在2013級高一學(xué)生家長會上的講話
為了測評教師在學(xué)生心目中的滿意度,學(xué)校每學(xué)期對所有任課教師進行一次測評,由學(xué)校中層以上干部親自收、發(fā)師德測評卡,讓學(xué)生進行不記名評價,學(xué)校根據(jù)測評情況和教師單獨交換意見,及時解決教師教學(xué)法中的不足,并針對師德方面存在的問題,制定具體的整改措施,明確努力的方向。對教師正面引導(dǎo),以活動為載體,豐富多彩的進行師德教育。學(xué)校通過發(fā)放問卷、社會調(diào)查、教師評議等多種形式,督促教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵紀(jì)守法,為人師表。教育教師愛崗敬業(yè),忠于職守,遵紀(jì)守法,自覺樹立起教師的良好形象。
2、突出教學(xué)中心地位,扎實提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校教育以教學(xué)為中心,教學(xué)以提高質(zhì)量為中心,提高質(zhì)量以課堂教學(xué)為中心,這是顛撲不破的真理。在課堂教學(xué)方面,從備課到說課,從作課到評課,不走過場,不搞形式,腳踏實地地抓,一絲不茍的干。①實行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度②全體教師上公開課③新進教師上匯報課④優(yōu)秀教師上示范課⑤實行全員聽課。從而真正提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)減負(fù)增效。
三、對家長的幾點建議
第一、要賞識自己的孩子。從某種意義上說,孩子是表揚出來的。要多找一些閃光點。要充分肯定孩子的長處,表揚孩子、鼓勵孩子、賞識孩子,讓他們對學(xué)習(xí)對前途充滿信心,這樣就能更好地挖掘孩子的潛力。不要光是責(zé)罵和數(shù)落自己的孩子,僅僅說他們的不是和弱點,因為埋怨否定不僅無濟于事的而且還會引起逆反心理。(例) 當(dāng)然要嚴(yán)格,該批評的還要批評。我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)有強烈的職業(yè)意識、較強的動手能力,男生溫文而雅,女生有大家閨秀的味道,這樣的學(xué)生到哪里都?xì)g迎。
第二,經(jīng)常與孩子溝通。要多了解子女的學(xué)習(xí)、思想、情緒等狀況。孩子正處于青春期,是屬于一個充滿幻想的季節(jié),是花季雨季,他們智商很高,情商可能很低,處于多事之秋,他既是小孩,又是大人,家長要注意傾聽孩子的意見,尊重他的人格,這樣你們就便于溝通,就能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從初中生到高中生,很多學(xué)生都處在一種不適應(yīng)的狀態(tài),我把這種狀態(tài)稱之為“后初中狀態(tài)”,癥狀表現(xiàn)為以下幾個不適應(yīng):
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)。高中課程綜合性、系統(tǒng)性、理論性、知識量上與初中課程有本質(zhì)不同,很多學(xué)生疲于應(yīng)對,漸漸地沒了自信;
二是學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)。初中生過去適應(yīng)了題海暢游,對“硬”作業(yè)(老師布置的作業(yè))勉強完成,對“軟”作業(yè)(方法、習(xí)慣、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)策略、學(xué)習(xí)品質(zhì)等)束手無策。有人說從學(xué)習(xí)上講,小學(xué)生是老是抱著走,初中生是老師領(lǐng)著走,而高中生是老師指給你怎么走。許多學(xué)生等著老師抱,等著老師領(lǐng),落后就是不可避免的了。尤其現(xiàn)在實行新課程(關(guān)于新課程改革的問題,等下垂芳校長會做專題講話)改革以后,學(xué)生們的主動學(xué)性學(xué)習(xí)就顯得更加重要了。
三是對高中生活不適應(yīng)。由過去的鶴立雞群到現(xiàn)在的群英薈萃,競爭的壓力增大,再加上高中強調(diào)全面發(fā)展,比求知,更比做人。
如何讓孩子迅速擺脫“后初中狀態(tài)”?學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合是一劑良方。
家庭教育是一敝,學(xué)校教育是一捺,互相支撐才能把學(xué)生這個人挺起來,更何況父母是孩子的第一任老師。打個比方說,子女是本書,父母是作者,教師是編輯,社會是讀者,從這個意義上講,家庭是沒有教材,沒有作業(yè)的課堂。