做文明使者學(xué)生演講稿怎么寫（通用3篇）
做文明使者學(xué)生演講稿怎么寫 篇1
尊敬的老師，同學(xué)們：
我做文明小使者，每當(dāng)我乘車時(shí)看到有年老的老爺爺、老奶奶或抱孩子的叔叔、阿姨，我馬上主動(dòng)給他們讓座，看到他們不再費(fèi)力的樣子，我開心腸笑了。我做文明小使者，當(dāng)我看到小區(qū)里到處都是小朋友們放鞭炮落下的炮皮時(shí)，我主動(dòng)往清算干凈，保持小區(qū)的環(huán)境整潔，看這干干凈凈的小區(qū)，固然我累得滿頭大汗，心里卻很興奮。
我做文明小使者，假如在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)同學(xué)碰到困難，我會(huì)盡不猶豫地往幫助他，使他沒有煩惱。只有同學(xué)都快樂，我才能感到更快樂。我做文明小使者，我爭取幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情，固然我不能做很多事情，但我可以刷刷碗、掃掃地、整理書桌，這樣爸爸、媽媽就少了一份辛勞。我做文明小使者，假如發(fā)現(xiàn)有的小朋友在草地上玩火，我回往勸阻他們，告知他們：“玩火很危險(xiǎn)，假如引發(fā)了火災(zāi)怎樣辦呀！”
我做文明小使者，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上，只有把握更多的知識(shí)，人才能更加文明，將文明的行為傳播給大家，才能使大家都變得文明，祖國就可以變得更美好。
做文明使者學(xué)生演講稿怎么寫 篇2
尊敬的老師，同學(xué)們：
道一聲“對(duì)不起”，能化解劍拔弩張的沖突；說一句“沒關(guān)系”，仿佛給人吹去一陣溫潤的春風(fēng)。在我們的日常生活中，，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句禮貌的問候，往往能帶給別人精神上的愉悅。諾曼？卡曾斯曾說過：“文明的最高表達(dá)方式并非藝術(shù)，而是人們強(qiáng)烈的感受到的、并互相給予對(duì)方的高度的溫柔體貼之情�！蔽拿髦耍亟髮挷�，品德高尚，活得精彩�？墒�，我們自身或者周圍的人仍存在著許多不文明行為。
其實(shí)，一個(gè)人在文明方面的做法不僅體現(xiàn)了它本身的素質(zhì)，還會(huì)影響我們整個(gè)國家的形象。在澳大利亞的機(jī)場中有“請(qǐng)勿隨地吐痰或亂扔垃圾”的中文標(biāo)語，中國人的一些在公共場合大聲喧嘩的行為也常引來外國人的反感，有些外國人甚至悟著耳朵來表示自己的厭惡。
曾有這樣一個(gè)報(bào)道說，美國客商與我國某醫(yī)療機(jī)械廠決定合作生產(chǎn)輸液管，外商到車間參觀時(shí)，廠長向墻角吐了一口痰，然后用鞋底去擦。正式簽約那天，廠長直接到客商的來信：“一個(gè)廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的的管理素質(zhì)，況且我們生產(chǎn)的是用來治病的輸液皮條，人命關(guān)天……請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別。”
古人云：“人有禮則安，無禮則危�！币粋�(gè)不好的習(xí)慣，就昭示出一個(gè)人文明意識(shí)的缺乏，就只會(huì)引來無數(shù)的嘲笑和鄙視。
再來看看我們的身邊吧：雖然我們已經(jīng)受到了許多文明方面的教育，但仍有不少同學(xué)有不文明行為。例如，在我們的教學(xué)的走廊上，時(shí)不時(shí)會(huì)看到被丟棄的紙團(tuán)、易拉罐；在我們的教室中，時(shí)常會(huì)看到追逐打鬧的學(xué)生們；在欣賞高雅藝術(shù)時(shí)，大聲喧嘩這也眾多。這些細(xì)小的方面都說明我們應(yīng)該進(jìn)一步提高文明素養(yǎng)。
文明是物質(zhì)和精神進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志，與野蠻、落后、粗俗相對(duì)。文明是一種綜合表現(xiàn)，素質(zhì)、涵養(yǎng)、受教育的程度都在其中。文明是藝術(shù)與科學(xué)共同作用的結(jié)果，文明是對(duì)恢復(fù)尊嚴(yán)的幫助，文明是人類通用的語言。文明體現(xiàn)了人與人之間的尊重，體現(xiàn)了人的言行舉止的高雅、得體。文明程度是生活質(zhì)量高低的晴雨表。文明的過程是一點(diǎn)一滴積累的過程，是規(guī)范與約束的過程。講文明，從生活行為和習(xí)慣做起，從自己身邊做起，從細(xì)節(jié)做起。在我校爭創(chuàng)文明學(xué)校之際，讓我們爭做文明的使者，讓文明根植于校園堅(jiān)實(shí)的大地上，開出最美的花。
做文明使者學(xué)生演講稿怎么寫 篇3
道一聲“對(duì)不起”，能化解劍拔弩張的沖突;說一句“沒關(guān)系”，仿佛給人吹去一陣溫潤的春風(fēng)。在我們的日常生活中，，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句禮貌的問候，往往能帶給別人精神上的愉悅。諾曼?卡曾斯曾說過：“文明的最高表達(dá)方式并非藝術(shù)，而是人們強(qiáng)烈的感受到的、并互相給予對(duì)方的高度的溫柔體貼之情�！蔽拿髦�，胸襟寬博，品德高尚，活得精彩。可是，我們自身或者周圍的人仍存在著許多不文明行為。
其實(shí)，一個(gè)人在文明方面的做法不僅體現(xiàn)了它本身的素質(zhì)，還會(huì)影響我們整個(gè)國家的形象。在澳大利亞的機(jī)場中有“請(qǐng)勿隨地吐痰或亂扔垃圾”的中文標(biāo)語，中國人的一些在公共場合大聲喧嘩的行為也常引來外國人的反感，有些外國人甚至悟著耳朵來表示自己的厭惡。
曾有這樣一個(gè)報(bào)道說，美國客商與我國某醫(yī)療機(jī)械廠決定合作生產(chǎn)輸液管，外商到車間參觀時(shí)，廠長向墻角吐了一口痰，然后用鞋底去擦。正式簽約那天，廠長直接到客商的來信：“一個(gè)廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的的管理素質(zhì)，況且我們生產(chǎn)的是用來治病的輸液皮條，人命關(guān)天……請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別。”
古人云：“人有禮則安，無禮則危�！币粋�(gè)不好的習(xí)慣，就昭示出一個(gè)人文明意識(shí)的缺乏，就只會(huì)引來無數(shù)的嘲笑和鄙視。
再來看看我們的身邊吧：雖然我們已經(jīng)受到了許多文明方面的教育，但仍有不少同學(xué)有不文明行為。例如，在我們的教學(xué)的走廊上，時(shí)不時(shí)會(huì)看到被丟棄的紙團(tuán)、易拉罐;在我們的教室中，時(shí)常會(huì)看到追逐打鬧的學(xué)生們;在欣賞高雅藝術(shù)時(shí)，大聲喧嘩這也眾多。這些細(xì)小的方面都說明我們應(yīng)該進(jìn)一步提高文明素養(yǎng)。
文明是物質(zhì)和精神進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志，與野蠻、落后、粗俗相對(duì)。文明是一種綜合表現(xiàn)，素質(zhì)、涵養(yǎng)、受教育的程度都在其中。文明是藝術(shù)與科學(xué)共同作用的結(jié)果，文明是對(duì)恢復(fù)尊嚴(yán)的幫助，文明是人類通用的語言。文明體現(xiàn)了人與人之間的尊重，體現(xiàn)了人的言行舉止的高雅、得體。文明程度是生活質(zhì)量高低的晴雨表。文明的過程是一點(diǎn)一滴積累的過程，是規(guī)范與約束的過程。講文明，從生活行為和習(xí)慣做起，從自己身邊做起，從細(xì)節(jié)做起。在我校爭創(chuàng)文明學(xué)校之際，讓我們爭做文明的使者，讓文明根植于校園堅(jiān)實(shí)的大地上，開出最美的花。