原創(chuàng)：學(xué)�？剌z保學(xué)工作自查報告（1）
這些問題的解決，有待于下學(xué)期以至今后繼續(xù)加強教學(xué)管理，大興教研之風。鼓勵旨在提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的進修、教研學(xué)習等，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。另外，也希望市局能多指派一些教研人員深入我校指導(dǎo)教學(xué)，或者將城內(nèi)兄弟學(xué)校的富余人員中業(yè)務(wù)能力強的向我校流動一下，以便借他山之石，攻我校之玉。重塑我校教師的良好形象，恢復(fù)良好的社會聲譽。
�。ㄈ⿷�(yīng)建立貧困生學(xué)習資助金，給予品學(xué)兼優(yōu)者一定的補助。
目前的資助形式不免人情化、模式化、固定化，難以確保學(xué)困生完成學(xué)業(yè)�！跋Ｍこ獭钡馁澲c爭取區(qū)政府、街道辦、村委會、學(xué)校、社會、個人等多渠道的資金統(tǒng)一使用，建立“希望之星”信息檔案和網(wǎng)絡(luò)，對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生定期給予一定的資助學(xué)金，以確保把錢用在刀刃上，讓他們用努力學(xué)習去爭取別人及社會的資助，去完成學(xué)業(yè)。村辦區(qū)對經(jīng)濟貧困的學(xué)生家庭應(yīng)適應(yīng)減免費稅，扶持其家庭脫貧致富，自己造血。學(xué)校特別號召黨員干部與貧困生結(jié)成幫扶對子，鼓勵他們努力學(xué)習，使他們體會到黨之愛、師之親、校之暖。
�。ㄋ模┓至鲬�(yīng)注重實際，使學(xué)生確能學(xué)到一技之長。
進一步深化農(nóng)村初中的教育改革，切實轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，農(nóng)村中學(xué)既要為上級學(xué)校輸送合格新生，又要為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格人才，辦成融普教、職教、成教于一體的綜合實用初中；要把培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長作為一個硬性指標去完成，使學(xué)生的文化知識，一技之長同步發(fā)展，由過去的形式大于內(nèi)容的部分職教分流，向內(nèi)容大于形式的全員加入?yún)⑴c，全面投入的方向轉(zhuǎn)變，以提高初中生的社會適應(yīng)能力，把素質(zhì)教育落到實處。使學(xué)生及鎮(zhèn)村基層都切實感到，學(xué)生讀六年書與讀九年書確實不一樣，值得。
�。ㄎ澹┮婪ǹ剌z不免只流于宣傳教育，缺乏必要的強制措施。
對已輟學(xué)的特別是輟而復(fù)，復(fù)而輟的學(xué)生及其家長，光靠普法宣傳教育，教師苦口婆心的家訪勸說，有時不免顯得有些蒼白無力，達不到保學(xué)的效果。對于那些經(jīng)做思想工作或批評教育仍不到校讀書的學(xué)生及不支持甚至不讓子女復(fù)學(xué)的家長，應(yīng)試行司法干預(yù)。由當?shù)卣驅(qū)W校提起公訴，由法庭強制家長送子女入學(xué)，以維護《義務(wù)教育法》的權(quán)威性、嚴肅性。這方面的工作如果學(xué)校操作起來肯定有一定的難度，應(yīng)采取政府行為。由政府出面借助法律，調(diào)動社會力量，齊抓共管，才能有效的遏制輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生及反復(fù)。
總之，本學(xué)年我校全體干群對控輟保學(xué)工作予以了高度的重視，做了一定的工作，取得了一定的成績，但也存在一定問題。控輟保學(xué)工作任重而道遠，困難重重，我們?nèi)皂毑粩嗯�，發(fā)揚成績，彌補不足，力爭將輟學(xué)率控制到省、市、區(qū)規(guī)定的最低線以內(nèi)。