學(xué)生上網(wǎng)的演講稿（通用3篇）
學(xué)生上網(wǎng)的演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的主題是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)。
“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞大家并不陌生，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴達(dá)到了前所未有的程度。因?yàn)樗梢詭椭覀冏龊芏嗍虑�，比�?當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)給遠(yuǎn)方的親戚寄賀卡;當(dāng)學(xué)習(xí)或工作累了，可以聽音樂;當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，可以在網(wǎng)上搜索信息……一般來說，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的好處數(shù)不勝數(shù)!但是，雖然網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了各種便利，但也帶來了許多缺點(diǎn)。
也許同學(xué)們已經(jīng)在電視上看過很多次這樣的報(bào)道:某某青少年因?yàn)樵诰W(wǎng)上玩游戲時(shí)間過長(zhǎng)而導(dǎo)致下身癱瘓，不能移動(dòng)，還有嚴(yán)重的休克和昏迷病例。這只是網(wǎng)絡(luò)給我們帶來傷害的一小部分，為了證明這一點(diǎn)，我已經(jīng)找出了網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)。
首先，如果我們花太多時(shí)間玩電腦游戲，那么我們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間肯定會(huì)大大減少。其次，長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲?qū)ξ覀兊囊暳徒】捣浅Ｓ泻�。�?dāng)享受沉迷電腦游戲帶來的快樂時(shí)，視力會(huì)在不知不覺中下降，當(dāng)我們最終醒悟過來時(shí)，已經(jīng)太晚了!最后，玩電腦游戲很浪費(fèi)錢!
作為小學(xué)生，我們的零用錢主要依靠父母給的，因此，為了進(jìn)入網(wǎng)吧玩電腦游戲，我們一定會(huì)以各種借口向父母索要，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，哪還有心思想學(xué)習(xí)的事，一些同學(xué)甚至走上了犯罪的道路。同學(xué)們，雖然網(wǎng)絡(luò)可以給我們帶來很多好處，但是要學(xué)會(huì)利弊權(quán)衡啊，我認(rèn)為，玩電腦游戲，弊遠(yuǎn)大于利，因此，為了我們自己的未來，請(qǐng)同學(xué)們遠(yuǎn)離電腦游戲。
互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來了不可估量的便利、機(jī)遇和財(cái)富，也給人們帶來了許多意想不到的潛在危機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)真的是一個(gè)讓人又愛又恨的東西。
我的演講到此結(jié)束。
謝謝大家!
學(xué)生上網(wǎng)的演講稿 篇2
小學(xué)生的自制力很差，游戲的興趣持久性，再加上小學(xué)生們愛玩的天性，因此很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮。一旦上癮，便很難戒除。北京軍區(qū)總醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮治療中心的陶然說，__多例網(wǎng)癮少年中的30%以上屬癡迷網(wǎng)游型，在治療中心經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的治療還是無(wú)法戒除網(wǎng)癮。
首先，玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易成癮。一旦上癮，很難戒除。小學(xué)生的自制力很差，游戲的興趣持久性，再加上小學(xué)生們愛玩的天性，因此很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮。一旦上癮，便很難戒除。北京軍區(qū)總醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮治療中心的陶然說，__多例網(wǎng)癮少年中的30%以上屬癡迷網(wǎng)游型，在治療中心經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的治療還是無(wú)法戒除網(wǎng)癮，一些戒除掉網(wǎng)癮的少年在回家后又重新上癮。洛陽(yáng)的暢占亭__年辭去工作，專門幫兒子戒除網(wǎng)癮，經(jīng)過4年多的努力，才幫兒子戒掉了網(wǎng)癮。
第二，玩網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。不少的小學(xué)生成了小"網(wǎng)蟲"，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于"網(wǎng)吧"、"聊天室"不能自拔。在生理上小學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，若過長(zhǎng)時(shí)間與電腦相處，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力;也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅，甚至有的因此而失去生命。
__年5月，海南省臨高縣臨城鎮(zhèn)一14歲中學(xué)生，在五一長(zhǎng)假，長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲不吃不喝，結(jié)果猝死在電腦桌前。
第三，導(dǎo)致思維遲鈍。長(zhǎng)時(shí)間地與電腦打交道，容易使形成的基本思維與電腦的符號(hào)式思維相同，零碎的符號(hào)式機(jī)械思維代替了人的邏輯思維能力，結(jié)果導(dǎo)致記憶力下降，思維遲鈍。
第四，玩網(wǎng)絡(luò)游戲致使惡性事件頻發(fā)。
__年6月16日凌晨，4名沉迷網(wǎng)游的未成年人在海淀區(qū)學(xué)院路“藍(lán)極速網(wǎng)絡(luò)”網(wǎng)吧縱火，造成24人死亡，13人受傷。
__年12月27日，天津市塘沽區(qū)13歲的少年張瀟藝因上網(wǎng)玩《魔獸世界》成癮而跳樓__。
__年7月30日，北京沉迷網(wǎng)游的16歲少年小韜向父親要錢未果后，揚(yáng)言殺死父親。當(dāng)晚，父親發(fā)現(xiàn)兒子房間的桌子上居然放了一把菜刀，絕望的父親用地上的啞鈴將兒子殺死。
__年10月12日中午11時(shí)許，甘肅省武威市青年許福斌因不滿父母對(duì)其上網(wǎng)的責(zé)罵，將父母殺害，而后從父親身上搜得現(xiàn)金27元，繼續(xù)回網(wǎng)吧上網(wǎng)。
多么觸目驚心的血淋淋的事例呀!這都是__不見血的“劊子手”網(wǎng)絡(luò)游戲害的呀!
小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲弊大于利。因此，告誡大家，千萬(wàn)不要被網(wǎng)路游戲所奴役，網(wǎng)絡(luò)游戲的黑暗是看不清的，讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛擬的世界，為自己憧憬未來，放飛心靈吧!
學(xué)生上網(wǎng)的演講稿 篇3
大家好!
開學(xué)以來，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式，對(duì)我們老師不僅是對(duì)教學(xué)能力的考驗(yàn)，更是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)直播授課，體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網(wǎng)絡(luò)授課，但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì)，在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長(zhǎng)時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說不出的快樂。
今天，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè)，從總體來看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書寫認(rèn)真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范，內(nèi)容完整，得兩顆星(優(yōu))的同學(xué)越來越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星，內(nèi)容較亂，書寫不夠認(rèn)真，改作業(yè)很費(fèi)勁，第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開心，尤其是大部分學(xué)生沒有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫詞語(yǔ)，讓我感到學(xué)生們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣，學(xué)習(xí)非�？炭�、用功、用心，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來越好，感謝家長(zhǎng)的用心陪伴。
寫作業(yè)不僅僅是收獲知識(shí)，更重要的是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對(duì)作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己，每天都要交一份滿意的作業(yè)，做的自己。
我會(huì)更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚。學(xué)生不在眼前，不能師生互動(dòng)，老師也不能看到其聽講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟，學(xué)生開展自主探究式學(xué)習(xí)，并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)情況，老師再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解、歸納、提升等，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，從研究教到研究學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。