中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
。4)交往方面靦腆的甚多
不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點(diǎn)的……孩子膽小的原因多種多樣,但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外,整天護(hù)著、保著,父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。于是,在園,我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,老師的教學(xué)也多以“開放型”組織,故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間,讓孩子們?nèi)ソ煌;在家,我知道好多家長(zhǎng)都成了好朋友,帶著自己的孩子與同學(xué)一起在外游戲,到同學(xué)家做客。孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早,最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題,F(xiàn)在自己班里孩子們膽子大多了,可是在陌生的班級(jí)有些不夠,所以在這學(xué)期我們多為孩子們創(chuàng)造更廣的交往機(jī)會(huì),1、去小班尋找一名喜歡的弟弟、妹妹,為他們唱一首歌,念一首兒歌,帶他們到戶外游戲等。2、與大班的哥哥姐姐一起畫同一主題的畫,互相交流,學(xué)習(xí)更多繪畫方面的技巧。
。5)玩具患濫
班級(jí)中幼兒常常交換玩具玩,雖然大家能友好的交換玩具,但一些幼兒不知道要愛護(hù)別人的玩具,常常出現(xiàn)把別人的玩具弄壞的情況。而且有個(gè)別孩子每天帶來玩具后,玩具就占據(jù)他的一天。那些安
靜些的活動(dòng)就無法開展。但是玩具畢竟有其教育意義,所以我們統(tǒng)一,每周五為玩具分享日,孩子可以選擇自己喜歡的玩具帶來分享。家長(zhǎng)幫助教育孩子要懂得愛護(hù)別人的玩具。我們也會(huì)針對(duì)交換玩玩具,該如何玩?與幼兒一起討論,確立幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則共同遵守和互相監(jiān)督。
(6)、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么,應(yīng)該自己做些什么,因此,許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么,而不知道自己也有責(zé)任,孩子們還沒有形成良好的責(zé)任感,做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。
措施:開展“我學(xué)爸爸媽媽來當(dāng)家”活動(dòng),逐漸使幼兒
形成良好的責(zé)任感。為什么要搞學(xué)爸爸媽媽
1、角色模仿。俗話說:家庭是孩子第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,從小孩子生活的環(huán)境就是“家庭”,上幼兒園后,班級(jí)是個(gè)大家庭,孩子可以做我們這個(gè)大家庭的爸爸媽媽。
2、以愛的教育,培養(yǎng)責(zé)任感。爸爸、媽媽用自己對(duì)孩子的愛與責(zé)任關(guān)心著孩子每一天,那是一種偉大而又有人情味兒的力量,我們想改改長(zhǎng)期以來的值日制度,因?yàn)闀r(shí)而發(fā)現(xiàn),今天我值日,雖然也可以培養(yǎng)孩子各方面的能力,但是有的孩子會(huì)杖著自己的官大,有權(quán),就時(shí)而橫眉冷對(duì),大吼大叫,太缺少了點(diǎn)人情味。
當(dāng)然想法好沒有用的,又得大家一起做了
方法:采取輪流制,每?jī)商靸蓚(gè)小朋友,一個(gè)半月輪到一次。我們會(huì)把輪到的孩子的照片貼在家園欄里。
1、 輪到的孩子,7:20分到園,做家務(wù)翻下小椅子,稍微整理一下教室。站在門口準(zhǔn)備迎接其他孩子和家長(zhǎng)們的到來,看看孩子們的穿著。
2、 管理班級(jí)常規(guī):收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、做早操,提醒幼兒離開座位把小椅子放好,哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他。等等瑣事。
3、 回家后,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子交流一天下來的體會(huì),并為下一天做出改進(jìn),家長(zhǎng)一定要寫下孩子兩天的體會(huì),教給老師,我們要把這張?bào)w會(huì)和您孩子的照片一起貼在外面,供大家交流,這也是為我們工作積累一定的經(jīng)驗(yàn)。