讓《家長》之花盛開在每一位家長心中
“朱老師，我家小某沒有希望了，你可要幫幫我，我的命可苦了，我該怎么辦？”她母親哀憐而絕望的聲音喚回了正在沉思的我。對，怎么辦？這可是一件非常棘手的事情，以往也發(fā)生不少這樣類似的事情，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，想盡辦法，可結(jié)果往往不盡如人意。我故作鎮(zhèn)定地安慰她的媽媽，讓她以學(xué)習(xí)為名盯緊劉某，讓他們沒有接觸的時間，然后我再找劉某談?wù)�，幫助她，使她走回正道�?
她的母親邁著沉重的步伐走了，可我的心頭更加沉重起來，邁著沉重的步子回到辦公室，我該怎么辦？怎么開口？說白了，她能接受嗎？同學(xué)們要是知道了，她能再讀下去嗎？還有3個多月就高考？我心里亂如麻，我隨手翻了翻近期的《家長》雜志，翻著翻著，我的心逐漸平靜下來，一篇《迷途羔羊回來啦》映入我的眼簾，這案例不是與劉某的事情一樣嗎？對呀，人家可把迷途羔羊拉回來了，我為什么不可以呢？于是我又找來很多《家長》雜志，把這類案例一一找到，認(rèn)真研究，制定一系列的計劃：我利用班會課談理想與愛情的關(guān)系，讓很多同學(xué)談?wù)勛约旱目捶�，得出一致的結(jié)論：這時是學(xué)習(xí)知識的大好時節(jié)，要舍得放棄，把一點(diǎn)朦朧的情感隱藏在心中，這樣的人生會更美麗；我們幾個老師都不正面談這事，與她頻頻接觸，反復(fù)交流學(xué)習(xí)情況，讓她找回自信；我多次找到那位男同學(xué)，與他交流，曉之以情，動之以理，讓冷靜逐步下來，減少與劉紅的交往；讓她母親也學(xué)著從《迷途的羔羊回來啦》方法，多與她溝通，也寫一封對她期待的鼓勵信，重點(diǎn)突出媽媽以她為榮，希望她大展鴻圖，實(shí)現(xiàn)人生的價值……如此下來，劉某不知不覺地回到了緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，又回到以前的活潑可愛、積極進(jìn)取的樣子。她的媽媽笑了，我也欣慰地笑了。結(jié)果，劉某以優(yōu)秀的成績考上南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，圓了她和她媽媽的夢想。能夠拉回劉某，多虧《家長》雜志，是她給了我方法，給了我智慧，讓我和她媽媽共同搭建了一個教育平臺，用智慧和愛心使劉某同學(xué)不知不覺斬斷情絲，達(dá)到了預(yù)期的效果。如果我們不冷靜，去圍追堵截，結(jié)果是什么？讓人深思。
上述事例，舉不勝舉�？傊�，如果利用好《家長》雜志，可以取得良好的效果。一是廣大家長教育觀念逐步改變，教育子女責(zé)任感和自覺性增強(qiáng)了；二是家長教育方式和方法逐步改變，注意理性思考和講科學(xué)的多了；三是家長自覺主動參與家長學(xué)�；顒�，學(xué)習(xí)理論知識的多了；四是家長以身作則，為孩子做榜樣的多了；五是家長理解支持學(xué)校工作，為學(xué)校辦實(shí)事、辦好事的多了。家長張口閉口說：“家長學(xué)校老師說……，《家長》雜志上講……”他們言之有理，言之有據(jù)，成了我教育學(xué)生的好幫手，有力推動班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，形成了比、學(xué)、幫、趕、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成了團(tuán)結(jié)互助、樂于助人的優(yōu)良班風(fēng)，0×年6月被評為“省先進(jìn)集體”。
孩子成長成才是一個復(fù)雜過程，教育是一項系統(tǒng)工程，如同培育花朵一樣，需要精心把握育苗、培土、施肥、除草、滅蟲各個環(huán)節(jié)，需要方方面面的協(xié)調(diào)一致，共同努力，若有一個環(huán)節(jié)，一個方面出了問題，教育可能功虧一簣，使花兒夭折，培養(yǎng)失敗，前功盡棄。因此讓我們在共同的心愿和目標(biāo)下，借助于家長學(xué)校，利用好《家長》雜志，經(jīng)過細(xì)致的、長期的、持之以恒的、堅韌不拔的努力，使我們的學(xué)生在祖國、家庭和學(xué)校陽光雨露的共同哺育下健康而茁壯成長，使我們的《家長》之花盛開在每一位家長心中，讓《家長》雜志伴隨著每一位學(xué)生的飛躍飛翔。