堅守道德準(zhǔn)則校長講話
上學(xué)期,我們制定并學(xué)習(xí)了《學(xué)校教師行為底線》。今天,需要進一步研究教師的道德準(zhǔn)則,并以此來規(guī)范自己的行為。“行為底線”是從“行為”層面對老師提出的基本要求,而道德準(zhǔn)則則是從意識層面提出的更高要求。那么,究竟有哪些道德準(zhǔn)則需要我們堅守呢?
一、擔(dān)當(dāng)
有人提出了做人立世的三個標(biāo)準(zhǔn):一是有出息,二是有道德,三是有擔(dān)當(dāng)。那么,作為一名教師需要擔(dān)當(dāng)嗎?回答是肯定的。因為你承擔(dān)了一份責(zé)任,一份教育學(xué)生的責(zé)任,還有一份保護學(xué)生的責(zé)任。新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》把“保護學(xué)生安全”的內(nèi)容寫入了《規(guī)范》,該內(nèi)容的加入很容易讓人聯(lián)想到討論得沸沸揚揚的“范跑跑”事件。很顯然,寫入該內(nèi)容也明確了“保護學(xué)生安全”是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神,是教師義不容辭的責(zé)任。那么,在工作中如何才能“有擔(dān)當(dāng)”呢?我想,以下三個方面很重要。
一是認真履行崗位職責(zé)。現(xiàn)在,你在學(xué)校,不論是做教師還是做教輔,也不論是搞管理,還是搞專業(yè),都有一個崗位,每一個人都要珍惜這個崗位,認真履行好崗位賦予的職責(zé)任務(wù),毫不含糊地完成崗位責(zé)職。就目前的就業(yè)形勢而言,崗位對于一個普通人實在太重要了。能有一個固定的崗位,能有一份穩(wěn)定的收入也是你人生成功的標(biāo)志。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,每年本科大學(xué)生就業(yè)率不足50%,而現(xiàn)在已經(jīng)波及到研究生的就業(yè)了。今年,我區(qū)招聘教師就有研究生分到小學(xué)去教一年級數(shù)學(xué)。不要覺得在崗位上做了些工作就勞累了,就吃虧了。有句話說得好:工作著是美麗的。當(dāng)有一天你失去了這個崗位,你就會懷念它的。
二是要能夠擔(dān)當(dāng)職責(zé)以外的工作。不是所有的崗位職責(zé)界限都是分明的,我們的工作中還有很多臨界點的事情要做。這就需要創(chuàng)造性地工作,不能只固守自己的一塊天地。當(dāng)從學(xué)校整體工作出發(fā),需要你承擔(dān)一些臨時性的工作時,不能以“這不是我份內(nèi)的事”為由予以推托。因為學(xué)校的工作是復(fù)雜的、多變的,往往會出現(xiàn)一些意想不到的事情,而這些事情總要有人去處理、去應(yīng)對,如果人人都不愿擔(dān)當(dāng)職責(zé)以外的工作,就會使學(xué)校陷入被動的局面。
三是要勇于承擔(dān)責(zé)任。工作中難免會出問題,也難免會犯錯誤,這并不可怕�？膳碌氖嵌惚茇�(zé)任,不敢承認錯誤,或上推下卸,敷衍塞責(zé)。擔(dān)當(dāng)是什么?擔(dān)當(dāng)就是負責(zé),是直率明快,是勇于承擔(dān)。擔(dān)當(dāng)不是什么?擔(dān)當(dāng)不是臨陣逃脫,不是粉飾太平,不是推卸責(zé)任!
二、能群
能群是說一個人要有合作意識。每個人都既是一個自然人,又是一個社會人,既便是躲在深山老林的僧道也不可能獨立于社會之外。作為一個社會人,要學(xué)會與人相處,而相處的前提則是“能群”。
那么,什么是“能群”呢?
最早提出能群這個概念的是荀子。他在《荀子·五制篇》中說:“水火有氣而無聲,草木有生而無知,禽獸有知而無義。人有氣、有生、有知,亦有義,故最為天下貴也。力不若牛,走不若馬,而牛馬為用,何也?曰:人能群,彼不能群。人何以能群?曰:分。分何以能行?曰:義。”歸納起來,荀子的這番話有以下三層意思。
其一,人與水火、草木、禽獸的區(qū)別在于“有氣、有生、有知、有義”。
其二,人之所以能成為萬物之靈,足以御牛馬,是因為“能群”。