小學英語高效課堂論壇講話稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先感謝領導為我們搭建“高效課堂”這個交流的平臺，感謝領導對我的信任與厚愛，使我有幸站在這里，和大家一起切磋交流。今天，我向大家匯報的題目是《小學英語高效課堂之“詞匯課”教學模式》。
眾所周知，詞匯是英語學習的基礎，就像我們在語文中字、詞的基礎地位一樣。特別是對小學生而言，詞匯掌握的好與壞直接影響到他們學習英語的興趣。沒有足夠的詞匯，英語學習就像建房沒有磚瓦一樣，不能有效地進行聽說讀寫,無法有效地用英語進行交際。基于這點，研究“詞匯課”的高效課堂教學很有必要。
在此，我把個人在詞匯教學中的一些做法與在座的各位分享一下。
在高效課堂的構建中，我于“五步”教學模式里落實詞匯教學：
第一步：warm-up熱身環(huán)節(jié)
新課伊始，教師能否在較短的時間里調動起學生的積極性，吸引學生
的注意力，使學生思維進入興奮的狀態(tài)，迅速進入學習軌道，是教學成功與否的關鍵。因此課前1——2分鐘的warm-up是課堂教學的重要前奏。課前熱身活動不僅能夠調節(jié)課堂氣氛,而且還能復習舊的知識,起到鞏固作用。教材中的let’s sing/let’s chant/let’s doit都可以用來熱身，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，也可以通過free talk的形式與學生交談，拉近師生關系，營造英語學習氛圍。
本環(huán)節(jié)的教學原則是：熱身活動要與本堂課的教學內(nèi)容有關，銜接新舊知識，激發(fā)學生學習興趣。
第二步：revision復習環(huán)節(jié)
復習與本課有關的內(nèi)容，設計活潑、新穎、有趣的教學活動與新知巧妙結合，喚起學生對已有知識的記憶，調動學生的學習熱情，既檢查了舊知識的掌握情況，又為新課做好鋪墊。
這一環(huán)節(jié)的教學原則是：針對新知識進行復習，復習的內(nèi)容要與新知識緊密銜接，并通過舊知識的復習自然過渡到新知識的學習。
復習的方法可以有多種：
1.通過游戲進行復習。如：listen and touch,聽單詞觸摸圖片，看誰先摸到所聽的圖片。read and connect，圖片與單詞連線，看誰連得快。do and guess,你做我猜，一人按照單詞做相應的動作，其他同學猜，看誰在規(guī)定時間內(nèi)猜到的詞語多等等。
2.通過情境進行復習。復習的內(nèi)容不能脫離了語境，脫離了語言的環(huán)境，單詞的練習就成了無源之水，無本之木。所以要盡可能創(chuàng)設出一種真實的情境，使學生在這種情境下輕松的開口說英語，綜合利用所學的詞匯、句型表達自己的真情實感，不能簡單的機械地讀。
第三步：presentation and drill呈現(xiàn)、操練環(huán)節(jié)
呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是引入、講解和操練新內(nèi)容的環(huán)節(jié)，是學生感知、理解和認識新的語言項目的過程,是課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)之一。我們可以通過實物、圖片、幻燈片、簡筆畫、體態(tài)語、聲音、師生交流對話等方式呈現(xiàn)新詞匯，也可以通過摸一摸、猜一猜的方式引導學生學習新詞匯，對于高年級學生還可以采用同義詞、反義詞、利用拼讀規(guī)則和構詞規(guī)則等方式。具體的呈現(xiàn)方式應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的年齡特點來設計，以不同形式呈現(xiàn)新詞匯，抓住學生的好奇心，吸引學生的注意力，給學生留下深刻的第一印象。
本環(huán)節(jié)需要注意的是：
1.在情境中呈現(xiàn)新詞匯，在語言交際活動中教學詞匯，結合語篇，體現(xiàn)詞的應用，不宜孤立學習，要激發(fā)學生的興趣。
2.按意、音、形的順序呈現(xiàn)新詞匯。也就是說，先讓學生接觸單詞的意思和發(fā)音，最后出現(xiàn)詞形，就拿教學cat一詞為例，可以先出示貓的圖片，再說出cat的發(fā)音，最后給出單詞c-a-t，cat。這就是剛才所說的“意、音、形的順序”。
3.呈現(xiàn)方式要簡單、明了，符合學生的年齡特征。
比如：在教學三年級下冊第一、二單元的動物單詞時，可以用模仿動物的聲音或動作的方式引出各種動物，教授monkey一詞時，可以做一個猴子的動作，讓學生猜是什么動物，再引出單詞monkey，而在教授duck一詞時，可以學鴨子的聲音，通過聲音讓學生猜是什么動物，從而引出duck一詞，其他動物單詞也可以按這種方式教授。這樣讓學生邊做動作邊發(fā)動物聲音來記憶單詞，既能吸引學生的注意力又會加深學生對單詞的記憶。
在這一環(huán)節(jié)中，聽音跟讀也是很關鍵的，在所有的新知識都學完之后，應讓學生進行跟讀模仿，使學生保持正確而純正的發(fā)音。
第四步：practice練習環(huán)節(jié)
在學生感知了新詞匯后，我們就要進一步強化學生的記憶，運用各種
方式練習鞏固單詞。為了讓學生樂于開口，主動地學習，我們就要運用多種學生喜歡又很實用的方式練習，達到四會或三會的詞匯教學目標。通�？梢圆捎靡韵戮毩暦绞剑�