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口才的力量

發(fā)布時間:2024-06-15

口才的力量(通用3篇)

口才的力量 篇1

  當今, 在知識經(jīng)濟的浪潮中, 在經(jīng)濟全球化的時代里, 在快節(jié)奏的生活間, 人們相互之間的共事, 團隊之間的協(xié)作, 個人事業(yè)的成功, 社會整體的和諧都離不開口才。 口才就是人的口語表達能力、技巧和這個人的知識、智慧相結(jié)合而形成的才華和素質(zhì)。 生活中, 老者的一席勸說, 可以使鄰里和好如初, 使竊賊回心轉(zhuǎn)意; 困境時, 朋友的一番忠告, 可以讓自己堅強自信, 讓事業(yè)柳暗花明。 面對網(wǎng)癮, 陶教授的談話技巧啟開心扉, 讓少年猛醒; 面對“ 非典” , 鐘南山的語言風采無私無畏, 鼓舞著國人; 這就是口才的力量。

  如何培養(yǎng)好的口才呢?大致可分為三個階段。第一階段: 敢說 。 知識內(nèi)容是普通話語音和心理素質(zhì); 訓練的形式是讀和聊; 驗收的標準是能用普通話在眾人面前把話說清楚。讀是為了普通話語音達標: 你讀, 同讀, 正音, 達標;聊是克服心理障礙最自然的形式。“ 心理素質(zhì)是否良好, 決定了人們的口才能否在需要的時候得到應(yīng)有的顯現(xiàn)。 ” [ 2] 學生在老師不限定主題時, 在聊自己感興趣的話題時, 往往輕松自在, 無拘無束, 滔滔不絕, 無“ 怕”可“ 言” , 于是順利闖關(guān),“ 說”欲初起, 自信增強。 第二階段: 能說。 知識內(nèi)容是話題訓練和思維能力; 訓練的形式是按給出的話題, 運用思維方式, 完成說話的內(nèi)容; 驗收的標準是在規(guī)定的時間內(nèi), 針對話題, 多角度多方位思維, 有觀點有層次表達。

  比如成語系列:“ 愚公移山”古今談, “ 班門弄斧” 可否? 評說“ 杞人憂天”等等。 這樣的訓練, 學生在或陳述、或論證、或評析中, 能充分表達一家之見 , 個性得到了張揚,“ 說”興大發(fā), 思維活躍。 第三階段: 會說。 知識內(nèi)容是根據(jù)語境說話和應(yīng)變能力; 訓練的形式是模擬場景, 按角色不同進行表達; 驗收的標準是能夠根據(jù)不同場景, 不同角色確定說話的內(nèi)容和方式, 比如校園生活系列中, 我們把學生身邊發(fā)生的多個場景進行復制,學生帶著任務(wù)分別充當其中不同的角色, 交際中, 或解釋, 或批評, 或勸說, 或爭辯, 風趣中透著理性, 幽默間把事搞定。這樣的訓練, 學生感到很鮮活, 很實用。 于是爭先恐后, 津津樂道。 這三個階段, 形式上或個人、或雙人、或小組、或全班,內(nèi)容上從敢說突破心理, 從能說提高思維, 從會說強化應(yīng)變,

  由淺入深, 循序漸進, 形成技能。當然需要大家堅持不懈努力,相信看了這,你一定能有所收獲,便是我最大的欣慰。

口才的力量 篇2

  哪里有聲音,哪里就有力量;哪里有口才,哪里就有了戰(zhàn)斗的號角,就有了勝利的曙光,“一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬之師”。古有戰(zhàn)國蘇泰數(shù)國游說不辱使命,三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒,近有革命領(lǐng)袖宣傳愛國救亡圖存演講規(guī)起云涌,不戰(zhàn)屈人之兵,謀劃臨陣倒戈,戰(zhàn)前的動員,士氣的鼓舞,人文的凝聚,乾坤的扭轉(zhuǎn)……這一切都要通過口才表現(xiàn)出來?诓旁跓o形之中改變了歷史的進程,推動了歷史的巨輪滾滾向前?诓,無疑也是一種巨大的生產(chǎn)力!

  在西方,在世界經(jīng)濟騰飛的每一個國家,在經(jīng)濟強國全面建設(shè),小康社會的今日中國,口才無論在商貿(mào)談判、產(chǎn)品銷售、技術(shù)引進、公共關(guān)系還是進行思想教育、組織生產(chǎn)和經(jīng)濟活動中都起著至關(guān)重要的作用,很多企業(yè)高層都把提高員工講話能力作為擴大生產(chǎn)的一種手段。因為商戰(zhàn)英雄所見略同,口才也是生產(chǎn)力!

  演講在車間,流汗只等閑;演講在軍營,熱血在沸騰,在課堂,在舞臺,在社交場所,在談判桌上,只要有人的地方,就需要交流,就需要對話,就需要高超的講話能力。

  周恩來在萬隆會議上慷慨陳詞,擲地有聲,講出了中國人自己的聲音,口才的威力讓中國人揚眉吐氣。誰能說口才不是一種強大的生產(chǎn)力呢?

  國務(wù)委員吳儀在中國加入WTO談判桌前,出語驚人,智慧勝人?诓朋w現(xiàn)了“說得出的能力,做得到的成就”,誰能說口才不是一種強大的生產(chǎn)力呢?

  只要不是啞巴或口吃,講話能力人人具備,但是敢講、能講而會講的人卻不多。許多人茶壺里煮餃子——倒不出來,許多人只會地方話卻國語破足,許多人懂得了國語卻不會外語,因而交流受阻,發(fā)展受限。你羨慕那些在大庭廣眾之中風度翩翩、侃侃而談、妙語生花、自信從容、吐詞清朗、感染大眾的演講家嗎?這,正是新時代對人才的最新要求。

  一個人的講話水平,可以決定他的生活層次,一個企業(yè)員工的整體講話水平,可以決定企業(yè)的發(fā)展速度,一個國家公民的整體講話水平則決定著這個國家的興衰,國際競爭的成敗。大到修身、齊家、治國,平天下,小到求職,戀愛,晉升,謀發(fā)展,哪一種離得了口才呢?

  其實,你有一千個理由羨慕別人的口才,你更有一萬個理由成為具備高超講話能力的人。找到路,則不怕路長,不善講話不要緊,關(guān)鍵的是要認識口才的重要,加強學習,因為講話能力可以通過日常訓練百煉成鋼。日日行,千里不在話下;天天讀,萬卷亦非難事;時時練,講話能力就會日益增強。到那時,你就會口吐蓮花,笑傲江湖;妙語連珠,平步青云。

  還有什么比擁有一張能說會道的嘴更能討巧的呢?這樣的事例在我們的日常生活中頻頻發(fā)生。能力相同的兩個人,只是因為其中之一能當眾講演,有效地與人溝通、傳達公司的愿景,那職位便如同做了直升飛機讓人羨艷不已。可惜,這種能力學校里教授得并不多,即使有,也并不系統(tǒng)全面。能在口才方面獨樹一幟者多半靠上天賜福。所幸,越來越多的企業(yè)、學校開始重視這個問題,一些培訓機構(gòu)也將口才列為員工的基本培訓項目。

  下面,我們僅舉幾個數(shù)字,便可高度涵蓋本次培訓的內(nèi)容,而妙就妙在這幾個數(shù)字恰恰代表了口才中的軟肋,即已點出,不妨一試:3項自我訓練,4項成功演說的決竅,4種特殊的演說環(huán)境,5個難以應(yīng)付的環(huán)節(jié),6項口才中的誤區(qū)。看似簡單,但若沒有多年的打磨,是難以以如此簡單、清晰、有序的面貌出現(xiàn)的。

  如果你希望有一個美好的職業(yè)前景,現(xiàn)在,你必須做的便是來聽我的這個培訓,培訓結(jié)束后,來一個全面的總結(jié)和現(xiàn)場模擬。屆時,你就看看這個口才培訓教程究竟帶給你一個怎樣不一般的職業(yè)生涯吧。

  應(yīng)當承認,有一張靈牙俐齒的確能夠讓人八面玲瓏、左右逢源,但能據(jù)此就說自己擁有一副好口才嗎?恐怕這其中還有一段距離吧。依我之見,口才是由學識、人生經(jīng)驗和機敏的應(yīng)變能力組成的。說話人人都會,但是口才的習得則是以經(jīng)年累月的磨礪為基礎(chǔ),盡管難,但畢竟有章可循。

  每個人都希望自己在別人眼里既是強壯、自信、精力充沛,又是具有說服力的人。好口才常常來源于人們對你的看法:有效率的溝通者通常被認為比他的那些口才較差的對手們更有力。如何使得這一力量為你所用,有兩個途徑:認識到好口才的重要性,并且提升自身的說話能力。

口才的力量 篇3

  大家好!

  有的人認為有了錢就是快樂,可以享受榮華富貴;有的人認為自由自在就是快樂,可以不受任何人約束。而我覺得讀書才是真正的快樂。

  當我走進書店看到琳瑯滿目的書籍時,我真是激動不已,捧著一本書就不知不覺陶醉在其中了。當我回到我的書房的時候,那充滿書香的氣息讓我忘記一切。

  盡管現(xiàn)在我們的課程很多,但我還是每天堅持看課外書。我的讀書方法和別人有所不同:有人喜歡“一目十行”囫圇吞棗地閱讀,而我卻喜歡一行一行仔細地讀,力爭把讀過的內(nèi)容都弄懂。我比較喜歡讀小說,有時遇到不認識的字、詞都要翻開字典查閱,然后記錄下來。雖然這樣讀書的速度很慢,但很有效果。讀完一本書,我的摘錄本上也多了不少精美的.詞句,當然還會把自己的心得體會寫下來?匆黄恼拢瑢懸黄牡。

  在讀書的過程中,我了解了許多偉大的作家、思想家,獲取了許多課堂上沒有學到的東西。書是我的老師,她給了我知識,教會我學做人。書是我的朋友,當我傷心難過時,她會鼓勵我。從她那里,讓我懂得了“靜以修身,儉以養(yǎng)德”的道理。當我對未來失望時,她教會我如何積極地面對人生。

  這就是讀書的意境,我讀書我快樂。

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