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表揚小學(xué)生的演講稿經(jīng)典篇

發(fā)布時間:2023-01-26

表揚小學(xué)生的演講稿經(jīng)典篇(精選3篇)

表揚小學(xué)生的演講稿經(jīng)典篇 篇1

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天在這個期中考試表彰大會上,我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言,感到十分榮幸。首先,請允許我代表全體同學(xué),向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示崇高的敬意和真摯的感謝!作為學(xué)生,首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我很高興能在這里與大家分享我的學(xué)習(xí)方法,希望能對大家有所幫助。

  在學(xué)習(xí)上,我們首先應(yīng)該有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。明確目標,踏踏實實。目標是什么?目標就是向往,就是愿望,就是希望,就是我們前進的方向和動力。

  其次,學(xué)習(xí)目標需要量化。要將長期目標和短期目標相結(jié)合。比如這個學(xué)期我要取得什么樣的成績,要完成哪些事情,這就是一個長期的目標,而這個周,乃至今天我該完成什么,這就是一個小目標。我們只有實現(xiàn)了一個個小目標后,才能實現(xiàn)大目標。很多同學(xué)有明確的目標,但學(xué)習(xí)不踏實,不愿意學(xué),不花時間學(xué),不動腦筋學(xué),考前搞突擊;有的上課不認真聽或干其它事,認為課后自己多花點時間也照樣能學(xué)好,這些做法其實是不對的。

  再次,要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業(yè),有計劃地安排自己的課外時間。知識在于日積月累,學(xué)習(xí)需要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功”。

  最后我將我的座右銘送給大家,那就是——學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進則退。同學(xué)們,只要我們付出努力,就一定會在后面的學(xué)習(xí)中超越自我,取得優(yōu)異成績,為父母圓夢,為自己爭光,為母校添彩!

  最后,請允許我代表全體同學(xué),祝敬愛的老師們工作順利,身體健康!祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓!

  謝謝大家!

表揚小學(xué)生的演講稿經(jīng)典篇 篇2

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  在我的記憶深處,有一件事令我得到了表揚,使我記憶猶新。

  那是一個下著傾盆大雨的早晨,我背著書包到學(xué)校上課,在路上我心里總念叨著今天好倒霉,偏這個時候下大雨,到了學(xué)校,我的書包已經(jīng)成了“落湯雞”了,連里面的書也洗過澡,上課了,不知怎么回事,今天老師特別溫柔,不罵人,就這樣我也大膽了起來。上課期間我提出了種種意見,老師提出問題我也積極回答,反正這一天我都覺得我的話特別多。但是,我越積極,話越多,老師就越溫柔。

  到了最后一節(jié)課,老師的臉就像孫猴子的臉說變就變,一下子嚴肅了起來,在嚴肅的同時,老師拿出了一張獎狀,在上面寫上一個名字。然后向我們展示出來說:“今天,我要表揚一個同學(xué)。”大家都開始議論起來了,“董麗!”老師大聲說出了我的名字。

  幸福來的太突然了,我居然得到了表揚!真是世上無難事,只怕有心人啊!

表揚小學(xué)生的演講稿經(jīng)典篇 篇3

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  當老師表揚我的時候,我會給他微微一笑,有時,我又會感到害羞,當然還有點幸福感。

  有一天,在語文課上,老師一臉嚴肅的走上了講臺。上課前,老師先問了同學(xué)們一個問題:“大家把《木蘭詩》讀熟了沒有?”“讀熟了。”同學(xué)們異口同聲的答道。“那好,誰來讀一下課文?”頓時,同學(xué)們的頭都低了下去,沒有人敢站起來讀,教室里一片沉默,連誰翻了一頁書的聲音都能聽見。沉寂了十幾秒,還是沒有人敢站起來完成這個簡單的任務(wù)。

  馮老師嘆了口氣說:“看來,七年級三班都是一群膽小鬼。”頓了頓又說:“今天,我要看看誰是最勇敢的,我們就把最熱烈的掌聲送給他。”可是,盡管這樣鼓勵,還是沒有人敢勇敢的站起來。老師靜靜地站在講臺上,目光掃視著全班同學(xué),突然他把目光投向了我,那目光中含有鼓勵,還有期待。我心想:我是朗讀小組的,難道連課文也不敢讀嗎?可是,別人都不敢讀,我干嘛逞強呢?如果我讀錯了,那多難為情啊!但我是學(xué)習(xí)委員,能眼睜睜地看著課堂就這么冷下去嗎?我的心里在做著緊張的矛盾斗爭。突然,我鼓足勇氣舉起了手,說:“我來!”老師看著我,目光中滿是欣慰,他點了點頭。我搖搖晃晃站起來,臉紅通通的,心怦怦地跳個不停,我在緊張的心情中讀起了課文,讀得那么結(jié)巴,那么沒感情。好不容易讀完了,我低著頭,不敢抬頭看老師,就怕看到老師不滿意的表情。

  可是,我剛坐下,教室里就響起了雷鳴般的掌聲,這掌聲讓我誠惶誠恐,我不明白,我讀的很不好,為什么還把掌聲送給我呢?我正在迷惑不解之時,老師問:“賀娜同學(xué)讀的不怎么樣,沒有感情,為什么還把掌聲送給了她呢?”劉壯壯同學(xué)站起來說:“因為她很勇敢。”老師說:“對,我們就應(yīng)該把掌聲送給勇敢者。”頓時,同學(xué)們的掌聲響徹了整個教室,課堂也變得非;钴S。

  馮老師表揚我的時候,我的心情非常的高興和自豪,為得到老師的表揚而高興,為得到同學(xué)們的掌聲鼓勵而自豪,同時我在想,以后一定要更加努力,要把課文讀好,要把老師的提問答對,不再只是因為勇敢而博得掌聲。

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