大班家長(zhǎng)文稿
給孩子書本以前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)?/p>
講解，這樣會(huì)使孩子對(duì)新書產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他/她也就會(huì)自己照著圖畫來(lái)理解書的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會(huì)使孩子愛(ài)上圖書。在給孩子講解圖書時(shí)，還可以對(duì)孩子提出各種問(wèn)題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對(duì)圖書的興趣就會(huì)更高。
上學(xué)前，孩子對(duì)閱讀畫冊(cè)感興趣，并有良好的閱讀習(xí)慣，到了上學(xué)的年齡，他/她的興趣也會(huì)自然地轉(zhuǎn)移到文字多于圖畫的書籍上去。
興趣是最好的老師
有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子入學(xué)以后會(huì)跟不上教學(xué)進(jìn)度，于是在孩子入小學(xué)以前，不顧孩子有沒(méi)有興趣，也不顧孩子能不能接受，先教孩子識(shí)字，做算術(shù)，相信給孩子灌輸?shù)闹R(shí)越多，孩子今后在小學(xué)里就會(huì)學(xué)得越好。這種想法和做法常常適得其反，結(jié)果使孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，成為小學(xué)中的失敗者。
在孩子入學(xué)以前，孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)字并不重要，而激發(fā)孩子對(duì)文字的好奇心和興趣，產(chǎn)生認(rèn)字、寫字和閱讀的強(qiáng)烈愿望和動(dòng)機(jī)是第一要?jiǎng)?wù)。不少小學(xué)教師在談體會(huì)時(shí)都談到，最使他們感到頭痛和束手無(wú)策的不是那些在入學(xué)前缺少知識(shí)和技能的孩子，而是那些對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏思考和解題愿望的學(xué)生。
興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意，對(duì)該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步；興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺(jué)自身潛力，甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說(shuō)過(guò)："如果孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才。"
激發(fā)孩子的求知欲，提高他/她的學(xué)習(xí)興趣，并不是說(shuō)孩子想做什么就讓他/她做什么，就幫助他/她做什么，而是要善于將孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。在日常生活中，孩子常會(huì)對(duì)你提出各種各樣的問(wèn)題，這就是孩子對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣的表現(xiàn)，如果你對(duì)孩子置之不理，孩子的求知欲就會(huì)泯滅。相反，如果你能熱情對(duì)待孩子的提問(wèn)引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)，去探索，并引發(fā)更多的問(wèn)題，那么孩子就會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的欲求，養(yǎng)成勤奮和刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
讓孩子體驗(yàn)到克服困難獲取成功的樂(lè)趣，是保持孩子學(xué)習(xí)興趣的必要條件，你應(yīng)該注意讓他/她有獲得成功的機(jī)會(huì)，即使是微小的進(jìn)步，也應(yīng)加以鼓勵(lì)。經(jīng)常地遭受挫折，甚至遭受指責(zé)或體罰，會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡