講師德演講稿中學(xué)生（精選5篇）
講師德演講稿中學(xué)生 篇1
我演講的題目是《請為教師點贊》。
首先，我想和大家分享一個故事：……
這是我為年前的家長會做的一組幻燈片�！读粋�孩子和我的故事》溫馨而和諧。作為教師，每年的暑假，我們都要送走一批學(xué)生，又迎來新的一批，年復(fù)一年，講臺下的面孔不同，教室里發(fā)生的故事不同，而有一點卻是歲歲年年總相同——那就是師愛。
莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲，大愛無痕”。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲的“大愛”。
然而近幾年，因為個別教師的個別行為，教師的師德開始遭到民眾的問責(zé)，媒體更是將教師隊伍推上了輿論的風(fēng)口浪尖。于是乎教師時常登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的也不再是“長大后我就成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認(rèn)，有些教師的行為確實違背了師德，令人噓唏憤慨，但誰又能否認(rèn)，那只是個例呢?試問哪個行業(yè)沒有一兩個害群之馬，又有哪個行業(yè)里每個人都可以做到恪盡職守、無私奉獻?
我認(rèn)識這樣一位教師：他的班上有一雙腿嚴(yán)重殘疾的女孩，每天課間操他都帶著女孩出去散步。女孩在前面踉踉蹌蹌地走，她就在后面緊緊的地著，這一帶就是四年。女孩曾在日記中這樣寫道：今天，老師帶我去花園散步，我的鞋掉了，老師把我抱到花墻上，給我穿鞋，我感到很幸福。
我還聽說過這樣一位教師：同事的兒子在讀初三，同事說兒子的語文老師每天19點會準(zhǔn)時把作業(yè)發(fā)過來，每次有小測也都把每個孩子的成績及錯題告知家長。雖然孩子的成績一般，但同事說老師的負(fù)責(zé)、執(zhí)著令她感動。3月7日，也就是這個學(xué)期開學(xué)的前一天，那位語文老師在給學(xué)生的短信中說：
親，書包裝好了唄?記得把《贏在燕趙》這本書，八年級上冊和筆記本帶上。又是一個新的開始，對自己笑笑，開啟新的旅程吧!雖然知道這段路并不順暢，但是既然選擇了遠方，我們只能風(fēng)雨兼程，老師會和你們一起風(fēng)雨同舟，同甘共苦，加油!
在我的班上，有一個叫莫菲的女孩，她的媽媽是一位高中教師。
那日檢查生字，莫菲竟然錯了五個。我把她叫到前面，質(zhì)問昨天晚上的作業(yè)是誰看著報寫的。她眼里噙滿了淚水，怯怯地說是她自己寫的。當(dāng)我怒不可遏地質(zhì)問為什么不讓家長報寫時，莫菲哭出了聲，孩子的回答讓我憤怒的心震顫了，軟軟的，像落在了棉花上。她說——媽媽看晚自習(xí)，她睡覺時媽媽還沒回來，而當(dāng)她早晨醒來的時候媽媽已經(jīng)走了。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！苯處煵痪褪悄莻�一路走來隨時播種的人嗎?一個平凡的崗位，一段平淡的人生，然而他們卻在用愛演繹著一段又一段親切感人的故事。他們?yōu)閻鄱量嘀矠閻鄱腋Ｖ?/p>
今天在這個講臺上，我沒有搬出在危險來臨的瞬間為了保護學(xué)生而獻出生命的譚千秋、失去雙腿的張麗莉等英雄教師群體，畢竟那也是個例。以上的這幾個故事沒有曲折的情節(jié)，沒有煽情的語言，甚至也沒有啟迪人的深邃的思想，但他厚重而真實——真實，是的!三個故事沒有經(jīng)過任何潤色，就連里面殘疾女孩的日記、語文教師的短信，我都不曾改動一個字、一個標(biāo)點，我就是想用這些最平常的東西來展現(xiàn)我們身邊教師的最真實的生活。說它厚重，是因為——它是你，是我，是大部分普通教師的故事，是所有教師日常生活的寫照。它見證著人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的真諦。
所以，請不要再質(zhì)疑我們教師的付出，請不要再詆毀我們的人格，拿開遮擋、蒙蔽你眼睛和心靈的那片葉子，請——為教師點贊!
講師德演講稿中學(xué)生 篇2
如何才能做個好教師我常常在思考這個問題，縱覽歷史上的優(yōu)秀教師，橫觀當(dāng)今的出色教育者，我們不難發(fā)現(xiàn)，為師者需胸有仁愛，腹有詩書!僅有這樣的教師才能成為一名受學(xué)生歡迎的好教師!
好教師是楷模，好教師是榜樣;教師的好體此刻教育教學(xué)之間，教師的好體此刻一言一行之中;以下就是我心目中的“好教師形象”。
好教師應(yīng)調(diào)整好心態(tài)：教師本身的態(tài)度是最重要的，自我得喜歡這個職業(yè)，才有熱情，去解決每一天都可能發(fā)生的狀況，每解決一個問題都要給自我信心，鼓勵自我，繼續(xù)加油!教師也是人，難免會受情緒、心理狀態(tài)、環(huán)境等等的影響，所以做個好教師并不容易，就因為不容易，真正受歡迎的好教師并不多。尤其是后進生，他們才是阻礙你成為好教師的關(guān)鍵!好學(xué)生教師們都疼，人類都是趨利的，所以很多教師會厭惡差生，其實差生對教師經(jīng)驗的積累很有幫忙，好學(xué)生很聽話，不用多操心，解決好差生的問題才是關(guān)鍵，當(dāng)一個個差生變成好生時，自然而然你已經(jīng)是學(xué)生、家長、教師們心中的好教師了。每個學(xué)生都有閃光點，所以好教師是伯樂哦，能幫他們把才能挖掘出來，細(xì)心、決心、毅力對伯樂很重要!
好教師要學(xué)會反思：在工作中除要多反思自我的教育行為，教育理念，教育質(zhì)量，衛(wèi)生狀況，還要反思孩子對自我的喜歡程度，家長對自我的滿意程度，反思自我能不能認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待工作，能不能平等的對待每一個孩子，能不能真誠的對待每位家長，靜下心來想一想，每個人在工作中都存在著不足，對孩子又不夠耐心細(xì)致的地方，有過激言行的行為，異常是對那些本事較差的孩子，有時不注意教育方法，過于急躁，損傷了孩子的自尊，自信心。不斷反思就能夠使我們及時發(fā)現(xiàn)自我的不足，才能讓我們有的放矢的完善自我。所以，我們要在反思中理解感悟教育的真諦，從而使自我的從教之路越走越寬!
好教師要學(xué)會關(guān)愛：要從心底去愛孩子，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的心理健康，讓孩子在寬松，友愛，謙讓，富于愛心的環(huán)境中成長。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是個獨立的人，師愛比淵博的知識更重要。在和孩子相處時，我們應(yīng)時常想著兩句話“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感會使我們對孩子少一分埋怨，多一分寬容;少一分苛求，多一分理解;少一分職責(zé)，多一分尊重。僅有心系孩子，才會竭盡全力的去教育孩子，關(guān)注他們成長的每一點滴，一心想著如何讓他們更好的發(fā)展和成長。教師僅有關(guān)愛孩子，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，才會自覺自愿的約束自我，規(guī)范自我。
好教師要學(xué)會感染:一個好教師，教給孩子的絕不僅僅是一些知識，教師是孩子的榜樣，是孩子引以為傲的模仿對象，樹立一個良好的教師形象，不僅僅是給孩子一個好目標(biāo)，更是約束自我，讓自我的修養(yǎng)不斷提高的激勵�！坝恕笔墙處煹纳袷ブ�!我們要以一種強大的力量感染孩子，感染身邊的每一個人，使之洗滌心靈，甚至為之震撼!
好教師要學(xué)會學(xué)習(xí)：當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。教師不僅僅要提高自身的行為修養(yǎng)，更要不斷的給自我充電，豐富，完善自我的“知識庫”!
成為好教師的過程是艱難的，就像長征，努力有心成為好教師是第一步，有些教師可能連第一步都還沒邁出呢!不管什么職業(yè)都不能完全滿足個人的需求，也不必去羨慕別人，他們不必須就好，塌實走好自我的路，你會成為好教師的!當(dāng)今時代，盡管做個學(xué)生喜歡的好教師很難，但既然選擇了做教師，就該往這個方向努力，去做一個學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。所以說，三流教師讓學(xué)生獲得知識，眼里僅有考試成績;二流教師讓學(xué)生擁有本事，比如說與人交往的本事，與人合作的本事;一流教師是讓學(xué)生感悟做人的道理，讓學(xué)生有善心，讓學(xué)生行善事。
講師德演講稿中學(xué)生 篇3
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今日的我該如何做一個教師呢古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)�，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大職責(zé)。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但能夠感染學(xué)生，也能為教師樹立起自我的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻處�，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。經(jīng)過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
本人一向以來，熱愛祖國，堅持黨的路線、方針、政策，忠實于黨的領(lǐng)導(dǎo)，崇尚科學(xué)，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作以來，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，為職業(yè)教育事業(yè)默默奉獻，任勞任怨，進取探索職業(yè)教育新理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育的有關(guān)政策，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。在十多年的從教生涯中，時時以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上奉獻青春，付出心血，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在同文學(xué)院的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，該同志在多年的教育教學(xué)中，多次得到學(xué)院的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、奉獻職教，揮灑青春，愛心師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
本人參加工作以來，就把職業(yè)教育當(dāng)做自我畢生的事業(yè)，默默無聞的在教學(xué)第一線努力工作，畢業(yè)后便堅定了一個為教育工作奮斗終身的信念，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，把大好青春年華獻給了職業(yè)教育工作，矢志不渝的扎根在基層職業(yè)教育工作中，從來不被燈紅酒綠所迷惑，從來不羨慕“掙大錢，做大官”，努力的在三尺講臺上辛勤工作，十余年來，寒來暑往，十余年來從來沒有離開過講臺，沒有離開過學(xué)生，十余年來，從來沒有動搖過為職業(yè)教育奮斗一生的心，周末和寒暑假期間，進取深入到各實習(xí)點了解學(xué)生實習(xí)情景，努力為學(xué)生解決各種各樣的問題，從來不怕辛苦，從來不計報酬，每到一個實習(xí)單位，實習(xí)生都為遠道而來的教師深深感動，每一次從實習(xí)單位走，都能看到學(xué)生依依不舍，眼含淚花，曾記得，有一回離開實習(xí)點，學(xué)生把他的包里頭放了個蘋果，留下一張紙條：教師，路上注意安全，必須平平安安。學(xué)生有時病了第一個求助的就是自我，從來沒有以任何理由推辭過一次，總是以最快的時間出此刻學(xué)生面前，讓學(xué)生有一種安全感，總是為學(xué)生墊錢看病，接送學(xué)生，十余年來從來沒有讓一個孩子在病中委屈過，從來沒有讓一個孩子病中有過意外和危險，有時學(xué)生心里有事或者想家了或者遇到困難了，總是耐心的開導(dǎo)，讓孩子們感覺到
家長離他們遠，可教師離他們近啊，多年來得到眾多家長的好評，不少家長常常聯(lián)系，家長們不管走到哪，都說自我的孩子有個好教師，家長多了個好朋友，家長們對自我的尊重和愛戴也是對我們職業(yè)教育人工作的肯定和贊譽。
在教育事業(yè)中，重視人文素質(zhì)和品德教育，他覺得為人師表尤顯重要。教師的言談舉止、儀表作風(fēng)自然對學(xué)生的意志品質(zhì)、道德情操等方面，產(chǎn)生很大的影響。自我一向嚴(yán)于律己，思想進取，不斷進取，對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生一視同仁。對待學(xué)生坦誠而不魯莽;關(guān)心而不驕縱;信任而不包庇。深得學(xué)生的喜愛、尊重。在全校學(xué)生心目中樹立了威信，在每一次學(xué)生評議活動中能名利前茅。
四、孜孜不倦，進取進取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。
教師要給學(xué)生一杯水，自我就不能僅有一桶水。教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海。職業(yè)教育發(fā)展速度很快，為了適應(yīng)新的教育形勢，該同志不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”。多次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事，為培養(yǎng)合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。為適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，他經(jīng)常主持教學(xué)活動，進取主動的向教師們傳授先進的教學(xué)模式，經(jīng)常和同事探討教育教學(xué)方法，并加以實踐，在教學(xué)中取得了良好的效果。他牢固樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、人才觀，并以此為指導(dǎo)帶動身邊的教師共同學(xué)習(xí)共同提高，為學(xué)院人才培養(yǎng)做出了進取的貢獻。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
講師德演講稿中學(xué)生 篇4
時光流逝，不知不覺從事教育工作已有二十個春秋，當(dāng)年風(fēng)華正茂的青年已步入早生華發(fā)的中年。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂�？嗟氖呛崾�，夜半燈火;樂的是天南地北，桃李滿天。多年的教學(xué)，也讓我對自我的工作有了更多的反思，匯成一句話，那就是要“燃燒自我，照亮別人”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們每個教育工作者的崇高信念，教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長!用千百倍的耕耘，.傾注滿腔的心血，換來桃李滿園香。在具體的教學(xué)工作中，我想應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：
一、嚴(yán)于律己，完善自我。
教師的人格是教育的基石。教師這個職業(yè)，本身對教師的職業(yè)道德要求就比較高，它不像其他行業(yè)，好與壞是那么明顯，如果對自我的工作抱著應(yīng)付差事的態(tài)度，別人也不容易發(fā)現(xiàn)。所以，教師要對自我嚴(yán)格要求，養(yǎng)成"自省"精神，在一日工作完了之后，自檢一下自我是否盡職盡責(zé)。反省自我能夠激勵自我，這是不斷提高的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有"自省"作為手段。“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過也’，不省，自我就不明白自我長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會妄自尊大，目空一切，成為一個領(lǐng)導(dǎo)不滿，同事遠離，學(xué)生厭惡的人。時刻要求自我“育人先做人，正人先正己”，要求別人做的，自我首先要做到，切實做到“為人師表”。以身作則，要以自我的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀�？炭鄬Ｑ袠I(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自我必須有一桶水”。在教學(xué)中，進取的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進取的合作。進取創(chuàng)造條件把自我多年的教學(xué)經(jīng)驗和很多一手資料構(gòu)成理論文字，為教育事業(yè)多做貢獻。加強自我改善。要使自我成為工作中的強者，要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強做好工作的本領(lǐng)，僅有自覺、主
動、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，靈活應(yīng)用合理的方法和措施，才能成為一個合格的教育工作者。
二、真誠相待，亦師亦友。
教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系;但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。師生間的矛盾的主要方面在于教師，而不是學(xué)生，教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性。此刻的學(xué)生，大多是獨生子女，在家里受到父母的溺愛，養(yǎng)成了自我為中心的性格。因為每個學(xué)生都有不一樣的個性，根據(jù)不一樣個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，教師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，不必須我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。必須看到自我的職責(zé)，要時刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期待。嚴(yán)格要求自我，用一言一行、一舉一動去感染學(xué)生，做廣大師生的表率。教師僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。所以教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。有人說愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，就應(yīng)當(dāng)做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長
過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞果。真誠相待，以誠感人，構(gòu)成亦師亦友的和諧師生關(guān)系。
三、公平公正，服務(wù)學(xué)生。
教師的職責(zé)是“傳道、受業(yè)、解惑”，教育的對象應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生，不能只關(guān)照成績較好的學(xué)生，熱心于一些學(xué)生、冷淡一些學(xué)生，造成被動局面。服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。對于一個班級來說，一個差生，無足輕重，他可能只是班級的六十分之一，而對于一個家庭來說，他就是百分之百，是全家的期望。我們不能放棄他，讓家長失望。對學(xué)生的教育還要全面，不僅僅要注意智育的提高，更要服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。讓自我教育的學(xué)生既成才，又成人，成為一個合格人才。
十年樹木，百年樹人。教育是一個崇高偉大的事業(yè)，需要我們安于清貧，無私奉獻;教育也是一個復(fù)雜浩大的工程，需要我們不斷探索，終生追求。以上只是我在教育工作中的淺見，以此和廣大教育同行共同探討。
講師德演講稿中學(xué)生 篇5
“師者，所以傳道授業(yè)解惑”，這是1200多年前韓愈在《師說》說的教師這個職業(yè)最簡單的定位。幾千年來，教師這個職業(yè)并沒有被歷史磨去，它的內(nèi)涵不僅僅是“傳道授業(yè)”。我理解“教師”是一個終身的職業(yè)，比“傳道授業(yè)”有更重要的內(nèi)涵，即“師德”看似輕而重，也是實現(xiàn)人生夢想的精神支柱。師德就像夜空中最亮的一顆星，照亮前進的道路，給你度過無數(shù)艱難歲月的勇氣。
一代又一代的教師經(jīng)過汗水和智慧的磨礪和洗滌，“教師”一詞被賦予了許多期望，這些期望來自學(xué)生、家長、社會、國家和每一個教師個人。每個期待的背后都有一個完美的夢想。學(xué)生的期望是快樂地成長為想象中的自己。父母的期望是孩子會學(xué)到東西，有一個美好的未來和人生；一個民族的期望是培養(yǎng)各行各業(yè)的人才，建設(shè)國家的未來。教師的期望，一方面是孩子的健康成長，引導(dǎo)孩子從無知走向知識，從無知走向成熟，另一方面也是自我人生夢想的開始和實現(xiàn)。但這種期待，從入門狀態(tài)到完成狀態(tài)，離不開每一位老師。肩負(fù)著那么多期望和夢想的老師，我們?yōu)槭裁匆缲?fù)起自己的責(zé)任？答案也是師德。
愛與義務(wù)是師德的靈魂。愛和責(zé)任是母親的天性。眾所周知，愛和責(zé)任也是教師的`天性。沒有愛，就沒有教育。站在教育第一線的普通教師，沒有口號一樣的美言，但都把教育當(dāng)成自己的生命，甚至是整體。他們用自己的每一個想法、每一次努力、每一次奉獻來實踐自己的自我概念，一步一步地接近自己心中溫暖的夢想。也許太多瑣碎復(fù)雜的現(xiàn)實正在侵蝕我們的教育夢想，試圖讓我們平庸，但只要夜空中最亮的那顆星還在閃耀，沒有什么是退縮的理由。正是這種心中的愛和責(zé)任，讓我們不斷地教育自己，提高自己，親近學(xué)生，進入真正的教育。就是所謂的“沉默大道”。冰心說：“愛在左邊，愛在右邊，走在人生的兩邊，隨時播種，隨時開花�！睅煹伦屛覀兿硎苤ㄍ逃龎粝肼飞系姆曳�，哪怕路上布滿荊棘。
教書育人是一個愛人的職業(yè)。師愛和別人不一樣。它高于母愛，大于友情，優(yōu)于愛情。母愛容易慣壞，友情重在對等，愛情不那么嚴(yán)謹(jǐn)。師愛是嚴(yán)格和愛的巧妙結(jié)合。是主動進取的愛，充滿理性和智慧，滋養(yǎng)孩子成長的心。
擺在我們面前的問題不再是口號，而是實踐。陶行知曰：“抱一顆心，去無半草�！倍嗝戳钊藲J佩的樸素的頭腦，但不要以為只有教育大師才有。無數(shù)的普通一線教師每天都在以這樣的心態(tài)接納孩子，等待著孩子的成長，焦急而耐心地傾聽著花開的聲音�？赡艽蠹叶加龅竭^類似的事情。當(dāng)我們點著燈，認(rèn)真?zhèn)湔n，興高采烈地走上講臺時，有時會發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，目光不夠熱切，或者還沉浸在自己的世界里；當(dāng)我們認(rèn)真理解他們，感動不已的時候，我們發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子還是各奔東西；有那么一瞬間，我有點心灰意冷，責(zé)怪孩子不懂事。想了想，還是沒有很深的自我修養(yǎng)和寬廣的胸懷。有那么多瞬間，這些孩子能讓人感到欣慰和感動，一次次溫暖我的心。每年的教師節(jié)都是老師感到欣慰的一天，不是因為那一天有什么不尋常的福利，而是因為孩子們用心表達了內(nèi)心對老師的愛。這樣的快樂抹去了所有的煩躁和憤怒，讓我們真正感受到了作為一個人民教師的快樂。
做一個快樂的老師，是所有老師內(nèi)心的聲音。如何獲得這種快樂？我覺得第一要務(wù)應(yīng)該是功利。一個老師，從走上講臺的第一天起，就注定要在“困苦”中度過一生。老師沒有豪宅，沒有豪車，沒有財富，一切都很繁華。他們所擁有的是知識、學(xué)生、驕傲和快樂與努力的混合。數(shù)著過去的日子，老師的時間都花在了夜晚的星星、燈光、粉筆、備課書、作業(yè)書上，老師的青春在這忙碌的時光里一去不復(fù)返了……細(xì)細(xì)品味其中的滋味——苦澀！人們總是抱著功利的目的看待問題、做事，但事實是，老師的“惡業(yè)”也許永遠過不了那種瀟灑的生活，但他們并不為此煩惱。在我短暫的工作中，我看到過太多的普通和普通的老師竭盡全力克服自己的困難和家庭的困難，在學(xué)校里完成教學(xué)任務(wù)和各種繁瑣的工作任務(wù)，犧牲休息時間是常事，但他們嘴里從來沒有聽到半句怨言。這是為什么？鞭策他們堅持下去，鼓勵他們前進，安慰他們也許不那么強大的內(nèi)心，讓他們在痛苦中獲得樂趣的，是堅守在他們心中的師德。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”每個學(xué)生都是一朵花蕾，每朵花都有自己的香味，每朵花都有自己的美。他們要做的是努力成為自己，成為獨一無二的人。