課前十分鐘勵(lì)志演講（通用5篇）
課前十分鐘勵(lì)志演講 篇1
高三學(xué)子，我們的足跡已裝幀在季節(jié)的封面，生命的扉頁，我們將踏上奔赴明年六月的征程，朝著六月的夢(mèng)想努力奔跑。
許多人都說高三學(xué)子像精衛(wèi)一樣填著題海，嘴里好像永遠(yuǎn)都念叨著ABC和XYZ，眼鏡片一天天厚起來，頭發(fā)一天天薄下去……高三意味著充實(shí)日出而作，日落不息。
高三，當(dāng)我們不把生活與學(xué)習(xí)看成是壓得透不過氣的石頭，而看成是圓夢(mèng)前的星星點(diǎn)燈，我們就能在踏實(shí)中收獲，在快樂中繁忙。
繁忙，不僅僅為了對(duì)未來的希冀，更為了對(duì)社會(huì)的責(zé)任。歌德說：責(zé)任來自對(duì)生活的熱愛。作為中學(xué)的學(xué)子，我們應(yīng)該很慶幸，有這樣一批老師，這樣一群班主任為我們帶來一堂愛的教育，也開啟了我們對(duì)責(zé)任的領(lǐng)悟。
繁忙，為了不斷超越、突破自己的極限而成長。握著沉甸甸的接力棒，我們的肩上承載的不僅僅是個(gè)人的命運(yùn)，個(gè)人的得失，而是更深更重的責(zé)任感與使命感，承載著父母、老師、我們的母校——中學(xué)的希望!
所以，高三學(xué)年注定是沉甸甸的：沉甸甸的學(xué)習(xí)，沉甸甸的教誨，沉甸甸的期望，沉甸甸的關(guān)注……一切皆為了沉甸甸的收獲。收獲，在堅(jiān)持中，在奮斗中!尼采說過：“一棵樹，要長得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。”而高三就該像一棵樹一樣堅(jiān)韌而寂寞地成長。
高三就好像是一段長長的黑黑的隧道，而幾個(gè)月后的那個(gè)日子，就是火，就是光，就是路標(biāo)，指點(diǎn)著我，我們，還有千千萬萬同齡人披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。
我們都知道：“青春是美麗的”。它不僅僅美在絢麗的外表，更美在昂揚(yáng)向上的精神，美在奮然前行的決心。我們普通，因?yàn)槲覀兒推渌翱嘧x的書生一樣都在追夢(mèng);我們特殊，因?yàn)槲覀円龅氖且环萑松顬殛P(guān)鍵的答卷。
知足者常樂，不知足者常進(jìn)，很少有人能知道需付出多少努力才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我們只能不斷前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn)。因此我們就要有這樣的決心和干勁：“堅(jiān)持到底，永不放棄!”所以，請(qǐng)暫時(shí)擱置一下與前進(jìn)無關(guān)的心事吧，夏天不摘秋天的果。摘下來，食之不甜，
課前十分鐘勵(lì)志演講 篇2
老師們，同學(xué)們，大家好!
我國戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家墨翟先生曾說過：志不強(qiáng)者智不達(dá)。的確，我國古往今來的大人物們都有“鴻鵠之志”，因此，我認(rèn)為，一個(gè)人不能沒有理想。
我作為在座中的一員，也有理想。而我的理想，則是成為一名科學(xué)家，因此，我崇拜的人物就是科學(xué)家。
我深知，做一名科學(xué)家，所需要的正如eitein先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感。”后天的努力，是成為天才與否的關(guān)鍵。eitein先生去世后，科學(xué)家們對(duì)他的大腦研究，認(rèn)為這是科學(xué)界的一大謎團(tuán)。但事實(shí)上，eitein先生年幼時(shí)也被老師斥為低能兒，那么，我由此得出結(jié)論：天才是后天鍛煉出來的，腦子越用越靈。
我的理想是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么?就是愿望中的前景。假設(shè)前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說“沒有愿景人就會(huì)消亡。”不幸則是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會(huì)為我的愿景作出奮斗，努力去實(shí)現(xiàn)我的愿景。我們常說：“你的理想決定你成什么樣的器。”我認(rèn)為，我的理想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的理想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢?在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵?ldquo;七門紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的一定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為理想而奮斗之一場人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的理想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的理想、我們的理想將會(huì)在這場意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華!
學(xué)習(xí)生涯的最終挑戰(zhàn)正在向我們逼近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，回想起我們?cè)谶^去的的“磨刀”磨出來的成品究竟用于砍柴能砍多久。在過去的十幾年年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬?cái)鄟y麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊睦硐胨冻龅膽B(tài)度。
科學(xué)家需要有過人的智慧、冷靜的頭腦和善于觀察的雙眼。相信在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家，都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。如果你和我一樣的話，那么就要思考一下我們的這三點(diǎn)具不具備，然后根據(jù)實(shí)際的情況來確定我們的奮斗目標(biāo)，然后努力把它變成前景。
可是在考試的面前，即使你有再大的聰明才智，過不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文，講述了一個(gè)美術(shù)天才因?yàn)槟昴暌蛴⒄Z和政治不過關(guān)考不上自己心儀的美術(shù)學(xué)院，因此郁郁而終。在應(yīng)試教育的實(shí)際考察面前，理想和愿景都是其次的我們的目標(biāo)是在做好基本的準(zhǔn)備后再去為愿景而奮斗。
各位的理想肯定都各有各的不同，但是為它奮斗的過程卻是相似的。屈原的《離騷》中寫到：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為求“索”， 為了理想，為了明天，奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧!
我的講話完了，謝謝。
課前十分鐘勵(lì)志演講 篇3
滄海桑田，春去秋來。一年四季中我們?cè)谌松飞宪U躅，四季的雨聲伴我們一路前行。聆聽四季的雨，就能聽到心靈的回響。
春雨是位嬌羞的少女�？�，那雨淅淅瀝瀝地下著，織成一張綿綿的雨幕。朦朦朧朧的輕霧氤氳在天地之間，在一個(gè)又一個(gè)濺起的水花中散去。聽，那雨之歌，如輕柔的絮語，如婉轉(zhuǎn)的低吟，輕輕地歌詠著人間的悲歡離合，淺淺地唱出一個(gè)個(gè)浪漫的故事。在雨中緩行的人們浸染在這清新柔情的氛圍中，如煙的往事一件件劃過心空，第次消失在遠(yuǎn)方的雨幕中。“一枝梨花春帶雨”，何等脫俗;“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”何等清雅。春雨是寓托人們情思的使者，她鶴腿蜂腰，裙帶飄飄，修眉明眸，她隨春風(fēng)飄然而至，人們便涌起萬千感懷。
夏雨是位豪爽的漢子。他來得快，去得也快。他走到哪，都要拉著他的好哥們兒----雷霆和狂風(fēng)。他們一路走，一路爽朗地大笑，喝酒吃肉，談天說地，還拉來烏云擺開巨大的排場�？�，他們來了。雷霆像一頭巨龍?jiān)诤裰氐脑茖永矧暄�，炫耀著自己偉岸的英姿。他見大家都行色匆匆地趕回家，更得意了，發(fā)出一聲威風(fēng)凜凜，振聾發(fā)聵的咆哮，渾身發(fā)出刺目的，煞白的光線，瞬間把方圓十里照得亮如白晝�？耧L(fēng)怒吼著，狂奔著，把花草樹木刮得東倒西歪，撕扯著它們的身軀。接著明晃晃的雨珠鋪天蓋地地向地面砸去，地面激起無數(shù)晶瑩的水花，如萬馬奔騰，如千軍廝殺，刀光劍影，酣暢淋漓。這雨將世界裝進(jìn)了洗衣機(jī)，天旋地轉(zhuǎn)，轟轟烈烈。雨珠富有力量地彈跳著，從屋頂彈到樹葉上，又滾落到地面上，匯成一股洪流，歡快地向前奔涌。幾個(gè)調(diào)皮的孩子淋著大雨在玩耍，泥水濺了一身，笑聲也不斷。雨過天晴，天空是嫩嫩的水藍(lán)色，空氣清朗得不染一粒雜塵，經(jīng)過雨的洗禮，留下的是明朗的天氣與心情。
秋雨是位飽盡滄桑，多愁善感的中年人。在這個(gè)油畫般恬靜的季節(jié)里，她訴說著多情的心語。她安撫著落葉，使它們安然入睡;她安撫著辛苦了一年的農(nóng)民的心，讓它們享受豐收的喜悅。新的學(xué)期，秋雨鎮(zhèn)定了那些在假期中玩瘋了的心。她交織成一片清冷的雨霧，帶來沁人心脾的涼意與淡淡的清愁。她彌漫著一種凄冷的情調(diào)，令人涌起萬千情思。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”是李清照的清雅脫俗。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”是李白的才情蓬勃。秋雨蒼涼的話語中帶著閱盡人世百態(tài)的喟嘆，是那樣憂傷。
冬雨是淡泊名利的老年人。他敦厚，純樸，從不與他人爭寵。他很少出門，來得時(shí)間也不長。他忽而亮如白玉，忽而細(xì)如蠶絲。他有時(shí)會(huì)發(fā)出清脆的‘啪啪’聲，有時(shí)輕若無物。冬天，蟄居在家中，聽他不疾不徐地嘮嘮叨叨，像是欣賞著歲月積塵的老照片。好像在聽他講那革命時(shí)期的故事，唱那“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。那聲音，有如吉他的和弦，又像古箏的古典之殤。——四季的雨奏出人生的悲歡離合。
課前十分鐘勵(lì)志演講 篇4
記載九班每個(gè)人的輝煌，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，從喬磊那里飛速向我駛來，當(dāng)我承接這輝煌的同時(shí)，我不禁產(chǎn)生疑問：時(shí)間!你為什么非得(飛的)如此之快呢?
轉(zhuǎn)眼間，我就回到了屬于我的空間中，看我那私人的空間，簡直狗窩一般!慘象，已使我目不忍視;零亂，尤使我腳不忍動(dòng)!突然，我有一種想毀滅它的沖動(dòng)，仔細(xì)想了想，還是算了吧，畢竟它是我唯一的私人地帶，強(qiáng)烈的自我安慰感，使我熄了怒火。
拿著演講本，獨(dú)自彷徨在又臟，又亂的狗窩中，我希望看見一位漂亮的又能幫我寫演講稿的姑娘。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)!大力的敲門聲把我從美夢(mèng)中召喚出來，我一抬頭就看見老媽身上系著圍裙手里拿著菜刀，此時(shí)她正用她那邪惡的目光看著我，一股強(qiáng)大的怒氣包圍著我，隨時(shí)有可能把我當(dāng)菜一樣剁了。我不敢多想，趕緊起身完成我那未完成的輝煌。
自從放學(xué)回到家中，我一直憋在自己的狗窩中，寸步未邁。連飯都是老媽送進(jìn)來在狗窩里吃的，一直到九點(diǎn)，我才憋出了兩句話，可憐啊!一直實(shí)施休養(yǎng)生息計(jì)劃的我，如今卻要熬夜，但是我面對(duì)這些事實(shí)，竟至于頗為無奈。我向來是不憚以最殘忍的方法來折磨自己的，然而我還不信僅憑一次演講就能難倒才華橫溢的九班教眾(這里當(dāng)然也包括我嘍)，況且始終微笑著和藹的豆教主，更何至于無端為難我們呢?
眾所周知，五班是尖刀班，可是我們九班也不是善茬，在這里，我借用一下邢美達(dá)同學(xué)的名言：“奪五班天下者，必我九班也!”我懂得了豆教主之所以讓我們演講的緣由了，努力啊，努力啊，不在考試中爆發(fā)，就在考試中滅亡!
祝福豆教主及其教眾，仙福同享，壽與天齊!(全班齊喊，估計(jì)是托)
課前十分鐘勵(lì)志演講 篇5
我家后面那位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人去世了。他的存在，是家里人的累贅;他的行動(dòng)，是鄰家小孩爭相模仿的笑料;他的生活，是鄰里不愿企及的話題。每次看到他，都是在院子里瘋跑，大呼小叫，身后跟著同樣年邁的妻子――她正在追著打他。“十年修得同船渡，百年修得共枕眠”，真不知道辛苦修來的緣分為何就在這般追打下糟蹋著。更可笑的是，他的家人居然不知道他是什么時(shí)候去世的，而他的兒子那時(shí)正在魚池上喂魚呢!在他彌留之際，沒有兒女們不舍的眼光為他送行，有的或許只有窗外夏蟲的哀鳴。他甚至沒有說些囑咐的話就走了，其實(shí)他想說的――我確信――只是屋子里只有那另人窒息的空氣罷了。他確實(shí)挺老了，連他的孫女都有小孩了，是該離開這個(gè)世界了，只是，離開的方式未免有點(diǎn)殘酷。
我一向?qū)@個(gè)世界充滿著希冀，可是現(xiàn)實(shí)將我的希冀打得粉碎。我看不透這世界，還有活在這世上的人。這會(huì)兒，他家已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火地布起了道場，“和尚”們也在那邊吹吹打打了，靈堂里更是傳出了令人心悸的哀哭聲。死者已矣，生者做什么，都是沒法挽留已逝者遠(yuǎn)去的腳步的�；钪臅r(shí)候飽受家人的欺侮，而死后卻得到了家人的陣陣哀哭，真是蒼天開的莫大的玩笑。
生命不該在死后才得到重視。但就像人們經(jīng)常說的：“只有等到失去了，才懂得它的珍貴。”所以我們?cè)撛徦募胰�，畢竟人不是具有高尚�?jié)操的神，態(tài)度會(huì)隨著境況的改變而改變，那是無可指摘的。還有他的親戚們，帶著哀傷的神情，參加著他的葬禮，而心里卻想著自己的生意沒人看管，是不是還好;孩子在家，是不是很乖;今天沒上班，老板會(huì)不會(huì)生氣......那也是無可指摘的。因?yàn)槔先说娜ナ�，�?duì)于他們只是少了個(gè)親戚而已，況且還是個(gè)沒有什么可依靠的親戚，來參加葬禮已經(jīng)是夠有人情味了。沉淀在心底最純潔的那份真情，已經(jīng)被生活磨平了，人人都會(huì)這樣，只是早和晚的區(qū)別而已。
我還是個(gè)孩子，大人們總這樣說我。但我卻那樣真實(shí)地看著這個(gè)世界，看著世界上忙忙碌碌扮演各種角色的人們。就像四維在《刻下來的幸福時(shí)光》中說的：“我喜歡站在山岡上，看整個(gè)城市匍匐在我的腳下，看所有人的悲喜夾雜著塵世的喧囂一起沖上高高的蒼穹，看陽光筆直地灑下來，鏤空所有人的軀體和靈魂。”我似乎也看到了那些被陽光所鏤空的軀體和靈魂，看到了生命在人們心中的分量。
或許對(duì)待自己的生命，每個(gè)人都是那么地不遺余力，盡心呵護(hù)著。但別人的呢?漠視。用冰冷的眼神看著身邊即將湮滅的，或者剛剛出世的生命。用一顆真心，去關(guān)懷我們身邊的人，這或許是我們應(yīng)該做的，至少這樣可以讓心中承載生命的天平稍微平衡一點(diǎn)，讓我們的心不至于那么疲憊。