15分鐘主題演講(精選3篇)
15分鐘主題演講 篇1
有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。
苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
——題記
也許你揚帆于海上,暴風(fēng)雨驟起,你的小舟隨時會被打翻。但是請不要放棄,因為風(fēng)雨之后,眼前會是“落霞與孤鶩齊飛”的天水一色。也許你闊步在草原,陷入沼澤地,你的天空頓時密布陰霾。但是請不要放棄,因為越過沼澤,前面就是“晴空一鶴排云上”的麗日晴空。也許你攀登在山峰,磐石橫亙前路,你的腳步遲滯不前。但是請不要放棄,因為跨上磐石,面對的就是“一覽眾山小”的豁然開朗。梅花在寒風(fēng)中悄然開放,笑迎白雪,暗香浮動,散發(fā)陣陣撲鼻香;
蓮花在淤泥中保守高潔,天然雕飾,一塵不染,浮動妖嬈身姿;
百合在巖縫中廝殺暴雨,走出貧瘠,悄然開放,展現(xiàn)不屈的頑強!
“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”梅花戰(zhàn)勝寒霜,經(jīng)受挫折的磨練,無懼;
“出淤泥而不染”蓮花沖出泥沼,挺過挫折的錘煉,無畏;
百合走出貧瘠,淌過挫折的歷練,無退;
那究竟是什么?!——挫折
——歷練
——艱難俗語說,時間和耐心能夠把桑葉變成云霞般的彩錦。當(dāng)我們面對人生的磨難,要微笑面對,要敢于堅持,永不言棄,要善于把握每一件細(xì)小的、甚至看起來無足輕重的小事。把自己鍛造得像石頭一樣堅強,直面現(xiàn)實,寵辱不驚。這樣,一遇生命之水,你就會讓自己心中的種子萌發(fā),生枝,長葉,開花,結(jié)果,凋零,然后……再次生枝!溫室中的花朵是軟弱的,野花是堅強的。因為他經(jīng)過了與雷電的廝殺,與暴雨的抗?fàn),他帶有自然的醇香。為了讓自己活得更有意義而努力奮斗,為了讓大地披上色彩繽紛的新衣裳而努力奮斗。
彈撥雨的琴弦,我說,我要挫折的鍛練;撫摸風(fēng)的指尖,我說,我要挫折的磨練;遙望月船悠悠,我說,我要挫折的歷練。我把雨絲牽進夢想的笑容中,讓她做我人生的木漿,擊打挫折的漣漪。每天用我的拼搏收割人生的芬芳,每天用我沒有淚水的笑容,盛滿征程中或歪或斜打擊。我不開的夢想,用坎坷去澆灌。那顆永遠(yuǎn)不肯靜下來的心掛到開滿鮮花的樹上去品味花開的笑容,去諦聽人生價值的聲音我把月船船艙里盛滿我的奮斗和已敗得巨虎,讓我的眼眸中洋溢著勝利的光芒。讓我的鐵肩在擔(dān)起陽光溫暖的同時,也擔(dān)起挫折的重量。讓我的心靈之門用努力做金鎖,不給失敗與黑暗留有余地!
取天地精華,是一種本事,我向天地索取;十五年的成長路程,卻茫然不知挫折的珍貴。十五年只知沉醉于平無風(fēng)的海洋,十五年只止步在安逸的港灣。今天,卻莫名的覺得頹唐了,無勇了,漸漸注意身邊那從未注意過的磨難。
風(fēng)風(fēng)雨雨,歡歡笑笑,一處又一處挫折,蒸發(fā)著溫暖——同學(xué)們給予我的鼓勵,蒸發(fā)著喜悅——老師給予我的的教導(dǎo),蒸發(fā)著幸福。太多太多,很美很美,艱難卻珍藏。風(fēng)輕輕,它們在風(fēng)中起舞,雨綿綿,它們在雨中相擁,在雨中高歌!
接受挫折,重塑自信,讓滔天巨浪化作碧波,讓逶迤五嶺化作腳下泥丸;
接受挫折,跨越層累,讓障礙沉入海底,讓我們的飛采在藍(lán)天飛揚;
接受挫折,擁抱成功,讓昔日的阻礙成為今日的輝煌,讓昨日的磨練成為今晨的朝陽!
風(fēng)雨過后,眼前會是鷗翔魚游的天水一色!走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道!登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色!
人生短暫,今生和磨難并肩,與挫折牽手,就要和挫折作伴,守著那知己,看不透人世間是非,迎來纏綿路途上的溫暖!
15分鐘主題演講 篇2
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
我國是一個歷史悠久的文明古國,以“禮儀之邦”聞名于世!案卸鲌D報”歷來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。眾所周知的古語:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,說的正是一種感恩。細(xì)想生活,有太多太多值得我們?nèi)ジ卸鳎喊职謰寢尩膼郏蠋熗瑢W(xué)的關(guān)心,甚至是每天為我們帶來整潔環(huán)境的清潔工……這一件件在我們身邊司空見慣的小事,都值得我們用心去匯報,去感恩。那么,作為一名小學(xué)生,怎樣才能做到感恩呢?我認(rèn)為,我們應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起,以自己的實際行動來表達我們的感激之情。
當(dāng)爸爸媽媽下班回到家,遞上一杯熱茶,送上一個微笑,說上一句“爸爸媽媽辛苦了”,做一些力所能及的事,這是感恩;課堂上,一個凝神的目光,一個輕輕的點頭,證明我們?nèi)硇牡赝度,我們在專心聽講,這是感恩;下課后,遇到老師,一抹淡淡的微笑,一聲親切禮貌的“老師好”,這是感恩;教室里,把教室打掃得干干凈凈,給班級一個整潔的環(huán)境,這是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這也是一種感恩;遵守校規(guī)校紀(jì),遵守小學(xué)生行為規(guī)范,保持和諧的學(xué)習(xí)生活秩序和環(huán)境,這仍然是一種感恩,是對新時代的感恩,是對我們強大、和諧的祖國的感恩……因為在這些點滴小事的背后,包含的正是我們發(fā)自內(nèi)心的愛與尊重。
作為新時代的小學(xué)生,肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任,不僅要有知識的武裝,更要時刻懷揣一顆感恩之心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,這樣,我們就能以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活、學(xué)習(xí)中的一切困難,讓原本平淡的校園生活綻放出迷人的光彩!懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心,有人說一個人如果有了一顆感恩的心,他就是一個幸福的人,對別人的幫助,哪怕是一點、一滴,我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。
學(xué)會感恩、懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心,我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心、幫助他人。擁有一顆感恩的心,我們就會勤奮學(xué)習(xí),珍愛自己。擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會包容,贏得友誼。擁有一顆感恩的心,我們就會擁有快樂,擁有幸福。我們就會明白事理、更快地成長,我們就能夠擁有一個美好未來。讓我們行動起來,說出你心中的感動,把“知恩、感恩、報恩”這一美德發(fā)揚光大!希望同學(xué)們都擁有一顆感恩的心,早日成才,回報父母、回報老師、回報學(xué)校、回報社會,做一個有所作為的時代新人。
謝謝大家!
15分鐘主題演講 篇3
因幾句口角,陜西張智偉、郭亮和王云璋3位花季少年便對女乞丐李文蘭施以長時間的暴打凌辱;而當(dāng)受害者拖著受傷的身體尋求幫助時,人們表現(xiàn)出了驚人的麻木:衛(wèi)生院值班醫(yī)生眼見其渾身是傷,卻不采取任何診治措施;派出所接到報警后三個小時才派了名司機去處理,村支書非但不采取救治措施,反與派出所商量如何將李送出轄區(qū)之外……于是,一條有望得救的生命就這樣逝去了(新華社8月5日報道)……
一、
很顯然,張智偉等人的殘暴是令人發(fā)指的。即便面對“孩子”這樣一個無比廣闊的群體,張智偉等人僅僅是極端的個例,但人們還是會發(fā)出這樣的疑問:如今的孩子到底怎么了?
或許一切都緣于偶然,我們甚至可以進行這樣的設(shè)想:如果“孩子們”沒有喝酒,他們就不會酒后“鬧事”了,如果“孩子們”后來沒有找到李文蘭,也就不會再發(fā)生“乞丐之死”了……
但偶然之外的必然是當(dāng)我們的孩子們習(xí)慣于以自我為中心,習(xí)慣于將自己擺放在高位將旁人視為卑微的時候,他們也就喪失了對生命最起碼的敬畏之心,于是旁人的生命的尊嚴(yán)和價值也就隨之貶化。我不知道,當(dāng)孩子們用菜籽桿插進李文蘭的下身的時候,在他們眼中,作為乞丐的李文蘭是否僅僅是一只螞蟻——在很多的孩子的游戲中,屠戮螞蟻的方式往往是用最小的一個手指頭掐死它,或者是抬高腳,然后狠命下跺。
二
如果說,人之初,性本善,那么善花是如何結(jié)出惡果呢?
其實,在中國很多的歷史時段,對人的蔑視是有傳統(tǒng)的,比如說,文革時,孩子們斗“反動老子”是革命的光榮,于是光榮的事業(yè)允許最卑劣的方式。而在當(dāng)代中國,當(dāng)國民的“生命意識”普遍高漲的時候,“先朝遺風(fēng)”同樣還會時不時的趁虛而入。
在“乞丐之死”事件發(fā)生地二里鎮(zhèn),醫(yī)生將乞丐李文蘭推開了,派出所片警將乞丐李文蘭給推開了,村支書將乞丐李文蘭給推開了,于是他們將李文蘭最后生的希望也給推開了,然后就有了供人談資的“乞丐之死”——所有的人都在強調(diào)李文蘭的“乞丐”身份,“乞丐”意味著什么?乞丐就意味著如同一只螞蟻?而螞蟻就意味著該死?
——這就是張智偉等孩子的生活土壤。
三、
和李文蘭事件相似的是孫志剛案。
孫志剛,這位風(fēng)華正茂的年輕人,僅僅因為隨身沒帶身份證而被收容,接著被打死。人們因此而出離憤怒:一個人的生命竟是這樣輕易地被剝奪,那么,還有什么不可以被剝奪呢?
孫志剛案,人們可以清楚地將憤怒傾瀉到某些執(zhí)法者身上,而面對李文蘭的慘死,我們多少又有點迷惘,因為,這一次,施暴者僅僅是幾個花季少年,縱容助虐者僅僅是和我們相似的“凡夫俗子”。
于是,誰能拍著胸脯保證,當(dāng)你面對著“乞丐”李文蘭的求援時,你能毫不猶豫地挺身而出?
四、
在一場戰(zhàn)爭中,一位戰(zhàn)士不幸犧牲。他的妻子在他的墓碑上寫上了這樣兩句話:“對全世界來說,你是一名普通的戰(zhàn)士;對我來說,你就是整個世界。”
讀到上面這段文字很久之后,我在互聯(lián)網(wǎng)上看到了一張廣泛流傳的照片:在得知李文蘭的死后,她的丈夫,她的兒子在痛苦流涕。只有這個時候,我才異常清醒地認(rèn)識到,所謂的乞丐,是一個丈夫的妻子,是一個兒子的母親,是一個家庭的全部的世界。