震撼演講稿4篇

　　這兩天我值夜班，一位食管癌晚期的病人，已近生命的末期.她無(wú)兒女，老伴早她五年辭世，世上留下她孤零零堅(jiān)強(qiáng)地活著，不料自己不幸得了癌癥.因?yàn)樨毟F無(wú)力治病，所以就拖著，直到生命最后才告訴自己的兩個(gè)親姐妹……這次是真的不行了才到醫(yī)院來(lái)。

　　看到她時(shí)，已如同干柴棒了，躺在醫(yī)院的單人病床上，那干癟的身體讓人憐惜，她因極度消瘦，顯得床那么大，那么大得多余!因極度低蛋白血癥，身體的下垂部位浮腫厲害，靜脈穿刺較難。

　　每次差不多都是我去，每次她都和善、禮貌、無(wú)力地沖我微笑一下，就閉上眼睛認(rèn)可并接受著我的穿刺輸液，我也很小心的給她穿刺，盡可能一針成功。每次打上后她禮貌、微弱吃力地睜開眼睛表示謝意，我也憐惜地回應(yīng)著離開繼續(xù)我的工作。因?yàn)闊o(wú)錢支付醫(yī)藥費(fèi)就象征性的輸液補(bǔ)夜，偶爾也輸個(gè)“蛋白”，有時(shí)生命因錢的問題，變的可憐卑微!可生命的尊嚴(yán)都是同等的，在我的內(nèi)心把同等的尊重，問候，關(guān)愛給她，甚至?xí)�更多些�?/p>

　　就在這兩天我覺得她馬上要離開人世了，夜里我巡視到她的床邊，她閉著雙眼，安詳?shù)牡却�死神的降臨。我摸摸她的脈搏，碗部、肘窩處摸不到，我再摸她的頸部，然后問她難受嗎，需要我叫大夫嗎，疼嗎，她會(huì)立刻睜開無(wú)力地雙眼微微搖頭，她的那種堅(jiān)強(qiáng)讓我難過，讓我憐惜，讓我不忍，我會(huì)說(shuō)你別撐著，可以打止痛針，她再搖頭，在生命的最后也只是象征性的打完幾瓶少量的液體拔針，自己交代給姐妹：不要浪費(fèi)了，不要搶救了，她的姐妹也尊她的意思做了。我因?yàn)閼z惜，把她的姐妹叫出病房問她們：老人一生非常堅(jiān)強(qiáng)，從不給人添麻煩。即使到最后在我們陪伴的日子里，也不曾見她哼一聲，沒有不滿意，沒有痛，沒有難受。那種忍讓人心痛，可是……說(shuō)著眼里浸滿淚水……我聽著，熟悉著病人最后的頑強(qiáng)，心里充滿了深思，被一個(gè)普通的頑強(qiáng)的生命震撼著……

　　當(dāng)我夜班后再上白班時(shí)，我和同事及實(shí)習(xí)同學(xué)一起巡視病房，此刻最想知道的就是那位老人現(xiàn)在怎樣，因?yàn)槲业穆殬I(yè)里迎來(lái)送往，死死去去的事太多，不想多問，所以我想自己去親自看那位病人.因?yàn)樘�重不�?huì)調(diào)床，唯一的可能就是死了。當(dāng)我走到房間門口，那張床上已經(jīng)躺上另

　　這兩天我值夜班，一位食管癌晚期的病人，已近生命的末期.她無(wú)兒女，老伴早她五年辭世，世上留下她孤零零堅(jiān)強(qiáng)地活著，不料自己不幸得了癌癥.因?yàn)樨毟F無(wú)力治病，所以就拖著，直到生命最后才告訴自己的兩個(gè)親姐妹……這次是真的不行了才到醫(yī)院來(lái)。

　　看到她時(shí)，已如同干柴棒了，躺在醫(yī)院的單人病床上，那干癟的身體讓人憐惜，她因極度消瘦，顯得床那么大，那么大得多余!因極度低蛋白血癥，身體的下垂部位浮腫厲害，靜脈穿刺較難。

　　每次差不多都是我去，每次她都和善、禮貌、無(wú)力地沖我微笑一下，就閉上眼睛認(rèn)可并接受著我的穿刺輸液，我也很小心的給她穿刺，盡可能一針成功。每次打上后她禮貌、微弱吃力地睜開眼睛表示謝意，我也憐惜地回應(yīng)著離開繼續(xù)我的工作。因?yàn)闊o(wú)錢支付醫(yī)藥費(fèi)就象征性的輸液補(bǔ)夜，偶爾也輸個(gè)“蛋白”，有時(shí)生命因錢的問題，變的可憐卑微!可生命的尊嚴(yán)都是同等的，在我的內(nèi)心把同等的尊重，問候，關(guān)愛給她，甚至?xí)�更多些�?/p>

　　就在這兩天我覺得她馬上要離開人世了，夜里我巡視到她的床邊，她閉著雙眼，安詳?shù)牡却�死神的降臨。我摸摸她的脈搏，碗部、肘窩處摸不到，我再摸她的頸部，然后問她難受嗎，需要我叫大夫嗎，疼嗎，她會(huì)立刻睜開無(wú)力地雙眼微微搖頭，她的那種堅(jiān)強(qiáng)讓我難過，讓我憐惜，讓我不忍，我會(huì)說(shuō)你別撐著，可以打止痛針，她再搖頭，在生命的最后也只是象征性的打完幾瓶少量的液體拔針，自己交代給姐妹：不要浪費(fèi)了，不要搶救了，她的姐妹也尊她的意思做了。我因?yàn)閼z惜，把她的姐妹叫出病房問她們：老人一生非常堅(jiān)強(qiáng)，從不給人添麻煩。即使到最后在我們陪伴的日子里，也不曾見她哼一聲，沒有不滿意，沒有痛，沒有難受。那種忍讓人心痛，可是……說(shuō)著眼里浸滿淚水……我聽著，熟悉著病人最后的頑強(qiáng)，心里充滿了深思，被一個(gè)普通的頑強(qiáng)的生命震撼著……

　　當(dāng)我夜班后再上白班時(shí)，我和同事及實(shí)習(xí)同學(xué)一起巡視病房，此刻最想知道的就是那位老人現(xiàn)在怎樣，因?yàn)槲业穆殬I(yè)里迎來(lái)送往，死死去去的事太多，不想多問，所以我想自己去親自看那位病人.因?yàn)樘�重不�?huì)調(diào)床，唯一的可能就是死了。當(dāng)我走到房間門口，那張床上已經(jīng)躺上另一位病人……

　　我牽掛的那位堅(jiān)強(qiáng)，視痛非痛，視死如常，安然待走的老人離開了這個(gè)世界……

　　她走了，把人世滄桑看似飲水吃飯般的老人走了，可能去相遇先她而去的老伴，可能去相遇她的那些故友，可能會(huì)相遇曾經(jīng)的怨鄰怨友， 那樣的堅(jiān)強(qiáng)、胸懷的老人在可能的相遇中，我想她微笑著迎視每位相遇者，把最友善帶上……

　　而我此刻見多了生生死死，見多了疾病末期的痛苦折磨，非常希望看到生的好，活的好，死的快的那種生命一場(chǎng)，可能痛苦的東西誰(shuí)都不想多受，誰(shuí)都不想多見，因?yàn)橐娡纯嘁彩且环N痛苦

　　護(hù)士節(jié)演講稿：生命最后的震撼

　　這兩天我值夜班,一位食管癌晚期的病人,已近生命的末期.她無(wú)兒女,老伴早她五年辭世,世上留下她孤零零堅(jiān)強(qiáng)地活著,不料自己不幸得了癌癥.因?yàn)樨毟F無(wú)力治病,所以就拖著,直到生命最后才告訴自己的兩個(gè)親姐妹……這次是真的不行了才到醫(yī)院來(lái)。

　　看到她時(shí)，已如同干柴棒了,躺在醫(yī)院的單人病床上,那干癟的身體讓人憐惜,她因極度消瘦,顯得床那么大，那么大得多余！因極度低蛋白血癥,身體的下垂部位浮腫厲害,靜脈穿刺較難。

　　每次差不多都是我去,每次她都和善、禮貌、無(wú)力地沖我微笑一下，就閉上眼睛認(rèn)可并接受著我的穿刺輸液，我也很小心的給她穿刺，盡可能一針成功。每次打上后她禮貌、微弱吃力地睜開眼睛表示謝意，我也憐惜地回應(yīng)著離開繼續(xù)我的工作。因?yàn)闊o(wú)錢支付醫(yī)藥費(fèi)就象征性的輸液補(bǔ)夜，偶爾也輸個(gè)“蛋白”，有時(shí)生命因錢的問題，變的可憐卑微！可生命的尊嚴(yán)都是同等的，在我的內(nèi)心把同等的尊重，問候，關(guān)愛給她，甚至?xí)�更多些�?/p>

　　就在這兩天我覺得她馬上要離開人世了，夜里我巡視到她的床邊，她閉著雙眼，安詳?shù)牡却�死神的降臨。我摸摸她的脈搏，碗部、肘窩處摸不到，我再摸她的頸部，然后問她難受嗎，需要我叫大夫嗎，疼嗎，她會(huì)立刻睜開無(wú)力地雙眼微微搖頭，她的那種堅(jiān)強(qiáng)讓我難過，讓我憐惜，讓我不忍，我會(huì)說(shuō)你別撐著，可以打止痛針，她再搖頭，在生命的最后也只是象征性的打完幾瓶少量的液體拔針，自己交代給姐妹：不要浪費(fèi)了，不要搶救了，她的姐妹也尊她的意思做了。我因?yàn)閼z惜，把她的姐妹叫出病房問她們：老人一生非常堅(jiān)強(qiáng)，從不給人添麻煩。即使到最后在我們陪伴的日子里，也不曾見她哼一聲，沒有不滿意，沒有痛，沒有難受。那種忍讓人心痛,可是……說(shuō)著眼里浸滿淚水……我聽著,熟悉著病人最后的頑強(qiáng),心里充滿了深思,被一個(gè)普通的頑強(qiáng)的生命震撼著……

　　當(dāng)我夜班后再上白班時(shí),我和同事及實(shí)習(xí)同學(xué)一起巡視病房,此刻最想知道的就是那位老人現(xiàn)在怎樣,因?yàn)槲业穆殬I(yè)里迎來(lái)送往,死死去去的事太多,不想多問,所以我想自己去親自看那位病人.因?yàn)樘�重不�?huì)調(diào)床,唯一的可能就是死了。當(dāng)我走到房間門口，那張床上已經(jīng)躺上另一位病人……

　　我牽掛的那位堅(jiān)強(qiáng),視痛非痛,視死如常,安然待走的老人離開了這個(gè)世界……

　　她走了,把人世滄�？此骑嬎�吃飯般的老人走了,可能去相遇先她而去的老伴,可能去相遇她的那些故友,可能會(huì)相遇曾經(jīng)的怨鄰怨友, 那樣的堅(jiān)強(qiáng)、胸懷的老人在可能的相遇中，我想她微笑著迎視每位相遇者，把最友善帶上……

　　而我此刻見多了生生死死,見多了疾病末期的痛苦折磨,非常希望看到生的好,活的好,死的快的那種生命一場(chǎng),可能痛苦的東西誰(shuí)都不想多受,誰(shuí)都不想多見,因?yàn)橐娡纯嘁彩且环N痛苦,那就讓痛苦的東西少一點(diǎn),短一點(diǎn),最好是沒有.

　　只是一種希望,一種善意期冀,但愿人長(zhǎng)久,彌留無(wú)痛去.活也好好,去也逍遙.

　　生命在堅(jiān)持中延續(xù)

　　當(dāng)生命因?yàn)殄e(cuò)誤而被摧殘的時(shí)候，當(dāng)生活因?yàn)榧膊★柺芷缫暸c偏見的時(shí)候，一個(gè)叫王為軍的樸實(shí)的漢子蓄發(fā)明志，向愛滋病和歧視發(fā)起了宣戰(zhàn)。

　　五年的長(zhǎng)發(fā)見證了一個(gè)丈夫、一個(gè)父親，為了妻子的冤魂和女兒的生命，漫長(zhǎng)而艱苦旅程、面對(duì)周圍的歧視和生活的壓力，堅(jiān)持不放棄自己那個(gè)患有愛滋病的女兒，堅(jiān)持依靠法律上訴，堅(jiān)持追回應(yīng)有的判決，這不僅僅是對(duì)悲慘遭遇的抗?fàn)�，也是�?duì)愛滋病的無(wú)筆的憎恨，更是偉大的父愛！正是這樣的愛和善良的人們的共同努力，一個(gè)弱小的幾乎被疾病吞噬的小女孩的生命得以延續(xù)。

　　馬凡一個(gè)各個(gè)方面都很優(yōu)秀的，左鄰右舍的孩子都也他為榜樣，父母總是以他為驕傲，順利的考入了理想的大學(xué)，在新的環(huán)境、新的生活是他感到不適應(yīng)，孤獨(dú)的時(shí)候就去找了一起考進(jìn)校的女同學(xué)小芳，很快兩人情投意合的墜入愛河，馬凡也很快適應(yīng)了新的環(huán)境和生活，學(xué)習(xí)之余，還參加了各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)了很多朋友，但在婚前體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被愛滋病感染，心存譴責(zé)，認(rèn)為不光彩的，感到非常的矛盾和痛苦。當(dāng)女友得知此事時(shí)沒有歧視他，并給以他心理上的安慰和精神上的支持，同他一起面對(duì)各個(gè)方面的壓力，一同戰(zhàn)勝病魔。

　　在日常生活中，許多事情都可能使我們產(chǎn)生壓力，比如說(shuō)，因?yàn)槟撤N原因，我們個(gè)人工作和生活發(fā)生的改變、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改變、與單位上司的關(guān)系處理不好，很難相處等。雖然這些事不大，但它們就象鞋子里的小石子，盡管瑣碎，但殺傷力一點(diǎn)也不小，還有另外一些事情，如死亡、離婚、破產(chǎn)等等，它們的后果很嚴(yán)重，就象從天而降的巨石，能夠摧毀人的整個(gè)生活，它們往往讓人感到難以處理。以上兩種事件對(duì)人們的影響不同，但都會(huì)對(duì)人的精神產(chǎn)生巨大影響。

　　由于每個(gè)人情況不同，同樣的事件對(duì)不同的人產(chǎn)生的壓力會(huì)有所不同。比如，面對(duì)疾病，不同的人會(huì)有不同的看法。有人會(huì)認(rèn)為它是毀滅性的；有人認(rèn)為它是上天對(duì)自己的一種懲罰；但也有人會(huì)認(rèn)為它是生活中的一種體驗(yàn)。。。。。。也就是說(shuō)，當(dāng)一件事情發(fā)生以后，如果應(yīng)對(duì)能力很強(qiáng)，壓力變不會(huì)產(chǎn)生；相反，如果應(yīng)對(duì)能力很弱，壓力就會(huì)產(chǎn)生。因此，有人稱壓力是“心理上的巨大混亂”，也就是說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)的事情到了你自己不能處理的地步時(shí)，壓力就產(chǎn)生了。有人把壓力定義為：壓力是個(gè)體預(yù)期未來(lái)可能發(fā)生的不安，或?qū)ν�脅有所不知覺，因而對(duì)有機(jī)體產(chǎn)生刺激、警告或使其活動(dòng)。這話聽起來(lái)實(shí)在是讓人覺得繞嘴。簡(jiǎn)單的說(shuō)，這個(gè)定義告訴我們壓力來(lái)自三個(gè)方面：第一，是來(lái)自周圍發(fā)生的事。第二，你對(duì)發(fā)生的事怎么看，你對(duì)它的了解到底有多少。最后是你的心情和身體會(huì)發(fā)生哪些變化。具體說(shuō)，當(dāng)我們得知被愛滋病病毒感染以后，感染本身和感染所引起的后果會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生壓力，你對(duì)這種病的不好的認(rèn)識(shí)和周圍的人對(duì)這種病的不好的看法也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生壓力。我們有壓力是因?yàn)槿藗儗?duì)愛滋病的認(rèn)識(shí)還不夠充分。我們對(duì)疾病知識(shí)的了解超出了我們的的知識(shí)范圍。如果我們不能面對(duì)這種情況，不知道用什么方法能解決我們面臨的問題，我們就會(huì)感覺有壓力。

　　不管我們?cè)敢膺�是不愿意。每個(gè)人都會(huì)在生活中面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的壓力。這個(gè)世界充滿了無(wú)數(shù)可怕的疾病，愛滋病只是其中一種，比愛滋病可怕的是冷漠、偏見和歧視。

　　面對(duì)愛滋病，如果我們選擇的是正視和直面，而不是回避和逃避；如果我們選擇的是堅(jiān)持和勇敢，而不是退縮和放棄；如果我們選擇的是關(guān)愛和支持，而不是歧視和偏見，疾病就會(huì)變的不再那么可怕，而生命將變的更加堅(jiān)強(qiáng)，即使上花也會(huì)變得美麗、燦爛！

　　愛，是面對(duì)一切疾病最好的藥，愛，是面對(duì)一切災(zāi)難最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　這兩天我值夜班，一位食管癌晚期的病人，已近生命的末期.她無(wú)兒女，老伴早她五年辭世，世上留下她孤零零堅(jiān)強(qiáng)地活著，不料自己不幸得了癌癥.因?yàn)樨毟F無(wú)力治病，所以就拖著，直到生命最后才告訴自己的兩個(gè)親姐妹……這次是真的不行了才到醫(yī)院來(lái)。

　　看到她時(shí)，已如同干柴棒了，躺在醫(yī)院的單人病床上，那干癟的身體讓人憐惜，她因極度消瘦，顯得床那么大，那么大得多余！因極度低蛋白血癥，身體的下垂部位浮腫厲害，靜脈穿刺較難。

　　每次差不多都是我去，每次她都和善、禮貌、無(wú)力地沖我微笑一下，就閉上眼睛認(rèn)可并接受著我的穿刺輸液，我也很小心的給她穿刺，盡可能一針成功。每次打上后她禮貌、微弱吃力地睜開眼睛表示謝意，我也憐惜地回應(yīng)著離開繼續(xù)我的工作。因?yàn)闊o(wú)錢支付醫(yī)藥費(fèi)就象征性的輸液補(bǔ)夜，偶爾也輸個(gè)“蛋白”，有時(shí)生命因錢的問題，變的可憐卑微！可生命的尊嚴(yán)都是同等的，在我的內(nèi)心把同等的尊重，問候，關(guān)愛給她，甚至?xí)�更多些�?/p>

　　就在這兩天我覺得她馬上要離開人世了，夜里我巡視到她的床邊，她閉著雙眼，安詳?shù)牡却�死神的降臨。我摸摸她的脈搏，碗部、肘窩處摸不到，我再摸她的頸部，然后問她難受嗎，需要我叫大夫嗎，疼嗎，她會(huì)立刻睜開無(wú)力地雙眼微微搖頭，她的那種堅(jiān)強(qiáng)讓我難過，讓我憐惜，讓我不忍，我會(huì)說(shuō)你別撐著，可以打止痛針，她再搖頭，在生命的最后也只是象征性的打完幾瓶少量的液體拔針，自己交代給姐妹：不要浪費(fèi)了，不要搶救了，她的姐妹也尊她的意思做了。我因?yàn)閼z惜，把她的姐妹叫出病房問她們：老人一生非常堅(jiān)強(qiáng)，從不給人添麻煩。即使到最后在我們陪伴的日子里，也不曾見她哼一聲，沒有不滿意，沒有痛，沒有難受。那種忍讓人心痛，可是……說(shuō)著眼里浸滿淚水……我聽著，熟悉著病人最后的頑強(qiáng)，心里充滿了深思，被一個(gè)普通的頑強(qiáng)的生命震撼著……

　　當(dāng)我夜班后再上白班時(shí)，我和同事及實(shí)習(xí)同學(xué)一起巡視病房，此刻最想知道的就是那位老人現(xiàn)在怎樣，因?yàn)槲业穆殬I(yè)里迎來(lái)送往，死死去去的事太多，不想多問，所以我想自己去親自看那位病人.因?yàn)樘�重不�?huì)調(diào)床，唯一的可能就是死了。當(dāng)我走到房間門口，那張床上已經(jīng)躺上另一位病人……

　　我牽掛的那位堅(jiān)強(qiáng)，視痛非痛，視死如常，安然待走的老人離開了這個(gè)世界……

　　她走了，把人世滄�？此骑嬎�吃飯般的老人走了，可能去相遇先她而去的老伴，可能去相遇她的那些故友，可能會(huì)相遇曾經(jīng)的怨鄰怨友， 那樣的堅(jiān)強(qiáng)、胸懷的老人在可能的相遇中，我想她微笑著迎視每位相遇者，把最友善帶上……

　　而我此刻見多了生生死死，見多了疾病末期的痛苦折磨，非常希望看到生的好，活的好，死的快的那種生命一場(chǎng)，可能痛苦的東西誰(shuí)都不想多受，誰(shuí)都不想多見，因?yàn)橐娡纯嘁彩且环N痛苦，那就讓痛苦的東西少一點(diǎn)，短一點(diǎn)，最好是沒有。

　　只是一種希望，一種善意期冀，但愿人長(zhǎng)久，彌留無(wú)痛去。活也好好，去也逍遙。

　　生命在堅(jiān)持中延續(xù)

　　當(dāng)生命因?yàn)殄e(cuò)誤而被摧殘的時(shí)候，當(dāng)生活因?yàn)榧膊★柺芷缫暸c偏見的時(shí)候，一個(gè)叫王為軍的樸實(shí)的漢子蓄發(fā)明志，向愛滋病和歧視發(fā)起了宣戰(zhàn)。

　　五年的長(zhǎng)發(fā)見證了一個(gè)丈夫、一個(gè)父親，為了妻子的冤魂和女兒的生命，漫長(zhǎng)而艱苦旅程、面對(duì)周圍的歧視和生活的壓力，堅(jiān)持不放棄自己那個(gè)患有愛滋病的女兒，堅(jiān)持依靠法律上訴，堅(jiān)持追回應(yīng)有的判決，這不僅僅是對(duì)悲慘遭遇的抗?fàn)�，也是�?duì)愛滋病的無(wú)筆的憎恨，更是偉大的父愛！正是這樣的愛和善良的人們的共同努力，一個(gè)弱小的幾乎被疾病吞噬的小女孩的生命得以延續(xù)。

　　馬凡一個(gè)各個(gè)方面都很優(yōu)秀的，左鄰右舍的孩子都也他為榜樣，父母總是以他為驕傲，順利的考入了理想的大學(xué)，在新的環(huán)境、新的生活是他感到不適應(yīng)，孤獨(dú)的時(shí)候就去找了一起考進(jìn)校的女同學(xué)小芳，很快兩人情投意合的墜入愛河，馬凡也很快適應(yīng)了新的環(huán)境和生活，學(xué)習(xí)之余，還參加了各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)了很多朋友，但在婚前體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被愛滋病感染，心存譴責(zé)，認(rèn)為不光彩的，感到非常的矛盾和痛苦。當(dāng)女友得知此事時(shí)沒有歧視他，并給以他心理上的安慰和精神上的支持，同他一起面對(duì)各個(gè)方面的壓力，一同戰(zhàn)勝病魔。

　　在日常生活中，許多事情都可能使我們產(chǎn)生壓力，比如說(shuō)，因?yàn)槟撤N原因，我們個(gè)人工作和生活發(fā)生的改變、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改變、與單位上司的關(guān)系處理不好，很難相處等。雖然這些事不大，但它們就象鞋子里的小石子，盡管瑣碎，但殺傷力一點(diǎn)也不小，還有另外一些事情，如死亡、離婚、破產(chǎn)等等，它們的后果很嚴(yán)重，就象從天而降的巨石，能夠摧毀人的整個(gè)生活，它們往往讓人感到難以處理。以上兩種事件對(duì)人們的影響不同，但都會(huì)對(duì)人的精神產(chǎn)生巨大影響。

　　由于每個(gè)人情況不同，同樣的事件對(duì)不同的人產(chǎn)生的壓力會(huì)有所不同。比如，面對(duì)疾病，不同的人會(huì)有不同的看法。有人會(huì)認(rèn)為它是毀滅性的；有人認(rèn)為它是上天對(duì)自己的一種懲罰；但也有人會(huì)認(rèn)為它是生活中的一種體驗(yàn)。。。。。。也就是說(shuō)，當(dāng)一件事情發(fā)生以后，如果應(yīng)對(duì)能力很強(qiáng)，壓力變不會(huì)產(chǎn)生；相反，如果應(yīng)對(duì)能力很弱，壓力就會(huì)產(chǎn)生。因此，有人稱壓力是“心理上的巨大混亂”，也就是說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)的事情到了你自己不能處理的地步時(shí)，壓力就產(chǎn)生了。有人把壓力定義為：壓力是個(gè)體預(yù)期未來(lái)可能發(fā)生的不安，或?qū)ν�脅有所不知覺，因而對(duì)有機(jī)體產(chǎn)生刺激、警告或使其活動(dòng)。這話聽起來(lái)實(shí)在是讓人覺得繞嘴。簡(jiǎn)單的說(shuō)，這個(gè)定義告訴我們壓力來(lái)自三個(gè)方面：第一，是來(lái)自周圍發(fā)生的事。第二，你對(duì)發(fā)生的事怎么看，你對(duì)它的了解到底有多少。最后是你的心情和身體會(huì)發(fā)生哪些變化。具體說(shuō)，當(dāng)我們得知被愛滋病病毒感染以后，感染本身和感染所引起的后果會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生壓力，你對(duì)這種病的不好的認(rèn)識(shí)和周圍的人對(duì)這種病的不好的看法也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生壓力。我們有壓力是因?yàn)槿藗儗?duì)愛滋病的認(rèn)識(shí)還不夠充分。我們對(duì)疾病知識(shí)的了解超出了我們的的知識(shí)范圍。如果我們不能面對(duì)這種情況，不知道用什么方法能解決我們面臨的問題，我們就會(huì)感覺有壓力。

　　不管我們?cè)敢膺�是不愿意。每個(gè)人都會(huì)在生活中面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的壓力。這個(gè)世界充滿了無(wú)數(shù)可怕的疾病，愛滋病只是其中一種，比愛滋病可怕的是冷漠、偏見和歧視。

　　面對(duì)愛滋病，如果我們選擇的是正視和直面，而不是回避和逃避；如果我們選擇的是堅(jiān)持和勇敢，而不是退縮和放棄；如果我們選擇的是關(guān)愛和支持，而不是歧視和偏見，疾病就會(huì)變的不再那么可怕，而生命將變的更加堅(jiān)強(qiáng)，即使上花也會(huì)變得美麗、燦爛！

　　愛，是面對(duì)一切疾病最好的藥，愛，是面對(duì)一切災(zāi)難最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　我來(lái)這里，大家說(shuō)我是中國(guó)臺(tái)灣來(lái)的。其實(shí)我所讀的書，孔子，山東人；孟子，山東人；老子，河南人。我到四川去，有杜甫的草堂，無(wú)限思古之幽情，就產(chǎn)生了。所以這里沒有任何的鄉(xiāng)土的瓜葛，只有一種東西，就是人性，就是你和我的誠(chéng)懇。我們要注意了，這個(gè)已經(jīng)斷了的斷層，我們?cè)鯓影阉�接起�?lái)？其實(shí)我們自己也可以努力，但是，我們已經(jīng)來(lái)不及了。雖然來(lái)不及，大家也不要太喪氣。中國(guó)有句老話說(shuō)：'死馬當(dāng)活馬醫(yī)'。我們自己也可以稍微努力，但是你不要太努力，你的努力也不會(huì)有大成就了。補(bǔ)救補(bǔ)救可以，不要想出大人才了。我們的大人才，在我們下一代那邊，不要浪費(fèi)了他們。因?yàn)檫@種高度的文化教養(yǎng)，要在13歲之前完成。怎么做？你首先在這個(gè)工具上，要養(yǎng)成他能夠讀經(jīng)、史、子、集的能力，就是要有文言文的教育。你說(shuō)：它里面有糟粕，中國(guó)的傳統(tǒng)里有糟粕。有糟粕是一回事，如果你說(shuō)有糟粕，也得要一個(gè)有功力的人，才知道哪里有糟粕，不可以隨便亂講的。你要發(fā)揚(yáng)它，你要有能力；你要批判它，你也要有能力；你要咒罵它，你也要有能力。首先我們來(lái)培養(yǎng)這種能力。我們閱讀，漸漸融入其中。以古人的智慧，漸漸開發(fā)我們的智慧。尤其是我們現(xiàn)在所推廣的這種教育，所讀的內(nèi)容，都是永垂不朽的智慧之作，叫做'經(jīng)典之作'。這些經(jīng)典之作，讓他耳濡目染以后，他不會(huì)變成一個(gè)三家村的，小里小氣的頑固分子。這些經(jīng)典之作本身就是一個(gè)開放性的，一個(gè)高遠(yuǎn)的理想，一個(gè)開闊的胸懷。你要涵養(yǎng)你的性情，你要增長(zhǎng)你的智慧，你要提升你的眼界，你要增進(jìn)你的勇氣，都必須靠這些永恒的著作來(lái)啟發(fā)你。

　　我們不是跟著孔子走，而是我們通過讀孔子的書來(lái)啟發(fā)我自己內(nèi)在的信念。如果孔子講的話，不是我內(nèi)在心靈里的東西，我可以不要孔子。我們是憑這樣的精神來(lái)讀書的。但是，孔子講的話如果是千秋不朽呢？他還是新的，未曾老去；他還是有活力的，未曾死去。只要有人類，你就必須這樣做。不是孔子教我們這樣做，而是你自己本身就希望這樣做。只是這些書，再來(lái)喚醒你。所以經(jīng)典是喚醒人性的著作，不是來(lái)壓迫你，不是來(lái)宰制你，不是來(lái)奴役你。千萬(wàn)千萬(wàn)要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。要不然，我們就不能讀他的書了。

　　孔子說(shuō)：'巧言令色，鮮矣仁'。一個(gè)巧言令色的人，他的心靈一定是不干凈的，一定是不誠(chéng)懇的，這種人你一定要小心啦！當(dāng)孔子講這句話的時(shí)候，是在二千五百年前。他是在山東講的。但是，二千五百年之后我們?cè)诒本┑娜司涂梢?巧言令色'嗎？你'巧言令色'就是有仁德了嗎？你就可以去交'巧言令色'的朋友嗎？不是的，還是'鮮矣仁'。如果一個(gè)美國(guó)人，他'巧言令色'就好嗎？不是的，他'巧言令色'照樣'鮮矣仁'。這就叫作經(jīng)典。這種話為什么我們不去讀？

　　杜甫說(shuō)：'國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心'。假如你真的在一個(gè)'國(guó)破山河在，城春草木深'的環(huán)境之中，一個(gè)人如果不會(huì)'感時(shí)花濺淚'，不會(huì)'恨別鳥驚心'，這種人沒良心！所以杜甫不是他自己'感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心'，乃是普遍的人性都是如此。這叫作千古之作，這叫作永垂不朽。沒有任何的政治勢(shì)力，沒有任何的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力，可以使那些東西永垂不朽，只有人性。人性不在杜甫那里，不在孔子那里，在我們自己這里，這叫作經(jīng)典。

　　經(jīng)典不只是有了性情的涵養(yǎng)，不只是對(duì)我們?nèi)诵缘墓廨x啟發(fā)，它又是最好的文學(xué)著作。所有文學(xué)家只不過學(xué)到經(jīng)典的一個(gè)面向，他就足以成家了。唐宋八大家是不需要先讀的，因?yàn)樗麄兪侵械葘哟�，他們從哪里學(xué)來(lái)這些文學(xué)技巧？從'經(jīng)典之作'。所以，你想要有好的文學(xué)素養(yǎng)，直接讀經(jīng)典可節(jié)省你很多時(shí)間。有人曾經(jīng)說(shuō)：讀經(jīng)這樣一種教育就是教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)樗�太�?jīng)濟(jì)了，只要學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，它就有很大的收獲。

　　從今天開始，我們每個(gè)老師，希望你記住一句話，我們所要教給學(xué)生的，一定是教他有用的東西。而且一定是高度有用的，這個(gè)高度有用的就是一輩子有用的，取之不盡，用之不竭的。你只要教五分鐘，就影響他一輩子，你只要教幾句話，就讓他一輩子受用。假如不是這種教材，你就不要教。為什么？因?yàn)槿鐒偛潘�說(shuō)的，那些教材自己不學(xué)就會(huì)了。你教他做什么？

　　中國(guó)臺(tái)灣的語(yǔ)文教育失敗了，嚴(yán)重的失敗。我們費(fèi)了那么多的時(shí)間，來(lái)學(xué)國(guó)語(yǔ)、國(guó)文，但是語(yǔ)文程度，一年不如一年，為什么專門去浪費(fèi)孩子？我們舉幾個(gè)例子：我們的小學(xué)生懂什么呢？小學(xué)生只懂得他身邊的生活。于是，我們要'寓教育于生活'，所以我們要教他身邊的那種語(yǔ)言。他懂得什么呢？小貓小狗。所以我們教他'小貓叫、小狗跳'；'老師早、小朋友早'；'我的書包里有書又有筆'；'天這么黑，風(fēng)這么大，爸爸不回去'；'小華、小明、小英的故事'講了六年，這三個(gè)人在六年之內(nèi)陰魂不散。學(xué)了這三個(gè)人的故事之后，一個(gè)人到了13歲升上初中了，他的心靈里面除了認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)中國(guó)以外，他的心靈當(dāng)中用四個(gè)可以形容：一無(wú)所有。完全浪費(fèi)！

　　現(xiàn)在我舉一個(gè)另外的例子：這不是我說(shuō)的，這是唐德剛先生說(shuō)的，他反省胡適之所謂白話文運(yùn)動(dòng)。胡適之先生是鼎鼎有名的人，他接受美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的邀請(qǐng)，在晚年的時(shí)候用英文講自己一生的經(jīng)歷，叫作'自傳'。不是'口述自傳'，是英文，很有歷史價(jià)值。他叫他的學(xué)生唐德剛（現(xiàn)在美國(guó)紐約大學(xué)當(dāng)教授），把它翻譯成中文。在翻譯的時(shí)候，唐德剛一面翻譯，一面就下注解，對(duì)于胡適之先生的功業(yè)有一些評(píng)論。在討論到民國(guó)八年'五四運(yùn)動(dòng)'，民國(guó)九年'白話文運(yùn)動(dòng)'的時(shí)候，唐德剛先生這樣說(shuō)，我來(lái)念給大家聽。這一場(chǎng)的白話文運(yùn)動(dòng)，尤其是以白話文作為中小學(xué)教育工具這一點(diǎn)，其建設(shè)性和破壞性究竟孰輕孰重？最好還是讓在這個(gè)運(yùn)動(dòng)影響最重的時(shí)期，受中小學(xué)教育的過來(lái)人來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法。因?yàn)槊駠?guó)九年的時(shí)候胡適之建議，國(guó)民政府把我們小學(xué)的國(guó)文教育完全改成國(guó)語(yǔ)，就是完全改成白話文。小孩子只學(xué)白話文就好了，不要再學(xué)那些詰屈聱牙的古文了，這叫白話文運(yùn)動(dòng)。唐德剛先生就是那時(shí)候，正好是小學(xué)生要入學(xué)的日子，于是他親身經(jīng)歷到這種變化。他說(shuō)：

　　要由我自身的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，才能夠知道這種教育到底是成功的，還是失敗的，是對(duì)國(guó)家有利，還是在殘害國(guó)家。依著本人，就是胡先生所稱許的，當(dāng)年新學(xué)制所教的小學(xué)生之一，不幸我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子，距離我家最近的國(guó)民小學(xué)叫做公立小學(xué)，公立小學(xué)一概都照政府的辦法教白話文。這個(gè)小學(xué)在十里之外，我們上不了公立小學(xué)，只好在家里由祖父開一個(gè)私塾來(lái)教我們幾個(gè)親戚的孩子。我祖父是革命黨，他的頭腦是很新的，他有許多的改良，不是按照一般的私塾教育，但是在國(guó)文這一課，他卻規(guī)定我們要背誦古文，作文也要用文言文，不許用白話文。我在這個(gè)私塾之內(nèi)，讀了七、八年之久。我的國(guó)文就從'床前明月光'一直背誦到'若稽古帝堯'。'若稽古帝堯'是《尚書》，號(hào)稱佶屈聱牙。把《尚書》都背完了，大概四書五經(jīng)、諸子百家都背完了。最后，連《左傳選粹》和《史記精華錄》，也能整本的背。在我們這些同學(xué)當(dāng)中，除了二、三個(gè)實(shí)在背不下去之外，大多數(shù)的孩子都不以為是辛苦。最后在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)之下，竟然也主動(dòng)去讀《資治通鑒》和《昭明文選》這些大部頭書，那時(shí)候幾歲？11歲！在我們12歲那年上中學(xué)。家長(zhǎng)送我們上中學(xué)，必須有一張小學(xué)文憑。所以只好把我們插班到公立小學(xué)去。我現(xiàn)在還清楚記得，在公立小學(xué)上的第一堂國(guó)語(yǔ)課，就是有關(guān)早上那個(gè)公雞的白話文詩(shī)。他的詩(shī)是這樣子的：'喔喔喔白月照黑屋，喔喔喔只聽富人笑，哪聞窮人哭，喔喔喔喔喔喔……'。那時(shí)表兄和我三個(gè)人，都已經(jīng)會(huì)背誦全篇《項(xiàng)羽本紀(jì)》。

　　《項(xiàng)羽本紀(jì)》，就是《史記》的一篇文章描寫項(xiàng)羽的一篇很有名的文章。我去數(shù)一數(shù)，總共九千二百個(gè)，他們?nèi)�都�?huì)背。

　　但是上國(guó)語(yǔ)課的時(shí)候，我們還是要和其他六年級(jí)同學(xué)，一起大喔而特喔。在我們樓下就是小學(xué)一年級(jí)，他們國(guó)語(yǔ)課我聽得幾句：'叮當(dāng)叮，上午八點(diǎn)鐘，我們上學(xué)去，叮當(dāng)叮，下午三點(diǎn)鐘，我們放學(xué)回。'那時(shí)小學(xué)生們念國(guó)語(yǔ)，很有朗讀的習(xí)慣。所以早上早自習(xí)，晚上晚自習(xí)，只聽得全校的孩子，一邊'喔喔喔'，一邊'叮當(dāng)叮'好不熱鬧。

　　各位，有教就有，沒有教就沒有。同樣上學(xué)，同樣教書，他同樣做功課，你教他什么，他就是什么。

　　胡適之的例子，可以讓我們做一個(gè)警惕。胡適之4歲就開始讀古詩(shī)，6歲上私塾就開始背古文，到了9歲的時(shí)候讀了三年古文，他就能看古典小說(shuō)。能夠看古典小說(shuō)的人語(yǔ)文程度已經(jīng)很高了。兩年之內(nèi)他偷偷地看完三、四十本古典小說(shuō)。一輩子作文基礎(chǔ)就奠定了。當(dāng)時(shí)只有9歲！到11歲的時(shí)候，他的老師就正式教他讀古書。因?yàn)橐呀?jīng)讀了四年古書了，以前讀書是背，現(xiàn)在是自己讀，已經(jīng)有能力自己讀了。教師教給他的第一本書叫《資治通鑒》。11歲就讀完了。到13歲就把《左傳》讀完了。把《左傳》讀完了，大概這輩子必讀的中國(guó)書都讀過了。以后就是復(fù)習(xí)、綜合、創(chuàng)造。以前中國(guó)讀書人，都在13歲以前，把所有該讀的書就全都讀完了。一些重要的書都放在肚子里面。假如沒有這樣子的教育，這一輩子不要想成為一個(gè)所謂的大人才！沒有了，大人才就跟這個(gè)人分家了。胡適之接受這種教育，他也沒有變成書呆子。以后，他記憶也很好，學(xué)英語(yǔ)學(xué)得也很快。所以19歲考公費(fèi)留學(xué)，20歲出國(guó)去。到了27歲，在哥倫比亞大學(xué)拿哲學(xué)博士。他憑什么拿博士？

　　他寫了一篇文章叫《先秦名家研究》。懂得諸子百家已經(jīng)很困難，懂得名家就更困難。沒有高度的文言文基礎(chǔ)，能夠研究先秦名家嗎？所以胡適之非常容易就寫出來(lái)了。因?yàn)?3歲前就讀完了。而且他寫出來(lái)以后，美國(guó)教授看不懂。所以糊里糊涂地，讓他通過畢業(yè)了。28歲回來(lái)，在北京當(dāng)北大教授，他憑什么當(dāng)教授？13歲之前的功力。他后來(lái)寫了一本書叫做《中國(guó)哲學(xué)史》。他憑什么寫《中國(guó)哲學(xué)史》？你能嗎？不到30歲全國(guó)聞名，憑什么？13歲之前受的教育基礎(chǔ)！他去演講，引經(jīng)據(jù)典，不要帶書的，從來(lái)不會(huì)錯(cuò)誤。因?yàn)樗�至少�?huì)背一千首詩(shī)詞。至少！其他的書不用說(shuō)了。在他成功之后，建議我們的教育部，不要再讓兒童讀古文。

　　從此以后，中國(guó)人沒有胡適之，出不來(lái)了，出不來(lái)了！可憐的中國(guó)！

　　胡適之--讀古書長(zhǎng)大的！你不是要寫白話文，要把白話文寫得很好嗎？徐志摩、朱自清，白話文不是寫得很好嗎？--讀古書長(zhǎng)大的！錢鐘書、沈從文--讀古書長(zhǎng)大的！魯迅、老舍--讀古書長(zhǎng)大的！林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋--讀古書長(zhǎng)大的！

　　什么叫白話文？不好好思考這點(diǎn)，萬(wàn)世不得超生！他為什么能？我們不能？我們孩子比他笨，全國(guó)的孩子比他笨嗎？思想的問題、教育思想的問題。一個(gè)孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個(gè)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收能力，是海綿式的吸收、整體的吸收。你教他什么，都會(huì)放在肚子里面。懂不懂？不懂。但是，不懂就沒有用嗎？你看看胡適之就好了，長(zhǎng)大就有用。一個(gè)人是會(huì)長(zhǎng)大的，學(xué)的這些不懂的東西，他用幾十年去懂，你怕什么？但是，現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來(lái)不及了。

　　什么叫生涯規(guī)劃？這就叫作讀書教育的生涯規(guī)劃。你要知道，現(xiàn)在所學(xué)的，不是現(xiàn)在要懂，但是一輩子有用，而現(xiàn)在不懂的學(xué)習(xí)，是不是很痛苦？我們來(lái)檢討這件事情，假如學(xué)得很痛苦，不要學(xué)了，我們的孩子太痛苦了。假如不是呢？你怎么說(shuō)呢？

　　簡(jiǎn)便易行的讀經(jīng)教育

　　以下介紹這樣的教育，我們不要再講理論了，我們就講實(shí)在的。你應(yīng)當(dāng)怎么做？這種教育，在中國(guó)臺(tái)灣稱為'讀經(jīng)教育'。這很簡(jiǎn)單，就是去讀經(jīng)典著作。教材就是經(jīng)典，教法就是讀。在我們大陸，一般人對(duì)'經(jīng)'這個(gè)有忌諱。其實(shí)你不要忌諱。我說(shuō)，'經(jīng)'就是經(jīng)常之道嘛，永垂不朽的著作嘛�，F(xiàn)在也可以有呀！但是，如果沒有這種寫經(jīng)典的人物出現(xiàn)，就沒有��！所以不是古代的書才叫經(jīng)典，不是這樣講的。我們完全是開放的心胸，只要你是夠格，你是夠高，夠深，夠遠(yuǎn)，你可以感動(dòng)千秋萬(wàn)世，你就是經(jīng)典。對(duì)不對(duì)？所以不拘是'經(jīng)'，還是'史'，還是'子'，還是'集'。杜甫的，我們當(dāng)作經(jīng)來(lái)讀；李白的，我們把他當(dāng)作經(jīng)來(lái)讀。但是，《紅樓夢(mèng)》就不大夠，對(duì)不對(duì)？但是它在小說(shuō)里是經(jīng)典之作。不過他比起杜甫、李白還差一點(diǎn)。我們就這樣來(lái)選取經(jīng)典之作。所以要選擇教材是很簡(jiǎn)單的。我介紹大家選擇的方法，沒有固定的教材，一定要什么，或不要什么，硬規(guī)定什么教材，我們又不是教育部，不規(guī)定。但是你自己可以選一選。與其教語(yǔ)文課本，不如教《三經(jīng)》�！度�經(jīng)》讀會(huì)了，語(yǔ)文課本就會(huì)了，教語(yǔ)文課本是沒有用的。語(yǔ)文課本，那在幼稚園他們就會(huì)了。

　　各位老師，你的孩子，你的學(xué)生，如果有以下情況，你要小心。什么情況？就是我們剛開學(xué)的時(shí)候，發(fā)下語(yǔ)文課本，他當(dāng)天就看完，而且看完三遍，他能夠跟他的母親講語(yǔ)文課本里面的故事。我告訴各位：你這本課本就不要教了。怎么辦？明天再發(fā)一本新的語(yǔ)文課本，要不然你在浪費(fèi)孩子的光陰。我們下課的時(shí)候，聽小孩子在他的朋友之間講話。他所講的話這么流利，所用的詞語(yǔ)這么豐富，如果它比我們語(yǔ)文課本還要更高深，我們語(yǔ)文課本實(shí)在是浪費(fèi)他的光陰。他如果是在家里看電視，他看自己的課外讀物，如果那些知識(shí)更加豐富，詞語(yǔ)更加優(yōu)美。我們卻還在教語(yǔ)文課本，我告訴各位，你在浪費(fèi)孩子的光陰，你是有罪過的。我們應(yīng)該知道，學(xué)了高度的表達(dá)，低度的表達(dá)自己就會(huì)，不要學(xué)。你可以節(jié)省很多時(shí)間，去教《三經(jīng)》、《百家姓》、《千文》這些所謂的童蒙書。但是，要學(xué)《千文》、《百家姓》、《千家詩(shī)》，就不如讀唐詩(shī)。唐詩(shī)讀好了，那些都不要學(xué)就會(huì)了。而且可以提升他的語(yǔ)文程度，但是與其教唐詩(shī)，不如教古文。古文會(huì)了，唐詩(shī)就會(huì)了，所以學(xué)唐詩(shī)，浪費(fèi)時(shí)間。你若要學(xué)古文，不如學(xué)諸子百家。因?yàn)楣盼淖骷叶际菍W(xué)諸子百家來(lái)的，學(xué)古文作家是浪費(fèi)時(shí)間。古文作家你跟他平起平坐就好了，你來(lái)欣賞一下就好了，不要那么努力去學(xué)了，因?yàn)樗�不值得你努力。你要學(xué)諸子百家不如學(xué)四書五經(jīng)，四書五經(jīng)學(xué)會(huì)了，諸子百家沒有不會(huì)的。四書五經(jīng)里邊，以四書為標(biāo)準(zhǔn)，四書又以《論語(yǔ)》為開頭，所以中國(guó)人要讀的第一本書就是《論語(yǔ)》。這本書不讀，枉廢你是中國(guó)人。第二本書是《老子》。第三本書，隨便選，經(jīng)史子集隨便選。我們?cè)谥袊?guó)臺(tái)灣，我介紹第一本書讀《論語(yǔ)》。第二本讀《老子》。第三本書讀唐詩(shī)。唐詩(shī)不是非常重要，但是給他好玩。所以附帶讀唐詩(shī)，千萬(wàn)不要那么認(rèn)真教唐詩(shī)，那太小兒科了。好教材就這么選。

　　你說(shuō)，我怎么教？假如今天我只講到這里，吊味口，那簡(jiǎn)直是空中樓閣。你說(shuō)，我又不是�？瞥錾恚�我又不是讀中文系，我以前也沒有很深的素養(yǎng)，我怎么可以教呢？各位，今天來(lái)這里，最主要的是學(xué)到教學(xué)法。這個(gè)教學(xué)法只要兩分鐘就可以學(xué)完。而且保證每個(gè)人都會(huì)，要不然我們何必在這里坐兩個(gè)小時(shí)？為什么這樣困難的書，這樣高明的書，而教法會(huì)那么簡(jiǎn)單呢？

　　我剛才不是講過了嗎？天地之間凡是合乎人性、順其自然的，本來(lái)就是很簡(jiǎn)單的。我們教學(xué)法就是順應(yīng)著兒童的心理，然后依照教育的本質(zhì)，應(yīng)該這樣教。所以我們這樣教，并不是說(shuō)因?yàn)槲覀兊睦蠋煻己懿�，所以我們這樣教。不是。而是本來(lái)就要這樣教，你的程度很好，也要這樣教。何況你程度不好。這種教育本來(lái)就如此，本來(lái)如是。

　　好，我現(xiàn)在講，我們?cè)趺礃尤ソ虒W(xué)生呢？我們只要會(huì)講一句話，就可以當(dāng)讀經(jīng)的老師了。就可以指導(dǎo)他文化的進(jìn)度，不管你是老師，還是家長(zhǎng)。你可以把這句話教給你的同事，教給你的學(xué)生家長(zhǎng)們。同樣講這句話就可以教讀經(jīng)。而且一輩子都這樣教，效果深遠(yuǎn)。兒童一輩子都記得你，都會(huì)感激你。這句話只有六個(gè)，這六個(gè)很簡(jiǎn)單。請(qǐng)各位注意，就是'小朋友，跟我念'。我叫做讀經(jīng)教學(xué)'六真言'。大家都覺得，這個(gè)聽起來(lái)講的很愉快。這種愉快，有一種嘲笑的味道：'哼，這樣子還讓你講，我們老早就這樣教了。'但是我現(xiàn)在要分析一下，我們大部分的人，對(duì)這六個(gè)并不了解。首先，你會(huì)怎樣說(shuō)？'小朋友'，這三個(gè)很簡(jiǎn)單，不說(shuō)'小朋友'，可以說(shuō)聲'喂！'也可以，怎么引起注意--引起注意才能學(xué)習(xí)--一個(gè)老師、一個(gè)家長(zhǎng)，是很容易引起學(xué)生注意的。愈是注意力集中的學(xué)生，他學(xué)習(xí)愈好。我們要此漲彼伏的叫'小朋友！小朋友！'一個(gè)善于教導(dǎo)的老師，一定時(shí)常呼喚，叫做耳提面命。所以你要常叫'小朋友！'隔一段時(shí)間，他們已經(jīng)不注意了，再叫'小朋友！'一定要掌握尺度。一個(gè)新的老師去到一個(gè)新的班級(jí)，他不知道哪一個(gè)人可以當(dāng)班長(zhǎng)。我告訴你很簡(jiǎn)單的辦法，站上講臺(tái)忽然喊一聲：'小朋友！'那個(gè)抬頭最快的，眼睛最亮的孩子就可以當(dāng)班長(zhǎng)。老師講了：'小朋友！'他還在那里東摸西摸，還在流口水的那種小朋友，不要讓他當(dāng)班長(zhǎng)。因?yàn)樗�一定學(xué)不好。對(duì)小朋友只是常提醒他，他是善于集中精神的。雖然，他集中精神的時(shí)間不能維持很久。但是他善于被引導(dǎo)。而我們大人就不一定了。像我在這里講的口沫橫飛，我說(shuō)：各位老師！還是這樣，為什么呢？沒救了，你不再對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生興趣了。兒童不是這樣，所以你一叫'小朋友！'他就轉(zhuǎn)過頭來(lái)。一定的，這叫合乎人情。

　　第二句話'跟我念'，更是正中下懷。因?yàn)閮和�就是這樣學(xué)習(xí)的，就是跟著學(xué)的，兒童的天性很像猴子。每一種動(dòng)物一生下來(lái)，都要跟他的父母親、他的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，越低等動(dòng)物跟父母的時(shí)間越短，它的幼稚期越短。越高等的動(dòng)物，因?yàn)樗�要學(xué)到非常豐富的生活內(nèi)容。所以它要有一段很長(zhǎng)的時(shí)間都是幼稚期，都是跟著父母的。人類的幼稚期最長(zhǎng)基本上是十三年，而人類不只是跟父母學(xué)習(xí)，人類還安排了很多辦法讓他跟老師學(xué)習(xí)。人類之所以能夠成為萬(wàn)物之靈，是因?yàn)槔咸鞝斁徒o你十三年的幼稚期。如果老天只給你三年的幼稚期，一個(gè)3歲的孩子就說(shuō)，我要飛走了。我告訴你，人類就滅亡了！千萬(wàn)不要隨便引發(fā)兒童的聰明，聰明反被聰明誤。小時(shí)了了，大未必佳。我們要兒童13歲之前，完全在我們的老師、家長(zhǎng)優(yōu)良的帶領(lǐng)之下。你一定要選優(yōu)良的東西，你不要帶一些雜七雜八的東西，你如果帶一些雜七雜八的東西，你不要教他，他越早離開，越早翅膀長(zhǎng)硬，越最好。但是現(xiàn)在，我們有好的東西要給他，他必須用十三年的時(shí)間來(lái)學(xué)到這些五千年的文化，乃至于西方重要的文化，都要在這十三年，

　　灌輸在他肚子里邊，肚子里面要滿腹的經(jīng)綸。

　　要做這個(gè)事情就這么簡(jiǎn)單，就是'小朋友，跟我念'！他一定跟你念。如果一個(gè)小朋友居然不跟你念了，你這個(gè)老師已經(jīng)失敗了，你的小朋友已經(jīng)不再長(zhǎng)進(jìn)了。我們叫他跟我們念，并不是控制他，并不是不民主。不是的。不是我們不讓他活潑，不讓他自由。如果你帶你的孩子上街，要買冰淇淋，你要問他：'你要吃什么口味？'因?yàn)樗�自己有自己的口味，這是他可以決定的�，F(xiàn)在你要教育他，你不該問他：'你要不要讀經(jīng)？'你是否有毛病呀！你等于放棄你老師的責(zé)任了。他哪里知道他要不要讀經(jīng)？這是他不能知道的，是我要負(fù)責(zé)的。家長(zhǎng)跟老師，要負(fù)起他一輩子責(zé)任，這叫做真的民主，這叫作真的多元文化。觀念不一樣，場(chǎng)合不同，就要有不同的觀點(diǎn)來(lái)面對(duì)，心靈不可太狹隘。

　　好了，兩樁事情合起來(lái)，就是'小朋友，跟我念'�，F(xiàn)在有老師說(shuō)，我們天天都在'小朋友，跟我念'，所以這句話是不是沒有學(xué)問呢？雖然'小朋友，跟我念'這六個(gè)沒有學(xué)問。但是說(shuō)了這句話以后，你念什么給他聽就有學(xué)問了�，F(xiàn)在我們的老師，尤其中國(guó)臺(tái)灣的教師，他也是上講臺(tái)：'小朋友，跟我念'：'小老鼠上燈臺(tái)。'小朋友當(dāng)然念'小老鼠，上燈臺(tái)。'念了六年，四個(gè)可以形容--一無(wú)所有！他跟你念這個(gè)做什么？他在3歲的時(shí)候，老早就念完了。他跟你念這個(gè)做什么？我們要提升一個(gè)人心靈的程度��！我們要加深他心靈的分量�。∵�要學(xué)'小老鼠'做什么！這是他在日常生活中，跟小朋友在一起，早就學(xué)完的事情。為什么要放在課堂上教？'小華、小明、小英的故事'，他自己看課外書，就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學(xué)校里面教？你不是在浪費(fèi)嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會(huì)。從今以后，不要再浪費(fèi)時(shí)間。

　　'小朋友，跟我念'。念什么呢？你念'學(xué)而時(shí)習(xí)之'，他一定跟你念'學(xué)而時(shí)習(xí)之'，他不會(huì)給你念成'少小離家老大回'。不可能！所以請(qǐng)各位老師，今天回去就開始實(shí)驗(yàn)。假如你實(shí)驗(yàn)失敗，不要聽我的話。假如你實(shí)驗(yàn)成功，你要好好的反省。回去就要告訴其他人，我們不要再浪費(fèi)孩子了！你今天回去，找到一個(gè)小孩子，就說(shuō)：'小朋友，跟我念：'道可道，非常道''。他忽然念成'人之初，性本善'。這個(gè)孩子不能教，沒有前途！但是你要說(shuō)：'小朋友，跟我念，'道可道，非常道''。不管這是什么，只要他是你教的學(xué)生，保證跟你念'道可道，非常道'。他不會(huì)來(lái)問你，'道可道，非常道'是什么？只要他這樣念，他就天天學(xué)，為了加強(qiáng)大家的印象起見，現(xiàn)在我們來(lái)實(shí)習(xí)。

　　教學(xué)要實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)了我們才能夠真正的往前走�，F(xiàn)在每一個(gè)人來(lái)實(shí)習(xí)，現(xiàn)在不要浪費(fèi)時(shí)間，我來(lái)做老師，你們大家做小朋友。不要跟我做祟，你當(dāng)小朋友，學(xué)小朋友這樣坐。'小朋友，跟我念：'子曰：詩(shī)三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪''。男生念一遍，女生念一遍，第一排念一遍，第二排念一遍、第三排念一遍、第五排念一遍、第六排念一遍，大家再一起念一遍。張三念一遍、李四念一遍，站起來(lái)念一遍，坐下來(lái)念一遍，會(huì)背的舉手。只要一分鐘到二分鐘，他就會(huì)背了。經(jīng)過兩三天的復(fù)習(xí)，終身不忘！成為一輩子文化教養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們?nèi)珖?guó)的國(guó)民，只要大家'思無(wú)邪'，天下太平！你煩惱什么呢？這種書，讀一章不夠，二章三章，五章十章，十章一百章，乃至于五百章一千章，請(qǐng)問：你還要教國(guó)語(yǔ)嗎？你還要教白話文嗎？

　　尤其是幼稚園的小孩子，乃至二、三歲的小孩子，你要教他認(rèn)，用這種方法最快。那些小孩子，什么也不認(rèn)識(shí)，拼音也不認(rèn)識(shí)。但是最好還要有書，他書拿顛倒了沒關(guān)系。因?yàn)槲覀內(nèi)祟愓J(rèn)，不是認(rèn)他的意義。不是用意義來(lái)認(rèn)，乃是用圖案來(lái)認(rèn)。漢具備了非常明顯的圖案的特征。這種圖案的認(rèn)識(shí)，可以增進(jìn)他腦力的發(fā)展，這是日本人說(shuō)的。日本的教授，用漢來(lái)訓(xùn)練兒童的聰明。漢每一個(gè)方塊都有不同的變化。你看這有多少的變化。所以讓小朋友常看這類圖案，他就會(huì)認(rèn)。會(huì)背書以后，更會(huì)認(rèn)。你想像一個(gè)孩子，如果教他《論語(yǔ)》，教他一禮拜，他至少認(rèn)二個(gè)：'子曰'，至少認(rèn)這兩個(gè)。后來(lái)一個(gè)一個(gè)會(huì)認(rèn)，所以不需要教認(rèn)，只要教他背書。

　　一個(gè)兒童的記憶力，是人生一輩子當(dāng)中最好的時(shí)候，是黃金時(shí)代。從出生開始，就成長(zhǎng)他的記憶力，這個(gè)時(shí)候如果訓(xùn)練他的記憶力，可以成長(zhǎng)五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過目不忘。現(xiàn)在我所看到的讀經(jīng)的孩子，具備了過目不忘，讀二遍三遍，就把一個(gè)篇章背下來(lái)的人，越來(lái)越多。憑什么？憑有訓(xùn)練。13歲之后，就不能訓(xùn)練了。我們?cè)谒�有�?qiáng)大的記憶力，但還不能理解的時(shí)候，我們就自然地教他。只是記憶，不必了解。怎么記憶？就是反復(fù)練習(xí)。反復(fù)幾遍呢？要看孩子的資質(zhì)。但是我建議反復(fù)一百遍。聰明的孩子，反復(fù)到十遍他就會(huì)背了，反復(fù)到一百遍，終生不忘！一般的孩子，五十遍會(huì)背，反復(fù)至一百遍，終生不忘！資質(zhì)比較差的孩子，反復(fù)到一百遍他會(huì)背。但是他還是會(huì)忘記，沒有關(guān)系。乃至于他一個(gè)都不記得，也沒有關(guān)系。他至少是比一般的人程度還要高。我們最好的要求是，他會(huì)背誦。

　　但是要求馬上背誦，是不大合理的。

　　因?yàn)槲覀內(nèi)耍�有個(gè)別差異。有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比較慢。所以，我們就不要求背誦。只要求他反復(fù)的讀，最好讀一百遍。假如能夠讀五十遍，也不錯(cuò)。你這樣教了以后，他的注意力漸漸能夠集中。他的記憶力漸漸地能夠提升。注意力集中，記憶力提升，他的語(yǔ)文程度漸漸地增長(zhǎng)。語(yǔ)文程度一增長(zhǎng)，理解力就跟著增長(zhǎng)。

　　剛才說(shuō)，我們有另外一種讓數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)得更快更好的方法。就是增長(zhǎng)他的內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力。要增長(zhǎng)內(nèi)在學(xué)習(xí)能力，必須按照人類的自然發(fā)展規(guī)律。人類首先發(fā)展的是語(yǔ)文能力，然后才發(fā)展思考能力。不要在這么小的時(shí)候，訓(xùn)練他的思考，那是沒有用的，是違背天理的�，F(xiàn)在你訓(xùn)練他的語(yǔ)文，正是他記憶力強(qiáng)的大好時(shí)期。語(yǔ)文的訓(xùn)練，又使記憶力提升，對(duì)他一輩子的學(xué)習(xí)都有莫大的好處。考上北大，北師大的人，不只是他理解力好，記憶力，他也是高人一等，要不然考不上這種大學(xué)。記憶力什么時(shí)候培養(yǎng)？13歲之前。用什么來(lái)培養(yǎng)？用語(yǔ)文來(lái)培養(yǎng)。不是叫他背數(shù)學(xué)公式，而是叫他背這些經(jīng)典之作。語(yǔ)文能力好了，理解力就好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書。到時(shí)候，老師只供他課外讀物看就好了。

　　我們一學(xué)期只教一本語(yǔ)文課本是不夠的。教讀經(jīng)的老師，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子的程度越來(lái)越比你好。你是不夠資格指導(dǎo)他的，我們不可以以為我們?cè)谥笇?dǎo)孩子，我們不可以以為孩子都在我們腳下。我講給你聽，我們不可以只準(zhǔn)備一桶水，然后舀一杯水給他。我們不可以這樣。我們自己只有一桶水，我們要指導(dǎo)給孩子一條河，老師是不夠資格的。那老師的作用在哪里？那么是不是老師沒作用？不是的。老師的作用在指點(diǎn)他的迷津，給他指出一條道路。所以叫仙人指路。一個(gè)人迷路了，遇到一個(gè)人問路，這個(gè)人是神仙，他當(dāng)然知道路在哪里。神仙用手一指，他就救了你的一命，不費(fèi)吹灰之力。

　　有教就有，沒有教就沒有

　　我們?cè)僦v一些實(shí)際例子，來(lái)印證一下。首先我講的是我家里的孩子，比較親切。大家剛才已看過電視了。我不是在宣揚(yáng)，這里也沒有什么可宣揚(yáng)的，就是親身的體驗(yàn)，比較深刻。我有四個(gè)孩子--在大陸這是犯法的--女孩子比較聰明，男孩子比較不聰明。我大女兒比較聰明，我開始教這些功課的時(shí)候又太慢了--千萬(wàn)不要太慢，越早越好--五、六年級(jí)才教她，她就有自己許多的想法了，太聰明了：'我們學(xué)校又不教，老師又不考試，我們同學(xué)也不讀，我干嗎要讀啊？'沒辦法，她只學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)。但是學(xué)這一點(diǎn)點(diǎn)到了初中、高中就不得了了。她的作文，不必指導(dǎo)，下筆千言，就只學(xué)那么幾句。我的第二個(gè)孩子是男孩，是比較笨。所謂比較笨，大家都知道，就是在學(xué)校里一、二年級(jí)，二、三年級(jí)都是二、三十名，都是后邊的--老師以為他很自卑--到了6歲還不太講話，到了7、8歲還流口水的這種人。我第二個(gè)孩子是男孩子，我唯一的男孩子，所仰望者終生呀！這個(gè)男孩是這樣。開頭我不緊張，因?yàn)槲抑�道，我懂心理學(xué)，所以我不緊張。到了他三年級(jí)的時(shí)候，他姐姐是五年級(jí)，差兩歲，我教他姐姐的時(shí)候也教他了。我怎么教他呢？我就把一本書給他說(shuō)：'孩子，你這么大了，你應(yīng)該讀讀這些書了'。拿去給他翻，他就翻開了，第一頁(yè)第一章：'道可道，非常道，名可名，非常名'。把第一章五十幾個(gè)都讀了，都沒有讀錯(cuò)。我翻第二頁(yè)，第二頁(yè)上面就是第二章：'天下皆知……'又是六十幾個(gè)，總共一百十幾個(gè)統(tǒng)統(tǒng)沒有讀錯(cuò)。小子讀《老子》，一個(gè)也沒有讀錯(cuò)。你知道為什么嗎？因?yàn)橛凶⒁�。為什么沒有讀錯(cuò)，太簡(jiǎn)單了嘛。老師何必那么浪費(fèi)精神呢？就象我一樣就好了。我是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親，但是等一下你就知道，我是一個(gè)最負(fù)責(zé)的父親。我就這樣教他好了。你會(huì)讀了嘛，現(xiàn)在你去讀。他們?nèi)�年�?jí)下午沒有上課，他整個(gè)下午都可以讀，功課也做完了，我說(shuō)：你去讀，把它多讀幾遍，讀不完別來(lái)找我。他讀了一個(gè)小時(shí)才來(lái)找我，還是不會(huì)，結(jié)結(jié)巴巴的。我說(shuō)：不行，讀不好別來(lái)找我，晚上來(lái)背。所以，晚上他來(lái)找我，他已經(jīng)很流利了：'道可道，非常道。名可名，非常名。'于是我就說(shuō)了一句，這輩子最重要的話。這句話，你要知道，我說(shuō)這句話，我引為這輩子最重要的話。我說(shuō)：'孩子呀，從今以后，每天背兩章！'老子八十一章，多少天背完？40天（剛才不是美國(guó)的學(xué)生在問我們的留學(xué)生：《老子》講些什么嗎？）40天就全部會(huì)背了。我們的孩子有多少40天浪費(fèi)掉了。40天背完，從來(lái)沒有指導(dǎo)過一次，只是說(shuō)了那句話。背完了就算了嗎？不是，我知道人類會(huì)遺忘，咱們學(xué)生有遺忘率，越小越容易忘。所以趕快復(fù)習(xí)，一天復(fù)習(xí)十章。十章大概五、六百，他以前都會(huì)背，現(xiàn)在連起來(lái)背，輕松自在。所以每天都背十章。八天復(fù)習(xí)一次，總共四十八天。還要再?gòu)?fù)習(xí)，復(fù)習(xí)第二次，二十章連起來(lái)背，大概一千個(gè)連起來(lái)背。你要知道，一個(gè)孩子，能夠在頭腦里存放一千個(gè)，象長(zhǎng)江大河滔滔不絕。他的整個(gè)生命力，就開拓出來(lái)了，一輩子聰明，就奠定了，一千個(gè)就好了�，F(xiàn)在我們教小朋友們背書，只說(shuō)'春眠不絕曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。'沒了！'紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。請(qǐng)君多采擷，此物最相思。'沒了。我告訴你：浪費(fèi)生命啊！一天到晚連起來(lái)背，四天背完�？偣参迨�二天。第三次復(fù)習(xí)，四十章連起來(lái)背。兩千五百連起來(lái)背，兩天背完，五十四天。最后一天，從第一章背到八十一章�！独献印肺迩а裕�一口氣背完。從那一天開始，《老子》跟著他一輩子！

　　讀完《老子》，我馬上后悔了，我弄錯(cuò)了，要先讀《論語(yǔ)》。所以趕快開始讀《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》不是八十一章，《論語(yǔ)》四百九十八章，號(hào)稱五百章。每天背二章，要二百五十天，只是讀了不過半年，他就整個(gè)變了。連氣質(zhì)都變了，里面變、氣質(zhì)變，他的頭腦變。老師都非常驚訝，說(shuō)：這個(gè)孩子怎么現(xiàn)在聰明起來(lái)了？五、六年級(jí)名列前茅，初中全班第一名。初二，老師叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。高中本來(lái)讀兩年，要去考大學(xué)。我們教育部，不準(zhǔn)他考大學(xué)。所以第三年就浪費(fèi)掉了，考上臺(tái)大以后，讀了三年，考上大學(xué)研究所。臺(tái)北兩家最有名的研究所，政治大學(xué)研究所，他考第一名；中國(guó)臺(tái)灣大學(xué)研究所，他又考第一名�？純蓚�(gè)第一名，大家說(shuō)：你的孩子是天才！我說(shuō)：最笨的。大家問：你的孩子怎么這么會(huì)讀書？你從哪里學(xué)到讀書的方法？孩子說(shuō)：'沒有，我是很笨的。我唯一知道我為什么會(huì)聰明起來(lái)的，就是三年級(jí)的時(shí)候，我讀過《老子》會(huì)背《老子》。'

　　大家都會(huì)去想，我要去背《老子》。已經(jīng)來(lái)不及了。這是第一個(gè)故事。下面的人說(shuō)：我這個(gè)孩子，將來(lái)成就比我高十倍。憑什么？你知道嗎？憑我那一句話：'孩子，從今以后你每天背兩章'。他就可以高我十倍。教育是不費(fèi)吹灰之力的，我有什么力量？沒有！我要有一句給他講《老子》，天打雷劈！但是他不了解《老子》嗎？從初中時(shí)開始，這個(gè)智慧漸漸產(chǎn)生。高中的時(shí)候，能夠引用。到大學(xué)的時(shí)候，他就能夠用《老子》的思想，去比對(duì)世界上的哲學(xué)家。憑什么？憑三年級(jí)時(shí)候，9歲的時(shí)候，五十五天的教育！有沒有讓他在家，專門讀《老子》？沒有！五十五天的課余時(shí)間，就這么簡(jiǎn)單。

　　有教就有，沒有教就沒有！這個(gè)時(shí)期沒有，一輩子都沒有！這才是我們最大的痛心所在。

　　我為什么要講得這么口沫橫飛？為什么要講得這么激昂慷慨？我們要救你的孩子，我們要救我們的國(guó)家！我這個(gè)孩子是不是了不起呢？不是。我這個(gè)孩子都說(shuō)：'現(xiàn)在讀經(jīng)的孩子，他比我強(qiáng)一百倍。'為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在有人在推廣讀經(jīng)嘛。以前沒有的時(shí)候，由我來(lái)教�，F(xiàn)在推廣了五、六年，現(xiàn)在全中國(guó)臺(tái)灣有一百萬(wàn)的孩子。一萬(wàn)人如果有一個(gè)人認(rèn)真就好了嘛。其實(shí)哪里是一萬(wàn)個(gè)人才有一個(gè)人呢？十個(gè)人里面就有一個(gè)人很認(rèn)真的。他們只要讀二、三年，到四、五年就不得了。

　　我再舉一個(gè)例子，讓大家更加的捶胸頓足，回家好好反省，好好把握。有一個(gè)在八年前我剛推廣的時(shí)候，就來(lái)聽我演講。這個(gè)人是學(xué)西洋、學(xué)牙醫(yī)的。一輩子都只讀西洋的東西，但他聽了之后，他自己覺得：小孩子要讀，我也要讀。我要有一套大人讀書的方法。大人也可以讀經(jīng)，憑什么？大人讀經(jīng)，把你的心理年齡降低跟兒童一樣。就是當(dāng)你要讀這些書的時(shí)候，小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心，你就這樣念，千萬(wàn)不要想了解，你要想了解，你心煩氣燥，你就讀不下去了。你一遍一遍的讀，再一遍一遍的讀。他從那時(shí)就開始讀《論語(yǔ)》，后來(lái)他結(jié)婚了，他叫他太太也來(lái)聽我演講。他們兩夫妻，每天早晨起來(lái)，先做功課：讀半個(gè)小時(shí)《論語(yǔ)》，你一句我一句，感情好得很。然后他的太太懷孕了，照常這樣讀。這個(gè)胎兒就在肚子里面聽十個(gè)月的《論語(yǔ)》。出生以后，相貌不凡，而且非常好帶，幾乎不費(fèi)父母任何的煩惱。晚上從來(lái)不會(huì)哭，不是笨到不會(huì)哭，而是聰明得不需要哭。十個(gè)月的《論語(yǔ)》教育嘛。出生以后，父母親照樣讀《論語(yǔ)》，這個(gè)嬰兒就在旁邊聽。我剛才講過，醒著可以，睡著也沒關(guān)系，反正照聽《論語(yǔ)》。等到這個(gè)孩子，一周歲會(huì)講話的時(shí)候，他就會(huì)背《論語(yǔ)》了。1歲半就認(rèn)識(shí)很多，2歲就開始讀書，讀自己的書，讀那些幼稚園的書。我都不知道這件事情，我反正這樣講，我講過這話以后，我什么時(shí)候與你見面呢？你什么時(shí)候告訴我呢？那個(gè)人也是一樣。我什么也都不知道，等到經(jīng)過七年多，這小孩子5歲半了。他又見到我，他說(shuō)：'我的小孩子使我很煩惱，因?yàn)樗�太喜歡讀書了。'他現(xiàn)在讀什么呢？讀世界名著。5歲半，太小，父親不讓他讀。他就偷偷地讀書，所以這個(gè)孩子讀書的時(shí)候很緊張，聽到父親的腳步聲，就把書藏在床下，說(shuō)：'我在玩。'他爸爸說(shuō)：'玩好，你趕快玩。'。各位，如果天下的家庭，都是如此，我告訴你呀，天下太平了。

　　現(xiàn)在我們中國(guó)臺(tái)灣的教育部長(zhǎng)，曾志朗先生。他在煩惱我們的國(guó)民不喜歡讀書，煩惱我們的孩子不讀書，煩惱我們的青少年只喜歡玩。他知道閱讀習(xí)慣要從小學(xué)開始，所以他拼命在提倡兒童閱讀教育。我就告訴大家，看誰(shuí)能夠去傳話：'你不要再提倡了，你用我的方法，你連禁止都禁止不了。'老師教讀經(jīng)的時(shí)候，小朋友的語(yǔ)文能力一提升，接著他們就看書，越看越喜歡看，理解能力越來(lái)越高。他的知識(shí)量，超過老師。他總是喜歡看，下課老師看到全班怎么都不動(dòng)？因?yàn)樗麄冊(cè)诳磿�，下課都在看書，老師很生氣，就說(shuō)：'我數(shù)到三，不出去的我就處罰。一、二、三！'大家往外面跑，拿書去外面讀。這種孩子還要教他嗎？老師鼓勵(lì)他，多讀課外書。不費(fèi)吹灰之力，人才從此培養(yǎng)成功。不是在寫生，跟我寫，一筆、一劃、一鉤。你給我造詞，你給我造句，你給我作文，教造句跟作文是最笨的老師。造句不用教，作文不用教。只要他看過一千本書，他就作文給你看。假如他沒有看過一千本書，你教作文是白費(fèi)力氣的。要把握教育的重點(diǎn)，不要再浪費(fèi)老師的青春了。教讀經(jīng)老師進(jìn)步最多，你以前沒有讀過《論語(yǔ)》，趁機(jī)會(huì)讀《論語(yǔ)》。以前你沒有讀過《唐詩(shī)》，趁機(jī)會(huì)背《唐詩(shī)》。

　　現(xiàn)在我們老師，一天到晚只教兒童的東西，老師大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，本來(lái)很有學(xué)問，教了三年，跟兒童水平差不多�？蓱z的老師！你為什么不陪他長(zhǎng)大？你教他讀《論語(yǔ)》，你也讀了《論語(yǔ)》，他會(huì)背一本，你會(huì)半本。因?yàn)槟愕挠洃浟Σ�，這種孩子一輩子感激老師，一輩子�。∷�越長(zhǎng)大，越感激老師。'這些東西哪里讀來(lái)的？''我小學(xué)老師某某老師教的。'各位，這叫作千秋萬(wàn)世之業(yè)呀。你教他國(guó)語(yǔ)做什么？他自己讀《論語(yǔ)》就好了，然后你教他看書，越看越多。現(xiàn)在我們中國(guó)臺(tái)灣，有讀經(jīng)的孩子，讓家長(zhǎng)煩惱的是不知道到哪里找書給他讀。小學(xué)還沒有畢業(yè)呀，你知道嗎？為什么不做這種教育，你還講你那些：'我來(lái)讀書給你聽。這叫什么文法，段落大意'。你分析做什么？他都比你厲害了，你教他作文做什么？有學(xué)問就會(huì)作文，沒有學(xué)問，教他什么？看，聽，感想，起承轉(zhuǎn)合，沒有意義的！不要做沒有意義的事了，各位老師。

　　英文也很重要，我們讀英文怎么讀，你知道嗎？從第一天讀英文開始，就讀美國(guó)大學(xué)所讀的書。怎么讀？幼稚園怎么讀大學(xué)的書？莎士比亞怎么讀？我告訴各位，不要老師，只用六個(gè)的教學(xué)法，只要你知道這六個(gè)，你就可以做最好的英文老師。每個(gè)人都會(huì)，這六個(gè)就是：'小朋友，跟它（錄音機(jī)）念'。聽一遍，鴨子聽雷公，不懂。二遍，不懂；三遍，不懂；十遍有印象，二十遍跟著念，三十遍、五十遍很熟，一百遍會(huì)背。讓他這一課念這一段，這五句好了，讓他念兩百遍，就忘不了，終身受用。只要這種句子，背上一千句。你就不要煩惱，孩子懂英文了。然后我們還要念英文的經(jīng)典之作。幾千年來(lái)，用英文寫的最好的，最有思想內(nèi)容的著作。像林肯的演說(shuō)，美國(guó)獨(dú)立宣言，莎士比亞的十四行詩(shī)。像這些東西只要十篇、二十篇放在肚子里面。我告訴各位，將來(lái)最了解西方文化的人，是中國(guó)人。我們既了解自己祖先的文化，我們又可以深入到西方文化中去。你假如只是讀那些非常簡(jiǎn)單的，所謂的兒童英語(yǔ)。你這一輩子就浪費(fèi)掉了。你將來(lái)遇到外國(guó)人，只會(huì)跟他談天氣，你跟他做生意的時(shí)候，只會(huì)講怎么要錢那，你不會(huì)說(shuō)一句很偉大的話，你不會(huì)這樣講，讀經(jīng)的孩子才會(huì)這樣講。講什么？你要跟他談耶穌，他就會(huì)跟你做生意了嘛。你要深入西方有深度的，有意義的文化，你要跟他們講有道理的東西，你才能做大生意。民族文化的融合，要有高度的心靈來(lái)融合。高度的心靈，是開放的，是對(duì)所有的文化傳統(tǒng)都能夠吸收的。

　　一定要在13歲之前打定基礎(chǔ)。打基礎(chǔ)的方法就是，不管懂不懂，先把重要的東西放到肚子里面。不重要的東西，不要教他，他自己會(huì)！相信呢，就做。不相信，十年以后，你再后悔。來(lái)不及了！來(lái)不及了！我今天就講到這里。我這一趟在北京大概有三、四個(gè)地方要講，為什么要這樣？不為任何目的，知識(shí)分子的良心。