如何與高中孩子溝通（精選7篇）
如何與高中孩子溝通 篇1
1創(chuàng)造聆聽的氛圍
首先，我們的孩子隨著年齡的增加，懂得越來越多，有些時(shí)候可能感覺父母的思想很陳舊，有些時(shí)候，遇到事情先給小伙伴們說，最后沒辦法，才向父母求助，但是有些時(shí)候，做父母的就是一聽孩子說這些事情，就開始教育，你不應(yīng)該怎么怎么，說一大堆，孩子也不愿聽。所以，首先就是學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，晚飯的時(shí)候，都在家里面吃飯的話，是很好的時(shí)機(jī)，卻由于父母很忙，沒有空或者很累，不想聽，從而錯(cuò)過了，如果想改變與子女的關(guān)系，那么就抽出時(shí)間陪子女一起吃飯，另外也讓孩子知道你們對(duì)于他們的愛。
2做一個(gè)旁觀者
有時(shí)候，我們喜歡直接告訴孩子你應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，孩子有些事情需要做，我們總是認(rèn)為這里不好，那里不好，孩子會(huì)很煩的，最好的方法是陪著孩子，他有不會(huì)的來請(qǐng)教你，你告訴他方法，讓他自己動(dòng)手去做，不要總是插手，只要是不違背一些規(guī)范就好。
3書信交流
因?yàn)橐恍┬∈虑�，和孩子�?zhēng)吵，孩子生氣，你也生氣，你如果用大道理告訴孩子父母也是為了你好，他是體會(huì)不到的，體會(huì)到的只是你一直禁錮著他，總是都是他自己的錯(cuò)，因此，想要表達(dá)一些情感的時(shí)候，可以考慮一下寫信。這樣孩子會(huì)認(rèn)真的去看完，也會(huì)思考，也許還會(huì)反省的。
4不要刨根問底
有時(shí)候，孩子需要的只是一個(gè)安慰和家長的陪伴，我們不要總是去訓(xùn)斥自己的孩子，在學(xué)校家長或者朋友之間鬧了矛盾，心情不好了，回家了，孩子不高興，我們陪著就好了，不要總是追問，怎么了?一直問個(gè)不停，有時(shí)候，孩子說了，我們還去判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，我們要知道，孩子需要的是什么。陪伴，家人給的溫暖。
5私人空間 不要打擾
孩子長大了，有自己的秘密了。想一下自己小時(shí)候，是不是也有秘密不愿意讓父母知道的?所以，現(xiàn)在自己的孩子長大了，需要私人空間，不要總是去隨意的翻閱或者是偷偷的看，這樣很影響你們之間的關(guān)系的。做到和自己好好的交流，也就不要害怕自己的子女有什么秘密瞞著你啦。
6學(xué)會(huì)聊天
和孩子聊天的時(shí)候，不要總是一聊天就是學(xué)習(xí)怎么樣，怎么受到老師的批評(píng)了，導(dǎo)致孩子不愿意聊天了，也不要總是和他說別人家的孩子多么優(yōu)秀等等，這個(gè)是絕對(duì)不允許一直說的，我們和孩子聊聊家常，平時(shí)發(fā)生的事情，順便過渡到孩子周圍發(fā)生的日常事情，從而讓你們之間能正常的去交流，沒有矛盾，這就是一個(gè)很好的開始。良好的開端。
如何與高中孩子溝通 篇2
真誠地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。
真誠地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的，我們對(duì)孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對(duì)孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時(shí)的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視，據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中，語言占7%，音調(diào)占23%，表情及肢體動(dòng)作各占35%，可見其作為溝通工具的作用。
選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，有沖突時(shí)也要避免傷害孩子的自尊。
一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以，孩子放學(xué)回家剛放下書包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛淼钠谑谷穗y以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過后，心情逐漸開朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可潤物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的最終價(jià)值之所在。
共同尋找解決問題的途徑。
當(dāng)孩子遇到問題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會(huì)更明確，問題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。
如何與高中孩子溝通 篇3
一、以欣賞的眼光看孩子“人無完人，金無足赤”。
家長要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。暗示自己:我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對(duì)很多問題，我們會(huì)比別人生活的更幸福，更有樂趣。現(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長而驕傲，將來我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里你最棒!因?yàn)椋總�(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。
二、對(duì)孩子的要求具體化。
家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無效的，也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急就對(duì)孩子說：“初三了，馬上中考了，可得下功夫。”孩子卻很茫然，反過來問：“怎樣就是下功夫?”。你的要求孩子無從下手，其實(shí)你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣。
三、抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)不放松。
新學(xué)期開始時(shí)：是一個(gè)新階段的開始。學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)他會(huì)牢記在心。
享受成功喜悅時(shí)：假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、拾金不昧獲獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)等等。家長若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。
孩子受到委屈時(shí)：家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡。
孩子有困難或失敗時(shí)：家長不是訓(xùn)斥，而是肯定成績，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。尤其現(xiàn)在，進(jìn)入中考強(qiáng)化的考生們，家長更要注意。
他人取得優(yōu)良成績時(shí)：看到別人取得好成績，孩子往往會(huì)暗下決心，家長要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊�，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。
如何與高中孩子溝通 篇4
首先我們應(yīng)該注意孩子的生理、心理特點(diǎn)
十幾歲的孩子正處于青春期階段，這時(shí)期的孩子的一個(gè)明顯的心理特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的逆反心理。也正是由于這種心理特點(diǎn)的出現(xiàn)，使得孩子開始產(chǎn)生一種“成人感”，容易與成人尤其是父母形成對(duì)立。如果在該時(shí)期父母對(duì)孩子出現(xiàn)逆反心理的情況不了解，掌握不了教育的分寸，很容易給孩子的成長帶來負(fù)面的影響。孩子在該時(shí)期出現(xiàn)逆反心理主要原因與以下幾方面有關(guān)。
1、家長長期以來對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)是孩子出現(xiàn)逆反心理的主要原因。在一些家庭中，家長教育孩子時(shí)主要是采用嚴(yán)格的教育方式，甚至有些家長會(huì)采用“棍棒教育”，以為“棍棒之下出孝子”。這種“嚴(yán)格”的教育方式也許在孩子小的時(shí)候還挺管用的，畢竟那時(shí)候孩子還小、不懂事。但是當(dāng)孩子逐漸長大后，獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，對(duì)于父母這樣的教育方式開始由小時(shí)候的“害怕”、“妥協(xié)”發(fā)展為“反感”，逆反心理隨之出現(xiàn)。因此，父母在教育孩子時(shí)，必須尊重孩子的人格。辱罵、毆打等做法不僅會(huì)傷害到孩子的自尊心，還會(huì)導(dǎo)致自己把孩子推離自己的身邊。作為家長要多增加與子女的情感交流，與孩子建立一種平等的關(guān)系，避免用自己的“權(quán)威”來對(duì)待孩子，采取正確的教育方式，在主觀上減少逆反心理出現(xiàn)的可能性。這樣孩子才能有話同你談，有心事與你說說，有了這個(gè)前提，孩子就不容易出現(xiàn)大問題，也不會(huì)給你惹大紕漏。
2、父母在教育子女時(shí)不了解孩子在該時(shí)期的心理發(fā)展規(guī)律，忽視了孩子的獨(dú)立性，說過頭話，做過頭事也會(huì)引起孩子的反感。十幾歲的孩子正處于青春期階段，他們自以為自己已經(jīng)是成年人，能正確的分辨是非了，所以他們心中認(rèn)為自己應(yīng)該可以決定自己的事而無須家長“羅嗦”了。但是家長卻不是這么認(rèn)為的，在我們眼里不管子女長到多大，孩子畢竟是自己的孩子，心中對(duì)他們總是有一種放心不下的感覺。所以遇事總要安排得非常詳細(xì)，交代得非常清楚才放心，殊不知這一切在孩子們眼中只是嘮叨的表現(xiàn)。他們覺得父母很羅嗦、麻煩，心中產(chǎn)生厭煩的感覺，逆反心理隨之出現(xiàn)。特別是在孩子做錯(cuò)事情時(shí)，有的父母會(huì)喜歡“翻舊帳”，對(duì)孩子所做的一切皆抱以否定的態(tài)度。這些都會(huì)容易引起孩子的逆反心理。如果我們家長在教育子女的同時(shí)也能了解子女心里在想些什么、有什么需要、已經(jīng)擁有哪方面的能力，那么家長在對(duì)子女進(jìn)行教育的同時(shí)也能把更多的自主性交還給子女。家長要相信他們的處事能力，生活中不要事事干預(yù)讓他們擁有相應(yīng)的獨(dú)立能力，對(duì)孩子的差錯(cuò)要多體諒，避免一味的責(zé)罵，我們就是不放心也可以讓他們先做，我們只做參謀，等他們遇到困難或是出現(xiàn)些微錯(cuò)誤時(shí)，給予他們必要的幫助，這樣就增強(qiáng)了子女對(duì)家長的好感，減少逆反心理的產(chǎn)生。隨之而來的是感激。
3、父母不了解孩子的實(shí)際情況對(duì)孩子抱以過高的期望值，要求過嚴(yán)。“望子成龍，望女成鳳”是我們每個(gè)家庭的期望。但有的父母并不了解自己子女的喜好強(qiáng)迫孩子學(xué)一些他們根本不喜歡的東西，或者有的父母把自己實(shí)現(xiàn)不了的愿望強(qiáng)加到孩子的身上。當(dāng)孩子滿足不了自己的期望時(shí)就大發(fā)雷霆，甚至打罵孩子，這一切的行為都容易引起孩子的逆反心理。因此，家長在教育子女時(shí)要和孩子建立平等的關(guān)系，尊重他們的意見，對(duì)不同的意見要啟發(fā)引導(dǎo)，商量解決，避免對(duì)子女過高的要求，以免給孩子帶來很大的精神壓力。另外我們更不要把自己的愿望強(qiáng)加到孩子的身上。要盡量避免因雙方不同意見而發(fā)生正面沖突，以淡化、消除子女對(duì)家長的對(duì)立情緒。
如何與高中孩子溝通 篇5
一、身教重于言教，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。
二、要注意親子教育，父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識(shí)環(huán)境，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無條件信任孩子，父母首先要做到對(duì)孩子最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子，是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。
如何與高中孩子溝通 篇6
孩子需要家長的理解與鼓勵(lì)。新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的思想，孩子要適應(yīng)這些新的變化。原來在家中是所有人的中心，受到事無俱細(xì)的照顧，現(xiàn)在離開父母、離開家，感覺自己孤伶伶一個(gè)人，心里的落差也不小;還有很多生活技能需要學(xué)習(xí)。短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了這么大的變化，他的心理一定會(huì)起波瀾，調(diào)整自己的過程中也需要家長的理解與包容。長大是他自己的事情，他勢(shì)必要走出這一步,上大學(xué)是他獨(dú)立生活的開始，也是他步入社會(huì)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段我們要包容他們的一些小情緒，更要鼓勵(lì)他們，給他們信心，讓他們勇敢地面對(duì)未來的一切。
家長要做一個(gè)好的傾聽者。很多時(shí)候孩子跟我們家長說話是不需要我們指指點(diǎn)點(diǎn)的，他最需要的是我們的傾聽與理解。他傾訴出來排解了心中的壓抑目的就達(dá)到了，其實(shí)他心里已經(jīng)有了答案，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候提些建議就可以了，千萬不要嘮叨，傾訴不成，又受到你的教訓(xùn)，他還愿意跟你談心嗎?這個(gè)時(shí)候沉住氣，別著急，火急火燎的會(huì)壞大事。
教會(huì)孩子一些解決生活難題，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力。生活本身就是一部豐富的教科書，讓孩子們有空間自己去讀、去寫，就是一種有效的“幫助”�，F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)不斷出現(xiàn)意料不到的事情，要讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件、突然壓力的經(jīng)驗(yàn)和能力，學(xué)會(huì)更加有效地控制自己的情緒。家長可以指導(dǎo)孩子一些解決問題的方法，比如如何制定解決問題的步驟、怎樣選擇行動(dòng)方式、怎樣有效交流溝通等。
把孩子當(dāng)成我們的朋友同事一樣地平等對(duì)待。上大學(xué)了，我們要清楚地明白他已經(jīng)長大成人了，不再是以前那個(gè)惟命是從，不敢違抗的小孩子了。他有他的思想，他有他的人生。我們還是把他們當(dāng)做朋友吧，一個(gè)能真正談心、交流，平起平座、互相鼓勵(lì)的志同道合的好朋友。
家有大一新生，家長要調(diào)整好自己的思想觀念，陪孩子走好這個(gè)過渡期。不扮演權(quán)威教導(dǎo)者的角色，而是成為一個(gè)陪伴者，不輕易施加觀點(diǎn)，鼓勵(lì)自主思考，多元成長。關(guān)于人生的課，更多的是在生活中悟，而不是在課堂上學(xué)，要讓孩子在生活中獲得更多的體驗(yàn)。
如何與高中孩子溝通 篇7
一、反省自身言行，做合格家長
當(dāng)家長與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z言和舉止，阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長十大好習(xí)慣”，作為學(xué)習(xí)的榜樣。
終身學(xué)習(xí)，和孩子一道成長的習(xí)慣;
真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣;
言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣;
誠實(shí)守信的習(xí)慣;樂觀和快樂的習(xí)慣;
不代替孩子成長的習(xí)慣;
發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣;
讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣;
關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
家校合作、溝通第一的習(xí)慣。
如果家長能夠具有其中的多數(shù)習(xí)慣，我想您和孩子的溝通就沒有大的問題了。
二、保障交流的時(shí)間，提供平等的交流空間
家長不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期，是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作，下班忙應(yīng)酬，沒有更多的時(shí)間花在孩子身上，尤其有些家長認(rèn)為自己已經(jīng)無法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子，就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。
其實(shí)，這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。孩子不會(huì)因?yàn)榧议L的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時(shí)間，家長與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么，必須要讓他說出來，所以家長每天無論再忙，都要抽出時(shí)間來跟孩子聊聊，了解他的想法，用心聽他講話，使他感覺受到了重視，從而獲得心理上的尊重和滿足。
家長還要給孩子提供一個(gè)平等的交流空間。高中生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識(shí)，他們對(duì)社會(huì)的了解大多來自父母，但是這并不代表他們就能接受家長的一切想法。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。家長千萬不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切，也千萬不要以為自己是家長，就可以代替孩子成長，把你沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的，孩子必然會(huì)抵制;錯(cuò)誤的交流方式，孩子必然會(huì)逆反;錯(cuò)誤的做法，最終使家長與孩子形同陌路。最好的辦法是，家長充分尊重孩子，與孩子站在同一高度看問題，這樣，交流就比較容易進(jìn)行了。
三、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題
與孩子溝通是門學(xué)問，家長有必要掌握一定的溝通方法。
父母應(yīng)細(xì)心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn)，家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來進(jìn)行。將“我講”變“我聽”，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。傾聽時(shí)，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重;對(duì)孩子講的有道理的地方，要通過語言、目光或體態(tài)表示肯定;對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正，不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限，無法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會(huì)。
針對(duì)不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向，父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談，鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、同學(xué)，對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說出自己的觀點(diǎn)時(shí)，父母應(yīng)予以贊揚(yáng);當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí)，父母也不要急于指正，要耐心地與孩子交換看法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向，喜歡交談，父母就應(yīng)多聽孩子講，這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖，并信任父母。
無論什么性格的孩子，既然已經(jīng)是高中生了，就具有了一定的分辨能力，家長可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽，讓孩子懂得父母的難處，產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母，愿意為父母分憂時(shí)，家長要表示欣賞，并與孩子一起出主意，想辦法，采納孩子有價(jià)值的建議。這樣，孩子會(huì)感到父母十分尊重自己，更感到自己長大了，同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法，有利于他們的健康成長。
溝通，不要局限于語言的溝通，還可以采用玩游戲、聽音樂、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系，最主要的是在溝通中增進(jìn)父母與子女之間的感情。