骨干教師培訓(xùn)演講稿（精選6篇）

骨干教師培訓(xùn)演講稿 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家早上好!

　　首先，感謝何xx教師工作室給我這個機會代表省骨干教師在這里發(fā)言，我是二師班的，我叫李，我來自xx市第一中學(xué)。

　　我們這期跟崗學(xué)員來自華師班和二師班教師一共13人，有機會進入xx市xx中學(xué)，進入何xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，有特級教師、廣東省名師何副校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升。

　　在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

骨干教師培訓(xùn)演講稿 篇2

　　尊敬的各位教師：

　　今天是我縣第三期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的開班典禮，首先請允許我代表教師進修學(xué)校對前來參加這期培訓(xùn)班的各位老師們表示熱烈歡迎！我很高興也很榮幸能站在這里，與來自我縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的精英骨干教師一起學(xué)習(xí)，一起分享我們教學(xué)中的酸甜苦辣。根據(jù)進修學(xué)校的安排，由我來擔(dān)任我們語文班的班主任，在此，讓我以班主任的身份再次歡迎大家的到來，預(yù)祝我們合作愉快，并請老師們在今后的學(xué)習(xí)中多多指教。炎炎暑期，本是老師們好好休息，養(yǎng)精蓄銳的時間，但是大家還是準(zhǔn)時地來參加此次的培訓(xùn)，辛苦啦！老師們。

　　今年的培訓(xùn)，可以說非同一般，一是培訓(xùn)方式有了很大的轉(zhuǎn)變；二是局領(lǐng)導(dǎo)高度重視；三是對培訓(xùn)對象的確定有了更高的要求。所以可以說，今天來參加的培訓(xùn)老師們都是各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育戰(zhàn)線上的“白骨精”（白領(lǐng)、骨干、精英教師），你們都是縣里、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在各自的崗位上有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著累累的教學(xué)碩果。你們都是最棒的！能夠結(jié)識大家，我由衷地高興！在這里，讓我莊重地向大家敬個禮吧！謝謝你們?yōu)樯絽^(qū)教育所作的貢獻。

　　我其實也是來自教學(xué)第一線的，作為我們第一線的教師，對于我們的山區(qū)教育狀況是最有發(fā)言權(quán)的，我們最了解下面的情況，也就更有義務(wù)利用此次培訓(xùn)這個平臺，多交流，多互動，多提問，抱著“學(xué)習(xí)理念，更新觀念，交流思想，調(diào)整狀態(tài)，進入角色”的培訓(xùn)目的，互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相提高。力爭能現(xiàn)在解決的問題就地解決，還不能解決的問題，努力向上級反映，尋求解決。

　　為了讓本次的培訓(xùn)能夠愉快地、圓滿地完成，在這里我提出幾點要求和建議，從而使我們的工作更加協(xié)調(diào)，我們的學(xué)習(xí)更加有效果。

　　1.提高認識，轉(zhuǎn)變角色，增強學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任意識

　　在座的各位有的是自愿報名參加學(xué)習(xí)的，有的是單位領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)習(xí)的角度安排來參加學(xué)習(xí)的，我想不管是哪一種情況，都要提高對參加這次學(xué)習(xí)的認識，增強學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任意識。這種類型的培訓(xùn)班是我縣教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，它凝聚著全縣教育系統(tǒng)上上下下的關(guān)心和心血，寄托著人們的期望，現(xiàn)時也將是對你今后的教育教學(xué)生涯產(chǎn)生重要影響的一個重要事件，如能把握得好，將會使你進入一個全新的境界。因此能如愿來參加學(xué)習(xí)是一種幸運，能被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來學(xué)習(xí)是一種意外的驚喜。在人的整個職業(yè)生涯中，能被安排參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會是不多的。培訓(xùn)已成為現(xiàn)代社會獎勵員工的最有吸引力的形式之一。大家有幸參加這樣的培訓(xùn)應(yīng)該要珍惜。各位教師要盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。把自己從老師的角色拉回到學(xué)生的角色中來，從一個管理學(xué)生的角色轉(zhuǎn)到作為被管理者的學(xué)生身份中來，要充分認識到，你在這兒的一切表現(xiàn)，不僅代表了你個人的形象，還代表了你所在的學(xué)校的形象，你在這兒所取得的成績不僅關(guān)系到你自己，還關(guān)系到你的學(xué)校和你的學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)你碩果累累時所有的人都將為你歡呼；當(dāng)你無功而返時，所有的都會感到惋惜。著名教育學(xué)者胡適在《不要拋棄學(xué)問》一文中指出：“吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時再想做點學(xué)問來補救，恐怕已太晚了”。機會成就未來，把握現(xiàn)在就是把握未來，大家都是懷著一定的抱負來到這兒的，將成為揭西縣小學(xué)語文教育的中流砥柱，意味著不甘于做教書“匠”的平庸，就要使出相應(yīng)的行動。易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”。我想在座的各位目前的最大責(zé)任就是要把自己鑄造成一名真正的小學(xué)語文骨干教師。

　　2.靜心定遠，戒驕戒躁，增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性

　　學(xué)習(xí)不僅僅是種認知過程，更是一種意志行為，是一種苦行僧的生活，不沉下心來，去掉哪些華而不實的浮躁心態(tài)是讀不進去書的。古今中外，大凡有成就者，都有懸梁刺股，囊螢夜讀的精神，都有十年磨一劍，耐得住寂寞，板凳能坐十年冷的毅力。大家既然來到這兒，就要定下心來，避免一些無關(guān)的干擾，專心讀書，認真學(xué)習(xí)，才能有所成就。

　　首先要認真完成培訓(xùn)班規(guī)定的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，主動地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)班安排的活動是豐富和全面的，主要是學(xué)科業(yè)務(wù)能力的提升訓(xùn)練，培訓(xùn)班將會對各位的作業(yè)進行量化打分，并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

　　其次是要擠時間博覽群書，廣泛地吸取知識。有人說教師的真功夫在課堂，要聚焦課堂，要再造課堂的激情，就要有廣博的知識作為背景。莊子曰：人皆知有用之用，而莫知無用之用。也就是說有些知識藐視無用，實為大有之用，比如說，藝術(shù)修養(yǎng)、審美修養(yǎng)。李政道說：沒有美育，就沒有藝術(shù)，就沒有想象力，就沒有創(chuàng)造力，它會將科學(xué)引向高處，引向深處，引向遠處。教師面對復(fù)雜的教育情境，他所對問題所作出的決策大多數(shù)是頭腦中的哪些綜合性的、隱性的知識，這些知識就要靠平時大量的積累。要達到隨手掂來的狀態(tài)，平時必須要做學(xué)習(xí)的有心人。要不惜時間，不惜精力，爭分奪秒，孜孜以求。

　　因此，我衷心希望在這十多天的培訓(xùn)中，能完成三項很重要的事情：一是認真寫出高質(zhì)量的培訓(xùn)體會。培訓(xùn)體會是對自己獲得的信息一次再融合、提煉、審視的過程，只有坐下來靜心來將聽到的、看到的、想到的整理出來，這樣學(xué)習(xí)才會在你的大腦里扎下根來，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識來思考當(dāng)前獲取的信息，這樣也能做到有針對性、批判地吸取精華內(nèi)容，在寫的過程中同時也能激發(fā)自己的工作熱情。

　　二是記些有質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。我倡導(dǎo)的是大家真正的記一點學(xué)習(xí)筆記，能記多少是多少，不要過于苛求數(shù)量，要有質(zhì)量。對于一些為了應(yīng)付檢查寫的像大字一樣、或者像罰抄書一樣的學(xué)習(xí)筆記，我覺得沒有必要去折磨自己，不如不做。要做就記著堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，你記下來的東西，今后你能經(jīng)常地翻看一下，查閱一下，并且想讀一讀�？梢哉f好的讀書筆記是你愿意抄下來的內(nèi)容，是那些你認為與你的思想有相通之處，更多的是你想到了沒有很好的表達出來，而人家也表達出來了。記筆記也是一種素材積累的過程，書到用時方恨少，筆記能達到這個效果就好了。

　　三是經(jīng)常寫點小隨筆。將你每天所看所想所聽記下來，過一段時間你會發(fā)現(xiàn)，這些平時積攢下來東西還很有意義，它記錄了你的工作歷程、心路歷程，將你每個時期對事情的看法真實的記錄出來了，這是送給自己最好的禮物。尤其是當(dāng)你要完成某一個材料時能借用時，你會感覺到很輕松，下筆不是那么枯澀。記隨筆也不要太看重自己寫的如何，擔(dān)心有沒有質(zhì)量，寫得與發(fā)表的文字有多大的差距，其實隨筆更多的時候是孤芳自賞，給自己看的，并沒有很多人會來在意你寫的好壞，記著這是給自己寫的，不是給別人寫的，寫多了，或許也會給別人寫點，那就是正式發(fā)表的文字。

　　3.增強規(guī)章意識，提升紀律精神，做紀律的模范遵守者和執(zhí)行者

　　我們這種培訓(xùn)既是一種業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，又是一種作風(fēng)的培訓(xùn)、學(xué)風(fēng)的培訓(xùn)。紀律是成功的保障，沒有嚴格的紀律就不可能有好的培訓(xùn)效果。紀律精神是個人內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，一個松松垮垮的人絕對不是一個素質(zhì)高雅的人。對教師來講，紀律精神又是教育的手段，教師對待紀律的精神和態(tài)度將會影響學(xué)生對待紀律的態(tài)度。因此作為教師特別是作為骨干教師的各位，一定要樹立牢固的紀律意識，養(yǎng)成良好的紀律習(xí)慣，要模范遵守培訓(xùn)的各項規(guī)章制度。

　　各位老師，未來不僅僅是我們想去的地方，更是我們要創(chuàng)造的地方，未來的路不是找到的，而是一步一個腳印走出來的，衷心希望大家腳踏實地，義無反顧，走出一條光明輝煌，成才成功之路。衷心祝愿大家樹大志，干大事，成大師。

　　謝謝大家。

　　XX年7月22日

骨干教師培訓(xùn)演講稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)友、各位同行：

　　大家好!

　　金雞抒春曉，玉樹沐春風(fēng)，伴著新春熱烈而喜慶的氣氛，伴著十五那一輪皎潔的明月在頂，我們82名學(xué)員，學(xué)員來到了省里培訓(xùn)，十天來，揮之不去的長春作為文化聲調(diào)的那種濃郁的文化氛圍，揮之不去的兩位班主任老師那種的無微不至的細膩翔，更揮之不去的是朝夕相處的同學(xué)之間的情結(jié)，在這里，我代表黨員們對給予我們兩次培訓(xùn)機會的吉林省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師的關(guān)懷表示最誠摯的謝意。新一輪的課程改革已經(jīng)在全國轟轟烈烈展開了，我省也是實驗區(qū)之一，但作為一線教師的我們，更多的是實踐多于理論。所以對于新課程只能是“對面的女孩看過來”而“愛你在心口難開”。

　　二十天光陰匆匆，二十天的似水流年，就像冬天里的一把火，以滿心的熱望，渴求的目光重回課堂，做回了學(xué)生，在這里，豐富多彩的課程內(nèi)容我們耳目一新，受之難忘，我們不僅學(xué)到了新課程的前瞻性的理念，新課改中教師的專業(yè)發(fā)展方向，懂得了怎樣為人師、名師。懂得了語言的多樣性，而且領(lǐng)略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風(fēng)采，領(lǐng)略了他們開合有度，收放自如的氣魄。同時我們也進一步地參悟到新課程改革與語文課程資源，語文課堂與語文教師，語文教師與語文課堂的學(xué)生等諸多盤根錯節(jié)關(guān)系。我們更看到了新課改的語文新課堂，20天以來，我們?nèi)�體學(xué)員學(xué)習(xí)了新理論，探索了新模式，接受了新信息，轉(zhuǎn)變了新觀念，我們在學(xué)習(xí)中、揣摩中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中得到了充分的提高，使我們今后的教學(xué)工作多了一盞指路明燈。

　　分手在即，我們即將結(jié)束集中培訓(xùn)，滿載著收獲，到各自的工作崗位去了。俗話說：一個人走百步，不如讓一百個人教育走步，我們身為全省中學(xué)語文的骨干，一定不辜負省繼教育辦的希望，把經(jīng)驗帶回去，把感悟帶回去，更把先進的看法帶去，以達到資源共享，優(yōu)勢互補，帶動市、區(qū)校的其他骨干，輻射全體，從而推動全省語文教育的發(fā)展與

　　蓬勃，同時，我們也要學(xué)以致用，把學(xué)到的理論指導(dǎo)于實踐，在我們各自的小小三尺講臺上充分發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自主、自習(xí)、自約，我們充當(dāng)主導(dǎo)的作用，導(dǎo)思、導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)路。讓學(xué)生的想象飛起來，思維動起來，語言話題多起來，使我們的語文課堂達到，情趣濃濃，書聲瑯瑯，議論紛紛，讓學(xué)生美麗著語文的美麗，快樂著語文的，從而看語文，愛語文，樂語文，在參與互動，探求中體驗語文，體驗教育，體驗快樂，體驗生命。

　　沒有達芬奇，《蒙娜麗莎》將不復(fù)存在，沒有愛因斯坦，相對論照樣存在，藝術(shù)需要創(chuàng)造，而自然科學(xué)是一種發(fā)現(xiàn)，而語文教育就是一種藝術(shù)，需要我們?nèi)��?chuàng)造，而我們知道，一般教師帶著一門學(xué)科走向?qū)W生而優(yōu)秀，教師帶著學(xué)生走向一門科學(xué)。而我們要變教師帶著學(xué)科走向?qū)W生為教師帶著學(xué)生走向科學(xué)，還有一條道路，那就是不斷學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們回去后一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不做經(jīng)驗型教師，要做研究型、專家型的教師，一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，一邊研究，在研究中工作，在工作中研究，從問題到課題，從經(jīng)驗到實驗，從結(jié)果到成長，從傳統(tǒng)中挖掘優(yōu)勢，在優(yōu)勢中形成特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　同行們，學(xué)友們，古人說得好，“取法乎上，得之乎中;取法乎中，得之乎下，”所以，在我們自的工作崗位上，我們一定要去存高遠，樹立創(chuàng)新意識，示范意識，競爭意識，學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)不停，筆耕不輟，教學(xué)不止，經(jīng)得起挫折，耐得住寂寞，守得住寂寞，守得住成功，在教學(xué)中享受生命和學(xué)生們一起飛翔，集開路人的卓識，鋪路人的奉獻，引路人的機巧，帶領(lǐng)學(xué)生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。

骨干教師培訓(xùn)演講稿 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛的班主任、親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　“江南孟夏天，慈竹筍如編。蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦�！痹诮�南初夏的美好時節(jié)里，我們20xx中職骨干教師國家級培訓(xùn)項目——美術(shù)設(shè)計與制作全班31人的作品在育人名�！�—浙江師范大學(xué)隆重開展了。相信這將是一次藝術(shù)與文化的檢驗。文化是民族的'血脈，藝術(shù)是人民的精神家園。

　　自美術(shù)設(shè)計與制作班3月10日開班以來，各位學(xué)員學(xué)習(xí)情緒高漲，刻苦認真，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下、班主任孔老師無微不至的關(guān)心下、及各位專業(yè)指導(dǎo)老師精心輔導(dǎo)下，最終成效顯著。美術(shù)班的學(xué)員分別來自26個省、市。盡管大家來自不同的城市、有不同的生活背景，然而，這些學(xué)員非常珍惜學(xué)習(xí)機會，起早貪黑，虛心求教，進步巨大，其刻苦學(xué)習(xí)之精神尤其令人佩服。通過展出的這一張張畫幅，無不顯示出他們的才能，代表著他們成長的足跡。這些作品也許還不完美，在表現(xiàn)手法等方面上有一定欠缺，但相信經(jīng)過這次培訓(xùn)后，我們回到工作崗位上，加以時日，繼續(xù)磨礪，消化培訓(xùn)期間學(xué)到的理論和實踐知識，定能成為各個地區(qū)美術(shù)設(shè)計與制作教育的“中流砥柱”。

　　回顧這三個月的學(xué)習(xí)生活，自己很有收獲，專業(yè)知識水平和實際操作技能得到了升華，教育教學(xué)理論和現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)方法得到了系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解并親身感受了浙江師范大學(xué)教育模式的先進性�，F(xiàn)匯報如下：

　　一、建設(shè)“德高為師、學(xué)高為范”的教師隊伍

　　在這三個月的時間里，使我充分領(lǐng)略浙江師范大學(xué)廣大師生的風(fēng)采。感受到了浙江師范大學(xué)全體教職工愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的工作熱情和態(tài)度;感受到了全體學(xué)生良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌。特別是任課教師和班主任以及培訓(xùn)老師那種廢寢忘食，一絲不茍的工作作風(fēng)，給我們留下了深刻的印象，使我們感受到了他們的人格魅力，值得我們認真的學(xué)習(xí)。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　本次參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括三個方面，即：各種中職教育理論、美術(shù)設(shè)計與制作的教學(xué)法學(xué)習(xí)和專業(yè)實訓(xùn)能力培訓(xùn)。三塊內(nèi)容緊密聯(lián)系，層層遞進�？茖W(xué)系統(tǒng)地解決了我們在中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)中遇到的問題，升華了我們的教育理論，指引了我們前進的方向。

　　三、真誠交友與收獲

　　培訓(xùn)的同學(xué)雖來自全國各地，生活習(xí)慣不同，個性特點迥異，但三個月的培訓(xùn)生活，加上真誠的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。

　　通過學(xué)習(xí)，從中認識到辦好職業(yè)教育必然要走校企合作、工學(xué)結(jié)合道路，要使學(xué)生學(xué)有所成，必須加強學(xué)生的動手能力，走企業(yè)道路、重實踐;要使學(xué)生接受到專業(yè)知識，個人素質(zhì)得到提高，就離不開職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，重理論。所以，從這個角度看，學(xué)校肩負著的任務(wù)就是培養(yǎng)合格的社會人、職業(yè)人、有競爭能力的人，只有這樣學(xué)校才真正走入社會，參于到社會活動中，培養(yǎng)出符合社會需要的人。

　　四、今后工作展望

　　總體而言，通過三個月的學(xué)習(xí)，感到收獲很大，也更加的認識到自己的渺小和不足，使我感覺到教師定期進行培訓(xùn)是必須的，這可以更新我們的知識，學(xué)習(xí)當(dāng)前更先進的教育理念和手段，反思我們在工作中的不足。我一定會把這次學(xué)習(xí)到的先進的知識帶回去，應(yīng)用到自己的工作實際中。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和浙江師范大學(xué)給我們的這次培訓(xùn)提高的機會。感謝我的同學(xué)們，是你們豐富了我的人生內(nèi)容!

　　做為一職教老師，我將樹立活到老、學(xué)到老終身學(xué)習(xí)思想，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，加強教學(xué)反思，為職教事業(yè)貢獻自己的力量。

　　祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛的班主任、親愛的同學(xué)們，家庭美滿、工作順利!我們的作品展取得成功!

　　謝謝!

骨干教師培訓(xùn)演講稿 篇5

　　親愛的各位：

　　大家上午好！

　　作為學(xué)員代表在此發(fā)言，我深感榮幸和惶恐。今天在座的諸位學(xué)員和我一樣，與去年六月到這里時的自己相比，我們底氣更足，底蘊更深，眼界更廣，水平更高，對教育的追求也更加執(zhí)著。為此，我們感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的.厚愛，對本次培訓(xùn)精心的指導(dǎo)和安排；感謝華南師大各位導(dǎo)師無私的指導(dǎo)和辛勤的工作；感謝各位名師工作室主持人全身心的投入和無私的奉獻。在此，我代表各位學(xué)員表示衷心的感激之情。

　　第一階段在華師的集中理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，確定了研究課題，提升了學(xué)科理論和人文素養(yǎng)，明確了專業(yè)成長的方向：向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，讓教研成為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的推動力。從此，教育研究走進我們的日常教學(xué)，理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)也將更加的高效。

　　第二階段的教育教學(xué)實踐學(xué)員們進入名師工作室，在各位來自教學(xué)一線的主持人的指導(dǎo)下，深入一線學(xué)校觀課、評課，提高教學(xué)能力，打造教學(xué)風(fēng)格。學(xué)員們一致認為，跟崗學(xué)習(xí)是本期培訓(xùn)最成功、最有效的階段。在名師身邊的日子讓我們有機會見識各位主持人真正的名師風(fēng)采，他們在教學(xué)上要求我們精益求精，指導(dǎo)點評到位；生活上對我們關(guān)愛有加，噓寒問暖。他們淵博的知識，高超的教學(xué)水平，獨到的眼光，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我們見識到山的高度，從而有了學(xué)習(xí)的榜樣。與同學(xué)20余天的朝夕相處，讓我們生惺惺相惜之情，萌同氣相求之意。風(fēng)采在課堂上展現(xiàn)，水平在切磋中提高，思想在碰撞中升華。溝通和交流不再局限于地域，廣東省的大視野，大背景下的教育研究使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到共享，使得同伴互助成為可能。

　　第三階段的課題研究讓我們學(xué)以致用，樹立科研意識、提高科研能力。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，我們依然將教研進行下去。開始可能還是為了教研而教研，但是教研對教學(xué)的促進作用讓我們更加積極的開展教育教學(xué)研究。經(jīng)過前三個階段的積累，我們迎來了4月8日至九日的成果展示，各位學(xué)員順利完成了教學(xué)成果的展示和論文的答辯。一堂堂精心準(zhǔn)備，精彩紛呈的展示課，一篇篇有理有據(jù)，立足教學(xué)實踐的論文就是我們學(xué)員對各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師的匯報！我們驕傲我們是廣東省省級骨干教師培訓(xùn)班的成員！

　　正如稍后我們英語專業(yè)的學(xué)員要獻上的歌曲：my heart will go on，翻譯過來就是“我心永恒”——對教育事業(yè)執(zhí)著追求之心永恒！對教學(xué)追求卓越之心永恒！對學(xué)生寬容博愛之心永恒！對生活感恩之心永恒！我們愿意做星星之火，助燃廣東省基礎(chǔ)教育蓬勃發(fā)展的燎原之勢！

骨干教師培訓(xùn)演講稿 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：

　　參加過的培訓(xùn)不少，但這次XX年省級農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo)，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來說，這次培訓(xùn)給我的感受是充實和幸福的。

　　一、進一步認識了課程標(biāo)準(zhǔn)

　　通過這次培訓(xùn)，我對《課標(biāo)》的理解有了進一步的認識，通過專家講座，知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結(jié)構(gòu)有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結(jié)構(gòu)的地位。

　　二、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)

　　通過幾位專家的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調(diào)整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內(nèi)容編排以及如何實施教學(xué)，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。

　　三、知道了如何評課

　　通過黃曉學(xué)教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內(nèi)容和方法后，通過教學(xué)觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。

　　四、教師的專業(yè)化發(fā)展

　　教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展。