優(yōu)秀正規(guī)演講稿格式（精選3篇）

優(yōu)秀正規(guī)演講稿格式 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：

　　大家好！我演講的題目是《用愛播撒希望》

　　“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”

　　從教十余年，當班主任六七年以來，接觸過形形色色的學生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調(diào)皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收獲無數(shù)顆愛心。

　　忘不了XX級的那個男孩，一個受留校察看轉(zhuǎn)到我班的學生。這樣的學生對于班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經(jīng)過幾天的觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作為一位有愛心與責任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你愿意當我的班長嗎？當時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經(jīng)過一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認可了老師的“人非圣賢，孰能無過”，認可了老師的“人的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”，也認可了老師的“每一個學生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業(yè)后，這個男孩參了軍，每逢節(jié)日之時，遠在北京的他總會準時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的.卻是一顆年輕的感恩的。心。

　　也忘不了XX年畢業(yè)的那個頭發(fā)短短的程河女孩。面對即將來臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發(fā)現(xiàn)這個女孩不在教室。問旁邊的學生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來發(fā)動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯(lián)系后，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后，女孩回來了。按學校規(guī)定，學生不請假，擅自離校要上報學校之后由家長領(lǐng)回家教育。我實在不愿看到這個受到升學壓力困擾的女孩再次受挫�？紤]再三，斟酌再三，我向?qū)W校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現(xiàn)在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔的壓力，還有對學生的責任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因為我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的的辦法就是努力拼搏。女孩后來終能以平和從容的心態(tài)對待高考，最終以優(yōu)異的成績考取了襄樊學院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。

　　還忘不了這一屆我所帶的學生的點點滴滴。新班伊始，制定班級公約是迫在眉睫。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思。愛學生，不是表現(xiàn)在口頭上，而是具體在行動中�，F(xiàn)在的學生是一群有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過早的老氣橫秋。當我宣布我們的班級公約由孩子們自己做主時，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師，我們愛你！”的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對此情此景，我的眼睛不禁濕潤了：誰說現(xiàn)在的孩子自私，不懂關(guān)愛，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛戴！以及在以后考試中的次次第一

　　陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在辦公室和學生談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在辦公室認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。因為我始終相信：每一個學生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂在其中。

優(yōu)秀正規(guī)演講稿格式 篇2

　　欣賞是一個人應(yīng)有的美德，同時欣賞也可以讓人從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)一片新的天地。因此，學會欣賞是人生的必修課。

　　然而，生活中人們總是吝嗇于對他人的欣賞，而又渴望得到他人對自己的欣賞。我們�？吹�，兩位家長在談?wù)摵⒆訒r，都希望對方對自己的孩子表示贊許，卻忘記應(yīng)贊許對方的孩子。此舉其一很難讓對方感受到其自身價值，其二也很難讓自己從中獲益。

　　而我們的生活卻不能沒有欣賞，有了欣賞，我們才能擁有自信和動力，有了欣賞，我們才得以揚長避短，更健康地成長和進步。

　　曾在雜志上看到這樣一則故事：屠格涅夫在打獵時拾到一本破舊的雜志，翻看幾眼后發(fā)現(xiàn)一篇極好的文章，文章的作者當時并不出名，但屠格涅夫還是四處打聽這個年輕人，最后找到了他的姑母，便要求她給年輕人寫了一封信。這個年輕人收到信后欣喜若狂，同時也獲得了繼續(xù)寫作的動力，最終成為名噪俄國文壇的大作家。這個人就是列夫·托爾斯泰。托爾斯泰為俄國文學乃至世界文學的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻，而成全列夫·托爾斯泰的恰是屠格涅夫的欣賞。

　　僅靠別人欣賞是不夠的，在獲得他人欣賞的同時，也要學會欣賞別人。這樣，生活才會暖意融融。

　　一次，我校舉行拔河比賽，一班人馬整裝上陣，但卻心有余而力不足，頻頻失利。這時，我們向這隊人馬喊道：“你們一定能行!”并為其加油助威。很快，他們便扭轉(zhuǎn)局勢，反敗為勝。我知道，正是我們的欣賞使他們獲得了戰(zhàn)勝了對方的勇氣。

　　但學會欣賞并不是全盤肯定，而是既要指出別人的優(yōu)點讓其發(fā)揚光大，也要指出別人的不足讓其不斷完善。

　　學會欣賞吧，學會欣賞，便懂得了生活的真諦。

優(yōu)秀正規(guī)演講稿格式 篇3

　　甲：多么動人的夜晚，多么難忘的時光。雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情;

　　乙：今天的聯(lián)歡會更加體現(xiàn)出我校是一個充滿活力，面向未來的集體;

　　甲：在這里，校訓讀好書，做好人為我們指明了努力的方向，催人上進，振奮人心;

　　乙：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子;

　　甲：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏;

　　乙：在這里，有我們對生活的*，更有我們對未來的渴望;

　　合：因為，我們始終相信：明天會更好!

　　甲：今天的聯(lián)歡會到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成!

　　篇二：元旦主持詞閉幕詞

　　女：光陰荏苒，歲月如梭，我們一起走向成熟，一起收獲成功。

　　男：在新的一年里，祝我們所有的人：

　　合：新春康樂，萬事如意!

　　女：愿我們所有的人永遠芳華亮麗，朝氣蓬勃!

　　男：祝我們的友情：

　　合：地久天長!

　　女：祝每個同學都學習提高!

　　篇三：元旦主持詞閉幕詞

　　花開花又落，

　　月缺月復圓

　　日月星辰轉(zhuǎn)

　　轉(zhuǎn)眼又一年

　　一年對悠悠汗青，只是一眨眼

　　一年較漫漫人生，也只一剎時

　　執(zhí)著的追求，克意的朝上進步，我們締造了碩果累累的20xx年

　　辭舊迎新，喜看昨日碩果，繼往開來，再譜明朝新曲

　　難忘此時，此時我們歡聚一堂，盡情歡喜

　　難忘此刻，此刻我們歡聲笑語，歌舞飛揚

　　讓我們用竭誠的愛播種明天

　　讓我們不休地撒下但愿的種子，不息地收成豐收的喜悅

　　讓我們用最真摯的祝福，祝福兩校扶搖直上，更進一步

　　親愛的老師們，同學們，x20xx年元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束。

　　我們再次祝愿年夜家的友誼地久天長，我們的明天更加輝煌光耀!!!!1

　　我們來年在相聚!

　　B、陽光亮媚，白云朵朵;夏季的水池里，我們把笑聲打撈。

　　A、彩蝶紛飛，花噴鼻陣陣;春天的草地上，我們把歌聲唱響。

　　B、秋天的金色收獲;冬日的白色純正;走過四季，走過盎然發(fā)火。這就是我們的生活。

　　篇四：元旦主持詞閉幕詞

　　(甲)列位向?qū)�、教員、同學們：

　　(乙)365個日子

　　(甲)365日辛勤耕耘

　　(乙)365個虔敬的祝福

　　(甲)20xx年即將離去，在過去的一年里，我們有過掉敗，但更多的是成功。

　　(乙)充滿進展的20xx年正向我們走來。有一分耕耘就會有一分收獲。

　　(甲)我們相信，在新的一年里，我們每人人都邑在本身的場地里辛勤耕作，我們每一小我城市有一個碩果累累的20xx年。

　　(乙)各位帶領(lǐng)、老師，同學們，中三一班慶賀20xx年元旦文藝聯(lián)歡會到此結(jié)束。

　　(合)預祝人人新年興奮，進修前進，百口歡樂，身體健康。感謝。