綠色伴我行的演講稿（通用9篇）
綠色伴我行的演講稿 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
您好！
我相信你也知道，全球變暖和日益惡化的生活環(huán)境正嚴(yán)重威脅著人類的健康和生存。雖然我們不能保護(hù)整個(gè)地球環(huán)境，但作為學(xué)生，我們可以用雙手保護(hù)我們的校園環(huán)境。
綠色環(huán)保是健康的象征。綠色能給我們帶來(lái)活力，給我們帶來(lái)活力！而綠色校園里的“綠”不僅僅是一種顏色。我心中有一個(gè)美麗的校園：“高大現(xiàn)代的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的森林，下課后，我們可以站在走廊里看校園的“綠色”。呼吸新鮮空氣……”想想就覺(jué)得美，姚校長(zhǎng)，你怎么看？
其實(shí)我也希望這能成為現(xiàn)實(shí)，但是看到一小部分學(xué)生做的事情，就忍不住變成了幻想。
姚校長(zhǎng)，你知道嗎？在我們班的公共區(qū)域，也就是羽毛球場(chǎng)，我們班的同學(xué)去清理公共區(qū)域的垃圾時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多爛羽毛球和零食袋，有時(shí)候口香糖會(huì)粘在地上。不用說(shuō)，肯定是一些羽毛球同學(xué)扔的，吐的。還有乒乓球場(chǎng)，也有很多礦泉水和乒乓球爛殼；更嚴(yán)重的是，在乒乓球場(chǎng)的邊緣，一些學(xué)生為了撿乒乓球，踐踏甚至鏟平了周圍的花草.這些都讓原本美麗的校園變得沒(méi)有吸引力，不整潔，不干凈。
姚校長(zhǎng)，我之所以告訴你這些，是因?yàn)槲蚁Ｍ隳懿杉{一些想法，我也堅(jiān)信初三會(huì)成為我夢(mèng)想的校園。
首先，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該讓我們的學(xué)生樹(shù)立低碳意識(shí)。要知道低碳經(jīng)濟(jì)與校園息息相關(guān)，建設(shè)低碳校園生活也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的責(zé)任。我們的學(xué)生要不斷增強(qiáng)節(jié)能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹(shù)立低碳的理想。此外，學(xué)校要從每個(gè)班抽取兩名學(xué)生，為期一個(gè)月，回答關(guān)于這些知識(shí)的問(wèn)題，并頒發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。以“人人爭(zhēng)做低碳典范，處處體現(xiàn)低碳文化，時(shí)刻參與低碳行動(dòng)”為理念。
其次，培養(yǎng)低碳習(xí)慣更重要。我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該帶頭為學(xué)生樹(shù)立榜樣。特別是班主任不僅要帶頭，還要督促教導(dǎo)學(xué)生：節(jié)約用電、用水、用紙、用糧；愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不踐踏草坪，不隨意刻畫；注意衛(wèi)生，不亂扔垃圾；健康出行，少騎機(jī)動(dòng)車；不買一次性用品，少用塑料袋，不買不必要的物品。
最后，為了讓我們的學(xué)生更好地參與“建設(shè)綠色校園”，我認(rèn)為我們也應(yīng)該開(kāi)展低碳活動(dòng)。俗話說(shuō)，不坐而談，不放手。學(xué)�？梢詫⒚恐苋付椤靶@綠色低碳生活日”。要求我們的學(xué)生做：節(jié)約用水；節(jié)能減排；節(jié)約資源；愛(ài)護(hù)環(huán)境；合理回收這六項(xiàng)。這一天，無(wú)人監(jiān)管的學(xué)生做不到，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)五節(jié)課，以此類推。四十個(gè)班需要八個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)。并且當(dāng)天評(píng)估，成績(jī)好的班級(jí)加分。
不積步，不連千里；它不積小溪，不入海。這是我對(duì)創(chuàng)建綠色校園的看法，我覺(jué)得還不錯(cuò)！希望你能采納，做一些修改。
綠色伴我行的演講稿 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我想，大家也許都遇到過(guò)汽車疾馳而過(guò)，一團(tuán)黑煙卷塵而起，一剎那，還以為是《西游記》中的妖魔鬼怪現(xiàn)身的情形！也遇到過(guò)上班途中交通堵塞，舉步維艱，心急如焚的境況！或許更不會(huì)忘記打的還不如走路的快的窘困！是的，出行已成了迫需解決的問(wèn)題了。而綠色出行便是我們所倡導(dǎo)的。因此，今天我演講的題目是《綠色出行，從我做起！》。
各位評(píng)委、來(lái)賓，或許你們和我一樣都看過(guò)這樣的場(chǎng)景：傍晚時(shí)分，華燈初上，各中小學(xué)校門口一輛輛小轎車，紅的、白的、黑的，橫七豎八地停在馬路邊，占用了幾個(gè)車道，那一位位立于車旁的家長(zhǎng)翹首以盼，焦急地等待放學(xué)的“寶貝”，全然不管馬路一邊的車輛因?yàn)樗麄冎荒堋褒斝小薄鐬觚斠话闩佬�，你們說(shuō)這樣交通怎能暢通！這樣的城市如何能綠色！
其實(shí)，我爸爸就是這些家長(zhǎng)中的一個(gè)，每天放學(xué)他都會(huì)開(kāi)車來(lái)學(xué)校接我，我也盡情地享受爸爸周到的服務(wù)。那時(shí)，我毫無(wú)愧色！
前幾天，當(dāng)我在整理演講稿的時(shí)候，老師問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題。老師問(wèn)：你爸爸為什么要開(kāi)車來(lái)接你呢？我說(shuō)：“我住在前埔，很遠(yuǎn)！”“那住在附近的同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆惨议L(zhǎng)開(kāi)車來(lái)接呢？”老師又問(wèn)。我想了一下，就說(shuō)：“家里有車，炫耀唄！”“除了這點(diǎn)呢？自己開(kāi)車未必比搭公車快多少，為什么大家還是不愿意選擇坐公車呢？”老師再次發(fā)問(wèn)。“這下班高峰期，公交車太擠了，坐小轎車當(dāng)然不一樣，舒服多了！”我微笑的回答證明了這種享受的甜美。這時(shí)，老師的表情顯得有些憂慮，他說(shuō)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“再這樣下去，中國(guó)還有希望嗎？”一句話讓我陷入深思……
是的，這幾天，我也找了許多資料，下面一組數(shù)字，的確令人觸目驚心！
據(jù)我國(guó)各地監(jiān)測(cè)分析，汽車尾氣排放量已占大氣污染源85％左右！
城市中，每1000輛汽車每天就排放300公斤一氧化碳，100-200公斤碳?xì)浠衔铩?/p>
據(jù)調(diào)查，深圳市三分之二青少年血鉛水平超標(biāo)，汽車尾氣難逃其咎！
另外，據(jù)估計(jì)，我國(guó)每年汽車尾氣造成的大氣污染損失高達(dá)60億元。
而今年8月，世界衛(wèi)生組織發(fā)布的新證據(jù)稱：每年約有21萬(wàn)人死于接觸噪音。而汽車噪音便是其中不容忽視的一項(xiàng)。
又有一統(tǒng)計(jì)顯示，職業(yè)司機(jī)70%患有高血壓。
中國(guó)汽車技術(shù)研究中心副總工程師張正智說(shuō)，目前中國(guó)汽油年產(chǎn)量的80％、柴油年產(chǎn)量的20％被汽車消耗掉。到20__年后，我國(guó)石油消耗總量的50%以上需要通過(guò)進(jìn)口來(lái)提供，這無(wú)疑對(duì)我國(guó)能源安全形成嚴(yán)重威脅。
可怕！真的太可怕了！難怪老師會(huì)有“再這樣下去，中國(guó)還有希望嗎？”這樣的憂慮！
是�。】戳诉@些數(shù)據(jù)之后，我都覺(jué)得有些慚愧了，爸爸不就是制造汽車尾氣的兇手之一嘛！那我，我不也成了幫兇了嗎！
不，我不想當(dāng)幫兇!綠色出行，可以從我做起的。但是，如何綠色出行呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車接送孩子的情況，我和爸爸也探討了解決問(wèn)題的一些方法。
首先我們認(rèn)為要做的是學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。學(xué)生之間、家長(zhǎng)之間好攀比，有車似乎就有一種高人一等的感覺(jué)，這是促使一些家長(zhǎng)開(kāi)車接孩子的原因。我想從小嬌慣我們，我們是不會(huì)成器的！另外，針對(duì)一些怕擠公車的孩子來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活的艱辛，這未嘗不是一個(gè)好的磨煉方式之一。
其二，根據(jù)調(diào)查，有車一族大多都是成了家，有孩子的人。所以，宣傳綠色出行，可以從學(xué)生入手。通過(guò)教育學(xué)生來(lái)達(dá)到向其父母宣傳的目的，讓他們明白可以選擇公共交通方式或步行的就盡量不開(kāi)車。
其三，大力發(fā)展城市公共交通是客觀的需要。而這點(diǎn)，從廈門這幾年改善交通所付出的努力可以看出，我們的城市道路更寬了，我們的城市也有了暢通無(wú)阻的快速路，未來(lái)的BRT快速公交將帶我們邁進(jìn)一個(gè)快捷、便利的新時(shí)代。
是啊，我們只要乘坐公共汽車，或者步行，或者騎自行車……努力降低自己出行中的能源消耗和污染，就是綠色出行，就為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出一份功勞，就為廈門這個(gè)文明城市爭(zhēng)得一份榮譽(yù)！
最后，我迫不及待地想告訴各位評(píng)委一個(gè)驕傲的事實(shí)：今天來(lái)參加比賽，爸爸沒(méi)有開(kāi)車送我來(lái)，以后上學(xué)我也要自己搭公車，綠色出行，從我做起，我做到了！
我的演講完了，謝謝！
綠色伴我行的演講稿 篇3
我們學(xué)校是一個(gè)美麗的校園，只要走進(jìn)校園，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里到處都是綠色，學(xué)校的每個(gè)角落都被樹(shù)木和鮮花所遮蔽。
學(xué)校門口的花壇里有一棵生機(jī)勃勃的蘇鐵樹(shù)。它的枝葉像一把巨大的梳子，但它很調(diào)皮。如果你用它梳頭發(fā)，你一定會(huì)梳你的頭。
我們教室的前后也有綠樹(shù)。有樹(shù)葉茂密的高大梧桐樹(shù)，有花燈似的玉蘭樹(shù)；一年四季都有香樟樹(shù)和高大帥氣的竹子。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，窗外樹(shù)葉、竹葉顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在向老師同學(xué)問(wèn)好。課后，一些學(xué)生喜歡在樹(shù)下玩耍，而另一些學(xué)生在樹(shù)下靜靜地休息和看書。每個(gè)人都呼吸著新鮮的'空氣，新鮮而快樂(lè)。我們學(xué)校的綠色植物太多了。長(zhǎng)廊上的櫻草花，操場(chǎng)上的向日葵，甚至排演大廳的墻壁都覆蓋著綠色的爬山虎。他們有的高，有的矮，形狀各異，顏色五顏六色。雖然我不能說(shuō)出其中的一些，但它們很可愛(ài)。他們給學(xué)生帶來(lái)新鮮空氣，他們?yōu)閷W(xué)生遮擋陽(yáng)光和風(fēng)雨，這樣我們就可以愉快地學(xué)習(xí)。
這是我們的校園，到處都是綠色。我們應(yīng)該好好照顧它，讓綠色永不退縮。
綠色伴我行的演講稿 篇4
我們學(xué)校是重慶的綠色學(xué)校。有很多花和樹(shù)，都是我們心愛(ài)的綠色朋友。
先說(shuō)假山池邊的栲樹(shù)。它又高又直，就像校園里強(qiáng)大的哨兵。新世紀(jì)小螞蟻去栲樹(shù)學(xué)習(xí)，葉子就是它的書。如果他們失敗了，他們會(huì)“吃了書”。吃了葉子，知識(shí)就在它的腦子里了。
校園里還有玉蘭樹(shù)，樹(shù)葉大，花瓣白。牌子上寫著是木蘭科雙子葉植物；蠟梅生長(zhǎng)茂盛。它只在冬天開(kāi)花。又香又美。為什么冬天開(kāi)門？我小時(shí)候不懂這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)才知道每種植物都有自己的生長(zhǎng)規(guī)律。與臘梅單打獨(dú)斗的精神值得學(xué)習(xí)。
山茶花也很美很紅，花很大。夏夜，螢火蟲(chóng)在上面跳舞，映在山茶花的臉上，多美��！
我們的校園里有這么多綠色的朋友，真的很美！請(qǐng)你作為客人來(lái)好嗎？
綠色伴我行的演講稿 篇5
大家好！
在古代，有人擔(dān)心天塌下來(lái)，被當(dāng)時(shí)的人說(shuō)服，被后人嘲諷，甚至形成了“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)。但是，我認(rèn)為，憂民反映了我國(guó)人民最早的憂患意識(shí)，我對(duì)這位先知致以崇高的敬意。
從古代生食到現(xiàn)在的快餐，從古代鉆木取火到現(xiàn)在的打火機(jī).我們可以看到社會(huì)的飛躍和科技的發(fā)展，但我們也應(yīng)該回頭看看發(fā)展的背后是什么。看一看，1994年7月，淮河流域及其支流在泄洪時(shí)，污水一起流下，造成淮河干流大面積污染帶，大量魚類死亡，農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)，人們飲水后腹瀉。社會(huì)就是這樣，但是校園呢？
校園里到處都是果皮和紙屑，打開(kāi)的水龍頭在噴水和流動(dòng)。每個(gè)人都有親身經(jīng)歷的一切。每次打掃完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地面轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)被一些人裝修成了另一個(gè)場(chǎng)景。校園也是一個(gè)小社會(huì)。學(xué)生不能在管理嚴(yán)格的學(xué)校里愛(ài)護(hù)環(huán)境。他們來(lái)到社會(huì)怎么會(huì)有意識(shí)？看看上帝對(duì)我們的懲罰，它沉重地壓在我們環(huán)境惡化的負(fù)擔(dān)上�！獩坝康暮铀烈馑僚�，濃煙遮天，可怕的毒氣無(wú)情地殺死生命。禿鷹之死就是一個(gè)典型的例子。
其實(shí)人類是間接殺手。他們砍伐森林，開(kāi)墾草原，開(kāi)墾湖泊周圍的土地。自然環(huán)境無(wú)奈，造成——水土荒漠化、流失、飛沙；在長(zhǎng)江岸邊，我看到了一群無(wú)家可歸的“同胞”.這景象太可怕了，煩惱讓我擔(dān)心。是否應(yīng)該繼續(xù)重蹈覆轍？不，從來(lái)沒(méi)有！我們不能讓悲劇再次發(fā)生。
災(zāi)難一次又一次降臨，地球母親并沒(méi)有拋棄我們，只是我們的無(wú)知傷害了她。她痛苦地呻吟，悲傷地流淚。同學(xué)們，拯救我們共同的地球母親！每個(gè)人都應(yīng)該立即行動(dòng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該從每一件小事做起，一張紙，我們撿起來(lái)，一滴水，我們節(jié)約并拒絕使用一次性木筷.我們愛(ài)一棵幼苗，保護(hù)一只青蛙，保護(hù)一棵草，種植一棵樹(shù)。以環(huán)保為己任，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造綠色家園。
這樣，在不久的將來(lái)，環(huán)顧人類的家園，我們的校園將是一個(gè)綠色的世界，一片鮮花的海洋！
綠色伴我行的演講稿 篇6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在古代，有人擔(dān)心天塌下來(lái)，被當(dāng)時(shí)的人說(shuō)服，被后人嘲諷，甚至形成了“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)。但是，我認(rèn)為，憂民反映了我國(guó)人民最早的憂患意識(shí)，我對(duì)這位先知致以崇高的敬意。
從古代生食到現(xiàn)在的快餐，從古代鉆木取火到現(xiàn)在的打火機(jī).我們可以看到社會(huì)的飛躍和科技的發(fā)展，但我們也應(yīng)該回頭看看發(fā)展的背后是什么�？匆豢�，1994年7月，淮河流域及其支流在泄洪時(shí)，污水一起流下，造成淮河干流大面積污染帶，大量魚類死亡，農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)，人們飲水后腹瀉。社會(huì)就是這樣，但是校園呢？
校園里到處都是果皮和紙屑，打開(kāi)的水龍頭在噴水和流動(dòng)。每個(gè)人都有親身經(jīng)歷的一切。每次打掃完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地面轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)被一些人裝修成了另一個(gè)場(chǎng)景。校園也是一個(gè)小社會(huì)。學(xué)生不能在管理嚴(yán)格的學(xué)校里愛(ài)護(hù)環(huán)境。他們來(lái)到社會(huì)怎么會(huì)有意識(shí)？看看上帝對(duì)我們的懲罰，它沉重地壓在我們環(huán)境惡化的負(fù)擔(dān)上�！獩坝康暮铀烈馑僚埃瑵鉄熣谔�，可怕的毒氣無(wú)情地殺死生命。禿鷹之死就是一個(gè)典型的例子。
其實(shí)人類是間接殺手。他們砍伐森林，開(kāi)墾草原，開(kāi)墾湖泊周圍的土地。自然環(huán)境無(wú)奈，造成——水土荒漠化、流失、飛沙；在長(zhǎng)江岸邊，我看到了一群無(wú)家可歸的“同胞”.這景象太可怕了，煩惱讓我擔(dān)心。是否應(yīng)該繼續(xù)重蹈覆轍？不，從來(lái)沒(méi)有！我們不能讓悲劇再次發(fā)生。
災(zāi)難一次又一次降臨，地球母親并沒(méi)有拋棄我們，只是我們的無(wú)知傷害了她。她痛苦地呻吟，悲傷地流淚。同學(xué)們，拯救我們共同的地球母親！每個(gè)人都應(yīng)該立即行動(dòng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該從每一件小事做起，一張紙，我們撿起來(lái)，一滴水，我們節(jié)約并拒絕使用一次性木筷.我們愛(ài)一棵幼苗，保護(hù)一只青蛙，保護(hù)一棵草，種植一棵樹(shù)。以環(huán)保為己任，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造綠色家園。
這樣，在不久的將來(lái)，環(huán)顧人類的家園，我們的校園將是一個(gè)綠色的世界，一片鮮花的海洋！
綠色伴我行的演講稿 篇7
大家好！
我想，大家也許都遇到過(guò)汽車疾馳而過(guò)，一團(tuán)黑煙卷塵而起，一剎那，還以為是《西游記》中的妖魔鬼怪現(xiàn)身的情形！也遇到過(guò)上班途中交通堵塞，舉步維艱，心急如焚的境況！或許更不會(huì)忘記打的還不如走路的快的窘困！是的，出行已成了迫需解決的問(wèn)題了。而綠色出行便是我們所倡導(dǎo)的。因此，今天我演講的題目是《綠色出行，從我做起！》。
各位評(píng)委、來(lái)賓，或許你們和我一樣都看過(guò)這樣的場(chǎng)景：傍晚時(shí)分，華燈初上，各中小學(xué)校門口一輛輛小轎車，紅的、白的、黑的，橫七豎八地停在馬路邊，占用了幾個(gè)車道，那一位位立于車旁的家長(zhǎng)翹首以盼，焦急地等待放學(xué)的“寶貝”，全然不管馬路一邊的車輛因?yàn)樗麄冎荒堋褒斝小薄鐬觚斠话闩佬�，你們說(shuō)這樣交通怎能暢通！這樣的城市如何能綠色！
其實(shí)，我爸爸就是這些家長(zhǎng)中的一個(gè)，每天放學(xué)他都會(huì)開(kāi)車來(lái)學(xué)校接我，我也盡情地享受爸爸周到的服務(wù)。那時(shí)，我毫無(wú)愧色！
前幾天，當(dāng)我在整理演講稿的時(shí)候，老師問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題。老師問(wèn)：你爸爸為什么要開(kāi)車來(lái)接你呢？我說(shuō)：“我住在前埔，很遠(yuǎn)！”“那住在附近的同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆惨议L(zhǎng)開(kāi)車來(lái)接呢？”老師又問(wèn)。我想了一下，就說(shuō)：“家里有車，炫耀唄！”“除了這點(diǎn)呢？自己開(kāi)車未必比搭公車快多少，為什么大家還是不愿意選擇坐公車呢？”老師再次發(fā)問(wèn)。“這下班高峰期，公交車太擠了，坐小轎車當(dāng)然不一樣，舒服多了！”我微笑的回答證明了這種享受的甜美。這時(shí)，老師的表情顯得有些憂慮，他說(shuō)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“再這樣下去，中國(guó)還有希望嗎？”一句話讓我陷入深思……
是的，這幾天，我也找了許多資料，下面一組數(shù)字，的確令人觸目驚心！
據(jù)我國(guó)各地監(jiān)測(cè)分析，汽車尾氣排放量已占大氣污染源85％左右！
城市中，每1000輛汽車每天就排放300公斤一氧化碳，100-200公斤碳?xì)浠衔铩?/p>
據(jù)調(diào)查，深圳市三分之二青少年血鉛水平超標(biāo)，汽車尾氣難逃其咎！
另外，據(jù)估計(jì)，我國(guó)每年汽車尾氣造成的大氣污染損失高達(dá)60億元。
而今年8月，世界衛(wèi)生組織發(fā)布的新證據(jù)稱：每年約有21萬(wàn)人死于接觸噪音。而汽車噪音便是其中不容忽視的一項(xiàng)。
又有一統(tǒng)計(jì)顯示，職業(yè)司機(jī)70%患有高血壓。
中國(guó)汽車技術(shù)研究中心副總工程師張正智說(shuō)，目前中國(guó)汽油年產(chǎn)量的80％、柴油年產(chǎn)量的20％被汽車消耗掉。到20__年后，我國(guó)石油消耗總量的50%以上需要通過(guò)進(jìn)口來(lái)提供，這無(wú)疑對(duì)我國(guó)能源安全形成嚴(yán)重威脅。
可怕！真的太可怕了！難怪老師會(huì)有“再這樣下去，中國(guó)還有希望嗎？”這樣的憂慮！
是��！看了這些數(shù)據(jù)之后，我都覺(jué)得有些慚愧了，爸爸不就是制造汽車尾氣的兇手之一嘛！那我，我不也成了幫兇了嗎！
不，我不想當(dāng)幫兇!綠色出行，可以從我做起的。但是，如何綠色出行呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車接送孩子的情況，我和爸爸也探討了解決問(wèn)題的一些方法。
首先我們認(rèn)為要做的是學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。學(xué)生之間、家長(zhǎng)之間好攀比，有車似乎就有一種高人一等的感覺(jué)，這是促使一些家長(zhǎng)開(kāi)車接孩子的原因。我想從小嬌慣我們，我們是不會(huì)成器的！另外，針對(duì)一些怕擠公車的孩子來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活的艱辛，這未嘗不是一個(gè)好的磨煉方式之一。
其二，根據(jù)調(diào)查，有車一族大多都是成了家，有孩子的人。所以，宣傳綠色出行，可以從學(xué)生入手。通過(guò)教育學(xué)生來(lái)達(dá)到向其父母宣傳的目的，讓他們明白可以選擇公共交通方式或步行的就盡量不開(kāi)車。
其三，大力發(fā)展城市公共交通是客觀的需要。而這點(diǎn)，從廈門這幾年改善交通所付出的努力可以看出，我們的城市道路更寬了，我們的城市也有了暢通無(wú)阻的快速路，未來(lái)的BRT快速公交將帶我們邁進(jìn)一個(gè)快捷、便利的新時(shí)代。
是啊，我們只要乘坐公共汽車，或者步行，或者騎自行車……努力降低自己出行中的能源消耗和污染，就是綠色出行，就為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出一份功勞，就為廈門這個(gè)文明城市爭(zhēng)得一份榮譽(yù)！
最后，我迫不及待地想告訴各位評(píng)委一個(gè)驕傲的事實(shí)：今天來(lái)參加比賽，爸爸沒(méi)有開(kāi)車送我來(lái)，以后上學(xué)我也要自己搭公車，綠色出行，從我做起，我做到了！
我的演講完了，謝謝！
綠色伴我行的演講稿 篇8
親愛(ài)的同學(xué)們：
我們學(xué)校是重慶市綠色學(xué)校，有很多花草樹(shù)木，都是我們心愛(ài)的綠色朋友。
先說(shuō)說(shuō)假山水池邊那棵黃桷樹(shù)吧，它多么高大挺拔，就象校園威武的哨兵一樣，迎來(lái)新的世紀(jì)，小螞蟻到黃桷樹(shù)上去讀書，葉子就是它的書，如果鋨了就“啃書本”，吃下葉子，知識(shí)就在它頭腦里了。
校園里還有玉蘭，葉子很大，花瓣潔白如玉。牌子上說(shuō)它是雙子葉植物，屬于木蘭科;臘梅長(zhǎng)得很茂盛，它冬季才開(kāi)放，香飄百里，一樹(shù)黃黃的花朵漂亮極了。它為什么冬天才開(kāi)呢?這個(gè)問(wèn)題我小時(shí)候一直不明白，后來(lái)才知道每種植物都有自己的生長(zhǎng)規(guī)律。臘梅和冬天獨(dú)斗的精神值得我們學(xué)習(xí)。
山茶花也很美麗，紅通通的，花朵非常大。夏天的夜晚，熒火蟲(chóng)在上面跳舞，映在茶花的臉上，多美呀!
我們的校園有這么多的綠色朋友，真好看!請(qǐng)你來(lái)作客，好嗎?
綠色伴我行的演講稿 篇9
您好！我相信你也知道，全球變暖和日益惡化的生活環(huán)境正嚴(yán)重威脅著人類的健康和生存。雖然我們不能保護(hù)整個(gè)地球環(huán)境，但作為學(xué)生，我們可以用雙手保護(hù)我們的校園環(huán)境。
綠色環(huán)保是健康的象征。綠色能給我們帶來(lái)活力，給我們帶來(lái)活力！而綠色校園里的“綠”不僅僅是一種顏色。我心中有一個(gè)美麗的校園：“高大現(xiàn)代的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的森林，下課后，我們可以站在走廊里看校園的“綠色”。呼吸新鮮空氣……”想想就覺(jué)得美，姚校長(zhǎng)，你怎么看？
其實(shí)我也希望這能成為現(xiàn)實(shí)，但是看到一小部分學(xué)生做的事情，就忍不住變成了幻想。
姚校長(zhǎng)，你知道嗎？在我們班的公共區(qū)域，也就是羽毛球場(chǎng)，我們班的同學(xué)去清理公共區(qū)域的垃圾時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多爛羽毛球和零食袋，有時(shí)候口香糖會(huì)粘在地上。不用說(shuō)，肯定是一些羽毛球同學(xué)扔的，吐的。還有乒乓球場(chǎng)，也有很多礦泉水和乒乓球爛殼；更嚴(yán)重的是，在乒乓球場(chǎng)的邊緣，一些學(xué)生為了撿乒乓球，踐踏甚至鏟平了周圍的花草.這些都讓原本美麗的校園變得沒(méi)有吸引力，不整潔，不干凈。
姚校長(zhǎng)，我之所以告訴你這些，是因?yàn)槲蚁Ｍ隳懿杉{一些想法，我也堅(jiān)信初三會(huì)成為我夢(mèng)想的校園。
首先，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該讓我們的學(xué)生樹(shù)立低碳意識(shí)。要知道低碳經(jīng)濟(jì)與校園息息相關(guān)，建設(shè)低碳校園生活也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的責(zé)任。我們的學(xué)生要不斷增強(qiáng)節(jié)能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹(shù)立低碳的理想。此外，學(xué)校要從每個(gè)班抽取兩名學(xué)生，為期一個(gè)月，回答關(guān)于這些知識(shí)的問(wèn)題，并頒發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。以“人人爭(zhēng)做低碳典范，處處體現(xiàn)低碳文化，時(shí)刻參與低碳行動(dòng)”為理念。
其次，培養(yǎng)低碳習(xí)慣更重要。我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該帶頭為學(xué)生樹(shù)立榜樣。特別是班主任不僅要帶頭，還要督促教導(dǎo)學(xué)生：節(jié)約用電、用水、用紙、用糧；愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不踐踏草坪，不隨意刻畫；注意衛(wèi)生，不亂扔垃圾；健康出行，少騎機(jī)動(dòng)車；不買一次性用品，少用塑料袋，不買不必要的物品。
最后，為了讓我們的學(xué)生更好地參與“建設(shè)綠色校園”，我認(rèn)為我們也應(yīng)該開(kāi)展低碳活動(dòng)。俗話說(shuō)，不坐而談，不放手。學(xué)�？梢詫⒚恐苋付椤靶@綠色低碳生活日”。要求我們的學(xué)生做：節(jié)約用水；節(jié)能減排；節(jié)約資源；愛(ài)護(hù)環(huán)境；合理回收這六項(xiàng)。這一天，無(wú)人監(jiān)管的學(xué)生做不到，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)五節(jié)課，以此類推。四十個(gè)班需要八個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)。并且當(dāng)天評(píng)估，成績(jī)好的班級(jí)加分。
不積步，不連千里；它不積小溪，不入海。這是我對(duì)創(chuàng)建綠色校園的看法，我覺(jué)得還不錯(cuò)！希望你能采納，做一些修改。