如何跟孩子溝通（精選19篇）

如何跟孩子溝通 篇1

　　一、給孩子一個美美的早晨。

　　想要增進父母和孩子之間的關系，可以從早晨做起，給孩子一個清爽、溫馨的早晨。在上學期間，因為孩子要很早起來上學，父母可以做的工作就是：

　　(1)準備豐盛的早餐，然后在固定的時間，用溫柔的方式把孩子叫醒。

　　(2)孩子醒來后，父母要做的就是制造歡快的氣氛，對孩子送上最溫柔快樂的問候，例如寶貝真乖等等，之后再給孩子一個早安吻和擁抱。

　　(3)咨詢孩子昨晚睡眠情況，是否有做夢，如果孩子做了噩夢，父母可以用疏解情緒的各種方法幫助孩子克服噩夢的恐懼。

　　(4)給孩子送上最豐盛的早餐，準備出門。

　　這些工作雖然都很簡單，但是孩子得到的感受卻是不一樣的，這些關懷和照顧，會變成今后增進親子關系的最有利的因素。

　　二、小問題完全可以忽略，不必責罵孩子。

　　有些父母很敏感，針對孩子身上的一切小問題，都想通過責怪和批評的方式讓孩子糾正過來。但是，在責怪和批評的過程中，很容易就讓孩子對父母產(chǎn)生一定的距離感，對親子關系的培養(yǎng)一點好處都沒有。我個人的看法是，小問題可以完全忽略，只要不會給孩子的性格帶來很大的影響的事情，父母都可以采取睜一只眼閉一只眼的方式，旨在給孩子一個寬松健康的生活環(huán)境。

　　我舉個最簡單的例子好了，每天孩子放學回家的時候，是不是總是習慣性的把東西亂丟，又或者是衣服又弄臟了，褲子又弄怕了?有些父母看到這個情況的時候，就會抓狂，開始拉著嗓子責怪孩子。其實想想，這些事情，值得去大聲喊叫嗎?引導引導就行了，不是什么大事兒，放輕松點，該怎么對孩子好，就怎么對。如果孩子實在是過分了，才亮出底牌，平日和諧相處就可以了。

　　三、入睡時間是增進親子關系的最好時間。

　　小孩子都有一個習慣，就是不肯入睡，好像一入睡，就浪費了很多很多可以玩的時間似的，像我一個朋友的孩子就是這樣，怎么鬧都不睡，一會要講故事，一會要喝水，一會要上廁所，一會又要去拿布娃娃玩，鬧的我朋友實在沒辦法，所以最后只能大吼一聲結尾。所以我想啊，父母應該對孩子入睡感到特別的頭疼。

　　其實，入睡時間是增進親子關系的最好時間，雖然孩子比較貪玩不愛睡覺，但是還是有方法可以解決的。(1)先和孩子講好睡前條件，例如說幾個故事等等。(2)在說完故事后，和孩子談心，說說今天發(fā)生的事情，切記態(tài)度要非常的溫柔，輕聲細語。其實，多和孩子說話溝通，是增進親子關系的最好方式之一哦。也許剛開始，孩子可能會比較調皮，不配合，但是態(tài)度要和善，盡量不發(fā)火，孩子也會在父母溫柔的語調下慢慢甜蜜入睡。

　　四、增加出游機會。

　　到了周六日，父母可以多安排一些出游的計劃，一家人開車到郊外去野餐，或者是帶著孩子到博物館去參觀……無論什么出游計劃，都能夠給家庭帶來多一份的溫馨，也會讓孩子和父母的關系越來越好哦。

　　像我的一個好朋友，這一點做的是相當?shù)暮�，幾乎每周都外出活動，一家人開開心心，孩子也健康快樂，親子關系特別好，看在我心里，實在是很羨慕。我想，只有多增加孩子和父母之間的交流，才可能真正的增進親子關系。

　　說來說去，我個人感覺， 增進親子關系的最有效的、最本質的方式就創(chuàng)造多一些機會給家人呆在一起，無論是溝通，還是游玩，都是值得一試的方式哦。

如何跟孩子溝通 篇2

　　1、尊重幼兒孩子雖小，但他們也有很強的自尊心

　　教師說話時若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以，我們平時與幼兒說話時應盡量注意保護孩子的“面子”。

　　小班的幼兒偶爾尿褲子是很正常的，但有些孩子尿了褲子不愿意告訴老師，怕老師說：“你怎么會尿褲子?”這樣一說，班上的其他小朋友就會笑話自己尿了褲子，被大家笑話多沒“面子”呀，只有自己忍著。如果我們能多為孩子考慮一下，照顧孩子的感受，蹲下來親切地、輕聲地說一句：“沒關系，我們悄悄地去休息室換上干凈的褲子。放心吧，我會替你保密的，小朋友們不會發(fā)現(xiàn)的。”我想這樣孩子們就不會有顧慮了，不僅如此，他們還會對老師產(chǎn)生親切感和信任感。

　　2.平等交談

　　在以往的教學中，我們常常會說這樣的話，“請坐好”、“請你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。而作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的教師應視幼兒為平等的合作伙伴。應常以商量的口吻和討論的方式指導幼兒的活動，支持幼兒的探索。比如，當幼兒不愿意幫老師收玩具時，我們可以說：“你可以幫我一下嗎?”以此來得到幼兒的幫助，鍛煉幼兒，而不能以命令的口氣說：“快點，幫老師收玩具!”;當幼兒在美工角活動時，為了防止幼兒亂扔紙屑，我們可以委婉地提醒幼兒：“你們需要一個垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會清楚地意識到要把紙屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接說：“不許把紙扔在地上。”則很難達到預想的效果。所以，我們應常說，“你好”、“請”、“沒關系”、“能不能”、“我們一起來好嗎?”、“你說應該怎樣呢?”、“你先試試看，如果需要幫忙就叫我。”、“你可以幫我一下嗎?”等等。

　　3.因人用語教師語言的選擇和運用必須考慮幼兒現(xiàn)有的語言接受能力，力求“因人用語”

　　比如，對性格不同的幼兒，語言的使用就應不同：比較內(nèi)向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應更多地采用親切地語調，關懷地語氣對他們說話，以消除幼兒緊張的心理;對反應較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當?shù)胤怕�一�?對脾氣較急的孩子，教師的語調要顯得沉穩(wěn)，語速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如，對剛入園的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語言，將一些無生命的東西賦予生命來吸引幼兒的注意;而對于略大一些的中大班幼兒則要注意語言的堅定和親切，使幼兒感到老師的話是經(jīng)過思考的，不是隨隨便便說的，是值得聽的�？傊�，對不同的幼兒，教師應采用不同的語言表達方式，因人用語，因人施教，使每個幼兒在其原有水平的基礎上得到發(fā)展。

如何跟孩子溝通 篇3

　　一、記住自己的角色：父母。你的職責是保護自己的孩子，同時幫助他準備好長大

　　成人比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領導者和一位充滿耐心的老師。

　　記住該堅持立場的時候就要堅持，孩子需要管教。

　　二、有話慢慢說。對孩子發(fā)火，情緒激動，是無法解決事情的。無法控制情緒怎么

　　辦?那就自己待一會兒，平靜一下。當在孩子面前表現(xiàn)得平和時，父母就起到了最佳的表率

　　作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。

　　三、別太嘮叨，多聽孩子說。青少年和成人一樣，都希望被尊重和重視。成為孩子“

　　安全”的訴說對象很重要。

　　四、掌握好平衡。父母最大的挑戰(zhàn)就是如何平衡好與孩子保持親密關系的同時，給

　　予孩子一定空間和私人領地之間的平衡。這的確不容易做到。但是這對越來越獨立的子

　　女而言，是必需的。

　　五、說明自己的期望。清楚地告訴孩子你對他的期望，并保持一致性，讓孩子有

　　法”可依，這樣他們就會更明確自己應該如何做。

　　六、抓住時機表揚孩子。在孩子做了正確的決定或事情時，要抓住時機表揚。贊

　　揚會讓他們覺得自己的決定和成功是受到重視的，同時他們的能力也得到肯定。

　　七、 創(chuàng)造時機，享受家庭生活。有固定的家人一起用餐和休閑的時間。對絕

　　大多數(shù)孩子而言，最快樂的時光是和家人尤其是父母在一起的時刻。

　　八、做好表率。想讓你的孩子成為值得信賴、有責任心和愛心的人?那么做

　　好表率吧，讓他們在生活中經(jīng)常能看到你身上的這些閃光點。

如何跟孩子溝通 篇4

　　1.家長做榜樣

　　可以說家長是孩子最早的啟蒙老師，同時也是孩子一輩子所模仿的對象，因此在平時生活中家長必須要做好榜樣。首先應該在平時生活中嚴以律己，這樣才能保持在孩子心目中有一個良好的形象。聰明的家長應該讓孩子感覺到自己是最棒的，并且為有這樣的父母而引以為自豪，這樣在教育孩子的時候就容易多了。除了要注意做好榜樣之外，親子之間的溝通也是很重要的。

　　在與孩子正常交流的時候可以潛移默化的教孩子學會與人溝通的技巧，可以說父母與孩子進行正常的交流和溝通為鍛煉孩子以后的表達能力以及交際能力奠定下良好的基礎。

　　2.換位思考

　　很多家長之所以教育失敗，多半原因是家長沒有經(jīng)常站在孩子的立場考慮問題，只憑借自己的想法以及看法去教育孩子，這是導致教育失敗的主要原因。因此在平時生活中家長必須要有換位思考的意識，經(jīng)常站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題。或者有需要的話也可以讓孩子做做當父母的角色，這樣他們才能體會到做父母的難處。

　　經(jīng)常角色的互換很容易贏得相互的理解和信任，而相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進行交流和溝通最重要的前提條件，也是培養(yǎng)孩子溝通能力的重要途徑。

　　3.成為朋友

　　教育孩子的時候不要經(jīng)常一味的以長輩的身份，這樣只會讓孩子對你只有敬意以及畏懼，而沒有親子間該有的感情。以此家長在平時生活中不妨放下父母的架子并且坦開自己的胸懷，學會如何去尊重孩子的觀點以及如何與孩子平等地交談，這樣才能為孩子營造一種他已是大人的氣氛。在這種氛圍中還可以讓他享受大人的部分權利，同時家長還可以引導他自覺地履行大人的義務。

　　如果能夠做到這些的話，孩子與家長之間的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。長期如此孩子就會什么都告訴你的，同時還可以有效的培養(yǎng)孩子的溝通技巧。

　　4.多元化溝通渠道

　　在培養(yǎng)孩子溝通技巧地方時候不能僅僅立足于語言溝通的方式，還要應該采取多種渠道的教育方法，用不同的方法與孩子進行良好的溝通可以更好的培養(yǎng)孩子與人的溝通能力。比如孩子喜歡音樂，這個時候就可以采用音樂的方式，以此來循循善誘。

　　孩子溝通技巧的培養(yǎng)其實并不難，家長除了要注意掌握技巧之外還應該有充分的耐心，這樣才能讓孩子學的更好。

如何跟孩子溝通 篇5

　　1、對孩子的要求要適當合理

　　每個孩子都擁有獨特的資質和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學習的內(nèi)容，停止逼迫孩子進行一些活動。了解來自于觀察，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮，平時能模仿不同的聲音，對音階的掌握很準確，喜歡各種樂器，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學習。

　　2、回答時要注意方式

　　孩子提出問題時，應先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會很高興，因為這正是孩子當時的心愿。孩子都是具有好奇心的，他們提出的每一個問題都可能是他們細想火花的一次閃現(xiàn)，如果家長隨意對待，敷衍了事或者信口雌黃，那么你可能扼殺了孩子一次具有創(chuàng)造性的想法或把孩子引到了一個錯誤的方向上。家長要珍惜孩子的好奇心，對孩子提出的問題，要有耐心，認真回答。在方式上不可運用生搬硬套理論解說或成人化口語，盡量采用擬人化或童話式的方法給孩子講解，符合孩子“泛靈”的特點。

　　3、避免用負面意義的語氣

　　所謂的負面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你馬上給我……”、“你怎么那么笨……”、“我不允許……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。也許你一時控制不住自己說出的一句話，會對孩子幼小的心靈產(chǎn)生重大的影響，而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態(tài)度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。因此，當你很生氣時，一定要讓自己的情緒穩(wěn)定下來后再去和孩子進行交談，因為人生氣的時候是會失去理智的，不要讓不理智的情緒控制住你的語言。

　　4、經(jīng)常變換新鮮的話題

　　常變換新鮮的話題會引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運用得當。

　　5、充實孩子的生活經(jīng)驗

　　父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。當然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導對孩子是十分重要的。

如何跟孩子溝通 篇6

　　“我”式句：這是一種以第一人稱“我”開頭的句子。在不攻擊對方的情況下，僅表達說話人的情緒、喜好、需求或結論。例如，家長可以用目光與孩子交流，告訴孩子：“我非常生氣，我不喜歡看到玩具弄得哪兒都是，我需要你幫我一起收拾好。”然后拉起孩子的手，帶著他一起收拾。雖然前文中我們說過在處理問題的時候要充分考慮孩子的感受，但同時家長自己如何表達情感也十分重要，它甚至可以決定孩子的行為將會是乖乖順從還是輕蔑視之。

　　“你”式句：用“你”開頭的句子，通常帶有攻擊性，使傾聽者馬上進入防御狀態(tài)。例如，朝孩子(在另一個屋子里)大罵：“你這個邋遢鬼!怎么每次都不收拾?每件玩具都擱在地上!快點出來，否則……”這樣火冒三丈的態(tài)度通常換不來孩子的合作。如果言辭更激烈，還有可能起副作用，讓孩子大哭大鬧。這種“你”式句可謂成事不足，敗事有余。

　　“說出來”：鼓勵孩子用語言抒發(fā)自己的情感，而不是采用踢打、尖叫、扔東西或咬人等方式來發(fā)泄。我們可以在孩子非常小的時候就采取這種方法，幫助孩子認識自己的情緒。比如，我們可以對孩子說：“姐姐搶了你的玩具，你一定很生氣吧!”

　　擁抱：在孩子身后從腋下將其環(huán)抱，溫柔地限制他的舉動。這樣的姿勢可以讓你近距離接觸孩子，在他耳邊用話語安撫，以防止過激的踢打、揮拳等行為。

　　以身作則：在日常生活中，親身示范你希望孩子能做到的那些行為。這是作為家長最有說服力的教育。還要注意：重要的不僅僅是說了什么，還有怎么說;更重要的是，你自己是否做到了。比起聽我們說的，孩子可能更樂于效仿我們做的。你就看吧，孩子總會出其不意地讓我們

如何跟孩子溝通 篇7

　　1、注意孩子的反應與態(tài)度

　　現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達的意愿。在學會傾聽孩子的同時，家長要學會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。

　　2、注意體會孩子的感受

　　如果孩子在外面受了委屈，或者當孩子的玩具壞時，或當孩子和小伙伴鬧別扭時，孩子會難過上好半天，如果家長認為：小孩嘛，很快就會忘記的�；蛘呔椭粫�一味和孩子說：“沒關系的，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心里了。如果父母改成說：“我也很難過，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現(xiàn)。

　　3、把自己變成孩子，和孩子融成一片

　　在和孩子進行交流時，很多家長喜歡用訓斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒，孩子在家里沒有玩伴，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通，或對爸爸媽媽提出問題呢?

　　4、和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好

　　溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進親子關系。

　　5、及時了解孩子的發(fā)展程度

　　父母應該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

如何跟孩子溝通 篇8

　　第一是肯定。無論孩子犯了什么錯，或者在外遭受了什么挫折(比如在全班同學面前摔了一跤，或因為上課分神被老師扔了一個粉筆頭)，當孩子回家后帶著情緒說話時，那是孩子在宣泄自己的情緒。這時家長要善于做最好的聽眾，去理解與支持孩子�？梢韵扔萌�五句話肯定他，比如說“我知道你不是故意的”，“我知道你是不小心的”……如果孩子剛開始說：“我恨死某某老師了。”這時家長馬上說：“怎么可以恨老師呢?肯定是你不對……”這樣孩子就不會再說下去了，這就中斷了溝通，家長的行為就不是建設性溝通，而是破壞性溝通。正確的做法是等他說完、發(fā)泄完后，再通過講理引導他。

　　第二是分享。孩子有情緒時，要先幫他消除不良情緒，再解決問題。家長可以跟孩子一起回憶當時的情況，此時家長的話不是越多越好，不要把自己的價值觀強加給孩子。家長要用90%的時間讓孩子說事情的經(jīng)過，了解他的心理感受，這個過程就是孩子發(fā)泄情緒的過程。在這個過程中，家長不要不懂裝懂，不要堅持對與錯，而要了解孩子的真正動機，不要輕易下結論。

　　第三是規(guī)勸。當孩子發(fā)泄完情緒后，他的理智才回歸本位，這時給他講道理，他才聽得進去。這時家長可以對孩子說，老師扔粉筆頭這個舉動是不對，但你不能恨這個老師，更不能因為不喜歡老師而不喜歡老師教的課，你想啊，哪個老師不希望自己的學生認真學習呢?

如何跟孩子溝通 篇9

　　一、身教重于言教家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

　　二、要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父 母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

　　三、營造一種良好的知識環(huán)境孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展

　　四、無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父 母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任 自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

　　五、多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后

　　六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

如何跟孩子溝通 篇10

　　1.注重身教，樹立威信。建議父母“十多十少”——多一些身教，少一些言教;多一些讀書聲，少一些麻將聲;多一些精神上的關愛，少給一點零用錢;多一些激勵、欣賞，少一點打擊、指責;多與老師溝通一些，少與賭友交流一些;多一些與孩子相處的時間，少一點社會應酬的消耗;多一些讓孩子做家務的機會，少一些父母包辦替代;多一些帶孩子觀光旅游，少一些電腦、電視暢游;多一些家庭文化氛圍的創(chuàng)造，少一點物質環(huán)境的建設;多一些心靈美的引導，少一點外表美的誘導。

　　2.關注孩子的成長。心理學研究證明，孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長。父母除了行為上的無聲關注以外，還需要言語上的溝通和表達，要讓孩子知道你無聲的行為所包含的關心、關注、愛護和親近。有的父母雖然與孩子常年在一起，卻不跟孩子經(jīng)常溝通;有些父母以忙為由，忽視親子間的交流：……。這些都是引起與孩子關系淡漠的原因，所以做父母的盡可能避免這些，盡最大可能創(chuàng)造行為上的關心、關注、愛護和親近，同時用語言向孩子表達出來。只有孩子清楚明白了這些無聲的關心、關注、愛護和親近，孩子就會對父母還以尊重、愛戴和親近。

　　3.要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。父母不要在孩子面前爭執(zhí)，當著孩子的面，應該互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之間要民主平等、和諧寬容，父母既要與孩子分享成功的愉悅、快樂以及“狂思妄想”、“奇談怪論”(青春期的孩子總會有不少“狂思妄想”，有許多“奇談怪論”，即使你不能分辨是否現(xiàn)實，是否正確，你都該像對待一件禮物一樣與孩子一起分享。專家們認為，青春期是一個克服的過程，是你與孩子重建關系的過程，是你與孩子一同成長的過程。

　　在這一過程中，你和孩子都有可能找到一把開啟彼此心扉、自由表達思想的鑰匙。當你進人了這種角色，你就能體驗到一種新的滿足感。)也要與孩子分擔創(chuàng)傷或挫折時的郁悶、痛苦;既要當孩子的聽眾，讓孩子把話說完，也要以朋友的身份給予孩子建議，讓孩子自己去覺悟和修正自己。飯桌是分享家庭時光的重要機會，但往往被忽略。父母對孩子所講的內(nèi)容很感興趣，孩子會覺得有種被尊重的感受。

　　作為父母，無論你多忙，都應留意一下孩子在干什么，并盡量抽時間與之討論，交談時多聽聽孩子的意見，采取一種平等的談話方式，可以避開所謂的“沖突”。當你覺得不便說就寫下來，父母寫下那些孩子不愿聽或拒絕聽的，當你把事情、道理寫下來，當孩子安靜下來，一遍遍地閱讀時，可能對他有所啟發(fā)，對解決一些事情可能會更加有效。

　　4.無條件信任孩子。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、習慣和品行基本上出自于父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到;對孩子多欣賞、贊揚其優(yōu)點，盡量包容缺點乃至錯誤，用長遠和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯誤也應該以平和語調、建議和探討的方式轉達給孩子，既要明白世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點，也要明白幫助孩子自己判斷與覺悟所形成的自律比起他律來，效力會更顯著、更持久，也是孩子自己樂于接受的方式。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

如何跟孩子溝通 篇11

　　我們在教育子女時要做到“四心”

　　所謂“四心”，就是要讓孩子充滿信心，教育要有恒心，耐心，對孩子還要有一定的狠心。

　　1、讓孩子充滿信心，就是我們要在教育中經(jīng)常鼓勵孩子，誰不愿意聽表揚的話，別說是孩子了，就是大人也這樣，這就是人們常說的賞識教育，這樣我們可以增強孩子的自信心，有助于提高孩子的學習積極性。這樣他們學習也有勁頭了。

　　2、教育要有恒心、耐心。教育子女一定要持之以恒，不可以一曝十寒，我們的家長一般都比較忙，可能不一定有空子照顧孩子，但我想我們一定要克服困難，經(jīng)常的同孩子談談，交流交流，畢竟孩子是我們的未來，關系到孩子的一輩子的事。另外要有耐心，很多家長對孩子的期望值太高，教育孩子時一時不能見效就發(fā)急，缺乏耐心。

　　3、對孩子也要有一定的狠心。這是我最想談的，現(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，爺爺奶奶舍不得，爸爸媽媽也舍不得，總是慣寶寶，在家里是小皇帝小公主，嬌生慣養(yǎng)，過著衣來伸手飯來張口的日子，更不要說讓孩子去苦了，農(nóng)村話就是在家連油瓶倒掉都不用他們?nèi)シ龅�，這其實并不好，我覺得適時地給孩子一些勞動是有益的，在我來說我稱之為“勞動改造”，只有在勞動中才能體會到大人們勞動的艱辛，掙錢有多難，他們只有親身體驗了才知道勞動成果的來之不易，從另一個角度來說，也讓他們真正體驗一下找工仔的苦楚。

如何跟孩子溝通 篇12

　　孩子需要家長的理解與鼓勵。新的環(huán)境、新的同學、新的思想，孩子要適應這些新的變化。原來在家中是所有人的中心，受到事無俱細的照顧，現(xiàn)在離開父母、離開家，感覺自己孤伶伶一個人，心里的落差也不小;還有很多生活技能需要學習。短時間內(nèi)發(fā)生了這么大的變化，他的心理一定會起波瀾，調整自己的過程中也需要家長的理解與包容。長大是他自己的事情，他勢必要走出這一步,上大學是他獨立生活的開始，也是他步入社會的起點。在這個階段我們要包容他們的一些小情緒，更要鼓勵他們，給他們信心，讓他們勇敢地面對未來的一切。

　　家長要做一個好的傾聽者。很多時候孩子跟我們家長說話是不需要我們指指點點的，他最需要的是我們的傾聽與理解。他傾訴出來排解了心中的壓抑目的就達到了，其實他心里已經(jīng)有了答案，我們在適當?shù)臅r候提些建議就可以了，千萬不要嘮叨，傾訴不成，又受到你的教訓，他還愿意跟你談心嗎?這個時候沉住氣，別著急，火急火燎的會壞大事。

　　教會孩子一些解決生活難題，應對突發(fā)事件的經(jīng)驗和能力。生活本身就是一部豐富的教科書，讓孩子們有空間自己去讀、去寫，就是一種有效的“幫助”�，F(xiàn)實生活中會不斷出現(xiàn)意料不到的事情，要讓他們學會應對這些突發(fā)事件、突然壓力的經(jīng)驗和能力，學會更加有效地控制自己的情緒。家長可以指導孩子一些解決問題的方法，比如如何制定解決問題的步驟、怎樣選擇行動方式、怎樣有效交流溝通等。

　　把孩子當成我們的朋友同事一樣地平等對待。上大學了，我們要清楚地明白他已經(jīng)長大成人了，不再是以前那個惟命是從，不敢違抗的小孩子了。他有他的思想，他有他的人生。我們還是把他們當做朋友吧，一個能真正談心、交流，平起平座、互相鼓勵的志同道合的好朋友。

　　家有大一新生，家長要調整好自己的思想觀念，陪孩子走好這個過渡期。不扮演權威教導者的角色，而是成為一個陪伴者，不輕易施加觀點，鼓勵自主思考，多元成長。關于人生的課，更多的是在生活中悟，而不是在課堂上學，要讓孩子在生活中獲得更多的體驗。

如何跟孩子溝通 篇13

　　1.父母與孩子談話，語氣要溫柔(但意思也要表達得明確堅定)

　　3-5的孩子喜歡模仿父母的說話習慣、用詞習慣, 甚至說話的腔調, 模仿是他們運用語言的第一個途徑。 因此, 父母平時在與孩子說話的時候, 若是習慣性地使用命令式的語氣或者較急躁的口吻, 孩子也會這樣使用語言; 而父母若在該表明立場和給予清楚指令的時候總是猶疑或是模糊的用詞, 孩子就不清楚他應該了解的是非界限。圣經(jīng)教導我們要「長存安靜溫柔安靜的心」, 同時也要注意, 溫柔不是沒有原則, 一味妥協(xié), 而是在原則里幫助孩子在愛中被建立。

　　2.給孩子清楚而合理的界限，他們便不會不知所措，無所適從

　　很多父母碰到孩子不聽「指揮」的時候, 不是大聲喊著說「別去!跟你說有沒有聽見!快回來!」就是跟在孩子的后面說「有什么辦法呢, 他不聽啊……」其實孩子是很會察言觀色的, 一次的妥協(xié)和縱容, 就會使得下次正確的引導需要更大的努力。孩子是需要被訓練的, 那么如何讓孩子知道他可以做和不可以做的界限呢?

　　首先，父母為孩子所設立的界限是合理的，且是家庭共同遵守的，比如說，自己弄亂的玩具、書本等需要自己整理，一旦你設立并向孩子事先宣告的時候，訓練就開始了。一開始會比較難，有的孩子不容易聽從，甚至還會扔得到處都是，然后管自己走掉。這個時候需要把他拉回來，蹲下來，跟他說：「寶貝!和媽媽一起把書本撿起來好嗎?我們讓每一個書寶寶回到自己的家。」他開始撿第一本的時候就鼓勵他，贊揚他，然后試著其余的都讓他自己撿。如果孩子逆著性子不聽，就需要延長訓練時間，直到他遵守。這樣的訓練在每一個類似的情況下都要重申規(guī)則，直到他能主動執(zhí)行，將「我要為我所做的負責」貫徹在行為中。同時，父母在日常生活中，也需要給孩子一個整理自己物品的榜樣，并且是一直的。

　　3.遇意外事件時，應表現(xiàn)寬容而鎮(zhèn)靜，態(tài)度要誠懇

　　碰到意外事件(如孩子打碎物品之類)，如果孩子受驚或害怕了，那即使是孩子做了錯事，我們首先要做的是給予孩子一個溫暖的、安全的懷抱，而不是不問緣由先揪著耳朵或一頓批評：「跟你說了不要這樣，你看看，現(xiàn)在弄成這個樣子�！�

　　等到孩子心情平復后，再問明情況，進行教育。一般有「家規(guī)」設立的家庭，管教就比較容易，而平時沒有設立界限，就要視孩子認錯的態(tài)度來對待了。但是，鼓勵家長要盡量和孩子設立規(guī)矩。最后要讓他知道為什么要被管教，并且要讓孩子明白父母的管教是出于愛�！赣廾擅勺『⒆拥男�，用管教的杖可以遠遠趕除�！�(箴22:15)

　　4.沒有偏見地愛孩子，雖然他們有時候的表現(xiàn)并不可愛

　　父母不能把孩子當作自己情緒的「晴雨表」, 或者孩子表現(xiàn)的「反射表」。哪一天自己心情不好了, 孩子一點點的小錯, 也成了情緒爆發(fā)的導火線;或者孩子不聽話, 在朋友家闖禍的時候，就責罵他們。管教和無原則地批評孩子不是等同的。「愛是恒久忍耐」, 不是因為孩子可愛才愛他，而是當他不可愛的時候，也要學習忍耐地愛他。因為天父是這樣地愛我們，而天父也是這樣的愛他，所以作為為神管理這份產(chǎn)業(yè)的我們，也需要這樣愛他們。

如何跟孩子溝通 篇14

　　一、以欣賞的眼光看孩子“人無完人，金無足赤”。

　　家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。暗示自己:我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣�，F(xiàn)在孩子因為有我這樣的家長而驕傲，將來我會因為有這樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里你最棒!因為，每個人都是有天賦的，但并不是每個人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。

　　二、對孩子的要求具體化。

　　家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急就對孩子說：“初三了，馬上中考了，可得下功夫。”孩子卻很茫然，反過來問：“怎樣就是下功夫?”。你的要求孩子無從下手，其實你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

　　三、抓住關鍵時機不放松。

　　新學期開始時：是一個新階段的開始。學生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學，把學習搞上去，做一個好學生。對于學生的這一上進心，家長應該珍視和愛護。這是家長對他的要求和制定的目標他會牢記在心。

　　享受成功喜悅時：假如你的孩子在運動會上獲了獎、單科競賽獲了獎、拾金不昧獲獎、文明禮貌獲獎等等。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

　　孩子受到委屈時：家長若能主動地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡。

　　孩子有困難或失敗時：家長不是訓斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。尤其現(xiàn)在，進入中考強化的考生們，家長更要注意。

　　他人取得優(yōu)良成績時：看到別人取得好成績，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機，對孩子提出適當?shù)囊�求，使孩子一時的熱情變?yōu)橛篮愕男袆印?/p>

如何跟孩子溝通 篇15

　　一、身教重于言教，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。

　　二、要注意親子教育，父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

　　三、營造一種良好的知識環(huán)境，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

　　四、無條件信任孩子，父母首先要做到對孩子最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子，是與孩子溝通交流的重要基礎。

　　五、多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵，會增強孩子的自尊、自信。

如何跟孩子溝通 篇16

　　電話篇

　　不要一味的關心或者說教現(xiàn)在的大部分大學生父母已經(jīng)不常向孩子說教了，然而過多的關心也會讓孩子感到厭煩。父母們常說想和孩子們成為朋友，然而單方面的關心是難以構成互動交流的。

　　偶爾的關心是必要的，但請少問“今天晚飯吃了什么?”類的話題。父母們往往以“現(xiàn)在在干什么?”等問題作為聊天的開始，有些同學可能一聽到這些問題就會感到不耐煩。

　　與其問這些問題，不如講一些不一樣的話題，比如在愚人節(jié)的時候可以問：“今天你愚人了嗎?”或者可以講一講自己這幾天遇到的事。問問你的孩子什么時候打電話方便父母大多并不了解孩子的作息，有時孩子在圖書館，父母打電話過去就會影響到孩子。問問孩子每天的大致作息，也許你的孩子每天10點回寢室，那你就可以在10點20分左右給他打電話。孩子不愿意說的事不要刨根問底有些事情孩子可能會不好意思告訴父母，或者事情原委比較復雜，不愿意說。這時候，父母應該體諒孩子，不要刨根問題。也許過一段時間以后，孩子自然會和父母講之前不愿意講的事了。

　　微信篇

　　不要對孩子的狀態(tài)大驚小怪孩子們屏蔽父母的原因往往是因為自己的玩笑話父母會當真，一些并無惡意的網(wǎng)絡用語父母看到了會批評。

　　當你看到了孩子的狀態(tài)的時候，不要急著詢問情況，孩子發(fā)這些話也許只是隨口一說，不必太在意。多給孩子留一點自由空間不要對孩子的每條狀態(tài)都點贊，也不要在聊天時常常提起這些狀態(tài)。孩子們也許會覺得他們發(fā)的每一條狀態(tài)你都了如指掌，產(chǎn)生不適感。“欲擒故縱”不是沒有道理的。

如何跟孩子溝通 篇17

　　1.討論相互間的差異。

　　父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認為孩子應該在晚上9點以前回家，而進入青少年期的孩子則認為自己已經(jīng)長大了，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應當認識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會技能。由于青少年對事物的認識辨別能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時難以協(xié)調，父母也不必著急上火，最好平靜而堅定地告訴孩子你對他的關心和期望，耐心地進行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場沖突。

　　2.避免過度反應

　　對孩子言行的反應過于激烈往往導致爭吵，使交談無法繼續(xù)。。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對不要帶著焦慮和情緒與孩子交談;同時，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問題時，最好以商量的、平和的語氣進行，如“你這樣做是怎么想的?”、“讓我們談談好嗎?”

　　父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對象，成為對孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動，或對事情的結果根本不感興趣，孩子以后就不會再對你說什么了。

　　父母要認識到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵和獎賞。如果孩子和父母談話時受到批評，他會感到自己的坦率得到的不是獎勵而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

　　3.討論對孩子們來說重要的事情

　　孩子們生活在不同于成人的另一個世界之中。有些事情對父母來說并不重要，甚至另人煩惱;但對孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對孩子們的事情感興趣，但是必須對他們感情和觀點表示尊重。因此，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：

　　●學校：如果父母問孩子，“今天你在學校做了什么?”他很可能會回答說，“什么也沒做。”當然，這不是真的。孩子這樣回答其實是因為父母的提問太籠統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結合孩子正在學習的課程內(nèi)容和學校的活動，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對話。

　　●業(yè)余愛好和個人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊或賽事，可能的話，可以一起去現(xiàn)場觀看比賽;音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應該知道流行歌手的名字。如果你認為孩子正在聽的音樂是不適當?shù)�，或認為他的“追星”行為有些過分，不妨坦率地告訴他們并且說明為什么，保持沉默往往會被誤解為允許。

　　●情緒：青少年常常對許多事情感到擔憂，如自己的朋友、流行事物、性、超重或太瘦、明天的測驗、上大學以及世界的未來等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動。父母有時可能難以判斷這些事情對孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問孩子：“這個問題對你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的?你經(jīng)常對此感到擔心嗎?”在了解了之后再決定如何幫助他減輕煩惱。

　　●家庭：青少年喜歡談論和參與制定家庭計劃(如購物、假期安排)，這其實是孩子社會性發(fā)展的必然反映。父母應充分發(fā)揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計劃和安排，鼓勵孩子發(fā)表意見，重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進孩子的歸屬感和安全感，還培養(yǎng)了孩子對家庭的責任心以及分析處理問題的能力。

　　●敏感話題：青少年有時希望與父母交流一些敏感的話題，如毒品、性、艾滋病、離婚等等。在處理敏感話題時，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關信息。如果他得到的信息是錯誤的(這種可能性相當大，青少年從地攤小報上獲得片面的性知識就是例子)，就會妨礙孩子正確價值觀的形成。同時，對敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解，否則寧可暫時延后。

　　●父母的生活、希望和夢想：許多青少年希望了解父母的世界，包括過去的和現(xiàn)在的。比如，小時候玩什么?是否碰到過令人討厭的教師?上小學的時侯得到過零花錢嗎?如果有，是多少?談戀愛時是爸爸主動嗎?單位的老板兇不兇?當然，這并不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子，對不恰當?shù)膯栴}最好延遲作答。盡管如此，對孩子講述自己童年的事情和現(xiàn)在的生活有助于孩子應對他自己的生活。

　　●未來：隨著認識能力的發(fā)展，青少年開始更多地思考關于未來的事情，更多地談論對未來的設想。他可能會問父母一些問題，如，上大學是什么感覺?什么時候可以結婚?將來做電腦工程師怎么樣?工作以后能不能有自己的汽車?等等。對孩子的問題，父母應認真地回答;如果你無法回答，就要誠實地說，“我不知道。”

　　●文化，時事：現(xiàn)代的世界是一個媒體豐富的世界，青少年也被電視、音樂、電影、錄象和電腦游戲，以及其它形式的媒體包圍著。父母要認識到，這些媒體能提供一個了解青少年內(nèi)心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看過同一部電影(一起看或分別看)，你就有了對話的機會。所以，父母應當對青少年熱衷的媒體給予同樣的關注。當然，父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來的消極影響，對孩子利用媒體的過程進行必要的指導和監(jiān)督，通過交流幫助孩子提高對不良信息的鑒別

如何跟孩子溝通 篇18

　　首先我們應該注意孩子的生理、心理特點

　　十幾歲的孩子正處于青春期階段，這時期的孩子的一個明顯的心理特點就是具有較強的逆反心理。也正是由于這種心理特點的出現(xiàn)，使得孩子開始產(chǎn)生一種“成人感”，容易與成人尤其是父母形成對立。如果在該時期父母對孩子出現(xiàn)逆反心理的情況不了解，掌握不了教育的分寸，很容易給孩子的成長帶來負面的影響。孩子在該時期出現(xiàn)逆反心理主要原因與以下幾方面有關。

　　1、家長長期以來對孩子的教育方法不當是孩子出現(xiàn)逆反心理的主要原因。在一些家庭中，家長教育孩子時主要是采用嚴格的教育方式，甚至有些家長會采用“棍棒教育”，以為“棍棒之下出孝子”。這種“嚴格”的教育方式也許在孩子小的時候還挺管用的，畢竟那時候孩子還小、不懂事。但是當孩子逐漸長大后，獨立意識開始增強，對于父母這樣的教育方式開始由小時候的“害怕”、“妥協(xié)”發(fā)展為“反感”，逆反心理隨之出現(xiàn)。因此，父母在教育孩子時，必須尊重孩子的人格。辱罵、毆打等做法不僅會傷害到孩子的自尊心，還會導致自己把孩子推離自己的身邊。作為家長要多增加與子女的情感交流，與孩子建立一種平等的關系，避免用自己的“權威”來對待孩子，采取正確的教育方式，在主觀上減少逆反心理出現(xiàn)的可能性。這樣孩子才能有話同你談，有心事與你說說，有了這個前提，孩子就不容易出現(xiàn)大問題，也不會給你惹大紕漏。

　　2、父母在教育子女時不了解孩子在該時期的心理發(fā)展規(guī)律，忽視了孩子的獨立性，說過頭話，做過頭事也會引起孩子的反感。十幾歲的孩子正處于青春期階段，他們自以為自己已經(jīng)是成年人，能正確的分辨是非了，所以他們心中認為自己應該可以決定自己的事而無須家長“羅嗦”了。但是家長卻不是這么認為的，在我們眼里不管子女長到多大，孩子畢竟是自己的孩子，心中對他們總是有一種放心不下的感覺。所以遇事總要安排得非常詳細，交代得非常清楚才放心，殊不知這一切在孩子們眼中只是嘮叨的表現(xiàn)。他們覺得父母很羅嗦、麻煩，心中產(chǎn)生厭煩的感覺，逆反心理隨之出現(xiàn)。特別是在孩子做錯事情時，有的父母會喜歡“翻舊帳”，對孩子所做的一切皆抱以否定的態(tài)度。這些都會容易引起孩子的逆反心理。如果我們家長在教育子女的同時也能了解子女心里在想些什么、有什么需要、已經(jīng)擁有哪方面的能力，那么家長在對子女進行教育的同時也能把更多的自主性交還給子女。家長要相信他們的處事能力，生活中不要事事干預讓他們擁有相應的獨立能力，對孩子的差錯要多體諒，避免一味的責罵，我們就是不放心也可以讓他們先做，我們只做參謀，等他們遇到困難或是出現(xiàn)些微錯誤時，給予他們必要的幫助，這樣就增強了子女對家長的好感，減少逆反心理的產(chǎn)生。隨之而來的是感激。

　　3、父母不了解孩子的實際情況對孩子抱以過高的期望值，要求過嚴。“望子成龍，望女成鳳”是我們每個家庭的期望。但有的父母并不了解自己子女的喜好強迫孩子學一些他們根本不喜歡的東西，或者有的父母把自己實現(xiàn)不了的愿望強加到孩子的身上。當孩子滿足不了自己的期望時就大發(fā)雷霆，甚至打罵孩子，這一切的行為都容易引起孩子的逆反心理。因此，家長在教育子女時要和孩子建立平等的關系，尊重他們的意見，對不同的意見要啟發(fā)引導，商量解決，避免對子女過高的要求，以免給孩子帶來很大的精神壓力。另外我們更不要把自己的愿望強加到孩子的身上。要盡量避免因雙方不同意見而發(fā)生正面沖突，以淡化、消除子女對家長的對立情緒。

如何跟孩子溝通 篇19

　　一、反省自身言行，做合格家長

　　當家長與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當?shù)恼Z言和舉止，阻礙了孩子與你的進一步交流。這里可以參考家庭教育指導師顧曉鳴老師提出的“好家長十大好習慣”，作為學習的榜樣。

　　終身學習，和孩子一道成長的習慣;

　　真愛和嚴格要求相結合的習慣;

　　言教、身教、心教相結合的習慣;

　　誠實守信的習慣;樂觀和快樂的習慣;

　　不代替孩子成長的習慣;

　　發(fā)現(xiàn)和贊揚孩子的習慣;

　　讓孩子承擔責任的習慣;

　　關心和引導孩子學習的習慣;

　　家校合作、溝通第一的習慣。

　　如果家長能夠具有其中的多數(shù)習慣，我想您和孩子的溝通就沒有大的問題了。

　　二、保障交流的時間，提供平等的交流空間

　　家長不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期，是單位的骨干或領導。他們上班忙工作，下班忙應酬，沒有更多的時間花在孩子身上，尤其有些家長認為自己已經(jīng)無法在學業(yè)上輔導孩子，就把教育孩子的責任全部交給了學校和老師。

　　其實，這是一種推卸責任的表現(xiàn)。孩子不會因為家長的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時間，家長與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么，必須要讓他說出來，所以家長每天無論再忙，都要抽出時間來跟孩子聊聊，了解他的想法，用心聽他講話，使他感覺受到了重視，從而獲得心理上的尊重和滿足。

　　家長還要給孩子提供一個平等的交流空間。高中生在學校學到的是課本知識，他們對社會的了解大多來自父母，但是這并不代表他們就能接受家長的一切想法。時代在進步，社會在發(fā)展，家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。家長千萬不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切，也千萬不要以為自己是家長，就可以代替孩子成長，把你沒有實現(xiàn)的夢想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的，孩子必然會抵制;錯誤的交流方式，孩子必然會逆反;錯誤的做法，最終使家長與孩子形同陌路。最好的辦法是，家長充分尊重孩子，與孩子站在同一高度看問題，這樣，交流就比較容易進行了。

　　三、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題

　　與孩子溝通是門學問，家長有必要掌握一定的溝通方法。

　　父母應細心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點，家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點來進行。將“我講”變“我聽”，認真傾聽孩子的心聲。傾聽時，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關注與尊重;對孩子講的有道理的地方，要通過語言、目光或體態(tài)表示肯定;對于孩子的錯誤觀點不要急于糾正，不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達能力有限，無法準確表達內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會。

　　針對不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向，父母應主動與孩子交談，鼓勵孩子談談學校、老師、同學，對某一社會現(xiàn)象發(fā)表看法。當孩子說出自己的觀點時，父母應予以贊揚;當孩子與自己的觀點不一致時，父母也不要急于指正，要耐心地與孩子交換看法，統(tǒng)一認識，這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向，喜歡交談，父母就應多聽孩子講，這樣孩子會感受到家庭的溫暖，并信任父母。

　　無論什么性格的孩子，既然已經(jīng)是高中生了，就具有了一定的分辨能力，家長可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽，讓孩子懂得父母的難處，產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當孩子能夠理解父母，愿意為父母分憂時，家長要表示欣賞，并與孩子一起出主意，想辦法，采納孩子有價值的建議。這樣，孩子會感到父母十分尊重自己，更感到自己長大了，同時又使孩子學習到為人處世的正確方法，有利于他們的健康成長。

　　溝通，不要局限于語言的溝通，還可以采用玩游戲、聽音樂、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關系，最主要的是在溝通中增進父母與子女之間的感情。