期末總結(jié)發(fā)言：淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化

　　那么作為教師針對個別“學(xué)困生”應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)化呢？我認(rèn)為首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，那怕是一小點(diǎn)就大加表揚(yáng)，尤其是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)，給他樹立自信心，讓他找回我能行的感覺。比如說我班學(xué)生cz七年級時上課紀(jì)律和成績都不好。在八年級上學(xué)期，有一次他父親打電話詢問他的成績時，我說這段時間進(jìn)步太大了(真實情況是這段時間我根本不了解他的學(xué)習(xí)狀況，為了表示出對他孩子是關(guān)心的，只能用這話忽悠家長了)。不過為了彌補(bǔ)我的過失，有一天我把他叫到辦公室，告訴他說你爸打電話問我你成績?nèi)绾�，我說你進(jìn)步太大了，如果你不努力的話，下次我要告訴你爸真實的情況了，你認(rèn)為我這樣處理對你有利嗎？班會課的時候我就對大家說，所有成績優(yōu)秀的同學(xué)給我聽好，特別是數(shù)學(xué)成績很好的男同學(xué)ck、zx、dyy等給我聽好，如果你們不努力，一定會被cz給超過的，因為cz同學(xué)說他一定會努力學(xué)習(xí)的。轉(zhuǎn)眼間到了九年級，這個學(xué)期cz的總成績從八年級學(xué)年末考試到本學(xué)期每次月考成績都達(dá)到了班級前20名，特別是數(shù)學(xué)科10次考試的平均成績138分成了班級第二名。可見表揚(yáng)和激勵的作用有多大。

　　對“學(xué)困生”是否進(jìn)步，或進(jìn)步是否快不要操之過急，要逐步提高。每節(jié)課我都會有意識的走到他們的位置，偷看他們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題給他們小聲點(diǎn)提醒或指點(diǎn)，盡量別讓其他同學(xué)知道他們出錯，以維護(hù)他們的自尊心。比如我班l(xiāng)qy同學(xué)，來插班時XX年中考總分只有319分，數(shù)學(xué)成績更是低得可憐只有48分。在學(xué)習(xí)《證明（二）》時我發(fā)現(xiàn)她想學(xué)，而且每道練習(xí)題都努力的去做，但是我檢查時發(fā)現(xiàn)她總錯的，然后我對她說，你看如果這樣稍微修改你的就對了，于是我邊慢慢講解邊寫給她看，并盡量維護(hù)她原來的寫法。時間長了她沒覺得老師看不起她，漸漸的不懂就問同學(xué)，膽子大了后又開始問老師，近一個月來還不時在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)提出“老師哪頁哪題我不懂�！边@不就是進(jìn)步嗎？

　　對“學(xué)困生”還要鼓勵再鼓勵。如八年級（10）的班zyl同學(xué)，第一章《勾股定理》考試成績僅為13分，第二章《實數(shù)》考試成績比第一章提高了近15%，達(dá)到了15分，第三章的考試成績比第二章的提高了147%，達(dá)到了37分，半期考試成績比第三章的提高了62%，達(dá)到了60分。半期考試后怎樣激勵她呢？家長會上又怎么向家長說明她的成績進(jìn)退呢？當(dāng)然只有將上述數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖了。就這個折線統(tǒng)計圖，家長看了十分滿意，學(xué)生看了非常高興，就連平時怎么也看不起她的同學(xué)都對她的進(jìn)步感到吃驚。這個折線統(tǒng)計圖起的作用真的太大了，半期考試到第六章考試雖然她的成績都沒超過70分，若論絕對成績她仍然還是八（10）班的“學(xué)困生”，但是她每一次都及格了，為此第六章考試后，在全班接受前面所述第六章考試教育的同一節(jié)課下課前，我還利用她的那張折線統(tǒng)計圖在班上美美的贊揚(yáng)了她，以激發(fā)她進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。

　　對于“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化問題，由于我們學(xué)校的班額大，加之許多班主任都上兩個班的課，往往顧此失彼，所以我個人認(rèn)為光靠班主任的力量是不夠的，我們還要發(fā)揮班主任、科任教師、學(xué)生家長，以及優(yōu)秀學(xué)生的幫助作用，才能很好的開展“學(xué)困生”幫扶工作。在校班主任要多督促（班主任的話是很有效的），在家家長要二幫一，在班級要實施結(jié)對一幫一，讓優(yōu)生明白學(xué)會書本的，發(fā)現(xiàn)更好的幫助更多的，從而使“學(xué)困生”處于一種良性循環(huán)狀態(tài)。

　　著名的教育家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。做好“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化工作，從個體意義上說，是幫助“這一個”同學(xué)排除思想、行為和習(xí)慣上的障礙，趕上班級前進(jìn)的步伐，達(dá)到所要求的標(biāo)準(zhǔn)，在人生道路上塑造好自我。所以我認(rèn)為轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，使他們變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，是我們每一位教師時刻面臨的艱巨任務(wù)，要真正做到這一點(diǎn)，我們就要在新課程理念指導(dǎo)下具有淵博的知識、無私的愛心和奉獻(xiàn)精神，更要求我們有高超的教育教學(xué)藝術(shù)，只有我們將三者完美的結(jié)合起來，用我們滿腔的熱情和辛勤的汗水去成就學(xué)生的心靈，我們才能收到潤物細(xì)無聲的效果，才能“功到自然成”。

　　我的發(fā)言完了。

　　謝謝大家！祝大家新年合家歡樂！萬事如意！