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期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

  走內(nèi)涵式發(fā)展的道路

  弟兄們:

  年輕有為,思維超前,頗有魄力。XX年來(lái)教辦主持工作以后,高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局,以質(zhì)量謀求生存”的大旗,近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比,可以說(shuō)每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無(wú)論是硬件,還是軟件,xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比,是居于領(lǐng)先地位的,為此,我們感到驕傲和自豪。

  xx學(xué)校的確是發(fā)展了,但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式:第一種是外延式發(fā)展,這主要是指學(xué)校硬件方面的建設(shè)。我最近翻閱了從清朝末年到白洋軍閥政府、國(guó)民政府、新中國(guó)成立初期、文化大革命一直到1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》為止規(guī)定的校長(zhǎng)職責(zé),沒有哪個(gè)政府、哪個(gè)時(shí)期規(guī)定校長(zhǎng)有籌措教育經(jīng)費(fèi),改善辦學(xué)條件的責(zé)任。學(xué)校硬件建設(shè)是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)的責(zé)任,但經(jīng)濟(jì)環(huán)境不允許我們“等”、“靠”、“要”,逼迫我們每一位校長(zhǎng)去“偷”、去“騙”、去做“武訓(xùn)”、去干本該由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)干的事。去年我們學(xué)校根據(jù)教辦“整合資源、調(diào)整村小布局”的正確決策,花80余萬(wàn)元調(diào)整了7所村小布局,調(diào)整后只剩中心校和岔河分校了,極大地提高了辦學(xué)效益。今年又按縣上規(guī)劃投入近30萬(wàn)元建成了xx縣小學(xué)首家校園網(wǎng)絡(luò)工程。從xx鎮(zhèn)每年出生兒童統(tǒng)計(jì)數(shù)來(lái)看,現(xiàn)目前學(xué)校規(guī)模已不需要再有大的擴(kuò)張,硬件已基本到位。發(fā)展的第二種方式是內(nèi)涵式發(fā)展,這主要是指強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)涵式發(fā)展才是校長(zhǎng)的份內(nèi)事,這才是學(xué)校要走的正確道路。在內(nèi)涵式發(fā)展方面,本學(xué)年我們學(xué)校主要做了以下探索。

  一、進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)、規(guī)范的學(xué)校內(nèi)部管理

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”。本學(xué)年,我們重新調(diào)整修改了有關(guān)人員職責(zé)、學(xué)校管理制度、考核辦法等。經(jīng)過(guò)全體教職工的充分討論,確定下來(lái)以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書《章制經(jīng)緯》,本書共收入各級(jí)各類人員職責(zé)19個(gè),制度、管理辦法等38個(gè),請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺悟題寫了書名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例:

  1、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式,然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》,再進(jìn)行國(guó)旗下講話,最后布置本周學(xué)生工作。

  2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作,研究布置本周工作。

  3、星期一晚學(xué)后,全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教師演講,布置本周工作。

  4、每學(xué)期開校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作;開校前一天下午3:00全體教師會(huì),安排開校工作;開校后的第2周星期五上午8:30全體教職工大會(huì),布置安排本期工作;上學(xué)年期末開工作總結(jié)會(huì),下學(xué)年開教代會(huì);每學(xué)期教師放假后的第二天,開班子民主生活會(huì)。

  5、每天晚學(xué)后,學(xué)生集合排隊(duì),由班主任、副班主任護(hù)送到學(xué)校指定地點(diǎn)。

  6、每天課間操,全體教師跟班上學(xué)生一起做操,做操來(lái)回排隊(duì)依次序走。

  7、來(lái)人來(lái)客如何接待、教職工婚喪娶嫁如何處理等等都有規(guī)矩,不需請(qǐng)示,由主管人員辦理就行了。

  二、實(shí)施“名師”工程,努力培養(yǎng)中青年教師

  六十年代可以說(shuō)全區(qū)最優(yōu)秀的教師都集中在我們,而今,我們“名師”卻沒有了,跑到哪兒去了,跑到觀寺小學(xué)、高加小學(xué)、古佛小學(xué)去了。這對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō),有一種危機(jī)感,因而,本學(xué)年我們響亮地提出了實(shí)施“名師工程”,要努力培養(yǎng)一批我們自己的名牌教師。

  (一)開展“八個(gè)一”的活動(dòng):①每個(gè)教師制定一個(gè)進(jìn)修提高的目標(biāo)。中師——專科——本科——甚至研究生。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。(或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫或教具制作與使用……)③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專著。⑤寫一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬(wàn)字的教育讀書筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

  (二)強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起,教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿,只需在微機(jī)上寫好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來(lái)就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。

  (三)每個(gè)教師必須過(guò)“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際,給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過(guò)關(guān)課”。要過(guò)“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上,經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后,向教導(dǎo)處推薦,教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽課、評(píng)課,認(rèn)為達(dá)到要求后,再向校長(zhǎng)推薦,校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽,聽后認(rèn)真評(píng)審,最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰,實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié),合格課80節(jié),過(guò)關(guān)課18節(jié)。這樣,極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。

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