為進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)競爭能力而努力
因此，學(xué)部計劃由電子技術(shù)專業(yè)的教師為全校有一定硬件基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)“傳感器應(yīng)用與測試技術(shù)”輔助專業(yè)選修課。該選修課將向?qū)W生介紹傳感器歷史發(fā)展與近代傳感器技術(shù)概況，講述多種常用傳感器的主要技術(shù)參數(shù)、主要應(yīng)用領(lǐng)域和調(diào)試與測試方法，介紹傳感器技術(shù)開發(fā)過程中的知識要點、操作經(jīng)驗及傳感器技術(shù)應(yīng)用的一般方法與規(guī)律。課程將貫穿各種測量原理及各種測試儀器的使用技巧，使學(xué)生對信息系統(tǒng)中的傳感器技術(shù)有較好的認(rèn)知能力，能從傳感器的應(yīng)用這一角度，對各種測量與自動控制系統(tǒng)有較深入的操作控制能力，能熟練操作各種測試儀器。
今年有的畢業(yè)生就因為會使用電子儀器測量設(shè)備就順利找到較為理想的工作，相信“傳感器應(yīng)用與測試技術(shù)”輔助專業(yè)選修課必將使更多的學(xué)生受益。
二是切實把第二課堂與第一課堂結(jié)合起來，提高學(xué)生社團(tuán)活動的內(nèi)容層次和活動水平，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力。
我們學(xué)校有開展各種社團(tuán)活動的傳統(tǒng)，學(xué)生也比較愿意參與這些活動，這些活動可以提高學(xué)生的社會活動能力和某些專業(yè)技能。然而，娛樂和體育活動方面的社團(tuán)較多，使第二課堂與第一課堂脫節(jié)；雖然有的社團(tuán)具有專業(yè)性，但活動內(nèi)容狹窄，活動形式單一，也很難堅持下去；同時也存在為湊學(xué)分而搞活動的現(xiàn)象。這些課外社團(tuán)活動不能有效地增強(qiáng)學(xué)生動手能力和提高綜合素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)能力的目的。
為進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)競爭能力而努力為改變這種狀況，從現(xiàn)在開始，我們要求各專業(yè)都要提出本專業(yè)面向全校學(xué)生開展第二課堂的課外活動小組或社團(tuán)的項目及名稱、內(nèi)容、活動和指導(dǎo)方式，明確對提高學(xué)生動手能力及綜合素質(zhì)的作用及目標(biāo)，并派出指導(dǎo)教師，對各專業(yè)社團(tuán)活動進(jìn)行全程指導(dǎo)。學(xué)部計劃籌建一個社團(tuán)活動指導(dǎo)組，統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校的社團(tuán)及社外實習(xí)活動。
比如我學(xué)部的“環(huán)保社”，原來只是環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測專業(yè)的學(xué)生自發(fā)組織的，活動內(nèi)容主要是收集廢電池和提倡在食堂用餐自帶餐具，不用一次性飯盒及木筷等，收效一直不大�，F(xiàn)在環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測專業(yè)教師按照學(xué)校統(tǒng)一要求，提出了幫助“環(huán)保社”開展活動的項目，要求“環(huán)保社”對我國環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及專業(yè)的發(fā)展趨勢和前景等進(jìn)行社會調(diào)查，聯(lián)系相關(guān)專業(yè)的社會機(jī)構(gòu)并實地進(jìn)行參觀訪問，在相關(guān)行業(yè)進(jìn)行課外實習(xí)，與相關(guān)單位建立長久聯(lián)系�！碍h(huán)保社”將每周定期開展活動，由社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人（社團(tuán)委員會）提出各次活動的詳細(xì)計劃，然后上報社團(tuán)指導(dǎo)教師，經(jīng)指導(dǎo)教師對活動內(nèi)容審定及提出修改意見后，再由社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人交報學(xué)生科審批，然后按批準(zhǔn)計劃執(zhí)行。每一項活動完成后，都要進(jìn)行總結(jié)，將總結(jié)及收獲寫成書面報告，交到學(xué)生科。
通過對社會專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，可以使參加“環(huán)保社”的學(xué)生對環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測行業(yè)的發(fā)展情況有更深入的了解，使他們對專業(yè)的學(xué)習(xí)更有方向性，同時有利于培養(yǎng)他們對專業(yè)的興趣和愛好；通過參觀考察相關(guān)單位，必要時再組織專業(yè)實習(xí)，可以使學(xué)生對課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的理解，增強(qiáng)他們的動手能力、實際分析和解決問題的能力，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性；與一些單位建立長期聯(lián)系，對他們假期實習(xí)及畢業(yè)時就業(yè)單位的落實都有很大幫助。
再如，電子技術(shù)專業(yè)在提出開設(shè)“傳感器應(yīng)用與測試技術(shù)”輔助選修課的同時，建議學(xué)校成立“傳感器應(yīng)用與測試技術(shù)”課外活動小組（傳感器社）。凡是選修了這門課程的學(xué)生都可以自愿參加傳感器社的活動。在這種第二課堂上，通過廣泛的調(diào)研與討論傳感器的各種應(yīng)用類型和領(lǐng)域，使學(xué)生們認(rèn)識到傳感器在我們身邊的應(yīng)用之多之廣；通過市場調(diào)研，充分了解傳感器市場行情、發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)指標(biāo)；通過選購部分類型傳感器元器件并對所購元件進(jìn)行實際測試，來加深學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解，鍛煉學(xué)生實際測試、操作和分析的能力；通過組織參觀自動化儀表儀器廠，使學(xué)生了解ddzⅰ、ddzⅱ、ddzⅲ及現(xiàn)代工業(yè)變送器的發(fā)展歷史和新技術(shù)發(fā)展動向；在組織學(xué)生自行設(shè)計、制做傳感器，將身邊的物理量變化變成電信號，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和動手能力；學(xué)生在進(jìn)行自控與探測系統(tǒng)的設(shè)計中，將學(xué)會如何將學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去。
總之，通過開設(shè)輔助專業(yè)選修課，并將社團(tuán)活動同第一課堂緊密結(jié)合起來，將使學(xué)生學(xué)會更多的技能，受到更全面的鍛煉，開闊眼界，有利于他們綜合素質(zhì)和動手能力的提高，為今后就業(yè)及擇業(yè)打下更好的基礎(chǔ)。