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小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2023-03-06

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(精選5篇)

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

  各位家長(zhǎng),大家好!

  我是孩子們的英語(yǔ)老師。很多家長(zhǎng)也許是第一次見(jiàn)到我,大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機(jī)會(huì)與您交流。

  首先感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的理解支持。從每一次的微信錄音作業(yè)或是英語(yǔ)卡片制作中,我能感受到1班家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。你們的重視與支持,是我工作最大的動(dòng)力。今天我就以下三點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要注意的方面。

  本學(xué)期我的教學(xué)思路是在圍繞書(shū)本十個(gè)話題,培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)重點(diǎn)是26個(gè)字母的認(rèn)讀與書(shū)寫,以及字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音。為孩子們拼讀單詞打下基礎(chǔ)。接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)通過(guò)制作字母卡片來(lái)加強(qiáng)對(duì)字母的認(rèn)識(shí)。以及鞏固復(fù)習(xí)字母操來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)字母的名稱,理解并運(yùn)用字母的發(fā)音規(guī)律。為英語(yǔ)進(jìn)一步的讀寫技能打下基礎(chǔ)。

  一、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果。

  英語(yǔ)課一周三節(jié)另外加一個(gè)早自修,而一周課時(shí)基本上要完成一個(gè)單元的教學(xué)。有的時(shí)候課文的難點(diǎn)較多,所以我一般需要兩個(gè)課時(shí)的新授課。而第三課時(shí)就是鞏固復(fù)習(xí)以及綜合運(yùn)用或是完成相關(guān)聽(tīng)力筆試練習(xí)。新授課中,我會(huì)對(duì)課文的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引導(dǎo)孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中主動(dòng)地獲取知識(shí)。培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)、交流、團(tuán)結(jié)合作的能力。但是我發(fā)現(xiàn)課堂中有以下情況出現(xiàn)影響了課堂效率:

  1. 課堂注意力不集中、小動(dòng)作、掰手指。溫馨提醒一次兩次甚至三次。為了能讓孩子們加強(qiáng)自律,我只能以小組比賽加減分或是個(gè)人扣分來(lái)給予懲罰。

  2. 課堂學(xué)習(xí)積極性有,可是持久性不夠。前個(gè)二十分鐘聽(tīng)得很牢,后面時(shí)間就坐不住了。要么就是回答問(wèn)題特積極,但別人回答問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有耐心傾聽(tīng)。其實(shí)聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí),而且語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)說(shuō)讀寫的四個(gè)技能,聽(tīng)是放在首位的。沒(méi)有聽(tīng)的輸入,哪來(lái)說(shuō)的輸出。課堂中思維活躍是好的,但要能動(dòng)能靜。一個(gè)班級(jí)40多個(gè)孩子,不是每個(gè)問(wèn)題每個(gè)孩子都能回答到。老師也要顧全大局,我也不想忽略或是落下某些孩子。如果沒(méi)叫到你,也請(qǐng)你耐心等待,尊重回答問(wèn)題的同學(xué),安靜傾聽(tīng)。也可以默默地在心里念念答案,等老師叫到你時(shí),你一定能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出答案。

  3. Pair work,group work中,有些孩子不愿張口,或是不愿意飾演某個(gè)角色,不僅影響了自己還影響了同桌或小組其他同學(xué)。長(zhǎng)久以往,口語(yǔ)能力、合作能力得不到鍛煉提高。

  二、課后知識(shí)的鞏固與拓張。

  1.英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在多聽(tīng)多讀多模仿。英語(yǔ)回家聽(tīng)的作業(yè)我會(huì)根據(jù)課程進(jìn)度,提出不同的要求。沒(méi)上課前,是預(yù)習(xí)聽(tīng)音模仿。這個(gè)時(shí)候可以圈出不會(huì)的詞。而新課結(jié)束后會(huì)是聽(tīng)讀,這個(gè)時(shí)候重在標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)詞的發(fā)音,每句話的語(yǔ)調(diào),以及整篇課文的情感。那么復(fù)習(xí)階段,就是甩開(kāi)聽(tīng)的支撐,獨(dú)立的模仿朗讀或熟讀。另外孩子的認(rèn)知能力還有限,有的時(shí)候?qū)W過(guò)的東西容易遺忘。所以有心的爸爸媽媽們,要經(jīng)常讓孩子獨(dú)立的朗讀學(xué)過(guò)的課文,及時(shí)鞏固。

  2. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。磁帶、點(diǎn)讀機(jī)、納米盒、口語(yǔ)100。無(wú)論哪種方式,必須保證每天都能聽(tīng)讀15分鐘。讀的時(shí)候要大聲、模仿、吐字清楚、感情豐富。

  3. 多聽(tīng)英文歌,看英文原聲影片。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!就好像跑步運(yùn)動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊(duì)。希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛(ài),督促孩子!興趣是最好的老師,愿孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的路上輕松快樂(lè),學(xué)有所獲!

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

  各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家上午好,十分高興和您見(jiàn)面。我對(duì)您的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎。

  首先,我要介紹的是攀登英語(yǔ)二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)。

  本學(xué)期孩子們使用的教材是攀登英語(yǔ)二級(jí)A。二級(jí)A的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:日常英語(yǔ)

  (Everyday English)、歌曲童謠(Songs and Chants)、攀登閱讀(Pandeng Reading),三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事,對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

  (一)日常英語(yǔ):與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話,每段對(duì)話中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能運(yùn)用。

  (二)歌曲童謠:共16首,其中歌曲12首,童謠4首。要求學(xué)生快樂(lè)地模仿跟唱。

  (三)攀登閱讀:攀登閱讀是本學(xué)期新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)讀能力而設(shè)計(jì),共12段瑯瑯上口的節(jié)奏英語(yǔ)。它們由學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的部分內(nèi)容改編而成,內(nèi)容比較熟悉且趣味性很強(qiáng),利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)認(rèn)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。

  (四)晨間故事:包括8個(gè)情景劇,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  (五)睡前故事:這些英語(yǔ)故事不做特別要求,孩子只需感受就行,不會(huì)跟讀沒(méi)有關(guān)系。

  攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料豐富,包括一張家庭學(xué)習(xí)DVD光碟、一本《攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄》和一本《我們的讀本》,它們的設(shè)計(jì)為孩子們創(chuàng)造了豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,重復(fù)率高。為了讓孩子達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效率。

  攀登英語(yǔ)二級(jí)A的總體目標(biāo)是:保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心,使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行準(zhǔn)確模仿,能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并發(fā)展起初步的認(rèn)讀能力;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  接下來(lái),簡(jiǎn)單講下低段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)及方法

  對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)孩子們興趣的培養(yǎng),打造一種寬松的教育氛圍,不要求他們一次性學(xué)會(huì),所以,在這段時(shí)間,我們主要是能讓孩子們聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱。把英語(yǔ)單詞和句型,以及英語(yǔ)歌曲和律動(dòng)作為主旋律,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)感興趣,為學(xué)生們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的興趣習(xí)慣,為以后的英語(yǔ)考試打下良好的基礎(chǔ)。

  由于二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)。這學(xué)期,我對(duì)他們的要求也提高了很多,在課堂上,我完全放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí),去運(yùn)用。培養(yǎng)小老師和小組長(zhǎng)成了這學(xué)期的重中之重,目的是讓每個(gè)孩子都愛(ài)上英語(yǔ)課都能大膽自信地表達(dá)。培養(yǎng)的小老師和小組長(zhǎng)都能配和老師的工作并幫助組內(nèi)不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的孩子。

  最后講講我們班孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和解決問(wèn)題的辦法。

  課堂上很多孩子都能積極舉手發(fā)言,上臺(tái)展示自我。小部分不敢舉手發(fā)言的多半是不自信的孩子。而天生的膽小和不自信又是極少的,再加之小朋友的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的,并且攀登英語(yǔ)課堂上老師都盡量鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子,幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。所以我觀察小朋友在課堂上的表現(xiàn)和他們家庭作業(yè)的完成態(tài)度是有直接的關(guān)聯(lián)。希望家長(zhǎng)們?cè)倜σ惨槌鰰r(shí)間給孩子們放碟聽(tīng)英語(yǔ)。二年級(jí)的難度比一年級(jí)大了很多,光靠課堂上的一些時(shí)間是完全不夠的。

  為了在后半學(xué)期有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果,我提出以下幾點(diǎn)建議:

  1.建議每天翻閱孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄,配合老師的教學(xué)進(jìn)度來(lái)完成學(xué)習(xí) 記錄上的“家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)”,做到提醒和監(jiān)督孩子按要求完成作業(yè),養(yǎng)成還在在家主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣;

  2.建議讓孩子在您面前大聲讀英語(yǔ)和唱英語(yǔ)歌謠;在讀攀登閱讀的內(nèi)容時(shí),能夠拿出《我們的讀本》進(jìn)行指讀認(rèn)讀。不要吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們都要鼓勵(lì)他們。

  3.加強(qiáng)家校聯(lián)系。教育孩子是我們共同的責(zé)任。作為家長(zhǎng),您只有一個(gè)兩個(gè)孩子,我們老師要面對(duì)的是一群孩子。在工作中很難做到面面俱到,所以希望您能多和老師聯(lián)系溝通,以便更好地培養(yǎng)您的孩子。

  教育孩子是我們共同的責(zé)任,就讓我們攜起手來(lái),一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!

  謝謝大家。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  晚上好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,明天會(huì)更加燦爛! 今天我有兩點(diǎn)想與各位家長(zhǎng)交流探討。一:是借上周期中考試的機(jī)會(huì),考卷也已分發(fā)下來(lái),我們可以這次考試為切入點(diǎn),就教學(xué)方面進(jìn)行交流;二:我想與各位家長(zhǎng)共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”, 不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。 第一部分:分析試卷

  第二部分:首先介紹一下教材,本套教材是跟初中英語(yǔ)相配套的,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的,有心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

  曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦,我的回答很簡(jiǎn)單,“只要他跟著我的步子走,按照我的要求做,問(wèn)題不大!”我的回答很簡(jiǎn)單,可真的做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心,學(xué)習(xí)效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來(lái)了,學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么竅門,唯一的竅門也就是努力,沒(méi)有笨孩子,只有懶惰的學(xué)生。所以學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。

  1. 英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果,35分鐘寶貴且有限,我們不可能在這短短的時(shí)間內(nèi)掌握所有的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)還應(yīng)重在平時(shí),每天記單詞,背語(yǔ)法要點(diǎn),做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作。想要靠臨時(shí)突擊, 臨時(shí)抱佛腳的做法不可取也不可行。英語(yǔ)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該當(dāng)天消化,如果不能及時(shí)消化就會(huì)積食,造成聽(tīng)課越聽(tīng)越不懂,形成惡性循環(huán)!在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

  2. 讓孩子多聽(tīng)錄音 首先說(shuō)一下,每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。孩子光靠每堂課上10分鐘的朗讀,他們的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),而說(shuō)白了,學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō),那不是白學(xué)了么?我布置得回家作業(yè)中有朗讀課文這一項(xiàng),可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽(tīng)錄音機(jī)跟讀,不是鸚鵡學(xué)舌,聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

  英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ),要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

  3. 讓孩子熟練背誦課文 背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。可以讓孩子先分段背,再把課文連起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。

  4. 注重孩子默寫的質(zhì)量, 單詞短語(yǔ)的默寫,這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背默寫,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作,不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶,你可以報(bào)中文,讓你的孩子默寫,然后對(duì)照書(shū)本批改訂正,每天堅(jiān)持的話,你一定會(huì)有意想布道的效果。還有句型,學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況,還要讓他重視句子的重要性。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)

  5. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!就好像跑步運(yùn)動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊(duì)。但我想現(xiàn)在還只是5年級(jí),為時(shí)尚未晚,希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛(ài),督促子女奮發(fā)圖強(qiáng)。且不說(shuō)英語(yǔ)作為一種工具,它對(duì)于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義,同時(shí)我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(zhǎng)處,觀念更新的過(guò)程!知識(shí)是無(wú)價(jià)的,知識(shí)可以改變命運(yùn),英語(yǔ)作為知識(shí)的一個(gè)豐富載體,它理應(yīng)該受到尊重與重視!

  總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。謝謝

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

  一. 致歡迎詞,自我介紹。

  二. 孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)

  大部分孩子都能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與課堂,每天回家都能按要求聽(tīng)英語(yǔ),讀英語(yǔ),從每一次單元測(cè)驗(yàn)到期中學(xué)力競(jìng)賽的成績(jī)反饋來(lái)看,平時(shí)要求掌握的知識(shí),絕大多數(shù)孩子都能很好的掌握,在此也要感謝各位家長(zhǎng)的配合與付出,大家每天堅(jiān)持督促孩子在家聽(tīng)讀英語(yǔ),幫孩子簽名,在此也表示感謝!特別是這些學(xué)生的作業(yè),不僅按時(shí)完成,而且書(shū)寫工整漂亮。(表?yè)P(yáng)作業(yè)好的同學(xué))

  在抽考中我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,比如有的孩子在讀英語(yǔ)的時(shí)候有些句子或單詞的發(fā)音不是非常準(zhǔn)確,有些孩子讀的英語(yǔ)乍一聽(tīng)覺(jué)得好像是那么回事,可你仔細(xì)一聽(tīng)卻發(fā)現(xiàn)他讀得根本不對(duì),出現(xiàn)這種情況有可能是孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,因?yàn)槊抗?jié)課上老師對(duì)那些比較難讀的單詞或句子都會(huì)重點(diǎn)講解,要求孩子們看老師的發(fā)音部位及口型,有些孩子沒(méi)有專心聽(tīng)講的就可能沒(méi)有看而只是聽(tīng)老師或光盤里大概是這么讀的,就自己模仿去讀了,因此當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有這種情況時(shí)請(qǐng)一定要及時(shí)糾正也可以在給孩子簽名時(shí)反饋給我,我會(huì)在第二天及時(shí)幫孩子糾正,當(dāng)然每天學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前我們都會(huì)復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的內(nèi)容,有時(shí)我也會(huì)抽一些同學(xué)來(lái)背,但由于時(shí)間關(guān)系我不可能每個(gè)人都抽到,有時(shí)我就讓同桌之間互相抽背再把情況反饋給我。另外有一些孩子可能今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容很快就學(xué)會(huì)了,而且回家不聽(tīng)光盤就會(huì)背了,而有些孩子可能在家聽(tīng)了很多遍卻還是不會(huì),家長(zhǎng)就在想是不是在學(xué)校又沒(méi)有聽(tīng)課啊?其實(shí)這是很正常的,人的記憶力是有差異的,我們?nèi)祟愑杏洃浤芰,能記住很多東西,但別忘了我們也會(huì)遺忘,我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道說(shuō)人要記住某個(gè)東西要連續(xù)16天都反復(fù)復(fù)習(xí)的話,他的記憶將是最牢固的,因此,請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)也和我一起鼓勵(lì)和督促孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候要注意記憶規(guī)律,提醒孩子及時(shí)有效地復(fù)習(xí)。

  四.我校英語(yǔ)特色

  我校從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,每周5課時(shí),二年級(jí)開(kāi)始每周增加一節(jié)外教口語(yǔ)課。一年級(jí)選用的是廣東教育出版社出版的《兒童英語(yǔ)》教材,這套教材主要是為了培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,每一課都包含5個(gè)內(nèi)容,歌謠(要求會(huì)讀,能背誦),歌曲(要求會(huì)唱),故事(要求會(huì)讀,能表演),對(duì)話(要求會(huì)讀,能用句型進(jìn)行問(wèn)答),游戲(會(huì)用句型玩游戲)。每一課的前三頁(yè)內(nèi)容比較難,后兩頁(yè)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單些,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)先易后難的原則,先學(xué)習(xí)游戲和句型,為比較難的內(nèi)容先打好基礎(chǔ),做好鋪墊,這樣孩子們學(xué)起來(lái)會(huì)相對(duì)輕松些。從二年級(jí)開(kāi)始我們將采用人教版的PEP英語(yǔ)教材,這套教材是從三年級(jí)至六年級(jí),共四套8本教材,我們學(xué)校的特色在于從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)PEP三年級(jí)起始用的英語(yǔ)教材,三年級(jí)用四年級(jí)的教材,以此類推,到五年級(jí)我們就學(xué)完了小學(xué)的教材,六年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)劍橋國(guó)際英語(yǔ)教材。通過(guò)在雙語(yǔ)學(xué)校六年的學(xué)習(xí),大多數(shù)孩子的英語(yǔ)都非常扎實(shí),孩子們進(jìn)入初中后英語(yǔ)占有很大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)闊o(wú)論是中考還是高考英語(yǔ)都是一門很重要也很容易拉分的主科,其實(shí)不僅僅是英語(yǔ)我們的孩子在進(jìn)入中學(xué)后都取得了不錯(cuò)的成績(jī),在中學(xué)的口碑也很好,惠高或者其他重點(diǎn)中學(xué)的老師都反映東湖雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生懂文明,講禮貌,英語(yǔ)成績(jī)特別好,而且學(xué)習(xí)的潛力相當(dāng)大,因?yàn)槲覀儾幌衿渌墓W(xué)校那樣為了成績(jī)而給孩子們布置很多的作業(yè)或者做很多的試卷,我們的教育理念是向課堂40分鐘要質(zhì)量,讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),孩子的習(xí)慣培養(yǎng),品德教育比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要!

  五:給家長(zhǎng)的建議

  因此,我給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議:

  1. 對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有適當(dāng)?shù)囊,為孩子制定一個(gè)適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo),求其上而取其中,求其中而取其下。至少老師布置的作業(yè)要每天按要求完成,有些孩子每天回家根本就沒(méi)有聽(tīng)讀過(guò)英語(yǔ),家長(zhǎng)也很少簽名,這樣孩子的英語(yǔ)就很難學(xué)好的,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外語(yǔ)不像漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),我們每天生活的環(huán)境都是說(shuō)的漢語(yǔ),耳濡目染孩子們自然都會(huì)說(shuō)了,而我們的周圍缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,如果回家再不聽(tīng)聽(tīng)書(shū)本上的英語(yǔ)的話那我們的耳朵對(duì)英語(yǔ)就沒(méi)那么敏感了,到時(shí)考試的時(shí)候考英語(yǔ)聽(tīng)力就會(huì)很吃虧,因此,督促孩子養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣很重要!希望家長(zhǎng)能多配合,幫助孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

  2. 在孩子讀完英語(yǔ)后,在孩子的英語(yǔ)本上簽名。您的簽名就是孩子完成了英語(yǔ)作業(yè)的標(biāo)志,英語(yǔ)每天孩子的英語(yǔ)聽(tīng)讀作業(yè)都是在家里完成的,孩子聽(tīng)沒(méi)聽(tīng),讀沒(méi)讀,我都不知道,這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合,我們班大部分家長(zhǎng)都做得很好,孩子的作業(yè)每天都有簽名,有些是家長(zhǎng)偶爾忘記簽名,但過(guò)后都會(huì)補(bǔ)上,但也有個(gè)別孩子的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有簽名,我想這也有我的責(zé)任,因?yàn)榍皟纱渭议L(zhǎng)會(huì)都因?yàn)樘α,我還沒(méi)有跟大家聊過(guò),沒(méi)講過(guò)英語(yǔ)方面的要求,希望我今天講了之后,我們的作業(yè)會(huì)越來(lái)越好,孩子們的英語(yǔ)也能越學(xué)越好!

  3. 及時(shí)與老師溝通。其實(shí)我很想每天都能跟大家說(shuō)說(shuō)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,也很想了解孩子在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種什么狀態(tài),是很開(kāi)心,很積極地自己去聽(tīng)英語(yǔ),還是要讓家長(zhǎng)反復(fù)督促才嘟著嘴滿臉不高興地去聽(tīng)呢?但我確實(shí)也有點(diǎn)忙,因?yàn)槲規(guī)蓚(gè)班的英語(yǔ),同時(shí)又是2班的班主任,有時(shí)候?qū)W校安排的各項(xiàng)活動(dòng)涉及到我們年級(jí)組的我也要去協(xié)調(diào),督促,因此可能每天我能改完作業(yè),備好課,處理完事情后就沒(méi)多少時(shí)間來(lái)給大家打電話說(shuō)說(shuō)孩子的情況了,一般情況下您沒(méi)接到我的電話,就說(shuō)明孩子基本上在學(xué)校里或者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都還不錯(cuò),如果孩子表現(xiàn)特別好或特別不好我會(huì)通過(guò)校訊通或者電話告訴大家,如果大家對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還有什么困惑,或者對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)還有什么好的建議或意見(jiàn)也歡迎大家提出來(lái),可以當(dāng)面跟我說(shuō),給我打電話,發(fā)信息或者讓劉老師轉(zhuǎn)告都可以,讓我們能更好地改進(jìn)工作,也能使我們的孩子能更好地成長(zhǎng)!再次謝謝大家的光臨,也感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作的支持和包容,謝謝!

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  早上好!今天,很榮幸地站在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。

  有心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。 學(xué)生們都是在一年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)近2年的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭?梢灿幸恍⿲W(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但是我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

  巴金說(shuō)過(guò):“孩子成功的教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始。”下面簡(jiǎn)單說(shuō)下學(xué)好英語(yǔ)最重要的三個(gè)習(xí)慣。

  第一,養(yǎng)成孩子多聽(tīng)錄音的習(xí)慣 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力在前,讀寫能力在后。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。

  第二,養(yǎng)成讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣 家長(zhǎng)在周末兩天都要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

  第三,就是讓孩子認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。我多次對(duì)孩子們說(shuō),也許你現(xiàn)在的字不是最漂亮的,但只要你態(tài)度端正,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),你的字到最后一定是最棒的!

  另外,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以很輕松的學(xué)好英語(yǔ)。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。

  孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)! 最后,感謝在座的各位家長(zhǎng)兩年來(lái)對(duì)我工作的理解和支持!謝謝!

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(精選5篇) 相關(guān)內(nèi)容: