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五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿500字

發(fā)布時(shí)間:2023-06-05

五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿500字(精選4篇)

五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿500字 篇1

  敬愛的老師、親愛的伙伴:

  大家好!我叫###,今天我第一次站在講臺(tái)上演講,而第一次演講就是競(jìng)選班長(zhǎng),此時(shí)此刻我很激動(dòng),也很緊張。班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位,需要一個(gè)有能力有愛心的人來?yè)?dān)當(dāng),我相信我有這個(gè)能力。我在一二年級(jí)都當(dāng)過班長(zhǎng),大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì)呢?讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無比美好的回憶吧!我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我的缺點(diǎn)是看不起差生,不愛聽別人對(duì)我的勸告,在未來的日子里,我將改掉這些毛病。

  假如我競(jìng)選成功當(dāng)上班長(zhǎng),我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作,我將舉辦一系列活動(dòng)如朗誦、演講等等,當(dāng)然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了,說明我還有許多缺點(diǎn),我將繼續(xù)自我完善。

  工作鍛煉了我,生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。

  同學(xué)們,信任我、支持我,請(qǐng)投我一票,謝謝大家!

  今天,很榮幸走上講臺(tái),和那么多樂意為班級(jí)作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道,競(jìng)選班干部職務(wù)。我想,我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班干部工作,來發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和x班集體共同努力進(jìn)步

  我從小學(xué)到現(xiàn)在班干部一年沒拉下,但我一身干凈,沒有“官相官態(tài)”,“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮,多的是敢做敢為的闖勁。 我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我,生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。

  我相信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,這次競(jìng)選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我會(huì)在任何時(shí)候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急! 我決不信奉“無過就是功”的信條,恰恰相反,我認(rèn)為一個(gè)班干部“無功就是過”。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家。

五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿500字 篇2

  大家好!

  我是五年級(jí)二班的張德翔,我今天站在這里是為了競(jìng)選班級(jí)元首——班長(zhǎng)。

  我從一年級(jí)開始,就開始當(dāng)班干部,有當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),這是我的優(yōu)勢(shì)。我在官場(chǎng)里混過,沒有官相官態(tài),有的是敢做敢當(dāng),我的官念是做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)。

  班長(zhǎng)是架在老師與同學(xué)之間的橋梁,向老師反饋同學(xué)的意見,向老師傳達(dá)不懂的問題。在任何情況下,都要首先想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí),明辨是非,堅(jiān)持原則。

  班長(zhǎng)也是除了老師之外的班級(jí)核心人物,應(yīng)具有駕馭全局的公平心。我有能力處理好班級(jí)里的各種事務(wù)。因?yàn)槲揖哂休^高的組織能力和協(xié)調(diào)能力,憑借這一優(yōu)勢(shì),我保證將同學(xué)們的積極性都調(diào)動(dòng)起來,是每個(gè)同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,互促互補(bǔ),形成麻繩優(yōu)勢(shì)。其次我還有較強(qiáng)的應(yīng)變能力,正所謂處變不驚,臨慌不亂,能夠處理好各種突發(fā)事件,將損失降到最低。我平時(shí)和大家相處融洽,人緣關(guān)系好,這樣就減少了工作的難度。

  同學(xué)們,奮斗是我的能量,理想是我的追求,請(qǐng)投給我一票吧。

五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿500字 篇3

  看著大家充滿自信與陽光的笑容,聽著同學(xué)們那滔滔不絕的演講,在大家那熱烈的掌聲的鼓勵(lì)下,一顆夢(mèng)想的種子在我心中發(fā)芽。

  夢(mèng)想的力量讓我情不自禁走上這演講臺(tái),勇敢地喊出:“我要競(jìng)選!”

  大家好!戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。

  我競(jìng)選的職位是班長(zhǎng)。

  我有一顆火熱的心,我競(jìng)選這個(gè)職位是想為同學(xué)們和老師服務(wù),做同學(xué)們的知己,知心的朋友;做老師的小助手,幫助老師分擔(dān)責(zé)任。

  我擁有當(dāng)班長(zhǎng)的才能,我熱愛閱讀,《假如給我三天光明》、《駱駝祥子》、《童年》都是知心朋友,閱讀讓我見識(shí)識(shí)廣。

  我喜歡數(shù)學(xué),不論數(shù)學(xué)題多難,我總會(huì)想方設(shè)法求出答案。

  相信比較穩(wěn)定的成績(jī)和一張張軍功章般的獎(jiǎng)狀一定會(huì)成為我競(jìng)選班長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。

  從小學(xué)一年級(jí)開始我就是班長(zhǎng),我擁有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)與信心,當(dāng)班長(zhǎng)是輕車熟路。

  如果我當(dāng)選了班長(zhǎng),我一定會(huì)以身作則。

  首先提高自己的的學(xué)習(xí)成績(jī),成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,我還會(huì)幫助同學(xué),大家如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,我會(huì)竭盡全力。

  老師交給的任務(wù),我一定積極完成,做好老師的小助手。

  但是如果我競(jìng)選失敗,我也不氣餒,那說明我能力還不足,那么我以后會(huì)更努力,相信總有一天我的夢(mèng)想會(huì)開花。

  給我一束陽光,我就燦爛,給我一個(gè)機(jī)會(huì),我就回饋你們驚喜。

  同學(xué)們,請(qǐng)支持我、信任我,投出你們神圣的一票,謝謝大家!

五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿500字 篇4

  我是五年三班的一名學(xué)生,在這個(gè)春意盎然的四月份里,我有占到了這里,不為別的,就是為了競(jìng)選班長(zhǎng)。

  我是個(gè)活潑開朗的男孩,善于和同學(xué)交往,在班級(jí)里,我成績(jī)優(yōu)秀,科科都在95分以上,而且準(zhǔn)敬,團(tuán)結(jié)同學(xué),在家里聽父母的話,幫父母干一些力所能及的事。我能約束自己,無論是下課還上自習(xí)課,我總是按的要求去做,約束自己不和同學(xué)隨便說話,F(xiàn)在我是學(xué)習(xí)委員,我從剛上任的時(shí)候不適應(yīng)與工作不認(rèn)真到現(xiàn)在的工作井井有條,認(rèn)認(rèn)真真,我真正成了老師的得力小助手。

  假如我是班長(zhǎng),我會(huì)用一片真誠(chéng)的心對(duì)待班。假如我是班長(zhǎng),我會(huì)協(xié)助老師把班里的各項(xiàng)活動(dòng)搞好。假如我是班長(zhǎng),我會(huì)協(xié)助勞動(dòng)委員把班級(jí)的衛(wèi)生搞好。假如我是班長(zhǎng),我會(huì)管好班里的紀(jì)錄,幫紀(jì)錄差的同學(xué)改掉愛說話的壞習(xí)慣。假如我是班長(zhǎng)……

  如果競(jìng)選成功,我會(huì)用熱心幫助班里同學(xué),做好自己的本職工作,用行動(dòng)影響大家,帶動(dòng)大家!請(qǐng)大家看吧,我會(huì)珍惜這份工作把班級(jí)管理好的!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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    怎樣為自己寫一份班長(zhǎng)的競(jìng)選稿呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿。希望能給大家?guī)韼椭。小學(xué)五年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選稿【1】看著大家充滿自信與陽光的笑容,聽著同學(xué)們那滔滔不絕的演講,在大家那熱烈的掌聲的鼓勵(lì)下,一顆夢(mèng)想的種...

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