家破人亡。

  同學(xué)們,老師們,是誰(shuí)奪走了他們的家園?是誰(shuí)奪走了他們的生命?又是誰(shuí)帶給他們痛苦?是!我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生,祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的棟梁,于己,于社會(huì),于國(guó)家,一定要切記:生命是珍貴的,我們一定要遠(yuǎn)離、抵制、防止,不要讓侵蝕我們,不要讓毒害我們這一代以及整個(gè)社會(huì)。為了讓這只魔鬼從中國(guó)的土地消失!讓我們馬上行動(dòng)起來(lái),加強(qiáng)防范意識(shí),珍愛生命,遠(yuǎn)離,共同創(chuàng)造出美好的未來(lái)吧!

  謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!首先感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會(huì),和優(yōu)秀的班主任相比,我還很微不足道,我只是在盡全力做好自己的工作,談不上報(bào)告,只是說說自己是怎么做的。

  本學(xué)年我擔(dān)任了三(3)班的班主任,一個(gè)多學(xué)期的相處使我和孩子們有了難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。對(duì)于班級(jí)工作,我可以問心無(wú)愧的說:我真的付出了很多很多,雖然有時(shí)累得也很不耐煩,但心中的信念一直鞭策我:要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更要對(duì)孩子負(fù)責(zé)、要對(duì)得起這份職業(yè)!因?yàn)槲沂且幻嗣處?

  一、榜樣——教師的以身作則

  “身教重于言教”。

  教師的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生巨大的影響,要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日,空課時(shí)間判閱語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)、利用每天晨會(huì)時(shí)間收作業(yè)、查作業(yè);還利用自習(xí)課給他們講一講數(shù)學(xué)題、考考生字、單詞。也是我一直堅(jiān)持的,孩子們看到我的這份付出,都能自覺的學(xué)習(xí),晨讀時(shí)書聲朗朗、午練時(shí)安安靜靜,正是有了這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響,我們班在學(xué)校的各項(xiàng)比賽、評(píng)比中均榜上有名,都能看到孩子們?cè)诶蠋煹陌駱幼饔孟拢瑢⒆约鹤畛錾囊幻嬲故窘o大家。

  二、 放手——班級(jí)的自主管理

  三年級(jí)孩子年齡小,自制力差,剛開始像一盤散沙,缺乏集體意識(shí),開學(xué)初,我便在班上競(jìng)選班干部,并制定班規(guī)班約,提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)。我班每天由2名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班內(nèi)的事務(wù),為了增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感,我還把全班分為9個(gè)小隊(duì),實(shí)行小隊(duì)負(fù)責(zé)制,由小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)小隊(duì)成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)、禮儀等各個(gè)方面,每天都有記錄,表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一個(gè)笑臉,違反紀(jì)律則得一個(gè)哭臉,一周得5個(gè)笑臉的就可換一顆星,然后由小隊(duì)長(zhǎng)利用周一班會(huì)時(shí)間對(duì)小隊(duì)上周的情況做總結(jié),并進(jìn)行表彰貼星,科任老師結(jié)合小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的小隊(duì)負(fù)責(zé)制,孩子們都有了不同程度的進(jìn)步,貴在堅(jiān)持!我相信只要堅(jiān)持下去,孩子們會(huì)越來(lái)越好的!

  三、和融—— 幼苗的成長(zhǎng)紐帶

  我是科學(xué)老師兼班主任,一周只有2節(jié)課,加上班會(huì)才3節(jié),只有和科任老師溝通才能對(duì)孩子們有更深的了解。因此班上的各科作業(yè)、成績(jī)我都一一過問。輪到上體育、信息、音樂課,我也都會(huì)讓孩子們站好隊(duì),安安靜靜的到專業(yè)教室。

  上學(xué)期我們班的語(yǔ)文由53歲的張?zhí)m英老師擔(dān)任,張老師雖然年紀(jì)大了,但她的敬業(yè)精神卻深深感染著我,每次判作業(yè)都非常費(fèi)勁,總是把花鏡戴了又摘,摘了又戴。我在旁邊看著心里很不是滋味,因此,開學(xué)不久,我就主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了除作文之外所有語(yǔ)文作業(yè)的判閱工作,減輕她的負(fù)擔(dān),一直堅(jiān)持到學(xué)期末,除了判作業(yè)外,期中考試以后,我還利用每天小課時(shí)間在黑板上出題檢查孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。組內(nèi)的老師一看到我?guī)椭鷱埨蠋,就?huì)說:“和董妍搭班,是你上輩子修來(lái)的福!”其實(shí),人都有老的時(shí)候,現(xiàn)在年輕多干點(diǎn),不算啥!

  和搭班已經(jīng)是第二年了,上學(xué)期期中考試后針對(duì)孩子們計(jì)算丟分嚴(yán)重的現(xiàn)象,我就和她商量,讓孩子們準(zhǔn)備1個(gè)小算術(shù)本,每天8道題,我負(fù)責(zé)判。每次單元過關(guān)卷,我也會(huì)第一時(shí)間幫忙登分,對(duì)于答題情況不好的孩子,及時(shí)談話教育。還記得她經(jīng)常和孩子們說的一句話:“你們班主任和別的老師不一樣,她雖然教科學(xué),但她哪科都管!你們老師多累呀,你們一定要聽話,不努力,就對(duì)不起你們班主任!”

  在忙語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的同時(shí),英語(yǔ)也不能不管,沒時(shí)間了,就經(jīng)常利用早晨晨讀前檢查孩子們的英語(yǔ)背誦,午自習(xí)前檢查單詞掌握情況,檢查后及時(shí)和廣艷聯(lián)系,共同解決。一周下來(lái),加上自己的12節(jié)科學(xué)課,有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒有,在高強(qiáng)度的工作下,我經(jīng)常頭疼,總感覺視線模糊,總想吐,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說是嚴(yán)重的腦血管痙攣,怎么沒早來(lái),這是高度緊張?jiān)斐傻。盡管這樣,我也從未請(qǐng)過一天假,經(jīng)常是左手按著頭,右手寫板書。在我的這種付出下,上學(xué)期期末考試,我班總分年級(jí)第一,13名孩子進(jìn)入年級(jí)前50名。

  這學(xué)期,學(xué)校安排剛剛休完產(chǎn)假的高鐵芝老師教我班語(yǔ)文,孩子正在哺乳期,遇到她有事,我會(huì)二話不說,隨時(shí)待命,前陣子因?yàn)楹⒆由∽≡,?qǐng)了一星期的假,我就主動(dòng)擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué),和孩子們一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭,一起把楊桃擺到桌上,看看他到底是楊桃還是五角星。加上晨讀午練,還正趕上音、體、美老師練操,平均每天至少上六節(jié)課,還要處理一個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)和六個(gè)班的科學(xué)作業(yè),杜主任看著我經(jīng)常是跑著侯課說:“讓語(yǔ)文老師代課吧,別把你累倒了”,我說:“克服困難,自己帶吧,都挺忙的! ” 一周下來(lái),真的是身心疲憊。頭疼病也更嚴(yán)重了。除此之外,我還協(xié)助建芳,管理年級(jí)德育和小少隊(duì)的工作。

  四、團(tuán)結(jié)——孩子的快樂成長(zhǎng)

  一個(gè)多學(xué)期以來(lái),在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中,我都和孩子們一起構(gòu)思、準(zhǔn)備,正是在這種師生的團(tuán)結(jié)努力下,我班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中都名列前茅。通過活動(dòng)的開展,孩子們更團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。

  五、溝通——家長(zhǎng)的支持認(rèn)可

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,我主動(dòng)用電話與家長(zhǎng)們聯(lián)系,每月的電話費(fèi)都在百元以上。還記得上學(xué)期期中考試后我班李昕陽(yáng)的媽媽發(fā)來(lái)短信:“董老師,感謝你對(duì)孩子們的付出,孩子在你班,是我們?nèi)业男腋,四年?jí)你一定要跟班!”

  回想走過的一個(gè)多學(xué)期,把作業(yè)拿回家已經(jīng)是家常便飯,總有干不完的事。沒有時(shí)間和對(duì)象聊天、沒有時(shí)間陪兒子讀書、認(rèn)字;更沒有時(shí)間替媽媽分擔(dān)家務(wù),面對(duì)父母,我不是孝順的女兒;面對(duì)丈夫,我不是賢惠的妻子;面對(duì)兒子,我不是稱職的媽媽,但我可以驕傲地說面對(duì)我的孩子說“我是一名合格的班主任!”

  “付出就有收獲”,這是我最喜歡的一句話,也是我長(zhǎng)對(duì)孩子們說的。的確,忙忙碌碌的一個(gè)多學(xué)期,有過歡笑、有過淚水,但我卻滿載收獲,因?yàn)榈玫胶⒆雍图议L(zhǎng)的認(rèn)可,就是我最大的幸福!在今后的工作中,我會(huì)一如既往把我的愛全部奉獻(xiàn)給我最熱愛的教育事業(yè)!

優(yōu)秀教師演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  我演講的題目是:責(zé)任是為師之本。師德興則教育興,教育興則民族興!千百年來(lái),一代又一代先輩們用自己的使命和職責(zé)建立起了師德的豐碑,也讓世人對(duì)老師尊稱達(dá)到了至高無(wú)上,漢語(yǔ)學(xué)家們用盡了各種形容詞,表達(dá)對(duì)老師的尊敬:人類靈魂的工程師、辛勤的園丁……教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……

  高尚的師德是最有力、最生動(dòng)、最深遠(yuǎn)的教育手段,我們的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。不管是大學(xué),還是小學(xué),直到幼兒園,師德始終是關(guān)鍵詞,有關(guān)師德的人物、事件和討論從未停止過。作為xx幼兒園,園領(lǐng)導(dǎo)一直帶領(lǐng)我們不斷地解讀的學(xué)習(xí)著這一關(guān)鍵詞。

  我認(rèn)為,師德的核心就是責(zé)任。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是完成分內(nèi)應(yīng)做的事情,就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。

  我們身邊就有這樣一位老師。

  他愛崗敬業(yè)。入園后,他以最快的速度學(xué)習(xí),掌握幼兒園的相關(guān)常規(guī),掌握了城區(qū)幼兒的教育特點(diǎn),以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒教育。

  他視園如家。地上有垃圾,她會(huì)撿起,墻壁有涂畫她會(huì)擦掉,在教室里,她每天都要拖好幾次地,隨時(shí)保持廁所的清潔,為了幼兒園的孩子,舍棄了陪自己孩子,為了大家,忘了自己的`小家。

  他一絲不拘。他常說,教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美,教學(xué)中,他為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,每一樣教具和學(xué)具都要反復(fù)試演后才使用,為了增強(qiáng)幼兒合作意識(shí),他會(huì)提前做許多的鋪墊,讓幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)中。

  他是個(gè)值得信賴的人,在與園里,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,無(wú)論是工友,還是老師,她都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵,?dāng)我們遇到難題時(shí),他會(huì)主動(dòng)給出主意,當(dāng)我們接到重任務(wù)時(shí),她會(huì)密切地關(guān)注,讓你感到暖暖的。

  他就是小莉老師。

  上善若水,大愛無(wú)痕。小莉老師用他的行動(dòng)在踐行著對(duì)每個(gè)孩子的愛,在踐行著對(duì)幼兒教育的執(zhí)著,他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  老師是人類靈魂的工程師,這既是對(duì)老師的尊稱,也是一句經(jīng)驗(yàn)總結(jié),孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘榱苏恚瑖(guó)家制定了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,作為一名幼兒老師,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這個(gè)細(xì)剛,因?yàn)槲覀儾粌H要教好書,還要育好人。

  在今后的工作中,我將以小莉?yàn)榘駱,始終做到一視同仁。不管是安靜還是調(diào)皮、不管是條件好還是不好、不管是智商高與低的孩子,我都會(huì)用心去教育和呵護(hù)好他們。因?yàn)椋⒆訉?duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說是唯一的機(jī)會(huì)。

  我將以小莉?yàn)榘駱樱瑫r(shí)刻注意自己的形象。老師是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象,我將按照?qǐng)@里的規(guī)定嚴(yán)格要求自己,始終做到:以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。

  我將以小莉?yàn)榘駱樱冀K保持“新員工”的熱情?偨Y(jié)許多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功必須保持積極主動(dòng)的心態(tài)。所以,人在任何時(shí)候都要保持對(duì)事物的極大熱情,因?yàn)闊崆槭且粋(gè)人原動(dòng)力,它能調(diào)動(dòng)一個(gè)人潛在的能力,能讓一直保持旺盛的精力,能保證你在受到困難和打擊時(shí)不氣餒,能使你一直向著目標(biāo)前進(jìn)、直達(dá)目標(biāo)。幼兒教師只有保持良好的心態(tài),才能給幼兒帶去積極的影響,進(jìn)而促進(jìn)其健康成長(zhǎng),達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。未來(lái)的歲月,我將以小莉老師為榜樣,繼續(xù)耕耘好“三尺講臺(tái)”。任憑歲月更迭、青春流逝,我都“愿化春泥燃燒愛,奉獻(xiàn)一生不倦怠”使我的青春與幼兒教育事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)。

優(yōu)秀教師演講稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天是12月31日,再過1天,我們就要一同走進(jìn)令人振奮的20xx年,借此機(jī)會(huì),我代表學(xué)校深情祝愿在百忙中光臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、事業(yè)騰飛,祝全體老師吉祥如意、家人平安,祝所有同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步、更上一層樓。

  彈指一揮間,我們共同告別了風(fēng)云激蕩的20xx年。這一年來(lái),在教育局的關(guān)注和鞭策下,在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)科研促教,力爭(zhēng)同學(xué)們?cè)诘、智、體等全面發(fā)展。這年是一個(gè)不斷取得進(jìn)步、碩果累累的豐收年。校容校貌煥然一新,德育工作實(shí)現(xiàn)平安是福、教學(xué)研究穩(wěn)步開展等。所有這些,是因?yàn)槲覀冇懈鲗妙I(lǐng)導(dǎo)的厚愛與重識(shí),我們有一個(gè)廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,有數(shù)百位尊師愛校、謙虛謹(jǐn)慎的同學(xué)。請(qǐng)?jiān)试S我向全體師生表示衷貌、課堂教學(xué)、校容校貌和校園秩序的巨大變化,整個(gè)校園到處都洋溢著文明、奮發(fā)、愉快、向上的`和諧氣氛。20xx年,我校教學(xué)質(zhì)量在我們鎮(zhèn)也是名列前茅的,這一次在中心校舉行的聽課評(píng)課活動(dòng)中得到了評(píng)委老師的一致好評(píng),反映了我們學(xué)校管理規(guī)范,老師素質(zhì)好,備課上課認(rèn)真負(fù)責(zé),硬件設(shè)施比較先進(jìn)。借此機(jī)會(huì),我再次向一年來(lái)為學(xué)校振興和發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的全體師生表示最誠(chéng)摯的感謝!

  展望20xx年,是充滿競(jìng)爭(zhēng)的一年,也是充滿挑戰(zhàn)的一年。我們要樹立“安全第一意識(shí),質(zhì)量第一要?jiǎng)?wù)”的思想。我們豪情依然,信心依舊。我們要以飽滿的熱情,昂揚(yáng)的斗志,不折不扣抓安全,聚精會(huì)神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展,使得學(xué)校的管理再上新水平,質(zhì)量再上新臺(tái)階,發(fā)展再添新亮點(diǎn),讓我們共創(chuàng)定國(guó)寺小學(xué)美好的明天!

  最后,再次祝福老師們、同學(xué)們?cè)┛鞓罚f(wàn)事如意!祝今天的元旦演出出水平,出風(fēng)格,預(yù)祝演出圓滿成功!

  謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  “一年一度秋風(fēng)勁,同喜同賀教師節(jié)”在這金秋送爽的豐收季節(jié)里,我們迎來(lái)了第三十六個(gè)教師節(jié),請(qǐng)?jiān)试S我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)以及為我們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的.行政、后勤老師,致以最誠(chéng)摯的敬意與祝福:老師,你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂!

  敬愛的老師們,在我們朝夕相處的日子里,我們深切地感受到了您平凡中的偉大,普通中閃現(xiàn)著耀眼的光輝。

  忘不了我們課上調(diào)皮、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨;忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí),老師您激勵(lì)鼓舞的話語(yǔ),您告訴我們:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任。因?yàn)橛辛四,我們(cè)谥R(shí)海洋中前進(jìn)的航船,才有了指路的明燈,我們?cè)诿悦O恋陌狄共庞辛擞篮愕谋倍贰?/p>

  忘不了我們沉溺游戲,夜不歸宿時(shí),老師您在寒風(fēng)中四處找尋;忘不了我們屢次范錯(cuò)、學(xué)習(xí)受阻時(shí)老師您苦口婆心地訓(xùn)導(dǎo)。我們知道,您嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛,您對(duì)我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼。∥覀?cè)趺茨懿欢兀?/p>

  忘不了當(dāng)我們生病孤獨(dú)、心情落寞時(shí),老師您關(guān)切的噓寒問暖;忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),我們膽怯了,老師您的一句“走上賽場(chǎng),無(wú)論成績(jī)的高低都是英雄,回到班級(jí),迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲”您讓我們超越了自我,奪取了成功。是您讓我們明白:從失敗中吸取教訓(xùn),在困難中積聚力量!

  忘不了那位不分寒暑,在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺;忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在嚴(yán)寒酷暑中巡檢校園安全的老師;忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅(jiān)定地站在講臺(tái)給我們上課的老師!

  太多太多震撼我們心靈的美麗,我們會(huì)銘刻在心,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,因?yàn),老師教?huì)我們懂得感恩。

  這就是奮中的老師們,我們心中最可親可敬的人,為了學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯,不僅為我們傳授知識(shí),更為我們樹立了做人的典范。

  敬愛的老師,我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和自豪!真的謝謝您!

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇11

  老師們、同學(xué)們:大家好!

  作為一名教師,三尺講臺(tái),輕飄一身白雪,口若懸河,迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活。當(dāng)前,教師面臨的壓力很大,以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,而一般意義上的培訓(xùn),盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此,在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),要貼近教師生活,把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí),除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外,更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,樂觀開朗的生活態(tài)度,科學(xué)健康的生活方式,高雅的生活情趣。只有這樣,教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活,獲得職業(yè)幸福感。

  教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),讀了許多教育名著,像魏書生等一大批教育界的精英,他們的身上有的不僅僅是良好的師德,更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,對(duì)教材挖的很有深度,而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福,因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,有責(zé)任感,正直,樂觀的孩子,那就是我最大的幸福。

  教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,并從那些也許看起來(lái)和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

  教師要脫離功利性去看幸福感,F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹,向?qū)W生賣書,向?qū)W生家長(zhǎng)要物,借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán),這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛,得到的是愛的回報(bào),有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,他到北京,想見一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生,有部長(zhǎng)、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨:“誰(shuí)能一個(gè)電話,招來(lái)一百多人?教師是天底下最幸福的人”。因此,教師要脫離功利性去看幸福感。

  教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,擁有千百人的愛戴,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,就是完善生命。教師的快樂,來(lái)自學(xué)生,感受教師職業(yè)的真諦,滿足了,得到了,快樂著,幸福著。幸福就在你的眼前,只要留心去發(fā)現(xiàn)。

  有這樣一個(gè)故事:美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,消息傳出,立刻引起教授們的反對(duì),校方于是順從了教授們的意見,取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,體育館一旦建成,恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢?原來(lái),與美國(guó)教授平均工資水平相比,華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,教授們之所以愿意接受較低的工資,而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

優(yōu)秀教師演講稿 篇12

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好,今天我給大家分享的是《挑戰(zhàn)自我,追求更好》。在接到這個(gè)題目的時(shí)候,想了想,能讓我一次又一次在自我挑戰(zhàn)中不斷地取得進(jìn)步、收獲經(jīng)驗(yàn)、享受快樂的其實(shí)是工作。在工作中不斷地挑戰(zhàn)自我、追求美好,是我一直提醒自己、并希望自己能盡力做到的。

  記得最初走上講臺(tái)的時(shí)候,伴隨我的除了緊張還是緊張。后來(lái),我的實(shí)習(xí)老師把我?guī)У街袑H?shí)習(xí),那里的學(xué)生是沒有人會(huì)聽講的,尤其是英語(yǔ),也不會(huì)跟你互動(dòng),所以基本上是我自己自編自導(dǎo)自演,正因?yàn)檫@樣,練就了我的膽量,慢慢的經(jīng)過磨煉,我逐漸成為了一名合格的老師。

  第一份工作,在一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是比較鍛煉人的地方,我就不斷地挑戰(zhàn)自己,讓自己從劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí),到一級(jí)、二級(jí)、三級(jí),再到新概念,外校沖刺班,音標(biāo),自然拼讀等全部教了一遍,小學(xué)課程教完后來(lái)教初中,讓自己有機(jī)會(huì)把整套教材系統(tǒng)全部嘗試一遍,實(shí)踐每個(gè)年齡段的教學(xué)和每一套教材。慢慢的教學(xué)水平有了提高。

  后來(lái)我應(yīng)聘去了新東方,那個(gè)時(shí)候去新東方面對(duì)新的環(huán)境,新的教學(xué)方法和教材體系,自己就是歸零心態(tài),不斷地去學(xué)習(xí),不斷地去挑戰(zhàn)。新東方對(duì)于老師有一套科學(xué)的`培訓(xùn)體系,這給我日后的工作做了一個(gè)很好的鋪墊;除了培訓(xùn)以外,員工們還擁有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在武漢工作一段時(shí)間以后,我就去到新東方杭州校區(qū),雖然企業(yè)的文化和背景相同,但工作風(fēng)格和要求會(huì)有不一樣。在那里,通過自己的不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn),讓我的教學(xué)水平和教學(xué)基本功得到了質(zhì)的飛躍。

  天高任鳥飛,海闊憑魚躍。后來(lái),回到紗帽以后,就來(lái)到了平臺(tái)更大的武漢碧桂園學(xué)校。記得第一次來(lái)應(yīng)聘的時(shí)候也是層層考核,有教案設(shè)計(jì)、模擬上課、演講和才藝展示,從一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到一所正規(guī)的私立學(xué)校,方方面面都有很多要挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的地方。首先是課堂,這里課堂只有40分鐘,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是2—3個(gè)小時(shí),記得第一次來(lái)這上課,跟學(xué)生熱身、互動(dòng)后一堂課就去了一半,所以課就沒上完,后來(lái)多聽課,多學(xué)習(xí),慢慢調(diào)整過來(lái),回歸到課堂以學(xué)生為主體。一直到現(xiàn)在的生命課堂,對(duì)于生命課堂我一直在探索和學(xué)習(xí),每次的教研課我都希望嘗試挑戰(zhàn)不同的課型;每天的英語(yǔ)課堂,都希望真真切切的應(yīng)用生命課堂的理念,我想,對(duì)于生命課堂的學(xué)習(xí),我一直在路上。

  在武漢碧桂園學(xué)校工作,作為一名只會(huì)教書的英語(yǔ)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。碰到學(xué)科活動(dòng),你得化身為策劃師,發(fā)揮你的組織能力去策劃學(xué)科活動(dòng)并培訓(xùn)學(xué)生參賽;當(dāng)有文藝匯演的時(shí)候,你得化身為編導(dǎo)去編排一個(gè)精彩的英語(yǔ)節(jié)目。

  記得20xx年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),怎樣讓學(xué)生真正具備學(xué)英語(yǔ)和說英語(yǔ)的能力;還有讓人掛心的北京英語(yǔ)比賽,去年的比賽在團(tuán)隊(duì)的合作下,順利完成了任務(wù),今年的比賽將會(huì)很快來(lái)到,我們?nèi)绾瓮黄迫ツ甑某煽?jī)。如果說去年的壓力來(lái)自未知,今年的壓力則來(lái)自突破,壓力與挑戰(zhàn)并存,我們必須盡力而為!

  天氣越是炎熱,越能聽到高亢的蟬鳴聲。生活中的挑戰(zhàn)越多,也越能成就一個(gè)人的美好。讓我們接受挑戰(zhàn),成為一個(gè)更好的自己吧!

優(yōu)秀教師演講稿 篇13

  每當(dāng)看見桌上的水杯,我就會(huì)想起我高中的數(shù)學(xué)老師——x老師。那是x年的炎炎夏日,知了在窗外不知疲倦地叫著,我們坐在教室里,雖然風(fēng)扇在不停地轉(zhuǎn),可我們?nèi)匀皇呛沽鳑驯。班里的同學(xué)們都帶了五顏六色的水杯,那里面滿滿的盛著愛的水汁。周圍不時(shí)傳來(lái)“滋滋滋”那美味的聲音。我默默地低下頭:我要能有一個(gè)水杯是多么美好的事呀!

  就在我羨慕同學(xué)們有水杯的那天放學(xué)后,我的數(shù)學(xué)老師拿著一個(gè)小水杯和一袋菊花精來(lái)到我的寢室。因?yàn)槔蠋熢谡n堂上發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)就我一個(gè)人沒有水杯,細(xì)心的他下課后就去買了水杯和菊花精,并且專門給我送來(lái)寢室。老師走后,我忙不迭沖了一杯,啊,一口甜甜的菊花精一直涼到了到了我的心房,老師的一個(gè)小水杯和一袋菊花精陪伴我走過那炎炎夏日;陪伴我走過那“黑色七月”,也陪伴了我這16年的教師生涯。我為擁有這么善良的老師而感動(dòng)和幸福。

  從那以后,我發(fā)誓一定要當(dāng)一個(gè)像x老師一樣心地善良的好老師。小水杯常常提醒我怎樣才是一名好老師。

  在這十多年教師生涯中,學(xué)生的愛,同學(xué)的友情把我的心裝得滿滿的。我記得x年的某一天晚上,有幾個(gè)學(xué)生到我家里來(lái)說同學(xué)們有問題問我,叫我到教室去。我隨她們剛來(lái)到教室,燈突然就關(guān)了,耳邊響起了《生日快樂》的歌聲,課桌上擺著一個(gè)剛點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕。我明白了同學(xué)們的良苦用心。聽著學(xué)生們的祝福,看著眼前的一切,幸福和激動(dòng)的淚水不停地往下流?粗粡垙垷崆檠笠绲男δ槪豢粗粡垙堊孕艥M滿的笑臉,孩子們就像一艘艘鼓起風(fēng)帆、準(zhǔn)備踏上人生旅途的船只。燃燒的蠟燭,讓我憶起了“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。是啊,老師就像這蠟燭一樣燃燒著自己,照亮了別人。可是,我為我是教師的職業(yè)而感到高興和自豪。

  我記得,在一間間教室里,曾經(jīng)演繹著一幅幅溫馨、感人的同學(xué)們友情之畫卷。那是在高三最關(guān)鍵的時(shí)候,在一次高考體檢中有位男同學(xué)檢查出有肺結(jié)核,這是上天給他最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。有一次上課途中他突然跑出去了,我們后來(lái)才知道他為了治病,吃了很多治療肺結(jié)核的藥,在藥物刺激下一直想嘔吐?粗y受的樣子,我想伸出援助之手,因?yàn)檫@孩子家境不大好。在不傷害孩子自尊的情況下,我想從生活上幫助他。聽同學(xué)們講他經(jīng)常不吃飯,因?yàn)樗幱蟹磻?yīng)。我看在眼里,疼在心里。但他的朋友告訴我,他不想接受別人的幫助,我想從其它途徑幫助他,都事與愿違。我只能眼睜睜地看著他忍受病魔的折磨和學(xué)習(xí)的壓力。作為他的老師,看著這一切心里真是很難受。在這期間同學(xué)們也都從不同方面關(guān)心他,給他吃營(yíng)養(yǎng)豐富的補(bǔ)品,因?yàn)槌粤四切┧,身體需要補(bǔ)充能量。同學(xué)們對(duì)他關(guān)切、著急的心情,這難道不是珍貴的同學(xué)友情嗎?可能是同學(xué)們的關(guān)心給予他莫大的力量吧,在高考中,他取得了優(yōu)異的成績(jī),并且考上了心儀的大學(xué)。

  雖然學(xué)生們年紀(jì)不大,但與困難作斗爭(zhēng)的勇氣真令人佩服。俗話說:“人不怕沒錢,就怕生病”。我的一個(gè)學(xué)生患了白血病,這晴天霹靂的消息讓我和同學(xué)們傷心了好一陣。她出院后,回到了學(xué)校,我們認(rèn)為這孩子可能是一臉的愁容和焦慮,但是令我們驚訝的是她臉上堆滿了笑容,一點(diǎn)都看不出她得了絕癥。這么大的打擊對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)講都很難邁過去。小小的年紀(jì)怎么有這么大的勇氣,或許是對(duì)生活的憧憬,或許是對(duì)夢(mèng)想的追求。更令我吃驚地是,這位學(xué)生一如以前一樣努力好學(xué)。不但完成老師布置的作業(yè),還額外自己找資料做。她的成績(jī)還是同以前一樣好。盡管如此,病魔卻不停地吞噬著她弱小的身體,一天我正在上課,這個(gè)孩子仰著頭走出了教室,我知道她的鼻子又出血了,我讓一位同學(xué)去幫她。處理完之后,她就像沒發(fā)生一樣走進(jìn)教室,立刻投入學(xué)習(xí)中。這樣的事以后經(jīng)常發(fā)生,血不停地流出了她的身體,她的臉越來(lái)越蒼白猶如一張白紙,但是這位學(xué)生還是和同學(xué)們有說有笑,還是一如既往地努力學(xué)習(xí),我真佩服她的勇氣。可是,我們最擔(dān)心她在高考期間鼻子又流血,影響她的考試。的確在高考期間她流了幾次鼻血,但是都被她克服了!耙环指乓环质斋@”,她收獲了沉甸甸的禮物-------高考錄取通知書。她的勇氣給予我啟示:“不要為潑灑的牛奶哭泣”。

  老師啊,當(dāng)年是你給予我的一個(gè)小水杯指引著我走上講臺(tái);今后,它還將指引著我走好人生的大舞臺(tái),謝謝你,我的老師。

優(yōu)秀教師演講稿 篇14

  60多人,批不過來(lái)作業(yè),聽寫背誦檢查不過來(lái),所以小組合作很必要,同學(xué)之間互相幫助互相監(jiān)督互相批閱互相檢查,真正實(shí)施起來(lái)卻不容易,不愿和差生一組,不愿幫淘氣的學(xué)生,批別人的卷紙不認(rèn)真,總而然之就是自私自利,一天晚自習(xí)我就給他們講了天堂和地獄的故,一個(gè)人想知道天堂和地獄都是什么樣的,上帝就帶他去了,來(lái)到地獄,一口大鍋香噴噴的肉湯,圍坐一圈人,個(gè)個(gè)愁眉苦臉,面黃肌瘦,痛苦不堪,原來(lái)鍋里放著兩米的長(zhǎng)勺,每個(gè)人拼了命的往自己嘴里送,可惜胳膊不夠長(zhǎng),來(lái)到天堂,所有的一切都一樣,可天堂的人個(gè)個(gè)紅光滿面,幸福融融,原來(lái)他們用那兩米的勺子互相喂,為別人,也是為自己,這就是天堂和地獄的區(qū)別。這就是簡(jiǎn)單的互相幫助的道理,幫別人也是為自己。

  班規(guī)

  一節(jié)晚自習(xí)七十多條班規(guī)沒講完,效果不錯(cuò),楊校長(zhǎng)聽了一個(gè)自習(xí)課,班級(jí)管理離不開班規(guī),沒有規(guī)矩不成方圓,班規(guī)就是班級(jí)的法,有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究?垡环300字說明書,扣二分600字說明書,扣夠五分小組除名,扣夠十分家長(zhǎng)到校,扣夠15分送交政教處處分,當(dāng)然沒有扣到15分的時(shí)候,可實(shí)施起來(lái)挺麻煩的,光收說明書一項(xiàng)每天就得幾十份,賞罰分明,分高者獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀喜報(bào),貴在堅(jiān)持,貴在細(xì),人太多了。通過班規(guī)明確美丑觀念,趕緊選拔班干部,找?guī)讉(gè)幫手就好了,13號(hào)了,幾個(gè)小淘氣初露頭角,不簡(jiǎn)單啊,16號(hào)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)得溝通好。好在得到楊校長(zhǎng)的肯定。

  家長(zhǎng)會(huì)

  一個(gè)新集體的建立,第一次家長(zhǎng)會(huì)太重要了,家長(zhǎng)帶著不同的想法來(lái)開這個(gè)會(huì),要盡我們所能讓他帶著同一個(gè)想法離開———我敬佩這個(gè)老師。這樣以后我們的工作就好開展得多了,贏得了家長(zhǎng),你就贏得了全部。

  所以16號(hào)的家長(zhǎng)會(huì)我花了整整兩個(gè)雙休日的時(shí)間,又問了年部的好多班主任,最終合成了這次家長(zhǎng)會(huì)。

  介紹任課老師我們的老師是最優(yōu)秀的,將各個(gè)老師的長(zhǎng)處如實(shí)相告,或細(xì)心,或嚴(yán)厲,或善鼓勵(lì),讓家長(zhǎng)認(rèn)可我們的老師,懂得親其師才能信其道,厭其師只會(huì)逆逆其道,再回家做自己孩子的工作。

  繼續(xù)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和能力的重要性,讓家長(zhǎng)也一樣改變觀念。

  材料一:假如將全世界的財(cái)產(chǎn)平均分配,那么是便沒有了窮人和富人之分,十年之后,絕大多數(shù)窮人還是窮人富人還是富人,窮人有貧窮的原因,富人有富人的理由,財(cái)富改變,能力未變,窮人沒能力,坐吃山空,終將貧窮,富人創(chuàng)造財(cái)富,白手起家,終將富有,可見財(cái)富并不重要,重要的是能力。

  材料二:假如將全班第一名和最后一名同學(xué)的大腦中的知識(shí)互換,一段時(shí)間后,第一名還是第一名,最后一名還是最后一名,第一名看到自己在最后他的自尊自信勤奮執(zhí)著會(huì)讓他迎難而上最終趕上來(lái),而最后趕上來(lái),而最后一名則躺在高成績(jī)上睡大覺,最終無(wú)新知識(shí)的積累,就會(huì)落到到第一。

  材料三

  上屆初三,入學(xué)時(shí)同一考場(chǎng)150名左右,三年后一個(gè)全縣第三,一個(gè)中考落榜所以學(xué)生最重要的是素質(zhì),習(xí)慣,能力,有了高素質(zhì)就會(huì)有高分?jǐn)?shù),有了好習(xí)慣的大樹就會(huì)收獲高分?jǐn)?shù)的碩果。

  對(duì)于發(fā)生在孩子身上的每一件細(xì)微的事,我們都要當(dāng)成大事來(lái)處理,孩子犯錯(cuò)誤沒大事卻又都是大事。例如沒寫作業(yè)———無(wú)責(zé)任感,遲到——不守時(shí),紀(jì)律差——自我約束力差,考試作弊——誠(chéng)信……將來(lái)都會(huì)影響孩子的一生。

  各行各業(yè),只要優(yōu)秀的人,一定是具備個(gè)人素質(zhì)和高能力得人,吃苦,堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著抗挫折能力,寬容大度……無(wú)論是養(yǎng)雞養(yǎng)豬開飯店賣服裝還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),所以初中階段一定要先成人再成才。心胸有多寬廣,道路就有多寬廣。德行有多高,成就就有多高。

  鼓勵(lì)家長(zhǎng)有信心,絕望家長(zhǎng)必有絕食孩子,不以成績(jī)來(lái)衡量好壞,能考100,考了99,壞孩子;能考10分,考了11分,好孩子,努力上進(jìn)就好。不成才還能?人。

  在掌聲中結(jié)束了我精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)。我知道我爭(zhēng)取到家長(zhǎng)了。

優(yōu)秀教師演講稿 篇15

  親愛的老師們,同學(xué)們:

  你們好!

  “孩子王”是我這份職業(yè)的俗稱,作為一名幼兒教師,我喜歡孩子們的微笑,喜歡孩子們的童真。有人說,幼兒教師就是“高級(jí)保姆”。為此,我曾經(jīng)猶豫過、彷徨過,但與孩子們的相處以來(lái),他們的天真可愛,他們的聰明伶俐使我從未放棄過對(duì)這份職業(yè)的熱情與熱愛。

  當(dāng)孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”、“老師再見”在我的耳中徘徊時(shí),我似乎覺得我的心情,我的情緒正在升華。當(dāng)孩子們瞪大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真聆聽我的教誨時(shí),我似乎感受到了這份職業(yè)對(duì)自己人格與智慧的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們拽著我的衣服,拉著我的手,像“跟屁蟲”一樣跟在自己的身后時(shí),我似乎覺得作為一名幼兒教師是多么的溫馨、多么的自豪!當(dāng)孩子們捂住雙手,在我耳邊說著屬于他們心中的“小秘密”時(shí),我似乎感受到孩子們對(duì)我的信任。當(dāng)孩子在家人面前哭著鼻子、在地上“耍潑”,就是想待在幼兒園,不愿回家時(shí),我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福、責(zé)任。這一切的一切,作為幼教工作者的我們,是不是深有體會(huì)呢?

  孩子們很柔弱,各個(gè)方面,他們都需要我們每一位老師無(wú)微不至的關(guān)懷,這就注定了幼師這個(gè)職業(yè)的繁瑣。孩子們不高興了,我們需要詢問原因,想方設(shè)法逗他們高興;女孩們頭發(fā)散了,我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子;對(duì)于孩子們睡覺時(shí)一次又一次蹬掉的被子,我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等。還記得剛剛參加工作的那一年,班上的一位男孩,他的性格內(nèi)向,從來(lái)都不與其他小伙伴玩耍、接觸,時(shí)時(shí)刻刻都默默的坐在教室角落。看見他這種情況,我真的很心疼,于是開始逐漸的主動(dòng)去接近他,一開始,他不愿理我,怎么也不肯說話。越是這樣,我越是心疼,我不厭其煩的哄他,逗他開心,為他吃飯時(shí),我甚至自己不吃,都希望他能多吃一口。期間,我也差點(diǎn)放棄過,但幼師的使命激勵(lì)著我,對(duì)孩子的喜愛鼓勵(lì)著我。終于,經(jīng)過一個(gè)月的努力,這位孩子終于開心的笑了,與同學(xué)開心玩耍,與老師親密接觸,他不再孤單。我改變了他內(nèi)向的性格,我成功了!那時(shí)的我,是多么的自豪,是多么的有成就感,也因此,我對(duì)這份職業(yè)有了更多的信心,有了更多的熱情!

  多年的幼教工作中,有過歡笑也有過淚水,孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵(lì)著我,激發(fā)著我不斷前進(jìn)。當(dāng)我們認(rèn)真來(lái)看這曾被忽視的幼兒教育職業(yè)時(shí),當(dāng)我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來(lái)慢慢的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動(dòng)時(shí),或許,我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己一直沉浸在幸福的海洋之中!

優(yōu)秀教師演講稿 篇16

  明天與起點(diǎn) 有人說明天是童話,有人說明天是夢(mèng)幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?

  起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬(wàn)事從一開始”。不要因?yàn)?ldquo;起點(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開始。

  教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。 讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。

優(yōu)秀教師演講稿 篇17

  認(rèn)識(shí)你以前我只知道我們村,我們生活著的大山,還有村上小梁子的125像歡快的小馬駒,嗚嗚嗚的帶著輕浮和傲氣,竄過一道又一道的土丘,給身后揚(yáng)起帶滿了塵土的濃煙。

  翻過山梁是鎮(zhèn)上熱鬧的集子,鄉(xiāng)政府冒著尾氣的吉普車風(fēng)馳電掣,耀武揚(yáng)威,鎮(zhèn)上那些趾高氣揚(yáng)的高官,在充滿了酒肉氣息小酒館里吆五喝六,滿臉流油。

  漫山遍野的綠和高大的松樹使我天真的以為,這世界除了山還是山。

  是你,帶著我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)神奇的世界,在一個(gè)又一個(gè)段落之間游走,我漸漸的知道了世界如此豐富,如此博大精深。

  老師啊,是你為我打開了一扇窗,使我看到了外部的世界。

  是你幫助我把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)堆砌起來(lái),形成了一個(gè)階梯,去攀爬一個(gè)又一個(gè)人生的高度。

  老師啊,是你清澈的眸子,讓我心平如水,是你陽(yáng)光般的心靈,讓我對(duì)這個(gè)世界充滿了信念和力量。

  有時(shí)候我在想,老師,你是什么呢?

  你是一個(gè)橋,承載著一個(gè)沉甸甸的希望,讓我們從原始走進(jìn)文明。

  你是一只船,承載著一個(gè)夢(mèng)想,讓我們此岸到達(dá)彼岸。

  你是一只蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。

  …………

  如今我也成了老師,每當(dāng)看到那些天真的笑臉,我的內(nèi)心總會(huì)激起一些熱望,我時(shí)常會(huì)告誡自己,做一個(gè)拓荒者吧,耕耘這片片沃土,讓知識(shí)發(fā)芽,讓生命蓄積力量,讓學(xué)生對(duì)明天充滿想象。

優(yōu)秀教師演講稿 篇18

  大家好!

  在這個(gè)碩果累累的九月,我們又迎來(lái)了x年度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言,心情非常激動(dòng)!在此,我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  x年xx月,我從師范學(xué)校畢業(yè),分配到中心小學(xué)。來(lái)到這里,我深深的被班里學(xué)生積極向上,渴求知識(shí)的精神所打動(dòng)。從教以來(lái),我直告訴自己:“沒有對(duì)孩子的愛,就沒有教育”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無(wú)愛則無(wú)教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每x個(gè)學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,

  在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為x個(gè)受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。學(xué)生旦體會(huì)到這種愛,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

  帶著愛的教育,我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程,我立足教學(xué)實(shí)際,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,努力提高自身素質(zhì),精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人,我班學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列全鎮(zhèn)前茅。

  近年來(lái),我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,今年更是取得了前所未有的好成績(jī),成績(jī)的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策,歸功于全體教師扎實(shí)工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開,充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),如飲甘泉!我們親身感受到,正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策,我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。

  今天我們獲獎(jiǎng)了,這只能作為對(duì)我們過去工作的肯定,更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠,責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。因此,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,為下代負(fù)責(zé),為廣大老百姓負(fù)責(zé),

  為千萬(wàn)個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹立“認(rèn)真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jī)”的事業(yè)觀,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,努力使我校的教學(xué)成績(jī)?cè)偕蟲個(gè)新臺(tái)階。讓我們 以新的努力去取得新的成功,以新的成功去開拓片新的天空。

  最后,祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,家庭美滿,合家幸福,萬(wàn)事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!

優(yōu)秀教師演講稿 篇19

  尊重的各位、各位評(píng)委:

  大家好!

  我演講的題目是《躬育桃李結(jié)碩果造福桑梓展胸懷》

  于敏老先生在我們寧河是家喻戶曉的人物,是寧河的驕子!他的偉大事跡經(jīng)常被人們傳頌,他是國(guó)之棟梁!民族柱石!桑梓高賢!鄉(xiāng)里大德!

  他以一己之輕,身系千鈞之重,磅礴氣勢(shì),經(jīng)緯科技,擘畫乾坤!把事業(yè)當(dāng)成一種國(guó)家大業(yè),他的昭昭偉業(yè),足以鼎力千秋!

  他,是我們家鄉(xiāng)的驕傲。更令我感到自豪的是,于敏老先生是我的校友,因?yàn)槲覀兌荚?jīng)就讀于蘆臺(tái)第一小學(xué)。

  于敏老先生的,感染了一代又一代青年人。作為老先生的同鄉(xiāng)和校友,我早已把老先生當(dāng)成自己的楷模,并下定決心將老先生的傳承下去,在工作中不斷奉獻(xiàn)自己的光和熱!

  作為一名光榮的人民教師,我的任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為此,我不斷的厚植愛國(guó)情懷,把立德樹人牢記在心,抓住一切機(jī)會(huì)塑造學(xué)生人格,磨練學(xué)生意志,讓他們成為熱愛祖國(guó)、意志堅(jiān)定的人!我經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間給他們觀看《輝煌》,《感動(dòng)》,《厲害了我的國(guó)》等節(jié)目視頻,讓他們了解國(guó)家的快速發(fā)展,感受祖國(guó)的強(qiáng)大!陡袆(dòng)》中人物的感人事跡更是洗滌了學(xué)生的靈魂,提升了他們個(gè)人的修養(yǎng)!

  在課堂上,我要求學(xué)生必須坐姿端正,眼睛看著老師。在升旗、跑操或者集體活動(dòng)時(shí),要求他們必須身姿挺拔,無(wú)論多冷,手必須露在外面。因?yàn)槲抑溃鹤吭,?lái)源于平時(shí)的積累,只有不斷的從小事歷練自己,才能成為意志堅(jiān)定的人!

  我深深懂得,作為一名光榮的人民教師,必須要有愛崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn),教育是愛的事業(yè),教師更應(yīng)該不忘初心,全身心的投入到她所熱愛的教育事業(yè)中去,用愛心、耐心、責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,使他們快樂成長(zhǎng)。在我的班級(jí)里,我們四十一個(gè)家庭成員之間互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,給我們這個(gè)大家庭留下了一個(gè)又一個(gè)難忘的瞬間!當(dāng)同學(xué)們過生日時(shí),我會(huì)送上兩個(gè)雞蛋和充滿鼓勵(lì)的小卡片,這代表我對(duì)同學(xué)們的真摯祝福和濃濃愛意!每當(dāng)我把手中的雞蛋遞給他們時(shí),孩子們都會(huì)非常高興!我仿佛看到愛的種子在每個(gè)學(xué)生的心間生根、發(fā)芽!看!這些圖片拍攝于元旦,我與學(xué)生們一起分享紅紅的大蘋果和漂亮的糖果,表達(dá)對(duì)新生活的美好祝愿!希望他們?cè)谛碌囊荒昀锲狡桨舶,甜甜蜜蜜!看!他們笑的多開心!

  作為一名普通的教師,我是平凡的,但我相信:也許我的某一句話、某一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生,所以我要讓每個(gè)學(xué)生于細(xì)微處感受到我的愛,為他們的高中生活留下美好的回憶!

  世路無(wú)窮,勞生有限,在以后的歲月中,我會(huì)一直把于敏老先生當(dāng)成自己的楷模,把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一種一生都努力踐行的德業(yè)。我會(huì)更加堅(jiān)定理想信念,愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),通過自己的言傳身教,給學(xué)生更多的知識(shí)上的獲得感;生活中的幸福感;心里上的舒適感;學(xué)業(yè)上的成就感!使他們成為有道德、有學(xué)問、有能力、有追求的,具有高素質(zhì)、高品質(zhì)的好學(xué)生!不斷的培養(yǎng)他們成人、成才!使我們寧河永遠(yuǎn)文脈不斷!文運(yùn)昌!

  躬育桃李結(jié)碩果,造福桑梓展胸懷!

  這,就是一名普通的人民教師的追求!它,也是我一生的心愿!

優(yōu)秀教師演講稿 篇20

  《團(tuán)結(jié)的力量》

  眼下,我們正面臨著一派百花吐艷,林木蔥蘢的景象,這景象,與往年明顯地不一樣:那萬(wàn)眾高舉的旌旗正迎風(fēng)招展,點(diǎn)燃了我們胸中如火的激情;也使我們秣馬厲兵,斗志高昂!在這喜人而又逼人的新形勢(shì)下,南街小學(xué)本著“周雖舊邦,其命維新”的基本精神,在改革中發(fā)展,在奮進(jìn)中崛起。全體教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,主動(dòng)展開工作,譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说臉氛,?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的成績(jī)。這是因?yàn)槲覀兊男iL(zhǎng)有超前的思想意識(shí),遠(yuǎn)大的眼光,執(zhí)著的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上,以身作則,朝氣蓬勃;各條線負(fù)責(zé)人工作主動(dòng),全體教職工以事業(yè)為重,不分彼此,積極投入工作。學(xué)校里形成了一種上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的面貌。

  團(tuán)結(jié)就是力量。有老師生病請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí)了,其他老師就主動(dòng)幫他代課,不讓學(xué)生缺一堂課。這樣,減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),他們的教學(xué)任務(wù)就加重了,但他們毫無(wú)怨言。 學(xué)校有公開教學(xué)活動(dòng)時(shí),除了能看到公開教學(xué)承擔(dān)者認(rèn)真鉆研教材、細(xì)心琢磨課件的身影,還能看到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極幫助、指導(dǎo)的身影,看到電腦專業(yè)的老師幫忙制作,并且優(yōu)化美化課件的身影,看到同行老師積極配合,組織學(xué)生做好

  試課的身影……

  六年級(jí)面臨升中學(xué)的考試,時(shí)間特別緊張,但不忘抽時(shí)間定期開展教研活動(dòng),交流學(xué)術(shù)上的不同見解,形成共識(shí),達(dá)到集思廣益,共同提高的目的,形成一個(gè)有凝聚力的群策群力的集體。

  學(xué)校每年舉行的文藝匯演校外活動(dòng),我們都漂亮的完成,這充分體現(xiàn)了全校教師和班主任的工作精神和工作熱情。

  各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢(shì),新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),集體備課、聽課、評(píng)課,其樂融融,整體實(shí)力大為提高。各課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷探索,勇于實(shí)踐,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),取得了顯著成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 辦公室里,我們交流著教育孩子的喜怒哀樂,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福,也憂愁著他們的憂愁……誰(shuí)的字寫好了!誰(shuí)聽講認(rèn)真了!誰(shuí)家庭出來(lái)意外!唉!這些小家伙們?cè)趺从执蚣芰税?衛(wèi)生工作怎么就沒有起色呢?一個(gè)個(gè)喜訊,一個(gè)個(gè)煩惱都是我們的話題。在這里有很多老師,他們十幾年如一日,幾十年如一日,清晨踏著雨露,步履匆忙的迎來(lái)第一縷曙光;傍晚披著晚霞,面帶倦容送走最后一抹夕陽(yáng)。

  一件件生動(dòng)的事跡,一個(gè)個(gè)感人的故事,讓我們看到了南街小學(xué)的老師心往一處想、勁往一處使,講實(shí)干、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的精神,讓我們深深地體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量是多么的巨大。一個(gè)集體只有有團(tuán)結(jié)的精神,奉獻(xiàn)的精神,才能有凝聚力、戰(zhàn)斗力。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,更為自己是南街小學(xué)的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步而激動(dòng);我為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩;我為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而祝福;……這里學(xué)生一切的一切,凝聚著全體老師的努力和汗水。

  在我的心中,我知道,我們的力量來(lái)自于我們學(xué)校團(tuán)結(jié)和協(xié)的集體氛圍。每當(dāng)我看到老師們那慈祥親切的笑容,聽到他們諄諄教導(dǎo)的時(shí)候,每當(dāng)我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候,每當(dāng)我看到同事們精心策劃每一次活動(dòng)辛勤忙碌的時(shí)候,看到他們認(rèn)真研究教材、熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候……我的內(nèi)心就在震撼著,感動(dòng)著,那是因?yàn),三尺講臺(tái),有他們無(wú)盡的愛,三尺講臺(tái),也有我的愛!

  九月的陽(yáng)光暖暖的,灑滿了整個(gè)南街小學(xué)的的校園。培育人才,凝神聚力,發(fā)展創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)向上,是我們南街小學(xué)團(tuán)體老師永遠(yuǎn)堅(jiān)持的教育信念。我們?cè)敢庥梦覀兊呐υ谛@的百花叢中噴繪出最鮮艷的色彩,譜寫出最燦爛的篇章!

優(yōu)秀教師演講稿 篇21

  各位同仁,親愛的學(xué)生們:

  大家好!說真的,站在這演講臺(tái)上,我有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)激動(dòng),有點(diǎn)感慨。我沒有漂亮迷人的外表,沒有顯赫的家庭背景,往茫茫人海中一站,滄海一栗,太普通,太平凡了。是的,普通,平凡的我從事著平凡的工作——山村小學(xué)教師。

  我每天干著平平常常的事,備課,上課,鉆研教材,研究教法,這些都是我每天工作的主題。那么今天,我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說是小事,卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈,雖說是小事,卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的靈魂。

  那是去年冬天的一個(gè)早晨,我照例去查看學(xué)生的日記,當(dāng)我來(lái)到一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,名字叫小陶的同學(xué)前,只見日記本上寫著這么幾句令人揪心的話:老師,我沒有了媽媽,爸爸只顧著打牌,從來(lái)不管我們,我每天除了上學(xué),回家還要洗衣,做飯,搞衛(wèi)生,喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺,我覺得命運(yùn)真不公平,我不想讀書了,干脆死了算了?吹竭@里,我的心戰(zhàn)栗了,驚呆了。如花的年齡呀!這么小的孩子,卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己,我怎么如此的不經(jīng)意,又怎么如此的粗心呢?于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話:孩子,你很聰明,已經(jīng)在考慮人生,老師真為你高興。是的,你的處境確實(shí)不好,可是,每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程上不一樣的。也許,你多災(zāi)多難的童年對(duì)你的將來(lái)是一筆財(cái)富呢!老師相信你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,你和“小金花”一樣,有一顆剛強(qiáng)的心。將來(lái)的你一定回有出息的,相信自己,沒錯(cuò)的!在以后的日子里,我對(duì)她多了一聲溫暖的問候,多了一份母性的關(guān)愛。天冷了,摸摸她的頭,問候一聲,“小陶子,冷不冷啊,可要多穿點(diǎn)衣服呀!”當(dāng)她早早地來(lái)到學(xué)校,我關(guān)切的問一聲吃過早餐了嗎?平時(shí)總是對(duì)她報(bào)以舒心的微笑;取得進(jìn)步時(shí),給予熱烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師給予幫助,送衣服,送鞋子,讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺到有那么多人在關(guān)心她,愛護(hù)她。漸漸地,她的不良情緒沒有了,成績(jī)也升上來(lái)了,恢復(fù)了孩子應(yīng)該有的天真,活潑。有一天,我欣喜地在她的日記里看到:老師,謝謝你,謝謝你這些日子對(duì)我的關(guān)愛,我真想喊你一聲媽媽,你就是我的親媽媽。媽媽,這是心靈的呼喚,這是愛的回應(yīng),這是天籟之音啊!現(xiàn)在我每天看著她那天真燦爛的笑容,活潑的身影,聽著她左一聲右一聲甜甜的“老師好”,我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢!我能真實(shí)的感覺到,生命的意義,生活的價(jià)值。做一名山村教師,真好。

  在座的各位同仁,親愛的老師們,對(duì)于我們來(lái)說,這平平常常算不了什么,可是,對(duì)一顆幼小的心靈來(lái)說:這是關(guān)心,這是愛心,這是器重,這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,超越宇宙一切的,最崇高,最人性,最有愛的召喚力的感情;蛟S,我們不經(jīng)意的幾句話,成就的將是我們祖國(guó)的棟梁之材呢!

  火花,之所以美麗,是因?yàn)樽矒。在我們與學(xué)生心靈撞擊的過程中,綻放的又該是怎樣一種美麗呢?那是世界上最迷人,最絢麗的花炮。教師是平凡的,然而,平凡成就偉大,我們的一頭挑著學(xué)生的過去,另一頭卻挑著祖國(guó)的未來(lái),人類的希望。

  我普通,我平凡,但我驕傲——我是一名光榮的人民教師,我的昨天是真實(shí)的,我的今天是充實(shí)的,而我的明天呢,一定是多彩的,絢麗的。老師們,可別輕視了自己山村教師的身份,我們催開的是鮮艷的花朵,塑造的是美的靈魂呀!我驕傲——我是山村教師!

優(yōu)秀教師演講稿 篇22

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  上午好!

  秋風(fēng)送爽,在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺(tái)作表態(tài)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。今天能取得這樣的成績(jī)與公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示忠心的感謝。

  下面我想大會(huì)作表態(tài)發(fā)言:

  幼兒教育是終身教育的起始階段,從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,積極開發(fā)兒童的腦功能,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒童的潛能,為人一生的充分發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)、為企業(yè)將來(lái)輸送合格人才的起步階段。為此,抓好本職工作,提高教育水平,切實(shí)做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到:教師是學(xué)校工作的主體,教師的教育教學(xué)行為,包括日常生活中的言談舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻的影響。為此,我將進(jìn)一步加大理論知識(shí)的學(xué)習(xí)了解,在充分提高自身教育理論素質(zhì)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從改善教育教學(xué)方式方法上狠下功夫,找準(zhǔn)突破點(diǎn),力求做到教育形式豐富,教育內(nèi)容更新,教育性格上耐心,為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手,盡力做到對(duì)幼兒的細(xì)致入微,無(wú)微不至的關(guān)心,切實(shí)為廣大員工家長(zhǎng)全身心投入萬(wàn)噸生產(chǎn),創(chuàng)收100億,實(shí)現(xiàn)三年翻番目標(biāo)消除后顧之憂。

  今天我能站在這里得益與過去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),而成績(jī)只能作為對(duì)我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn),它將更加鞭策著我的前進(jìn),是我孜孜不倦的不竭源泉。

  同時(shí)我更相信,在公司和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我將以嶄新的努力去取得更新的'成功,以新的成功去開拓一片新的天空,為幼教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,企業(yè)的再次騰飛作出我應(yīng)盡的義務(wù)。

  我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員

  我自豪———因?yàn)槲沂切“凫`的一員。是的!我要大聲的對(duì)你們的說一聲:我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員。

  誠(chéng)然,來(lái)到小百靈幼兒園,也差不多有半年了。酸甜苦辣樣樣都有品嘗到?善穪(lái)品去。覺得,酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī)。這是我身在小百靈的切身體會(huì)。不是么,當(dāng)那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造。這難道不是一種美和甜蜜嗎?

  記的,剛剛來(lái)這里時(shí),面對(duì)陌生的一切。不管是生活。還是工作,都讓我無(wú)從下手。我很茫然。然而,正當(dāng)我徘徊著,是繼續(xù),還是后退時(shí)。我看到了,同事,在生活上,對(duì)我的無(wú)微不到的關(guān)照。對(duì)于一個(gè)陌生的我,她們是很有耐心的跟我介紹,一些新的同事,告訴我生活上的一些細(xì)鎖事情。在她們的眼神里,我看到了,關(guān)愛。當(dāng)時(shí),第一個(gè)感覺,就是,她們認(rèn)同了我,她們?cè)敢夂臀易雠笥。所以,前一個(gè)禮拜。我會(huì)每天盼著下班,然后回到宿舍。和她們一起聊聊天,談?wù)勑摹?/p>

  時(shí)間一天一天的過去了,在工作上,我也慢慢的投入進(jìn)去了。我是一個(gè)性恪比較活躍的女孩子。所以面對(duì)工作。我也是很有活力的,我認(rèn)為,作為一名幼兒園的老師,首先自己要很有活力,這樣才能帶動(dòng)幼兒,可能就因?yàn),自己的性恪,再加上,自己的?jīng)驗(yàn)也不夠。所以。在工作中,出了不少的差錯(cuò)。當(dāng)時(shí),我第一個(gè)反應(yīng),就是很自責(zé)。為什么要會(huì)讓自己發(fā)生,這個(gè)本不該發(fā)生的事情。所以,情緒也很低落。然而,領(lǐng)導(dǎo)并沒有過多的批評(píng)我,而是耐心的跟我分析問題,發(fā)現(xiàn),錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事,對(duì)我的關(guān)心,和關(guān)愛。才得以,讓我在小百靈快樂的成長(zhǎng),讓我在小百靈,學(xué)到了,即使是花錢也學(xué)到不到的知識(shí)。小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師,都會(huì)用他們的汗水和淚水,去換回每位像百靈鳥一樣的幼兒的歡笑。希望看到,他們,能在小百靈健健康康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  或許,小百靈幼兒園小,而它的用處大。它培育了無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵。為我們的祖國(guó)增添了無(wú)數(shù)的光彩。就像百靈鳥一樣,百靈鳥雖然體積小,但是,它的歌聲卻嘹亮。它會(huì)讓每只熱愛歌聲的鳥,聽到它的歌聲。給它們帶來(lái)快樂!到了最后,我還是會(huì)自豪的說聲:我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員!

優(yōu)秀教師演講稿 篇23

  各位同仁:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每一天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

  讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

優(yōu)秀教師演講稿 篇24

  有一首歌最為動(dòng)人,那就是師愛;

  有一道風(fēng)景最為靚麗,那就是師魂;

  有一種人生最為美麗,那就是教師。

  一年前,我走上了教師這個(gè)工作崗位,僅僅一年的時(shí)間就經(jīng)歷了人生中無(wú)數(shù)個(gè)第一次:第一次走上三尺講臺(tái),第一次教小學(xué)生,第一次扮演班主任的角色……正是這無(wú)數(shù)個(gè)第一次教給了我愛心與責(zé)任,也讓我收獲了感動(dòng)與快樂。

  去年十二月八日晚的那一幕,至今還歷歷在目。

  那晚,天空中飄著鵝毛大雪,外面寒氣逼人,我已早早入睡。忽然一陣強(qiáng)烈的叫喊聲驚醒了我,我打開門,看見寢室長(zhǎng)全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我,忙問才得知覃琦又病了,肋間軟骨炎,無(wú)藥可醫(yī),只有隨著年齡的不斷增長(zhǎng),自身抵抗力日益增強(qiáng)和心情的快樂放松才能減少發(fā)病的幾率。

  我趕到寢室,看到他手捂胸口,疼痛欲裂,輾轉(zhuǎn)翻滾卻無(wú)法抑制,我心疼他的疼痛與無(wú)奈;他強(qiáng)忍著痛,全身顫抖,汗流浹背,氣喘吁吁,我心疼他的疲憊與忍耐;忽然,他一躍而起,頭撞墻,手捶胸,我更心疼他的倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。

  可由于雪太大,路面結(jié)冰被封了,他爸爸又不能接他回家。送醫(yī)院吧,除了打一針鎮(zhèn)定劑之外,也沒有其他的辦法。我就坐在床邊,一手用力握緊他的手,給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來(lái)緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事,來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。

  就這樣持續(xù)了好幾個(gè)小時(shí),覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻,顫抖的身體也逐漸恢復(fù)了平靜,而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了,睜開眼,發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被,轉(zhuǎn)頭,看見周玉虎坐在床上,我問他為什么還不睡覺,他卻說:“齊老師,您是我見過得最偉大的老師。真的,不騙您!”一剎那,我措手不及,感覺空氣在瞬間凝固了,眼角濕濕的,喉嚨也哽咽了起來(lái)……這是感動(dòng)的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時(shí)的我,雖然臉頰冰冷,心里卻暖暖的。

  忽的想起了一句歌詞:因?yàn)閻,所以愛,不是為了回?bào)所以關(guān)懷。可愛是相互的。你付出了多少愛,就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。我給孩子們播種真摯的愛,孩子們也使我收獲了他們獨(dú)有的、天真的、純潔的愛。

  他們?cè)诙呎f的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡;節(jié)日里送來(lái)的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對(duì)教師愛的回贈(zèng)。

  有了孩子這樣一句天真純潔的肯定,我還有什么好埋怨?fàn)奚颂嘈菹⒌臅r(shí)間了呢?有了學(xué)生們這樣地關(guān)愛,我還有什么好抱怨備課辛苦,批改作業(yè)勞累,管理學(xué)生傷神的呢?

  因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛,所以我動(dòng)力十足。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個(gè)單調(diào)乏味的英語(yǔ)單詞和句子,而是聽英語(yǔ)的新奇,說英語(yǔ)的刺激,寫英語(yǔ)的挑戰(zhàn),玩英語(yǔ)的快樂,對(duì)外國(guó)文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對(duì)下節(jié)英語(yǔ)課的期盼。

  就這樣,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到了大大地提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也一路攀升。我?guī)У膬蓚(gè)班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī),在全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中參加的七個(gè)學(xué)生都是二等獎(jiǎng),在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二。而我也在縣里的小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。這些都是學(xué)生與我?guī)熒異鄣慕Y(jié)晶。

  今年教師節(jié),我收到覃琦爸爸的短信:齊老師,教師節(jié)快樂!非常感謝您五年級(jí)一年對(duì)覃琦無(wú)微不至的照顧和幫助,讓他在您的班級(jí)里快快樂樂地學(xué)習(xí)和生活。這次檢查,醫(yī)生說只要他繼續(xù)保持這種狀態(tài),身體就會(huì)很快康復(fù)。

  瞬間,一股由衷的快樂感、滿足感和自豪感油然而生。教師愛的傳遞有時(shí)竟能勝過救死扶傷的醫(yī)生。這簡(jiǎn)直就是奇跡!

  我不禁想起了泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸安皇前糸车那脫,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石如此光彩亮麗!币亲寣W(xué)生長(zhǎng)期處于有愛有關(guān)懷的良好教育環(huán)境里,學(xué)生定會(huì)光彩亮麗。

  愛像身上的血液,是流動(dòng)的,是連接的,是溫暖的。因?yàn)楹⒆觽兗儩嵉那、深厚的意和圣潔的愛,激起了我?duì)教育事業(yè)深深的愛,讓我真正體會(huì)到了教師的幸福和快樂,因此我會(huì)用堅(jiān)實(shí)的腳步,走出一條屬于自己的陽(yáng)光大道!會(huì)用純樸的愛,搭建一片屬于教育的藍(lán)天!

優(yōu)秀教師演講稿 篇25

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  歷經(jīng)幾度寒暑苦,又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了,小草笑了,桃花開了,一派迷人春色,一縷和煦春光,映襯著六中校園內(nèi)的一對(duì)對(duì)師生,徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……

  燕子回時(shí),柳絮飛揚(yáng),美妙的大自然透出勃勃生機(jī)。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的,優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心?粗瑢W(xué)們埋頭演算,聽著孩子們朗朗的讀書聲,我很是高興。尤其是看到我班的張同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思,我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發(fā)芽。

  還記得那天,我托著疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí),張的家長(zhǎng)打來(lái)電話說,“張到現(xiàn)在還沒回家”。我心里不由一緊,這么晚了,會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話,安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺(tái)球室、打遍了所有同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來(lái):這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時(shí)自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常性的曠課遲到,是個(gè)典型的問題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心,他似乎愛搭不理。快到家時(shí),他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,我不禁一陣酸楚:這是怎樣的一個(gè)家啊!屋里沒一件象樣的家具,黑黑的墻壁,薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里,一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢,塞到他手里意味深長(zhǎng)地說,“張,要爭(zhēng)氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!迸R走時(shí),他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說:“老師,我將來(lái)一定還你。”

  春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)心田,愛無(wú)聲,但有形。張由于成績(jī)太差、習(xí)慣又不太好,所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下,他更沒有了信心。但是,經(jīng)過那次家訪后,他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到:冰凍三尺,非一日之寒,這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,課間班長(zhǎng)來(lái)告訴我,“張把別人打了!蔽亿s緊跑到班里一看,他竟然打的是一個(gè)女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:張,你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!蔽液浅獾剑骸澳銊e狡辯了,等我回來(lái)再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,等安頓好這個(gè)女生,回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶,我到班里一看,張正不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對(duì)不起。”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭,紅著臉聲音非常小地說:“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”說著,他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,是啊,孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱啊。他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖,在可愛的校園里不能讓他受傷的心靈,再次摧殘!于是,我首先帶他到飯館吃了碗面,然后送他回家。在那條熟悉的小道上,我不斷地開導(dǎo)他,“你長(zhǎng)大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公,只有通過自己的努力才能改變,以后要自信起來(lái),用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明。快到家門口時(shí),我說,“老師不進(jìn)去了,你勇敢地把事情和爺爺奶奶說清楚,明天勇敢地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑:“老師謝謝你,我以后再也不惹你生氣了!

  春雨細(xì)微,潤(rùn)物無(wú)聲,真摯的愛可融化一切。從這以后,張顯得更有信心了,盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但態(tài)度在變化,對(duì)班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多。于是,我也不斷地鼓勵(lì)他,在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,把更多的愛給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力,取得了第五名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是,:“老師,我又為咱們班爭(zhēng)的2分!蔽乙话牙^他激動(dòng)地說到,“好樣的,張,你是咱們班的功!

  綠樹成蔭下,我已看到了他活潑可愛的笑容;繁華似錦時(shí),我已聽到了他快樂的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊,老師的愛就是春天播下的種子。

  忘不了!

  忘不了,小志敏的不幸遭遇;忘不了,小寒陽(yáng)的病魔纏身;是誰(shuí)?給了她們春天般的溫暖;又是誰(shuí)?給了她們母親一樣的愛!

  明天我們都會(huì)慢慢的老去,歲月的流失能改變我們年輕的容顏,但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛,便會(huì)有關(guān)懷。

  心中時(shí)刻裝著學(xué)生,像愛自己的孩子一樣,呵護(hù)他們成長(zhǎng)的老師是可親的。能把自己的愛無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田,這樣的愛是高尚的。看看我們的身邊吧:趙惠麗老師,幾次暈倒在講臺(tái)上;屈雅文老師上手術(shù)臺(tái)前心中依然牽掛著畢業(yè)班的孩子;已退休老教師尚玲鳳,心里裝著學(xué)生又回來(lái)了;年輕老師高海燕精心輔導(dǎo)學(xué)生,多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里,眼巴巴地盼著遲遲不來(lái)接她回家的媽媽……

  啊!為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覑圻@土地愛的深沉。

  為什么春天美如畫?那是因?yàn)橛辛四銈儯鞘且驗(yàn)橛辛藧邸?/p>

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇26

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。我演講的題目是愛與責(zé)任并存,做一名好教師。

  轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到三中工作快兩年了;厥走@兩年來(lái)的時(shí)光,經(jīng)歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣,感觸頗深。還記得初為人師的我,帶著朋友們美好的祝愿,帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而,經(jīng)過近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡(jiǎn)單。作為一名教師,你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。因?yàn)槟愕募缟铣休d著太多的責(zé)任。

  與孩子們相處的過程中,使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣。而在家長(zhǎng)的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。面對(duì)這樣的期望,你要盡心盡力,你要無(wú)愧于心。說實(shí)話,在具體的工作中,也曾抱怨過,抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長(zhǎng)的不理解,抱怨過為什么自己這么努力,學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪。但盡管如此,我還是隨時(shí)提醒自己要對(duì)他們負(fù)責(zé)。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。

  盡管教師的行業(yè)是又苦又累的,但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,但他們對(duì)你的感情卻是真誠(chéng)的。記得第一個(gè)教師節(jié),孩子們齊聲的一句:“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起,我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。我要真心的對(duì)待他們每一個(gè)人,要愛護(hù)他們每一個(gè)人,無(wú)論他們調(diào)皮與否,無(wú)論他們學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是單純的孩子,孩子的心是純粹的。這份純粹之心值得我去付出,而且無(wú)緣無(wú)悔。

  總之,教師的行業(yè)是辛苦的,同時(shí)也是無(wú)尚的光榮。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛心,去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng),在快樂中學(xué)習(xí)。

  謝謝。

優(yōu)秀教師演講稿 篇27

  作為一名剛畢業(yè)的新教師,我?guī)е鴮?duì)教育一線工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí),重視自己在課堂內(nèi)外實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和及時(shí)思考。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),敢于嘗試不同的教學(xué)方法,樂于與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流,善于換位思考,師生關(guān)系比較融洽。

  不足剖析

  1.不熟識(shí)教材,教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深入,課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。

  2.教學(xué)綜合能力尚待提高。缺乏說課和評(píng)課的專業(yè)理論和實(shí)踐,需要提高日常的教學(xué)中的備課能力,對(duì)課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。

  3.不夠了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性,在低年級(jí)的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。

  4.缺乏英語(yǔ)教學(xué)研究的理論和實(shí)踐,暫時(shí)沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。

  5.暫時(shí)沒有涉及到班主任的工作,缺乏班級(jí)管理的實(shí)踐。

  6.感覺總體工作不夠細(xì)心和謹(jǐn)慎,在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。

  專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  課題研究和論文發(fā)表方面:

  1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,綜合提高英語(yǔ)教學(xué)中的備課,說課和評(píng)課等綜合能力。

  2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論知識(shí)和基本要求,從整理日常教學(xué)的反思開始,逐步建立英語(yǔ)教學(xué)的案例,提高自己對(duì)課堂內(nèi)外英語(yǔ)教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié),爭(zhēng)取參與英語(yǔ)的課題研究,培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究能力。

  3.堅(jiān)持廣泛閱讀與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的研究刊物,搜集好的教研文章,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,提高教學(xué)專業(yè)化水平,嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。

  個(gè)人繼續(xù)教育方面:

  學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

  1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。離開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變,需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對(duì)于還是新教師的我來(lái)說需要更多時(shí)間的投入,但是我不能夠放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一定的英語(yǔ)書刊的閱讀量,既是對(duì)自我專業(yè)能力的提升,也是積累和學(xué)生分享交流的語(yǔ)言素材。

  2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),我需要安排更多時(shí)間在英語(yǔ)教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料,包括教學(xué)研討的刊物,網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考材料,增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識(shí)的積累,通過對(duì)整理多渠道的教研教參材料,及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資源,能夠有效地豐富我的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),有利于自身專業(yè)素質(zhì)的提高。。

  3.計(jì)劃參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)教育的深造,除了平時(shí)積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),我將會(huì)留意在職教育碩士的招生的相關(guān)信息,希望能夠在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個(gè)平衡點(diǎn)。

  計(jì)劃閱讀重點(diǎn)書目

  1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

  2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立,人民教育出版社

  3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德,人民教育出版社

  4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,新西蘭)內(nèi)申,人民教育出版社

  5.《語(yǔ)言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(馬來(lái)),人民教育出版社

  6.《反思型教師.教師行動(dòng)研究指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》(美)麥凱,人民教育出版社

  7.《語(yǔ)音教學(xué)入門/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美,人民教育出版社

  8.專業(yè)雜志:《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》

  9.《howtoteachenglish怎樣教英語(yǔ)》,harmerj.,外語(yǔ)教學(xué)研究出版社

  10.《教師行動(dòng)研究案例/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(美)哈德利,人民教育出版社

  11.《寫作過程中的教師介入/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(新加坡)昌德思格樂,人民教育出版社

  12.《英語(yǔ)教師行動(dòng)研究》,王薔,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

  13.《相信孩子孩子才會(huì)相信你》,朱紅梅著,中國(guó)婦女出版社

  14.《教師專業(yè)發(fā)展/教師教育課程系列教材》,余文森,邊榕,附件教育出版社

  15.《課程改革與教師教學(xué)能力發(fā)展研究》,王憲平|主編:徐輝,學(xué)林出版社

  專業(yè)發(fā)展目標(biāo)職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面

  1.爭(zhēng)取通過不斷的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)能力,獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。

  2.希望有機(jī)會(huì)參加不同類型的比賽,在比賽中鍛煉自己,從科組公開課出發(fā),爭(zhēng)取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課,街道的研討課。

  個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績(jī)方面的努力目標(biāo)

  1.通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),結(jié)合自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識(shí)。在理論的指導(dǎo)下通過實(shí)踐和反思總結(jié)出適合的自己的教學(xué)方法,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2.通過對(duì)現(xiàn)行教材的研讀,和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行交流,自己對(duì)教材進(jìn)行發(fā)掘,做到從教材出發(fā),活用教材,用活教材?梢詮膰L試新的教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開始,讓學(xué)生樂于使用英語(yǔ)教材。

  3.希望通過學(xué)習(xí),積累和總結(jié),能夠逐步提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效率,在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  4.積極參加教科研活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)。

  5.提高自己的教學(xué)業(yè)績(jī),保證較高的及格率和優(yōu)秀率,總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。

  專業(yè)發(fā)展措施第一階段:(20xx年學(xué)年)

  明確自己的教學(xué)目標(biāo),積累教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué),在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。

  具體措施:

 。1)認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文,提高自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例,自主學(xué)習(xí)和總結(jié)。

 。2),認(rèn)真參加科組的集體備課、評(píng)課活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)要求科組老師聽我不同類型的課,及時(shí)作好反思。

 。3)學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識(shí),在教學(xué)活動(dòng)中考慮學(xué)生的感受,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,關(guān)心學(xué)生,給予學(xué)生正面的積極的影響。

 。4)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),練習(xí)教學(xué)的基本功,及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和匯報(bào),保持學(xué)習(xí)的熱情,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

  第二階段:(20xx年學(xué)年)

  總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),檢驗(yàn)和分析學(xué)年工作目標(biāo)的完成情況。

  繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能,提高對(duì)自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。

  具體措施:

  (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理論的,以實(shí)踐檢驗(yàn)理論,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。2)整理備課的素材,重視對(duì)課堂教學(xué)的反思,豐富自己的教學(xué)積累。

 。3)積極參加科組的教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

 。4)通過閱讀提升個(gè)人修養(yǎng),建立自己的讀書記錄表,在博客分享自己的讀書心得,推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生,與大家分享讀書的樂趣。

  (5)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論,研讀國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文,嘗試參與英語(yǔ)課題的研究和撰寫相關(guān)的英語(yǔ)論文。

  第三階段:(20xx年學(xué)年)

  在第二階段的基礎(chǔ)上,不斷反思自己的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)理論和知識(shí),學(xué)習(xí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

  具體措施:

 。1)平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的總結(jié),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的刊物,整理讀書筆記。

 。2)充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)滴的分享,擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍,瀏覽搜集其他版本英語(yǔ)教材材料,豐富自己的教學(xué)素材來(lái)

 。3)邀請(qǐng)科組其他的老師聽我不同類型的課,通過評(píng)課加深對(duì)自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識(shí),同時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)課的理論和技巧

 。4)通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,開展多種形式的英語(yǔ)作業(yè)形式,重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

 。5)將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理,以實(shí)踐檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)謙虛學(xué)習(xí),在實(shí)踐中鍛煉自己,我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念,與學(xué)生一起成長(zhǎng)。一個(gè)新教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和重視,離不開其他老師的幫助和指導(dǎo),離不開自己的努力,離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷,第一個(gè)三年,將見證我的成長(zhǎng)。

優(yōu)秀教師演講稿 篇28

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!

  作為優(yōu)秀教師的代表,能和大家談?wù)勛约旱母惺,我感到無(wú)比的榮幸和自豪。

  我們告別了夏天的炎熱和煩躁,迎來(lái)了秋天的涼爽和思考,這是收獲的季節(jié)。我們?cè)谶@里一起慶祝中學(xué)20-20學(xué)年的開學(xué)典禮,并祈禱明年豐收。

  作為老師,我們受到尊重和支持,世界上桃李滿天下。同時(shí),我們的責(zé)任比泰山、國(guó)運(yùn)興亡、系教、三尺講臺(tái)、未來(lái)更重要。我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命,我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的未來(lái)。老師很努力,學(xué)生很調(diào)皮,家長(zhǎng)不理解,有時(shí)候會(huì)想著放棄,但是我們的事業(yè)是神圣而崇高的,怎么會(huì)在乎付出和回報(bào)呢?有個(gè)老師曾經(jīng)說過,我們不是人才,我們是培養(yǎng)人才的;我們不是太陽(yáng),但我們托起太陽(yáng);我們不是希望,但我們播種的是希望。我們將誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。

  當(dāng)我們選擇教學(xué)這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,就意味著我們要放棄很多,比如金錢、時(shí)間、精力,甚至是我們自己孩子和家庭的成長(zhǎng)。同學(xué)們,我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)與你們相連,你們幸福,我們幸福;你上進(jìn),我們欣慰;你很成功,我們很優(yōu)秀。作為老師,我愿意付出一切,全力以赴。

  我想借此機(jī)會(huì)給_ _中學(xué)的所有學(xué)生帶來(lái)一些希望。初三的同學(xué)們,你們是今年_ _中學(xué)的希望。學(xué)校能不能看好取決于你的努力。奮斗!為了你的理想,為了你的明天,經(jīng)過努力,我相信你會(huì)學(xué)到東西。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的動(dòng)力。你開明天,承接昨天,為明年的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為一年級(jí)學(xué)生樹立榜樣,讓任何一個(gè)教室都學(xué)不會(huì);高一的學(xué)生們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑天真將給學(xué)校增添新的活力。為了心中的夢(mèng)想,為了未來(lái)的綻放,腳踏實(shí)地,勇往直前。同學(xué)們,騰一中的大門向所有同學(xué)敞開。我相信沒有我做不到的事,只有我不想做的事。

  新的學(xué)年,新的開始,讓我們把誓言變成行動(dòng),迎接我們美好的明天!

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事幸?鞓!祝所有同學(xué)健康進(jìn)步!

優(yōu)秀教師演講稿 篇29

  最美教師王柯蘆,王柯蘆20xx年考入樂山師院,20xx年到四川大學(xué)讀碩士研究生,三年后回歸母校成為專任教師,兩年后她又考取國(guó)家留學(xué)基金委資助項(xiàng)目,赴新加坡南洋理工大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)法,并以優(yōu)異成績(jī)獲新加坡教育部全額獎(jiǎng)學(xué)金,再次攻讀碩士學(xué)位,成為樂山師院獲得外國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的第一人。

  20xx年,她放棄條件優(yōu)厚的工作機(jī)會(huì),帶著第二個(gè)碩士學(xué)位回到樂山師院繼續(xù)任教。求學(xué)于母校,深造在名校,奉獻(xiàn)給母校,是王柯蘆這只小陀螺轉(zhuǎn)出的人生軌跡。

  王柯蘆感恩母校給了她走出去的機(jī)會(huì),想幫助更多的樂山師院學(xué)子去看看外面的世界。她和學(xué)生分享異國(guó)求學(xué)和旅行的體驗(yàn),開拓他們的視野,激發(fā)他們對(duì)異國(guó)文化的好奇和探索世界的欲望。20xx級(jí)英本4班的李思敏說:“王老師給我們打開了一扇窗,讓我們看到外面的世界很精彩,我也想去看看!”

  如同陀螺的旋轉(zhuǎn)有各種花式,王柯蘆的教學(xué)總有層出不窮的“花式”教學(xué)法。求新求變是王柯蘆教學(xué)的追求。

  “我畫的那座山,比喻造成閱讀阻礙的生詞,”“我畫砌磚是表示閱讀的成功需要日積月累!蓖蹩绿J的課堂,學(xué)生們手拿彩筆,一邊作畫一邊用英語(yǔ)討論,這就是她獨(dú)樹一幟的《英語(yǔ)閱讀》課。

  學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)說:“王老師的`閱讀課充滿了創(chuàng)意!我們可以畫畫、自由表達(dá)想法,這樣的閱讀教學(xué)拓展了我們的思維,讓我們?cè)谒伎贾蓄I(lǐng)悟,在合作中交流,在動(dòng)手中創(chuàng)造!

  亦師亦友,是王柯蘆與學(xué)生關(guān)系的最好注解。在她看來(lái),“情不通則禮不達(dá)”,教育的魅力并不局限于知識(shí)、技能的傳授,更是表現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化。

  靜悄悄的夜晚早已響起家人輕微的鼾聲,王柯蘆還坐在電腦前修改20xx級(jí)英本2班學(xué)生李代國(guó)的演講稿,而這已經(jīng)是第三稿了。李代國(guó)大一時(shí)參加CCTV英語(yǔ)風(fēng)采大賽,因?yàn)槌煽?jī)不理想他找到當(dāng)評(píng)委的王柯蘆:“王老師,我今天的表現(xiàn)有什么不足啊?”王柯蘆笑了笑:“你站上去就是成功的,只是經(jīng)驗(yàn)還不足,缺乏演講的技巧!币院竺看蔚挠⒄Z(yǔ)演講比賽,王柯蘆都是李代國(guó)的專職導(dǎo)師,幫他逐詞逐句改演講稿,一遍遍排練。師生的共同努力讓李代國(guó)在“外研社杯”英語(yǔ)演講比賽中榮獲四川賽區(qū)三等獎(jiǎng),在“21世紀(jì)·可口可樂杯”英語(yǔ)演講比賽中斬獲川渝地區(qū)一等獎(jiǎng)。李代國(guó)說,是王柯蘆老師幫助他在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上一路前行。

優(yōu)秀教師演講稿 篇30

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛的老師們:

  大家好!今天王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無(wú)悔》。

  生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待,志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們:“必然應(yīng)該以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國(guó)家,青春之民族,青春之人類,青春之宇宙。”

  “以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至現(xiàn)在有的人,在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動(dòng),他們開始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了“真水無(wú)香,大愛無(wú)言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo):以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥。

  世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛。愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動(dòng),是自我犧牲,是服務(wù)人民。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處煛]有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自己,具有將自己的知識(shí),才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

  在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來(lái),我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,聆聽了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動(dòng),腰不能彎,腿不能曲,但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上,學(xué)生看著他忍著劇痛,冒著冷汗在那里講課,無(wú)不感動(dòng)著,感動(dòng)我們有這樣的好老師……

  我們辦公室的一名女教師,語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),丈夫雖不在教育一線,但也在教育系統(tǒng)工作,相比較還是理解教師工作的,平時(shí)的家務(wù),孩子的接送,幾乎全部包攬,但終于有一次,出差回來(lái),看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶,看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子,他終于憤怒了:“我就不信,你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒有,我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙,地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊,離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng),年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀,仔細(xì)想來(lái),她欠孩子,欠丈夫的太多太多了,決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放,把家訪的事推一推,早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子,也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天,來(lái)到幼兒園接兒子,但是卻被中班的老師截到了門口,說:“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé),不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”正要解釋,但是一想,“是啊,除了一年前兒子第一天上學(xué),陪兒子來(lái)報(bào)過到,這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧,我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’,我是孩子的親生母親呢?”正在這時(shí),教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲:“快看,那時(shí)我媽媽,我媽媽終于也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了,她是老師!她不止我一個(gè)孩子,還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師,這就是我身邊的人,這樣的例子太多太多。

  當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:x x 班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。

  生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。

  教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生手段,而是生活的本身!

  教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人,也深深地感動(dòng)著我……

  我曾捫心自問:“如果我是一滴水,我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來(lái),灌溉的是良田萬(wàn)傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國(guó)。

  奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

  我的演講完了,謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇31

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我們演講的題目是《積極鍛煉,健康成長(zhǎng)》。

  “運(yùn)動(dòng)是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者”這是諾貝爾獎(jiǎng)得主謝靈頓的至理名言。

  生命在于運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)可以讓自閉的人變得開朗,讓自卑的人找到自信,讓憂郁的人變得快樂,讓空虛的人感到充實(shí),讓懦弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。通過體育鍛煉,讓我們體驗(yàn)到努力獲得成功后的喜悅,體驗(yàn)到我們的自信與頑強(qiáng),體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的合作力量和比賽的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  同學(xué)們,如果沒有經(jīng)歷跑步中的沖刺,就不可能懂得堅(jiān)持的意義;如果沒有經(jīng)歷跳高時(shí)的跨越,就不可能體會(huì)到征服艱險(xiǎn)的勇氣;如果沒有經(jīng)歷比賽中的激情,就不可能體會(huì)勝利的喜悅。鍛煉讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),讓我們學(xué)會(huì)了厚積薄發(fā),將汗水一滴一滴匯向成功的河流。

  同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái),積極參加各類有益的體育活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體;在運(yùn)動(dòng)中,獲得喜悅;在運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。

  請(qǐng)牢記“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”這句話。我們要積極行動(dòng)起來(lái),養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,每天堅(jiān)持鍛煉,努力掌握鍛煉的技能,讓我們一起走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,去感受體育的魅力,享受鍛煉的快樂!

  請(qǐng)牢記:我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂!健康從我們每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)開始,讓我們共同唱響“陽(yáng)光、健康、和諧”的旋律,以飽滿的熱情投入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),用健康的體魄和飽滿的精神狀態(tài)迎接明天的挑戰(zhàn)。

  同學(xué)們,陽(yáng)光在召喚我們!運(yùn)動(dòng)在召喚我們!放飛我們的心靈,讓我們用運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,用運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造我們的人生,讓我們永遠(yuǎn)在陽(yáng)光下積極鍛煉,在健康中快樂成長(zhǎng)!

優(yōu)秀教師演講稿 篇32

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  上午好!今日我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

  當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——老師。老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,200年3月31日,老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米,整整25米……小車把老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“老師,您快回來(lái)啊”,“老師,我們想您了”,“老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

  如果說老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

  讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

  “誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

  我來(lái)自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子”。

  老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

  學(xué)校有位女老師叫,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開校的

  第一周,他們忙得不可開交,根本沒有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。

  學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說:“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,或許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

  這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!或許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,或許我們是很傻,可我們問心無(wú)愧了!因?yàn)椋瑳]有愛就沒有教育。

  在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說:“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐。”剎那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

  教師是綠葉,因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今日的演講:《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照

優(yōu)秀教師演講稿 篇33

  教師不僅是一個(gè)職業(yè),一個(gè)角色,更是一個(gè)孕育希望,承載夢(mèng)想的生命個(gè)體。既是生命,則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)。

  一、愛,讓教師成長(zhǎng)有溫度

  選擇當(dāng)老師,是因?yàn)闊釔。愛賦予了教師生命新的意義。所以對(duì)于我來(lái)說,最幸福的事情是你愛的學(xué)生也愛你!記得我?guī)У牡谝粋(gè)班是529班。對(duì)于剛剛參加工作一年,沒有班主任經(jīng)驗(yàn)的我,從一個(gè)優(yōu)秀的班主任手中接班,倍感壓力。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)會(huì)將你與之前的老班進(jìn)行對(duì)比,一個(gè)問題處理不好,直接影響學(xué)生是否接納你,信服你!我迎來(lái)了教師成長(zhǎng)中一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我知道我無(wú)法超越別人,但我能做好自己!我要用真誠(chéng)的愛去叩開學(xué)生的心靈之門,用生命的熱情去照亮學(xué)生的生命。從每天不間斷的跟操,到遠(yuǎn)足的全程陪伴,從悄悄飛到學(xué)生桌子上的一張張寫滿鼓勵(lì)話語(yǔ)的小紙條,到與每個(gè)學(xué)生一對(duì)一的談心交流。只要有29的地方,就有我的身影。每一天,我眼里看到的,心里念著的,口里說著的,全是529。兩個(gè)月后的一次班會(huì)課,班長(zhǎng)捂著我的眼睛帶我走進(jìn)教室。當(dāng)我睜開雙眼時(shí),看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛您”,旁邊還畫著我的肖像,將我的名字寫成藏頭詩(shī):“曉鏡但愁云鬢改,寧愿隨您莫語(yǔ)寒”。伴著輕音樂,兩位學(xué)生深情朗誦我跟29一起走過的日子。那一刻,我哭了,眼淚無(wú)聲的滑過臉龐。當(dāng)所有的學(xué)生起立,喊出“曉寧老師,我們愛您”的時(shí)候,那一刻我覺得自己是天底下最幸福的老師,年輕的生命因?yàn)閻酆捅粣鄱示`放。

  愛學(xué)生,就是愛自己。教育因?yàn)橛袗鄱辛藴囟龋瑢W(xué)生的心靈因?yàn)橛袗鄱髟吕收。教師生命的幸福之源是學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有愛有心的世界,不僅促進(jìn)了學(xué)生的生命成長(zhǎng),也在滋養(yǎng)教師的生命成長(zhǎng)!

  二、行,讓教師成長(zhǎng)有厚度

  經(jīng)常聽到專家或一線的老師說起“生命停滯”這個(gè)詞,就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進(jìn)步了,這是很可怕的。為了不讓自己步這個(gè)后塵,我不斷嘗試新的挑戰(zhàn),不斷更新教育教學(xué)方式。

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的視野,高一,我與學(xué)生一起開展了以《我的護(hù)膚我做主——中學(xué)生護(hù)膚品調(diào)查研究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用課余時(shí)間,我與學(xué)生一起走出校園,深入商場(chǎng)、皮膚醫(yī)院、美容院進(jìn)行調(diào)研,一起做綠色簡(jiǎn)易護(hù)膚品,一起撰寫研究報(bào)告,一起進(jìn)行中學(xué)生護(hù)膚宣傳。憑借此活動(dòng),工作第一年,我代表學(xué)校參加河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽,從說課稿的撰寫到一次次修改和完善,從綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的指點(diǎn)到一次次試講與彩排,從比賽前的徹夜準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)比拼,我經(jīng)歷了一個(gè)開放式教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。跳出課堂學(xué)習(xí),走出校園參賽,讓教師的生命因眼界的開闊而有了厚度。

  新課程倡導(dǎo)多樣化的開發(fā)課程資源,以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高二下學(xué)期,結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì),我開設(shè)了校本課程《研究生活中的化學(xué)現(xiàn)象》,我與學(xué)生都是課程的開發(fā)者,從喝水杯子的秘密,到葡萄酒中的二氧化硫;從冰淇淋中的反式脂肪酸到現(xiàn)場(chǎng)化學(xué)魔術(shù)揭秘,我們彼此分享所看,所思,所想,實(shí)現(xiàn)思維碰撞,教學(xué)相長(zhǎng)。高三了,時(shí)間更緊了,擔(dān)子更重了,但成長(zhǎng)仍在繼續(xù),理念始終跟隨教育前沿。微課,又為我們青年教師提供了一個(gè)新的成長(zhǎng)平臺(tái)。從聚焦教學(xué)問題,到活動(dòng)設(shè)計(jì),再到課堂的打磨,我不斷學(xué)習(xí),探索,突破自我,讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。

  不同教育教學(xué)方式,讓我積累了更多的課程資源,更新了教育教學(xué)理念,也讓自己的化學(xué)課堂更接地氣,充滿生機(jī)與活力。當(dāng)你全身心去關(guān)注并努力挖掘?qū)W生生命價(jià)值的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),教師的生命成長(zhǎng)無(wú)形中也有了厚度。年輕,就是我們青年教師行走的無(wú)限力量。作為新時(shí)期的衡中青年教師,緊跟時(shí)代要求,敢于不斷嘗試,不斷突破,完成生命的一次次蛻變,就是不斷豐盈教師的生命。

  三、思,讓教師成長(zhǎng)有高度

  名師名家是寫出來(lái)的。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但我有成為名師的夢(mèng)想。敢想,更要敢干。從參加工作的第一天起,我開始并堅(jiān)持書寫自己的教學(xué)反思。寫是一種自我釋放,也是一種自我傾聽;是心靈的舒展,也是靈魂的升華。到現(xiàn)在為止,我書寫的教學(xué)反思已有7本,電子版的成長(zhǎng)日志約達(dá)68000字。我還會(huì)堅(jiān)持下去,讓教師的生命在反思中變得更加有高度。

  當(dāng)反思成為一種常態(tài),就能聚焦問題:我發(fā)現(xiàn)作為青年教師,頭腦中理念和知識(shí)會(huì)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié),但有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師卻不存在這樣的問題。帶著這個(gè)疑問,我打電話咨詢了我的研究生導(dǎo)師,她指導(dǎo)我關(guān)注新手教師的實(shí)踐性知識(shí)。于是在教學(xué)之余,我踏上了教學(xué)生涯的教育科研之路。從查閱文獻(xiàn),到課題提煉,從問卷編制,到開展調(diào)查,從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),到論文撰寫,整整一年半的時(shí)間,我鉆在其中,研在其中,樂此不疲找尋教學(xué)實(shí)踐與理念的契合點(diǎn),生長(zhǎng)點(diǎn)。而今這篇題為《中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識(shí)現(xiàn)狀研究》論文已在國(guó)家核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定,一份榮譽(yù),更是收獲了從迷茫到困惑,從實(shí)踐到理論,從反思到理念的多重成長(zhǎng)。思在教學(xué)問題上,讓我的教師生命有了拔節(jié)的聲音。

  生命是一種過程而不是一個(gè)目的。一個(gè)生命,就是一個(gè)希望,一個(gè)夢(mèng)想。教師用夢(mèng)想托起夢(mèng)想,用生命培育生命,生命不息,成長(zhǎng)不止。我要用愛行走和思考,化身成一顆小小的海星,懷揣著夢(mèng)想,在教育的海洋里自由而瀟灑地成長(zhǎng)!

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