最新酒會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿

發(fā)布時(shí)間：2025-02-07

最新酒會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿（精選29篇）

最新酒會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿篇16

　　同志們：這次職業(yè)教育工作會(huì)議，是在全縣上下認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)縣委十一屆四次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神，掀起全民創(chuàng)業(yè)，建設(shè)開(kāi)放、富強(qiáng)、和諧新熱潮的形勢(shì)下召開(kāi)的。這次全縣職業(yè)教育工作會(huì)議的召開(kāi)，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)全縣職業(yè)教育工作的新局面，加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。下面，就如何加快我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展，我講三個(gè)方面問(wèn)題。

　　一、把握形勢(shì)，搶抓機(jī)遇，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感

　　近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全縣廣大教育工作者的共同努力，我縣的教育工作取得了較好的成績(jī)。中小學(xué)辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。幼兒教育、特殊教育、義務(wù)教育、高中教育等各項(xiàng)工作，走到了省市前列。在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作還有一定的差距。全縣各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展的水平還不夠均衡。職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、發(fā)展速度還有待于進(jìn)一步提高;職業(yè)教育作為教育與經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合的還不夠緊，不夠好。作為把人力資源轉(zhuǎn)化為智力優(yōu)勢(shì)，把智力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁作用還沒(méi)有得到充分有效地發(fā)揮。因此，發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育盡快做大、做強(qiáng)，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展所必須研究和解決的重大課題，也是縣委、縣政府全民創(chuàng)業(yè)、建設(shè)開(kāi)放、富強(qiáng)、和諧新所必須研究和解決的重大課題。20xx年8月，縣委、縣政府圍繞今后一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，確定了24個(gè)調(diào)研課題，發(fā)展職業(yè)教育問(wèn)題，是重點(diǎn)課題之一。為了把這一課題實(shí)施好，我們進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究，并形成了《關(guān)于發(fā)展我縣職業(yè)教育的對(duì)策與思考》的專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，在縣委十一屆四次全體擴(kuò)大會(huì)議上做了專(zhuān)題匯報(bào)，也可以說(shuō)是做了鄭重承諾。從調(diào)研情況上看，我縣發(fā)展職業(yè)教育的條件具備，時(shí)機(jī)成熟。發(fā)展職業(yè)教育勢(shì)在必行，勢(shì)在能行，勢(shì)在速行。

　　第一，發(fā)展職業(yè)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院的戰(zhàn)略部署

　　指出：“必須把增強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)部署、來(lái)落實(shí)。”去年6月，教育部等七部委聯(lián)合召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》，意見(jiàn)中指出“今后20xx年是職業(yè)教育發(fā)展的不可錯(cuò)失的機(jī)遇期。”去年9月，國(guó)家發(fā)改委、教育部、勞動(dòng)保障部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于組織制定推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)》，啟動(dòng)實(shí)施了“推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃”，并設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)資金，扶持職業(yè)教育。省、市政府也相繼召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，下發(fā)了一系列文件，加以貫徹落實(shí)。我們縣搶占先機(jī)，經(jīng)過(guò)積極運(yùn)作，已爭(zhēng)取到國(guó)家、省扶持職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)資金200萬(wàn)元。這些政策上的、財(cái)力上的保障措施都給職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。

　　第二，發(fā)展職業(yè)教育，是建設(shè)開(kāi)放、富強(qiáng)、和諧新重大舉措

　　縣委十一屆四次全體會(huì)議響亮地提出了建設(shè)開(kāi)放、富強(qiáng)、和諧新宏偉目標(biāo)，并確立了“以工業(yè)立縣為統(tǒng)領(lǐng)，以人的全面發(fā)展為根本”的推進(jìn)策略。重點(diǎn)是培育食品加工、醫(yī)藥化工、礦產(chǎn)建材、機(jī)械加工、服裝包裝五大支柱產(chǎn)業(yè)，這五大支柱產(chǎn)業(yè)從形成到不斷發(fā)展壯大，離不開(kāi)大量的實(shí)用技能型人才，離不開(kāi)人的全面發(fā)展，離不開(kāi)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的全面提升。一方面，從我縣的縣情看，縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)用技能型人才短缺現(xiàn)象十分嚴(yán)重;另一方面從國(guó)內(nèi)外人才市場(chǎng)的需求上看，對(duì)實(shí)用技能型人才的缺口更大。目前我國(guó)技工、技師僅占工人總量的3.5，而在發(fā)達(dá)國(guó)家通常占20—40。例如，在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，全國(guó)每年需要新增幾十萬(wàn)操作人員、編程人員和維修人員;在推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的進(jìn)程中，全國(guó)每年需要新增上百萬(wàn)計(jì)算機(jī)操作人員;隨著汽車(chē)擁有量的大幅度增加，全國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)每年需要新增近30萬(wàn)從業(yè)人員;在醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域，對(duì)護(hù)理人員特別是高級(jí)護(hù)理人員的需求日趨旺盛;現(xiàn)代服務(wù)業(yè)也需要大量通信、金融、保險(xiǎn)、物流、批發(fā)、采購(gòu)、中介和專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)等技能型人才。大量的實(shí)用技能型人才需求，為職業(yè)教育的生存和發(fā)展提供了廣闊的空間。去年，天津天鋼技校與我縣聯(lián)合辦學(xué)，為我們提供了二千個(gè)就業(yè)崗位，月薪都在1500元左右，遺憾的是目前我縣職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模小、功能發(fā)育不全，畢業(yè)生數(shù)量有限，僅僅輸送出不足200人。

　　因此，縣委、縣政府站在促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的高度，審時(shí)度勢(shì)，推出了“真正把職業(yè)教育做為事關(guān)今后發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)來(lái)抓”的重大舉措。我堅(jiān)信這一重大舉措的推出，必將迎來(lái)我縣職業(yè)教育的燦爛春天，必將成為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　第三，發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化進(jìn)程的必然選擇

　　富裕農(nóng)民的根本出路在于減少農(nóng)民。我縣農(nóng)村有40多萬(wàn)勞動(dòng)力，按照目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平，只能容納15萬(wàn)左右的勞動(dòng)力。近25萬(wàn)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的現(xiàn)實(shí)和立足于從根本上解決三農(nóng)問(wèn)題，客觀(guān)上要求我們必須大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口的非農(nóng)化進(jìn)程。我縣每年輸出勞動(dòng)力近10萬(wàn)人，靠技能打工的不足10，其中近70的外出打工人員在打工前未接受系統(tǒng)培訓(xùn)。由于勞動(dòng)力素質(zhì)低，技能差，制約了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的數(shù)量和層次，使我縣的勞務(wù)輸出形成了靠體能打工的多，靠技能打工的少;臨時(shí)性打工的多，常年性打工的少;招工報(bào)名應(yīng)聘的多，錄用合格的少的“三多、三少”局面。因此，發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，已經(jīng)成為推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化進(jìn)程的必然選擇。

　　第四，發(fā)展職業(yè)教育，是辦人民滿(mǎn)意教育的現(xiàn)實(shí)需要

　　近年來(lái)，隨著我縣教育質(zhì)量的全面提高，家庭送子女上學(xué)的積極性空前高漲。目前，我縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在校學(xué)生數(shù)近18萬(wàn)人，每年參加中考的人數(shù)都在萬(wàn)人以上，高考的人數(shù)接近8000人，升入大專(zhuān)院校以上的學(xué)生6700多人，在校人數(shù)、參考人數(shù)、升學(xué)人數(shù)都在外市縣之首，可以說(shuō)基本滿(mǎn)足了廣大人民群眾有學(xué)上、有好學(xué)上的要求。但既使這樣，我縣每年至少還有8000人流入社會(huì)。關(guān)注這些升學(xué)無(wú)望、就業(yè)無(wú)本領(lǐng)的弱勢(shì)群體，是我們大力發(fā)展職業(yè)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的有用人才是我們辦人民滿(mǎn)意教育的具體體現(xiàn)。職業(yè)教育做為教育的重要組成部分，具有特殊的優(yōu)勢(shì)：一是在收費(fèi)上，職業(yè)教育的收費(fèi)明顯低于普通高中，更適合那些低收入家庭子女求學(xué)的需要。二是在學(xué)制上，職業(yè)教育的學(xué)制更加靈活，周期短，就業(yè)率高，有利于減輕學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。三是在招生錄取條件上，職業(yè)教育招生的范圍廣，條件寬松，有利于文化課成績(jī)差一些的學(xué)生繼續(xù)求學(xué)。職業(yè)教育的特殊優(yōu)勢(shì)為其發(fā)展注入了強(qiáng)大的生命力。

　　通過(guò)以上分析，我想大家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育一定有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)�？傊罅Πl(fā)展職業(yè)教育，國(guó)家有政策，上級(jí)有部署，縣里有舉措，市場(chǎng)有需求，群眾有要求。全縣各級(jí)黨委、政府、有關(guān)部門(mén)和教育工作者，一定要認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，搶抓機(jī)遇，迎難而上，采取得力措施，全力推進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展，構(gòu)筑起促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才高地，打造出農(nóng)民新的“致富鏈”，推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)快速發(fā)展。

　　二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展

　　關(guān)于我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，在《實(shí)施意見(jiàn)》中已經(jīng)明確。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)是要推進(jìn)辦學(xué)理念市場(chǎng)化;辦學(xué)體制多元化;職業(yè)教育格局層次化;辦學(xué)形式多樣化和專(zhuān)業(yè)設(shè)置品牌化。

　　辦學(xué)理念市場(chǎng)化。堅(jiān)持轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀(guān)念：一是轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的價(jià)值觀(guān)念，樹(shù)立“職業(yè)教育必須姓‘職’，學(xué)生必須有一技之長(zhǎng)”的職業(yè)教育價(jià)值觀(guān)，根據(jù)人才市場(chǎng)需求，抓好品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè);二是轉(zhuǎn)變職業(yè)教育就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，就業(yè)是民生之本”的職業(yè)教育就業(yè)觀(guān)，搜集、分析、預(yù)測(cè)人才市場(chǎng)需求信息，抓好就業(yè)服務(wù)體系建設(shè);三是轉(zhuǎn)變職業(yè)教育服務(wù)觀(guān)念，樹(shù)立“職業(yè)教育培養(yǎng)‘落地式’、‘永久牌’的實(shí)用人才，是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，向外地甚至國(guó)外輸送人才，同樣也是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的職業(yè)教育服務(wù)觀(guān)，面向外埠人才市場(chǎng)，根據(jù)本地創(chuàng)業(yè)需求，抓好勞動(dòng)力輸出培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)思想建設(shè)。

　　辦學(xué)體制多元化。突破職業(yè)教育發(fā)展的體制性障礙，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)籌政策，統(tǒng)籌辦學(xué)，統(tǒng)籌資源，實(shí)現(xiàn)師資、基地、信息等資源共享，構(gòu)建起以政府辦學(xué)為主體，以行業(yè)(部門(mén))辦學(xué)為支撐，以社會(huì)力量辦學(xué)為補(bǔ)充的多元化職業(yè)教育投入機(jī)制和辦學(xué)體制。

　　政府辦學(xué)。主要集中力量辦好**職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院、**市**職業(yè)成人教育中心、片區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校和普通初中職教預(yù)科班。

　　行業(yè)辦學(xué)。調(diào)動(dòng)各行業(yè)(部門(mén))辦學(xué)的積極性，充分發(fā)揮行業(yè)(部門(mén))的各自?xún)?yōu)勢(shì)。農(nóng)機(jī)、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、人事和科技等部門(mén)要繼續(xù)辦好農(nóng)機(jī)校、衛(wèi)校、農(nóng)廣校和其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)各自的培訓(xùn)任務(wù)。其它行業(yè)(部門(mén))，只要有條件也要開(kāi)辦與本行業(yè)(部門(mén))相關(guān)的職業(yè)學(xué)校或職業(yè)技能培訓(xùn)班。

　　社會(huì)力量辦學(xué)。積極鼓勵(lì)社會(huì)各界人士興辦職業(yè)學(xué)校，吸引社會(huì)資金注入職業(yè)教育，提倡公辦民助、民辦公助等多種形式辦學(xué)。

　　職業(yè)教育格局層次化。一是遵循“靈活開(kāi)放、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、自主發(fā)展”的原則，構(gòu)建全縣職業(yè)教育主體框架：以**職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院為龍頭，輻射和帶動(dòng)片區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校、普通初中職教預(yù)科班、勞動(dòng)力輸出培訓(xùn)基地，形成職業(yè)教育四層梯次推進(jìn)格局。二是采取“上聯(lián)和外合”的辦法，開(kāi)辟和拓寬職業(yè)教育的發(fā)展渠道。“上聯(lián)”，在創(chuàng)辦**職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院的同時(shí)，與機(jī)械工業(yè)學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校、公關(guān)學(xué)校、物業(yè)學(xué)校等中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生出口;“外合”，與山東平度職教、天津天鋼技校、浙江寧波鄞州區(qū)職教、湖南安化職教等外地職業(yè)學(xué)校合作，搭建教育教學(xué)信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。

　　辦學(xué)形式多樣化。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求的多元性，職業(yè)教育辦學(xué)形式應(yīng)呈現(xiàn)多樣性。一是高職教育。由**職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院舉辦，招收高中畢業(yè)生，學(xué)制二年或三年，由**職業(yè)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)大專(zhuān)畢業(yè)證，并安排就業(yè)。二是中職教育。由**職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院舉辦，招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，由**職業(yè)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)中專(zhuān)畢業(yè)證，畢業(yè)生可免試入**職業(yè)技術(shù)學(xué)院攻讀大專(zhuān)課程或安排就業(yè);由**縣職業(yè)技術(shù)教育中心舉辦，招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，由**市**職業(yè)技術(shù)教育中心頒發(fā)中專(zhuān)畢業(yè)證。三是短期培訓(xùn)。由**市**職業(yè)技術(shù)教育中心和**縣職業(yè)技術(shù)教育中心共同舉辦，以“訂單”培訓(xùn)為主，靈活設(shè)置學(xué)制(1—2年學(xué)制)，由**職業(yè)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)中專(zhuān)畢業(yè)證或結(jié)業(yè)證，安排就業(yè);由片區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校舉辦，以培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙?shí)用技能型人才為主，學(xué)制1—2年，(3 2或3 1)，由**縣職業(yè)技術(shù)教育中心頒發(fā)中專(zhuān)畢業(yè)證或結(jié)業(yè)證，安排就業(yè)。四是引導(dǎo)型短期培訓(xùn)。由勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)等部門(mén)舉辦，依托相關(guān)的勞務(wù)輸出培訓(xùn)基地，以在崗培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、勞務(wù)輸出培訓(xùn)為主，為參訓(xùn)人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，通過(guò)技術(shù)等級(jí)鑒定的，頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。

　　專(zhuān)業(yè)設(shè)置品牌化。根據(jù)我縣的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和對(duì)市場(chǎng)用工取向的預(yù)測(cè)，結(jié)合聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)院(學(xué)校)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，職教大專(zhuān)班(高職)重點(diǎn)打造汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)和商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)三個(gè)品牌專(zhuān)業(yè);職教中專(zhuān)班(中職)重點(diǎn)打造電工電子、計(jì)算機(jī)、機(jī)械加工與制造、服裝、果樹(shù)栽培與花卉五個(gè)品牌專(zhuān)業(yè)。

　　為實(shí)現(xiàn)上述“五化”目標(biāo)，當(dāng)前，發(fā)展我縣的職業(yè)教育，在構(gòu)建職業(yè)教育體系主體框架的基礎(chǔ)上，要采取多樣、靈活、開(kāi)放的人才培養(yǎng)模式，把教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提升我縣職業(yè)教育的整體水平和綜合實(shí)力。重點(diǎn)做好以下四項(xiàng)工作：

　　(一)以思想解放為前提，增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力。

　　要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快發(fā)展、大發(fā)展，解放思想、更新觀(guān)念是前提，要從傳統(tǒng)的、正規(guī)的辦學(xué)模式當(dāng)中解放出來(lái)，按照市場(chǎng)規(guī)律，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)體制、辦學(xué)機(jī)制、辦學(xué)模式的創(chuàng)新，逐步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校在招生、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)籍管理、課程開(kāi)發(fā)與教師聘任、教材選用等方面的自主權(quán)，走開(kāi)放式、多形式的辦學(xué)道路。

　　一是在招生制度上要放開(kāi)。要嘗試實(shí)行提前招生、春季招生、注冊(cè)入學(xué)、初三分流和開(kāi)展訂單教育、與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等行之有效的辦法，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校招生的吸引力。在招生對(duì)象上：要打破學(xué)校只招收初中畢業(yè)生的禁區(qū)，不管初中、高中畢業(yè)生、社會(huì)青年、在職職工、下崗職工均可招收;在招生時(shí)間上：要變年度一次招生為常年招生，根據(jù)市場(chǎng)需求，靈活性招生;招生分?jǐn)?shù)線(xiàn)放開(kāi)：衡量實(shí)用技能型人才的標(biāo)準(zhǔn)是技能，而并不是分?jǐn)?shù)，因此，職業(yè)學(xué)校在招生方面不要受到分?jǐn)?shù)限制。

　　二是在學(xué)制上要放開(kāi)。要建立起一種學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與半日制等相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合的辦學(xué)模式。學(xué)制要長(zhǎng)短結(jié)合，形式多樣，但根本的原則就是市場(chǎng)的需求和學(xué)生的質(zhì)量，在辦三年制班的同時(shí)，也要辦一些短期的、適應(yīng)市場(chǎng)需求的短訓(xùn)班。有些專(zhuān)業(yè)如服裝、禮儀服務(wù)、電器維修等專(zhuān)業(yè)，不一定要辦三年，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和市場(chǎng)需求確定不同學(xué)制，實(shí)行彈性學(xué)制或?qū)W分制，三年的課程，學(xué)生兩年就學(xué)完了，也達(dá)到了企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，就可以推薦就業(yè)。

　　三是在專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置上要放開(kāi)。學(xué)校可以根據(jù)市場(chǎng)的需求自行確定專(zhuān)業(yè)，教育行政部門(mén)加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控。學(xué)校本身也要不拘限于教育行政部門(mén)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)與企業(yè)聯(lián)合辦的專(zhuān)業(yè)(班)，要按用人單位的要求安排課程，制定教學(xué)計(jì)劃。職業(yè)學(xué)�？梢愿鶕�(jù)用人單位的需求和教學(xué)計(jì)劃，在保證國(guó)家規(guī)定教師寒、暑假休息時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)和放假時(shí)間由學(xué)校自行確定。

　　總之，發(fā)展職業(yè)教育就要給職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，為職業(yè)教育的快速發(fā)展創(chuàng)造條件，提供空間。

　　(二)以強(qiáng)化政府統(tǒng)籌為重點(diǎn)，落實(shí)職業(yè)教育的辦學(xué)責(zé)任

　　大力發(fā)展職業(yè)教育，責(zé)任在政府。按照國(guó)務(wù)院關(guān)于建立“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級(jí)管理，地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”職業(yè)教育管理體制的要求，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府要切實(shí)承擔(dān)起對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任。

　　一是要統(tǒng)籌規(guī)劃�？h里已經(jīng)制定了《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，這是今后一個(gè)時(shí)期我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，教育、勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、計(jì)劃、財(cái)政等部門(mén)要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求，根據(jù)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)就業(yè)需求，科學(xué)謀劃，認(rèn)真組織實(shí)施，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府也要在發(fā)展職業(yè)教育中發(fā)揮重要作用，積極創(chuàng)辦片區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，應(yīng)該看到，片區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校對(duì)于促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)、發(fā)展勞務(wù)業(yè)有著巨大的作用，片區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校培養(yǎng)出的實(shí)用技能型人才留在當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為當(dāng)?shù)氐闹赂粠ь^人，會(huì)成為全民創(chuàng)業(yè)中的一員;走到外地，就會(huì)成為長(zhǎng)期的勞務(wù)輸出人員，會(huì)成為外出務(wù)工的引領(lǐng)者。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要克服一切困難，利用一切可以利用的條件，積極創(chuàng)辦片區(qū)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真抓好職教預(yù)科班的創(chuàng)建和招生工作。

　　二是要統(tǒng)籌辦學(xué)。教育部門(mén)在科學(xué)確定職業(yè)教育與普通教育的合理結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，要會(huì)同勞動(dòng)部門(mén)管理好各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育的業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮和保護(hù)社會(huì)力量辦學(xué)的積極性。衛(wèi)生、農(nóng)機(jī)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)部門(mén)在繼續(xù)辦好縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、縣農(nóng)廣校等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上，要制定行業(yè)職業(yè)教育和培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育、職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。既要積極與上級(jí)對(duì)口職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，發(fā)揮自身功能。又要積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通初中取得聯(lián)系，進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模，提高職業(yè)教育辦學(xué)效益。其它行業(yè)部門(mén)也可以根據(jù)實(shí)際需要，辦本行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也可以把自己的培訓(xùn)需求納入職業(yè)學(xué)校。

　　三是要統(tǒng)籌資源。要打破部門(mén)和職業(yè)學(xué)校類(lèi)型的界限，本著不求所有，但求所用的原則，盡可能不設(shè)置重復(fù)專(zhuān)業(yè)，不開(kāi)展重復(fù)培訓(xùn)，不建設(shè)重復(fù)的實(shí)習(xí)基地，對(duì)各類(lèi)職業(yè)教育資源進(jìn)行優(yōu)化重組，發(fā)揮職教資源的最大效益，提高辦學(xué)水平。

　　(三)以打造品牌為重點(diǎn)，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量

　　一是全面推進(jìn)素質(zhì)教育。職業(yè)教育的改革和發(fā)展要始終緊扣質(zhì)量和特色兩大主題，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，突出三個(gè)重點(diǎn)：一是抓好職業(yè)道德教育。職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的合格公民和合格員工，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和技能競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。二是抓好科學(xué)素養(yǎng)和文化教育。通過(guò)有針對(duì)性的科學(xué)文化教育，使學(xué)生具備廣博的科學(xué)知識(shí)、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，以適應(yīng)今后的職業(yè)崗位的變化，為他們?nèi)姘l(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是抓好實(shí)踐技能培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)技能是職業(yè)教育的特色，是職業(yè)教育的靈魂，職業(yè)學(xué)校任何時(shí)候都不能偏廢專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過(guò)程中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)學(xué)校也要提倡研究性學(xué)習(xí)，高年級(jí)學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下早期參加技術(shù)改造、技術(shù)開(kāi)發(fā)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　二是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。提高職業(yè)教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。從我縣職業(yè)教育師資的現(xiàn)狀看，職業(yè)教育師資總量不足、學(xué)歷偏低，專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力偏弱，骨干教師和學(xué)科帶頭人缺乏等矛盾非常突出。各職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師，積極開(kāi)展以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，采取各種方式提高教師的教育教學(xué)水平和學(xué)歷層次。充分利用省、市職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，每年送出培養(yǎng)一批;加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)，積極開(kāi)展以職業(yè)技能為核心的教研活動(dòng)，以老帶新，骨干帶動(dòng)，每年自身培養(yǎng)一批;要選派年輕教師到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，掌握技術(shù)工藝，并參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考試或職業(yè)技能鑒定，獲得相應(yīng)資格，每年轉(zhuǎn)化一批;加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的人才與技術(shù)交流，廣泛吸納和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員，管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)、兼職教師，聘請(qǐng)企業(yè)和社會(huì)上的專(zhuān)家和技術(shù)人員兼職兼課，招聘非師范類(lèi)畢業(yè)生到職業(yè)學(xué)校任教。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力，努力培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人，使職業(yè)教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)有明顯提高。

　　到20xx年，全縣職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師比例要達(dá)到80，培養(yǎng)30名專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人和100名骨干教師。同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校管理干部的培訓(xùn)工作，逐步推行校長(zhǎng)持證上崗制度。

　　三是加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)�？h里將采取量力而行，分步實(shí)施的辦法，20xx年，縣職業(yè)技術(shù)教育中心要完成機(jī)電技術(shù)實(shí)習(xí)基地和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，合隆、高家店兩所職業(yè)學(xué)校要完成服裝和果樹(shù)、花卉實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。同時(shí)，要充分利用社會(huì)上現(xiàn)有的資源如服裝廠(chǎng)、汽車(chē)維修廠(chǎng)、電器開(kāi)關(guān)廠(chǎng)、畜禽飼養(yǎng)場(chǎng)等社會(huì)資源，搞好聯(lián)合，作為職業(yè)教育的校外實(shí)訓(xùn)基地，使職業(yè)教育真正做到教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)一大批愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、技術(shù)精湛、適應(yīng)市場(chǎng)需求，送得出、用得上、留得住的藍(lán)領(lǐng)星級(jí)人才。

　　四是要抓好就業(yè)指導(dǎo)工作。今年縣里要在職業(yè)學(xué)校成立就業(yè)服務(wù)部，并聘請(qǐng)勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)、對(duì)外服務(wù)機(jī)構(gòu)和中介機(jī)構(gòu)中熟悉人才市場(chǎng)的人員擔(dān)任顧問(wèn)。主要負(fù)責(zé)與縣內(nèi)外人才市場(chǎng)建立廣泛聯(lián)系，開(kāi)辟網(wǎng)上就業(yè)渠道，搜集、預(yù)測(cè)、分析域內(nèi)外企業(yè)用工信息，建立動(dòng)態(tài)的用人單位信息庫(kù)，組織人才供需交流，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，為職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)模式的調(diào)整提供依據(jù)。同時(shí)就業(yè)服務(wù)部要積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)，簽定就業(yè)訂單，加快校校、廠(chǎng)校等聯(lián)合辦學(xué)的推進(jìn)步伐。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，在更大范圍、從更深層面加大與外埠企業(yè)、廠(chǎng)家、技校的聯(lián)合辦學(xué)力度，廣征訂單，擴(kuò)大出口。

　　(四)以服務(wù)為宗旨，拓展職業(yè)教育辦學(xué)功能。

　　以服務(wù)為宗旨，就是堅(jiān)持以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，使職業(yè)教育擔(dān)負(fù)起促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)這兩大任務(wù)。

　　一是下大力氣搞好勞務(wù)輸出人員的培訓(xùn)，勞動(dòng)部門(mén)要充分發(fā)揮就業(yè)培訓(xùn)中心的作用，根據(jù)用人單位需要和本人就業(yè)要求，按行業(yè)、工種、崗位、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，積極組織開(kāi)展職業(yè)技能和崗位技能的培訓(xùn);教育部門(mén)要積極配合，提供一切可利用的教育資源，開(kāi)展對(duì)勞務(wù)輸出人員的職業(yè)安全、法制觀(guān)念、社會(huì)公德、敬業(yè)精神等方面的教育，全面提高我縣勞務(wù)人員的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，打造良好的勞務(wù)輸出品牌。

　　二是要開(kāi)展以提高農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)適應(yīng)能力為主要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)業(yè)、畜牧、教育等部門(mén)，要充分發(fā)揮農(nóng)村初中、職業(yè)學(xué)校、成人文化技術(shù)學(xué)校“三校合一”的作用，做到“一校掛三牌、一校多功能”，進(jìn)一步加強(qiáng)種殖業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的科學(xué)技術(shù)普及和應(yīng)用。要加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)、科技部門(mén)的合作，學(xué)校、公司、農(nóng)戶(hù)相結(jié)合，培養(yǎng)一批科技示范戶(hù)、農(nóng)村致富帶頭人、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人，建設(shè)一批農(nóng)科教結(jié)合示范基地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體和各類(lèi)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的形成。通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的各種培訓(xùn)，使農(nóng)民的發(fā)展觀(guān)念、創(chuàng)新觀(guān)念、知識(shí)結(jié)構(gòu)符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求，培養(yǎng)一支具有超前發(fā)展眼光，掌握高新管理技術(shù)，富有市場(chǎng)駕馭能力的新型農(nóng)民隊(duì)伍。

　　三是搞好新增勞動(dòng)力培訓(xùn)。大力開(kāi)展初中階段的“綠色證書(shū)”教育和初中畢業(yè)后的“新戶(hù)主”培訓(xùn)，積極推進(jìn)勞動(dòng)預(yù)備制度，確保新增勞動(dòng)力的基本素質(zhì)。

　　三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保職業(yè)教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行

　　全縣職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)已經(jīng)明確，能不能達(dá)到預(yù)期的成效，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。我們一定要以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我縣職業(yè)教育工作的發(fā)展。

　　一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)�？h、鄉(xiāng)黨委、政府，要高度重視職業(yè)教育工作，要把職業(yè)教育列入重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，作為實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略的大事來(lái)抓�？h里已成立了職業(yè)教育改革與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究和協(xié)調(diào)職業(yè)教育的有關(guān)工作。教育部門(mén)要成立職業(yè)教育辦公室，負(fù)責(zé)全縣職業(yè)教育的行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)也要完善相應(yīng)的工作制度，協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。為確保職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，縣里將著力創(chuàng)建四項(xiàng)機(jī)制：一是職業(yè)教育工作調(diào)度會(huì)機(jī)制，做到職業(yè)教育招生期間一周一調(diào)度，平時(shí)工作一月一調(diào)度，聽(tīng)取匯報(bào)，交流做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;二是職業(yè)教育招生責(zé)任機(jī)制，明確職業(yè)教育招生責(zé)任人，真正做到指標(biāo)落實(shí)，工作落實(shí)和責(zé)任落實(shí);三是職業(yè)教育貧困生幫扶機(jī)制。**市每年發(fā)放職業(yè)教育券30萬(wàn)元，用于扶助職業(yè)教育貧困學(xué)生，按政策縣里1∶1配套，用以吸引貧困初中畢業(yè)生到職業(yè)學(xué)校就讀;四是職業(yè)教育工作績(jī)效獎(jiǎng)懲機(jī)制，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在職業(yè)教育工作中成績(jī)突出的單位和個(gè)人。對(duì)工作不力的將予以通報(bào)批評(píng)、談話(huà)或組織調(diào)整等相應(yīng)處罰。

　　二是切實(shí)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。與普通教育相比，職業(yè)教育和培訓(xùn)需要更多的資金支持。首先，財(cái)政部門(mén)要按照《職業(yè)教育法》的要求，增加對(duì)職業(yè)教育的投入，確保用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)和人均事業(yè)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于20%，主要用于職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新和辦學(xué)條件的改善，保證職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)(50元/生)足額到位。其次，落實(shí)企業(yè)對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的規(guī)定，企業(yè)依法負(fù)有實(shí)施職業(yè)教育和培訓(xùn)的責(zé)任和義務(wù)，企業(yè)按職工工資總額的2提取職業(yè)教育和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，政府可統(tǒng)籌其中的0.5，用于發(fā)展本地區(qū)職業(yè)教育。第三，要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，形成多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理，建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)使用制度，劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金，如職業(yè)學(xué)校建設(shè)資金，職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金，職業(yè)教育師資培訓(xùn)資金等，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。

　　三是努力營(yíng)造發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。發(fā)展職教，全民有責(zé)。職業(yè)教育改革與發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)要明確職責(zé)，密切配合，形成合力。教育部門(mén)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀(guān)管理責(zé)任，為政府指導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展當(dāng)好參謀。勞動(dòng)部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)以及行業(yè)組織要按照職責(zé)分工，各自負(fù)責(zé)好職業(yè)教育的有關(guān)工作。計(jì)劃、人事、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等部門(mén)對(duì)職業(yè)教育要給予足夠的關(guān)心與支持。宣傳媒體要強(qiáng)化輿論宣傳，大力宣傳職業(yè)教育的先進(jìn)事跡和成功做法，在全社會(huì)弘揚(yáng)“三百六十行，行行出狀元”的良好風(fēng)尚，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持職業(yè)教育的發(fā)展。同時(shí)職業(yè)學(xué)校也要做好自身的宣傳，要對(duì)本校的招生政策、畢業(yè)政策、升學(xué)政策進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，要宣傳優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀學(xué)校，以典型帶動(dòng)職業(yè)教育整體形象的提升。

　　同志們，職業(yè)教育正處在難得的發(fā)展機(jī)遇期，我們一定要搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)快上，積極而為，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)全縣職業(yè)教育工作的新局面，為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)開(kāi)放、富強(qiáng)、和諧的新”的奮斗目標(biāo)，做出更大的貢獻(xiàn)。

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