中學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話
既然孩子需要的是心靈的發(fā)展,有孩子自己的規(guī)律,不是家長(zhǎng)一廂愿望所能決定的。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法站在孩子的角度,設(shè)身處地的替他想。比如,有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生精心飼養(yǎng)的雞死了,他非常悲傷,非要把雞埋藏,并進(jìn)行哀悼。家長(zhǎng)就應(yīng)該為這是孩子一種善良情感和對(duì)生命的熱愛,給予一定的支持.,千萬(wàn)不能粗暴的加以斥責(zé)。
有些家長(zhǎng)不僅對(duì)子女進(jìn)行過度的干涉,甚至把偏激的觀點(diǎn)帶到學(xué)校。如南京某重點(diǎn)中中學(xué)近期組織的一次優(yōu)秀班主任交流會(huì)上,與會(huì)者不約而同地提出了一個(gè)耐人尋味的問題,即個(gè)別家長(zhǎng)不當(dāng)介入學(xué)校教育,如:班主任抓功課,松了說不敬業(yè),緊了又是說壓力太大;管行為,軟了說不負(fù)責(zé)任,硬了又說有偏見。有老師反映,有些家長(zhǎng)一旦聽到孩子對(duì)學(xué)校或老師有點(diǎn)小意見,也不問是非曲直,就一個(gè)電話打到學(xué)!皢栕铩,更有甚者,一紙投拆到報(bào)社。有些家長(zhǎng)則僅僅根據(jù)孩子的一兩次測(cè)驗(yàn)成績(jī),便聯(lián)名寫信給校方,要求調(diào)換老師。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)為孩子成績(jī)不佳探根尋源時(shí)幾乎眾口同聲:“小孩子智力挺好的,進(jìn)了某老師的班后,成績(jī)就下來了!币恍┘议L(zhǎng)由于望子成龍心切而對(duì)孩子期望值過高,重視智力投資并不錯(cuò),但把自己的種種努力都化作日益上漲的期望值,渴求投資都能有現(xiàn)實(shí)的、最好的立竿見影的回報(bào),對(duì)于學(xué)校和老師,希翼能循著自己的并不一定切合實(shí)際的思路行事,這樣就不可取了,這樣既影響了學(xué)校正常的教學(xué)安排,又增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力,對(duì)學(xué)校和孩子都不利。此外,對(duì)孩子百般的溺愛,并把家庭溺愛向?qū)W校等外界延伸,就容易使自身的作為變得有些偏執(zhí),處事容易帶上主觀色彩。當(dāng)孩子在學(xué)校感到壓力或愛委屈時(shí),應(yīng)主動(dòng)的、積極的找老師了解情況,配合學(xué)校引導(dǎo)好孩子。否則家長(zhǎng)的上述心態(tài)和言行往往阻礙著孩子的成長(zhǎng),會(huì)產(chǎn)生難以估計(jì)的負(fù)面影響。因?yàn),過多的操心與呵護(hù)、過分的急于求成與包辦代替,都會(huì)影響孩子主動(dòng)的意識(shí),抹殺他獨(dú)立處理問題的積極性,繼而束縛孩子的個(gè)性發(fā)展,使他停滯在現(xiàn)有的知識(shí)和文化層次上。家庭中的溺愛如果蔓延到學(xué)校和社會(huì)中,會(huì)使孩子在成長(zhǎng)中受到各種非常因素的糾纏,不僅使學(xué)校和家庭教育割裂,而且直接影響孩子心理素質(zhì)的健康發(fā)展。家長(zhǎng)不宜因一時(shí)的“長(zhǎng)短”介入孩子的學(xué)校生活,如果孩子在學(xué)習(xí)上有疑問要鼓勵(lì)他膽子大一些主動(dòng)向老師請(qǐng)教,假如對(duì)老師或?qū)W校的安排或處理有不同看法時(shí),也引導(dǎo)他自行地進(jìn)行判斷,獨(dú)立地思考。若這樣還有異議,便讓他大膽說出自己的觀點(diǎn)。如此,孩子才會(huì)有追求和上進(jìn)的傾向,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、做人和生活,而不再是把問題的包袱從學(xué)校背回家,扔給父母。
家校的目的是一樣的,都是希望把孩子培養(yǎng)成才。所以給孩子以尊重和理解,給學(xué)校以尊重和理解,也只有了尊重和理解,學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事,孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 青華家長(zhǎng)學(xué)校就是想給家長(zhǎng)一方陣地,家長(zhǎng)可作為學(xué)校教育的參與者,支持者和同盟軍,讓我們家校聯(lián)起手來,為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在這里健康、快樂的成長(zhǎng)、成才。
三、當(dāng)孩子犯錯(cuò)了,怎樣批評(píng)才最有效
對(duì)于一個(gè)孩子。做錯(cuò)了事,說錯(cuò)了話,這是一件正常的事情,成才尚且難免,何況孩子?作為父母,當(dāng)孩子犯錯(cuò)了的時(shí)候,應(yīng)該采取怎樣的批評(píng)才最有準(zhǔn)備呢?