孩子的演講稿4篇
各位家長(zhǎng)，老師，朋友們，大家好：
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理;他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀;有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅�？墒�，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開(kāi)著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?再說(shuō)說(shuō)公交車司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒服的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：
清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們;
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰她們;
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫;
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);
我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng);
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步;并且，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛(ài)著他們的孩子。
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
各位家長(zhǎng)，老師，朋友們，大家好：
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1.是否熱愛(ài)自己的工作：2.是否愛(ài)自己的孩子；3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，要看工作以來(lái)一貫的表現(xiàn)，算起來(lái)，我也是一名老教師了，五年前，我以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來(lái)到綠東幼兒園，開(kāi)始了我的教師生涯。
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理；他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅�？墒�，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)��！穿著警服，開(kāi)著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么？再說(shuō)說(shuō)公交車司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒服的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：
清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們；
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰她們；
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休；
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫；
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；
我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)；
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；并且，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛(ài)著他們的孩子。
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：
大家好!
今天，關(guān)于保護(hù)環(huán)境是多么的重要，我想，從許多領(lǐng)導(dǎo)人的講話到廣大群眾的呼吁，從在座諸位緊鎖的雙眉再到我們這次演講的主題——保護(hù)環(huán)境、愛(ài)我。已經(jīng)為這樣一個(gè)問(wèn)題作了最好的說(shuō)明。在這里，我所思、所想的是：我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的心靈環(huán)境。因?yàn)檫@是人與自然和諧相處的基礎(chǔ)，
同時(shí)也決定著，我們這個(gè)城市會(huì)有怎樣的今天和怎樣的一個(gè)未來(lái)?
提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我最先想到的是孩子。
一年前的這個(gè)時(shí)候，我?guī)е獾嘏笥训暮⒆樱焦珗@散步。孩子長(zhǎng)得很漂亮，有一雙很美的眼睛�？上У氖撬难劬床灰�(jiàn)了，他是個(gè)盲人。一路上，他緊緊拉著我的手，不停的問(wèn)我：“阿姨，是什么樣子的?美嗎”我告訴他：很美，的湖水清清的，草地綠綠的，天是藍(lán)藍(lán)的。他認(rèn)真的聆聽(tīng)著，臉上閃耀著陽(yáng)光般的微笑�？晌覅s笑不起來(lái)，我忘了告訴他：的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人惡心的垃圾;草很綠，可草地上有刺眼的白塑料袋;天很藍(lán)，可天的那一邊有吞云吐霧的煙囪!這些也許算不得什么，但我只能是告訴他，很美，湖水清清的，草地綠綠的。
后來(lái)，這孩子給我打電話說(shuō)，很美，雖然他聞到的空氣不夠清新，但在他心里已如童話。我知道，那孩子是個(gè)盲人，雖然看不見(jiàn)，但他用潔白如紙的心靈，接納了并捍衛(wèi)了這座城市的美麗。對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我怎能不吃驚，他有著又該是怎樣的一顆心靈啊!
也許，一個(gè)孩子的話，并不代表什么�？僧�(dāng)我回頭看看我們的孩子時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的孩子何嘗不是用心靈來(lái)看這個(gè)世界，用心來(lái)接納他生活的這個(gè)城市。而面對(duì)他們所擁有的“很美，湖水清清的，草地綠綠的，天是藍(lán)藍(lán)的……心靈渴望時(shí)，我們是該給予他們保護(hù)，把一切變成現(xiàn)實(shí)，令他們欣喜、歡樂(lè)、幸福、陽(yáng)光、微笑。還是讓現(xiàn)實(shí)伸出巨大的手掌來(lái)，把他們徹底撕裂、撕碎、摧毀?什么希望都不留給他們?
不，決不!因?yàn)�，我們�?ài)孩子，因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥?lái)。我們給新衣、做美食、讓他們上最好的大學(xué)，走最寬的馬路，住最大的最漂亮的住房!但這些就是我們?cè)诮o他們未來(lái)?這就是保護(hù)?不，他們真需要的未來(lái)不在這。他們需要的未來(lái)，在他們的心里!這就是為什么面對(duì)碧水藍(lán)天，感到最欣喜的人里頭有我們的孩子;為什么一次重大環(huán)境污染事故之后，最心疼的人里頭有我們的孩子;為什么對(duì)煙囪叢林，最痛恨的人里頭有的又是我們的孩子;如果，他們沒(méi)有一顆純凈潔白的心靈環(huán)境，他們那里裝得下對(duì)碧水藍(lán)天的渴望;如果，他們沒(méi)有一顆深愛(ài)著這個(gè)城市和這片環(huán)境的心靈，他們又那里生得出那么多的愛(ài)和狠呢?
今天，如果我以不太苛刻的眼光來(lái)審視我們生存的這個(gè)城市，是的，今天是美的，這是許多人努力的結(jié)果，但更美的難道不是我們這些孩子的心靈，和他們對(duì)這個(gè)城市這片環(huán)境深沉的愛(ài)嗎?而這不正是人與環(huán)境和諧相處的關(guān)鍵所在嗎?
由孩子的問(wèn)題，我想起了我們的這些成人。其實(shí)，在我們每一個(gè)人心靈深處，也都裝有一片青山綠水。只是，我們常常習(xí)慣于意識(shí)到了心靈深處的渴望，卻很少讓自己的行動(dòng)服從于心靈。這就是為什么我們一再聆聽(tīng)，保護(hù)環(huán)境是多么重要的今天，我們看到這個(gè)城市綠色之后，卻不愿去深想，綠色背后所顯現(xiàn)的種種危機(jī)。這就是為什么，在經(jīng)濟(jì)利益面前，要一而再，再而三的令環(huán)保讓路!這就是為什么，在動(dòng)筷子時(shí)，情愿擔(dān)驚受怕的把一顆可能受過(guò)污染的蔬菜放進(jìn)嘴里，最后表示無(wú)可奈何的原因!面對(duì)我們的孩子及我們自己，難道我們只能感到無(wú)奈?我們?yōu)槭裁�，就不能把心靈的渴望變成我們行動(dòng)的動(dòng)力!我們?yōu)槭裁床荒芟笪覀兊暮⒆幽菢樱炎约簝?nèi)心已經(jīng)積累的力量釋放出來(lái)，用實(shí)際的行動(dòng)把綠色背后的種種危機(jī)消除，把心靈深處的那片青山綠水復(fù)制到我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來(lái)，向自己的心靈深處回歸!
是的，我們深愛(ài)，我們也愛(ài)孩子，我們深愛(ài)環(huán)境，我們應(yīng)該更愛(ài)自己的心靈，作為的一名普通的市民，我們?cè)诿篮弥袝诚氲奈磥?lái)——青銅的古都，鋼鐵的搖籃，水泥的故鄉(xiāng)，服裝的新城。然而，我們是否應(yīng)該在這些美好的設(shè)想前再加上一條——山水的新城呢?讓我們行動(dòng)起來(lái)，從心靈出發(fā)，讓我們與自然環(huán)境和諧相處!給一個(gè)綠色的未來(lái)
當(dāng)孩子們終于接過(guò)那鮮艷奪目的“”的錦旗時(shí)，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙著淚水，沉浸在成功的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。
還記得x年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽，想著將成為xx個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，對(duì)，燃燒自己。于是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)臁．?dāng)了一年“棒棒班主任”，班級(jí)評(píng)比告訴了我，學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，“”，沒(méi)門！第二年，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始對(duì)學(xué)生完全放手�；顒�(dòng)來(lái)了，由學(xué)生策劃承擔(dān)；工作來(lái)了，讓學(xué)生們?nèi)ジ桑挥辛藛?wèn)題，學(xué)生們自己商量解決。由于沒(méi)有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回“神仙班主任”，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不行。
于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為“棒棒班主任”，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的，但如果完全放手，成為“神仙班主任”，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計(jì)劃。新學(xué)年的第一天，我把中隊(duì)委和小隊(duì)委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。
雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，這是走向主人翁的第二步。兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部們?nèi)蝿?wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上都能獨(dú)立的開(kāi)展工作。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。
我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展了“爭(zhēng)做班級(jí)小主人”的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了“怎樣才算班級(jí)的小主人”這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選“小主人紅花”的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。
這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。加餐時(shí)講話的，沒(méi)了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)大家的努力，終于在期末獲得了“”的光榮稱號(hào)。
怎樣讓孩子更好地成為班級(jí)的小主人，這將是我不懈探索和追求的課題。