做優(yōu)秀教師演講稿（通用3篇）
做優(yōu)秀教師演講稿 篇1
尊敬的各位老師們：
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育也隨即跟著發(fā)展起來，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求也越來越高，教師是一個(gè)作為啟蒙老師的我們應(yīng)該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?
首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動(dòng)開心的工作，根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作：在面對(duì)孩子時(shí)有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護(hù)每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用愛的語言和愛的行動(dòng)來換起孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命,力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng),不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。”
作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。
做優(yōu)秀教師演講稿 篇2
你們好!
歡迎你們重回學(xué)校，參加學(xué)校為你們準(zhǔn)備的退休教師歡送會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表校行政和在職教職工向你們表示誠(chéng)摯的歡迎和良好的祝愿。祝愿您們身體健康，合家幸福。
在過去的歲月里，您們把汗水灑在了哺育學(xué)生的講臺(tái)上，留下的經(jīng)驗(yàn)和輝煌至今仍是我校引以為傲的財(cái)富。
回首人生，老同志是一部歷史;把握今朝，老同志是一面旗幟;憧憬未來，老同志是一道風(fēng)景。你們老驥伏櫪，壯心不已，余熱生輝，志在千里，羅場(chǎng)鎮(zhèn)中心校的成長(zhǎng)發(fā)展，滲透了你們的心血和汗水，離不開你們的辛勤探索和奉獻(xiàn)。學(xué)校的一磚一瓦都銘刻著你們獻(xiàn)身教育事業(yè)的功勞，學(xué)校的一草一木都浸潤(rùn)著你們孜孜求索的深情，羅場(chǎng)小學(xué)的創(chuàng)業(yè)途中，仍期盼著您們的關(guān)注和支持。
羅場(chǎng)鎮(zhèn)中心校是我們共同工作、耕耘的園地，你們既是我們的同事，又是我們的長(zhǎng)輩，更是我們的老師。在你們身上，我們學(xué)到了“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的敬業(yè)精神，學(xué)到了真誠(chéng)坦蕩、相互尊重的待人哲理，學(xué)到了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的良好作風(fēng)。感謝你們多年來對(duì)我們的`關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助，感謝你們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，改革發(fā)展的號(hào)角已經(jīng)吹響，全校師生員工積極動(dòng)員，狠抓教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)，大力提倡校園文化，為提高教育教學(xué)水平提供支撐;加強(qiáng)管理，健全各種管理制度，強(qiáng)化管理的理念和大局意識(shí)，為教學(xué)質(zhì)量提高提供全面的支持。所有這些工作，都得到老同志的關(guān)注和指導(dǎo)，也希望老同志今后一如既往，發(fā)揮余熱，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，給我們的工作多提寶貴意見。我們也一定不辜負(fù)你們的期望，通過大家的努力奮斗，再創(chuàng)羅場(chǎng)小學(xué)的輝煌。
每個(gè)人都要走向老年。老同志的昨天，就是我們的今天;老同志的今天，就是我們的明天。尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心和愛護(hù)老年人是我們義不容辭的責(zé)任。老教師是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，老教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，也是學(xué)校奮發(fā)向上的精神支柱。我們將繼續(xù)弘揚(yáng)尊老敬老的傳統(tǒng)美德，創(chuàng)造條件為老同志辦實(shí)事、辦好事，解決生活中遇到的各種困難和問題，使老同志真正地“老有所養(yǎng)，老有所為，老有所學(xué)，老有所樂”。
莫道桑榆晚，為霞尚滿天。衷心希望，老教師在科學(xué)安排好自己的晚年生活的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，有所作為，繼續(xù)開展一些有益于身心健康的活動(dòng)，不斷提高生活質(zhì)量，繼續(xù)發(fā)揮余熱，多做些貢獻(xiàn)社會(huì)、有益家庭、教育青年、促進(jìn)穩(wěn)定的工作。
真誠(chéng)歡迎您們，�；匦？纯�，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。
“最美莫過夕陽紅”。再一次向老同志敬賀節(jié)日快樂，祝大家身體健康，愿你們?nèi)缜嗨刹焕希艞魍缕G，晚菊傲霜，漫步人生夕陽紅!
做優(yōu)秀教師演講稿 篇3
初中階段是學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成階段，是習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，我們老師要充分抓住這一難得教育時(shí)機(jī)把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成好，逐漸的適應(yīng)緊張的中學(xué)，形成自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與風(fēng)格，為以后的高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，以下生活學(xué)習(xí)的不同方面提出了6點(diǎn)要求與期望，與同學(xué)共勉。
一、而今邁步從頭越
進(jìn)入初中，過去的一切的是是非非都已成為歷史，新的生活從今天開始。你可能已經(jīng)錯(cuò)過了昨天，但千萬不要再錯(cuò)過今天和明天;你可能已經(jīng)錯(cuò)過了太陽，但千萬不要再錯(cuò)過了月亮;你可能曾經(jīng)跌倒過，但跌倒了又算什么?人只有在失去平衡以后才能向前。競(jìng)擊場(chǎng)上的賽跑看起來是一個(gè)飛跑向前的過程，實(shí)質(zhì)上就是不斷失去平衡從而迫使人為保持新的平衡而向前躍進(jìn)的過程�，F(xiàn)在你們猶如一張白紙擺在我面前。然而，一張白紙最好畫最新最美的圖畫。在新的學(xué)期里，我希望每一位同學(xué)都能用自己的實(shí)際行動(dòng)，畫出自己那張最美的圖畫來。
二、責(zé)任重于泰山
“責(zé)任”這個(gè)詞在字典中的解釋是：分內(nèi)應(yīng)做的事，當(dāng)外敵入侵，國(guó)家危難之際，人民解放軍擔(dān)負(fù)起了保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，當(dāng)洪水肆虐，災(zāi)難來臨之際，我警官兵擔(dān)負(fù)起抗洪的責(zé)任;當(dāng)“非典”猖獗，危及生命之時(shí)，白衣天使們擔(dān)負(fù)起救死扶傷的責(zé)任。在生活中，每個(gè)人都有自己分內(nèi)應(yīng)做的事，教師的責(zé)任是教書育人，父母的責(zé)任是撫養(yǎng)子女……那么，作為學(xué)生、子女、公民，我們的責(zé)任又是什么呢?
學(xué)校生活是我們生活中的重要組成部分。作為學(xué)生，我們最重要的責(zé)任是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)為集體服務(wù)，學(xué)習(xí)我們不懂的和必須要懂的一切。所以必須按時(shí)完成作業(yè)。家是我們最熟悉的地方，深愛我們的父母可能不需要我們做什么，只希望我們能快樂健康地成長(zhǎng)。作為子女，我們不僅要愛護(hù)自己，珍惜父母給我們的生命，更重要的是要分擔(dān)所能及的家務(wù)，盡量不讓父母為我們操心，讓父母為我們感到驕傲，把快樂帶給家人。走上社會(huì)，我們就是公民，我們有責(zé)任為國(guó)家，為社會(huì)，為家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量，遵守社會(huì)公德，參與環(huán)保、公益活動(dòng)等等。
親愛的同學(xué)們，我們每個(gè)人在生活中都扮演著不同的角色，這些不同的角色讓我們承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。有這樣一句俗話叫“責(zé)任重于泰山”，擁有一份責(zé)任心，再大的困難我們也能克服，沒有這一份責(zé)任心，即使再小的事情也不能做好，讓我們心中時(shí)刻裝著“責(zé)任重于泰山”這句話。從小事做起，從小培養(yǎng)自己的責(zé)任感，使自己成為一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，這樣，你一定會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來!
三、分割抵達(dá)目標(biāo)的距離
斯坦福大學(xué)舉行一次馬拉松越野跑，地點(diǎn)選在荒無人煙的鄉(xiāng)村小路，除了路兩旁的稀少樹木外，沒有任何建筑物。開始的時(shí)候，同學(xué)們興高采烈。但很快都轉(zhuǎn)入了沮喪，因?yàn)殚L(zhǎng)跑的過程是漫長(zhǎng)的，疲憊、干渴、煩躁，影響著每一個(gè)學(xué)生的情緒。“什么時(shí)候才能到達(dá)終點(diǎn)呀?”很多學(xué)生都在心中嘆氣。不知不覺間，速度慢了下來，很多人中途退出了，最后到達(dá)終點(diǎn)的只有一名叫佛蘭克的小伙子。
記者采訪了他：你是怎樣堅(jiān)持到終點(diǎn)的?佛蘭克回答：我知道這段路共有27棵杉木樹，每跑過一棵樹我便對(duì)自己說：還有26棵、25棵、24棵、23棵……當(dāng)數(shù)到還有一棵樹時(shí)，我知道，我快抵達(dá)終點(diǎn)了。
心理學(xué)上有個(gè)名詞叫“期望底線，”就是說，當(dāng)一個(gè)人的期望值超出他能忍耐的極限，人們會(huì)因此而崩潰。佛蘭克把目標(biāo)分成27棵杉木樹，每當(dāng)他到達(dá)一棵杉木樹時(shí)，他的緊張心理就會(huì)得到徹底釋放，然后又開始第二個(gè)目標(biāo)。
其實(shí)，每個(gè)人與自己的目標(biāo)都有一端漫長(zhǎng)的距離，這個(gè)距離常常會(huì)令我們灰心喪氣、煩躁不安，甚至跌倒在奔向目標(biāo)的路上。這時(shí)，不妨將這段距離分成幾段，以此淡化困難，堅(jiān)定信心，最終，讓自己成功抵達(dá)目標(biāo)。
親愛的同學(xué)們，三年的中學(xué)時(shí)光，有時(shí)也是漫長(zhǎng)的，漫長(zhǎng)得會(huì)讓有些同學(xué)放棄目標(biāo)。那么，請(qǐng)你把目標(biāo)分割吧，當(dāng)你的小目標(biāo)一個(gè)個(gè)達(dá)到，那么，你最終會(huì)步入理想的高等學(xué)府的殿堂，那正是你和我們的衷心期望。
四、風(fēng)景不在對(duì)岸
一條河隔開了兩岸，此岸住著凡夫俗子，彼岸住著僧人。凡夫俗子們看到僧人們每天無憂無慮，只是誦經(jīng)撞鐘，十分羨慕他們;僧人們看到凡夫俗子每天日出而作，日落而息，也十分向往那樣的生活。日子久了，他們都各自在心中渴望著：到對(duì)岸去。終于有一天，凡夫俗子們和僧人們達(dá)成了協(xié)議。于是，凡夫俗子們過起了僧人的生活，僧人們過上可凡夫俗子的日子。沒過多久，成了僧人的凡夫俗子們就發(fā)現(xiàn)，原來僧人的日子并不好過，悠閑自在的日子只會(huì)讓他們感到無所適從，便又懷念起以前當(dāng)凡夫俗子的生活來。成了凡夫俗子的僧人們也體會(huì)到，他們根本無法忍受世間的種種煩惱、辛勞、困惑。于是也想起做和尚的種種好處。又過了一段日子，他們各自心中又開始渴望著：到對(duì)岸去。
這個(gè)故事告訴我們：任何一種事情做久了都會(huì)令人心生厭倦、感到?jīng)]有出路。其實(shí)，問題也許并非出在事情本身，而只是人的心理作用。在人生旅途中，永遠(yuǎn)都不要忘記隨時(shí)調(diào)整心態(tài)，因?yàn)槁猛镜耐黄迫Q于人自身的突破。
親愛的同學(xué)們，請(qǐng)記住：影響我們?nèi)松慕^不是環(huán)境，而是我們對(duì)這一切持什么樣的態(tài)度!
五、有一種力量叫堅(jiān)持
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給他的學(xué)生講課時(shí),曾經(jīng)布置了一項(xiàng)特殊的“家庭作業(yè)”。他說：你們回去，兩只胳膊每天堅(jiān)持前后甩動(dòng)一個(gè)小時(shí)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)雖然枯燥，但只要你們堅(jiān)持做下去，就會(huì)得到你們所意想不到的收獲。學(xué)生們聽后多半都不以為然。一個(gè)星期以后蘇格拉底問他的學(xué)生們，誰每天堅(jiān)持在做他布置的“甩手運(yùn)動(dòng)”。結(jié)果，全體同學(xué)都向他舉手示意。一個(gè)月后蘇格拉底再次問他的學(xué)生們，誰在堅(jiān)持在做他的這項(xiàng)“甩手運(yùn)動(dòng)”。學(xué)生里大約有一半向他舉手示意。三個(gè)月后，蘇格拉底又問他的學(xué)生們同樣的問題，這回，學(xué)生舉手的大約只有布道十分之一了。半年以后，當(dāng)蘇格拉底再問起這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生里只有一個(gè)人舉手，這個(gè)人就是柏拉圖，他后來成為歷史上最偉大的哲學(xué)家之一。
在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)有“堅(jiān)持不住”的時(shí)候。即使只是我們大腦中突然閃現(xiàn)的一個(gè)想法，也會(huì)使得我們?cè)谝呀?jīng)看到終點(diǎn)線的一剎那，突然間停下了自己的腳步。在黎明到來之前，被黎明前的短暫黑暗所征服，這是世界上最可悲的事情。行百里半九十，堅(jiān)持不住的人只能吞下“半途而廢”的苦果。
心理學(xué)上的一個(gè)名詞：臨界點(diǎn)。同學(xué)們都有這樣一種體驗(yàn)：爬山爬到一定的時(shí)候，會(huì)感到筋疲力盡，再也不想爬一步，但只要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持爬，過了一會(huì)你就會(huì)感到全身舒服起來，爬山的樂趣油然而生;跑步跑到一定的時(shí)候，也會(huì)感到筋疲力盡，但只要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持跑，過了一會(huì)你就會(huì)感到呼吸舒服起來，兩條腿也好像自動(dòng)跑起來，繼續(xù)下去的勇氣會(huì)轉(zhuǎn)變成一種輕松的向前跑的慣性，接著再跑下去你就能跑出很遠(yuǎn)。不管是爬山還是跑步，在你咬緊牙關(guān)的那一刻，就是你做一件事的臨界點(diǎn)，如果你堅(jiān)韌不把地堅(jiān)持下去，就會(huì)挺過臨界點(diǎn)，進(jìn)入一種新境界，不再害怕所面對(duì)的更長(zhǎng)更困難的挑戰(zhàn)，并且在迎接挑戰(zhàn)的過程中得到一種身心樂趣、一份成就感和一份自信心。
親愛的同學(xué)們，可能你今后的學(xué)習(xí)會(huì)很累、很苦，請(qǐng)不要放棄。記�。和^臨界點(diǎn)，勝利就在向你招手!
六、命運(yùn)就在你手中
一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來到一偏僻小鎮(zhèn)，幕名尋訪一位備受尊敬的老先生。閑聊中談起了命運(yùn)，年輕人追問：“這個(gè)世界到底有沒有命運(yùn)?”老先生說：“當(dāng)然有啊�！蹦贻p人再問：“命運(yùn)究竟是怎么回事?既然命中注定，那奮斗又有什么用?”老先生沒有回答他的問題,只是笑著抓起年輕人的左手,說不妨先看看手相,給你算算命.他先給年輕人講了一番生命線、愛情線、事業(yè)線等諸如此類的話，突然對(duì)年輕人說:“把手伸好，照我的樣子做一個(gè)動(dòng)作.”
老先生的動(dòng)作就是:舉起左手，慢慢地且越來越緊地抓起拳頭。老先生問:“抓緊了沒有?”年輕人有些迷惑,答道：“抓緊了。”老先生又問：“那些生命線在哪里?”年輕人機(jī)械的回答：“在我手里呀�！崩舷壬o緊追問：“請(qǐng)問，命運(yùn)在哪里?”年輕人如當(dāng)頭一棒喝，恍然大悟：命運(yùn)也在自己手里呀!
“不管別人怎么跟你說，不管那些‘算命先生們’如何給你算，記住，命運(yùn)在自己的手里，而不是在別人的嘴里!”老先生平靜地繼續(xù)說道：“再看看你自己的拳頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生命線與一部分還留在外面，沒有被抓住，它又能給你什么啟示?命運(yùn)大部分掌握在自己的手了，但還有一部分掌握在‘上天’的手里。古往今來，凡成大業(yè)者，‘奮斗’的意義就在于用其一生的努力，去換取在‘上天’手里的那一部分‘命運(yùn)’......”
親愛的同學(xué)們，請(qǐng)記住：三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會(huì)贏!
希望大家牢記這六句話，在人生的道路上不斷鞭策自己!