高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿（精選3篇）
高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 篇1
尊敬的師長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，在這里舉行畢業(yè)典禮，我非常榮幸作為20xx屆畢業(yè)生代表在此發(fā)言。
身處今日的畢業(yè)典禮，除了對(duì)高考成功的隱隱期待，也難拂心頭對(duì)高中生活的絲絲不舍，更難割舍對(duì)母校的那份留戀!三年的時(shí)光，一千多個(gè)日夜，從入學(xué)時(shí)對(duì)高中生活的陌生、好奇，到厭惡并恐懼于母校的苛刻制度，至感恩于您雙周制與分層教學(xué)給我們帶來(lái)的好處。母校，您總是我們不離不棄的最堅(jiān)強(qiáng)后盾。三年之間，您見(jiàn)證著我們?yōu)閴?mèng)想作出的努力，收集著我們因失落掉下的眼淚，期盼著我們因成功綻放的笑臉……您不僅見(jiàn)證了我們從青澀稚童向成人的蛻變，您還用默默的包容與感化一點(diǎn)點(diǎn)將真善美的真諦注入我們內(nèi)心，您教會(huì)我們待人處世之道，更為我們即將開(kāi)始的飛翔插上有力的翅膀……于是乎，感恩的我們與您已然合為了一體，我們擁有一個(gè)共同的名字——安高人。讓我們共同祝愿安高：枝繁葉茂，代有新人!
畢業(yè)，多么喜人的字眼，我們奔走相告，欣喜共賀!可，我們又不得不面對(duì)這一殘酷現(xiàn)實(shí)——用懷念來(lái)感恩三年來(lái)與我們朝夕相處的授業(yè)恩師。忘不了您在講臺(tái)揮斥方遒，也忘不了您解題答疑時(shí)的細(xì)心微笑，更忘不了您課后的平易可親。您涔涔的汗水是我矜持的源泉;您的矜持是我無(wú)悔付出的慰藉;您堅(jiān)定的掌聲是我努力的目標(biāo);您贊許的目光是我化蝶的動(dòng)力;您會(huì)心的微笑是我勝利的曙光;您油然的喝彩是對(duì)我最佳褒獎(jiǎng);您傾心的體恤是我幸福的陶醉;您堅(jiān)強(qiáng)的意志更仿佛是我們屹立不倒的旗幟，在您的指引下我們?cè)綉?zhàn)越勇!恩師情，無(wú)以報(bào)。老師，請(qǐng)?jiān)试S我們用熱烈的掌聲向三年來(lái)與我們朝夕相處的您表示最崇高的敬意和最真摯的感謝!祝老師們：身體健康、桃李天下!
回首三年，從邂逅相識(shí)到學(xué)業(yè)同修，我們一起攜手奮斗，為著同窗學(xué)友這個(gè)名字我們欣喜不已，因?yàn)樗休d著我們彼此巨多的故事。告別了高一的幼稚和天真，揮手了高二的叛逆與張揚(yáng)，走過(guò)了高三的堅(jiān)毅與拼搏，這一刻，帶上彼此的祝福與勉勵(lì)，讓我們坦蕩地迎向高考吧!同學(xué)們，高考的腳步已經(jīng)如此迫近，我們必須正好行裝，用盡全力搏此一擊�；蛟S你已被太多鼓舞、期盼的話麻木了身心，已在艱苦的復(fù)習(xí)中步履沉重，但，還是請(qǐng)接受我的加油：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己!因?yàn)�，天道酬勤，所以，我們定有斬獲!祝：同學(xué)們心想事成!
愿在風(fēng)雨中磨練、敢在激流中彰顯，這是我們青春的印記;敢為天下先、爭(zhēng)當(dāng)弄潮兒，這是溫州父輩留給我們最有底氣的烙印。高考是我們邁向成人的最后一道門坎，高考后，帶個(gè)兩個(gè)印記，我們將要一肩挑起自己、家庭、社會(huì)、民族的責(zé)任，即便風(fēng)浪再大，挫折更多，我們定把人生寫得瀟灑、寫得更豪邁!青春萬(wàn)歲!萬(wàn)歲!
高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 篇2
敬愛(ài)的園領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)，還有我們可愛(ài)的孩子們：
大家上午好!
從呱呱落地、長(zhǎng)不盈尺的嬰孩，到人生的第一次畢業(yè)典禮。作為父親，我此刻充滿著太多的喜悅和感激。
畢業(yè)，對(duì)每一個(gè)孩子而言，是人生路上的一個(gè)標(biāo)牌;畢業(yè)，對(duì)每一個(gè)家庭而言，是意味深長(zhǎng)的一個(gè)節(jié)日。
感謝在場(chǎng)的每一位，我們一起以這樣莊重的儀式，度過(guò)這個(gè)節(jié)日。
我想和大家一起分享我的喜悅和感激。
感謝學(xué)校!
在家附近有所讓人放心、安心的好學(xué)校，是每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭的幸運(yùn)和幸福。而熱河南路幼兒園正給我們帶來(lái)這樣的幸福。
每天早上八點(diǎn)多，我們把孩子帶進(jìn)教室，孩子笑著對(duì)我們說(shuō)“爸爸再見(jiàn)”“媽媽再見(jiàn)”“奶奶再見(jiàn)”。8 小時(shí)后，當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作，再來(lái)到教室，迎接蹦蹦跳跳走出教室的孩子，牽著他的手回家，一路上聽(tīng)他說(shuō)著班上的趣事，還有什么比這更幸福呢? 這樣平平常常的日子，持續(xù)了三年，持續(xù)了1000 多天，而家庭的幸福就在這平平常常的1000 多天中延續(xù)至今。
除了這份平常，我們還記得一次次精彩豐富的學(xué)�；顒�(dòng)，綠博園、海底世界、復(fù)興小學(xué)、白云亭文化中心，都曾留下孩子們的足跡，也留在孩子們的回憶中。
感謝老師!
每一位老師，大四班的大張老師、小張老師、胡老師，還有帶過(guò)這個(gè)集體的王老師、劉老師，還有很多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的老師，保健老師、后勤老師。你們是這三年回憶中最有愛(ài)的一部分。你們永遠(yuǎn)都是孩子的老師，并且是影響孩子最深遠(yuǎn)的啟蒙老師。
我自己也是老師，我的愛(ài)人、我的父親也都是老師。所以，我特別能理解老師對(duì)于孩子的意義和價(jià)值。而要實(shí)現(xiàn)這份意義和價(jià)值，需要我們的老師付出額外的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。而面對(duì)著自理能力欠缺、心智不成熟的幼兒，我們幼兒園的老師更是了不起。
兩年前，孩子從小班升中班的假期，我教孩子用筷子，教得不太成功。在忐忑中，迎來(lái)開(kāi)學(xué)，心想中班吃飯要用筷子了，可怎么辦?讓我們驚喜的是，孩子在老師的關(guān)心下，很快就用熟了筷子。這是我們?cè)诩依锵氩坏降摹?/p>
孩子在家庭里，是兩代人寵愛(ài)的王子和公主。而在學(xué)校，才能成為一個(gè)真正的社會(huì)人，一個(gè)全面發(fā)展的和諧的集體一份子。這樣的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)學(xué)校和老師的幫助。
1978 年，有記者采訪當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者卡皮察：“你認(rèn)為你所學(xué)到最重要的東西是什么?在哪里學(xué)到的?”
白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家認(rèn)真的說(shuō)：“是在在幼兒園，把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”
事實(shí)就是這樣，我在送孩子上學(xué)時(shí)，觀察到這樣一幕：家長(zhǎng)把自行車隨手停在校門邊上，車上的孩子指著稍遠(yuǎn)處劃著白線的停車處，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“車不是應(yīng)該停在那里嗎?”
在學(xué)校和老師的啟蒙教育下，孩子的規(guī)則意識(shí)勝過(guò)成人。孩子會(huì)告訴我們不能闖紅燈、要走人行道。所以，我感受到，幼兒園的教育不僅僅是三年，而是一生;也不僅僅是對(duì)孩子，而是通過(guò)孩子折射到家庭。
我還想感謝孩子!
感謝大四班以及全園的每一位孩子!
親情、友情、愛(ài)情是支撐我們情感世界的三大支柱。學(xué)會(huì)交朋友、學(xué)會(huì)傳達(dá)友情，是孩子心智發(fā)育的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，不可能沒(méi)發(fā)生過(guò)矛盾，甚至吵過(guò)嘴、打過(guò)架。但孩子的心是純凈無(wú)邪的，留下的也只是童年最純凈的回憶。
這一年里，每次路過(guò)復(fù)興小學(xué)的校門，孩子就語(yǔ)調(diào)傷感的說(shuō)：“到了小學(xué)，我們同學(xué)就要分開(kāi)了。”孩子叮囑我，把同學(xué)們的聯(lián)系方式都留好，后面還要常聯(lián)系。不止孩子，我們父母也忍不住要傷感。
我知道班上幾乎每一個(gè)孩子的名字，比如：徐凌煙、李雨晗、于昊陽(yáng)、汪勝國(guó)、宋昊霖、許馨雨、俞若曦、孫羽昕，其中很多名字還很熟悉、很親切。他們天天玩在一起，放學(xué)后也時(shí)而念叨。一旦分開(kāi)了，還真是舍不得。
日本有部電影《再見(jiàn)，我們的幼兒園》，講述了五個(gè)幼兒園孩子考慮到轉(zhuǎn)園后就不能在一起當(dāng)朋友，于是用自己的力量策劃了一次出外旅行的故事。那么小的年紀(jì)，那么真的感情。看過(guò)的人多半會(huì)感動(dòng)落淚。電影中的一幕，也一樣出現(xiàn)在我們的生活中。
我還要感謝這些孩子的家長(zhǎng)。
我們因?yàn)閷W(xué)校而相遇，因?yàn)楹⒆佣嘧R(shí)。我這些年做的最拼的一件事，就是和另外三位爸爸，在元旦聯(lián)歡時(shí)，一起跳了男版胖天鵝湖芭蕾舞。這兩個(gè)月，我們又在一起排演起了舞蹈劇《大王叫我來(lái)巡山》。好像我們這些家長(zhǎng)也找回了一些童年的感覺(jué)。也不知道，再往后，還能跳得動(dòng)嗎。
珍惜童年、珍惜友情，讓我們常聯(lián)系。
回望三年的歲月，什么能見(jiàn)證孩子們流逝的時(shí)光和一天天的成長(zhǎng)?有一個(gè)詞叫“今生今世的證據(jù)”，學(xué)校、老師、同學(xué)正是孩子記憶中最可靠最珍貴的見(jiàn)證。缺少了這樣的見(jiàn)證，我們的人生和回憶將失去色彩、茫茫無(wú)光。感謝大家!
最后我還有一段話，和每一位孩子、每一位家長(zhǎng)分享和共勉。
記得德國(guó)作家凱斯特納在《開(kāi)學(xué)致詞》的演說(shuō)中，對(duì)家長(zhǎng)和孩子們這樣說(shuō)：
“這個(gè)忠告你們要像記住古老紀(jì)念碑上的格言那樣，印入腦海，嵌入心坎：那就是不要忘懷你們的童年!只有長(zhǎng)大成人并保持童心的人，才是真正的人
親愛(ài)的小朋友，假如你們還有一些東西不明白，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的父母。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，如果你們有什么不明白的，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的孩子們。”
幾乎一切偉人都用敬佩的眼光看孩子。在他們眼中，孩子的心智尚未被歲月扭曲，保存著最寶貴的品質(zhì)，值得大人們學(xué)習(xí)。
耶穌說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)。”帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心。”
與大人相比，孩子缺乏知識(shí)、缺乏閱歷。但孩子富于好奇心、想象力，他們坦誠(chéng)、率真，他們熱愛(ài)自然、愛(ài)惜生命。正是這些最寶貴的品質(zhì)，因此能夠不受世俗的支配，用全新的眼光看世界;能夠不受功利的支配，做事只憑興趣和天性。
如果一個(gè)成人仍葆有這些品質(zhì)，我們就說(shuō)他有童心。相反，有那么一些童心已經(jīng)泯滅的大人，執(zhí)意要把孩子引上成年人的軌道，總想著盡快地結(jié)束孩子的童年，盡早地開(kāi)始成人的思維方式和生活方式。
1982 年，美國(guó)紐約大學(xué)教授尼爾· 波茨曼出版了《童年的消逝》一書。書中一重要觀點(diǎn)即：捍衛(wèi)童年!作者呼吁，童年概念是與成人概念同時(shí)存在的，兒童應(yīng)充分享受大自然賦予的童年生活，教育不應(yīng)為兒童未來(lái)而犧牲兒童現(xiàn)在，不能從未來(lái)的角度提早設(shè)計(jì)兒童的當(dāng)下生活。
我要感謝孩子的是，孩子讓我記起自己當(dāng)初的模樣!
讓我們每一位家長(zhǎng)，都和自己的孩子一起成長(zhǎng)。在增加知識(shí)和閱歷的同時(shí)，永葆一顆童心。
我的講話完了，謝謝大家!
高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 篇3
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天又是一個(gè)晴朗的一天，但是對(duì)于我們?nèi)w六年級(jí)級(jí)部來(lái)說(shuō)，卻是意義非凡的一天。因?yàn)檫^(guò)完了今天，一生就再也不會(huì)有今天，我們?cè)谛W(xué)的日子也就變得越來(lái)越少了。談到燕山小學(xué)，我的心中就泛起一股濃濃的甜蜜感。燕山小學(xué)給人的第一印象總是那么溫暖，那么溫馨，那么美麗，那么柔和。它雖不如別的學(xué)校莊嚴(yán)肅穆，卻遠(yuǎn)比別的學(xué)校富有情趣;它的操場(chǎng)雖不如別的學(xué)校的操場(chǎng)寬大，卻遠(yuǎn)比別的學(xué)校蔥綠可愛(ài)。每一想起燕山小學(xué)，我的心中就泛起了多少美麗的回憶啊!就在這樣的環(huán)境下，六個(gè)年頭過(guò)去，現(xiàn)在每當(dāng)我提起燕山小學(xué)，想到的除了溫馨，還有留戀。
在燕山小學(xué)六年的生活里，我碩果累累。學(xué)校給了我很多展示的機(jī)會(huì)。這六年，可以說(shuō)每一年，都充滿著非凡的意義。從一年級(jí)自己的第一本作文集獲獎(jiǎng)，再到二年級(jí)寫出一手漂亮的字;從三年級(jí)英語(yǔ)聲樂(lè)初出茅廬，再到四年級(jí)奪得數(shù)多的獎(jiǎng)項(xiàng);到了五年級(jí)，便有了更多的榮譽(yù)——我榮幸地?fù)?dān)任了升國(guó)旗的主持人，成為了大家認(rèn)可的大隊(duì)委，成為了燕山的小名士;六年級(jí)的英語(yǔ)劇表演，讓老師更對(duì)我有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校還積極推薦我參選市級(jí)小名士……細(xì)數(shù)、盤點(diǎn)，在這一年又一年里，燕山學(xué)校的溫馨、美麗就像春風(fēng)一樣沐浴著我。
六年里令我難忘的事有很多。我記得在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，六·一兒童節(jié)里學(xué)校要舉行校園大合唱。不同的班，也都有不一樣的歌。當(dāng)時(shí)我們班要唱《同一首歌》。因?yàn)槿昙?jí)開(kāi)始我就學(xué)習(xí)了聲樂(lè)，大家已經(jīng)知道我也是一個(gè)唱歌不錯(cuò)的孩子了，所以推舉讓我獨(dú)唱。這是我第一次登臺(tái)演出，也是第一次在全校面前獨(dú)自唱歌，所以非常緊張。是老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的信心激勵(lì)了我，讓我充滿信心地面對(duì)公眾演唱。當(dāng)我上場(chǎng)演唱的時(shí)候，我清楚的看見(jiàn)臺(tái)下的老師沖我微笑著，給我自信。就這樣，帶著老師的微笑，我唱完了《同一首歌》,所有的老師和同學(xué)都給了我們班熱烈的掌聲。正因?yàn)橛辛诉@第一次面對(duì)全校演唱，我才鼓起勇氣在后面的幾年，努力學(xué)唱歌，獲得更多校內(nèi)校外演出的機(jī)會(huì)。
五年級(jí)下學(xué)期，我們?nèi)w五年級(jí)級(jí)部去山青世界軍訓(xùn)。軍訓(xùn)第四天晚上我們將舉行訓(xùn)營(yíng)晚會(huì)。我擔(dān)任著主持和演唱兩大任務(wù)。因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)排好了節(jié)目但是忘記上報(bào)了，所以我邊編排邊主持。往往是在臺(tái)上微笑著主持，再到臺(tái)下心急如焚地安排，在沒(méi)有間斷的“演繹”里，晚會(huì)越來(lái)越精彩。等我主持快結(jié)束，唱完自己準(zhǔn)備好的歌《天路》，心里壓著的大石頭總算是落了地。唱歌時(shí)，不斷有人上臺(tái)給我擁抱，獻(xiàn)花，手里揣著這一把一把的野菊花，我又一次充滿了自信。帶著別人的贊許，我成功唱完了高難度的《天路》。唱完歌，主持完，晚會(huì)順利地結(jié)束了。從中我感到“用努力換來(lái)成功，用實(shí)力換來(lái)喝彩”——是偶然，更是必然!
正是充滿著同學(xué)的認(rèn)可，老師的贊許，我才屢次獲得機(jī)會(huì)向公眾展示自我。老師的包容給了我很大的鼓舞。記憶最清晰的是四年級(jí)，因?yàn)槲业穆曇羰猪懥�，所以顏老師安排讓我在老師喊“上課”之后喊“起立”。第一次接任“起立”工作是語(yǔ)文課。因?yàn)檫@是第一次喊，所以我心里有些慌張。顏老師喊了一聲“上課”。初次接任喊“起立”不免有些慌張，還沒(méi)喊出聲來(lái)，同學(xué)們就喊了“老師好”。顏老師看了看我，我沒(méi)想到，她看我的目光不是責(zé)備，而是理解與信任。“沒(méi)關(guān)系，不要緊，再來(lái)一次，”顏老師說(shuō)，“上課!”看到顏老師給我信任的目光，我的心頭一陣溫暖，響亮地喊了一聲“起立!”“老師好!”同學(xué)們喊后，目光一同向我投來(lái)�！巴瑢W(xué)們好!”“請(qǐng)坐。”下了課，顏老師找到我，稱贊我“起立”喊得很響亮，并告訴我，有了這一次課的經(jīng)驗(yàn)，以后喊起立，只要卡上老師的節(jié)奏，肯定會(huì)越來(lái)越好!正因?yàn)轭伬蠋煹男湃我约皩捜�，在后面的兩年，每一�?jié)課的“起立”，都是那么的響亮!
燕山小學(xué)這六年，給了我很多難忘的故事，更給了我很多的啟迪�；匚哆@六年，我碩果累累。一天又一天，我不斷地在老師的教育、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的關(guān)心、同學(xué)的幫助下過(guò)去。再見(jiàn)了，母校!也許我在學(xué)校剩下的日子不多了，但我會(huì)好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光。再見(jiàn)了，同學(xué)!畢業(yè)后，我們即將單飛，我會(huì)永遠(yuǎn)忘不了你們，忘不了你們的純真。再見(jiàn)了，老師!對(duì)您六年來(lái)的教育，我要對(duì)您說(shuō)聲謝謝，同時(shí)我立下決心，進(jìn)了新的學(xué)校一定要努力奮進(jìn)，對(duì)您六年的辛苦，給您以深深的報(bào)答!