課堂十分鐘演講稿(通用15篇)
課堂十分鐘演講稿 篇1
“你是誰(shuí),讀者,百年之后讀著我的詩(shī)?”一個(gè)頭纏白布、身著素衣的老者向我走來,默默微笑著,“我無(wú)法從春天的財(cái)富里為你送來一朵鮮花,無(wú)法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來一縷金霞,打開門向四周看看,從繁花盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶,讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”
泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近,在我的耳邊低語(yǔ),告訴我奉獻(xiàn)的美麗——它如一抹春日的陽(yáng)光,親吻著每一個(gè)生靈。
在熹微的晨光里,葉兒輕輕晃動(dòng),飄搖在秋風(fēng)里!奥淙~在泥土里迷失自己的時(shí)候,才融入到森林的生命里去了!蹦阏f著,用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此,在深秋的晚風(fēng)中,用一種輝煌的告別方式來終結(jié)自己的生命,為大地奉獻(xiàn)自己微薄的力量。零落成泥,不奢求什么回報(bào),它只是記住了大地對(duì)它的哺育之恩,也渴望用自己的生命予以報(bào)答。正因?yàn)槿绱,葉子才得到了永生,飄散在詩(shī)人纏綿的筆墨里,一幅幅書卷里……
秋日的凄涼過去,是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾,抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊,一團(tuán)團(tuán)一簇簇,競(jìng)相爭(zhēng)艷著!澳嗤溜柺芪廴瑁瑓s以花朵作為回報(bào)。”你讓我捧一坯土,我聞到了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。
土壤雖忍受著人們的摒棄,卻毫無(wú)怨言,經(jīng)歷雨滴的拍打,冷風(fēng)的肆虐,終于在和煦的春風(fēng)里,吐納一地的芬芳,在人們的心頭彈奏著潺潺的樂章。也許,世間某些外表丑陋不堪的事物,它們也一直在默默奉獻(xiàn)著,一直在為世間的美好而努力著。
“生命是上帝賦予的,我們唯有獻(xiàn)出它時(shí),才真正擁有它。”你依舊微笑著,向我講述永恒的真諦。是不是世間萬(wàn)物亦如此?我們來到這個(gè)世界上,一無(wú)所有,只有在學(xué)會(huì)付出之后,才能夠得到回報(bào);予人方便之后,才能夠予己方便。只有以一顆真誠(chéng)的心為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候,我們才會(huì)收獲——收獲喜悅與幸福,也收獲他人的付出。此時(shí),我們才能擁有一份厚重的生命,才真正擁有了它,不是嗎?
流連在繁花盛開的院落里,我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開的花朵,嬌艷異常,我輕輕一嗅,聞到了鮮花的芬芳記憶,在一位老者的笑容里,穿越百年時(shí)光……
課堂十分鐘演講稿 篇2
周國(guó)平說:“人生由命運(yùn)和對(duì)待命運(yùn)的方式?jīng)Q定。相同的命運(yùn),方式不同,就成了本質(zhì)上不同的命運(yùn)。”正如營(yíng)養(yǎng)豐富而又廉價(jià)的大豆,煮好的豆子讓人腸胃脹氣,而當(dāng)豆子換一種方式,做成美味豆腐,它的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。
方式改變命運(yùn),方式成就命運(yùn)。信哉,不虛言也!
最初,人生之為人,受造化的揉搓搗煉而萬(wàn)代延衍,革故鼎新,存續(xù)不斷。千百年以來,代代相承,正因?yàn)橛幸蝗喝瞬环艞墝ふ易罴训姆绞健?/p>
猶如最初的陶器,被用作水器、米器,卑微不過如此,但經(jīng)過烈火拉坯,終至成型成器。點(diǎn)點(diǎn)色釉,就使腳下的黃泥煥然而成瓷器,被奉之廟堂,受千萬(wàn)人追捧。僅因方式不同,命運(yùn)便重新洗牌,讓人不禁感慨:方式改變命運(yùn)。
然而,有多少人囿于平凡慘淡,終此一生?是的,不可否認(rèn),改變方式自有它的危險(xiǎn)性,如跋山涉水或易墜入更黑暗的深淵,但是,僅因畏懼,我們就該墨守成規(guī)嗎?縱使尋找最佳方式需要背負(fù)百座十字架,需要戴上荊棘冠,但只要心中有光,堅(jiān)信方式鑄就命運(yùn),我們就能心懷堅(jiān)毅,奮力前行,無(wú)懼無(wú)畏,終至那絢爛輝煌之境。
不論尋找的過程有多么艱辛,也一定不可放棄,就算找到天之涯、海之角,找到生命的終結(jié),也一定要堅(jiān)信最佳的方式才是生命的金鑰匙,是它讓陳舊別開生面,讓希望驀然綻放,讓未來豁然在眼前。如果有人問:“一滴水可以穿越沙漠嗎?”墨守成規(guī)者一定啞口無(wú)言,然而試著將一滴水化為冰,那么,用凍成冰的水跨越沙漠,如何?最佳的方式,可以改變一滴水的命運(yùn),也可以改變一個(gè)人的生命。哪怕生命是一匹千瘡百孔的綢子,有太多的破洞需要縫補(bǔ),有太多的襤褸需要整葺,只要找到最合適的方式,也可以織出經(jīng)緯,織出燦爛華章! q潮時(shí),魚吃螞蟻;退潮時(shí),螞蟻吃魚。選擇退潮時(shí)出行的螞蟻就可以通過抓住最佳的方式從盤中餐變?yōu)閷?duì)手的主宰者,螞蟻和魚并無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)大,有的只是思維的強(qiáng)大方式改變命運(yùn),方式鑄就命運(yùn),于斯可見。
破碎的葡萄可以成為甘醇的紅酒,軋碎的甘蔗可以釀出玉液瓊漿,……唯有改變,才有醍醐灌頂?shù)男盐?唯有改變,才有天眼乍開的洞見;也唯有改變,才有命運(yùn)不敗的盛放。
課堂十分鐘演講稿 篇3
“你是誰(shuí),讀者,百年之后讀著我的詩(shī)?”一個(gè)頭纏白布、身著素衣的老者向我走來,默默微笑著,“我無(wú)法從春天的財(cái)富里為你送來一朵鮮花,無(wú)法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來一縷金霞,打開門向四周看看,從繁花盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶,讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”
泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近,在我的耳邊低語(yǔ),告訴我奉獻(xiàn)的美麗——它如一抹春日的陽(yáng)光,親吻著每一個(gè)生靈。
在熹微的晨光里,葉兒輕輕晃動(dòng),飄搖在秋風(fēng)里。“落葉在泥土里迷失自己的時(shí)候,才融入到森林的生命里去了。”你說著,用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此,在深秋的晚風(fēng)中,用一種輝煌的告別方式來終結(jié)自己的生命,為大地奉獻(xiàn)自己微薄的力量。零落成泥,不奢求什么回報(bào),它只是記住了大地對(duì)它的哺育之恩,也渴望用自己的生命予以報(bào)答。正因?yàn)槿绱耍~子才得到了永生,飄散在詩(shī)人纏綿的筆墨里,一幅幅書卷里……
秋日的凄涼過去,是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾,抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊,一團(tuán)團(tuán)一簇簇,競(jìng)相爭(zhēng)艷著。“泥土飽受污辱,卻以花朵作為回報(bào)。”你讓我捧一坯土,我聞到了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。
土壤雖忍受著人們的摒棄,卻毫無(wú)怨言,經(jīng)歷雨滴的拍打,冷風(fēng)的肆虐,終于在和煦的春風(fēng)里,吐納一地的芬芳,在人們的心頭彈奏著潺潺的樂章。也許,世間某些外表丑陋不堪的事物,它們也一直在默默奉獻(xiàn)著,一直在為世間的美好而努力著。
“生命是上帝賦予的,我們唯有獻(xiàn)出它時(shí),才真正擁有它。”你依舊微笑著,向我講述永恒的真諦。是不是世間萬(wàn)物亦如此?我們來到這個(gè)世界上,一無(wú)所有,只有在學(xué)會(huì)付出之后,才能夠得到回報(bào);予人方便之后,才能夠予己方便。只有以一顆真誠(chéng)的心為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候,我們才會(huì)收獲——收獲喜悅與幸福,也收獲他人的付出。此時(shí),我們才能擁有一份厚重的生命,才真正擁有了它,不是嗎?
流連在繁花盛開的院落里,我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開的花朵,嬌艷異常,我輕輕一嗅,聞到了鮮花的芬芳記憶,在一位老者的笑容里,穿越百年時(shí)光……
課堂十分鐘演講稿 篇4
人生就是一張答卷。它上面有選擇題,填空題,判斷題和問答題,但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫,人生的答卷卻是用行動(dòng)來書寫。
人生中的第一道題是選擇題。當(dāng)父母給予我們生命來到這世界時(shí),我們就面臨著無(wú)數(shù)的選擇。當(dāng)我們面對(duì)行兇的歹徒時(shí),我們是選擇大義凜然,挺身而出,還是抱著“事不關(guān)己高高掛起”的消極態(tài)度悄悄地溜走;當(dāng)同學(xué),朋友遇到困難時(shí),我們是慷慨相助,伸出援助之手,還是置之不理呢;當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾時(shí),我們是不依不饒呢,還是化干戈為玉帛呢?在人生中,類似的選擇一個(gè)接著一個(gè),選錯(cuò)一道都將對(duì)人生產(chǎn)生巨大的影響。親愛的朋友,在我們的一生中,人生的十字路口隨處可見,每當(dāng)這時(shí)你是否能找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),做出正確的選擇呢?人生的選擇題,你能得幾分呢?
人生的第二道題是填空題。有人說,人生下來就好比是一個(gè)臭皮袋,它里面空空如也。人能否有所成就,關(guān)鍵看人是否為自己填充了足夠的知識(shí)。這話很有道理。任何人生來都是無(wú)知的,所以任何人想要有所作為,都必須從社會(huì)汲取知識(shí),充實(shí)自己。但是我們要根據(jù)自身?xiàng)l件,選擇合適的東西充實(shí)自己。著名的心理學(xué)家奧萊得,小的時(shí)候?qū)W習(xí)不好,對(duì)物理,化學(xué)不開竅,但他沒有逼著自己去學(xué)而是選擇了自己喜歡的心理學(xué),最終成為出色的心理學(xué)家。在人生的填空題上,我們不一定要追求高難深精,但一定要填充適合自己的知識(shí)。這道填空題,你又填了什么答案呢?
人生的第三道題是判斷題。在人生中我們無(wú)疑要對(duì)他人和各種社會(huì)現(xiàn)象給出自己的判斷,這時(shí)你是從“世人渾濁而我獨(dú)醒”的態(tài)度提出自己的見解,還是人云亦云,隨波逐流呢?隨波逐流,也許你會(huì)過得順利,或許得到些許好處,堅(jiān)持自己的判斷你可能會(huì)有所損失。這時(shí)你是否敢于堅(jiān)持自我?
人生的第四道題是問答題。在我們小的時(shí)候,遇到生活上的問題,我們可以向父母請(qǐng)教,遇到學(xué)習(xí)上的問題可以向老師請(qǐng)教,但我們終究是要長(zhǎng)大的,遲早是要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題的,此時(shí)面對(duì)如螞聚而來的問題你能應(yīng)答如流,解決自如嗎?
在人生這張大考卷上,問題看似簡(jiǎn)單,答案看似豐富多彩,但真要交出一份滿意的答案,遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何做答呢?
課堂十分鐘演講稿 篇5
地震后的這些天,我一直被深深地感動(dòng)著。
地魔發(fā)淫威,天府成地獄。家園被毀,鋼筋水泥吞噬了無(wú)數(shù)同胞的生命?措娨晥(bào)道,看報(bào)紙雜志,黑色的沉重壓(來自第一范文網(wǎng))得人難于呼吸;四面八方的眼睛注視著汶川,千萬(wàn)雙手伸向汶川。聲聲汽笛報(bào)道著生者對(duì)逝者的哀思。
“惻隱之心,人皆有之”,悲天憫人、扶危濟(jì)難,是善良的人們所共有的“人之常情”。
一個(gè)姑娘被被困在廢墟下,她沒有沮喪,沒有一絲一毫的絕望。她積蓄足夠的力量,不斷敲打生命的大門。她說她相信人們一定會(huì)來救她的,她的燦爛的笑容和爽朗的笑聲告訴每一個(gè)人:面對(duì)無(wú)法預(yù)知的災(zāi)難,笑是最好的自救。
“坦然面對(duì),笑對(duì)人生”,樂觀、堅(jiān)強(qiáng),是熱愛生命的人們所共有的“人之常情”。
年青的軍官把失去親人的痛苦,化作與死神賽跑搶救幸存者的動(dòng)力;泥濘的山路上,他背著白發(fā)蒼蒼的老人,向安全的港灣?俊D贻p的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付給在家人,在瓦礫中抱起戰(zhàn)勝了震魔的小生命,甘甜的乳汁綻放了天真的花蕾。“最美麗的警察”,這是人們給她的最好的評(píng)語(yǔ)。
“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。敬老愛幼在特定的背景下閃爍著絢麗的光,人性的光芒昭示著最偉大而又最普通的“人之常情”。
他才只有三歲,在被士兵們高高舉起成為又一個(gè)奇跡的時(shí)候,臉上還帶著傷,但他沒有哭,而是一臉鄭重地舉起還很沉重的右臂,向在場(chǎng)所有的人行了一個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)卻很嚴(yán)肅的隊(duì)禮。“敬禮娃娃”以他弱小的身體掀起了吹遍神州的浪潮。“你們辛苦了!”“謝謝全國(guó)人們的支持!”是震區(qū)鮮紅的亮色。
“滴水之恩,涌泉相報(bào)。”懷感恩之心,做好自己的事,回報(bào)社會(huì),是演繹了幾千年的“人之常情”。
年近古稀的眼角布滿血絲,嘶啞的聲音傳遞著關(guān)愛、傳遞著堅(jiān)強(qiáng)、傳遞著國(guó)家的信念。手,傷了,“先給重傷員包扎”;頭,添了根根白發(fā);徹夜不眠,籌劃的是救災(zāi)的最佳之法。
“鞠躬盡瘁,死而后已。”心憂天下,恪盡職守,用自己的言行為天下的為官者詮釋著“官之常情”的理想境界。
……
我深深地感動(dòng)著。感動(dòng)之余,我多次問自己,在未來的人生道路上,我該用怎樣的筆墨去書寫“人之常情”這沉甸甸的四個(gè)字呢?
課堂十分鐘演講稿 篇6
蘭,深山幽谷,芳華自賞。
竹,亭亭玉立,堅(jiān)韌挺拔。
菊,與世無(wú)爭(zhēng),清高隱逸。
梅,欺霜傲雪,凌寒而放。
古人謂之為四君子,合而觀之,皆清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。是以世人將其喻為君子,取其不趨俗,不媚世之風(fēng)骨。
所以君子之風(fēng)是“舉世皆濁我獨(dú)清”的堅(jiān)持,是“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”的超邁,是“我自橫刀立馬”的豪氣,是“走自己的路,讓別人去說吧!”的孤傲。
做事,要有君子之風(fēng)。只有這樣,才不會(huì)人云亦云,才不會(huì)成功時(shí)得意驕矜,失意時(shí)怨天尤人。要有自己的主見,做自己的主人。古人云:“君子合而不同,君子周而不比。”就是教人們?cè)谖談e人意見時(shí)有自己的主見。不人云亦云,不隨波逐流。比爾·蓋茨哈佛中途退學(xué),為許多人所不解,以為他斷送了自己的美好前途,然而誰(shuí)也沒想到幾年之后他開創(chuàng)的事業(yè)令所有人仰望羨慕。他沒有像哈佛大學(xué)里的那些學(xué)子一樣努力地學(xué)習(xí),然后一步步走在常規(guī)的路上,他有自己的思想,所以他不為世俗的眼光所左右,卻開辟自己的天空,他成功了。縱觀中外成功人士,只有讓自己的思想凌駕于眾人之上,方可開辟天地。
做人要有君子之風(fēng)。古人云:“寬以待人,嚴(yán)于律已。”有自己的人品,不媚俗,不趨俗。古往今來,那些默默無(wú)聞?wù)叽蠖嗍请S波逐流,所以歷史的煙云湮沒了他們。留名千古的必是那些特立獨(dú)行與世俗背道而弛的人,細(xì)數(shù)歷史的煙云,你會(huì)發(fā)現(xiàn)魏晉的風(fēng)骨,竹林七賢的不羈,五柳先生的隱逸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢唐的高風(fēng),李白的瀟灑,你還會(huì)明白宋代的氣節(jié),蘇軾的大江東去,清照的梧桐冷雨,稼稈的挑燈看劍,你還會(huì)找到明清的不俗,板橋的灑脫,曹雪芹的悲歌。唯有以君子之風(fēng)的卓爾不群,方能盡顯名士風(fēng)流。
君子之風(fēng)是不趨俗不媚世的行為,是一種孤潔傲岸的境界。真名士自風(fēng)流,唯有用超拔的思想方能達(dá)到君子之風(fēng)的境界。
古人云:“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。”當(dāng)然,識(shí)時(shí)務(wù)為識(shí)時(shí)務(wù),但不能隨波逐流,否則喪失了自我那是一種悲哀!
君子之風(fēng)重要的是讓自己的心凌駕于萬(wàn)物之上,真正做到遠(yuǎn)離人云亦云,遠(yuǎn)離世俗是非,讓我心做主!
課堂十分鐘演講稿 篇7
一個(gè)理想。一個(gè)目標(biāo),有理想才會(huì)有目標(biāo)。人一生有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力才會(huì)使我們趄那個(gè)方向努力前行。
但在數(shù)天勝數(shù)的理想中,挑到一個(gè)值得自己喜歡的理想,這是件非常難決擇的事情,但猶豫至終的我終于定下了自己的理想——當(dāng)一名導(dǎo)游。
導(dǎo)游,一個(gè)多么令人自豪的名字——領(lǐng)導(dǎo)著全世界的游客不瀏覽我們祖國(guó)的風(fēng)景多名勝。對(duì),曾經(jīng)的我想環(huán)游出界,而現(xiàn)在的我只想環(huán)游中國(guó)。
自從我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)了一些外國(guó)游客,我便萌發(fā)了這個(gè)想法。想想在為外國(guó)人來介紹我們中國(guó)的風(fēng)景這是一件多么自豪的事情啊!并肯還能把我們中國(guó)那些名勝古跡,把悠久的歷史介紹給國(guó)人,讓他們知道呼了我們這行的介紹都去參軍來保護(hù)中國(guó)呢!也說不定哦!
“理想和行動(dòng)要結(jié)合起來,單是說不行,要緊的是做”。正如偉大的魯迅先生說得一樣,自從我樹立好了理想,我便開始了努力。
我喜歡上了地方課,聽著老師滔滔不絕的介紹著我們的名勝古跡時(shí),我有著一般自豪感,而老師每次說得我都銘記于心,等到有機(jī)會(huì)可以去那里的時(shí)候,再把平時(shí)所積累的那個(gè)地主的知識(shí)通通講出來給陪伴我國(guó)行的人聽,既可以為以后當(dāng)導(dǎo)游做鍛煉,又可以在他們面前做一番小導(dǎo)游的風(fēng)采,真是一舉兩得。
而做導(dǎo)游可是要口才好呀!,于是我上語(yǔ)文課,老師提問時(shí),只要我知道都會(huì)舉起我的小手來鍛煉我的口才。
是啊!每個(gè)人在他的人生旅途中,都會(huì)為自己樹立一些理想。無(wú)論這些理想的實(shí)現(xiàn)是困難或是容易,它們都會(huì)同一定的志向聯(lián)系在一起,既而轉(zhuǎn)化成一種堅(jiān)強(qiáng)的意志宰人們的行動(dòng),催人向上,自強(qiáng)不息。
可以說,樹立了理想,就是確定了自己的人生價(jià)值。實(shí)現(xiàn)理想,也是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種表現(xiàn)。然而,理想的實(shí)現(xiàn)離不開奮斗。總之,有奮斗才會(huì)有成功嘛!我堅(jiān)信只要我肯努力,我的理想離實(shí)現(xiàn)應(yīng)該就不遠(yuǎn)了吧!
讓我們?cè)诜棚w理想的同時(shí),在前進(jìn)的征途中展翅高飛吧!
課堂十分鐘演講稿 篇8
尊敬的各位首長(zhǎng),親愛的戰(zhàn)友們:
大家好!
今天我演講的題目是《在條令條例中鑄造警魂》。
家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法。消防部隊(duì)隸屬軍隊(duì),自然也有嚴(yán)明的軍紀(jì)。其中包括部隊(duì)條令條例及各項(xiàng)規(guī)章制度。當(dāng)前,條令條例暨規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得轟轟烈烈,本人結(jié)合這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì),談?wù)劇霸跅l令條例中鑄造警魂”。
俗話說:“國(guó)無(wú)防不立,民無(wú)兵不興。擁有一支作風(fēng)優(yōu)良,軍事過硬的軍隊(duì)是一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。一支軍隊(duì)的強(qiáng)大與否,不在于其數(shù)量,也不在于其裝備,究其根本,在于其心”。戰(zhàn)友們!翻開史冊(cè),古往今來,哪一支鐵軍不是以紀(jì)律嚴(yán)明而聞名于世?“孔明揮淚斬馬謖”、“孫子鐵面斬吳姬”,這些千古流傳的事例無(wú)不詮釋了這樣一條亙古不變的真理:鐵的紀(jì)律鑄造戰(zhàn)無(wú)不勝的軍隊(duì)。毛主席曾旗幟鮮明地指出,加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無(wú)不勝。古人云:“得道多助、失道寡助”、“得人心者得天下”,從時(shí)代賦予軍隊(duì)的神圣使命來看,“得道”、“得人心”,在某種意義上,就是“群眾紀(jì)律”,就是我們的軍紀(jì)、我們的條令條例。
“軍營(yíng)是座大熔爐,走入的是平凡,走出的是閃亮的人生”。學(xué)好用好條令條例,是決定我們個(gè)人工作效果的重要因素。有些人總覺得紀(jì)律是“緊箍咒”,把人拴得緊緊的!戰(zhàn)友們,條令條例拴的是那些不合規(guī)矩的行為,決不是用來整治孫悟空的“緊箍咒”,而是我們平安、幸福的保護(hù)神。它規(guī)范著我們?cè)谝?guī)章制度允許的范圍內(nèi),應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,確保戰(zhàn)友們?cè)诟黜?xiàng)工作中取得驕人的成績(jī)?墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中,有些人把條令條例拋在了腦后,工作中不思進(jìn)取,生活中貪圖享樂,最終走上了違法犯罪的道路,害了自己,也害了家人。“千里之堤,潰于蟻穴”、“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)已晚”!
我們每一名軍人,從穿上軍裝的那一天開始,就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守條令條例,根據(jù)條令嚴(yán)格約束自己。一個(gè)人身心最大的自由莫過于他的人生價(jià)值得到實(shí)現(xiàn),而軍人的自由唯有在嚴(yán)守條令中才能實(shí)現(xiàn),這正如魚兒暢游離不開水,鳥兒翱翔不能沒有藍(lán)天。條令,是軍人的共同語(yǔ)言,是我們行動(dòng)的指南,是我們健康成長(zhǎng)成為一名合格軍人的有力保障。
尊敬的首長(zhǎng)、親愛的戰(zhàn)友們,學(xué)好用好條令條例是當(dāng)前軍隊(duì)的第一要義。昨天,我們借助于鋼鐵的紀(jì)律,推翻了“三座大山”;今天,我們?nèi)砸柚阡撹F的紀(jì)律,來完成建設(shè)祖國(guó)的各項(xiàng)任務(wù);明天,我們還必須借助于鋼鐵的紀(jì)律,去實(shí)現(xiàn)我們偉大的“夢(mèng)”!
課堂十分鐘演講稿 篇9
人生是一定要有目標(biāo)的,人沒有了目標(biāo)舊沒有了前進(jìn)的方向,最終一事無(wú)成。有一個(gè)故事是這樣說的,有一個(gè)藝人,從小就雙目失明,他最大的愿望就是能像別人一樣用雙眼看世界。他的師父告訴他,只要他彈斷一千根琴弦就可以獲得復(fù)明秘方。于是他用心的彈奏,直到花甲之年時(shí)他終于彈斷了一千根琴弦,然而并沒有什么復(fù)明秘方出現(xiàn),他幡然醒悟:自己不是早已得到了那個(gè)秘方了嗎?老人因?yàn)橛辛隋浂簧岬哪繕?biāo),終于成為琴藝高超的藝人。
而我們的跨欄健將劉翔,經(jīng)歷了一次次失敗,但他不氣餒,他以?shī)W運(yùn)冠軍為目標(biāo),以堅(jiān)強(qiáng)的意志,完成一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱苦訓(xùn)練,在奧運(yùn)賽場(chǎng)上打破了奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,成為世界矚目的奧運(yùn)冠軍。他成功了!我國(guó)東晉大書法家王羲之的書法有入木三分的贊譽(yù),他的兒子王獻(xiàn)之從小就熱愛書法,以他的父親為目標(biāo),終日勤寫勤練。他刻苦練了五年后,把他寫的字給父親看,父親還是搖頭。王獻(xiàn)之很泄氣,后來他的母親告訴他,只要他把院子里的十八口大缸的水都寫完,像這五年一樣堅(jiān)持不懈地練下去,就一定會(huì)達(dá)到目的的!獻(xiàn)之聽完后深感鼓舞,又鍥而不舍地練下去。終于成了書法大家,和他的父親并稱“二王”。
這些故事都證明了只要有目標(biāo),通過自己的努力,什么都可以實(shí)現(xiàn)。如果人生沒有目標(biāo),你恐怕只能是一個(gè)廢人吧!而我的目標(biāo)是成為一名歌唱家。我知道要想完成這個(gè)目標(biāo)有多么的困難,但我會(huì)一個(gè)一個(gè)的克服它們,通過自己的不懈努力來證明我可以成為我想成為的人!
課堂十分鐘演講稿 篇10
大家好!課間是同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞,讓大腦得到休息,活躍身心的時(shí)間.有益的課間活動(dòng)可以讓同學(xué)得到很好的調(diào)節(jié),而良好的課間紀(jì)律又會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛,所以課間活動(dòng)也是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線.
然而有些同學(xué)的課間活動(dòng)情況,卻讓大家擔(dān)心.有些同學(xué)一下課就相互推拉打鬧,有些在樓梯上攀爬追逐,還有些在滑梯上打鬧,樓上的同學(xué)有時(shí)甚至還會(huì)為了看樓下而跳欄桿或向樓下灑水、扔物品.如果你一不小心,從樓梯上摔下,如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔傷、壓壞,如果你一時(shí)氣憤,出手不知輕重,打傷了別人,后果都難以預(yù)料.有些同學(xué)處理事情能力單一,自己處理不了的事情,不會(huì)請(qǐng)老師來幫助處理,只會(huì)用武力來解決,打傷了別人,自己也受傷了,還違反了小學(xué)生行為規(guī)范,嚴(yán)重的還得讓正在工作中的爸爸媽媽停下手中工作,到學(xué)校來處理打架的后果.到那時(shí)再后悔,就來不及了.所以,希望同學(xué)們,在課間能做正當(dāng)?shù)挠螒?課間要守紀(jì)律,不打人、罵人,不要大聲喧嘩、奔跑、追逐.
因此,希望小朋友們都能科學(xué)合理地安排課間活動(dòng)的內(nèi)容,那我們?cè)撊绾巫瞿?在此我提出幾點(diǎn)建議:
第一,做好課前準(zhǔn)備工作。當(dāng)下課鈴聲響起以后,請(qǐng)小朋友們先做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,把相關(guān)的課本和學(xué)習(xí)用具拿出來,再進(jìn)行其它的活動(dòng)。需要去洗手間的小朋友,要抓緊時(shí)間去一下,千萬(wàn)不能等到下一節(jié)課上課才想起上洗手間,這就影響你的上課了。
第二,課間可以做些小游戲,運(yùn)動(dòng)量不要太大。譬如:與小朋友下下棋、看課外書、玩玩魔方、跳跳繩,踢踢毽子等有趣的小游戲,還可以在老師帶領(lǐng)下做些有趣的體育類的活動(dòng)。
第三,課間可以做些休閑又愉悅的事情。譬如,我們還可以幾個(gè)小朋友聚在一起談?wù)勑,聊聊開心的事;還可以約上好友一起靜靜地欣賞欣賞班級(jí)墻報(bào)、欣賞小朋友們優(yōu)秀的作業(yè)、美術(shù)作品等等。
第四,課間活動(dòng)一定要安全、文明。課間在教室,在走廊,在廁所,在操場(chǎng)不打鬧,不追逐,不亂跑亂跳,更不大聲吵叫,要做到文明禮讓。約束自己的活動(dòng)范圍,學(xué)會(huì)玩耍,開展文明游戲。
小朋友們,課間活動(dòng)的方式方法多種多樣,但是如何將它安排的科學(xué)合理,就得看大家的本領(lǐng)了。希望各班小朋友都能在老師的指導(dǎo)下科學(xué)合理地安排課間休息的十分鐘,讓我們的課間多一些快樂的歡笑,少幾聲刺耳的尖叫;讓我們的課間多一些有趣的游戲,少一些瘋狂的奔跑;讓我們的校園多一份文明與優(yōu)雅,少一些魯莽和粗俗。
人的生命只有一次,為了預(yù)防不安全的事件發(fā)生,為了讓我們的 學(xué)校有豐富多彩、文明安全的課間十分鐘,我們要樹立安全意識(shí),學(xué)會(huì)掌握一些必要的安全知識(shí),提高自我保護(hù)、自我防范的能力,讓我們的校園更安全,更文明 。
起,做好小事,關(guān)注好細(xì)節(jié),認(rèn)真對(duì)待每件
課堂十分鐘演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《身正德高,師之精魂》。“三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。”
——這就是教育。如果說,教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。
“松柏蒼翠含淚悲,楊柳挺拔彎枝痛!
“你樸實(shí),樸實(shí)得如同遍地的綠草,執(zhí)著地生長(zhǎng)在貧瘠的土地上;你執(zhí)著,執(zhí)著得好像漫野的青楊,堅(jiān)強(qiáng)地挺立在厚重的山梁;你堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得猶如倔強(qiáng)的紅柳,不屈地扎根在荒涼的故土!
這就是他──孫楊老師!盡管工資微薄,妻子無(wú)業(yè),養(yǎng)老撫幼,家庭困難,但他省吃儉用,經(jīng)常拿出數(shù)十元、數(shù)百元以至上千元來救濟(jì)貧困生,獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步生;盡管學(xué)識(shí)淵博,功底扎實(shí),但他好學(xué)上進(jìn),永不止步,為了一節(jié)課常常廢寢忘食,為了一個(gè)學(xué)生常常殫精竭慮。孫老師,44歲的短暫人生,22年的教師生涯,他想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,學(xué)
生怎能忘記,病魔纏身的孫老師依然堅(jiān)持奮斗在教學(xué)第一線;學(xué)生怎能忘記,身在病榻的孫老師還記掛著他的課堂;學(xué)生又怎能忘記,直到最后孫老師還牽掛著他們的成長(zhǎng)……
孫楊老師,甘為人梯,俯首為牛,在平凡的崗位上默默耕耘,忘我拼搏,像春蠶吐盡青絲,像蠟燭化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了莘莘學(xué)子。他走了,卻永遠(yuǎn)活著;他平凡,卻更加偉大!
冰心老人說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切!笔堑,師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我工作的二中,“梅山精神”無(wú)人不知,無(wú)人不曉?窗桑质且粋(gè)早自習(xí),又是一節(jié)英語(yǔ)課,又是課間十分鐘,又是一節(jié)空堂課,又是下午飯后大活動(dòng),又是一個(gè)延長(zhǎng)晚自習(xí)。在教室,在樓道,在校園,在辦公室,時(shí)時(shí)刻刻,總有一個(gè)老師,不停地在學(xué)生之間穿梭,他身邊總有孩子們?cè)诒痴b,在默寫,他時(shí)而皺眉,時(shí)而微笑,時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而指正。在他的熏陶下,同學(xué)們便養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,他們經(jīng)常手捧課本,奮力啃單詞、背句子,因?yàn)槔蠋熯@一關(guān)天天得過,雷打不動(dòng)啊!就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,十幾年過去了,只要是他教過的學(xué)生,英語(yǔ)水平肯定只進(jìn)不退,節(jié)節(jié)飆升。只要是他帶過的班,英語(yǔ)成績(jī)絕對(duì)名列前茅。近年來他連帶三屆畢業(yè)班,高考英語(yǔ)成績(jī)引人注目,全市排名均位于前五名,雖然我校高中生基礎(chǔ)薄弱,可一經(jīng)他手,黑鐵化成金子了,老師們贊嘆不已,都感慨道“不服不行!”
他的名字叫張梅山,他愛崗敬業(yè),愛生如子,愛得專心致志,愛得無(wú)私無(wú)畏!同學(xué)們都稱他“張嚴(yán)嚴(yán)”,是啊,正是嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),嚴(yán)而有格,愛而不寵,嚴(yán)愛相濟(jì),鑄就了他在學(xué)生心目中無(wú)可替代的崇高地位。這種“愛”,便源于那高尚的師德。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,責(zé)任重大,豈能馬虎?
“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,從教十幾年,我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)道理。所以,為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕,我自與清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取心靈的海闊天空。多少次,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;多少次,為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍;多少次,為了提升教育理念,我泡在教師閱覽室;多少次,為了寫好一篇下水作文,字字句句我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;多少次,為了講好一堂公開課,我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)……
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我在辦公室敞開思想和孩子們促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在考試后看到學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的快樂,這種快樂是教師所特有的,這難道僅僅是一種快樂嗎?不!這是一大筆寶貴的精神財(cái)富啊,擁有這些,此生足矣!
教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”正是為了祖國(guó)未來無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。有付出必有回報(bào),記得20xx年教師節(jié),有一位學(xué)生寄來一封信,信中這樣寫道:“老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的沙粒,您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,沙粒便變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠!”讀完這句話,我特有成就感,感覺全身都充滿了無(wú)窮的力量,這更堅(jiān)定了我駐守三尺講臺(tái)的決心。
“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,作為21世紀(jì)教師中的一員,站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上,我承諾:為了祖國(guó)的希望,我將盡心竭力,用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),一生與花相伴,一路芬芳前行。用滴滴甘露,滋潤(rùn)懵懂的心靈;用融融春風(fēng),吹綠智慧的沃野。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人,以高尚的人格感染人。
師德是人梯,幫助求學(xué)者奮力攀登;師德是綠葉,襯托桃李之花盡情綻放;師德是渡船,搭送求知者駛向成功;師德是彩虹,是理想之火,是生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!
一燈如豆,四壁青輝,在物欲橫飛的年代,我甘愿駐守一方凈土,安于三尺講臺(tái),以德教導(dǎo)學(xué)子,用愛譜寫人生。我,一名普通的人民教師,但我定會(huì)將一句話銘記在心,那就是:身正德高,師之精魂!
課堂十分鐘演講稿 篇12
哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在,哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿,哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá),哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來,構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定祥和五彩繽紛的美好世界。安全是人生幸福的港灣,有了安全,才有歡樂和溫暖,有了安全,才會(huì)擁有美麗人生。
安全,是多么美好的字眼,如同溫馨一樣,讓人倍感親切、踏實(shí),然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,卻常常發(fā)生許多觸目驚心的事故。每一次事故的發(fā)生,總在于疏忽與大意,每一次事故的背后,總留有許許多多的懊悔與哀傷,但是我們要在哀傷中反思,在反思中牢記,牢記這用鮮血換來的教訓(xùn)。不注重安全宣傳,不注意安全操作,使得多少生靈涂炭,多少幸福家庭慘遭不幸。
安全靠什么?安全靠的是責(zé)任心。在工作中的每一分鐘,每一秒鐘,安全隱患隨時(shí)都有可能像兇殘的野獸張開血盆大口,盯著我們脆弱的肉體,麻痹我們的神經(jīng),只有強(qiáng)化安全意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任心,安全生產(chǎn)才不受威脅,只有增強(qiáng)責(zé)任心,安全才有保障,生命才會(huì)美麗。
因此,把安全印在心中,時(shí)刻牢記“安全第一,預(yù)防為主”的思想,時(shí)刻繃緊安全這根弦,對(duì)安全工作在思想上加以重視,在行為上提前防范,讓安全生產(chǎn),安全經(jīng)營(yíng),安全工作切實(shí)落實(shí)到實(shí)處,從身邊小事抓起,把一切隱患消滅在可能出現(xiàn)的萌芽之前,讓我們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和各項(xiàng)工作都處于一個(gè)安全的環(huán)境之中,讓我們的生活充滿更多的笑容和歡樂。
對(duì)于安全生產(chǎn),我一直以為安全和生產(chǎn)是同等的,但現(xiàn)在知道更重要的還是安全,首先應(yīng)該是安全的生產(chǎn),然后是生產(chǎn)的安全,我們是在生產(chǎn)一線的工人,我們的生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)家建設(shè)的命脈,所以不能因?yàn)榘踩松a(chǎn),更不能因?yàn)樯a(chǎn)而誤了安全,生產(chǎn)與安全對(duì)于我們來說,對(duì)于我們的國(guó)家來說,都是一樣的重要,我們要意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于一個(gè)工廠,一個(gè)行業(yè)的重要性,意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于生命的重要性,對(duì)于家人的重要性。
“安全責(zé)任,重于泰山”這個(gè)責(zé)任,不僅僅關(guān)系著我們的企業(yè),更與我們自己息息相關(guān)!沒有安全,企業(yè)就談不上發(fā)展,沒有安全,也談不上我們個(gè)人的生存,沒有安全,我們的幸福又從何而來呢?
春天走了會(huì)再來,花兒謝了會(huì)再開。然而,生命對(duì)于我們來說只有一次!朋友們、同事們!幸福寄希望于安全,安全又給予我們無(wú)限美好的幸福,讓我們緊緊抓住安全這根生命線,時(shí)刻沐浴在幸福的陽(yáng)光中,在這條通往幸福的安全道路上前行!
課堂十分鐘演講稿 篇13
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
人生是一次漫長(zhǎng)的旅途,而我們就是享受旅途的旅行者。在漫漫長(zhǎng)路中,總有一道美麗的風(fēng)景值得我們回憶,總有一種幸福值得我們珍藏。
我是一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,做夢(mèng)是一種幸福;我是一個(gè)愛回憶的女孩,回憶是一種幸福;我是一個(gè)愛簡(jiǎn)單的女孩,簡(jiǎn)單就是一種幸福。
早晨,伴著鳥語(yǔ)花香醒來,睜開朦朧的睡眼,便看見到處點(diǎn)綴著幸福的光芒。推開窗子,抬頭仰望天空,看見鳥兒在湛藍(lán)的天空中振翅高飛,自由飛翔,它們要飛向何方?他們要飛著去追求屬于他們的生活。俯身觀望池塘,看見魚兒在清澈的水中快樂前行,自由游動(dòng),它們要游向何方?它們要游著去找尋屬于它們的幸福;舉目眺望遠(yuǎn)方,看見孩子在青青的草地上追逐打鬧,嬉戲奔跑,他們要跑向何方?他們要跑著去追尋屬于他們幸福的童年。
又是新的一天,又是美好的一天。我獨(dú)自漫步在林蔭小道旁。樹林里,小鳥與我共歌,落葉與我共舞。不知不覺中,我伴隨著颯颯的風(fēng)響,來到了我們的秘密基地——我們的溫馨小屋,朋友們已散去,平日這里的歡聲笑語(yǔ)已消失,恢復(fù)了前所未有的靜謐。我回到了我的臥室,打開自己喜歡看的書籍,讀讀美文,從字里行間獲得幸福、快樂的感覺。讀累了聽聽喜歡的音樂,聽著,聽著,我就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)中,我看見一位美麗的仙女,她帶著幸福而來,她要把幸福撒忙人間,她灑著灑著,把幸福灑到我的身上……我高興得笑著叫了起來,才發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我安靜的收拾著雜亂的衣物,在衣物中,我看見了一個(gè)極其引人注目的彩色相冊(cè)。我輕輕打開相冊(cè),一張張精致的照片,一張張燦爛的笑臉,一處處美麗的風(fēng)景,都引起我腦海中的美麗記憶,聚光燈下的一瞬間,生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在記憶中徘徊,我的心里充滿了幸福的感覺,空中彌漫著幸福的味道。
我喜歡回憶童年,回憶童年的純真。
回憶的時(shí)間過得真快,眨眼間就到了黃昏,那天的黃昏格外美麗,美麗的光芒灑滿大地。我的生活依然平靜,落葉依然在秋風(fēng)中飛舞……我獨(dú)自享受著這難得的平靜。
我的一天就這樣過去了,雖然平淡,但是我很滿足,也很快樂。朋友們?cè)鴨栁,怎么耐得住這么枯燥,寂寞的生活呢?其實(shí)我想說,簡(jiǎn)單也是一種幸福,這樣的生活,沒有喧囂,沒有吵鬧,沒有爛漫,沒有浮躁,只有自在,悠閑,輕松舒適。一個(gè)人安靜地享受屬于自己的生活,沉浸在屬于自己的幸福之中,無(wú)疑是一種幸福,一種簡(jiǎn)單的幸福,這種幸福亦值得回憶,值得珍惜。
小時(shí)候,幸福是一件很簡(jiǎn)單的事,長(zhǎng)大后,簡(jiǎn)單是一件很幸福的事。我將永遠(yuǎn)珍藏我與幸福一起走過的日子!
課堂十分鐘演講稿 篇14
赤橙黃綠青藍(lán)紫,那么多單色,為什么你要選擇煙花所擁有的色彩,擁有了比煙花更多的寂寞嗎?
跨時(shí)代的愛戀,我如此執(zhí)著地戀上了你。八十年代的舊上海,我尋覓到了你。張愛玲一代才女,愛你,卻更心疼你。
你總是在人潮擁擠的世界大聲宣告自己有多幸福,總是大方地把自己大把大把的微笑送給每一個(gè)人,總是堅(jiān)持地認(rèn)為什么事你都可以輕松地去面對(duì),總是在最無(wú)助的時(shí)候?qū)χ吧嗽V說世界對(duì)你的好……
那天,你走進(jìn)了圖書館,尾隨著你的腳步,我停留在你的身旁坐在那里,手中翻看的是《紅樓夢(mèng)》,我看到你哭了,隱約聽到你的喃呢:黛玉……”呵呵,你是怎么樣的一個(gè)好呢?沒有人的角落里,你竟是如此的脆弱。
直到與你對(duì)視的那一刻,方才發(fā)現(xiàn),你的雙眸里,閃爍著那么多的寂寞。但那刻的你,幽怨的你,是那么的美麗,就像一株棉葵,在六月的傍晚,靜靜地,靜靜地開了,清香的味道隨風(fēng)傳遞,我醉了。
原來,冷靜的你,堅(jiān)強(qiáng)的你,勇敢的你,永不言敗的你,都不是你!你只是一個(gè)躲在堅(jiān)強(qiáng)軀殼后的小小女子。
輕輕地,走向你,我溫柔的撫摸著你的發(fā)梢,你說你害怕受傷,所以你用微笑筑出一道密不透風(fēng)的墻,不讓任何人走進(jìn)你的內(nèi)心。你因?yàn)楹ε露砜s起來的姿態(tài),是否像一顆小小的核?可你的身軀那么柔弱,無(wú)法以堅(jiān)硬來保護(hù)核中柔弱的憂傷。
這樣的你,我很心疼。
你說寂寞的時(shí)候,你會(huì)站在窗前,看夕陽(yáng)在你面前一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見,微紫的薄云彌漫在天際,一群群的鴿子在你的視野里呼嘯,盤旋,翅膀發(fā)出撲棱棱的聲音,甚至直到到黑夜降臨,直到萬(wàn)籟俱寂。那時(shí),你真的會(huì)好想好想哭。
這樣的你,我很心疼。
你說有時(shí)候你總是沉醉在瘋狂和放縱中不愿醒來,你感到一種張揚(yáng)的快樂,但卻朦朦朧朧地發(fā)現(xiàn),孤獨(dú)一直在你身旁,若即若離,若隱若現(xiàn)。
這樣的你,我很心疼。
你說,在無(wú)人的路上散步,寂寞就在一回頭間看到了。你穿過快樂的風(fēng),身子卻是干的,路過別人的故事,感動(dòng)卻怎么也抹不掉。
這樣的你,我很心疼。
聽了很多,我才這樣仔細(xì)地看清你,原來你的美麗讓人心疼。
我想牽住你的手,帶著你去尋找快樂,可你卻巧妙地避開,你說你害怕執(zhí)子之手,因?yàn)闋渴诌^后是放手。凝望著你,我,無(wú)言,淚下。
煙花,寂寞地綻放在夜空,轉(zhuǎn)瞬即逝?墒悄,一代才女張愛玲,你比煙花更寂寞。
課堂十分鐘演講稿 篇15
在我的桌子上,有一個(gè)花瓶,我非常喜歡。這是一個(gè)大嘴巴的全黑花瓶。上面的花紋只是兩種簡(jiǎn)單的草。銀粉畫的草在燈光的照射下閃閃發(fā)光,非常漂亮。它讓我想起了學(xué)校里的草和綠色的。
……
春天來了,活力回來了,冬天冰冷的寂靜變成了昨天,你現(xiàn)在看到的只是一個(gè)生物的世界,真實(shí)的世界,綠草如茵的牙齒破土而出,鮮活的生命回來了。微弱的晨露在上面灑了一點(diǎn)露水,它拼命吮吸。它想長(zhǎng)大!泡沫般的美麗,泡沫般的脆弱!一個(gè)學(xué)生走過,粉碎了他的夢(mèng)想。它不甘心,它拒絕!它必須生存!它對(duì)命運(yùn)不屈不撓,它不屈不撓,這就是它生存下來的原因!最后它又直了起來,再一次用行動(dòng)證明了它,想活下去!
猛烈的風(fēng)雨來了,泛濫的雨水淹沒了它,猛烈的寒風(fēng)淹沒了它,但它還是向命運(yùn)屈服了!兩個(gè)字,不屈!它再次撐起了腰,勇敢地與命運(yùn)抗?fàn),為生存的希望而?zhàn)!
在坎坷的人生中,它一直不屈不撓,直到走到盡頭,它已經(jīng)安然離去,給新草一個(gè)榜樣。
再見了小草,感覺它不僅僅是一片小草,更是一顆頑強(qiáng)的心。每顆心都有活著和放棄的理由。