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中學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

中學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

  很多人認(rèn)為高考佼佼者的父母一定都是文化程度很高的知識(shí)分子, XX年考入北大的51名狀元中,父親文化程度為高中的占36.9%,父親文化程度為初中的占26%;母親文化程度為高中的占49%,母親文化程度為初中的占21.5%。而且狀元父母也并非都是白領(lǐng)階層,父親的職業(yè)以“工人”最多,占34.7%,其次為中小學(xué)教師、干部、個(gè)體職業(yè)者、農(nóng)民。母親的職業(yè)占比例最大的也是工人,其次是會(huì)計(jì)、醫(yī)生、教師、農(nóng)民。

  父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)總是有操不完的心:沒(méi)考上重點(diǎn)怎么辦?孩子玩電腦怎么辦?學(xué)習(xí)不上心怎么辦?“我們家長(zhǎng)擔(dān)心的東西太多以至在教育方式上有了偏差!爆F(xiàn)在很多父母的教養(yǎng)方式大都存在著這樣或那樣的問(wèn)題。中國(guó)很多家庭存在過(guò)分保護(hù)、過(guò)分干涉等到不良的父母教養(yǎng)子女方式,爸爸媽媽們要么一切包辦,要么企圖左右孩子的認(rèn)識(shí)和意志,但是21世紀(jì)需要的是有自主性和獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力的人,父母這樣做不僅影響孩子的心理健康也阻礙了創(chuàng)新心理素質(zhì)和人格的發(fā)展,而這些與學(xué)習(xí)是有緊密聯(lián)系的。大量實(shí)踐表

  明,孩子的潛能如同空氣,可壓縮于斗室,可充斥于天地,就看我們反孩子放在多在的自由空間里。

  “孩子不打不成器”很多家長(zhǎng)仍對(duì)這句古話堅(jiān)信不移。但新疆高考第一名的唐伯賢說(shuō):“我要感謝我的父母,18年來(lái)他們?yōu)槲覄?chuàng)造了一個(gè)非常自由、非常廣闊的發(fā)展空間,他們不強(qiáng)求我做什么,一切都以我喜好為基礎(chǔ),他們甚至不限制我看電視。他們充分信任我的自覺(jué)性! “正是父母這種對(duì)孩子的尊重使得他們發(fā)揮自己的潛力!

  民主寬松的家教氛圍有助于孩子個(gè)性的充分發(fā)展和學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮。這些孩子有個(gè)性、有見(jiàn)解、獨(dú)立思考能力強(qiáng)并且尊重他人、樂(lè)于助人。

  不給孩子學(xué)習(xí)的壓力:“你數(shù)學(xué)考了多少分啊,語(yǔ)文考了多少分啊……”“報(bào)志愿不許報(bào)某某專業(yè)……”這是家長(zhǎng)們最容易說(shuō)的話,

  作為我們家長(zhǎng)首先要相信孩子的自覺(jué)性,尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣,不強(qiáng)行讓孩子學(xué)這學(xué)那。其次是不給孩子定“學(xué)習(xí)指標(biāo),”從不規(guī)定每門課考多少分,也不規(guī)定考上什么學(xué)校。第三是考前不給孩子加壓。告訴孩子只要盡力就行!

  望子成龍是人之常情,只要適可而止,有益無(wú)害;但如果過(guò)度,子女不僅成不了龍,反而是可能成了“蟲(chóng)”。在中國(guó)社會(huì)中,由于過(guò)度望而卻步子成龍而毀了孩子前程甚至釀成悲的事情并不少見(jiàn)。常從報(bào)上

  看到某某不堪重負(fù)而離家出走,某某因家長(zhǎng)逼迫,考不到多少分就不允許回家的等而造成悲劇的屢見(jiàn)不鮮。過(guò)度望子成龍起碼有兩個(gè)危害:其一是極易拔苗助長(zhǎng);其二是必然給子女造成過(guò)大的心理壓力。拔苗助長(zhǎng),必定適得其反,甚至毀掉孩子的一生;過(guò)大的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),可能造成青少年心理不健康甚至導(dǎo)致心理變態(tài)與失常。由于過(guò)度的望子成龍,中國(guó)許多家庭的氛圍相當(dāng)凝重,子女的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)注的中心,成了全家人喜怒哀樂(lè)的晴雨表。家中有無(wú)笑聲、有無(wú)快樂(lè) ,幾乎都取決于子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。許多家庭對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)都有名次上的要求,父母成天提心吊膽,子女更是膽戰(zhàn)心驚,家庭生活也極為單調(diào)、乏味。子女一旦沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的期望,一些父母就會(huì)痛心疾首、捶胸頓足,甚至惱羞成怒,F(xiàn)在的孩子實(shí)在可憐,他們同時(shí)生活在天堂和地獄里,他們一方面獲得了過(guò)多的愛(ài),另一方面又愛(ài)了過(guò)多的罪,過(guò)早的精神重負(fù)和競(jìng)爭(zhēng)的慘烈同時(shí)呈現(xiàn)在他們面前。

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