我心目中的老師演講稿（精選6篇）
我心目中的老師演講稿 篇1
親愛的王鐘林老師：
您好！
在這情意濃濃的教師節(jié)，我用信的形式向您表達(dá)我由衷的感謝，愿它能載著我們的情意乘風(fēng)破浪。
您多才多藝，十八般樂器無所不能；您嘔心瀝血，每天5節(jié)課讓您勞累不堪，一遍又一遍地彈鋼琴，使您的手長滿老繭，但您依然用最精神的一面展現(xiàn)在我們面前；您苦心孤詣，為了不讓音樂耽誤我們中考，孜孜不倦地教育，告訴我們音樂很重要，想法設(shè)法提高分?jǐn)?shù)，還爭取到了音樂教室。
您獨(dú)一無二的教學(xué)方法，管得我們服服貼貼的。記得那是一個(gè)炎熱的下午，也是我們第一次見面的時(shí)候，剛進(jìn)初中，不是剛進(jìn)“小學(xué)”，同學(xué)們又皮又淘，“猴”性蓬發(fā)，根本不把老師放在眼里，好個(gè)“花果山”。您站在門口一聲不發(fā)，沉著地看著同學(xué)們。同學(xué)們意識到有一場暴風(fēng)雨即將來臨，立刻“調(diào)靜音”了。您這才走進(jìn)教室，在講臺前依然不說話，教室里還有“咯吱”“來啦”的聲音，李少峰同學(xué)熬不住了：“老師真帥！”同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，捂著嘴“咯咯”地笑著，緊接著“來了個(gè)2米8地啞巴（老師不高）”！這下“水開了”，吵鬧聲響徹大江南北。我默默地坐在位子上，心里討厭了這個(gè)班級，真是倒了九輩子霉進(jìn)這個(gè)班，還被論為一談。
這時(shí)您悄然抱起吉他，彈起了《成都》：“讓我慢慢回憶……”即使當(dāng)時(shí)很難聽清，但鶴立雞群。起初沒人聽，漸漸地有人開始傾聽了。吉他在您的手里成了一個(gè)個(gè)音符小精靈，動人的音樂從指尖緩緩流露，時(shí)而激蕩時(shí)而平靜，讓我們在成都的街頭徘徊。我和同學(xué)們眼睛瞪得大大的，還在夢境遨游。“安靜了再上課�！蹦K于開口了。接下來有時(shí)嘻嘻哈哈，但總算有上課的樣子了……“你們班唱歌真的很棒，紀(jì)律再好一點(diǎn)，就更棒了�！笨赡苣綍r(shí)經(jīng)常夸別人，但您是第一個(gè)說我們班好的，別的老師都說我們5班怎么樣怎么樣。這個(gè)評價(jià)給了我們莫大的鼓勵，也改變了我對我們班的印象，謝謝您！
還有一個(gè)事要說一下，也就前幾天的事——“海風(fēng)在我耳邊傾訴著老船長的夢想……”曹夢妍動聽的歌聲加上迷人的嗓聲贏來一陣陣掌聲�！跋乱粋�(gè)馬梓皓�！钡轿伊耍壹燃佑趾ε�，嘴里反復(fù)唱著，雙手緊緊抓住書，書都被浸濕了。可站起來的一瞬間，腦白，看著歌詞卻張不了口，恨自己沒多唱一遍！還好您及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的難處，彈琴為我開了個(gè)頭“蝴蝶飛呀”“停，再來一遍�！薄昂w呀”我很納悶�！案咭稽c(diǎn)”�！昂w呀”，我閉上眼睛使勁唱�！捌埔袅耍賮��！薄昂w呀�！蔽矣悬c(diǎn)著急。“60分，再高一點(diǎn)�！蓖瑢W(xué)們都笑開了，您開始管理秩序，我只能尷尬地坐下，這讓我很難堪。我想展現(xiàn)最好的一面，才藝也無處表演，希望有一次機(jī)會。
“讓我慢慢回憶的，不讓昨夜的酒；讓我依依不舍的，不讓你的溫柔……”每每放學(xué)時(shí)總能聽見您的歌聲，它將陪伴我走完初中三年。您在我心中留下的不止溫柔，我對您的教誨不止感激。
祝您早日成為樂壇大佬，不用像周杰倫那么紅，但也不要淪為素人。
此致
敬禮！
20xx年x月x日
我心目中的老師演講稿 篇2
我有一位可親的老師，她姓李，是我的辦主任，她是一名有教無類，因材施教的好老師。他是一名關(guān)心同學(xué)，和藹可親，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
李老師有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，有一雙不大卻會說話的眼睛，一張薄薄的櫻桃小嘴。
李老師非常嘮叨，不耐其煩的講，但我們還是非常喜歡她。早上，她一來到學(xué)校，第一件事就是到車棚里監(jiān)督我們打掃衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)偷懶打鬧，她會立刻走到他面前……
李老師還有一雙會說話的眼睛，有一次上公開課，李老師讓我回答一個(gè)問題，我害怕答不對不敢張嘴李老師的目光投向了我，好像在說：“不要緊張，你能行！……”
還有一次，我在上課，突然肚子痛，便舉手告訴了您，您立即讓賈照娣扶我去衛(wèi)生室……。
李老師，我在這里代表全班同學(xué)對您說：“李老師，您辛苦了！”是您把我從不懂事的小娃娃帶到了一名四年級的小學(xué)生，是您教會了我“a o e”，您像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我，這些恩事我怎能忘記呢？我要以優(yōu)異的成績報(bào)答您！
這就是我得好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！
我心目中的老師演講稿 篇3
經(jīng)師易遇，人師難遇。提起我們的班主任王老師，心中總是充滿暖意。王老師有一雙明亮又會說話的眼睛，笑起來彎彎的，充滿了慈愛和對我們的關(guān)心，她的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。王老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的健康，無微不至的照顧著我們。溫和可親的王老師，是我心目中溫暖的好老師。
桃禮不言，下自成蹊。我們的英語喬老師非常有耐心，誰有疑問請教她，她一定會不厭其煩地講解；哪個(gè)同學(xué)掉隊(duì)了，她比學(xué)生家長還心急。喬老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，她要求我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天進(jìn)行必要的積累，不容懈怠。在她的激勵下，我們的英語學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。喬老師是我心目中認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙。我們的語文劉老師一頭短發(fā)清爽又時(shí)尚；一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光茫，仿佛一眼就能看穿你的心思；她講起課來輕快又流暢，看上去那么年輕而富有活力，讓同學(xué)們聽得著迷。劉老師是我心目中才華橫溢的好老師。
仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)。我們的物理矯老師爽朗幽默，還善于發(fā)掘同學(xué)們的潛力。我們課堂氣氛輕松愉快，我們的腦筋都轉(zhuǎn)得飛快，唯恐自己落后。老師你以辛勤為杠桿以付出為支點(diǎn)，我們知道老師想翹起的，不是龐大的地球，而是我們觸手可及的明天。矯老師是我心目中充滿智慧的好老師。
其實(shí)每一科的任課老師都是最好的，格致的老師們是天使，我們都是被天使愛過的孩子。是你們用知識的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師這是一個(gè)多么溫馨的字眼，老師這是一個(gè)多么神圣職業(yè)。我心目中的好老師們，你的奉獻(xiàn)精神讓我崇敬，你的句句錚言使我成長！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
我心目中的老師演講稿 篇4
今天就是新學(xué)期報(bào)道的日子了，不知道新老師是誰?當(dāng)我揣著這個(gè)問號走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)兒高高、身材胖胖的男老師已經(jīng)站在教室里。只見他高高的鼻梁上架著一副眼睛，鏡片后的眼睛炯炯有神，給我的第一印象是：這老師不好對付!
不一會兒，同學(xué)們都陸續(xù)到了。老師開始了做起自我介紹來：“我姓熊，叫佑平。大家可要注意了，這個(gè)熊，不是狗熊的熊，而是熊貓的熊!”說著，老師拿起粉筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“熊”字。
“還不是一樣嘛!”不知哪個(gè)膽大的同學(xué)冒出了這樣一句話。我嘆了口氣，唉，這個(gè)家伙，大概下定決心要創(chuàng)第一天報(bào)到就被老師罵的記錄吧!我擔(dān)心地望著熊老師，生怕他突然發(fā)怒。
“當(dāng)然不一樣，熊貓可是國寶啊!”老師不但不生氣，還得意洋洋地調(diào)侃了起來。我簡直不敢相信自己的耳朵。
“那我以后就叫你國寶老師好了!”付鐵麟笑著說。
“好啊!一個(gè)國寶給你們當(dāng)老師，可是你們的榮幸啊!”老師似乎越說越得意。
同學(xué)們哄堂大笑起來。從此以后，老師就得到了個(gè)“國寶”的美稱。
國寶老師介紹完自己，就叫同學(xué)們談?wù)勈罴俚囊娐�。�?dāng)點(diǎn)到譚康的時(shí)候，譚康站了起來，不好意思地扭了好一陣子才說：“我暑假哪兒也沒去，就窩在家里play computer了!”老師一聽，就開始吹了起來：“是嗎?那你的電腦水平一定不錯。什么時(shí)候跟我比一比，我的電腦技術(shù)啊，在學(xué)校打遍天下無敵手呢……”話沒說完，就被田黛婕打斷了：“那張志老師(我們學(xué)校的電腦老師)呢?他不會比你還差吧?”熊老師的舌頭頓時(shí)打結(jié)了，不過他眼珠子一轉(zhuǎn)，很快就為自己找了一個(gè)理由：“張老師是專業(yè)的，我只是業(yè)余的嘛。跟其他的老師比起來，我還是很強(qiáng)哦!”同學(xué)們又笑了起來。
這就是我的新老師——風(fēng)趣的熊老師。
我心目中的老師演講稿 篇5
同學(xué)們：我今天演講的題目是我心目中的優(yōu)秀老師。
當(dāng)我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什么小船會浮在水上，為什么會刮風(fēng)下雨。從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學(xué)識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護(hù)花的園丁；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的楫槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進(jìn)，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？
教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布她的施政大綱，洪亮的聲音響在教室：我。生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納。你們自己研究。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會問這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來干什么呢？
我要說，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的。正因?yàn)樗牟煌瑢こ＃驗(yàn)樗莾?yōu)秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！
這不，她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個(gè)星期過后，只是重復(fù)我們早在小學(xué)就掌握了的查詞方法，預(yù)習(xí)課文，閱讀課文的方法；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒有發(fā)火，只說了一句：明天在考。大家不明白明天再考的含義，稀里糊涂地過了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張?jiān)嚲�！不用問又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個(gè)字明天再考。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當(dāng)然第三天考試的成績，你們一定可想而知了。
我們很死了，但是不敢不查字典，不做預(yù)習(xí)，不自讀，為的是那該死的考分。
一天老師讓我們用紛紛揚(yáng)揚(yáng)造句，我們想，這還不容易，但她接著提了個(gè)要求：后面的同學(xué)不能重復(fù)前一個(gè)同學(xué)造的內(nèi)容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學(xué)們紛紛舉手，用雪花，灰塵，紙屑，氣球等詞語造了句子，甚至有用頭皮屑造句的，王老師不厭倦的給同學(xué)們一一作了肯定。她接著又問：這些能用紛紛揚(yáng)揚(yáng)造句的東西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意見不一，最后即括出了小，細(xì)，輕，密具備著細(xì)雨一樣的特征，她很滿意�？墒怯刑崃艘粋�(gè)問題，剛才造的都是一些看得見，摸得著的有形的東西，大家想想有沒有看不見，摸不著的無形的東西也能用紛紛揚(yáng)揚(yáng)這個(gè)詞語呢？大家被問住了，教室里沒有一絲聲響。第二天，王老師重復(fù)了這個(gè)問題，大家還是沒有一點(diǎn)反應(yīng)。第三天呢，她還是不厭其煩地重復(fù)著這個(gè)問題。我心中的火山終于被這三次的提問所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說：你這也不教，那也不說，你一再追問，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學(xué)校紛紛揚(yáng)揚(yáng)傳開了！
教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。
突然，只聽見王老師哈哈大笑起來：你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來了，小道消息，流言蜚語，某種信息這一類看不見摸不著的東西確實(shí)可以用紛紛揚(yáng)揚(yáng)造句造得好，造得好！沒想到，歪打正著！居然給我蒙上了，對于我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發(fā)抄寫本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個(gè)字：重抄！重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個(gè)字重抄！委屈的眼淚頓時(shí)流下來了！同學(xué)拿過做作業(yè)一看：這里抄錯了兩個(gè)字。我驚訝了，那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯的字也逃不過老師的眼睛！
有這樣的老師，我還敢馬虎嗎？沒有想到我的自學(xué)努力越來越強(qiáng)了，自然而然語文成績也漸漸提高了。
這就是我心中的優(yōu)秀老師，一個(gè)什么都不講注重培養(yǎng)學(xué)生能力的老師，一個(gè)講課，做是很懶，卻從懶中能突出她的嚴(yán)格的老師一個(gè)帶點(diǎn)幽默的老師
你記住了嗎？她就是我心目中的優(yōu)秀老師。
我心目中的老師演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好！
今晚演講的題目是“我心目中的老師”。
我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調(diào)皮，喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著孩子們飛翔。因而對于“老師”這個(gè)名稱，我向往了很久，神圣了很久。而當(dāng)我真正當(dāng)上了“孩子王”之后，我才發(fā)現(xiàn)，“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個(gè)名稱。
我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當(dāng)你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標(biāo)。
通過思索我認(rèn)為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著他們的純真，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠(yuǎn)是快樂的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的老師又是非常幸運(yùn)的，當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時(shí)，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你�！薄拔覀兪悄阌肋h(yuǎn)的娃娃兵�！庇姓l能享受到這種無法用功利來計(jì)算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認(rèn)為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”。
為了祖國的未來塑造高素質(zhì)的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位老師的愿望，也是新世紀(jì)賦予我們每一位老師的責(zé)任，責(zé)任意味著對社會和事業(yè)、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊，都是這個(gè)季節(jié)所無法原諒的。
身為教師，我們應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學(xué)習(xí)終生！認(rèn)真對待學(xué)生！對待學(xué)生，無論怎樣認(rèn)真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任！