校長(zhǎng)名校建設(shè)推進(jìn)會(huì)講話稿

　　第三，再聚焦

　　名校建設(shè)有規(guī)定動(dòng)作，有自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作即前面提到的14字任務(wù)；自選動(dòng)作根據(jù)各系的強(qiáng)項(xiàng)、傳統(tǒng)、資源、特色等自主選取。同質(zhì)化沒(méi)有出路，多樣化才是方向。即便規(guī)定動(dòng)作也不強(qiáng)求一律，有所為，有所不為，有所一般為，有所重點(diǎn)為。從各自的實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)各自的點(diǎn)，發(fā)掘出標(biāo)志性成果。每個(gè)系都應(yīng)在名校建設(shè)中向?qū)W校提交一到兩項(xiàng)標(biāo)志性成果，最終評(píng)出全校10大標(biāo)志性成果，予以重獎(jiǎng)�，F(xiàn)在看來(lái)，有些工作已經(jīng)有標(biāo)志性成果的雛形，如“1+2”教學(xué)模式改革，臨床技能視頻教材、男護(hù)專業(yè)、健康管理專業(yè)、校中院、無(wú)手機(jī)課堂（要齊抓共管，量化考核，持之以恒）等。

　　對(duì)名校建設(shè)的七個(gè)重點(diǎn)任務(wù)，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：

　　一是創(chuàng)新辦學(xué)特色。要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，深化校院（企）合作，在制度共建互認(rèn)、人才合作培養(yǎng)、利益互惠共贏等方面形成穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，突出“校院（企）合作、知能并重、學(xué)訓(xùn)交替、實(shí)境育人”的人才培養(yǎng)特色。

　　二是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。要建立和完善專業(yè)調(diào)研制度和專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制，根據(jù)行業(yè)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。制定專業(yè)評(píng)估制度，實(shí)施校內(nèi)專業(yè)建設(shè)常態(tài)化評(píng)估。形成以臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)、護(hù)理類專業(yè)為主，其他專業(yè)相得益彰的合理專業(yè)布局。做“強(qiáng)”臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)，做“實(shí)”護(hù)理類專業(yè)，做“精”藥學(xué)類專業(yè)，做“優(yōu)”口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)類專業(yè)的示范引領(lǐng)作用。

　　三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要采取“多元分層、內(nèi)培外聘”的培養(yǎng)措施，提高教師的執(zhí)教、實(shí)踐、研究、社會(huì)服務(wù)四個(gè)能力。加強(qiáng)專業(yè)課教師“雙崗雙責(zé)”、“雙向考核”的制度化建設(shè)，打造一支業(yè)務(wù)能力突出、專業(yè)知識(shí)深厚、結(jié)構(gòu)合理、品質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　四是教學(xué)改革。要以校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心、“校中院”、“院中校”為平臺(tái)，按照基于工學(xué)結(jié)合的組織教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，推行實(shí)景教學(xué)、理實(shí)一體等靈活多樣的教學(xué)方法。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，著力加強(qiáng)“公共基礎(chǔ)課平臺(tái)+專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)+專業(yè)課程模塊群”的課程體系改革。創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。修訂頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)方案，明確頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求；完善頂崗實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，采用多種形式相結(jié)合的考核方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的臨床核心能力和綜合素質(zhì)，建立醫(yī)院為主體、院校共同管理機(jī)制。

　　五是體制機(jī)制建設(shè)。要改革人事管理制度，推進(jìn)校系兩級(jí)管理體制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全員聘用和目標(biāo)管理。完善考核激勵(lì)機(jī)制，建立以工作量和工作質(zhì)量為依據(jù)的績(jī)效工資分配機(jī)制，充分體現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。完善人才引進(jìn)管理辦法，及時(shí)引進(jìn)專業(yè)發(fā)展急需的優(yōu)秀人才。建立拔尖人才選聘機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　六是社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。要完善社會(huì)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定“五位一體”，積極承擔(dān)各種培訓(xùn)任務(wù)。發(fā)揮“山東省衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位” 對(duì)全省醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，承擔(dān)專業(yè)省級(jí)技能大賽。努力打造社會(huì)培訓(xùn)、醫(yī)療服務(wù)和科研服務(wù)的社會(huì)服務(wù)品牌。

　　七是招生就業(yè)。統(tǒng)籌招生就業(yè)工作，建立學(xué)校、職能部門和系部齊抓共管的工作機(jī)制。完善校系兩級(jí)招生就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)，探索生源來(lái)源與招生形式的多樣化。確保教學(xué)質(zhì)量好—就業(yè)好—生源好的良性循環(huán)，做到招生就業(yè)兩旺。

　　建設(shè)方案確定的7個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容和6個(gè)重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)，是今后一個(gè)時(shí)期名校建設(shè)工作必須緊抓不放的重點(diǎn)，不論困難多少、阻力大小，都要緊緊抓住，全力推進(jìn)，確保一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目地實(shí)現(xiàn)突破，努力發(fā)掘并形成一批標(biāo)志性成果。

　　第四，再到位

　　目前各系和各工作組到位的程度不同。但從今天開(kāi)始，要全部“進(jìn)入陣地”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名校辦、各系部、各工作小組都要統(tǒng)統(tǒng)到位，不得缺位。一會(huì)，學(xué)校要與各專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目所在系、各工作小組簽訂責(zé)任書(shū)。各系主任和各工作小組組長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，要高度重視責(zé)任書(shū)的執(zhí)行，要親自過(guò)問(wèn)、親自部署。具體的量化指標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)，要層層分解，可與分項(xiàng)目、子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書(shū)，切實(shí)把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)、落細(xì)、落到底。各職能處室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)教學(xué)一線，服從名校建設(shè)的意識(shí)，加快工作流程，提高服務(wù)效率，增強(qiáng)服務(wù)效能。名校辦要用好、用足、用實(shí)學(xué)校給予的政策，充分發(fā)揮職能作用。必要時(shí)可以使用督導(dǎo)單：快到時(shí)間節(jié)點(diǎn)的出示白單，友情提示；到時(shí)間任務(wù)沒(méi)有完成出示黃單，告誡示警；久拖不辦給予紅單，予以懲處。

　　第五，再投入