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孩子,你就是我的老師

孩子,你就是我的老師

  “老師,你騙人,你說話不算話!”孩子向我發(fā)出了抗議。是呀,為了激起他們學習的興趣,我們往往會輕易地向他們許諾“學得好了,老師就帶你們?nèi)ネ婧Q笄颉?“就去玩大型玩具!笨墒,有時候卻會因為這樣或那樣的原因而不能兌現(xiàn)我們的諾言。孩子的一句話驚醒了我。我們每天都在向孩子傳輸著“說話要算話!钡暮唵蔚览?墒蔷驮诮裉,卻是孩子們幫我指正了這種行為。這不得不應引起我們的深思!

  在“二期課改”的春風中,教師已經(jīng)不能脫離孩子高高在上,我們不僅是教育者,同時也應成為孩子們的伙伴、朋友、甚至可以做他們的學生,去勇敢地接受孩子的批評和指正。

  樹上掉下了一只全身長著黑毛的大蜘蛛。有好多孩子在圍觀!鞍パ,這只蜘蛛又臟又難看,不要再去看了!”本希望孩子們聽了我的話之后會重新回到位置上, 可他們依舊興趣不減。為什么一只恐怖的大蜘蛛對他們卻有這樣大的吸引力呢?我終于放棄了“誘導”走到了孩子們中間!袄蠋,蜘蛛怎么全身都是毛呀?”“老師,大蜘蛛它住在哪里呀?”“老師……”聽著一個接一個的問題,我邊和他們一起討論,一邊仔細地觀察。我忽然覺得,大蜘蛛在我心里已經(jīng)不是那么恐怖了,它變的可愛了許多。

  孩子們對周圍的事物是那么的充滿好奇:這個為什么會動,那個為什么會跑……太多太多的問題他們需要弄個明白。作為一名幼兒教師,應尊重孩子,時刻關注他們所關注的,積極地鼓勵他們?nèi)ビ^察、去思考、去表達,切不可以教師為中心,讓幼兒無條件的服從。要知道,孩子們對周圍世界的探究態(tài)度對他們一生的發(fā)展都是為之受用的。而就在剛才,我卻差點扼殺了他們探究自然的精神。

  孩子雖然是我們的教育對象,但有時也會成為我們學習的榜樣。他們對生活、對大自然的熱愛,對身邊事物的關心,他們的好奇與好問,不都是值得我們學習的嗎?今天孩子們行為使我改變了對大蜘蛛的態(tài)度;明天,我就可能會從他們那里學到更多,更多……

  所以在這里我要說,我們應敢于向孩子學習,勤于向孩子學習,樂于向孩子學習。我相信,一個會善于吸取孩子優(yōu)點的老師,必定能成為一個優(yōu)秀的“孩子王”!

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