關(guān)于教育演講稿（精選35篇）

關(guān)于教育演講稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義�！�

　　各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。

　　“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。

　　“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)�！敖處熑松�”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。

　　此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)（？），你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎？你是一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師嗎？前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。

　　我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么？不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道。

　　有人說(shuō)，習(xí)慣成就人生;也有人說(shuō)，習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化。

　　教師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話(huà)或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī)，習(xí)慣于危言聳聽(tīng)，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變;面對(duì)教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂(yōu)愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無(wú)疑問(wèn)，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。

　　有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開(kāi)展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書(shū)、勤思考、善積累、重反思……這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣。

關(guān)于教育演講稿 篇2

　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　生命是獨(dú)特而寶貴的，世界也因此而變得精彩。生活中的交通安全和我們息息相關(guān)，就像我們的朋友一樣。日夜守在我們身邊，教育我們。

　　每個(gè)人都知道如何遵守交通規(guī)則，但有些人充耳不聞，視而不見(jiàn)。遵守交通規(guī)則被忽視，導(dǎo)致交通事故奪走了許多人的生命，使人們意識(shí)到可怕的交通事故。以最近一次交通事故為例。都是年輕的少年。因?yàn)樗麄儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，一瞬間，死亡奪走了他們的生命，這成了血的教訓(xùn)。

　　“大紅”這樣的例子很少嗎？我們經(jīng)常在新聞上看到一些交通事故，大多數(shù)是由酒后駕車(chē)引起的。這些“大紅”的例子告訴人們：開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)！其他司機(jī)和行人有時(shí)闖紅燈，這是安全隱患。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年約有9萬(wàn)人死于交通事故。這么大的數(shù)字肯定會(huì)讓你震驚。但是只要我們少造成一次事故，我們就會(huì)讓一個(gè)美麗的家庭更加幸福。為了母親不再失去孩子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，為了我們不再失去親人，我們都應(yīng)該行動(dòng)一致，遵守交通規(guī)則，停下來(lái)三分鐘，而不是爭(zhēng)論一秒鐘。

　　同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)敲響交通安全的警鐘，永遠(yuǎn)記住血的教訓(xùn)，遵守交通規(guī)則，快樂(lè)上學(xué)，安全回家，讓安全永遠(yuǎn)活在世界上！

關(guān)于教育演講稿 篇3

　　敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好！

　　作者福祿貝爾，是德國(guó)著名的教育理論家和教育實(shí)踐家，是近代學(xué)前教育的奠基人。他創(chuàng)立了一種對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是新型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并以“幼兒園”這個(gè)獨(dú)特的名稱(chēng)命名，可以說(shuō)是首倡者。

　　書(shū)的第一篇是總論，作者寫(xiě)的很抽象。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)的品讀，才能夠有所理解，并且真的受益匪淺。作者認(rèn)為，每個(gè)人都具有上帝精神，即他的本質(zhì)。教育的目的在于使人的本質(zhì)在他的身上得到發(fā)展和表現(xiàn)，成為覺(jué)悟，并使這種覺(jué)悟在人的生活中發(fā)揮作用。人的本質(zhì)具體是指什么呢？它是“構(gòu)成自然本質(zhì)并永久地顯現(xiàn)在自然中的東西”。

　　本質(zhì)是自然的�！笆�去了上帝和自然，我們必須求助于人類(lèi)的智慧和才智，我們只能建立空中樓閣。”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，好奇、童真、善良……都是自然的，是兒童本質(zhì)的體現(xiàn)。因此，學(xué)前教育的目的就在于讓這些天性得到充分的體現(xiàn)與發(fā)展。兒童從剛剛出生到這個(gè)世界上起，人們就應(yīng)當(dāng)按照他們的本質(zhì)去理解和正確對(duì)待他，讓他自由地、全面地運(yùn)用他的能力。現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育，他們希望孩子能夠?qū)W到別人不會(huì)的東西，各種興趣班，暑期班，培訓(xùn)班越來(lái)越多。為了強(qiáng)調(diào)某些能力和肢體的運(yùn)用而犧牲其他能力和肢體，這是幼兒教育中不可取的。

　　教育要順應(yīng)自然的原則，是福祿培爾教育理論體系的一條重要原則。他要求讓兒童從最早期開(kāi)始就能不受干擾地自然發(fā)展。因此，“教育、訓(xùn)練和全部教學(xué)與其是絕對(duì)的、指示性的，不如更應(yīng)當(dāng)是容忍的、順應(yīng)的，因?yàn)樵诩兇獠捎们耙环N教育方式下，人類(lèi)那種完美的發(fā)展、穩(wěn)步或持久的前進(jìn)將會(huì)喪失�！弊鳛榻逃�者，如果永遠(yuǎn)以領(lǐng)導(dǎo)者自居，對(duì)學(xué)生進(jìn)行命令和干預(yù)，讓教育和教學(xué)起著毀滅的、阻礙的作用，反過(guò)來(lái)是害了孩子。

　　在幼兒的生活中，作者也有其獨(dú)到的見(jiàn)解。在沒(méi)有其他活動(dòng)物體存在時(shí)，不能讓幼兒獨(dú)自呆在床上或搖籃里，這樣不僅會(huì)使身體虛弱，也是產(chǎn)生心理上嬌嫩和脆弱。幼兒的臥床從早期起不應(yīng)過(guò)于柔軟，也不能用羽毛的枕頭。而飲食始終只能是養(yǎng)料，唯一的目的是促進(jìn)體力和智力活動(dòng)，兒童的食物應(yīng)該盡量簡(jiǎn)單，以能夠維持兒童的生活所需，使他在體力和智力上達(dá)到同樣程度的發(fā)展為限。教幼兒站立和步行時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)使用拐杖和繩子。在幼兒的成長(zhǎng)中，他會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己有走

　　路和站立的力量，自然的學(xué)會(huì)這些技能。這些觀(guān)點(diǎn)，涉及到生活中的各個(gè)方面。對(duì)于兒童過(guò)分的保護(hù)，并不能讓他們最好的成長(zhǎng)。適當(dāng)?shù)姆攀郑�讓幼兒在“艱苦”的環(huán)境中學(xué)會(huì)生活，在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。有利于他們身體的發(fā)展，又有利于他們心理的鍛煉讓他們成為獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。

　　福祿貝爾把人的教育時(shí)期分為兩個(gè)階段幼兒期和少年期，幼兒期又分為一般嬰兒期和幼兒期，少年期有分為少年期和學(xué)生期。在幼兒期，幼兒把他以前內(nèi)化的東西重新外化，在這一階段，感官發(fā)展非常重要。少年期，外部的東西成為內(nèi)部的東西，即學(xué)習(xí)的過(guò)程。兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。作者認(rèn)為，這一時(shí)期的家庭教育具有重大的意義，家庭生活對(duì)兒童來(lái)說(shuō)就是他生活的榜樣，會(huì)對(duì)他的生活產(chǎn)生重要的影響。而擔(dān)任學(xué)生期的人的教學(xué)任務(wù)的主要是學(xué)校。在這一節(jié)里，福祿貝爾對(duì)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教育方法等學(xué)校教育問(wèn)題作了論述。

　　“恩物”是福祿貝爾設(shè)計(jì)的一套活動(dòng)玩具，為了讓兒童開(kāi)展游戲和其他活動(dòng)，因?yàn)樗�十分重視游戲在兒童成長(zhǎng)中的作用。他認(rèn)為游戲是兒童發(fā)展的，這一時(shí)期人的發(fā)展最高階段。

　　在游戲的過(guò)程中，幼兒能夠盡情的享受快樂(lè)。但可惜的是，作為成人我們往往不能很好的理解這種快樂(lè)。對(duì)于兒童的游戲，他們不僅不積極的參與，還采取各種行為進(jìn)行阻止。認(rèn)為玩泥巴太臟，玩水衣服會(huì)濕……其實(shí)，這些都是孩子們非常喜歡的游戲。而往往只有這些兒童自發(fā)選擇的這些游戲才能顯示出他未來(lái)的內(nèi)心世界。一個(gè)游戲著的兒童，一個(gè)全神貫注地沉醉于游戲中的兒童是兒童生活最美好的表現(xiàn)。此外他還主張為兒童創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件，如讓孩子在自己的花園里種植植物，組織他們手工制作等。我想，現(xiàn)在幼兒園里設(shè)立的植物角就是一個(gè)非常好的例子。游戲是孩子的天性，是孩子對(duì)以后生活的預(yù)習(xí)。所以，每一個(gè)大人都應(yīng)該重視這個(gè)時(shí)期的游戲，給予充分的支持。

　　《人的教育》為我們講述了幼兒教育中的各種問(wèn)題，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。雖然整本書(shū)看下來(lái)，我還有很多地方并沒(méi)有真正的讀懂，我想，以后我還是應(yīng)該再仔細(xì)的讀。

關(guān)于教育演講稿 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好，我是來(lái)自的，很高興能參加這次的演講，今天我演講的題目是：讓生命因教育事業(yè)而閃光！

　　教師是一個(gè)光榮而又神圣的職業(yè)。在教育干線(xiàn)這個(gè)大集體中，有許多優(yōu)秀的教師在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，日復(fù)一日地重復(fù)著自己的工作，卻把飽滿(mǎn)的熱情和豐富的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生……恰恰是他們無(wú)聲而堅(jiān)韌的行動(dòng)，讓我懂得了什么是教師的職業(yè)道德。

　　說(shuō)到這里，我的思緒回到了我剛參加工作的那段時(shí)期，我認(rèn)識(shí)了一位特殊學(xué)校的女教師，她每一天都會(huì)早早的在校門(mén)口迎接她的聾啞學(xué)生們，有時(shí)候她還把孩子帶她自己家，待這些聾啞學(xué)生如自己的孩子，她全身心撲在學(xué)生們的身上上卻顧不了自己的小家，自己孩子需要照顧她總是沒(méi)有時(shí)間，家庭的事情全部也由家里親人代管。面對(duì)自己親生孩子的委屈，家人的埋怨，這位老師感到了任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助。怎么辦？如果沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她完全可以“袖手旁觀(guān)”。但是，如果她要管就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，人民教師的責(zé)任感、使命感，促使這位老師堅(jiān)定信念，迎難而上。付出迎來(lái)了回報(bào)，奇跡發(fā)生了，終于，有一天，有幾個(gè)同學(xué)能喊出她平時(shí)教他們喊的“媽媽”。媽媽?zhuān)��?tīng)到孩子們還不是很清楚的發(fā)音，她的眼淚禁不住涌了上來(lái)，是啊，對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，有什么事是能夠比幫助和見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)更幸福的呢？出于感動(dòng)，同時(shí)也為了當(dāng)一名好老師，我曾經(jīng)向她請(qǐng)教：“您是怎樣把這些聾啞學(xué)生教好的？”她半開(kāi)玩笑地答道:“你把學(xué)生看作自己的子女，就能教好了”。當(dāng)時(shí)的我并不怎樣理解他說(shuō)的含義，隨著時(shí)間的推移，如今我深深地體會(huì)到了這句話(huà)的份量---那就是愛(ài)生如子，大愛(ài)無(wú)疆，這也是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)追求的職業(yè)道德。

　　作為一名小學(xué)教師，猶記得當(dāng)初踏上這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我的心情非常激動(dòng)，有一種豪情萬(wàn)丈的激情，充斥在胸懷，隨著歲月的變遷，這份激情直至今日也無(wú)法消退，反而在長(zhǎng)久的工作，愈演愈烈�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，每當(dāng)我踏上這三尺講臺(tái)時(shí)，我常常在思索師者的真諦，每當(dāng)看著講臺(tái)下那些求知若渴的學(xué)子們，我又深知我們教師身負(fù)的職責(zé)與重任，授其業(yè)解其惑，修其身傳其道，不僅僅是教師的自豪與光榮，更是對(duì)教師自我的嚴(yán)格要求，如何真正履行好身上的這副責(zé)任與使命，讓我們的學(xué)生能夠從弱小的樹(shù)苗變成挺拔的大樹(shù)，正如當(dāng)代教育名師李希貴老師說(shuō)言：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，教育的偉大、神圣在此，教育的艱難也在此�！弊鳛樗茉煨撵`的藝術(shù)家，我深知要提高藝術(shù)造詣，唯有不斷提高自身的能力，我認(rèn)為“修吾身”是我們應(yīng)該首先去奮斗的方向。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，教師的崗位是平凡的，這里沒(méi)有燦爛的鮮花，這里沒(méi)有歡聲雷動(dòng)的掌聲，這里沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。每天面對(duì)的是三尺講臺(tái)、可愛(ài)的學(xué)生以及課本，來(lái)自于學(xué)校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但是仔細(xì)的想想，在苦、累、煩的背后，教師職業(yè)的那份神圣，社會(huì)給予的那份尊重，學(xué)生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時(shí)也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�，“才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！边@是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德地真實(shí)寫(xiě)照，我努力實(shí)踐著。

　　謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同志們：

　　大家好！我叫，從事監(jiān)獄人民警察這個(gè)職業(yè)已經(jīng)個(gè)春秋了。年來(lái)，我經(jīng)歷了多種角色轉(zhuǎn)換，從事過(guò)多種工作崗位，曾擔(dān)任過(guò)分監(jiān)區(qū)級(jí)、監(jiān)區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。在組織分配的這些崗位上，我勤奮盡業(yè)、恪盡職守、竭誠(chéng)工作、默默奉獻(xiàn)。做到了零脫逃、零案件、零事故、零疫情，圓滿(mǎn)完成了組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。曾先后獲得“優(yōu)秀公務(wù)員”“優(yōu)秀分隊(duì)長(zhǎng)”“先進(jìn)工作者”“監(jiān)獄理論研究論文三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，文章曾被省局刊物錄用。年來(lái)，我從未放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)提高，年如一日地充分利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真自學(xué)與自己專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)的教育和法律知識(shí)，曾先后取得了四川師范大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和四川大學(xué)法律專(zhuān)業(yè)雙本科文憑。俗話(huà)說(shuō)：年磨一劍。在監(jiān)獄基層摸爬滾打了年的我在組織的培養(yǎng)和同志們的支持下，逐漸成長(zhǎng)為了一名合格的監(jiān)獄人民警察。

　　我認(rèn)為在我競(jìng)聘的教育科副科長(zhǎng)工作崗位上，我有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

　　首先、我具有較綜合的教育、法律、管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，樹(shù)立了“終生學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念。改造人的工作是一項(xiàng)分艱巨的工程，它要求我們具有較高的綜合素質(zhì)，具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，具有較高的法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有一定的管理水平�！爸�識(shí)就是力量�！苯逃�和法律專(zhuān)業(yè)的雙本科文憑增添了我敢辦難事的信心，增強(qiáng)了我能辦難事的能力。同時(shí)隨著我國(guó)法制化進(jìn)程的加快，監(jiān)獄工作理念也在不斷的更新。“終生學(xué)習(xí)”的理念可以使我充分利用別人“入圍”“觸電”“斗地主”的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的更新，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用。

　　其次、本人積累了一定的改造工作經(jīng)驗(yàn)，形成了務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。年里我從事了幾乎涵蓋所有監(jiān)管改造領(lǐng)域的工作，積累了較為豐富的改造工作經(jīng)驗(yàn)。監(jiān)管改造工作是一項(xiàng)分嚴(yán)肅的執(zhí)法活動(dòng)，必須具備務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，容不得半點(diǎn)馬虎和閃失。它要求我們執(zhí)法者要有說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事、求實(shí)效、出實(shí)績(jī)的工作態(tài)度，要有撲下身子抓落實(shí)，不在表面做文章的務(wù)實(shí)精神。只有這樣我們才能了解到真正的獄情動(dòng)態(tài)，才能做出科學(xué)的決策，才能防范于未然，達(dá)到確保安全、提高改造質(zhì)量的目標(biāo)。

　　第三、本人能夠正確處理原則的堅(jiān)定性和策略的靈活性的辯證關(guān)系，具有一定的機(jī)制、制度創(chuàng)新精神。有人形容我們監(jiān)獄工作是“守著炸藥庫(kù)、站在火山口”，這話(huà)實(shí)不為過(guò)。監(jiān)獄是敵我矛盾、人民內(nèi)部矛盾最集中的地方，是階級(jí)斗爭(zhēng)的最前沿，這要求我們的民警要堅(jiān)定原則立場(chǎng)，守住法律道德底線(xiàn)，嚴(yán)禁碰高壓線(xiàn)。同時(shí)，監(jiān)獄又是改造人的政治熔爐，重塑新生的特殊學(xué)校，只要為改造人這個(gè)宗旨服務(wù)，過(guò)程中我們就可以采用種種為我所用的靈活政策。創(chuàng)新也是監(jiān)獄工作的一個(gè)靈魂，只要我們?cè)诠ぷ髦形��?shí)、惟下，不惟書(shū)、惟上，轉(zhuǎn)變工作觀(guān)念，探索教育改造新的工作機(jī)制，只要有利于監(jiān)獄工作宗旨，有利于安全穩(wěn)定，我們就可以為我所用，就可以打破慣性思維，創(chuàng)新方法，更新手段。

　　第四、本人具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。改造人的工作是一項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神要求很高的工作。作為監(jiān)獄脊梁的中層領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)這樣定位：對(duì)黨委負(fù)責(zé)，對(duì)同志們服務(wù)。在開(kāi)展工作的過(guò)程中必須顧大局，識(shí)大體，講奉獻(xiàn)；求大同，存小異，講團(tuán)結(jié)。同志間應(yīng)當(dāng)營(yíng)造相互鼓勵(lì)，相互規(guī)勸，相互支持，相互幫助的工作氛圍。對(duì)同志我們要在政治上關(guān)心，在生活上幫助，在工作上支持，只有這樣才能形成領(lǐng)導(dǎo)的表率作用和民警的自覺(jué)行為的良性互動(dòng)，才能形成領(lǐng)導(dǎo)的決策管理能力強(qiáng)，民警的工作執(zhí)法能力強(qiáng)，監(jiān)獄的改造創(chuàng)新能力強(qiáng)的良好局面。鋼班子才能帶鐵隊(duì)伍，鐵隊(duì)伍才能創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

　　我對(duì)這次競(jìng)聘的態(tài)度是鮮明的：一顆紅心，兩種準(zhǔn)備。如果競(jìng)聘成功，我會(huì)牢記兩個(gè)宗旨，踐行諾言，真誠(chéng)做人，認(rèn)真做事，堅(jiān)持原則立場(chǎng)，守住道德法律底線(xiàn)，決不碰高壓線(xiàn)，在工作中不越權(quán)、不失職、不錯(cuò)位，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，殫精竭慮，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，決不辜負(fù)組織和同志們的信任。如果競(jìng)聘不成功，說(shuō)明我離組織和同志們的要求還有一定的差距，我會(huì)在以后的工作中知不足而后勇，迎頭趕上，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　以上就是我的競(jìng)聘演講，不妥之處，請(qǐng)指正。謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿 篇6

　　各位評(píng)委：

　　晚上好！我演講的題目是《用愛(ài)撐起一片教育的藍(lán)天》。

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收獲了快樂(lè)和幸福，贏(yíng)得過(guò)各種榮譽(yù)。反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地明白教書(shū)育人沒(méi)有最好，只有更好！

　　作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就知道當(dāng)老師將是我終身的職業(yè)，現(xiàn)在我更把教書(shū)育人當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)追求，職業(yè)與事業(yè)雖然僅一字之差，但卻反映了我對(duì)教育的熱愛(ài)與日俱增，現(xiàn)在我正在為能成為一名更加出色的英語(yǔ)老師不懈努力著。通過(guò)總結(jié)自己上過(guò)的一節(jié)節(jié)課堂、通過(guò)回憶自己教過(guò)一屆屆學(xué)生我更明白要當(dāng)一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，最重要的就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是當(dāng)老師的最基本的素質(zhì)要求。師愛(ài)不是掛在嘴邊，而是體現(xiàn)教師的教育行為和行動(dòng)中，老師要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，心理變化，要能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，要有耐心去等待孩子成長(zhǎng)。在班里，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關(guān)愛(ài)。堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用師生情感與之交流，讓學(xué)生在教育中得到轉(zhuǎn)化�！案腥诵恼吣�先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”，因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，我在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅，這極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，

　　真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問(wèn)暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使得學(xué)生變得更加懂事可愛(ài)，更加努力學(xué)習(xí)。

　　“愛(ài)和尊重是最好的教育�！碑�(dāng)老師一定要有一顆仁愛(ài)之心，要讓孩子在愛(ài)的浸潤(rùn)下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他們是非標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣和行為控制能力都沒(méi)有完全形成，孩子偶爾犯錯(cuò)也是正常的。學(xué)生做錯(cuò)了，老師要慢慢引導(dǎo)。老師切不可太性急，不能動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲喝斥，甚至體罰學(xué)生，要給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的一些無(wú)傷大雅的舉動(dòng)，老師要持一顆寬容的心去對(duì)待，用一種欣賞的眼光去看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生。每次遇到遲到，作業(yè)拖拉，課堂說(shuō)話(huà)，值日不負(fù)責(zé)任，同學(xué)吵架等此類(lèi)問(wèn)題，我大多不在課堂上批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，我往往把犯了此類(lèi)錯(cuò)誤的同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如下午課前或下午課后，喊到辦公室，用和風(fēng)細(xì)雨似的語(yǔ)氣與其談心，讓其從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己“不應(yīng)該”和“不協(xié)調(diào)”,讓其明白不應(yīng)因自己而影響班級(jí)紀(jì)律和集體榮譽(yù)。等到學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己做的不好后，我才讓其寫(xiě)出我們之間共同達(dá)成的改正目標(biāo)和限期改正時(shí)間，并讓其自己寫(xiě)出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時(shí)加以表?yè)P(yáng)其對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之快和改正決心之大。這樣在老師的表?yè)P(yáng)式的批評(píng)中和學(xué)生自己承諾中，犯了錯(cuò)的學(xué)生“改邪歸正”了，老師也達(dá)到了教育學(xué)生的目的。

　　愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活和情感關(guān)懷上。老師要做慈母，注意學(xué)生的身體不適和情感的細(xì)微變化。老師一道鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都能給學(xué)生無(wú)窮的自信和力量。老師在學(xué)生生病時(shí)主動(dòng)幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學(xué)生感動(dòng)不已，都能拉近師生之間的距離，使學(xué)生更加親近老師。

　　老師愛(ài)學(xué)生就要尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生在被尊重的過(guò)程中找到自我，獲得自信，學(xué)會(huì)感激。愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而疼愛(ài)別人的孩子才是神圣！如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛(ài)是教育最好的方法。

　　我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還體現(xiàn)在教育行為的細(xì)微處，我是多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少責(zé)備，盡可能多地使用強(qiáng)化技能，特別是正強(qiáng)化技能。比如課堂上我常說(shuō)：你真棒！謝謝回答，請(qǐng)坐下等。作為英語(yǔ)老師課堂上讓學(xué)生表演、對(duì)話(huà)是最基本的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生在口頭表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我一般不會(huì)打斷學(xué)生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學(xué)生就不怕課堂回答問(wèn)題和課堂表演了，學(xué)生就會(huì)在獲得成功體驗(yàn)的情況下，下一次會(huì)更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學(xué)效果自然更好。

　　我在批改學(xué)生作業(yè)和試卷時(shí)，對(duì)的我就把對(duì)號(hào)打得打大些，錯(cuò)的我就把叉號(hào)打得很小，因?yàn)槲也幌胗脦Т痰牟嫣?hào)去刺傷學(xué)生的心靈，近而使學(xué)生畏懼作業(yè)害怕考試，失去自信。因?yàn)榻逃�的根本目的就是讓學(xué)生將來(lái)生活得更加幸福、陽(yáng)光。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)作為優(yōu)美的句子，我會(huì)用紅筆畫(huà)下來(lái)，有時(shí)還會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)，這種課堂上的強(qiáng)化作用是巨大的。記得20xx冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，于是我就讓學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)一篇描寫(xiě)下雪情景的英語(yǔ)作文，等到學(xué)生作文寫(xiě)就，我挑了幾篇作范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，記得我還把劉顧同學(xué)的作文翻譯成了漢語(yǔ)，由于我的潤(rùn)色和推崇，文章美極了，同學(xué)們都向劉顧同學(xué)投去了欽佩和羨慕的目光。

　　先前英語(yǔ)成績(jī)并不怎么樣的劉顧也更加喜愛(ài)英語(yǔ)，20xx年高考最終考上了重點(diǎn)大學(xué)。他的英語(yǔ)成績(jī)更取得了131分的好成績(jī)，這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不容易的，我也因此光彩了一會(huì)。

　　事實(shí)證明了只有愛(ài)才有教育，就讓我們老師用博大的愛(ài)去撐起一片教育的藍(lán)天！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

關(guān)于教育演講稿 篇7

　　大家好：

　　一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車(chē)萬(wàn)人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié)；一座高樓，大家看（手指室內(nèi)三根大柱），同樣要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們?nèi)�，具有社�?huì)屬性的人，其支柱是什么呢？是人的精神。魯迅說(shuō)過(guò)，人是要有點(diǎn)精神的。

　　在他的小說(shuō)里，人是不能沒(méi)有靈魂的，一旦失去靈魂是要進(jìn)行“招魂”的�？梢�(jiàn)，一個(gè)人的精神是何等的重要。

　　與人交往，要有誠(chéng)信精神，與人共事，要有協(xié)作精神；面對(duì)邪惡，要有斗爭(zhēng)的精神，面對(duì)失敗，要有東山再起的精神，面對(duì)我們的工作和我們的事業(yè)，我認(rèn)為首先要有敬業(yè)精神。

　　說(shuō)到這，我想談一下，我一個(gè)疑惑的.最終答案。

　　以前從報(bào)紙、電視上，了解到中國(guó)有很多洋教堂，里面有外國(guó)的洋教徒。

　　我當(dāng)時(shí)想，外國(guó)人信仰上帝，到中國(guó)干什么，不為政治目的，也不燒殺搶掠，而且對(duì)中國(guó)人還很友好。

　　在座的各位，你們說(shuō)為什么？

關(guān)于教育演講稿 篇8

　　一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏(yíng)得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無(wú)愧于我的學(xué)生！

　　這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。

　　作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專(zhuān)業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。

　　我曾先后擔(dān)任了四個(gè)班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對(duì)的是低中年級(jí)的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強(qiáng)，可塑性也大。他們對(duì)抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng)，光憑講大道理和簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不夠的，重要的是還要從真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的'角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣，真誠(chéng)地把愛(ài)傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果。

　　作為一名低年級(jí)的班主任，如何能在開(kāi)學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌、順口溜比如教育學(xué)生上課時(shí)要做到：“上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽(tīng)。要想說(shuō)話(huà)先舉手，經(jīng)過(guò)允許再開(kāi)口�；卮饐�(wèn)題聲洪亮，老師同學(xué)把我夸�！边@種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。

　　當(dāng)有人違反了紀(jì)律時(shí)，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論，“他這樣做為什么不對(duì)？今后該如何去做？我們?cè)趺磶椭�他？”通過(guò)討論，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)僅一個(gè)多月，我們班的學(xué)生無(wú)論課上、課下、集會(huì)都能做到遵守各項(xiàng)要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評(píng)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)評(píng)比中均取得了好成績(jī)。

　　接受最終的職責(zé)使教書(shū)育人。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。這一點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)待個(gè)別生的問(wèn)題上，就更為突出了。

　　我曾教過(guò)這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，對(duì)班集體的各種活動(dòng)毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。批評(píng)他，他就同父母對(duì)吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對(duì)此也很內(nèi)疚，總覺(jué)得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長(zhǎng)教育好每一個(gè)孩子。我曾嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)他，也曾耐心地勸導(dǎo)過(guò)他，可都未能見(jiàn)效。批評(píng)——只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱——將來(lái)會(huì)不可收拾。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，課間總是自己玩兒。于是我又主動(dòng)去找他談話(huà)、聊天，有時(shí)還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒(méi)有上進(jìn)心，只是他地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績(jī)差，瞧不起他。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)他不是不愿參加，而是怕做不好會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們的諷刺；和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑要想幫助他改正缺點(diǎn)，首先就要增強(qiáng)他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是，我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的長(zhǎng)處，采取多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的方式來(lái)教育，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣；另一方面我又同其他科任老師商量，共同幫助他進(jìn)步。在學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)上，我常利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，動(dòng)員班中的小干部來(lái)幫助他、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和集體的溫暖。這樣，他對(duì)學(xué)習(xí)的信心逐漸增強(qiáng)了，成績(jī)也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。

　　冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時(shí)他的母親推著自行車(chē)來(lái)學(xué)校接他，對(duì)我說(shuō)，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車(chē)，目送他們離開(kāi)學(xué)校。我感到這不正是一個(gè)為孩子和母親溝通的好機(jī)會(huì)嗎？下午，我立即找他談話(huà)，讓他理解到人世間母愛(ài)的偉大，讓他體會(huì)到媽媽對(duì)他的關(guān)心，而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會(huì)對(duì)他觸動(dòng)很深，他哭了，動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會(huì)關(guān)心我們。”原來(lái)，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您辛苦了！”從此以后，他和母親的關(guān)系改變了。

　　當(dāng)我接新班不再教他時(shí)，他特意找到我，悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，我真想永遠(yuǎn)跟著您！”現(xiàn)在，他已經(jīng)上了初中，在班中還是個(gè)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生。

　　作為教師，對(duì)學(xué)生只有愛(ài)之深，才能管之切。我在日常對(duì)學(xué)生的教育中，總是先創(chuàng)造一個(gè)有利于教育的良好心理氣氛，使學(xué)生感到溫暖和親切。

　　班中有個(gè)挺漂亮的女孩子，卻經(jīng)常拿同學(xué)的東西，弄得大家都不愛(ài)理她。她得父母為此很生氣，可無(wú)論打罵，孩子得毛病卻總不見(jiàn)改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺(jué)得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見(jiàn)著漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤(rùn)。我找到了班中的小干部，告訴他們同學(xué)有錯(cuò)誤是要幫助，兒不應(yīng)嫌棄。動(dòng)員大家主動(dòng)找她作朋友，和她一起游戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒(méi)有時(shí)間到校來(lái)交流，我就利用晚上去她家家訪(fǎng)，告訴她不要因?yàn)榉高^(guò)錯(cuò)誤就抬不起頭，只要改正就是好學(xué)生。同時(shí)我也開(kāi)導(dǎo)她的父母不要過(guò)于焦急，以免傷害到孩子，我們應(yīng)共同配合，幫助孩子改正。在學(xué)校里，我和同學(xué)們都主動(dòng)與她接觸，使她感受到老師和同學(xué)的信任。有時(shí)，我有意讓她去為大家開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)，或是幫老師拿些東西�？粗�我信任的眼光，她也總是認(rèn)真地完成每一次任務(wù)�，F(xiàn)在她已轉(zhuǎn)到了城里地一所小學(xué)，在那里擔(dān)任班中的中隊(duì)長(zhǎng)。前不久她寫(xiě)信給我：“老師，我在這里很好。但是我很想您，很想我們班的同學(xué)”。

　　愛(ài)是在師生親密交流中產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，他才能接受你，喜愛(ài)你。師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)生離開(kāi)父母走進(jìn)校門(mén)后，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛(ài)。在孩子眼中，老師哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑，都會(huì)被看作是一種信任、一種鼓勵(lì)、一種愛(ài)；作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠(yuǎn)勝于他們的母親。

　　我遇到過(guò)一個(gè)叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開(kāi)他們走了。他的父親是一名普通的職工，經(jīng)常需要加班，一個(gè)人帶孩子很不容易，經(jīng)常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來(lái)上學(xué)，就是衣服缺少鈕扣。當(dāng)我了解到這一情況后，就主動(dòng)地去關(guān)心、照顧孩子。每天來(lái)到學(xué)校，我總是幫他把頭發(fā)梳好，整理好個(gè)人衛(wèi)生。孩子在家把衣服劃破了，沒(méi)敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見(jiàn)后急忙取來(lái)針線(xiàn)，細(xì)心地幫他縫好；有時(shí)他的父親因?yàn)榧影�，不能給孩子做飯，我就把他領(lǐng)到自己家來(lái)吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家中取來(lái)藥品給他吃，還買(mǎi)來(lái)水果去看他時(shí)間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學(xué)會(huì)了自己料理生活。他經(jīng)常把心里話(huà)講給我聽(tīng)，無(wú)論是高興還是憂(yōu)傷的事，而我也愿意像媽媽一樣聆聽(tīng)他的訴說(shuō)，為他排憂(yōu)解難。

　　這種愛(ài)生之情，愛(ài)生之舉，是使學(xué)生動(dòng)情的火花。老師對(duì)學(xué)生施以愛(ài)的暖流，主動(dòng)去接近他們，關(guān)心幫助他們，捧給他們一顆赤誠(chéng)的愛(ài)生之心，才會(huì)使學(xué)生受到感染、感動(dòng)和感召，從而去衷心地產(chǎn)生出對(duì)老師地信任、信賴(lài)和尊重。

　　教師的愛(ài)不同于母親的愛(ài)，師愛(ài)中含有母愛(ài)，但它更高于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。在班中，我對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)無(wú)私地獻(xiàn)出這份愛(ài)：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學(xué)時(shí)卻無(wú)人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息；李澤陽(yáng)在家里扭傷了腳，上學(xué)比較困難，我就每天接送她上學(xué)，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術(shù)，爸爸又要出差，我就主動(dòng)到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽?zhuān)焕铌懮�家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)回家中，找出衣服給他御寒天熱了，我想著提醒孩子們多喝水，少曬太陽(yáng)；下雨了，我把雨具借給了學(xué)生，寧可自己淋雨，也要送他們回家逐漸地，班里的學(xué)生也學(xué)會(huì)了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動(dòng)關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)有了困難，全班同學(xué)都會(huì)去主動(dòng)幫助他，甚至有時(shí)還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一同幫忙。

　　課余時(shí)間，我經(jīng)常和孩子們一同游戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時(shí)，我?guī)�他們到大自然中去，在那里大家擁著我，圍著我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地說(shuō)：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣�！蔽议_(kāi)心地笑了。

　　多么天真、純潔的童心啊，毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了我。我用一顆愛(ài)心，換得了四十多顆愛(ài)我得心，我真的很滿(mǎn)足。這時(shí)，我才深深的體會(huì)到：與上界學(xué)生告別時(shí)，他們依依不舍地神情；當(dāng)我路過(guò)原班時(shí)，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來(lái)了�！迸笥褌�、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“這些孩子一點(diǎn)兒也不象是你的學(xué)生，倒好象是相交多年的好友�！笔堑�，在我的生活中，沒(méi)有什么教師與學(xué)生的關(guān)系，他們和我就是知心的朋友，是一個(gè)大朋友和她一群小朋友之間的交流。

　　愛(ài)學(xué)生，是為了更好的教育他們，給他們以知識(shí)的甘露。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是生活上的關(guān)心，更重要的還應(yīng)是在學(xué)習(xí)上對(duì)他們的促進(jìn)和指導(dǎo)。

　　為了能上好每一堂課，我不斷的充實(shí)自己。我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了中文大專(zhuān)，提高自己的文化水平；平日里訂閱了多種教育教學(xué)雜志，以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平；同時(shí)，我也積極參加校、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，不斷的汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校里，我主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，為講好一節(jié)課常常是多方查找資料，反復(fù)備課。在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，我積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)競(jìng)賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學(xué)教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我積極參加區(qū)教研室組織的教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，多次獲得一、二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，還在區(qū)教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng)。

　　在教學(xué)中，我根據(jù)低中年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系本班學(xué)生的具體情況，利用板畫(huà)，以直觀(guān)教學(xué)為主，運(yùn)用師生談話(huà)法、提問(wèn)法、討論法多種方法，并充分利用各種電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上努力創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氣氛，實(shí)施快樂(lè)教育，以提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)上好每一堂課。低年級(jí)的孩子集中注意力的時(shí)間短，我就把每節(jié)新課的教學(xué)集中在分鐘內(nèi)，精講多練，課堂教學(xué)方法多樣，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，逐漸掌握各種學(xué)習(xí)方法。

　　為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我針對(duì)不同的課設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂解決，課后不留家庭作業(yè)。這樣，學(xué)生在課堂上完成課學(xué)習(xí)任務(wù)，到家后又沒(méi)有作業(yè)負(fù)擔(dān)，就擁有了充足的業(yè)余時(shí)間，可以培養(yǎng)逐漸的愛(ài)好，發(fā)展逐漸的特長(zhǎng)。孩子們的業(yè)余生活越來(lái)越豐富多彩。在平日的課后管理班上，我盡量領(lǐng)他們搞一些有意義的活動(dòng)。有時(shí)開(kāi)展閱讀，有時(shí)表演課本劇，有時(shí)召開(kāi)個(gè)小小聯(lián)歡會(huì)、故事會(huì)，或是個(gè)人展示會(huì)。這些活動(dòng)由學(xué)生自己主持，自己表演，使他們?cè)诳鞓?lè)中得到了全面發(fā)展。

　　由于學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間又可以充分發(fā)展自己的愛(ài)好。我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都很突出。每一次的測(cè)驗(yàn)、考試，全班都能達(dá)到的優(yōu)秀率；在各學(xué)科競(jìng)賽中，我班學(xué)生也是紛紛獲獎(jiǎng)。于博兩次代表班級(jí)參加“全國(guó)中小學(xué)生作文競(jìng)賽”，分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；李澤陽(yáng)參加區(qū)“實(shí)興杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”獲三等獎(jiǎng)；裘喬楚多次在市區(qū)的繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)；張木子荷的聲樂(lè)、器樂(lè)比賽也在區(qū)里獲獎(jiǎng)；余榮榮參加“少兒英語(yǔ)大賽”，獲得了北京市一等獎(jiǎng)、全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)而我們的班集體，在學(xué)校每次舉辦的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種競(jìng)賽活動(dòng)中也總是名列前茅。

　　為了能更好實(shí)施素質(zhì)教育，更快地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我正在虛心求學(xué)，不斷探索，試圖在教育教學(xué)上走出一條適合自己的道路。

關(guān)于教育演講稿 篇9

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　承蒙組織的信任，讓我擔(dān)任縣教育局黨總支副書(shū)記、副局長(zhǎng)，在這非常的時(shí)刻，說(shuō)心里話(huà)是壓力多于欣喜，責(zé)任甚于欣慰，多年的教育工作經(jīng)歷，使我深知擔(dān)任縣級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)這副擔(dān)子的份量與責(zé)任，更清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任，寄托著在坐每一位同志的殷切希望。

　　過(guò)去的幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，通過(guò)幾任教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的扎實(shí)工作和全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績(jī)。要使全縣教育工作不斷的有新突破，我深知肩上責(zé)任的重大，但既然組織對(duì)我如此的信任，我將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)角色理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)履行好職責(zé)，殫精竭慮干好工作，勤奮學(xué)習(xí)，不辱使命!在今后的工作中我將做到：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)管理知識(shí)，不斷提高自身政治理論素質(zhì)，科學(xué)決策水平，依法行政水平和分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)做好教育工作的積極性和主動(dòng)性。

　　二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，尊重團(tuán)結(jié)班子的每一名成員，做到班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相信任、互相尊重、互相支持，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真心實(shí)意地與其他同志合作共事，同舟共濟(jì)，增強(qiáng)全局意識(shí)和大局觀(guān)念，最大限度地調(diào)動(dòng)每一位班子成員的積極性，發(fā)揮出班子的最佳效能。

　　三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，重視打造求真務(wù)實(shí)、廉潔、高效的班子新形象。切實(shí)深入教育工作第一線(xiàn)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)和突破口，狠抓教學(xué)質(zhì)量和日常管理，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執(zhí)著追求成才效果。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學(xué)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的職工隊(duì)伍，讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創(chuàng)業(yè)的樂(lè)園。

　　同時(shí)，提三點(diǎn)希望，與全縣教育管理工作者共勉：

　　一是立足現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。面對(duì)我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認(rèn)真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決的辦法和措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。

　　二是抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎(chǔ)上，我們要不失時(shí)機(jī)地抓住有利機(jī)遇，打牢基礎(chǔ)，鞏固現(xiàn)有成果，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

　　三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。xx年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇，同時(shí)也將遇到新的困難和問(wèn)題，但我們相信在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一班子人，齊心協(xié)力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，依法行使行政職能，認(rèn)真履行職責(zé)，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量，努力使全縣的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。

關(guān)于教育演講稿 篇10

　　有人說(shuō)教師的生命就像長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)教師的生命像根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)次地開(kāi)平方。其實(shí)這些都只說(shuō)對(duì)了一小半。對(duì)于一名快樂(lè)而幸福的教師而言，教師的工作不僅是奉獻(xiàn)，而且是享受；教育不是機(jī)械重復(fù)，而是生動(dòng)創(chuàng)造；教育不只是謀生的手段，而更是生活的本身。那么怎樣做一名快樂(lè)的教師呢？

　　一、學(xué)會(huì)原諒自己與別人

　　學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓我們生氣，家長(zhǎng)因?qū)�孩子的偏�?ài)與袒護(hù)讓我們動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿(mǎn)意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到我們身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決，所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。

　　二、學(xué)會(huì)控制自己的情緒

　　當(dāng)我們準(zhǔn)備批評(píng)我們的學(xué)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)控制你的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了我們的言行。事實(shí)上，只有我們完全控制了自己的情緒，我們才能在面對(duì)讓我們厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)我們對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明我們真的控制不了自己，事實(shí)上此刻的我們也許心靜如水。

　　這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)術(shù)，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

　　三、 要學(xué)一點(diǎn)幽默

　　幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。 掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué)。

　　四、不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言

　　就是成年人，也希望得到別人的贊賞，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生，我們不要永不滿(mǎn)足，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功的之處，并給予充分的肯定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了我們的問(wèn)題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉，我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞。 我們贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)再還我們一個(gè)驚喜。

　　五、不要高估了自己的作用

　　考試分?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。所以，在任何時(shí)候，我們都不要夸大我們?cè)诮逃龑W(xué)生過(guò)程中的作用。再說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來(lái)的，在很大程度上，學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就象牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。

　　六、不要奢求額外的回報(bào)

　　教書(shū)作為我們的職業(yè)，薪水就是我們的回報(bào)。我們也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了我們是將責(zé)任放大的老師，但我們并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)我們有額外的回報(bào)，那怕只是一張小小的賀卡。

　　如果一個(gè)教師能夠擁有快樂(lè)，自己快樂(lè)，學(xué)生快樂(lè)，家長(zhǎng)快樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)快樂(lè)，同事快樂(lè)，朋友快樂(lè)，兄弟快樂(lè)，姐妹快樂(lè)，丈夫快樂(lè)，妻子快樂(lè)，兒女快樂(lè)，身邊所有的人都快樂(lè)，則當(dāng)下便有無(wú)限生機(jī)，無(wú)限開(kāi)創(chuàng)，逆境可轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉�，腐朽將化為神奇�?/p>

　　有種情感 看似疏淡 卻很甘甜

　　有種問(wèn)候 看似普通 卻很溫暖

　　有種信任 看似平常 卻很真切

　　有種友誼 看似清斂 卻最長(zhǎng)遠(yuǎn)

關(guān)于教育演講稿 篇11

　　首先進(jìn)行第一個(gè)問(wèn)題—養(yǎng)成教育，我認(rèn)為養(yǎng)成教育大體可分為以下6個(gè)方面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)照一下，哪些地方做的還不夠好。

　　（一）學(xué)習(xí)方面

　　1、能按時(shí)上學(xué)，到校后能自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)，放學(xué)及時(shí)回家，能分擔(dān)家務(wù)，能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

　　2、會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能有條不紊地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項(xiàng)工作，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3、愛(ài)護(hù)書(shū)籍、作業(yè)本，做到不亂畫(huà)、不撕毀，認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。

　　4、經(jīng)常讀有益的課外書(shū)籍，看有益的電視節(jié)目，比如前段時(shí)間中央臺(tái)有一個(gè)節(jié)目是：漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，不知道同學(xué)們看過(guò)沒(méi)有，這個(gè)節(jié)目就很好，我們學(xué)校今后也找個(gè)合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行一下這項(xiàng)比賽，同學(xué)們可以提前準(zhǔn)備。

　　5、學(xué)習(xí)上相互合作，經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)。

　　6、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

　　（二）生活方面

　　1、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣，按時(shí)睡覺(jué)和起床。給自己弄個(gè)作息時(shí)間表貼于床頭，每天對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

　　2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢(qián)，學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢(qián)。

　　3、著裝整潔樸素，不過(guò)高追求穿戴，不穿奇裝異服，我們就穿校服。

　　4、能天天堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加各種文體活動(dòng)。

　　5、基本懂得和知曉一些生活小常識(shí)及一些流行病的預(yù)防知識(shí)和方法，正確識(shí)別不衛(wèi)生食品，不從小賣(mài)部買(mǎi)零食，不帶食品進(jìn)入校園等。

　　6、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

　　（三）衛(wèi)生方面

　　1、講究個(gè)人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不戴耳環(huán)，男生女生不戴首飾。

　　2、床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。

　　3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

　　4、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾撿投入垃圾箱。

　　5、積極參加班級(jí)組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。

　　6、積極參加環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　（四）紀(jì)律方面

　　1、能按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不曠課，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等不健康場(chǎng)所。使用文明用語(yǔ)，做文明事。

　　2、上室外課時(shí)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。比如微機(jī)課，體育課，音美課等

　　3、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　4、愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)校園的一草一木，能夠把自己當(dāng)成是學(xué)校的小主人。

　　5、能夠積極主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)及校級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，講團(tuán)結(jié)，尊敬師長(zhǎng)，敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)。

　　6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊(duì)型回教室。

　　（五）安全方面

　　1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕。

　　2、走路要靠右邊，不在路上玩鬧，不追趕過(guò)往車(chē)輛，不爬車(chē)，不搭乘農(nóng)用車(chē)等非載人車(chē)輛。

　　3、不攀爬樹(shù)木、圍墻（學(xué)校操場(chǎng)就有）等。

　　4、不輕信陌生人的話(huà)，不隨便吃陌生人的東西。

　　5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。

　　6、學(xué)會(huì)判斷哪些事安全，危險(xiǎn)的事不做。

　　7、安全用電、用火，做到不帶易燃易爆物品入校園，不私自接電源，不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。

　　（六）禮儀方面

　　1、尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，不講粗話(huà)。

　　2、在家有人進(jìn)屋主動(dòng)讓座，在校找老師進(jìn)屋先敲門(mén)，進(jìn)辦公室先喊報(bào)告。

　　3、掌握禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話(huà)和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風(fēng)貌好。

　　4、遵守課堂紀(jì)律，坐正立直，認(rèn)真聽(tīng)課，課間休息不起哄、不打鬧。

　　5、升降國(guó)旗時(shí)紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范，校服著裝整齊，做到莊重嚴(yán)肅。

　　6、對(duì)人有禮貌，見(jiàn)到老師或客人主動(dòng)問(wèn)好，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或老師到校熱情大方，做到不圍觀(guān)尾隨。

關(guān)于教育演講稿 篇12

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、民警同志們，勞教學(xué)員們：

　　在x年即將過(guò)去、x年即將到來(lái)之際，我們舉辦這次三新文藝演出活動(dòng)是辭舊迎新的一次非常有意義的活動(dòng)，我祝愿大家以飽滿(mǎn)的熱情取得演出活動(dòng)的成功！

　　多年來(lái)，州勞教所就把開(kāi)門(mén)辦所走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)作為幫教勞教人員、提高教育挽救質(zhì)量的主要途徑，為此做了大量的卓有成效的工作，譬如：邀請(qǐng)街道社區(qū)進(jìn)行親情教育，邀請(qǐng)社會(huì)各界人士來(lái)所幫教，這些輔助性的教育工作，對(duì)教育挽救勞教人員起到了積極的促進(jìn)作用。

　　隨著勞教事業(yè)的發(fā)展，輔助教育工作更加的完善，同時(shí)也增添了一些新的內(nèi)容。今天開(kāi)展的“新一年，新人生，新目標(biāo)”文藝演出活動(dòng)，是在我們《法制報(bào)》策劃下，在州司法局大力支持下，在州勞教所積極籌措下開(kāi)展的一項(xiàng)輔助性教育活動(dòng)。這次活動(dòng)既體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的精神，又表達(dá)了黨和政府對(duì)勞教人員的高度關(guān)懷。我們希望

　　全體勞教人員在新一年，新人生，新目標(biāo)活動(dòng)的鼓舞下，在黨和政府的感召下，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，找到真正屬于你們的充滿(mǎn)陽(yáng)光的新人生、新目標(biāo)！

　　最后向大家拜個(gè)早年，祝大家新年好！謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿 篇13

　　尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天晚上，我和媽媽一起看了超級(jí)演說(shuō)家《教育的意義》。

　　這演說(shuō)是一位叫董仲蠡的教師演說(shuō)的。他是一位很年輕的男教師，帶著黑框眼鏡，在臺(tái)上一字一句的講述著教育的意義。他微笑著講述自己親身經(jīng)歷的小故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。聲音時(shí)而高昂時(shí)而低落，用方言講的段子讓我忍不住笑出了聲。但同時(shí)也讓我感受到了教育的意義!

　　教育不僅僅是傳授給人以知識(shí)，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對(duì)于生命的感受力，從而更好的認(rèn)清自己，并且不斷地提升自己，這就是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望!

　　他還講了“修心”，修心是讓我們更深刻的了解自己。教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，我們才能掌握個(gè)人的命運(yùn)并且創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

　　看了這演說(shuō)，讓我想起了我們敬愛(ài)的翟老師。翟老師經(jīng)常教育我們要多看書(shū)、并且為我們講了很多的課外知識(shí)，教會(huì)了我們很多的道理!我一定要好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)更廣泛。以后看到大漠的時(shí)候，不能只想到一堆沙子。

　　媽媽的話(huà)：作為孩子的家長(zhǎng)，深知教育的意義。希望孩子能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠了解老師和家長(zhǎng)的良苦用心。

關(guān)于教育演講稿 篇14

　　尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

　　大家早上好！

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，開(kāi)學(xué)的情形依然歷歷在目，新校園的每個(gè)角落似乎都在訴說(shuō)著學(xué)校的變化、老師的辛勞。在上周一的班會(huì)上，我們觀(guān)看了短片《回眸》，聽(tīng)著鏗鏘有力的音樂(lè)，看著幾個(gè)月來(lái)老師和工人們?yōu)樾滦�區(qū)忙碌的身影，我們內(nèi)心的感激和感動(dòng)油然而生。我們今天能在這么美麗、舒適的校園里生活，是老師們犧牲了多少休息時(shí)間，付出了多少的努力和汗水換來(lái)的啊！置身潔凈的校園、明亮的教室、寬敞的餐廳、廣闊的操場(chǎng)，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和溫馨的校園，我們?cè)跄懿蝗��?ài)護(hù)它，珍惜它。

　　青春猶如礪沙的金石，經(jīng)歷時(shí)間的淘洗，閃爍著璀璨奪目的光華。我們正值青春年少，是否在用行動(dòng)展現(xiàn)自己的青春熱情？環(huán)顧身邊，大家是否時(shí)時(shí)在用文明秩序約束自己，珍惜、愛(ài)護(hù)校園呢？

　　愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是懂禮講禮的人。明白事理，見(jiàn)到老師熱情問(wèn)好，和同學(xué)相處文明禮讓?zhuān)�遇事顧全大局，尊重他人，做事盡心盡力。

　　愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是遵守秩序的人。午餐時(shí)，自覺(jué)排隊(duì)，安靜就餐，值日到位，杜絕浪費(fèi)；丟垃圾時(shí)，自覺(jué)分類(lèi)，愛(ài)護(hù)環(huán)境；上下樓梯，不爭(zhēng)不搶?zhuān)�保持安靜。放學(xué)時(shí)，路隊(duì)整齊有序，安全出入學(xué)校，遵守交通規(guī)則。宿舍里，互幫互助，體諒他人，保持整潔。事事體現(xiàn)原樣交接的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望，對(duì)學(xué)習(xí)有自己的計(jì)劃，時(shí)刻堅(jiān)持心中的夢(mèng)想，課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者，常問(wèn)為什么，愛(ài)問(wèn)為什么？認(rèn)真鉆研，不怕困難。

　　愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)，一定是有愛(ài)心有責(zé)任感的人。愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保護(hù)班級(jí)的一桌一椅，關(guān)心身邊的同學(xué)，熱心班級(jí)的事務(wù)，視班級(jí)和學(xué)校為自己第二個(gè)家。懂得感恩，感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感謝老師的教導(dǎo)，懂得珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　一滴水蘊(yùn)藏著大海的精髓，一束光能折射太陽(yáng)的光輝，一件小事也能反映出一個(gè)人的修養(yǎng)�！巴瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”。同學(xué)們，讓我們播下遵守秩序的種子，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)我們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，讓青春之花在嶄新的校園散發(fā)清香，在收獲時(shí)節(jié)掛滿(mǎn)累累碩果！

關(guān)于教育演講稿 篇15

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!很高興和大家見(jiàn)面。我們濟(jì)濟(jì)一堂，懷著共同的愿望來(lái)召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)交流，我們了解初中階段的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，熟悉學(xué)校的教育教學(xué)管理情況;通過(guò)交流，我們研究探討孩子的心里發(fā)展特點(diǎn)，尋找教育良策來(lái)為孩子成長(zhǎng)“助跑”;通過(guò)交流，我們也更加明確了教師和家長(zhǎng)肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)我們神圣的使命感!

　　教育，是個(gè)再也尋常不過(guò)的話(huà)題。老鷹帶著小鷹學(xué)飛翔，母雞帶著小雞學(xué)啄食，這些是動(dòng)物的教育本領(lǐng)。人之所以是人，是因?yàn)樗�有情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，他是社會(huì)中的人，社會(huì)屬性在人的諸多屬性中占有極其重要的地位。因此，教育是國(guó)家、社會(huì)賦予我們的神圣事業(yè)。很喜歡這樣一句話(huà)：“教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的本身在于創(chuàng)新�！�

　　初中階段是人生的第二個(gè)“斷乳期”，學(xué)生們正朝著人生的“倔強(qiáng)期”邁進(jìn)。心理學(xué)研究證明，人生的第一個(gè)“斷乳期”出現(xiàn)在小孩掙脫家長(zhǎng)的懷抱學(xué)走路時(shí)，幼兒園和小學(xué)1～3年級(jí)是一個(gè)人純真爛漫的幼年、童年期，人的自然屬性占據(jù)主要成分。從小學(xué)4年級(jí)開(kāi)始，人的社會(huì)屬性便在兒童身上顯現(xiàn)出來(lái)。到了初中(7～9年級(jí))，社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象、成人世界的各種生活方式等都能在初中生身上找到存在的影子，初中生開(kāi)始逐步走向成熟，他們要求有自己獨(dú)立的空間，各種內(nèi)在、外在的影響在他們身上就像酵母一樣慢慢發(fā)酵，孩子處在第二“斷乳期”，人生觀(guān)、世界觀(guān)都在潛移默化中形成，最終他們長(zhǎng)大成人，去扮演社會(huì)中的種種角色。

　　對(duì)孩子成長(zhǎng)影響的三個(gè)因素是社會(huì)、家庭和學(xué)校，這三個(gè)因素中每個(gè)因素都十分重要，他們相互制約，共同彰顯教育的魅力!今天的社會(huì)，信息化進(jìn)程在加快，各種思想相互交匯，各種觀(guān)點(diǎn)相互碰撞，社會(huì)五光十色、光怪陸離，家里的世界、外面的世界都很精彩!今天的社會(huì)倡導(dǎo)個(gè)性化，青少年的個(gè)性就在這社會(huì)的大潮中潮起浪涌。

　　我是一名班主任教師，平時(shí)很喜歡思考教育問(wèn)題。通過(guò)我的一番講解，大家看看，教育是個(gè)再尋常不過(guò)的話(huà)題，而教育又是個(gè)多么重要而沉重的話(huà)題啊，教育工作者所肩負(fù)的教育使命真是“任重而道遠(yuǎn)”!

　　今天的教育越來(lái)越考驗(yàn)更多的家庭，家庭成員間的親情、和諧的家庭氛圍、高雅的文化環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛以及家長(zhǎng)的是非判斷、家長(zhǎng)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等等都在深深地影響著孩子。隨著“打工潮”的涌現(xiàn)，社會(huì)中出現(xiàn)了“留守兒童”且數(shù)量在逐步增加，這又是對(duì)家庭教育的另一大挑戰(zhàn)!多年來(lái)的教育實(shí)踐表明，留守兒童內(nèi)心孤獨(dú)、性格孤僻或偏執(zhí)，這些對(duì)他們的成長(zhǎng)十分不利。以前看過(guò)一篇文章，建議家長(zhǎng)盡量多地親自帶自己的子女，最好能親自教育他們成長(zhǎng)，生、養(yǎng)一旦分離，我們就有可能在將來(lái)會(huì)為此付出代價(jià)!

　　復(fù)雜多樣的社會(huì)、不同的家庭又給我們教師帶來(lái)更多挑戰(zhàn)。教師不僅要把學(xué)科知識(shí)傳授好，還要盡可能地爭(zhēng)當(dāng)教育的“行家里手”。只管教書(shū)、不管育人的教師不是好老師。所以，教師的教育觀(guān)念要時(shí)時(shí)注意更新，要能了解這個(gè)社會(huì)、關(guān)注這個(gè)時(shí)代、讀懂這群學(xué)生。做一個(gè)受學(xué)生尊敬的老師，更要做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的老師。我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)在組建之初，幾十名學(xué)生匯聚在一起，那還不叫班集體，充其量只能稱(chēng)作是班級(jí)群體，能把幾十名學(xué)生用班級(jí)信念、集體的感召力凝聚在一起，師生一道共同為了某一目標(biāo)而努力奮斗，這樣，班集體就能建立起來(lái)。這樣的班集體進(jìn)則攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝，退則反躬自省、厚積薄發(fā)，這樣的班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是教書(shū)育人的大熔爐!所以，我覺(jué)得，當(dāng)教師就應(yīng)該去當(dāng)班主任，每三年下來(lái)，一個(gè)班級(jí)就是班主任精心打磨的一件藝術(shù)品，其價(jià)值是不可估量的，在人生的功德碑上也應(yīng)該重重地刻上一筆!

　　以上說(shuō)的這些就是我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，真誠(chéng)希望在未來(lái)的三年中，家長(zhǎng)、老師能相互理解、相互配合、相互學(xué)習(xí)，讓我?guī)У牡诎藢脤W(xué)生健康、陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)，在人生的舞臺(tái)上處處精彩!

關(guān)于教育演講稿 篇16

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

　　大家好！

　　今天我想根據(jù)情況給大家講幾點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)，我們學(xué)�？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的有效策略，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是三法三式。

　　什么是三法？這是與學(xué)生思維水平相適應(yīng)來(lái)說(shuō)的。就是“核心點(diǎn)突破法”。主要解決教學(xué)中有無(wú)有效問(wèn)題、問(wèn)題太濫而造成學(xué)生思維度不足，思維質(zhì)量不高的問(wèn)題。二是“興奮點(diǎn)激活法”。針對(duì)班級(jí)學(xué)生思維水平差異，科學(xué)地設(shè)置各類(lèi)水平的問(wèn)題，使全體學(xué)生都進(jìn)入有效思維的狀態(tài)，都有興奮點(diǎn)。三是“生成點(diǎn)拓展法”。抓住學(xué)生課堂上節(jié)外生枝和“思維盲點(diǎn)”，拓展教學(xué)資源，提高學(xué)生思維品質(zhì)。

　　什么是“三式”？這是與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相宜來(lái)說(shuō)的。就是“循環(huán)交互式”——與不同學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、問(wèn)題解決方式交互使用。對(duì)號(hào)入座式——針對(duì)不同班級(jí)的主流學(xué)習(xí)風(fēng)格采用不同策略。自主選擇式——學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　我們課堂教學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)得到了上級(jí)的肯定，XX年被浙江省政府授予基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。

　　第二點(diǎn)，我們開(kāi)發(fā)了《美在于發(fā)現(xiàn)——美石的收藏和欣賞》的校本課程。原則一是平中見(jiàn)美——不求高檔化。在日常生活中，到大自然去，發(fā)現(xiàn)美石，能收集到自己喜歡的石頭。二是實(shí)中求真——全員參與。每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)實(shí)在在，真真切切，三是不買(mǎi)不賣(mài)——沒(méi)有商品化。不能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，一定要自己撿的。我們的做法是，可以和父母及長(zhǎng)輩一起收集，欣賞，評(píng)鑒。但一定要自己親歷親為。我們?yōu)榱斯膭?lì)學(xué)生積極性，也開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。這里講一個(gè)事例。有一個(gè)孩子為了得獎(jiǎng)，父母到市場(chǎng)化錢(qián)給孩子買(mǎi)了一塊奇石，得獎(jiǎng)了，學(xué)校得知后收回了獲獎(jiǎng)證書(shū)，并批評(píng)了學(xué)生和家長(zhǎng)。我們的目的不是為了評(píng)獎(jiǎng)，也不是為了收藏。而是讓學(xué)生走向自然，發(fā)現(xiàn)自然之美，從而熱愛(ài)自然，保護(hù)自然。道理說(shuō)明后家長(zhǎng)也都很配合，現(xiàn)在我們收集了很多石頭，不乏有些具有收藏價(jià)值。普通的石頭，我們也開(kāi)發(fā)利用，用沙盤(pán)進(jìn)行盆景創(chuàng)作。使孩子撿來(lái)的每塊石頭都派上用場(chǎng)。其實(shí)，每個(gè)人不是也是這樣的嗎？同時(shí)要求學(xué)生把自己收集的過(guò)程，想法，感受寫(xiě)下來(lái)，一起交流。孩子們是有許多話(huà)可以寫(xiě)的。這項(xiàng)課程受到了家長(zhǎng)的歡迎和肯定。

　　第三點(diǎn)，我們學(xué)校還創(chuàng)新教師備課——必做和自選相結(jié)合；創(chuàng)新教學(xué)檢查機(jī)制——定期和隨機(jī)相結(jié)合；創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)——上課和教研相結(jié)合等方面進(jìn)行了探索。因?yàn)闀r(shí)間限制，我不能展開(kāi)講一些教育故事，如果感興趣，我們可以私下交流，共同探究。教育是個(gè)永恒的話(huà)題，我們將不斷探索。

關(guān)于教育演講稿 篇17

　　在這次中，我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關(guān)于前我們應(yīng)該做的一些準(zhǔn)備工作和期間所需要注意的地方。

　　一、 準(zhǔn)備工作

　　1、確定地點(diǎn)，安排好期間學(xué)習(xí)和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)分配好各生的地點(diǎn)，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州的同學(xué)可以選離自己家近一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行；如果想當(dāng)老師的話(huà)，可以去一些學(xué)校愿意留人的地方；如果喜歡某個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，也可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到那間學(xué)校�！�…談?wù)勛约旱那闆r。……

　　有一句話(huà)說(shuō)：三軍未動(dòng)，糧草先行。就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習(xí)。我之所以把或教學(xué)比喻成打仗，是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)信念，那就是：每到一個(gè)地方進(jìn)行教學(xué)，我都要俘獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來(lái)感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺(jué)得我自己是一個(gè)細(xì)心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點(diǎn)，所以我是隊(duì)伍里行李最多的一個(gè)。而需要提到的是，我隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)就做得很好了，他把要帶的東西都寫(xiě)下來(lái)發(fā)給我們隊(duì)員去看，那些必備的藥呀，用到的書(shū)籍或，飯盒、手電筒之類(lèi)的生活必需品都要求我們要帶過(guò)去，可謂想得非常之周到�？傊�，你覺(jué)得需要帶過(guò)去基地的都可以帶，因?yàn)橛行＼?chē)接著嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會(huì)更麻煩。（注意，這個(gè)建議是提醒想在廣州以外的學(xué)生，廣州以?xún)?nèi)的生自己也要注意，你們出門(mén)前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書(shū)籍或物品�。�

　　2、利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為工作的展開(kāi)作熱身。利用好暑假差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受不同的教學(xué)風(fēng)格，這會(huì)對(duì)你的開(kāi)展提供強(qiáng)大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動(dòng)、周日英語(yǔ)義教活動(dòng)或到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教，因?yàn)檫@都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得最好就不要去做一些家教呀、個(gè)別輔導(dǎo)的兼職了，因?yàn)槲覀円�有針�?duì)性，我們要注意安排做一些與相關(guān)的工作。 舉例說(shuō)是一下自己的親身經(jīng)歷。

　　3、前注意查找關(guān)于學(xué)校的資料，讓自己心里有個(gè)底。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會(huì)讓你的工作開(kāi)展得更加順利，因此你就不會(huì)一到那學(xué)校就手忙腳亂，不知道應(yīng)該從哪里做起。其實(shí)，如果你對(duì)學(xué)校有了一個(gè)總體的把握后，你就可以針對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使工作事半功倍地進(jìn)行下去，從而減輕自己不少的負(fù)擔(dān)。

　　二、期間需要注意的地方

　　說(shuō)實(shí)在，期間有很多需要注意的問(wèn)題，我是一個(gè)比較注重細(xì)節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。

　　1、端正自己的態(tài)度。到了學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同的同學(xué)打罵說(shuō)笑，而且你衣著也要正式一點(diǎn)，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學(xué)生不愿叫“老師好”）

　　2、要主動(dòng)跟你的指導(dǎo)班主任、原任課教師（教英語(yǔ)的帶隊(duì)老師）和帶隊(duì)老師（學(xué)院指派的指導(dǎo)老師）交流。說(shuō)實(shí)在，我是挺后悔我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)班主任和原任課老師都是同一個(gè)人，所以她會(huì)比較忙，在期間，她就會(huì)給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會(huì)幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會(huì)的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓(xùn)感想的作文等等。所以我們兩個(gè)人都很忙，有時(shí)候我也不忍心打擾她的工作。所以針對(duì)這種情況，我覺(jué)得要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)出擊，如說(shuō)完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會(huì)給你提意見(jiàn)，你就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)她問(wèn)題，你可以問(wèn)她關(guān)于這節(jié)課某個(gè)程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以問(wèn)她上次講課時(shí)為什么要用這種方法引導(dǎo)學(xué)生去思考，總之你把你想問(wèn)的問(wèn)題都跟她說(shuō)一遍，她會(huì)很樂(lè)意地“順便”跟你說(shuō)一下的。

　　3、要對(duì)學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，已經(jīng)算是踏進(jìn)了社會(huì)，基本的禮貌是社會(huì)起碼的要求。所以見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動(dòng)打招呼，打完飯的時(shí)候要跟阿姨說(shuō)聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因?yàn)樵谛５郎先绻�有學(xué)生向你問(wèn)好，你卻聽(tīng)不到或當(dāng)作聽(tīng)不到的話(huà)，那會(huì)很傷學(xué)生的心的。適當(dāng)舉一些例子。（向門(mén)衛(wèi)打招呼，“強(qiáng)迫”學(xué)生叫“老師好”）

　　4、在教學(xué)上要注意聯(lián)系實(shí)際，多營(yíng)造活躍的課堂氣氛。我聽(tīng)課一般會(huì)注意聽(tīng)老師是怎樣帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導(dǎo)老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一些小活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升他們的積極性。如開(kāi)展一些小組對(duì)話(huà)、組與組之間的競(jìng)賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動(dòng)我覺(jué)得都可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提起他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)到了不少音標(biāo)的發(fā)音手勢(shì)，我把它適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂上，這對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著我去模仿，他們不會(huì)覺(jué)得在座位里吼著那些音標(biāo)會(huì)那么的無(wú)聊，因?yàn)樵诤鸬倪^(guò)程中他們配有身體的運(yùn)動(dòng)，手指和手臂的擺動(dòng)以及面部表情的變化。整個(gè)課堂不會(huì)搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會(huì)非常的集中，全班同學(xué)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有一個(gè)會(huì)打瞌睡，因?yàn)閷?shí)在是太吵了，他們睡不著。就我個(gè)人的想法，我覺(jué)得英語(yǔ)教師要多一點(diǎn)聯(lián)系生活和實(shí)際，不要經(jīng)常重復(fù)課本里的陳詞濫調(diào)，多點(diǎn)利用周?chē)�的條件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in， on ， under的教法，小鳥(niǎo)在樹(shù)上，介紹人物This is/It is 句型的操練等等。

　　5、要注意維護(hù)指導(dǎo)班主任和科任老師的權(quán)威。有些學(xué)生在中喜歡挑錯(cuò)，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應(yīng)該的。畢竟，你的指導(dǎo)班主任和科任老師還會(huì)長(zhǎng)期帶著學(xué)生，你讓他（她）出丑肯定會(huì)影響到他（她）對(duì)學(xué)生的教育和教學(xué)，而且老師跟學(xué)生接觸時(shí)間比你長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)更信任自己的老師，如果你的老師反過(guò)來(lái)向?qū)W生說(shuō)你的壞話(huà)，恐怕你的形象也會(huì)打上折扣。況且學(xué)生也會(huì)覺(jué)得：說(shuō)人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會(huì)高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會(huì)眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護(hù)他（她）的權(quán)威，他（她）就會(huì)覺(jué)得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下里也會(huì)教你更多的東西。舉一個(gè)自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標(biāo)，chair， [t？]、[dr]……

　　6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會(huì)影響到學(xué)生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會(huì)受到感染，也會(huì)手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛(ài)，學(xué)生也會(huì)倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話(huà)有氣無(wú)力，說(shuō)話(huà)總是一個(gè)調(diào)，學(xué)生就會(huì)感到很無(wú)聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿(mǎn)，要充滿(mǎn)自信，給人以積極向上的感覺(jué)，突顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話(huà)，你可以充滿(mǎn)激情，夸張一點(diǎn)都不用怕，如果是女老師的話(huà)，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語(yǔ)音，給人以一種充滿(mǎn)魄力的感覺(jué)。而且需要注意的是，站在講臺(tái)上，你就要覺(jué)得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動(dòng)作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會(huì)越成功。當(dāng)然啦，你的表演應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過(guò)度也不能純粹為表演而表演。

　　說(shuō)實(shí)在，應(yīng)該要注意的地方還有很多很多，而生回校后的感想也是說(shuō)不完道不盡的，如果有時(shí)間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹們能提前做好準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)導(dǎo)向，為這個(gè)令人難忘的教學(xué)作好鋪墊，不斷地提升自己。其實(shí)，學(xué)生的一句“老師好！”已經(jīng)足以成為我們?yōu)檫@一神圣領(lǐng)域努力奮斗的推動(dòng)力了！

　　最后，我想送你們一句話(huà)，那就是，“多思考，多學(xué)習(xí)，多做榜樣，你的教學(xué)將會(huì)更加絢麗多彩！”謝謝！

關(guān)于教育演講稿 篇18

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位朋友：

　　大家上午好！

　　今天，我要演講的題目是《假如我是教育局長(zhǎng)》。我之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲以��?jīng)與教育工作結(jié)緣十幾年，我在桃李芬芳中成熟成長(zhǎng)，我在教書(shū)育人中品味酸甜苦辣。盡管現(xiàn)在我已告別三尺講臺(tái)，但我仍然無(wú)時(shí)不在牽掛著我的學(xué)生，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，殷切地期盼著教育事業(yè)的騰飛。假如我是教育局長(zhǎng)，我一定做好人、當(dāng)好官，成為一名德才兼?zhèn)涞暮镁珠L(zhǎng)；同時(shí)，我一定殫精竭慮，用心用智，促使我縣的教育事業(yè)邁向一個(gè)更高的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更大的輝煌！

　　假如我是教育局長(zhǎng)，我先要堂堂正正做人。中國(guó)的知識(shí)分子大都有這樣一個(gè)理想，就是“修身齊家治國(guó)平天下”。在我看來(lái)，“修身”就是做人，而“治國(guó)平天下”就是做官，把“修身”放在“治國(guó)平天下”的前面，說(shuō)明要做好官，必須先做好人。我要以鄭培民同志為榜樣，“心底無(wú)私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅(jiān)守自己做人的底線(xiàn)。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，我敬重；對(duì)同事和下級(jí)，我尊重；對(duì)有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以惡小而為之；要做到慎獨(dú)，人前人后一個(gè)樣；要做到“慎始慎終”，總是以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，經(jīng)得起組織和考驗(yàn)和時(shí)間的檢驗(yàn)。

　　假如我是教育局長(zhǎng)，我還要清清白白為官。何謂“清白”“清白”就是要做到“一身正氣，兩袖清風(fēng)”。如今，有極少數(shù)干部忘記了自己的身份，忘記了黨紀(jì)國(guó)法，大肆索拿卡要，，或者作風(fēng)腐化，群眾對(duì)此深?lèi)和唇^。我要為群眾之所喜，戒群眾之所恨，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，牢記陳毅將軍“手莫伸，伸手必被捉”的教導(dǎo)，牢記“舉頭三尺有神明”的古訓(xùn)，牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，做下級(jí)和群眾的表率，做實(shí)踐的楷模。陶行知先生說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這句話(huà)，必將成為我為官的座右銘。

　　假如我是教育局長(zhǎng)，我更要兢兢業(yè)業(yè)干事�！盀楣僖蝗危�造福一方”，在我的任期內(nèi)，我要著重抓好以下四件事：

　　第一件事，是要整合冷我縣豐富的教育資源，像湖北省的黃崗市一樣，打造中國(guó)教育界的“冷水江”品牌。我縣學(xué)校數(shù)量較多，規(guī)模較大，門(mén)類(lèi)齊全，軟硬條件較好，但很多學(xué)校的視野不寬，輻射面不廣，影響力有限，都擠在冷水江這塊小小的地盤(pán)里搶肉吃，導(dǎo)致個(gè)個(gè)都吃不飽。為徹底改變這一狀況，我要大力整合冷水江的教育資源，在創(chuàng)辦一所全省一流的重點(diǎn)中學(xué)的同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)辦一至兩所規(guī)模較大的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，走出去招生，讓高中教育和職業(yè)教育成為冷水江新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，更重要的是，要讓“冷水江”這個(gè)名字隨著廣大學(xué)生走向全國(guó)各地。同時(shí)，我要變革高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)機(jī)制，對(duì)收入較高、效益較好的高級(jí)中學(xué)采取對(duì)外承包租賃的辦學(xué)模式，既能進(jìn)一步激發(fā)活力，同時(shí)可以將節(jié)省下來(lái)的教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼到農(nóng)村中小學(xué)教育和特殊教育當(dāng)中去。二是要針對(duì)教師隊(duì)伍師德滑坡的現(xiàn)狀，大力實(shí)施“師德工程”，嚴(yán)厲查處違反教師職業(yè)道德的行為，重塑園丁的光輝形象。與此同時(shí)，我要徹底革除應(yīng)試教育弊病，徹底扭轉(zhuǎn)以升學(xué)率定高低的評(píng)價(jià)體系，徹底杜絕各種形式的補(bǔ)課現(xiàn)象，以人為本，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正貫徹素質(zhì)教育。三是要大力加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育。要加快調(diào)整農(nóng)村教育布局步伐，進(jìn)一步加大農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入，大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師的福利待遇，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要將農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)成為農(nóng)村社區(qū)教育和科技文化的中心，通過(guò)“農(nóng)民夜�！薄ⅰ爸赂慌嘤�(xùn)班”、“科技講座”、“遠(yuǎn)程教育”等多種形式，全面提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型新農(nóng)村的形成，加快小康社會(huì)的建設(shè)步伐。四是要大力發(fā)展特殊教育事業(yè)。殘疾兒童同樣是我們的后代，同樣要享受良好的教育。而且作為弱勢(shì)群體，他們應(yīng)該得到更多的關(guān)愛(ài)。因此，我要加大特殊教育的經(jīng)費(fèi)投入，還要爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，千方百計(jì)改善特教學(xué)校的辦學(xué)條件，要將冷水江特教學(xué)校辦成湘中地區(qū)規(guī)模最大、條件最優(yōu)、質(zhì)量最好的特殊教育基地。

　　有句歌是這么唱的：“說(shuō)到不如做到，要做就做最好”，這，也就是我的人生信念。假如我是教育局長(zhǎng)，我一定牢記今天的諾言，用實(shí)情，出實(shí)力，辦實(shí)事，見(jiàn)實(shí)效，一定做到讓上級(jí)滿(mǎn)意，讓群眾滿(mǎn)意，也讓自己滿(mǎn)意。著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句豪氣沖天的話(huà)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撐起整個(gè)地球”。今天，我也要仿效他，在這里充滿(mǎn)自信地說(shuō)：

　　——給我一片天空，我要“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”；

　　——給我一片海洋，我會(huì)“魚(yú)躍龍門(mén)恨天低”；

　　——給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將“縱橫捭闔展身手，崢嶸歲月競(jìng)風(fēng)流”！

　　我的演講完了，謝謝大家！

關(guān)于教育演講稿 篇19

　　大家好!

　　“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在�！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴。

　　記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。

　　孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最?lèi)?ài)吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。

　　沉默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得的真情�！甭�(tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”

　　“我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)�！�

　　“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自己，他們希望我們有美好的前程�！�

　　聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái)，可是我不是罵人，就是打架�！逼�刻的停頓，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿(mǎn)了期待。終于開(kāi)口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)�體一起為他鼓掌。看著他們那堅(jiān)毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體�！�

　　這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們快樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。

　　最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂(lè)的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘 。

　　謝謝大家!

關(guān)于教育演講稿 篇20

　　最近教育部陳寶生部長(zhǎng)在全國(guó)教育攻堅(jiān)會(huì)議上提出：中國(guó)的教育需要理念創(chuàng)新，決不能把學(xué)生變成流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，決不能把老師變成流水線(xiàn)上的工人。未來(lái)教育的最大挑戰(zhàn)是人工智能的挑戰(zhàn)。第一個(gè)世界上無(wú)人碼頭出現(xiàn)了在青島，在武漢出現(xiàn)了無(wú)人的警局，上個(gè)禮拜在上海街頭還出現(xiàn)了無(wú)人的面館，無(wú)人駕駛已經(jīng)習(xí)以為常……關(guān)鍵詞就是“無(wú)人”，就是“去人類(lèi)化”!大家想象一下：現(xiàn)在坐在課堂里的學(xué)生，將來(lái)與他們共同生活的或者與他們競(jìng)爭(zhēng)的將是智商一萬(wàn)的人工智能。面對(duì)如此變局，需要回歸到教育三個(gè)根本性的問(wèn)題。第一是學(xué)什么?第二是怎樣學(xué)?第三是怎樣教?

　　一、學(xué)什么?

　　人工智能正在蠶食人所獨(dú)有的領(lǐng)域，可以說(shuō)機(jī)器變得越來(lái)越像人了，但是我們的教育很可悲的地方就在于，通過(guò)灌輸式的教學(xué)，通過(guò)重復(fù)的訓(xùn)練把人變得越來(lái)越像機(jī)器，這樣的教育是沒(méi)出路的!所以我們的教育，不應(yīng)該再是知識(shí)的獲得，而是回歸教育本源，回到人格的塑造，知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來(lái)。

　　二、怎樣學(xué)?

　　原來(lái)從基本知識(shí)基本技能開(kāi)始，然后逐漸提高的學(xué)習(xí)路徑值得反思。我想未來(lái)學(xué)習(xí)的路徑肯定要發(fā)生改變，不僅有自下而上，也應(yīng)該有自上而下的，甚至有中間進(jìn)入的，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是：由死記硬背的學(xué)習(xí)走向自省反思的學(xué)習(xí);孤X奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)合作的學(xué)習(xí);埋頭苦讀的學(xué)習(xí)變成實(shí)踐中學(xué);反復(fù)操練變成活學(xué)活用，這樣我們的孩子才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中于不敗之地。

　　三、怎樣教?

　　我們課堂教學(xué)要提高效率、做到高質(zhì)量、低負(fù)擔(dān)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，力求提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最優(yōu)化。

　　1、創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象興趣濃厚，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)得到有效提高，同時(shí)在興趣中學(xué)習(xí)，還能有效減輕學(xué)生的心理壓力，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。

　　(1).利用物理知識(shí)與日常生活生產(chǎn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　(2).利用物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　(3).利用多媒體實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段提高學(xué)生興趣

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，提高自學(xué)能力

　　一堂好課，學(xué)生的積極參與是很重要的一個(gè)方面。我們要鼓勵(lì)、誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得自學(xué)成功的快樂(lè)體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，給提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。

　　(1).把握時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

　　我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所要研究的物理現(xiàn)象進(jìn)行多方位觀(guān)察，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，通過(guò)討論探究進(jìn)行分析、推理，通過(guò)一系列動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐、思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到解決問(wèn)題、學(xué)好物理知識(shí)的目的。

　　(2).提供平臺(tái)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，即要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，促使學(xué)生在課堂上做到：(1)積極思考;(2)勇于發(fā)言;(3)大膽質(zhì)疑;(4)積極創(chuàng)新。

　　3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)新思維

　　古語(yǔ)云：“授人以魚(yú)，不若授之以漁”�！敖淌菫榱瞬唤�，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，是新課程背景下教師教學(xué)觀(guān)念的一種根本轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí)，還要使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。

　　(1).指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　(1)合理滲透。充分挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過(guò)程中。

　　(2)適時(shí)點(diǎn)撥。教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，結(jié)合教學(xué)，抓住最佳契機(jī)，畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。

　　(3)及時(shí)總結(jié)。教師在傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)加以總結(jié)，使其逐步系統(tǒng)完善，并找出規(guī)律性的東西。

　　(4)遷移訓(xùn)練。幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用。

　　(2).幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通

　　(3).幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，使概念系統(tǒng)化

　　4、調(diào)動(dòng)物理課堂教學(xué)中的情感因素，體現(xiàn)學(xué)習(xí)情感的和諧性

　　對(duì)學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開(kāi)放，主體性凸現(xiàn)，個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)造性的發(fā)展。對(duì)教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而且是起分享理解，體驗(yàn)著生命的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革物理課堂教學(xué)模式，營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感，提高物理課堂教學(xué)實(shí)效。只有我們不懈地追求課堂教學(xué)的有效性，才會(huì)形成探究、交流、合作、對(duì)話(huà)的課堂教學(xué)有效性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　綜上概括起來(lái)就是老師備課時(shí)在目標(biāo)的確定、內(nèi)容的安排、方法的選擇、媒體的運(yùn)用作了充分的思考與準(zhǔn)備后，在窮盡教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種變化而作出應(yīng)對(duì)措施后，就要把整個(gè)身心都投入到課堂中去，把目光都集中到每一個(gè)學(xué)生身上。

　　關(guān)注他們表情的變化，傾聽(tīng)他們發(fā)言的內(nèi)容，觀(guān)察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然后該激勵(lì)的激勵(lì)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該示范的示范，該調(diào)整的調(diào)整……做到靈活應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，我們的課堂教學(xué)才能充滿(mǎn)激情與智慧，充滿(mǎn)生機(jī)與活力，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。

　　千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。施教之功，貴在誘導(dǎo)，進(jìn)學(xué)之功，貴在心悟。善思則得，善誘則通;誘思交融，百煉成鋼。對(duì)未來(lái)真正的慷慨，就是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。讓我們立足當(dāng)下，從現(xiàn)在開(kāi)始多思多悟多實(shí)踐，共同面向未來(lái)教育，打造品質(zhì)課堂!

關(guān)于教育演講稿 篇21

　　文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的最直接體現(xiàn)，以真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕，去除雜念，真心處之，這便是我的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí)，是無(wú)法之法，無(wú)藝之藝，真心處之，渾然天成。語(yǔ)文課的形，容易操作，劇場(chǎng)化的轟動(dòng)效果也容易模仿。而語(yǔ)文課的內(nèi)核，就要靠深厚的人文內(nèi)含去感染學(xué)生。那實(shí)際流露的是一種人生態(tài)度，是你的一顆心在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來(lái)的。記得這次開(kāi)課前的兩次試教都以失敗告終，靜下心來(lái)仔細(xì)回想找原因時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是上課前沒(méi)有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節(jié)太多，上課不扎實(shí)、求花哨，總是用空泛的概念強(qiáng)行嫁接課文豐厚的內(nèi)涵；有時(shí)又過(guò)分擔(dān)心，有幾個(gè)環(huán)節(jié)又提前設(shè)置；感情沒(méi)有真實(shí)地流露出來(lái)，沒(méi)有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒(méi)能使孩子們昂揚(yáng)起率真靈動(dòng)的激情。孩子們也沒(méi)有真心待我，而我無(wú)動(dòng)于衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài)。后來(lái)經(jīng)過(guò)專(zhuān)家、老師的指點(diǎn)，我對(duì)這節(jié)課的課型設(shè)計(jì)作了大幅度的修改，試著去營(yíng)造人文教育的濃厚氛圍。開(kāi)課前，我盡量讓孩子們放松，因?yàn)楹⒆觽儺吘沟谝淮蚊鎸?duì)300多位老師。誰(shuí)也料不到會(huì)出什么差錯(cuò)。當(dāng)時(shí)就想自己一定要以最自然的狀態(tài)面對(duì)孩子們。

　　為這節(jié)課課型設(shè)計(jì)很活躍，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當(dāng)聽(tīng)到上課的鈴聲時(shí)，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境。整個(gè)課堂自始至終保持著一種平等和諧，生動(dòng)活潑的氛圍。經(jīng)過(guò)兩次試教及第三次開(kāi)課的成功，我深深地感到集體的智慧，并獲得了寶貴的啟示，那就是沒(méi)有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態(tài)。課下挺平易挺隨和，就沒(méi)有必要上課時(shí)莊嚴(yán)肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會(huì)真心待你，雙方都沒(méi)有緊張的擔(dān)憂(yōu)，如此自自然然，如此平平常常，如此言來(lái)語(yǔ)去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說(shuō)的是，課，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度，是一種心態(tài)的外現(xiàn)。生活教人求真，品讀課文應(yīng)該符合生活本真。經(jīng)過(guò)這次開(kāi)課的鍛煉，我更加覺(jué)得 真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應(yīng)該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感，使課堂充滿(mǎn)故事，充滿(mǎn)藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探索，去提問(wèn)，去學(xué)習(xí)，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來(lái)，再給他們一些關(guān)愛(ài)、呵護(hù)和鼓勵(lì)。這樣，我相信我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂是多么有趣，生活是多么美好，而我們的教學(xué)理念將不斷更新，永葆青春！

關(guān)于教育演講稿 篇22

　　尊敬的各位評(píng)委、老師:

　　大家好!今天我演講的題目是。

　　人人都說(shuō)教書(shū)苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿(mǎn)了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同分享一下吧。

　　張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，聽(tīng)熟悉他的人講，他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō)，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。

　　聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課，我讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題，誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫(xiě)不出來(lái)，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫(xiě)成社會(huì)的“社”字，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫(xiě)古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫(xiě)對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)實(shí)，雖然不會(huì)寫(xiě)，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我相信他一定能完全寫(xiě)對(duì)，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。

　　后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分，我也覺(jué)得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知他找到我說(shuō):“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō):“我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的�！蔽蚁胨�已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō):“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了�！彼�猶豫了一下說(shuō):“我借�！苯Y(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，隨著我播種的種子越多，他也開(kāi)始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開(kāi)始試著和他交朋友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開(kāi)始融入到我們的中間來(lái)。

　　對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開(kāi)出花朵，何況人呢?因?yàn)椋�因�(yàn)閻?ài)，所以愛(ài)!

　　我的演講完了，謝謝大家!

關(guān)于教育演講稿 篇23

　　尊敬的：

　　大家好!

　　我叫，來(lái)自伊寧市小學(xué)，我要感謝大家給我這么好的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉我自己，挑戰(zhàn)我自己!今天我要演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩收獲人生》。

　　“新疆“是愛(ài)國(guó)、感恩、勤勞、互助、開(kāi)放、進(jìn)取，它凝聚了新疆的歷史傳統(tǒng)、積淀、社會(huì)風(fēng)氣、價(jià)值觀(guān)念以及各族的素質(zhì)等諸多因素，是“現(xiàn)代文化“的集中體現(xiàn)，是新疆各族積極向上，奮發(fā)有為的坐標(biāo)，是引領(lǐng)新疆發(fā)展的動(dòng)力。

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是“新疆“的內(nèi)涵。作為新疆工作者，作為受益者，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著溫暖，也理當(dāng)時(shí)刻知恩，深懷感激之情、感恩之心，熱愛(ài)偉大的，熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，感恩這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的社會(huì)，熱愛(ài)美麗的新疆。

　　如何感恩祖國(guó)、感恩、感恩全國(guó)?是要把感恩之情轉(zhuǎn)化為建設(shè)更加繁榮富裕和諧新疆的實(shí)際行動(dòng)中從點(diǎn)滴做起。要深懷感恩之心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感，把的關(guān)懷、祖國(guó)大家庭的溫暖，把“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園“主題教育引向深入，在全社會(huì)弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)感恩、勤勞互助、開(kāi)放進(jìn)取“的“新疆“，激發(fā)各族知恩感恩的熱情，凝聚各民族的力量。

　　羊羔跪乳，烏鴉反哺，銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德。作為新疆工作者沐浴在和國(guó)家的暖陽(yáng)下，又怎能不懷著一顆赤誠(chéng)的感恩之心呢?

　　在感恩的歷史長(zhǎng)河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香先用自己的體溫暖了席子，再讓父親睡到溫暖的床上;今有偉人毛主席邀請(qǐng)他的老師參加開(kāi)國(guó)大典;朱總司令蹲下身子，親自為媽媽洗腳;還有居里夫人寄去機(jī)票讓她的小學(xué)老師來(lái)參加鐳研究所落成典禮。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兌紦碛忻篮玫男睦砥焚|(zhì)感恩。

　　在我們的生命當(dāng)中你第一個(gè)愛(ài)的是誰(shuí)?大家一定會(huì)說(shuō)是父母，但在這里想告訴大家第一個(gè)愛(ài)的應(yīng)該是自己的祖國(guó)。一個(gè)沒(méi)有祖國(guó)的人是沒(méi)有尊嚴(yán)的;一個(gè)沒(méi)有祖國(guó)的人是沒(méi)有任何位置的。在大家心目當(dāng)中愛(ài)國(guó)只是在一次比賽中、在一次演講比賽中、用所有華麗的詞藻來(lái)形容祖國(guó)，在每周升國(guó)旗時(shí)認(rèn)真的唱著國(guó)歌，你認(rèn)為那是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)不是將來(lái)當(dāng)你成為家、軍事家、科學(xué)家為祖國(guó)做的事情才是愛(ài)國(guó)。南京大殘害了多少百姓，看到的人還能有人笑的出來(lái)，難怪魯迅在文章中會(huì)寫(xiě)到在看到同胞被殺害的時(shí)候還有很多麻木不仁的人在看笑話(huà)。我們不能在這樣麻木不仁下去了，現(xiàn)在我國(guó)發(fā)展的速度突飛猛進(jìn)，一百多年的歷史，忘記就意味著背叛，落后就意味著挨打，人應(yīng)該挺起脊梁，像一個(gè)人的樣子。今天，我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都知道停步，可以看出大家是懂得感恩愛(ài)國(guó)的人。

　　汶川大地震，一夜之間有近十萬(wàn)人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，有多少孩子回到家之后想喊一聲爸爸都不可能了，多少孩子回到家想見(jiàn)一眼媽媽都沒(méi)機(jī)會(huì)了，因?yàn)樗麄內(nèi)チ艘粋�(gè)很遠(yuǎn)的地方，叫天堂。讓我們?yōu)樘焯玫娜俗８�，祝天堂的人永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱，幸�？鞓�(lè)。

　　我們有多少孩子有自己的爸爸媽媽?zhuān)�你什么時(shí)候在乎過(guò)他們，你知道嗎?我們的生命是他們給我們的，出現(xiàn)任何危險(xiǎn)他們?cè)敢饽米约旱纳�命�?lái)喚回我們。從嬰兒到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最博大最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮吸著母親的乳汁離開(kāi)襁褓;揪著父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無(wú)微不至的關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)。父母為我們不知花費(fèi)了多少心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，才使我們?cè)谶@個(gè)五彩繽紛的世界里，體會(huì)著人生的冷暖，享受著生活的快樂(lè)。父母的愛(ài)柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。感恩我們的父母、感恩給予我們的一切。

　　09年新疆阿勒泰地區(qū)發(fā)生特大雪災(zāi)，至今讓我記憶猶新。俗話(huà)說(shuō)：“天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)、“就在許多人因房屋被毀而無(wú)家可歸時(shí)，就在許多人因失去親人而絕望時(shí)，伸出了援助之手實(shí)行災(zāi)后重建。當(dāng)受災(zāi)人員住進(jìn)新居時(shí)，當(dāng)她們緊緊握著當(dāng)?shù)貍兊氖謺r(shí)，淚花中閃爍著感激之光。“感謝，感謝國(guó)家“這句再樸實(shí)不過(guò)的話(huà)語(yǔ)折射出的是各民族團(tuán)結(jié)一致，眾志成城抗天災(zāi)的真情流露。

　　總有一種能觸動(dòng)我們心中最脆弱的一環(huán)，總有一種偉大能讓我們感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。世間萬(wàn)物，哪怕是一棵微不足道的小草，也離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀，所有的生命都會(huì)因?yàn)閻?ài)而生長(zhǎng)，因?yàn)閻?ài)而美麗，那么，我們?yōu)槭裁匆�吝嗇自己的�?ài)呢?讓我們學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)施愛(ài)，把敬愛(ài)獻(xiàn)給老師，獻(xiàn)給父母;把關(guān)愛(ài)送給弱者，送給同學(xué);把熱愛(ài)呈給偉大的，偉大的祖國(guó)。

　　懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)，一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。

　　我們已經(jīng)習(xí)慣了向別人去索取，索取物質(zhì)，索取友誼，索取愛(ài)，而忘記了感恩。從現(xiàn)在起，從這一刻起、從這一秒開(kāi)始，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!

　　謝謝大家!

關(guān)于教育演講稿 篇24

　　一年前的今天，我和無(wú)數(shù)徘徊在人生十字路口的畢業(yè)生一樣，茫然不知所措，工作、發(fā)展的壓力讓我們這些本該朝氣蓬勃的年輕人，在一次次看清現(xiàn)實(shí)、面對(duì)打擊后灰心、失望。那時(shí)的我不理解，那是人生成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，整天悶悶不樂(lè)、煩心不已，只因自己不得不在現(xiàn)實(shí)面前低下自己驕傲的頭顱，讓心中的夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)。

　　和大多數(shù)剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我也夢(mèng)想到大城市去拼搏、奮斗，也夢(mèng)想到更廣闊的的舞臺(tái)展現(xiàn)自己的才華，也夢(mèng)想在繽紛多彩的世界里去體驗(yàn)、享受，也夢(mèng)想在這一段年輕的歲月里印上彩色的圖章。青春的肆意與張狂仿佛是那時(shí)夢(mèng)想的兩只翅膀，讓我的心只想飛去更高更遠(yuǎn)的天空。

　　一年后的今天，我沒(méi)有置身于大城市，我擁有的是一個(gè)干凈整潔的辦公桌，我沒(méi)有繽紛多彩的生活體驗(yàn)，我擁有的是簡(jiǎn)單而充實(shí)的每一天，我的青春里，不再只有肆意與張狂，而更多的是踏實(shí)和樂(lè)觀(guān)。也許有人會(huì)說(shuō)，我只是一種承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈之選，只是一種故作輕松的安慰姿態(tài)，我想說(shuō)，也許如此，但只有我自己心里明白，那是因?yàn)槲椰F(xiàn)在所站的位置——那一塊小小的三尺講臺(tái)，我幸福地成為了一名普通的鄉(xiāng)村特崗教師，對(duì)，是幸福。

　　當(dāng)我第一次踏入教室，站在講臺(tái)上，還有點(diǎn)羞怯的我望著那一張張陌生而稚嫩的臉龐時(shí)，幾乎是下意識(shí)地我挺直了脊梁，微笑而充滿(mǎn)力量地大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！我是你們新的物理老師！”短暫而簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白換來(lái)了真誠(chéng)的掌聲和熱情的呼喊，那一刻，一股溫暖而激動(dòng)的能量在我身體里散開(kāi)，也是在那時(shí)，我忽然明白了，自己追求的、想要的究竟是什么，成為一名教師，讓我發(fā)自?xún)?nèi)心地感到快樂(lè)。

　　有人曾說(shuō)：“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想�！边@句話(huà)，我一直記得，也正因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行，也正因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。我漸漸明白了，選擇了講臺(tái)，選擇了教師，我選擇的是一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)，是的，我重新?lián)碛辛藟?mèng)想，并且懂得了夢(mèng)想的真正含義，正如有人說(shuō)的那樣：“夢(mèng)是欲望，想是行動(dòng)，一個(gè)人的夢(mèng)想是用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)欲望并得到價(jià)值升華的過(guò)程”。短短一年的從教時(shí)間里，我從學(xué)生變?yōu)榱死蠋�，由浮躁變得踏�?shí)，從稚嫩走向成熟。我真真正正地在這份職業(yè)和這個(gè)崗位上得到了鍛煉和收獲：編寫(xiě)教案的認(rèn)真踏實(shí)，講課時(shí)的激情從容，批改作業(yè)的專(zhuān)心仔細(xì)，與學(xué)生交流談心的快樂(lè)與分享每當(dāng)看著他們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，看著他們激烈討論的樣子，看著他們?yōu)榱艘粋�(gè)難題反復(fù)演算的認(rèn)真勁兒，看著他們圍在身邊心急查看試卷分?jǐn)?shù)時(shí)，我心中感到無(wú)比滿(mǎn)足和幸福，那一刻，我深深體會(huì)到一句話(huà)：“真正的快樂(lè)源自付出�！倍�我正擁有著一群能讓我快樂(lè)付出的孩子們。

　　青春有一種無(wú)法阻擋的向上力量，或許是被這些可愛(ài)的孩子們所感染了，無(wú)論對(duì)于工作還是生活，我都比以往更多了一份拼搏的勁兒，一份積極的心態(tài)。今年四月，在學(xué)校的動(dòng)員和安排下，作為學(xué)校新一批特崗教師的代表，我積極地參與了南充市舉辦的說(shuō)課比賽，通過(guò)精心和充分的準(zhǔn)備，我自信樂(lè)觀(guān)地走上講臺(tái)，展現(xiàn)了一位新教師對(duì)教育教學(xué)的理解和把握，雖然還有很多不成熟的地方，但這一次勇敢的嘗試更加堅(jiān)定了我干教育事業(yè)的信心，它像一條綿延在我眼前的路，讓我充滿(mǎn)好奇地想要去探索、追尋，而最終獲得一等獎(jiǎng)的成績(jī)給了我莫大的驚喜，激動(dòng)和喜悅讓我找到了久違的驕傲感，在掌聲和祝賀中，我看到了自己的成長(zhǎng)，在獎(jiǎng)杯和證書(shū)前，我更加勉勵(lì)自己要努力前行。所以，五月份的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我踴躍地報(bào)名，在配合其他老師以及各方面活動(dòng)后，我被確定為節(jié)目支持人，站在臺(tái)上，面對(duì)全校師生，我表現(xiàn)得自信而從容，以前在主持方面的才能如今在這兒也得到了發(fā)揮和展現(xiàn)，在這個(gè)遠(yuǎn)離大城市的農(nóng)村學(xué)校，在一個(gè)普通的農(nóng)村特崗教師的崗位上，我擁有了屬于自己的舞臺(tái)，這份由教育開(kāi)端的職業(yè)，卻帶給了我豐富的.收獲與成長(zhǎng)。

　　我深深地明白，一個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)在其對(duì)夢(mèng)想的追逐里，而我對(duì)夢(mèng)想的追逐即在那一個(gè)低調(diào)卻華麗的教育夢(mèng)里，而在這個(gè)夢(mèng)里，我漸漸地有了更多的想法和嘗試，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)里的主角兒們，是一群有思想、有行動(dòng)、會(huì)創(chuàng)造的孩子們。任何人都能夠改變，只是需要有人給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，所以我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？除了正確的知識(shí)，你能給予他們的還有什么？你最終會(huì)變成一個(gè)唯分是圖的老師嗎？思考的多了，疑問(wèn)也就隨之而來(lái)，我感謝這些孩子們成為我夢(mèng)想不可缺少的一部分，而我也想著自己是否能給予他們夢(mèng)想的力量，讓他們也擁有這不滅的信念去面對(duì)人生的不順和挫折。我所教的兩個(gè)班級(jí)是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，班上的的學(xué)習(xí)氛圍較好，但由于基礎(chǔ)差、底子薄，很多時(shí)候?qū)τ趯W(xué)習(xí)都力不從心，漸漸地我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，對(duì)自己缺乏信心，以分?jǐn)?shù)來(lái)給自己定高低，一次考不好就否定自己，對(duì)于自己未來(lái)的路沒(méi)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的想法，最讓我驚訝和傷心的是有一次，我跟班上一個(gè)平時(shí)學(xué)得挺好的學(xué)生談心，問(wèn)他有沒(méi)有什么理想，以后夢(mèng)想上哪所大學(xué)時(shí)，他當(dāng)時(shí)吃驚并茫然地說(shuō)了一句：“大學(xué)，我想都沒(méi)想過(guò)，以后畢業(yè)了就跟我爸媽一樣，出去打工掙錢(qián)咯�！蔽艺�住了，在我眼前的這個(gè)孩子，在這樣一個(gè)年輕的身體里，是那么缺少一種向上的正能量，他甚至都不了解夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多重要，在那一刻，我忽然覺(jué)得孩子們每天上課、寫(xiě)作業(yè)、考試都變成了他們的一種負(fù)擔(dān)，沒(méi)有夢(mèng)想的支撐，他們甚至都不知道是為誰(shuí)而學(xué)。一個(gè)人的夢(mèng)想猶如深埋于土里的根，沒(méi)有根的種子，又怎能經(jīng)歷風(fēng)吹雨打？

　　我希望他們擁有自己的夢(mèng)想，不僅僅是知識(shí)，不僅僅是分?jǐn)?shù)，不僅僅是課堂。是夢(mèng)想這一強(qiáng)大的力量讓他們獲得感悟、經(jīng)驗(yàn)、成功，讓他們踏踏實(shí)實(shí)、堂堂正正地成為對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的有用之人，最好的夢(mèng)想不在書(shū)本里，而在讓人擁有不竭動(dòng)力的精神食糧里，讓學(xué)生擁有一個(gè)夢(mèng)想比讓他們學(xué)會(huì)做一道題更為重要。于是，在班上，我利用活動(dòng)課給他們開(kāi)展“我有一個(gè)夢(mèng)想”的主題班會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，點(diǎn)燃他們的追夢(mèng)之光，在那次班會(huì)里，我看到了孩子們臉上洋溢的樂(lè)觀(guān)和憧憬，我看到了年輕的生命里應(yīng)有的光彩與力量，學(xué)習(xí)中，我更加注意鼓勵(lì)他們，根據(jù)學(xué)情，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們克服難關(guān)，重建自信心，找到一種成就感。漸漸地，有學(xué)生來(lái)找我談心，告訴我他覺(jué)得自己有進(jìn)步了，也有學(xué)生遞上小紙條，告訴我他的夢(mèng)想，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地改變：敢想了，能想了，會(huì)想了。

　　一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)讓我找到了自己以后要走的路，找到了一個(gè)堅(jiān)持下去的理由，這些孩子需要夢(mèng)想，未來(lái)的社會(huì)需要這些孩子。由是，我想到了那句“少年智，則中國(guó)智；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”，一瞬間，我明白了教育的擔(dān)子和責(zé)任，教育的成功與發(fā)展，不正與我們整個(gè)社會(huì)、國(guó)家息息相關(guān)嗎？我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的未來(lái)，億萬(wàn)個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)想構(gòu)成了中國(guó)未來(lái)的夢(mèng)想，有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)�！敖逃�興則國(guó)家興”，教育是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的巨大推動(dòng)力，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育培養(yǎng)出怎樣的人才，中國(guó)社會(huì)就會(huì)有怎樣的發(fā)展。孩子們，曾幾何時(shí)，“為中華之崛起而讀書(shū)”的吶喊還在你耳畔回響，“修身齊家治國(guó)平天下”的格言還在你的腦�；厥�；要知道，我們是一棵會(huì)思想的葦草，我們的頭顱始終迎著太陽(yáng)初升的方向。作為教師，讓孩子們擁有夢(mèng)想，擁有信念和力量，讓孩子們有一天走出校園后，能從容淡定地去為自己的夢(mèng)想付諸行動(dòng)，讓孩子們?cè)趪?guó)家與民族的觀(guān)念里，成為一個(gè)適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)社會(huì)的有用之人。關(guān)注于他們的生活與未來(lái)的命運(yùn)，在學(xué)校錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時(shí)代所能給予的一切，讓他們帶著夢(mèng)想的翅膀去廣闊的天空飛翔！

　　這就是我的夢(mèng)想！

　　曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育夢(mèng)想的確是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又艱巨。不過(guò)我相信夢(mèng)想的份量，志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地，我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)與智慧給那一群可愛(ài)的孩子們，從點(diǎn)滴做起，立前路之明燈，燃燎原之星火，為了服務(wù)學(xué)生，為了振興教育，為了民族崛起，為了十三億中國(guó)人民共同的夢(mèng)想，路，還在延續(xù)……對(duì)教育夢(mèng)想的追逐永不停止！

關(guān)于教育演講稿 篇25

　　位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

　　大家好!春華秋實(shí)，悠悠曲調(diào)，唱響著一種追尋!漫漫征途，花開(kāi)花落，執(zhí)著著一份堅(jiān)韌!帶著真誠(chéng)的期望，純真的熱情，我站到這個(gè)演講臺(tái)上，很高興能和大家一起分享對(duì)“三生教育”的體會(huì)和感受。我叫___，來(lái)自___中學(xué)，我演講的題目是《三生教育，導(dǎo)航美好人生的坐標(biāo)》。

　　“三生教育”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)生�！�

　　近年來(lái)，在德育研究領(lǐng)域，許多研究者已深刻認(rèn)識(shí)到德育目標(biāo)過(guò)高、過(guò)空，德育內(nèi)容過(guò)于理性、過(guò)于抽象，德育途徑方式過(guò)于單一甚至違背學(xué)生道德心理發(fā)展規(guī)律所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，于是德育需貼近生活，需加強(qiáng)情感性、加強(qiáng)道德主體實(shí)踐漸漸成為一種研究趨勢(shì)。

　　“三生教育”是教育發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的新的要求。對(duì)學(xué)生實(shí)施“三生教育”要靠教師和廣大教育工作者去落實(shí)，我們一定不能“以其昏昏，使人昭昭”。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育者應(yīng)該首先接受教育�！叭�生教育”也是這樣。對(duì)學(xué)生實(shí)施“三生教育”，主要靠學(xué)校和教師去落實(shí)。我認(rèn)為，教師和其他教育工作者對(duì)“三生教育”的學(xué)習(xí)，要做到自覺(jué)、內(nèi)省、反思、調(diào)適、實(shí)踐，這五個(gè)方面都有具體的要求，而且構(gòu)成一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。

　　“三生”教育就是通過(guò)教育的力量，使受教育者樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。這是“三生教育”的內(nèi)涵。其中有三層意思：第一，教育不僅僅是學(xué)校的教育，還包括家庭教育、社會(huì)教育共三個(gè)方面的教育力量，通過(guò)這三個(gè)方面的力量實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。第二，“三生教育”是主體認(rèn)知和行為的表現(xiàn)，主體是學(xué)生，是學(xué)生的自我認(rèn)知和行為實(shí)踐過(guò)程。因此，在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，必須充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮、引導(dǎo)好學(xué)生來(lái)認(rèn)知、來(lái)實(shí)踐，從而變成一種行為的積極性、主動(dòng)性，改變以往被動(dòng)的德育教育的缺陷。第三，“三生教育”是相互聯(lián)系的有機(jī)過(guò)程。生命教育是前提、是根本，沒(méi)有了生命，何談教育;生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，把生命和生活連接起來(lái);生活教育是方向、是目標(biāo)。

　　發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以民主為本，以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。而“三生教育”就是立足于幫助個(gè)體成長(zhǎng)，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)需要的現(xiàn)代公民。實(shí)施“三生教育”以來(lái)，明顯感覺(jué)學(xué)生對(duì)生命、生存、生活的認(rèn)識(shí)更加客觀(guān)，身心健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，三生教育卓有成效。

　　高中階段正是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生正確的“三觀(guān)”形成具有舉足輕重的作用。在和學(xué)生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在著許多對(duì)人生不正確的看法和誤解。如對(duì)生活的態(tài)度過(guò)于消極，得過(guò)且過(guò)，對(duì)人生、對(duì)未來(lái)缺少美好的憧憬和理想;缺乏奮斗精神，個(gè)人自立、自強(qiáng)不足，對(duì)任何事情不以為然，自以為是，我行我素;還有的認(rèn)為人生就是及時(shí)行樂(lè)，讀好書(shū)不如有個(gè)“好爸爸”，比吃比穿比玩，對(duì)教師和家長(zhǎng)的教誨置若罔聞等。

　　通過(guò)“三生教育”，學(xué)生對(duì)生命、對(duì)生存有了新的理解，玩忽懈怠的少了，自以為是的、我行我素的開(kāi)始懂得守序守紀(jì)了;思想偏執(zhí)的也會(huì)主動(dòng)找老師交流了，個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性加強(qiáng)了，對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)集體有了“熱度”了，開(kāi)始對(duì)自己的人生有了新的思考。

　　還記得那是一節(jié)關(guān)于父母的課，或許學(xué)生從未真正留意過(guò)父母，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)了自己父母的照片時(shí)，學(xué)生們先是一陣不好意思的嬉笑，但隨著照片越來(lái)越多，學(xué)生們就越來(lái)越沉默了，因?yàn)樗麄兛吹搅俗约焊改甘煜さ臉用埠蠡蛟S有絲絲白發(fā)，或許有道道皺紋;那些再熟悉不過(guò)的生活照片——周五校門(mén)口等待的雙眸，隔著校門(mén)送水果的雙手，做飯時(shí)的背影，叮嚀時(shí)的表情……學(xué)生們開(kāi)始楞住了，這些普通到可以套用在任何父母身上的畫(huà)面居然就是生活最真實(shí)的樣子，而每一幅畫(huà)后都有一個(gè)名字，叫付出。離家來(lái)上學(xué)的學(xué)生們此時(shí)更是淚流滿(mǎn)面。此時(shí)此刻，不需要言語(yǔ)，他們已經(jīng)明白所謂的愛(ài)其實(shí)就是這些平淡的日復(fù)一日，年復(fù)一年。最后，屏幕上出現(xiàn)了父母寫(xiě)來(lái)的信，信里父母道出了真心，或許，他們也從未對(duì)自己的孩子講述過(guò)那些用心良苦背后的原因……課后，孩子們都沒(méi)有離開(kāi)教室，一個(gè)女生說(shuō)，在他父親的名字出現(xiàn)在大屏幕上的那一刻她就呆住了，她從來(lái)沒(méi)有從這樣的角度看過(guò)父親，她一直覺(jué)得父親就是那個(gè)只會(huì)說(shuō)“多穿點(diǎn)”“上課別走神”“來(lái)分析下為什么沒(méi)考好”的人，從沒(méi)有想過(guò)父親也會(huì)在內(nèi)心里掙扎，也會(huì)如此動(dòng)情，是她將一個(gè)原本瀟灑內(nèi)斂的人變成了一個(gè)溫暖瑣碎的父親……這次輪到我愣住了。晚上，收到了很多家長(zhǎng)的郵件，家長(zhǎng)們說(shuō)，坦白的去和孩子交流內(nèi)心話(huà)，這是第一次，也是第一次將自己作為成人的煩惱傾訴給孩子，沒(méi)想到孩子的體貼和懂事甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的想象……

　　“三生教育”是學(xué)校德育工作的靈魂，是德育的拓展和延續(xù)，我堅(jiān)信“三生教育”定能成為導(dǎo)航美好人生的坐標(biāo)!

　　我的演講完畢。謝謝大家!

關(guān)于教育演講稿 篇26

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家下午好！

　　一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了�！�

　　是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

　　“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

　　譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠�不成聲、淚流滿(mǎn)面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！碑�(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

　　從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。

　　今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

　　我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

　　他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……�；蛟S，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。

　　在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。

　　老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)�！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

關(guān)于教育演講稿 篇27

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過(guò)了七年的從教生涯�；赝�過(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)數(shù)往昔的故事，長(zhǎng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)，為了真情付出得到的感動(dòng)，我們追求，我們執(zhí)著？？

　　七年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難��！這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對(duì)我說(shuō)：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話(huà)說(shuō)得好：教師干的活是良心的活呀！”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)，我感覺(jué)臉紅心跳，也豁然開(kāi)朗：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照啊！

　　從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問(wèn)候；每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅(jiān)信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

　　在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過(guò)是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺(tái)上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說(shuō)：“做光榮的人民教師，是我無(wú)悔的選擇！”

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。

關(guān)于教育演講稿 篇28

　　同志們：

　　今天，地直機(jī)關(guān)工委組織召開(kāi)了以保持黨員先進(jìn)性教育為主題的理論研討會(huì)，同時(shí)也標(biāo)志著地直機(jī)關(guān)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育準(zhǔn)備活動(dòng)工作已準(zhǔn)備就緒，全面啟動(dòng)。參加這次研討會(huì)的論文共有四十余篇，剛才四個(gè)單位的代表發(fā)了言，并在大會(huì)上進(jìn)行了交流，同志們的論文貼近現(xiàn)實(shí)，富有新意，這樣的研討會(huì)以后還要多召開(kāi)幾次。下面我就地直機(jī)關(guān)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、充分認(rèn)識(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要性和必要性

　　開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨的__大做出的一項(xiàng)重要部署，是貫徹三個(gè)代表重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。抓住了堅(jiān)持黨的先進(jìn)性問(wèn)題，就抓住了全面貫徹三個(gè)代表重要思想的核心，就抓住了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵，就抓住了黨的建設(shè)的著力點(diǎn)。地委對(duì)此項(xiàng)工作已做了全面部署，我們必須從戰(zhàn)略和全局的高度充分認(rèn)識(shí)，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，務(wù)見(jiàn)成效。 黨的先進(jìn)性是黨的生命線(xiàn)，是黨執(zhí)政的基石和發(fā)展的根本，是黨得到最廣大人民群眾信任和擁護(hù)的根本條件，是黨的建設(shè)和全部工作的永恒主題。堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，最根本的就是要深入學(xué)習(xí)、全面貫徹三個(gè)代表重要思想。黨員是黨的細(xì)胞，通過(guò)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，進(jìn)一步用三個(gè)代表重要思想教育全體黨員，用三個(gè)代表重要思想指導(dǎo)新的實(shí)踐，使廣大黨員成為三個(gè)代表重要思想的堅(jiān)定實(shí)踐者，使黨的基層組織成為貫徹三個(gè)代表重要思想的組織者、推動(dòng)者，我們黨才能夠始終保持先進(jìn)性，始終充滿(mǎn)生機(jī)與活力，更好地?fù)?dān)負(fù)起執(zhí)政興國(guó)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的歷史重任。

　　開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是推進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越的迫切要求。全面建設(shè)小康社會(huì)，體現(xiàn)了人民的根本利益，反映了時(shí)代的發(fā)展要求，是黨的歷史性任務(wù)，也是黨的先進(jìn)性的根本體現(xiàn)。近年來(lái)，地區(qū)的改革發(fā)展取得了很大成績(jī)。要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)地委提出的跨越式發(fā)展目標(biāo)，歸根結(jié)底要靠各級(jí)黨組織和廣大黨員去動(dòng)員群眾、組織群眾、帶領(lǐng)群眾共同奮斗。黨員的素質(zhì)怎么樣，黨員的形象怎么樣，決定著機(jī)關(guān)的工作和形象，關(guān)系到黨和政府的形象，影響到改革開(kāi)放和跨越式發(fā)展的成效。應(yīng)該看到，人民群眾更多地是從機(jī)關(guān)黨員身上來(lái)認(rèn)識(shí)黨和政府的形象，從機(jī)關(guān)黨員的先進(jìn)性來(lái)認(rèn)識(shí)黨的先進(jìn)性，這些無(wú)疑給地直機(jī)關(guān)黨員發(fā)揮先鋒模范作用、保持先進(jìn)性提出了更高要求。抓好先進(jìn)性教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)黨員的思想政治素質(zhì)，把廣大黨員的積極性更加充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，把廣大黨員的先鋒模范作用更加充分地發(fā)揮出來(lái)，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展就有了更加堅(jiān)實(shí)的保證。

　　二、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，著力解決目前機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍建設(shè)上存在的主要問(wèn)題。

　　搞好這次先進(jìn)性教育活動(dòng)，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。各級(jí)黨組織必須深刻領(lǐng)會(huì)這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想、方法步驟和目標(biāo)要求，把三個(gè)代表重要思想作為謀劃教育活動(dòng)的根本依據(jù)、推進(jìn)教育活動(dòng)的根本動(dòng)力、檢驗(yàn)教育活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力把黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題解決好。從總體上講，地直機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍是好的，是有戰(zhàn)斗力的。近幾年，特別是通過(guò)開(kāi)展三講集中教育和機(jī)關(guān)抓作風(fēng)建設(shè)，抓黨員教育，地直機(jī)關(guān)黨員干部隊(duì)伍在思想上有了明顯提高，政治上有了明顯進(jìn)步，作風(fēng)上有了明顯改進(jìn)。廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作，在機(jī)關(guān)形成了良好工作氛圍，為推進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。同時(shí)也必須看到，面對(duì)三個(gè)代表的更高要求，面對(duì)我們所肩負(fù)的歷史重任，地直機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍在思想上、組織上、作風(fēng)上還確實(shí)存在著不少差距，有些問(wèn)題還十分突出。我們必須緊緊抓住開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地解決好黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，把先進(jìn)性教育活動(dòng)不斷引向深入。根據(jù)地直機(jī)關(guān)工委掌握的情況和問(wèn)題調(diào)查，我認(rèn)為這次先進(jìn)性教育活動(dòng)要著重解決以下五個(gè)方面的突出問(wèn)題。

　　第一，下大力氣解決黨員隊(duì)伍的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。我們黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。共產(chǎn)黨人的根本政治信仰是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，世界觀(guān)是馬克思主義，根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這是任何時(shí)候都不能動(dòng)搖的。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，對(duì)于每一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)講，都是首要的問(wèn)題。應(yīng)該看到，目前一些黨員中，程度不同地存在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生偏差和錯(cuò)位的現(xiàn)象。有的理想信念動(dòng)搖，宗旨觀(guān)念淡化，政治意識(shí)淡薄，把黨性、原則、紀(jì)律丟在腦后，在大是大非問(wèn)題上左右搖擺；有的黨員干部人退休了，思想也退化了，有的甚至要求退黨，有的不信馬列信宗教，不信科學(xué)信迷信，成為一些錯(cuò)誤思潮的俘虜；有的不講黨性講交情，不講原則講關(guān)系，熱衷于入圈、上網(wǎng)，奉行庸俗關(guān)系學(xué)；有的崇尚拜金主義和享樂(lè)主義，失去了崇高的人生追求；有的推崇極端個(gè)人主義的價(jià)值觀(guān)，想問(wèn)題、辦事情先琢磨對(duì)自己有利還是無(wú)利，有利就干，無(wú)利就推，遇到得罪人的事情就退，甚至為了個(gè)人利益、小集體利益而損害國(guó)家和人民的利益等等。在這次先進(jìn)性教育活動(dòng)中，各黨組織要抓住黨員干部的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這一根本問(wèn)題，引導(dǎo)廣大黨員自覺(jué)運(yùn)用三個(gè)代表重要思想改造主觀(guān)世界，認(rèn)真思考入黨為什么、掌權(quán)干什么、將來(lái)留什么？認(rèn)真回答好為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)謀利的問(wèn)題，從而使廣大黨員自覺(jué)地把三個(gè)代表重要思想作為必須遵守的政治原則，自覺(jué)地把實(shí)踐三個(gè)代表重要思想作為立身、做人、為政的價(jià)值追求，無(wú)論在任何時(shí)候、任何情況下，都能始終保持昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、純潔性

　　第二，下大力氣解決黨員隊(duì)伍的思想觀(guān)念和精神狀態(tài)問(wèn)題。地委、行署是全地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，黨員干部擔(dān)負(fù)著重要的工作職責(zé)。機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍的思想觀(guān)念如何，精神狀態(tài)如何，在很大程度上決定著全地區(qū)思想解放的程度，影響著全地區(qū)跨越式發(fā)展的速度。當(dāng)前，我們有的機(jī)關(guān)黨員包括有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部精神上萎靡不振、觀(guān)念上因循守舊、思想上不思進(jìn)��；有的胸?zé)o大志、手無(wú)良策，安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)；有的見(jiàn)到困難繞著走，遇到矛盾就上交，工作主動(dòng)性、積極性差；有的黨員干部不善于學(xué)習(xí)，不善于思考，不善于創(chuàng)新，存在著程度不同的知識(shí)恐慌、能力恐慌。有的黨員干部只要組織照顧不講組織紀(jì)律，不盡義務(wù)，甚至對(duì)交納黨費(fèi)還向組織斤斤計(jì)較。這種狀況與實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的要求很不適應(yīng)，與推進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展很不合拍，必須認(rèn)真加以解決。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我們必須積極引導(dǎo)廣大黨員以三個(gè)代表重要思想為標(biāo)準(zhǔn)，不斷推進(jìn)觀(guān)念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使廣大黨員始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求。

　　第三，下大力氣解決黨員隊(duì)伍作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。機(jī)關(guān)工委最近對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)進(jìn)行了抽查，認(rèn)為還存在一定的問(wèn)題。我們有的黨員干部成天忙于應(yīng)酬，不深入群眾，不深入實(shí)際；有的弄虛作假，說(shuō)假話(huà)、說(shuō)空話(huà)、說(shuō)大話(huà)；有的有令不行，有禁不止，把人民賦予的權(quán)力當(dāng)成謀取私利的手段，這些問(wèn)題與三個(gè)代表重要思想和保持黨員先進(jìn)性的要求格格不入，與領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)及機(jī)關(guān)黨員干部所擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)極不相稱(chēng)。如果這些問(wèn)題不解決，人民群眾就不會(huì)滿(mǎn)意。我們必須下決心解決好這些問(wèn)題。一是要重點(diǎn)解決好勤政為民和熱情服務(wù)的問(wèn)題，二是要重點(diǎn)解決好嚴(yán)格執(zhí)法和公道辦事的問(wèn)題，三是要重點(diǎn)解決好嚴(yán)格自律和廉潔從政的問(wèn)題，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)的實(shí)際成效取信于人民。要深入開(kāi)展對(duì)廣大黨員的群眾觀(guān)點(diǎn)、群眾路線(xiàn)教育，使其牢固樹(shù)立起執(zhí)政為民的思想，強(qiáng)化對(duì)黨負(fù)責(zé)與對(duì)人民負(fù)責(zé)一致性的觀(guān)念，始終保持與人民群眾的深厚感情和血肉聯(lián)系，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀；要健全完善科學(xué)、規(guī)范、透明的辦事程序和辦事規(guī)則；要認(rèn)真查找在廉潔自律方面存在的差距，樹(shù)立正確的權(quán)力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)，堅(jiān)決防止和克服為政不廉的現(xiàn)象。要通過(guò)解決作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，使人民群眾實(shí)實(shí)在在地感受到機(jī)關(guān)風(fēng)氣變好了，樹(shù)立地直機(jī)關(guān)黨員保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的良好形象

　　第四，下大力氣解決地直機(jī)關(guān)黨員教育管理中存在的問(wèn)題。黨員隊(duì)伍建設(shè)是整個(gè)黨的建設(shè)工作的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們對(duì)在新形勢(shì)下如何搞好黨員教育管理辦法還不多，措施還不力。地直機(jī)關(guān)的黨員多，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員比重大，相當(dāng)部分黨員年紀(jì)輕、學(xué)歷高、充滿(mǎn)生氣、思想活躍，這是很好的一面。但他們?nèi)狈��?yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉。對(duì)這樣一支黨員隊(duì)伍如何加強(qiáng)經(jīng)常性的教育和管理，是一個(gè)必須解決好的重要課題。各級(jí)黨組織必須抓住開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真研究、著力解決好加強(qiáng)黨員教育管理這一緊迫問(wèn)題。一方面，要認(rèn)真研究解決地直機(jī)關(guān)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的具體化問(wèn)題，探索機(jī)關(guān)黨員保持先進(jìn)性的具體要求，制定保持機(jī)關(guān)黨員先進(jìn)性的具體措施。另一方面，要認(rèn)真研究如何準(zhǔn)確認(rèn)定和嚴(yán)肅處置不合格黨員的問(wèn)題。要探索準(zhǔn)確認(rèn)定不合格黨員的途徑、處置不合格黨員的工作程序、做好不合格黨員出黨后的思想政治工作的方法。要通過(guò)先進(jìn)性教育活動(dòng)，形成黨員隊(duì)伍自我純潔的機(jī)制，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性

　　第五，下大力氣解決機(jī)關(guān)黨建工作薄弱的問(wèn)題。機(jī)關(guān)黨建工作是基層黨組織建設(shè)的重要方面，是做好機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作的堅(jiān)實(shí)保證。通過(guò)黨員問(wèn)卷調(diào)查。目前存在的問(wèn)題是：不少部門(mén)、單位對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作重視不夠，責(zé)任制不落實(shí)；機(jī)關(guān)黨員權(quán)利保障機(jī)制不健全，特別是黨員的知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)不落實(shí)；黨組織活動(dòng)形式呆板，內(nèi)容單調(diào)，效果較差。有的黨組織對(duì)黨員教育管理不嚴(yán)，導(dǎo)致一些黨員淡化了黨員意識(shí)；有的黨組織對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不敢監(jiān)督黨員認(rèn)為目前機(jī)關(guān)組織活動(dòng)的形式、內(nèi)容、效果有待改進(jìn)。這些情況反映了地直機(jī)關(guān)黨的建設(shè)滯后，我們必須從基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，必須采取切實(shí)有效的措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，把機(jī)關(guān)基層黨組織建設(shè)抓上去。各黨組織要切實(shí)找準(zhǔn)機(jī)關(guān)黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，建立健全機(jī)關(guān)黨建工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，以先進(jìn)性教育活動(dòng)促進(jìn)基層黨組織建設(shè)，把機(jī)關(guān)基層黨組織建設(shè)成為貫徹三個(gè)代表重要思想的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者

　　三、抓好教育，創(chuàng)新工作，努力把地直機(jī)關(guān)建設(shè)成為實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的表率

　　這次開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)的一次重要機(jī)遇。我們必須把解決突出問(wèn)題與做好經(jīng)常性工作結(jié)合起來(lái)，把集中教育與制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，深入實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)推進(jìn)機(jī)關(guān)自身建設(shè)。切實(shí)做到：高舉旗幟更加自覺(jué)，精神狀態(tài)更加振奮，先鋒作用更加突出，機(jī)關(guān)風(fēng)氣更加改進(jìn)，服務(wù)大局更加有效，黨建機(jī)制更加完善，努力把地直機(jī)關(guān)建設(shè)成為實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的表率。

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型黨員隊(duì)伍。黨的__大指出，要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。各級(jí)黨組織要引導(dǎo)廣大黨員形成勤奮學(xué)習(xí)的濃厚空氣。既要持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想和__大精神，又要努力學(xué)習(xí)和掌握發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的基本知識(shí)，還要努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科技知識(shí)。機(jī)關(guān)干部尤其要學(xué)在前面、用在前面，不僅要作持久學(xué)、深入學(xué)的表率，而且要成為學(xué)以致用、用有所成的模范，成為勇于探索、善于思考、敢于實(shí)踐的模范。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，不斷提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力、總攬全局的能力。

　　創(chuàng)建服務(wù)型機(jī)關(guān)、服務(wù)型組織、服務(wù)型黨員隊(duì)伍。全面建設(shè)小康社會(huì)，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)必須帶頭鼓實(shí)勁、辦實(shí)事、求實(shí)效。對(duì)那些棘手的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)與人民群眾生活休戚相關(guān)的生產(chǎn)生活問(wèn)題，不能無(wú)動(dòng)于衷，要主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，深入地去研究，滿(mǎn)腔熱情地去解決；要敢于負(fù)責(zé)，敢于碰硬，敢于攻堅(jiān)破難。要堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。

　　創(chuàng)建創(chuàng)新型機(jī)關(guān)、創(chuàng)新型組織、創(chuàng)新型黨員隊(duì)伍。地直機(jī)關(guān)廣大黨員必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)�，F(xiàn)在形勢(shì)變化很快，在前進(jìn)的道路上會(huì)遇到很多新情況、新問(wèn)題。解決這些問(wèn)題克服前進(jìn)中的障礙沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循只能在實(shí)踐中探索。我們必須緊密結(jié)合工作實(shí)際，堅(jiān)決沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀(guān)念，堅(jiān)決改變一切束縛發(fā)展的規(guī)定和做法，堅(jiān)決革除一切影響發(fā)展的體制弊端。通過(guò)不斷推進(jìn)觀(guān)念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，使我們的'各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，用新的思路開(kāi)拓機(jī)關(guān)黨建工作的新境界。

　　創(chuàng)建廉政型機(jī)關(guān)、廉政型組織、廉政型黨員隊(duì)伍。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。每一代共產(chǎn)黨人都有自己的政治使命，但是立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨任何時(shí)候都不能改變。地直機(jī)關(guān)的全體黨員要堅(jiān)持執(zhí)政為民，保持清正廉潔，帶頭忘我奉獻(xiàn)，以?xún)?yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)帶動(dòng)全地區(qū)黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。必須增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，耐得住清苦，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)。必須把全心全意為人民服務(wù)作為畢生追求的最高境界，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利、不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名、不事張揚(yáng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，甘當(dāng)無(wú)名英雄。必須充分發(fā)揮表率作用，清清白白、一身正氣，做廉潔自律的表率；踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干，做艱苦奮斗的表率；勤勤懇懇、恪盡職守，做勤政為民的表率；堂堂正正、敢于碰硬，做堅(jiān)持原則的表率。要通過(guò)這次教育活動(dòng)，努力提高黨員自我教育，自我改進(jìn)，自我提高的實(shí)效性。

　　同志們，黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)任務(wù)重、要求高，讓我們以__大精神和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞地委中心工作，深入開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，立足部門(mén)實(shí)際，探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力開(kāi)創(chuàng)機(jī)關(guān)黨建工作新局面。

關(guān)于教育演講稿 篇29

　　大家好！今天我演講的題目是：《我愿青春獻(xiàn)家鄉(xiāng)心為教育終不悔》。

　　我是三甲鎮(zhèn)中心幼兒園的一名普通教師，至今從教已有五年了，五年的執(zhí)著，五年的努力、五年的真心付出，讓我不斷脫變。

　　記得剛?cè)雿彆r(shí)，每當(dāng)看到孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更慌。而現(xiàn)在的我總能從容的去應(yīng)對(duì)這一切狀況！然而我知道我的成長(zhǎng)離不開(kāi)我愛(ài)的孩子們，是他們讓我感到幼教工作的快樂(lè)與幸福，是他們給了我自信讓我找到作為人師的支撐點(diǎn)，是他們給予了更多執(zhí)著幼教事業(yè)的理由；我的成長(zhǎng)也離不開(kāi)每天見(jiàn)面的同事們，她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)默默支持我的家長(zhǎng)朋友，她們一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)讓我感到教師職業(yè)的無(wú)上榮光。

　　清晨，當(dāng)我踏著輕快的步子來(lái)到幼兒園里，微笑著接待那一張張揚(yáng)起的小臉時(shí)，我就覺(jué)得世界是如此的美好。看到一雙雙明亮的小眼睛，摸著一顆顆溫?zé)岬男∧X瓜、拉著一雙雙溫暖的小手，我沒(méi)有辦法不去愛(ài)他們，我將我的心融進(jìn)她們所在的每一個(gè)角落。在有的人眼中我們幼兒教師就是高級(jí)保姆，因?yàn)槲覀円�管理孩子的吃喝拉撒，可孩子們不這樣認(rèn)為，我們?cè)诤⒆友壑心鞘莾H次于媽媽?zhuān)�甚至比�?ài)媽媽更愛(ài)的老師，因?yàn)槔蠋煶�了像媽媽一樣照顧她們外，還會(huì)和他們一起做很好玩的游戲、還會(huì)給他們講很好聽(tīng)的故事、還會(huì)帶著他們一起探索大自然的奧秘。

　　我覺(jué)得每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界！而我的使命就是和孩子們?cè)谝黄�，用青春和誓言詮釋幼教職業(yè)的本質(zhì)—————"愛(ài)與職責(zé)"。我是一名青年，也許在"三晉名鎮(zhèn)舒心三甲"的建設(shè)中我不能夠做出凸顯的成績(jī)，也許在家鄉(xiāng)的建設(shè)大軍中我毫無(wú)名氣，但是在家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)中我可以立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，我以我的渺小來(lái)做好孩子們受教育的基礎(chǔ)。陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒自己作為師者的責(zé)任，用我的愛(ài)與尊重去照亮孩子心靈窗戶(hù)里的那盞盞燭光。

　　彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在咱們?nèi)�甲�?zhèn)的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿青春獻(xiàn)家鄉(xiāng)心為幼教終不悔！

關(guān)于教育演講稿 篇30

　　書(shū)籍是人類(lèi)的朋友！讀好一本好書(shū)，可以讓自己終身受益。最近，我讀完了孟繁華老師主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》這一本書(shū)，書(shū)中內(nèi)容既有家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望、有孩子們的心聲、有老師內(nèi)心深處的感慨、也有“問(wèn)題”學(xué)生成才的故事。這一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，讓我深深認(rèn)識(shí)到：教育好孩子，從賞識(shí)開(kāi)始�！捌谕�每個(gè)教師都能夠賞識(shí)自己的學(xué)生，進(jìn)而享受到被賞識(shí)者成功的喜悅與快樂(lè)，這是每一位為人師者的幸福和快樂(lè)�！弊鳛榻處煟�我們應(yīng)如何賞識(shí)學(xué)生呢？現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剳?yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)。

　　1、關(guān)愛(ài)孩子，做孩子的良師益友。

　　教育的秘訣是真愛(ài)。賞識(shí)孩子并且為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前景考慮，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃�方式，這才是真正關(guān)愛(ài)學(xué)生的最佳體現(xiàn)。孩子永遠(yuǎn)是孩子；學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)校里難免會(huì)做出一些不如人意的事情，作為教師，應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給予學(xué)生承認(rèn)與改正的機(jī)會(huì)。特別是那些所謂的問(wèn)題學(xué)生或“雙差生”，我們的關(guān)愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是真正的雪中送炭，他們更加需要格外精心的關(guān)愛(ài)與愛(ài)護(hù)。給他們鼓勵(lì)、賞識(shí)，尊重他們的人格，重建他們的信心和呵護(hù)，讓他們充滿(mǎn)自信心地走向人生，這才是“師恩再造”的表現(xiàn)。

　　2、教師與學(xué)生必須是站在理解與對(duì)話(huà)的平臺(tái)上。

　　人是靈魂的載體。人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正地達(dá)到與孩子的情感方面的交流，心靈的契合，同時(shí)也得到孩子的理解。我們要站在孩子角度多想想，想清楚他們想些什么，做些什么，需要些什么。不要把教師的角色擺在高高的位置上，老師永遠(yuǎn)是對(duì)的，學(xué)生必須永遠(yuǎn)聽(tīng)從老師的話(huà)去做，這樣的話(huà)，很容易導(dǎo)致"恨鐵不成鋼"式的悲劇，從而讓學(xué)生遭受心靈上的傷害。當(dāng)前的教學(xué)改革理念是以人為本，在教學(xué)過(guò)程中，“教”是起著主導(dǎo)地位，“學(xué)”是“教”的目的，教師與學(xué)生是“授者”和“受者”的關(guān)系，如果僅有單方面存在，教學(xué)目的就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而如果雙方不能溝通，就談不上合作，效果很難達(dá)到理想的境界，因而教學(xué)的成就決定于雙方的配合。教師應(yīng)該允許學(xué)生有不同觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，而不要輕易否定學(xué)生的看法。

　　3、給予學(xué)生自信，想信學(xué)生能行。

　　學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是有獨(dú)特個(gè)性的人，學(xué)生是蘊(yùn)力的人。美國(guó)教學(xué)家把成功教育學(xué)生的奧秘概括為“信任學(xué)生”四個(gè)字。我國(guó)當(dāng)代教育家陶行知先生也說(shuō)，“相信兒童，解放兒童”。也是把相信學(xué)生放在首位�！度A盛頓先生》這個(gè)故事就是敘述的是華盛頓當(dāng)年教學(xué)時(shí)，因?yàn)橄嘈乓粋�(gè)“弱智班學(xué)生”，給予機(jī)會(huì)，解放了這位學(xué)生被禁錮的心智，解放了學(xué)生被束縛的個(gè)性，最后這位學(xué)生也像華盛頓先生一樣自信，并獲得了偉大成就。

　　賞識(shí)教育的圖案標(biāo)志是豎起的大的拇指，在大拇指里面有一張生動(dòng)活潑的笑臉，仿佛孩子受到賞識(shí)后發(fā)出的會(huì)心一笑。一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽(yáng)光照在含苞欲放的花朵上。對(duì)

關(guān)于教育演講稿 篇31

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！我演講的題目是《用愛(ài)播種教育的田園》。

　　著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教師的天性，從一個(gè)個(gè)黃金般的青春年華到桑榆晚霞，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的足跡，三尺講臺(tái)寫(xiě)就無(wú)悔人生。

　　到現(xiàn)在，我才在三尺講臺(tái)上耕耘五載，可以說(shuō)是一個(gè)還摸不到門(mén)道的新手。從懵懂中走來(lái)的我，一邊摸索一邊教學(xué)，但我依然懂得一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，那就是用愛(ài)心教育每一個(gè)學(xué)生。記得我剛調(diào)到四中小學(xué)部的時(shí)候，擔(dān)心城里的孩子調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)調(diào)遣，心里越想越害怕，有時(shí)還特意唬著個(gè)臉，給自己壯膽子，可是幾天下來(lái)，同學(xué)們給我的印象全然消除了我起初的擔(dān)心，他們天真活潑，大膽可愛(ài)，熱愛(ài)老師。特別是教師節(jié)那天，我收到他們精心繪制的賀卡，用零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的塑料花和各種小禮物，這是搭建師生愛(ài)心的橋梁，那永遠(yuǎn)不會(huì)凋零的塑料花，比玫瑰嬌艷，比牡丹雍容，比水仙高雅，是我九月里見(jiàn)到的最美麗最馨香的花朵。從那天起，我更加用心地?fù)湓谖业男√斓乩�，看他們一張張燦若星辰的笑臉，聽(tīng)他們瑯瑯悅耳的讀書(shū)聲，對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)我鼓勵(lì)加鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子我耐心加耐心。

　　我們班一個(gè)叫易學(xué)智的同學(xué)在開(kāi)學(xué)不久，不小心讓車(chē)給撞傷了腿，耽誤了將近一個(gè)月的功課，腿傷還沒(méi)好清，他就來(lái)上學(xué)了，可是落下的一大堆功課，一下子讓他覺(jué)得如墜云里霧里。為了讓他能盡快撿起丟下的功課，每次我都利用空閑時(shí)間，坐在他座位旁，耐心地給他講解每個(gè)習(xí)題，直到他弄懂為止。每次家長(zhǎng)來(lái)接他的時(shí)候，都對(duì)我投來(lái)充滿(mǎn)謝意的眼光。如今，易學(xué)智又能開(kāi)心地和大家一起學(xué)習(xí)一起玩耍，我非常開(kāi)心。

　　當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛，那一聲聲老師好輕叩我的耳膜，我認(rèn)為教育就是最朝陽(yáng)的行業(yè)，我就是最幸福的老師。

　　陶行知先生還說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！痹谶@傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，我會(huì)像蜜蜂一樣，采過(guò)很多花，釀就更多蜜，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情曉之以理，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，教育他們做人的道理，用綠葉的情懷襯托紅花的人生。正如泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。

　　三寸粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。在漫漫的教學(xué)生涯中，我將一如既往地執(zhí)著于教育，他日桃李園中芳菲一片，必定有幾朵嬌艷之花，凝聚著我繽紛的瓔珞。

關(guān)于教育演講稿 篇32

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：

　　大家好！

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。這個(gè)神奇的東西是什么呢？“沒(méi)錯(cuò)，那就是愛(ài)！”愛(ài)有很多種，但任何一種愛(ài)，都不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是心甘情愿的自我犧牲。今天我要談到的是“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)”。

　　歲月匆匆，我來(lái)到科創(chuàng)學(xué)院已經(jīng)快滿(mǎn)4年了，回想初來(lái)時(shí)參加教師培訓(xùn)，其中有位深受學(xué)生愛(ài)戴的退休老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你；尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你；你只有看著所有學(xué)生都好，所有的學(xué)生才會(huì)看著你好。”這句話(huà)我一直銘記至今，并不斷努力去做。

　　記得剛上班不久，工商實(shí)訓(xùn)中心還是一個(gè)建設(shè)階段，為了給學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)條件以及達(dá)到更好的實(shí)訓(xùn)效果，我都會(huì)與學(xué)生面對(duì)面的溝通與交流，做好評(píng)價(jià)調(diào)查。剛開(kāi)始，學(xué)生們對(duì)我這個(gè)年輕的新老師有著試探和抵觸，但是我從來(lái)不會(huì)放棄，不放棄自己，更不放棄任何一次與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，我知道自己是一名老師，是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)只要對(duì)學(xué)生灌注愛(ài)，多與學(xué)生溝通與交流，把他們當(dāng)成自己的朋友，這樣才能使我們的實(shí)訓(xùn)越做越好！是的，用鼓勵(lì)代替責(zé)備，用引導(dǎo)代替指責(zé)，用溝通代替隔閡。

　　隨著工作閱歷的增長(zhǎng)，我更加深刻地意識(shí)到，教師這個(gè)職業(yè)僅有豐富的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念是不夠的，更重要的是要懷著一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育的心，一心為學(xué)生著想，用愛(ài)心育人。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂。如果有人問(wèn)我熱愛(ài)現(xiàn)在的職業(yè)嗎，我會(huì)毫不猶豫的告訴他，我熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)而敬業(yè)，因?yàn)樨?zé)任而努力，因?yàn)槟贻p而拼搏。為了學(xué)生的明天更加美好，為了科創(chuàng)的明天更加輝煌，為了祖國(guó)的明天更加繁榮昌盛，讓我們用關(guān)愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希望放飛夢(mèng)想！

關(guān)于教育演講稿 篇33

　　各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　同學(xué)們，當(dāng)你每天背著書(shū)包上學(xué)時(shí)，看到過(guò)指示行人過(guò)馬路的斑馬線(xiàn)嗎？當(dāng)你走到路口，看到過(guò)為安全站崗的紅綠燈嗎？當(dāng)你乘坐火車(chē)、汽車(chē)時(shí)，聽(tīng)到過(guò)“為了您的安全，請(qǐng)不要把頭、手伸出窗外”的熱情關(guān)照嗎？在我們記事時(shí)，就常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)“干什么事，都要注意安全”；走進(jìn)校門(mén)，老師也教我們要注意安全；識(shí)字以后，在工地、路口等危險(xiǎn)的地方都看到過(guò)“請(qǐng)注意安全”、“安全第一”的牌子。安全真的那么重要嗎？是的，它是我們生活中永恒的主題！今天，我在國(guó)旗下講話(huà)的題目就是：《只有一生平安，才有美好未來(lái)》

　　根據(jù)國(guó)家教育部規(guī)定，從1996年起，每年三月最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今天是全國(guó)第十四個(gè)校園安全教育日。今年的教育主題是“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”。

　　據(jù)了解，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

　　據(jù)中國(guó)青少年研究中心的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)等等。這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)青少年進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。所以安全工作是學(xué)校工作中的一件大事，是學(xué)校工作的重中之重。針對(duì)同學(xué)們?cè)谛�園的實(shí)際活動(dòng)特點(diǎn)，我希望大家具體能做到以下幾點(diǎn)：

　　1、要注意交通安全。

　　嚴(yán)守交通規(guī)則，按時(shí)回家，不在外逗留。上學(xué)、放學(xué)路上，必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠右邊行走；通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，必須遵守信號(hào)的規(guī)定，沒(méi)有信號(hào)燈過(guò)馬路時(shí)要先觀(guān)察兩邊車(chē)輛情況，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛；家庭住址比較偏僻的學(xué)生可以與同學(xué)結(jié)伴回家或要求家長(zhǎng)接送；不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧，開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)，要遠(yuǎn)離公路和鐵路；12周歲以下小學(xué)生，不準(zhǔn)在公路上騎自行車(chē)。

　　2、要注意飲食安全。同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)袋裝食品時(shí)，要看包裝是否完好，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠(chǎng)家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒；不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒，同時(shí)注意不要暴飲暴食。

　　3、要注意在教室里的安全。

　　要安全用電，要求大家不要用手觸摸電線(xiàn)、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報(bào)告，請(qǐng)專(zhuān)人修理；上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準(zhǔn)在樓梯、樓道上瘋跑打鬧；不靠近窗戶(hù)玩耍探望。進(jìn)校后不準(zhǔn)外出，有事必須請(qǐng)假。嚴(yán)禁將火柴、打火機(jī)等火種帶進(jìn)教室，以免發(fā)生火災(zāi)。

　　4、要注意活動(dòng)安全。

　　上體育課前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要?jiǎng)×遗鲎�，以免撞傷或摔傷；活�?dòng)時(shí)，要在體育老師的正確指導(dǎo)下，使用體育器材或參加運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間活動(dòng)要注意安全，嚴(yán)禁瘋趕打鬧或進(jìn)入有危險(xiǎn)的區(qū)域；勞動(dòng)時(shí)不要用勞動(dòng)工具玩打，注意勞動(dòng)安全；同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜理智，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良后果。夏季，沒(méi)有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，不得到河塘等地方游泳，以免發(fā)生溺水危險(xiǎn)。不得到建筑工地玩耍，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　5、要注意外出安全、交友安全。

　　我們每個(gè)人都要外出，每天都要經(jīng)歷很多事，一不小心，就會(huì)發(fā)生意外事故。因此，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，掌握基本的防護(hù)知識(shí)和逃生本領(lǐng)，記住家長(zhǎng)、老師電話(huà)號(hào)碼和急救電話(huà)（110報(bào)警、120急救車(chē)、119火警）。更要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧或營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，不和社會(huì)上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當(dāng)受騙。

　　總之，安全重于泰山，重在自我保護(hù)，增強(qiáng)安全意識(shí)，從我做起，從小事做起，是關(guān)鍵。

　　同學(xué)們，生命是世上最寶貴的，它只有一次，它不光光是屬于你，也屬于每一個(gè)家庭，更屬于我們的國(guó)家。當(dāng)你們還小的時(shí)候，你們的生命在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，那么現(xiàn)在，當(dāng)你們漸漸長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母誰(shuí)來(lái)呵護(hù)你們的生命？得靠自己，因此，你們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，一舉一動(dòng)想到安全，不能讓你們的行為有任何閃失，不能讓你們的身體受到任何傷害。請(qǐng)為了疼愛(ài)你的慈祥的爸爸媽媽永遠(yuǎn)有幸福的笑容，記住珍愛(ài)生命，安全第一；請(qǐng)為了你美好的家永遠(yuǎn)保持完整，記住珍愛(ài)生命，安全第一；請(qǐng)為了我們可愛(ài)的祖國(guó)永遠(yuǎn)星光燦爛，記住珍愛(ài)生命，安全第一。

　　保護(hù)自己，人人有責(zé)，最后，我倡議讓我們攜起手來(lái)，人人在家庭爭(zhēng)做“平安家庭”的維護(hù)者，在校園爭(zhēng)做“平安校園”的參與者，讓我們共同為創(chuàng)建永遠(yuǎn)的陽(yáng)光平安校園而努力！

　　謝謝大家。

關(guān)于教育演講稿 篇34

　　“光陰似箭，日月如梭”，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)間過(guò)去了�；叵胍酝�的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就會(huì)想起一位位對(duì)我恩重如山的恩師。有人將他們比作蠟燭，照亮著我們通往成功的道路。啊!師恩難忘，無(wú)私的付出猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨：希望我們能茁壯成長(zhǎng)，處處溫柔呵護(hù)，就像對(duì)著自已的心肝寶貝。

　　有一位老師讓我難以忘記，他就是教了我三年的盧老師，雖然你只教了我們?nèi)�年，但我還是有很多話(huà)想對(duì)你說(shuō)，表面上你給我們一種很冷漠的感覺(jué)，似乎對(duì)我們毫不關(guān)心。我們常常埋怨你，甚至還講你的壞話(huà)，現(xiàn)在回想起來(lái)真是慚愧極了。但是漸漸地從你對(duì)我們做的事可以看出你是關(guān)心我們的。那種就像是父母對(duì)孩子的愛(ài)，真心的付出，不期望回報(bào)，只希望孩子愉快的成長(zhǎng)。

　　每次在臨考時(shí)，你不僅僅給我們背課，批改作業(yè)，給我們綜合書(shū)本，出練習(xí)題，到處跑書(shū)店幫我們找合適的練習(xí)……到趴在辦公桌上困得已經(jīng)熟睡的你，老師您辛苦了吧?一次我吃完午飯后，到辦公室交作業(yè)給你。卻看到你還在批改著上節(jié)課的測(cè)驗(yàn)試卷，旁邊是你還沒(méi)動(dòng)過(guò)的午飯……老師，這會(huì)壞你身子的，吃一點(diǎn)兒再干吧!你這樣趕著改出試卷，也就是為了下午我們能看到成績(jī)而開(kāi)心。記得那次，你發(fā)著燒，還要帶我們?nèi)ゴ河�。你明明可以�?qǐng)假啊，可你卻不這樣做。你有空就會(huì)給我們講人生哲理，哪個(gè)學(xué)生一旦犯錯(cuò)，你一定會(huì)嚴(yán)懲，因?yàn)槟悴幌胛覀儗��?lái)會(huì)駐成哪些大錯(cuò)。老師，我真的從你那里學(xué)了很多!!!但即使是我們的一個(gè)微笑，你也已經(jīng)很欣慰了吧?

　　老師，您對(duì)我們的付出，我無(wú)法忘記，在這三年來(lái)，你讓我清晰地感受到你不僅僅是在做教師這個(gè)職業(yè)，你是在做著我們的第二代父母。

　　師恩難忘，老師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永生難忘;師恩難忘，老師您那高貴的心靈，我將它永存心中。

關(guān)于教育演講稿 篇35

　　今天我們學(xué)校利用下午第三節(jié)的教學(xué)時(shí)間舉行這樣一個(gè)報(bào)告會(huì)，是十分必要十分及時(shí)的，這是一次有深刻教育意義的活動(dòng)。這是一次震動(dòng)人心的法制教育，相信每一個(gè)同學(xué)都受到了法律的洗禮。吳警官的報(bào)告結(jié)合中小學(xué)生違法犯罪的特點(diǎn)、成因及后果，教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的自我預(yù)防與自我保護(hù)，同時(shí)系統(tǒng)講述了校園安全的防范對(duì)策。整個(gè)報(bào)告用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告，告訴我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣才能使自己成為一名遵紀(jì)守法的合格中學(xué)生，使我們大家深受教育，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，對(duì)此，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄騾蔷�官表示衷心的感謝。

　　近幾年來(lái)，我校圍繞建“為每個(gè)學(xué)生的終身幸福打好基礎(chǔ)，為每個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展提供良好的教育”這一辦學(xué)理念，努力“辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校，辦學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)�！�，學(xué)校堅(jiān)持“教科研以課堂教學(xué)為主，學(xué)生管理以習(xí)慣養(yǎng)成為主，形成規(guī)范有特色”為工作思路，逐步形成科學(xué)、規(guī)范、求實(shí)、創(chuàng)新的管理特色，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高。最近，學(xué)校先后被評(píng)為省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、泉州市學(xué)籍管理先進(jìn)校等稱(chēng)號(hào)。以上沉甸甸榮譽(yù)的取得浸透了全校師生的汗水與心血，我們的付出換來(lái)的是累累果實(shí)。同學(xué)們，不驕傲、不停步是我們慎中人的一貫作風(fēng)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！毙碌钠瘘c(diǎn)，新的希望，今后我們慎中人在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，將以新課程改革為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇?tīng)?zhēng)先，永不服輸”的慎中精神，進(jìn)一步樹(shù)立信心，勤奮工作，講究實(shí)效，把學(xué)校打造成讓教師成功、學(xué)生成才的搖籃。

　　同學(xué)們，大家都已經(jīng)有所了解，前幾年全國(guó)各地接連發(fā)生校園惡性傷害事件還歷歷在目：福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)8名小學(xué)生慘死于一男子刀下；廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案，一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師；江蘇省泰興市泰心幼兒園，一男子持刀砍傷31人……校園安全已經(jīng)上升到全民、全社會(huì)關(guān)注的高度。為此，我們學(xué)校在加強(qiáng)安全防范、安全教育的同時(shí)，及時(shí)請(qǐng)來(lái)了安海派出所吳警官為我們進(jìn)行法制教育報(bào)告，唱響了慎中安全教育的主旋律。

　　同學(xué)們，生命沒(méi)有回頭路。你們是祖國(guó)的希望和未來(lái)，你們雖然掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，普遍希望得到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、完善，法制教育越來(lái)越重要。法律常識(shí)成為一個(gè)人成長(zhǎng)所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容，讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。