課堂十分鐘演講稿（通用15篇）
課堂十分鐘演講稿 篇1
“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)?”一個(gè)頭纏白布、身著素衣的老者向我走來，默默微笑著，“我無(wú)法從春天的財(cái)富里為你送來一朵鮮花，無(wú)法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁花盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”
泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語(yǔ)，告訴我奉獻(xiàn)的美麗——它如一抹春日的陽(yáng)光，親吻著每一個(gè)生靈。
在熹微的晨光里，葉兒輕輕晃動(dòng)，飄搖在秋風(fēng)里�！奥淙~在泥土里迷失自己的時(shí)候，才融入到森林的生命里去了�！蹦阏f著，用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此，在深秋的晚風(fēng)中，用一種輝煌的告別方式來終結(jié)自己的生命，為大地奉獻(xiàn)自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回報(bào)，它只是記住了大地對(duì)它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以報(bào)答。正因?yàn)槿绱�，葉子才得到了永生，飄散在詩(shī)人纏綿的筆墨里，一幅幅書卷里……
秋日的凄涼過去，是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾，抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，競(jìng)相爭(zhēng)艷著�！澳嗤溜柺芪廴瑁瑓s以花朵作為回報(bào)。”你讓我捧一坯土，我聞到了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。
土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無(wú)怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打，冷風(fēng)的肆虐，終于在和煦的春風(fēng)里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭彈奏著潺潺的樂章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻(xiàn)著，一直在為世間的美好而努力著。
“生命是上帝賦予的，我們唯有獻(xiàn)出它時(shí)，才真正擁有它。”你依舊微笑著，向我講述永恒的真諦。是不是世間萬(wàn)物亦如此?我們來到這個(gè)世界上，一無(wú)所有，只有在學(xué)會(huì)付出之后，才能夠得到回報(bào);予人方便之后，才能夠予己方便。只有以一顆真誠(chéng)的心為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候，我們才會(huì)收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出。此時(shí)，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎?
流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……
課堂十分鐘演講稿 篇2
周國(guó)平說：“人生由命運(yùn)和對(duì)待命運(yùn)的方式?jīng)Q定。相同的命運(yùn)，方式不同，就成了本質(zhì)上不同的命運(yùn)。”正如營(yíng)養(yǎng)豐富而又廉價(jià)的大豆，煮好的豆子讓人腸胃脹氣，而當(dāng)豆子換一種方式，做成美味豆腐，它的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。
方式改變命運(yùn)，方式成就命運(yùn)。信哉，不虛言也!
最初，人生之為人，受造化的揉搓搗煉而萬(wàn)代延衍，革故鼎新，存續(xù)不斷。千百年以來，代代相承，正因?yàn)橛幸蝗喝瞬环艞墝ふ易罴训姆绞健?/p>
猶如最初的陶器，被用作水器、米器，卑微不過如此，但經(jīng)過烈火拉坯，終至成型成器。點(diǎn)點(diǎn)色釉，就使腳下的黃泥煥然而成瓷器，被奉之廟堂，受千萬(wàn)人追捧。僅因方式不同，命運(yùn)便重新洗牌，讓人不禁感慨：方式改變命運(yùn)。
然而，有多少人囿于平凡慘淡，終此一生?是的，不可否認(rèn)，改變方式自有它的危險(xiǎn)性，如跋山涉水或易墜入更黑暗的深淵，但是，僅因畏懼，我們就該墨守成規(guī)嗎?縱使尋找最佳方式需要背負(fù)百座十字架，需要戴上荊棘冠，但只要心中有光，堅(jiān)信方式鑄就命運(yùn)，我們就能心懷堅(jiān)毅，奮力前行，無(wú)懼無(wú)畏，終至那絢爛輝煌之境。
不論尋找的過程有多么艱辛，也一定不可放棄，就算找到天之涯、海之角，找到生命的終結(jié)，也一定要堅(jiān)信最佳的方式才是生命的金鑰匙，是它讓陳舊別開生面，讓希望驀然綻放，讓未來豁然在眼前。如果有人問：“一滴水可以穿越沙漠嗎?”墨守成規(guī)者一定啞口無(wú)言，然而試著將一滴水化為冰，那么，用凍成冰的水跨越沙漠，如何?最佳的方式，可以改變一滴水的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)人的生命。哪怕生命是一匹千瘡百孔的綢子，有太多的破洞需要縫補(bǔ)，有太多的襤褸需要整葺，只要找到最合適的方式，也可以織出經(jīng)緯，織出燦爛華章�！ q潮時(shí)，魚吃螞蟻;退潮時(shí)，螞蟻吃魚。選擇退潮時(shí)出行的螞蟻就可以通過抓住最佳的方式從盤中餐變?yōu)閷?duì)手的主宰者，螞蟻和魚并無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)大，有的只是思維的強(qiáng)大方式改變命運(yùn)，方式鑄就命運(yùn)，于斯可見。
破碎的葡萄可以成為甘醇的紅酒，軋碎的甘蔗可以釀出玉液瓊漿，……唯有改變，才有醍醐灌頂?shù)男盐?唯有改變，才有天眼乍開的洞見;也唯有改變，才有命運(yùn)不敗的盛放。
課堂十分鐘演講稿 篇3
“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)?”一個(gè)頭纏白布、身著素衣的老者向我走來，默默微笑著，“我無(wú)法從春天的財(cái)富里為你送來一朵鮮花，無(wú)法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁花盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”
泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語(yǔ)，告訴我奉獻(xiàn)的美麗——它如一抹春日的陽(yáng)光，親吻著每一個(gè)生靈。
在熹微的晨光里，葉兒輕輕晃動(dòng)，飄搖在秋風(fēng)里。“落葉在泥土里迷失自己的時(shí)候，才融入到森林的生命里去了。”你說著，用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此，在深秋的晚風(fēng)中，用一種輝煌的告別方式來終結(jié)自己的生命，為大地奉獻(xiàn)自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回報(bào)，它只是記住了大地對(duì)它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以報(bào)答。正因?yàn)槿绱耍~子才得到了永生，飄散在詩(shī)人纏綿的筆墨里，一幅幅書卷里……
秋日的凄涼過去，是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾，抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，競(jìng)相爭(zhēng)艷著。“泥土飽受污辱，卻以花朵作為回報(bào)。”你讓我捧一坯土，我聞到了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。
土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無(wú)怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打，冷風(fēng)的肆虐，終于在和煦的春風(fēng)里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭彈奏著潺潺的樂章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻(xiàn)著，一直在為世間的美好而努力著。
“生命是上帝賦予的，我們唯有獻(xiàn)出它時(shí)，才真正擁有它。”你依舊微笑著，向我講述永恒的真諦。是不是世間萬(wàn)物亦如此?我們來到這個(gè)世界上，一無(wú)所有，只有在學(xué)會(huì)付出之后，才能夠得到回報(bào);予人方便之后，才能夠予己方便。只有以一顆真誠(chéng)的心為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候，我們才會(huì)收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出。此時(shí)，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎?
流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……
課堂十分鐘演講稿 篇4
人生就是一張答卷。它上面有選擇題，填空題，判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫，人生的答卷卻是用行動(dòng)來書寫。
人生中的第一道題是選擇題。當(dāng)父母給予我們生命來到這世界時(shí)，我們就面臨著無(wú)數(shù)的選擇。當(dāng)我們面對(duì)行兇的歹徒時(shí)，我們是選擇大義凜然，挺身而出，還是抱著“事不關(guān)己高高掛起”的消極態(tài)度悄悄地溜走;當(dāng)同學(xué)，朋友遇到困難時(shí)，我們是慷慨相助，伸出援助之手，還是置之不理呢;當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我們是不依不饒呢，還是化干戈為玉帛呢?在人生中，類似的選擇一個(gè)接著一個(gè)，選錯(cuò)一道都將對(duì)人生產(chǎn)生巨大的影響。親愛的朋友，在我們的一生中，人生的十字路口隨處可見，每當(dāng)這時(shí)你是否能找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，做出正確的選擇呢?人生的選擇題，你能得幾分呢?
人生的第二道題是填空題。有人說，人生下來就好比是一個(gè)臭皮袋，它里面空空如也。人能否有所成就，關(guān)鍵看人是否為自己填充了足夠的知識(shí)。這話很有道理。任何人生來都是無(wú)知的，所以任何人想要有所作為，都必須從社會(huì)汲取知識(shí)，充實(shí)自己。但是我們要根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適的東西充實(shí)自己。著名的心理學(xué)家奧萊得，小的時(shí)候?qū)W習(xí)不好，對(duì)物理，化學(xué)不開竅，但他沒有逼著自己去學(xué)而是選擇了自己喜歡的心理學(xué)，最終成為出色的心理學(xué)家。在人生的填空題上，我們不一定要追求高難深精，但一定要填充適合自己的知識(shí)。這道填空題，你又填了什么答案呢?
人生的第三道題是判斷題。在人生中我們無(wú)疑要對(duì)他人和各種社會(huì)現(xiàn)象給出自己的判斷，這時(shí)你是從“世人渾濁而我獨(dú)醒”的態(tài)度提出自己的見解，還是人云亦云，隨波逐流呢?隨波逐流，也許你會(huì)過得順利，或許得到些許好處，堅(jiān)持自己的判斷你可能會(huì)有所損失。這時(shí)你是否敢于堅(jiān)持自我?
人生的第四道題是問答題。在我們小的時(shí)候，遇到生活上的問題，我們可以向父母請(qǐng)教，遇到學(xué)習(xí)上的問題可以向老師請(qǐng)教，但我們終究是要長(zhǎng)大的，遲早是要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題的，此時(shí)面對(duì)如螞聚而來的問題你能應(yīng)答如流，解決自如嗎?
在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何做答呢?
課堂十分鐘演講稿 篇5
地震后的這些天，我一直被深深地感動(dòng)著。
地魔發(fā)淫威，天府成地獄。家園被毀，鋼筋水泥吞噬了無(wú)數(shù)同胞的生命�？措娨晥�(bào)道，看報(bào)紙雜志，黑色的沉重壓(來自第一范文網(wǎng))得人難于呼吸;四面八方的眼睛注視著汶川，千萬(wàn)雙手伸向汶川。聲聲汽笛報(bào)道著生者對(duì)逝者的哀思。
“惻隱之心，人皆有之”，悲天憫人、扶危濟(jì)難，是善良的人們所共有的“人之常情”。
一個(gè)姑娘被被困在廢墟下，她沒有沮喪，沒有一絲一毫的絕望。她積蓄足夠的力量，不斷敲打生命的大門。她說她相信人們一定會(huì)來救她的，她的燦爛的笑容和爽朗的笑聲告訴每一個(gè)人：面對(duì)無(wú)法預(yù)知的災(zāi)難，笑是最好的自救。
“坦然面對(duì)，笑對(duì)人生”，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，是熱愛生命的人們所共有的“人之常情”。
年青的軍官把失去親人的痛苦，化作與死神賽跑搶救幸存者的動(dòng)力;泥濘的山路上，他背著白發(fā)蒼蒼的老人，向安全的港灣�？俊Ｄ贻p的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付給在家人，在瓦礫中抱起戰(zhàn)勝了震魔的小生命，甘甜的乳汁綻放了天真的花蕾。“最美麗的警察”，這是人們給她的最好的評(píng)語(yǔ)。
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。敬老愛幼在特定的背景下閃爍著絢麗的光，人性的光芒昭示著最偉大而又最普通的“人之常情”。
他才只有三歲，在被士兵們高高舉起成為又一個(gè)奇跡的時(shí)候，臉上還帶著傷，但他沒有哭，而是一臉鄭重地舉起還很沉重的右臂，向在場(chǎng)所有的人行了一個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)卻很嚴(yán)肅的隊(duì)禮。“敬禮娃娃”以他弱小的身體掀起了吹遍神州的浪潮。“你們辛苦了!”“謝謝全國(guó)人們的支持!”是震區(qū)鮮紅的亮色。
“滴水之恩，涌泉相報(bào)。”懷感恩之心，做好自己的事，回報(bào)社會(huì)，是演繹了幾千年的“人之常情”。
年近古稀的眼角布滿血絲，嘶啞的聲音傳遞著關(guān)愛、傳遞著堅(jiān)強(qiáng)、傳遞著國(guó)家的信念。手，傷了，“先給重傷員包扎”;頭，添了根根白發(fā);徹夜不眠，籌劃的是救災(zāi)的最佳之法。
“鞠躬盡瘁，死而后已。”心憂天下，恪盡職守，用自己的言行為天下的為官者詮釋著“官之常情”的理想境界。
……
我深深地感動(dòng)著。感動(dòng)之余，我多次問自己，在未來的人生道路上，我該用怎樣的筆墨去書寫“人之常情”這沉甸甸的四個(gè)字呢?
課堂十分鐘演講稿 篇6
蘭，深山幽谷，芳華自賞。
竹，亭亭玉立，堅(jiān)韌挺拔。
菊，與世無(wú)爭(zhēng)，清高隱逸。
梅，欺霜傲雪，凌寒而放。
古人謂之為四君子，合而觀之，皆清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。是以世人將其喻為君子，取其不趨俗，不媚世之風(fēng)骨。
所以君子之風(fēng)是“舉世皆濁我獨(dú)清”的堅(jiān)持，是“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的超邁，是“我自橫刀立馬”的豪氣，是“走自己的路，讓別人去說吧!”的孤傲。
做事，要有君子之風(fēng)。只有這樣，才不會(huì)人云亦云，才不會(huì)成功時(shí)得意驕矜，失意時(shí)怨天尤人。要有自己的主見，做自己的主人。古人云：“君子合而不同，君子周而不比。”就是教人們?cè)谖談e人意見時(shí)有自己的主見。不人云亦云，不隨波逐流。比爾·蓋茨哈佛中途退學(xué)，為許多人所不解，以為他斷送了自己的美好前途，然而誰(shuí)也沒想到幾年之后他開創(chuàng)的事業(yè)令所有人仰望羨慕。他沒有像哈佛大學(xué)里的那些學(xué)子一樣努力地學(xué)習(xí)，然后一步步走在常規(guī)的路上，他有自己的思想，所以他不為世俗的眼光所左右，卻開辟自己的天空，他成功了。縱觀中外成功人士，只有讓自己的思想凌駕于眾人之上，方可開辟天地。
做人要有君子之風(fēng)。古人云：“寬以待人，嚴(yán)于律已。”有自己的人品，不媚俗，不趨俗。古往今來，那些默默無(wú)聞?wù)叽蠖嗍请S波逐流，所以歷史的煙云湮沒了他們。留名千古的必是那些特立獨(dú)行與世俗背道而弛的人，細(xì)數(shù)歷史的煙云，你會(huì)發(fā)現(xiàn)魏晉的風(fēng)骨，竹林七賢的不羈，五柳先生的隱逸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢唐的高風(fēng)，李白的瀟灑，你還會(huì)明白宋代的氣節(jié)，蘇軾的大江東去，清照的梧桐冷雨，稼稈的挑燈看劍，你還會(huì)找到明清的不俗，板橋的灑脫，曹雪芹的悲歌。唯有以君子之風(fēng)的卓爾不群，方能盡顯名士風(fēng)流。
君子之風(fēng)是不趨俗不媚世的行為，是一種孤潔傲岸的境界。真名士自風(fēng)流，唯有用超拔的思想方能達(dá)到君子之風(fēng)的境界。
古人云：“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。”當(dāng)然，識(shí)時(shí)務(wù)為識(shí)時(shí)務(wù)，但不能隨波逐流，否則喪失了自我那是一種悲哀!
君子之風(fēng)重要的是讓自己的心凌駕于萬(wàn)物之上，真正做到遠(yuǎn)離人云亦云，遠(yuǎn)離世俗是非，讓我心做主!
課堂十分鐘演講稿 篇7
一個(gè)理想。一個(gè)目標(biāo)，有理想才會(huì)有目標(biāo)。人一生有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)使我們趄那個(gè)方向努力前行。
但在數(shù)天勝數(shù)的理想中，挑到一個(gè)值得自己喜歡的理想，這是件非常難決擇的事情，但猶豫至終的我終于定下了自己的理想——當(dāng)一名導(dǎo)游。
導(dǎo)游，一個(gè)多么令人自豪的名字——領(lǐng)導(dǎo)著全世界的游客不瀏覽我們祖國(guó)的風(fēng)景多名勝。對(duì)，曾經(jīng)的我想環(huán)游出界，而現(xiàn)在的我只想環(huán)游中國(guó)。
自從我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)了一些外國(guó)游客，我便萌發(fā)了這個(gè)想法。想想在為外國(guó)人來介紹我們中國(guó)的風(fēng)景這是一件多么自豪的事情啊!并肯還能把我們中國(guó)那些名勝古跡，把悠久的歷史介紹給國(guó)人，讓他們知道呼了我們這行的介紹都去參軍來保護(hù)中國(guó)呢!也說不定哦!
“理想和行動(dòng)要結(jié)合起來，單是說不行，要緊的是做”。正如偉大的魯迅先生說得一樣，自從我樹立好了理想，我便開始了努力。
我喜歡上了地方課，聽著老師滔滔不絕的介紹著我們的名勝古跡時(shí)，我有著一般自豪感，而老師每次說得我都銘記于心，等到有機(jī)會(huì)可以去那里的時(shí)候，再把平時(shí)所積累的那個(gè)地主的知識(shí)通通講出來給陪伴我國(guó)行的人聽，既可以為以后當(dāng)導(dǎo)游做鍛煉，又可以在他們面前做一番小導(dǎo)游的風(fēng)采，真是一舉兩得。
而做導(dǎo)游可是要口才好呀!，于是我上語(yǔ)文課，老師提問時(shí)，只要我知道都會(huì)舉起我的小手來鍛煉我的口才。
是啊!每個(gè)人在他的人生旅途中，都會(huì)為自己樹立一些理想。無(wú)論這些理想的實(shí)現(xiàn)是困難或是容易，它們都會(huì)同一定的志向聯(lián)系在一起，既而轉(zhuǎn)化成一種堅(jiān)強(qiáng)的意志宰人們的行動(dòng)，催人向上，自強(qiáng)不息。
可以說，樹立了理想，就是確定了自己的人生價(jià)值。實(shí)現(xiàn)理想，也是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種表現(xiàn)。然而，理想的實(shí)現(xiàn)離不開奮斗。總之，有奮斗才會(huì)有成功嘛!我堅(jiān)信只要我肯努力，我的理想離實(shí)現(xiàn)應(yīng)該就不遠(yuǎn)了吧!
讓我們?cè)诜棚w理想的同時(shí)，在前進(jìn)的征途中展翅高飛吧!
課堂十分鐘演講稿 篇8
尊敬的各位首長(zhǎng)，親愛的戰(zhàn)友們：
大家好！
今天我演講的題目是《在條令條例中鑄造警魂》。
家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。消防部隊(duì)隸屬軍隊(duì)，自然也有嚴(yán)明的軍紀(jì)。其中包括部隊(duì)條令條例及各項(xiàng)規(guī)章制度。當(dāng)前，條令條例暨規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得轟轟烈烈，本人結(jié)合這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)劇霸跅l令條例中鑄造警魂”。
俗話說：“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不興。擁有一支作風(fēng)優(yōu)良，軍事過硬的軍隊(duì)是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。一支軍隊(duì)的強(qiáng)大與否，不在于其數(shù)量，也不在于其裝備，究其根本，在于其心”。戰(zhàn)友們！翻開史冊(cè)，古往今來，哪一支鐵軍不是以紀(jì)律嚴(yán)明而聞名于世？“孔明揮淚斬馬謖”、“孫子鐵面斬吳姬”，這些千古流傳的事例無(wú)不詮釋了這樣一條亙古不變的真理：鐵的紀(jì)律鑄造戰(zhàn)無(wú)不勝的軍隊(duì)。毛主席曾旗幟鮮明地指出，加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。古人云：“得道多助、失道寡助”、“得人心者得天下”，從時(shí)代賦予軍隊(duì)的神圣使命來看，“得道”、“得人心”，在某種意義上，就是“群眾紀(jì)律”，就是我們的軍紀(jì)、我們的條令條例。
“軍營(yíng)是座大熔爐，走入的是平凡，走出的是閃亮的人生”。學(xué)好用好條令條例，是決定我們個(gè)人工作效果的重要因素。有些人總覺得紀(jì)律是“緊箍咒”，把人拴得緊緊的！戰(zhàn)友們，條令條例拴的是那些不合規(guī)矩的行為，決不是用來整治孫悟空的“緊箍咒”，而是我們平安、幸福的保護(hù)神。它規(guī)范著我們?cè)谝?guī)章制度允許的范圍內(nèi)，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，確保戰(zhàn)友們?cè)诟黜?xiàng)工作中取得驕人的成績(jī)�？墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中，有些人把條令條例拋在了腦后，工作中不思進(jìn)取，生活中貪圖享樂，最終走上了違法犯罪的道路，害了自己，也害了家人。“千里之堤，潰于蟻穴”、“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚”��！
我們每一名軍人，從穿上軍裝的那一天開始，就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守條令條例，根據(jù)條令嚴(yán)格約束自己。一個(gè)人身心最大的自由莫過于他的人生價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，而軍人的自由唯有在嚴(yán)守條令中才能實(shí)現(xiàn)，這正如魚兒暢游離不開水，鳥兒翱翔不能沒有藍(lán)天。條令，是軍人的共同語(yǔ)言，是我們行動(dòng)的指南，是我們健康成長(zhǎng)成為一名合格軍人的有力保障。
尊敬的首長(zhǎng)、親愛的戰(zhàn)友們，學(xué)好用好條令條例是當(dāng)前軍隊(duì)的第一要義。昨天，我們借助于鋼鐵的紀(jì)律，推翻了“三座大山”；今天，我們?nèi)砸柚阡撹F的紀(jì)律，來完成建設(shè)祖國(guó)的各項(xiàng)任務(wù)；明天，我們還必須借助于鋼鐵的紀(jì)律，去實(shí)現(xiàn)我們偉大的“夢(mèng)”！
課堂十分鐘演講稿 篇9
人生是一定要有目標(biāo)的，人沒有了目標(biāo)舊沒有了前進(jìn)的方向，最終一事無(wú)成。有一個(gè)故事是這樣說的，有一個(gè)藝人，從小就雙目失明，他最大的愿望就是能像別人一樣用雙眼看世界。他的師父告訴他，只要他彈斷一千根琴弦就可以獲得復(fù)明秘方。于是他用心的彈奏，直到花甲之年時(shí)他終于彈斷了一千根琴弦，然而并沒有什么復(fù)明秘方出現(xiàn)，他幡然醒悟：自己不是早已得到了那個(gè)秘方了嗎?老人因?yàn)橛辛隋浂簧岬哪繕?biāo)，終于成為琴藝高超的藝人。
而我們的跨欄健將劉翔，經(jīng)歷了一次次失敗，但他不氣餒，他以?shī)W運(yùn)冠軍為目標(biāo)，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，完成一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱苦訓(xùn)練，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上打破了奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，成為世界矚目的奧運(yùn)冠軍。他成功了!我國(guó)東晉大書法家王羲之的書法有入木三分的贊譽(yù)，他的兒子王獻(xiàn)之從小就熱愛書法，以他的父親為目標(biāo)，終日勤寫勤練。他刻苦練了五年后，把他寫的字給父親看，父親還是搖頭。王獻(xiàn)之很泄氣，后來他的母親告訴他，只要他把院子里的十八口大缸的水都寫完，像這五年一樣堅(jiān)持不懈地練下去，就一定會(huì)達(dá)到目的的!獻(xiàn)之聽完后深感鼓舞，又鍥而不舍地練下去。終于成了書法大家，和他的父親并稱“二王”。
這些故事都證明了只要有目標(biāo)，通過自己的努力，什么都可以實(shí)現(xiàn)。如果人生沒有目標(biāo)，你恐怕只能是一個(gè)廢人吧!而我的目標(biāo)是成為一名歌唱家。我知道要想完成這個(gè)目標(biāo)有多么的困難，但我會(huì)一個(gè)一個(gè)的克服它們，通過自己的不懈努力來證明我可以成為我想成為的人!
課堂十分鐘演講稿 篇10
大家好!課間是同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞,讓大腦得到休息,活躍身心的時(shí)間.有益的課間活動(dòng)可以讓同學(xué)得到很好的調(diào)節(jié),而良好的課間紀(jì)律又會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛,所以課間活動(dòng)也是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線.
然而有些同學(xué)的課間活動(dòng)情況,卻讓大家擔(dān)心.有些同學(xué)一下課就相互推拉打鬧,有些在樓梯上攀爬追逐,還有些在滑梯上打鬧,樓上的同學(xué)有時(shí)甚至還會(huì)為了看樓下而跳欄桿或向樓下灑水、扔物品.如果你一不小心,從樓梯上摔下,如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔傷、壓壞,如果你一時(shí)氣憤,出手不知輕重,打傷了別人,后果都難以預(yù)料.有些同學(xué)處理事情能力單一,自己處理不了的事情,不會(huì)請(qǐng)老師來幫助處理,只會(huì)用武力來解決,打傷了別人,自己也受傷了,還違反了小學(xué)生行為規(guī)范,嚴(yán)重的還得讓正在工作中的爸爸媽媽停下手中工作,到學(xué)校來處理打架的后果.到那時(shí)再后悔,就來不及了.所以,希望同學(xué)們,在課間能做正當(dāng)?shù)挠螒?課間要守紀(jì)律,不打人、罵人,不要大聲喧嘩、奔跑、追逐.
因此，希望小朋友們都能科學(xué)合理地安排課間活動(dòng)的內(nèi)容，那我們?cè)撊绾巫瞿�？在此我提出幾點(diǎn)建議：
第一，做好課前準(zhǔn)備工作。當(dāng)下課鈴聲響起以后，請(qǐng)小朋友們先做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，把相關(guān)的課本和學(xué)習(xí)用具拿出來,再進(jìn)行其它的活動(dòng)。需要去洗手間的小朋友，要抓緊時(shí)間去一下，千萬(wàn)不能等到下一節(jié)課上課才想起上洗手間，這就影響你的上課了。
第二，課間可以做些小游戲，運(yùn)動(dòng)量不要太大。譬如：與小朋友下下棋、看課外書、玩玩魔方、跳跳繩，踢踢毽子等有趣的小游戲，還可以在老師帶領(lǐng)下做些有趣的體育類的活動(dòng)。
第三，課間可以做些休閑又愉悅的事情。譬如，我們還可以幾個(gè)小朋友聚在一起談?wù)勑�，聊聊開心的事；還可以約上好友一起靜靜地欣賞欣賞班級(jí)墻報(bào)、欣賞小朋友們優(yōu)秀的作業(yè)、美術(shù)作品等等。
第四，課間活動(dòng)一定要安全、文明。課間在教室，在走廊，在廁所，在操場(chǎng)不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳，更不大聲吵叫，要做到文明禮讓。約束自己的活動(dòng)范圍，學(xué)會(huì)玩耍，開展文明游戲。
小朋友們，課間活動(dòng)的方式方法多種多樣，但是如何將它安排的科學(xué)合理，就得看大家的本領(lǐng)了。希望各班小朋友都能在老師的指導(dǎo)下科學(xué)合理地安排課間休息的十分鐘，讓我們的課間多一些快樂的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫；讓我們的課間多一些有趣的游戲，少一些瘋狂的奔跑；讓我們的校園多一份文明與優(yōu)雅，少一些魯莽和粗俗。
人的生命只有一次,為了預(yù)防不安全的事件發(fā)生,為了讓我們的 學(xué)校有豐富多彩、文明安全的課間十分鐘,我們要樹立安全意識(shí),學(xué)會(huì)掌握一些必要的安全知識(shí),提高自我保護(hù)、自我防范的能力,讓我們的校園更安全,更文明 。
起，做好小事，關(guān)注好細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每件
課堂十分鐘演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《身正德高，師之精魂》。“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。”
——這就是教育。如果說，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。
“松柏蒼翠含淚悲，楊柳挺拔彎枝痛�！�
“你樸實(shí)，樸實(shí)得如同遍地的綠草，執(zhí)著地生長(zhǎng)在貧瘠的土地上；你執(zhí)著，執(zhí)著得好像漫野的青楊，堅(jiān)強(qiáng)地挺立在厚重的山梁；你堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得猶如倔強(qiáng)的紅柳，不屈地扎根在荒涼的故土�！�
這就是他──孫楊老師！盡管工資微薄，妻子無(wú)業(yè)，養(yǎng)老撫幼，家庭困難，但他省吃儉用，經(jīng)常拿出數(shù)十元、數(shù)百元以至上千元來救濟(jì)貧困生，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步生；盡管學(xué)識(shí)淵博，功底扎實(shí)，但他好學(xué)上進(jìn)，永不止步，為了一節(jié)課常常廢寢忘食，為了一個(gè)學(xué)生常常殫精竭慮。孫老師，44歲的短暫人生，22年的教師生涯，他想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急,學(xué)
生怎能忘記，病魔纏身的孫老師依然堅(jiān)持奮斗在教學(xué)第一線；學(xué)生怎能忘記，身在病榻的孫老師還記掛著他的課堂；學(xué)生又怎能忘記，直到最后孫老師還牽掛著他們的成長(zhǎng)……
孫楊老師，甘為人梯，俯首為牛，在平凡的崗位上默默耕耘，忘我拼搏，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了莘莘學(xué)子。他走了，卻永遠(yuǎn)活著；他平凡，卻更加偉大！
冰心老人說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切�！笔堑�，師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我工作的二中，“梅山精神”無(wú)人不知，無(wú)人不曉�？窗桑质且粋�(gè)早自習(xí)，又是一節(jié)英語(yǔ)課，又是課間十分鐘，又是一節(jié)空堂課，又是下午飯后大活動(dòng)，又是一個(gè)延長(zhǎng)晚自習(xí)。在教室，在樓道，在校園，在辦公室，時(shí)時(shí)刻刻，總有一個(gè)老師，不停地在學(xué)生之間穿梭，他身邊總有孩子們?cè)诒痴b，在默寫，他時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而指正。在他的熏陶下，同學(xué)們便養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，他們經(jīng)常手捧課本，奮力啃單詞、背句子，因?yàn)槔蠋熯@一關(guān)天天得過，雷打不動(dòng)啊!就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，十幾年過去了，只要是他教過的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定只進(jìn)不退，節(jié)節(jié)飆升。只要是他帶過的班，英語(yǔ)成績(jī)絕對(duì)名列前茅。近年來他連帶三屆畢業(yè)班，高考英語(yǔ)成績(jī)引人注目，全市排名均位于前五名，雖然我校高中生基礎(chǔ)薄弱，可一經(jīng)他手，黑鐵化成金子了，老師們贊嘆不已，都感慨道“不服不行��！”
他的名字叫張梅山，他愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛得專心致志，愛得無(wú)私無(wú)畏！同學(xué)們都稱他“張嚴(yán)嚴(yán)”，是啊，正是嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有格，愛而不寵，嚴(yán)愛相濟(jì)，鑄就了他在學(xué)生心目中無(wú)可替代的崇高地位。這種“愛”，便源于那高尚的師德。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者，責(zé)任重大，豈能馬虎？
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”，從教十幾年，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)道理。所以，為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕，我自與清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取心靈的海闊天空。多少次，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；多少次，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍；多少次，為了提升教育理念，我泡在教師閱覽室；多少次，為了寫好一篇下水作文，字字句句我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；多少次，為了講好一堂公開課，我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)……
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在辦公室敞開思想和孩子們促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在考試后看到學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂，這種快樂是教師所特有的，這難道僅僅是一種快樂嗎？不！這是一大筆寶貴的精神財(cái)富啊，擁有這些，此生足矣！
教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”正是為了祖國(guó)未來無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。有付出必有回報(bào)，記得20xx年教師節(jié)，有一位學(xué)生寄來一封信，信中這樣寫道：“老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，沙粒便變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！”讀完這句話，我特有成就感，感覺全身都充滿了無(wú)窮的力量，這更堅(jiān)定了我駐守三尺講臺(tái)的決心。
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我承諾：為了祖國(guó)的希望，我將盡心竭力，用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，一生與花相伴，一路芬芳前行。用滴滴甘露，滋潤(rùn)懵懂的心靈；用融融春風(fēng)，吹綠智慧的沃野。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，以高尚的人格感染人。
師德是人梯，幫助求學(xué)者奮力攀登；師德是綠葉，襯托桃李之花盡情綻放；師德是渡船，搭送求知者駛向成功；師德是彩虹，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！
一燈如豆，四壁青輝，在物欲橫飛的年代，我甘愿駐守一方凈土，安于三尺講臺(tái)，以德教導(dǎo)學(xué)子，用愛譜寫人生。我，一名普通的人民教師，但我定會(huì)將一句話銘記在心，那就是：身正德高，師之精魂！
課堂十分鐘演講稿 篇12
哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿，哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá)，哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定祥和五彩繽紛的美好世界。安全是人生幸福的港灣，有了安全，才有歡樂和溫暖，有了安全，才會(huì)擁有美麗人生。
安全，是多么美好的字眼，如同溫馨一樣，讓人倍感親切、踏實(shí)，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常發(fā)生許多觸目驚心的事故。每一次事故的發(fā)生，總在于疏忽與大意，每一次事故的背后，總留有許許多多的懊悔與哀傷，但是我們要在哀傷中反思，在反思中牢記，牢記這用鮮血換來的教訓(xùn)。不注重安全宣傳，不注意安全操作，使得多少生靈涂炭，多少幸福家庭慘遭不幸。
安全靠什么?安全靠的是責(zé)任心。在工作中的每一分鐘，每一秒鐘，安全隱患隨時(shí)都有可能像兇殘的野獸張開血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經(jīng)，只有強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，安全生產(chǎn)才不受威脅，只有增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保障，生命才會(huì)美麗。
因此，把安全印在心中，時(shí)刻牢記“安全第一，預(yù)防為主”的思想，時(shí)刻繃緊安全這根弦，對(duì)安全工作在思想上加以重視，在行為上提前防范，讓安全生產(chǎn)，安全經(jīng)營(yíng)，安全工作切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，從身邊小事抓起，把一切隱患消滅在可能出現(xiàn)的萌芽之前，讓我們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和各項(xiàng)工作都處于一個(gè)安全的環(huán)境之中，讓我們的生活充滿更多的笑容和歡樂。
對(duì)于安全生產(chǎn)，我一直以為安全和生產(chǎn)是同等的，但現(xiàn)在知道更重要的還是安全，首先應(yīng)該是安全的生產(chǎn)，然后是生產(chǎn)的安全，我們是在生產(chǎn)一線的工人，我們的生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)家建設(shè)的命脈，所以不能因?yàn)榘踩松a(chǎn)，更不能因?yàn)樯a(chǎn)而誤了安全，生產(chǎn)與安全對(duì)于我們來說，對(duì)于我們的國(guó)家來說，都是一樣的重要，我們要意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于一個(gè)工廠，一個(gè)行業(yè)的重要性，意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于生命的重要性，對(duì)于家人的重要性。
“安全責(zé)任，重于泰山”這個(gè)責(zé)任，不僅僅關(guān)系著我們的企業(yè)，更與我們自己息息相關(guān)!沒有安全，企業(yè)就談不上發(fā)展，沒有安全，也談不上我們個(gè)人的生存，沒有安全，我們的幸福又從何而來呢?
春天走了會(huì)再來，花兒謝了會(huì)再開。然而，生命對(duì)于我們來說只有一次!朋友們、同事們!幸福寄希望于安全，安全又給予我們無(wú)限美好的幸福，讓我們緊緊抓住安全這根生命線，時(shí)刻沐浴在幸福的陽(yáng)光中，在這條通往幸福的安全道路上前行!
課堂十分鐘演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人生是一次漫長(zhǎng)的旅途，而我們就是享受旅途的旅行者。在漫漫長(zhǎng)路中，總有一道美麗的風(fēng)景值得我們回憶，總有一種幸福值得我們珍藏。
我是一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩，做夢(mèng)是一種幸福;我是一個(gè)愛回憶的女孩，回憶是一種幸福;我是一個(gè)愛簡(jiǎn)單的女孩，簡(jiǎn)單就是一種幸福。
早晨，伴著鳥語(yǔ)花香醒來，睜開朦朧的睡眼，便看見到處點(diǎn)綴著幸福的光芒。推開窗子，抬頭仰望天空，看見鳥兒在湛藍(lán)的天空中振翅高飛，自由飛翔，它們要飛向何方?他們要飛著去追求屬于他們的生活。俯身觀望池塘，看見魚兒在清澈的水中快樂前行，自由游動(dòng)，它們要游向何方?它們要游著去找尋屬于它們的幸福;舉目眺望遠(yuǎn)方，看見孩子在青青的草地上追逐打鬧，嬉戲奔跑，他們要跑向何方?他們要跑著去追尋屬于他們幸福的童年。
又是新的一天，又是美好的一天。我獨(dú)自漫步在林蔭小道旁。樹林里，小鳥與我共歌，落葉與我共舞。不知不覺中，我伴隨著颯颯的風(fēng)響，來到了我們的秘密基地——我們的溫馨小屋，朋友們已散去，平日這里的歡聲笑語(yǔ)已消失，恢復(fù)了前所未有的靜謐。我回到了我的臥室，打開自己喜歡看的書籍，讀讀美文，從字里行間獲得幸福、快樂的感覺。讀累了聽聽喜歡的音樂，聽著，聽著，我就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中，我看見一位美麗的仙女，她帶著幸福而來，她要把幸福撒忙人間，她灑著灑著，把幸福灑到我的身上……我高興得笑著叫了起來，才發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我安靜的收拾著雜亂的衣物，在衣物中，我看見了一個(gè)極其引人注目的彩色相冊(cè)。我輕輕打開相冊(cè)，一張張精致的照片，一張張燦爛的笑臉，一處處美麗的風(fēng)景，都引起我腦海中的美麗記憶，聚光燈下的一瞬間，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在記憶中徘徊，我的心里充滿了幸福的感覺，空中彌漫著幸福的味道。
我喜歡回憶童年，回憶童年的純真。
回憶的時(shí)間過得真快，眨眼間就到了黃昏，那天的黃昏格外美麗，美麗的光芒灑滿大地。我的生活依然平靜，落葉依然在秋風(fēng)中飛舞……我獨(dú)自享受著這難得的平靜。
我的一天就這樣過去了，雖然平淡，但是我很滿足，也很快樂。朋友們?cè)鴨栁�，怎么耐得住這么枯燥，寂寞的生活呢?其實(shí)我想說，簡(jiǎn)單也是一種幸福，這樣的生活，沒有喧囂，沒有吵鬧，沒有爛漫，沒有浮躁，只有自在，悠閑，輕松舒適。一個(gè)人安靜地享受屬于自己的生活，沉浸在屬于自己的幸福之中，無(wú)疑是一種幸福，一種簡(jiǎn)單的幸福，這種幸福亦值得回憶，值得珍惜。
小時(shí)候，幸福是一件很簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件很幸福的事。我將永遠(yuǎn)珍藏我與幸福一起走過的日子!
課堂十分鐘演講稿 篇14
赤橙黃綠青藍(lán)紫，那么多單色，為什么你要選擇煙花所擁有的色彩，擁有了比煙花更多的寂寞嗎?
跨時(shí)代的愛戀，我如此執(zhí)著地戀上了你。八十年代的舊上海，我尋覓到了你。張愛玲一代才女，愛你，卻更心疼你。
你總是在人潮擁擠的世界大聲宣告自己有多幸福，總是大方地把自己大把大把的微笑送給每一個(gè)人，總是堅(jiān)持地認(rèn)為什么事你都可以輕松地去面對(duì)，總是在最無(wú)助的時(shí)候?qū)χ吧嗽V說世界對(duì)你的好……
那天，你走進(jìn)了圖書館，尾隨著你的腳步，我停留在你的身旁坐在那里，手中翻看的是《紅樓夢(mèng)》，我看到你哭了，隱約聽到你的喃呢：黛玉……”呵呵，你是怎么樣的一個(gè)好呢?沒有人的角落里，你竟是如此的脆弱。
直到與你對(duì)視的那一刻，方才發(fā)現(xiàn)，你的雙眸里，閃爍著那么多的寂寞。但那刻的你，幽怨的你，是那么的美麗，就像一株棉葵，在六月的傍晚，靜靜地，靜靜地開了，清香的味道隨風(fēng)傳遞，我醉了。
原來，冷靜的你，堅(jiān)強(qiáng)的你，勇敢的你，永不言敗的你，都不是你!你只是一個(gè)躲在堅(jiān)強(qiáng)軀殼后的小小女子。
輕輕地，走向你，我溫柔的撫摸著你的發(fā)梢，你說你害怕受傷，所以你用微笑筑出一道密不透風(fēng)的墻，不讓任何人走進(jìn)你的內(nèi)心。你因?yàn)楹ε露砜s起來的姿態(tài)，是否像一顆小小的核?可你的身軀那么柔弱，無(wú)法以堅(jiān)硬來保護(hù)核中柔弱的憂傷。
這樣的你，我很心疼。
你說寂寞的時(shí)候，你會(huì)站在窗前，看夕陽(yáng)在你面前一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見，微紫的薄云彌漫在天際，一群群的鴿子在你的視野里呼嘯，盤旋，翅膀發(fā)出撲棱棱的聲音，甚至直到到黑夜降臨，直到萬(wàn)籟俱寂。那時(shí)，你真的會(huì)好想好想哭。
這樣的你，我很心疼。
你說有時(shí)候你總是沉醉在瘋狂和放縱中不愿醒來，你感到一種張揚(yáng)的快樂，但卻朦朦朧朧地發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)一直在你身旁，若即若離，若隱若現(xiàn)。
這樣的你，我很心疼。
你說，在無(wú)人的路上散步，寂寞就在一回頭間看到了。你穿過快樂的風(fēng)，身子卻是干的，路過別人的故事，感動(dòng)卻怎么也抹不掉。
這樣的你，我很心疼。
聽了很多，我才這樣仔細(xì)地看清你，原來你的美麗讓人心疼。
我想牽住你的手，帶著你去尋找快樂，可你卻巧妙地避開，你說你害怕執(zhí)子之手，因?yàn)闋渴诌^后是放手。凝望著你，我，無(wú)言，淚下。
煙花，寂寞地綻放在夜空，轉(zhuǎn)瞬即逝�？墒悄�，一代才女張愛玲，你比煙花更寂寞。
課堂十分鐘演講稿 篇15
在我的桌子上，有一個(gè)花瓶，我非常喜歡。這是一個(gè)大嘴巴的全黑花瓶。上面的花紋只是兩種簡(jiǎn)單的草。銀粉畫的草在燈光的照射下閃閃發(fā)光，非常漂亮。它讓我想起了學(xué)校里的草和綠色的。
……
春天來了，活力回來了，冬天冰冷的寂靜變成了昨天，你現(xiàn)在看到的只是一個(gè)生物的世界，真實(shí)的世界，綠草如茵的牙齒破土而出，鮮活的生命回來了。微弱的晨露在上面灑了一點(diǎn)露水，它拼命吮吸。它想長(zhǎng)大！泡沫般的美麗，泡沫般的脆弱！一個(gè)學(xué)生走過，粉碎了他的夢(mèng)想。它不甘心，它拒絕！它必須生存！它對(duì)命運(yùn)不屈不撓，它不屈不撓，這就是它生存下來的原因！最后它又直了起來，再一次用行動(dòng)證明了它，想活下去！
猛烈的風(fēng)雨來了，泛濫的雨水淹沒了它，猛烈的寒風(fēng)淹沒了它，但它還是向命運(yùn)屈服了！兩個(gè)字，不屈！它再次撐起了腰，勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)�，為生存的希望而�?zhàn)！
在坎坷的人生中，它一直不屈不撓，直到走到盡頭，它已經(jīng)安然離去，給新草一個(gè)榜樣。
再見了小草，感覺它不僅僅是一片小草，更是一顆頑強(qiáng)的心。每顆心都有活著和放棄的理由。