在教師示范課總結(jié)表彰會上的講話
各位老師：
歷時兩個月的高級教師示范課大講賽已經(jīng)圓滿結(jié)束了。在這次大賽中，教研室作了精心的組織，各位高級教師進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，廣大教師給予了熱情的關(guān)注，這些都是本次大賽取得圓滿成功的根本所在。通過本次高級教師示范課，既展示了高級教師的風(fēng)采，又促進了我校的師資隊伍建設(shè)，同時對我校的課堂教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用起到了強有力的推動作用。下面，結(jié)合十八位高級教師的示范課，著重談以下三個方面的問題。
一、優(yōu)勢
綜觀這十八位高級教師的課堂教學(xué)，其共性的優(yōu)勢集中反映在以下三點：
1、教學(xué)功底厚實。教學(xué)功底是一名教師實力的具體體現(xiàn)。本次賽講過程中，各位高級教師，無論是對大綱的理解和把握、對教材的處理和挖掘，還是在課堂上教學(xué)程序的設(shè)計和教學(xué)活動的合理組織，都充分體現(xiàn)了這一點，這正是每一位青年教師值得學(xué)習(xí)的地方。林燕老師針對新課程實施的要求和中考的方向，把浮力概念的理解和物體的浮沉條件作為教學(xué)的重點，充分揭示了浮力概念的形成過程和物體浮沉的物理過程，并將隱含在教材中三種浮力的計算方法，進行了歸納和提煉，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的明白。整節(jié)課如同行云流水，一氣呵成。李常富老師所講的《最值》問題，是歷年來高考的重點。由于這部分內(nèi)容分散在教材的若干章節(jié)，因而也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個弱點。李常富老師在平時教學(xué)滲透和鋪墊的基礎(chǔ)上，注重對這一內(nèi)容的積累、歸納和總結(jié)，最后形成《最值》問題的專題，并根據(jù)實驗班學(xué)生的實際情況，針對高考“多想、會想”的要求，從數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想入手，引導(dǎo)學(xué)生自我歸納、自我總結(jié)，既強化了基本技能的訓(xùn)練，又使學(xué)生的思維得到了鍛煉和提升。整節(jié)課課堂容量大，思路清晰，針對性強，語言簡潔明了，處理方法得當(dāng)。李克友老師的《碰撞》專題，也是他深入鉆研教材、熟悉考綱，多年注重積累的結(jié)果。在課堂教學(xué)過程中，突出物理過程的分析，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在探尋解題思路上大做文章，使學(xué)生的智力得到了開發(fā)和升華。王翠萍老師的《現(xiàn)在進行時》這一新授課，堪稱師生互動、生生互動的典范。她通過多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。這節(jié)課，一方面反映了她嫻熟的駕御課堂能力和精湛的組織教學(xué)藝術(shù)，另一方面，也從一個側(cè)面反映了她平時的教學(xué)狀況。整節(jié)課，由于問題設(shè)計針對性強，層次分明，安排合理流暢，因此，全體學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)主動性強，效果甚佳。這些都是她對學(xué)生學(xué)習(xí)心理把握的準(zhǔn)、師生關(guān)系融洽、教材吃的透的結(jié)果。龐志東老師的英語課教學(xué)，根據(jù)當(dāng)前高考英語閱讀理解的要求，確立教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)程序，以閱讀為中心，從突破重要詞匯入手，以主要關(guān)聯(lián)詞為主線，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧和全面理解、把握文章的能力。在整個教學(xué)過程中，教師始終作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，幫助學(xué)生清除背景障礙、詞匯障礙，理清小說人物、事件及小說的發(fā)展進程，并有重點的引導(dǎo)學(xué)生進行了歸納和總結(jié)。張連科老師的新授課《實踐及其特征》一節(jié)中，無論從對本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位、作用的認(rèn)識和把握，還是教學(xué)程序的設(shè)計和實施，都充分反映出他較高的理論水平。徐秀芳老師的
復(fù)習(xí)課《浮力》一節(jié)中習(xí)題的篩選和處理方式，孫平老師的復(fù)習(xí)課《相似三角形》一節(jié)中“通過添加不同輔助線嘗試一題多證”都充分體現(xiàn)了她們厚實的功底。
常言到：“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們的高級教師之所以有如此厚實的功底，是他們多年注重積累和磨練的結(jié)果。
2、手段運用恰當(dāng)�，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是利用計算機把文字、圖形、聲音、動畫等多種媒體綜合起來，呈現(xiàn)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，是以優(yōu)化教學(xué)過程為目的的一種新型手段，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有著潛在的、積極的推動作用。在本次示范課過程中，各位老師都不同程度地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在使用過程中，注重實用，力求效果，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)手段得到了有機的整合。吳利民老師的復(fù)習(xí)課《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》，巧妙地運用曲線變化的動畫課件，解決了用切線效率變化研究函數(shù)單調(diào)性的問題。既形象又直觀，起到了化難為易的作用，使抽象的數(shù)學(xué)問題迎韌而解。李克友老師的《碰撞專題》這一課中，也設(shè)計了動畫課件，將物體運動過程中碰撞瞬間的物理現(xiàn)象直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，有效地幫助學(xué)生加深了對碰撞問題的理解。胡國華老師的《正弦型曲線的圖象及性質(zhì)》這節(jié)課，采用了動畫課件直觀形象的描述了正弦型曲線由正弦曲線逐步變化的過程，真正使數(shù)與形得到了有機的結(jié)合與統(tǒng)一。楊彥云老師的《葡萄糖、蔗糖》一節(jié)課，巧妙地把錄象與教學(xué)內(nèi)容進行了有機的整合，并通過恰當(dāng)?shù)那袚Q，將葡萄糖的銀鏡反映過程真實、條理、清晰的再現(xiàn)出來，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了鞏固知識的目的。仝海軍老師的《聯(lián)合國》這節(jié)課，通過錄象片的放映，將聯(lián)合國的歷史及其作用作了詳細(xì)的介紹。一方面，使學(xué)生在閱讀課本的基礎(chǔ)上加深了對聯(lián)合國相關(guān)知識的了解，拓寬了學(xué)生的視野；另一方面，結(jié)合后續(xù)程序的設(shè)計，提高了學(xué)生從音像資料中獲得有價值信息的能力，而這正是信息技術(shù)教育的根本所在。除此之外，很多老師都運用了幻燈投影，不同程度地提高了課堂的教學(xué)效率。