將努力進(jìn)行到底演講稿（通用3篇）
將努力進(jìn)行到底演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我演講的題目是《不以分?jǐn)?shù)論英雄 將努力進(jìn)行到底》。
期中考試在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在了我們心中，大家或是因小有成就而驕傲，或是因考試失利而沮喪，亦或是為下一次考試而摩拳擦掌。但無(wú)論成功與失敗，是喜是憂，這些都應(yīng)該成為珍藏起來(lái)的記憶，可以回味，可以懷念，唯獨(dú)不可以患得患失，停滯不前。
條條大路通羅馬，莫以分?jǐn)?shù)論成敗�？荚�，為我們架起了人生進(jìn)步的橋梁，我們從中經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦，也得了磨煉、反省，以及升華自我的機(jī)會(huì)，懷一顆智慧之心，懷一顆虔誠(chéng)之心，積極投入到學(xué)習(xí)中去，面對(duì)分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕，敗不餒。
俗話說(shuō)：態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的興趣時(shí)，才能體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。所以，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。
無(wú)論結(jié)果好壞，有進(jìn)步才是關(guān)鍵的�？荚囍�，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一環(huán)節(jié)，也很重要，只要同學(xué)們平時(shí)刻苦努力，認(rèn)真應(yīng)考，考后做好反思與總結(jié)，找出出錯(cuò)原因，并不斷鼓勵(lì)自己，那么我們的失誤就會(huì)越來(lái)越少，離自己的目標(biāo)也會(huì)越來(lái)越近。
最后，希望我們每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新起點(diǎn)，去努力，去奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。
將努力進(jìn)行到底演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
人的一生如果不努力，那么成功的進(jìn)度條就會(huì)停止緩沖。
這天，我看到了一幕：一只蜜蜂一只貓。陽(yáng)光灑在萬(wàn)物之上，在一朵花中有只享受陽(yáng)光沐浴的蜜蜂，它伏在花朵中央，一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛已經(jīng)沉浸在濃香之中了。離那蜜蜂不遠(yuǎn)的地方有一只被我奶奶收留的小貓，它在陽(yáng)光之下舒展身體，讓全身都活動(dòng)起來(lái)，讓每一根白色的毛發(fā)都得到陽(yáng)光的洗禮。最后它懶洋洋躺在路邊的草地上，一動(dòng)也不動(dòng)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，貓睜開(kāi)了朦朧的眼睛。
貓看到了蜜蜂，它緩緩地向蜜蜂走去，只見(jiàn)它壓低了腳步，把鋒利的爪子收了進(jìn)去，只用那粉紅色的腳掌撐起地面，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。距離蜜蜂一米遠(yuǎn)的時(shí)候，貓伏下身體猛地?fù)淞松先プ阶×嗣鄯洌⑵浒丛诹说厣稀?/p>
幾秒后，貓爪松開(kāi)了，蜜蜂努力拍打著翅膀，想要離開(kāi)貓的侵襲。但貓毫不留情，再次撲上咬了一口，它趴在地上，兩只前爪并在一起，目光盯著蜜蜂，搖著尾巴，好像在玩弄對(duì)方。蜜蜂快要離開(kāi)這美麗的世界了，但它還努力拍著翅膀，飛出了一米多高，而這時(shí)貓又一躍而起，用右爪擊落了蜜蜂，微弱的蜜蜂離成功只差那么一點(diǎn)，也許再拍打幾次翅膀就能成功。
蜜蜂的靈魂仿佛已經(jīng)飛向了它向往的世界，那里沒(méi)有死亡，只有陽(yáng)光的照耀。貓咪再次用爪子撥動(dòng)蜜蜂，但是蜜蜂永遠(yuǎn)也不會(huì)動(dòng)了。貓咪一口吞下了蜜蜂，蜜蜂的世界沒(méi)有一點(diǎn)聲音了，只留下貓咪“喵喵”的'興奮之音。
看完了這場(chǎng)殘酷的“貓蜂大戰(zhàn)”，一個(gè)想象掠過(guò)腦海：蜜蜂也許無(wú)憾了吧！因?yàn)樗吘古^(guò)。然而貓便更加無(wú)憾了吧！的確，人的成長(zhǎng)過(guò)程中，只有將努力進(jìn)行到底，才能獲得成功，收獲喜悅。
將努力進(jìn)行到底演講稿 篇3
俞是我小學(xué)同學(xué)，他那勤奮學(xué)習(xí)的勁兒，是沒(méi)人能比的。
我們兩家是鄰居，我跟他每一天一齊上學(xué)、一同回家。今日，與往常一樣，當(dāng)我還是睡眼惺忪的時(shí)候，俞已早早起來(lái)在朗讀語(yǔ)文課文。之后又聽(tīng)到他在跟讀英語(yǔ)，我明白那是他在觀看早些年在新華書店買的英語(yǔ)動(dòng)畫片。我媽也給我買過(guò)英語(yǔ)動(dòng)畫片，但沒(méi)人提醒時(shí)我常常會(huì)忘記打開(kāi)它。課堂上，俞思路敏捷好問(wèn)。我坐在教室最終面，教師提問(wèn)的話音剛落，總是看到俞手已高高舉起。課講完了，教師把作業(yè)布置下來(lái)了，他就勁頭十足地跟我比賽誰(shuí)做得快、誰(shuí)做得好，想要在放學(xué)前做完它。
吃完晚飯，我抓緊時(shí)間玩兒一把電腦游戲，噼里啪啦，一個(gè)勁兒按鍵盤。俞一個(gè)電話過(guò)來(lái)，說(shuō)是要來(lái)我家還書、再借幾本書讀讀。他經(jīng)常光顧我那小小“圖書館”，在我書柜前“博覽群書”，我怕挑起媽媽不高興，趕緊關(guān)掉電腦等他。
父親為我添置了不少書籍，讀大學(xué)的表哥也時(shí)常留些他收藏的'書放在我書柜里，期望我能在課外讀。可是我常常被花樣百出的電腦游戲迷住，被擠得沒(méi)時(shí)間讀課外書。媽媽所以經(jīng)常數(shù)落我，拿俞與我作比較。俞在我面前樹(shù)起了孜孜不倦、刻苦讀書的榜樣。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。幾千年來(lái)，千百萬(wàn)人都把它作為座右銘，我也不能例外。